棋、文化与生命的意义

棋、文化与生命的意义
棋、文化与生命的意义

棋、文化与生命的意义(1)

博雅塔下话弈海BLOG-金海英

本科毕业前为自己的毕业论文苦苦思索,无从下笔,一次偶然中与现在的导师聊起,先生给了我许多的启发和引导,终于完成了此篇论文。此篇文章完成后,许多朋友望能阅之。但我终究觉得此文过于粗糙,难以见人,故此一推再推。现示人,希望与大家共探讨,嗬嗬,因为现在也在为研究生的毕业论文苦恼,希望在探讨中能有所灵感。

由于文章较长,得分多次发。

目录

绪论 (1)

一、棋与人的生存意义 (3)

1、《棋王》——棋与物质、精神的匮乏 (3)

2、《象棋的故事》——棋与精神匮乏 (5)

3、《名人》——棋与声名危机 (7)

二、棋在不同民族中价值观念的差别 (11)

1、东西方之间的价值差异 (11)

2、东方各民族内部的价值差异 (13)

三、比较中的启发 (14)

参考文献 (17)

内容提要

本文根据阿城的《棋王》、茨威格的《象棋的故事》、川端康成的《名人》这三部以棋为中介的国内外文学作品,通过对三种棋类的起源及文化功用的阐述,来讨论棋、文化与人生存的关系,棋在不同民族中的价值观念的差异,进而分析不同民族的棋类艺术所体现出的棋、文化与生命的意义。

关键词:棋/文化/生命

绪论

茨威格在小说《象棋的故事》告诉我们:“根据个人经验,我是深知被称为‘国王的游戏’的象棋所具有的神秘诱惑力的,在人们发明的各种游戏中只有这一种游戏,它的胜负不取决于任何刁钻的偶然性,它只给智慧戴上桂冠,或者确切些说,它只给智力天赋的一种特殊形式戴上桂冠……它是一种科学,一种艺术,一种介乎这二者之间飘浮不定的东西,就像穆罕默德的棺材介乎天地之间一样。一种包含着各种矛盾的独一无二的混合物:这种游戏既是古老的,又永远是新颖的;其基础是机械的,但只有靠想象力才能使之发挥作用;它被呆板的几何空间所限制,而同时它的组合方式又是无限的;它是不断发展的,可又完全是没有成果的;它是没有结果的思想,没有答案的数学,没有作品的艺术,没有物质的建筑。但是,尽管如此,业已证明,这种游戏比人们的一切书本和作品更好地经受了时间的考验,它是惟一属于一切民族和一切时代的游戏……。”棋类运动是人类精神物质的产物,具有陶冶情操、修心养性的功能,几千年来长盛不衰,深受各国人们的喜爱,是惟一属于一切民族和一切时代的游戏。

我们知道,人类文化是人类发展到一定阶段而产生的。我们的祖先在与自然的交往中、在人与人的交流与合作中,逐步领悟到宇宙人生的许多奥秘,从而建立起了各种价值标准和伦理准则,这样,文化就慢慢被建构起来。文化的建立,是人类社会摆脱蛮荒走向文明的一种标志。梁漱溟先生所说:“文化,就是吾人

生活所依靠之一切。”1[1]从而可知文化是人发展到一定阶段所必需的精神支柱,是人类文明的标志。

那么棋类运动作为人类文化的一部分,也是人们生活上、精神上的有益补充。不同国度的棋种,反映出不同传统文化的特点,也体现了一定的地域特色,例如中国的象棋、欧洲的国际象棋、从中国传入日本的围棋,都无不映射出本国传统文化思想精神。本文通过阿城的《棋王》、茨威格的

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三项棋类运动都有着特色的文化起源和悠久的历史,几千年来,互相影响、互相发展、互相进步,各自散发出绚烂的光芒。在中华民族优秀的文化遗产中,象棋、围棋如一枝并蒂奇葩,各有异彩而又交辉相映,它们以丰富的历史内涵,精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力,深受人们喜爱。

象棋的起源众说纷纭,尤为激烈的当属印度与中国,但从我国学者的考据中来看,起源于中国的论据较为充分。在春秋战国时代文学名著《楚辞·招魂》中就有:“昆蔽象棋,有六博兮。”的词句,说明在当时已经有了“象棋”这个名词,但此象棋非彼象棋,但之所以目前许多学者认为这是象棋起源的鼻祖,我想这大概就是六博是我国最早出现有兵种等级之别的棋戏,再者就是六博棋在当时被称为“象棋”,故此认为有一定的渊源关系。经过长期的发展、演变,根据每

1[1]《中国文化要义》

《象棋的故事》、川端康成的《名人》这三部写棋文化的文学作品来进一步讨论棋、文化与生命的意义。

个朝代的特点进行对其改革,到了隋唐时期出现了雏形,最终在宋代定型为至今的象棋。几千年来深深扎根于广大人民群众中,生生不息。

围棋起源于中国,我国古代许多古籍中有所记载。战国时期的古籍中有“尧造围棋,丹朱善之。”之说,在南北朝时,围棋走出了国门,传到了中国的近邻高丽(即现朝鲜),并经朝鲜传到了日本,在日本等地开花结果,得到很好的重视和发展。为以后围棋在中国、韩国的再发展起到了推动作用。

国际象棋在国内称之为西洋棋,据说古印度约在公元二世纪至四世纪,有一种四人对局的棋,叫“恰图兰格”,后传入波斯,7世纪时,阿拉伯人征服波斯,故这种起便在阿拉伯上层社会流行开来,改名为“沙特朗兹”,经过不断改革和发展后,又传入了欧洲,渐成为当时欧洲的“骑士七技”之一。16世纪遂定型为目前流行的国际象棋。

我们简单的了解了三种不同棋种的起源及文化功用后,现在就国内外三部文学作品阿城的《棋王》、茨威格的《象棋的故事》、川端康成的《名人》来讨论、分析不同文化背景下三种棋类的异同及棋、文化和生命之间的意义。

一、棋与人的生存意义

个人认为下棋可分为三重境界:技、艺、道。技者,技术也,属初中级阶段;艺者,艺术也,属中级阶段,道者,追求之最高境界也。由此来观察和分析三部作品在不同民族中所体现的棋、文化与生命之间的意义,是一件很有价值的事。

1、《棋王》——棋与物质、精神的匮乏

“原有的理想与现实的脱节,迫使一些天性敏感而又富于悟性的人们,去寻找更恰近人生真相的精神支柱,以达到对时代痛苦积极的精神超越。”2[1]的确,在特定的年代,会迸发出超人的智慧,达到精神的超越。阿城《棋王》描写的就是在特殊年代中的一位普通“棋手”所达到的精神超越。在文革时期,小说通过对“棋呆子”王一生人生经历的叙述,展现了王一生的人生见解和精神

特质。王一生是生活在一个动荡的、物质精神缺乏的年代,使他从小就体会到社会的艰辛和人生的困苦。他以逆来顺受和无欲无求来适应艰苦而无望的生活,并达到了一种超乎世俗的个体精神的自由心态。吃与下棋就构成了他内在生命与精神的自足与自在。他无法改变自己的命运,也没有对未来生活的任何奢望,唯一能够使他获得乐趣、忘却尘世烦恼的,只有下棋。“何以解忧,唯有象棋,”这是他的铭言,象棋使他得以精神上的愉悦。但王一生刚开始下棋的阶段,本人认为充其量是属于三重境界中的技者,是一种娱乐,下棋是他生活中的精神寄托,是一种精神慰籍,从中找到乐趣,是他在这物质精神极度匮乏的年代里得以自足生存的良药。

本人认为真正得道者是拣破烂为生的老者,他运棋如神,然而却严格遵循着“为棋不为生”,“为棋是养性”的祖训,在最低下的社会地位上保持着最自由的心灵,超然于一切。正如他借道论棋的几句话,对“气”与“势”的阐述,让人受益匪浅:

“……咱们中国道家讲阴阳,这开篇是借男女讲阴阳之气。阴阳之气相游相交,初不可太盛,太盛则折,……太弱则泻’……若对手盛,则以柔化之。可要在化的同时,造成克势。柔不是弱,是容,是收,是含。含而化之,让对手入你的势。这势要你造,需无为而无不为。无为即是道,也就是棋运之大不可变,你想变,就不是象棋,输不用说了,连棋边儿都沾不上。棋运不可悖,但每局的势要自己造。棋运和势既有,那可就无所不为了。……造势妙在契机。谁也不走子儿,这棋没法儿下。可只要对方一动,势就可入,就可导。高手你入他很难,这就要损。损他一个子儿,损自己一个子儿,先导开,或找眼钉下,止住他的入势,铺排下自己的入势。这时你万不可死损,势式要相机而变。势势有相因之气,势套势,小势开导,大势含而化之,根连根,别人就奈何不得。……”3[2]老者对王一生所说的这一番话,体现了一种“道”的境界。

老者对王一生后来棋道的顿悟,以棋道为心道,有着很大的影响。王一生从老者身上得到启示,决意摒弃物质生活的困扰,自觉地从下棋中寻找自己的精神归宿。因此,最后在与九名高手进行车轮大战时,体现出中国传统文化中的“禅

定”精神,使他的棋道得以升华,达到一种“道”的境界。使其从娱乐解忧升华到一种艺术追求的境界。

《棋王》在物质、精神匮乏的年代背景下,通过棋来使人获以精神上的解脱,体现出人在这年代中的生存意义,也体现了我国古代传统文化的精神力量。下棋已不仅仅是一种缓解生存与环境的尖锐冲突、深入内心超越苦难的无可奈何的选择,同时也象征着民族精神的道路,反映出传统文化的历史价值。

2、《象棋的故事》——棋与精神匮乏

小说《象棋的故事》创作于1941年,茨威格是在饱受理性社会幻想破灭,国破家亡之苦,希特勒纳粹在德国上台,精神上肉体上受尽摧残的背景下写成的。小说以此为背景,通过第二主人公B博士向第一主人公“我”沉痛讲述了一个心灵和才智遭到纳粹分子摧残人的故事,控诉法西斯分子对人精神的摧残。

描写了一个人在没有任何情感交流时的绝对孤寂。B博士出身于奥地利古老的名门望族,由于他所开的律师事务所专门管理皇室和大修道院的财产,德国纳粹入侵奥地利后,为了从B博士口中得到所需的材料,对他不是采取粗暴的拷打或者肉体的折磨,而是采用了一种极端阴险、恶毒的迫害手段——将他与世隔绝,完全的孤立起来,至于他完完全全的孤独之中,失去自由,关进一个真空之中,在一间和外界严密隔绝的空房间里,搬走一切东西,身边一片虚无,置在一个没有时间、没有空间的虚无之境,这无疑是一种精神的酷刑。就像小说中所说的——他们只是把我们安置在完完全全的虚无之中,因为大家都知道,世界上没有什么东西能像虚无那样对人心灵产生这样的一种压力。

这种残酷的心理折磨持续了4个月之久,盖世太保的目的是:“他们企图用我自己的思想来窒息我,直到我喘不过气来,那时我只好把我的思想倾吐出来,招出口供,招出他们想要知道的一切,供出别人和材料,此外别无出路。”4[1]最终B博士招架不住了,在精神极度缺乏的时候,神经开始松弛,头脑出现了混乱,最后致使到精神疯狂边缘的时候,一本象棋对局拯救了他,使他精神上得到了寄托,在孤独中、虚空中得以生活。“下象棋有这种奇妙的优点——把全部

脑力集中在一个局限的很狭窄的活动范围内,即使拼命用脑思索,也不会使人脑子萎缩,相反,只会使脑子更加灵活,更加活力。”5[2]使其重新振奋起来,恢复到正常的状态。

事物往往是福祸相依的。经过几个月的学习,B博士对象棋产生了极大的兴趣、狂热和痴迷,找到了生存的意义。但又出现了新的危机,通过长时间对这本象棋谱的琢磨,已经背的得滚瓜烂熟了,于是重新达到一个死点,重新面临着一片虚无,这本棋谱失去了新鲜的魅力,又回到原来的状态。故此需要更新的东西来维持它的精神折磨,B博士只好进行自己对自己对弈,把自己当成对手,来保持自己心智的正常,但下棋是一种思维游戏,两人对局时是两个不同的脑子里按照不同思路发展的,但当自己一个人面对两方,追求双方的精确性,无疑造成了人为的精神分裂,下棋的乐趣变成了下棋的热情,下棋的热情变成了下棋的狂热,变成一种癖好,变成一种激烈的狂怒,最终导致“象棋中毒”,出现了“精神分裂”症,使自己达到精神崩溃。但B博士后来也因此而得到解救,获得自由。

象棋对于B博士来说,纯粹是在精神极度空虚、平乏的状态下进行被迫而学的。正如小说所说的“不过那是在一种非常特殊的、可以说是绝无仅有的情况下发生的。”在这一特殊时期象棋就成了他的精神食粮、精神支柱,是他正常生活的重要内容。象棋作为人类智慧的体操6[3],具有锻炼心智、陶冶情操、修心养性的功能,而此篇作品中的主人公B博士最终会“精神分裂”,我想更多的是他还停留在技的阶段,过多的追求技术,没有去领悟其更深的内涵,达到一个更高的境界,这可能也是他在精神匮乏的时候,自己毫无半点象棋知识的情况下所学的纯粹技术,没有此项目的文化理论知识来补充,再加上在这极度孤独、极度空虚的时期,最终使他一味的追求胜负,在胜负的世界中得以精神上的愉悦,故此陷入胜负的泥潭不能自拔,导致崩溃。但我们不可否认象棋是B博士在生命中这一特殊时期的重要精神支柱,支撑他走出艰难时期。

此小说中的另一位主人公琴多维奇则是个传奇人物,与B博士有着迥然不同的境遇和风格。世界冠军琴多维奇好象就是为棋而生的怪才。正如小说所说的“这位世界冠军无论用哪一种文字书写,哪怕只写一句话,也不能不出错,而且,

象他恼怒的对手之一所刻薄地指出的‘他在任何领域都惊人的无知’。”但就是这么一位在各方面都显得无知的人却在棋上有着惊人的智慧,一个没有想象力靠直观方式得逻辑来战胜对手的世界一流棋手,确实让人匪夷所思。但不管如何,棋对于琴多维奇来说,是他生命中的全部,在棋中他可以找到生活的乐趣,在棋中可以体现出他的生存价值。

象棋是人类精神文明的产物,是人类聪明才智的体现,我们不应受囿于它,不能盲目的追求胜负。而是应该享受它,娱乐它,研究它。它将是我们人类漫长生命中的一道绚丽的风景。

棋、文化与生命的意义(4)

(2006-11-29 13:08:59)

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3、《名人》——棋与声名危机

围棋起源于我国原始时代末期,在距今1200年以前传到日本,在日本成为一种棋艺游戏,成为一种技艺。它贯穿着自古以来东方“道”的禅宗色彩和高雅精神。(《名人》)川端康成的小说《名人》原型是日本围棋国手本因坊秀哉名人与木谷实七段对弈的观战记的报刊连载。1938年,秀哉名人以65岁高龄举行告别棋坛的比赛。川端康成应《东京日日新闻》之邀,作为本场赛事的特约记者,负责撰写观战记。

这场作为名人棋坛告别赛的比赛,由于名人的身体状况原因,持续了半年之久,而且屡次转移对局场地,川端康成几乎是自始至终寸步不离棋盘。他的观战记在《东京日日新闻》和《大阪每日新闻》共连载六十四回,大获成功。从写观战记时起,川端康成就计划把观战记加工整理成小说,使之成为“自己的”作品,表达对过早辞世的秀哉的敬仰。他眼中的秀哉,是这样一个人:“在棋盘一落座,名人就显得很高大。这当然是全靠他的地位、修养和艺术的力量。他身高五尺,上身却很长。脸盘又长又大,鼻、嘴和耳朵等也都很大。虽然名人的形象并不高大,但在川端康成的心中,秀哉是一位真正的大师。在长期的比赛中,名

人一直在病中,但是,他不放弃比赛,他说:“我不能作出这种对艺术不忠的事情来。”《名人》这部小说,以细致的人物刻画而憾人心魄。在那细致入微的描写与刻画中,展现出作家独到的艺术才能和极具个性的艺术品味。而川端对于围棋艺术的无限深情,对于秀哉名人的敬佩之情,都得到充分的展现。

秀哉是日本围棋历史上最后一位名人,同时也是本因坊一派的末代掌门人。但世道必进,后胜于今,秀哉名人终于要退出历史舞台了。他的引退,标志着日本围棋一个历史性时刻的到来。因此,引退局是具有划时代意义的一局棋。秀哉名人最后一场告别赛能否保持不败记录,成为人们关注的焦点。比赛的对手是被称为“鬼才”的木谷实七段,他的体重是秀哉的整整两倍,而年龄还不到秀哉的一半。比赛从6月26日开始,到12月4日结束,以“五十年不败”的秀哉名人的失败告终。

《名人》基本上是对上述事件的纪实,属于纪实小说。小说中虽然非常详细的写了棋局的气氛和环境,但主要是写人、写人生命运,而不是单单的写棋,它突出地展示了秀哉名人在对弈过程中所表现的美的心灵和保持围棋的传统精神。通过围棋这一日本传统文化来表现秀哉名人的内在精神,他把围棋艺术倾注到生命中去。

秀哉是常胜不败的名人,最后一场告别赛能否保持不败纪录,对于他的名声来说至关重要。但小说把两个人物放在新旧制度、时代转折点上加以塑造。“本因坊”是在1590年日本统治者丰臣秀吉授予棋艺最高超的海和和尚的称号,开始了本因坊的世袭制。“名人”是棋手的最高称号,是终身制,但随着社会的进步,认为这些传统不适社会的发展,从而促使棋界制定了许多新的规则,企图对名人加以限制,从本身的制度来说笔者是非常赞同的,“穷则变,变则通,通则久”,事物的发展都是需要不断的改革,在改革中总结,在改革中进步。

小说中的两个主人公就是处在历史的转折点上,名人秀哉一方面得到传统对“名人”的尊重,一方面又受到新时期新规则的折磨。而作为秀哉名人告别赛的对手,大竹七段是凭着自己的力量进行弈战的。这不是大竹个人的战斗,而是作为另一个新时代选手,继承历史进程的代表在同名人对棋的。虽然这场告别赛是在新时期下的新规则中进行,本着平等的规则,但在一定的程度上名人在无形中还在享受着昔日的特权,由于大家心中对名人的敬仰,或者说一贯来人们对名人

所形成的心理固定模式,或者日本传统文化中尊敬长者的心态,即使此次比赛是本着平等公平的原则,但难免还是偏颇于名人,一定程度上是对大竹七段的不公。就如小说写报上对他们俩比赛的报道中写:“名人谈过,纵令继续下棋,死在棋盘旁,也是出于棋手的本源。他最后成了以身殉艺的名人。神经质的七段对与对手的病痛漠不关心,也不同情,非要对弈不可。”这样的报道,是不真实的,我们可以从小说中看到大竹七段作为年轻棋手的代表,在众多的选拔中得以与名人挑战的机会,他希望能发挥自己的技艺,追求棋艺的完美,为此他全身心的投入。但在对局中,当他发现名人患病时,他也陷入了深深的矛盾中,处在一个左右为难的境地,如果凭着自己的义气放弃,那么他身上所担负的年轻棋手的重任就在此终结,如果继续对局,那么就如报上所报道的那样,指责他的人品;这使大竹极其的苦恼,正如小说所说的:大竹七段即使同意继续弈,他也彻夜难眠,苦恼已极。在这次的挑战赛中可以说两人精神上都担负无不的重压,各自为声名所累。

本人认为小说中的两位主人公都是悲剧人物,两人的精神追求是异曲同工的,都是为了追求围棋技艺的完美。哀莫大于历史的无奈,两人就是处在不同的时期,不同的年代,各自担负着所处时期所要担任的责任。名人是明治草创时期以来老一代棋手的代表,大竹七段则是新时代的选手;名人的失败表明它赖以生存的旧世界的灭亡,由他所代表的旧时代的结束,大竹的胜利则表明新世界的诞生和新时代的到来。自此以后,为其变成了一种现代化的运动项目,围棋比赛变成争夺冠军的比赛,出现一系列的规则、制度、形成一整套的战略、战术、再也不象名人所习惯那种老式“技艺”。故此演绎两人的对局,必定以悲剧收场。两人对棋艺的追求无不让折服的,例如小说中的几个小细节中所说的:名人参加日本棋院的棋赛开幕式时,为了助兴,举办了下联棋活动,轮到名人下时,整整思考了四十分钟,才落子,其实这只不过是即席助兴,但从这细节让人觉得名人对棋的态度和严谨;大竹七段也是如此,他同别人下棋时自己总觉得不足、不足,下得非常的精细,倘使没有看准,就不随便落子。两人是如此得相似啊!都似棋为生命,在生活中用不同的形式体现出来罢了。以至于小说中所说的“或许就是这盘棋夺取了名人的生命吧。下完这盘棋,名人的身体再也不能恢复往日的健康,一年以后就死去了。”名人最终为名所累,生命也因此而消逝。“大竹七段在结束对局时,向名人施礼说:先生,谢谢您了!说罢,深深的低下了头,一动也不

动,双手端端正正地放在膝上,白皙的脸上显得更加的苍白了。……大竹下到庭院,独自坐在对面的长凳上,……在冷飕飕的宽阔庭院中,陷入了沉思,我呼唤他,他生气似地稍微掉转头,大概是落泪了吧。”7[1]大竹七段也为名所累,陷入了无比的痛苦之中。

日本的围棋,已超过了娱乐和比赛的观念,成为了一种技艺,早已根深蒂固的成为日本不可思议的传统了。川端康成小说《名人》中的两位主人公无不充分的体现出棋对于生命存在的意义,体现出日本文化中的那种具有“武士道”精神的力量。

以上我们通过这三个文本的阅读、分析,感受到虽然这分别是处在不同国度、不同年代、不同棋种的背景下,但它所要反映、所要体现出的精神是一样的。“越是传统的,就越是国际的”,人类本身的精神是一致的。三个文本分别从物质匮乏、精神匮乏、声名危机等不同的角度来刻画出一个主题即棋对于人类生命存在起到的重要意义。棋对于一个棋手来说就是生命,就好比武侠小说中所说的“剑在人在,剑亡人亡”的境界,这一点在小说中《名人》的主人公名人秀哉演绎得如此的悲壮,无不为他泣下。下棋是什么?本人认为下棋就是你智慧、性格、精神、文化等在棋盘的反映,任你的思想在棋盘中遨游,任你的才智在棋盘上发挥、创造,任你的艺术细胞在棋盘上体现,在棋盘中演绎出精彩的人生。在某种意义上,它会使人的灵魂得到净化和升华,从而跨越某些现实的功利的门槛,到达极致的境界。

棋、文化与生命的意义(5)

(2006-12-01 15:31:05)

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二、棋在不同民族中价值观念的差别

三部文学作品的作者分别来自不同的国家,不同的民族,相同之处都是用棋这个中介来体现出本国的传统文化,体现出对人类生命存在的意义。但我们也从这三

部文学作品中感受到不同国家、不同民族价值观念的差异。在此我们就这三个文本来进行探讨:

1、东西方之间的价值差异

东西方之间的价值观念差异是显而易见的。那么在这三本小说中的体现也是无处不在的,东方阿城的《棋王》、川端康成的《名人》与西方茨威格的《象棋的故事》这三部文学作品所体现出来的价值观念,是有着很大的差异。

东方的作品《棋王》《名人》中,下棋更多是追求一种“道”的精神。《棋王》中的王一生、老者,他们都生活在物质、精神皆贫乏的年代,象棋便成了他们的灵魂,成了他们人格精神的外在对应物。“何以解忧,唯有象棋”“长日唯销一局棋”,在棋盘里消磨时光、解脱痛苦、超然物外。在动乱年月中保持着安命处顺的人生态度,享受常人所没有的心灵自由,不为外在的贫穷富贵、成败荣誉而苦思冥想,恶劣的生存环境也不能影响他们在心灵自由的天地里追求棋道的提高。可见作者力图通过人物的形象来展示一种文化精神,即中华民族传统的道文化精神及其庄禅哲学的旷达、通脱,身上无不浸润着浓郁的中国传统文化精神。《名人》中的名人秀哉何尝不是在苦苦追求着“道”的精神。“名人那种忘我的精神与众不同,使人总觉得他仿佛消失在遥远的地方”,“名人一直把这盘棋当作艺术作品来精雕细刻。”8[1]追求着事物的美满。东方的这两本作品更多地体现了棋中的精神内涵,体现的是一种“虚无”、“忘我”、“禅定”的精神。

西方的茨威格《象棋的故事》则不然,作者通过对棋王琴多维奇的刻画,淋漓尽致的展现了西方国家对物质的追求,是一个纯粹的物质世界。棋王琴多维奇下棋纯粹为物质利益和名誉,“他利用自己的天才和荣誉,尽可能的多赚钱,表现得十分小气,贪得无厌。他捞起钱来苯手笨脚,简直愚蠢到无耻的地步……他从一个城市旅行到另一个城市,总是住最便宜的旅馆,只要给他报销,他就为任何一个寒伧的象棋俱乐部下棋,他让人在肥皂广告上印制他的肖像,甚至同意人

家出钱买他的名字去出版一本叫《象棋哲学》的书……他当了世界冠军后,就自以为是世界上最重要的人物了,这种意识,尤其是他挣的钱比他们还多的这个具体事实,使他从过去的手足失措一变的冷漠的、往往表现为极其苯拙的目空一切。”在琴多维奇的眼中只有象棋和金钱,犹如一个“象棋机器人”。象棋是他获取金钱的手段、工具,故此没有艺术可言。沽名钓誉的另一个人物苏格兰的采矿工程师麦克柯诺尔在小说中也体现出了西方国家赤裸裸的物质世界,小说中描写两人在轮船上压彩下棋,“我宁可把钱付给您的琴多维奇,也不愿意向他乞求恩典而且末了还得向他千恩万谢。”上演了物质世界中的金钱交易,把西方国家的人与人之间的物质关系暴露无遗地展现出来,下棋已经是物质的东西,精神上的追求在西方国家就相对来说显得那么的微弱。

通过小说文本的比较,通过棋类这一中介,我们可以清晰地看出东西方国度价值观念的差异,人生存的价值差异,从而也看到了东西方文化的差异。

棋、文化与生命的意义(6)

(2006-12-03 15:06:42)

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2、东方各民族内部的价值差异

中国作家阿城的《棋王》与日本作家川端康成的《名人》这两篇小说,都是借“棋”来展现人的精神追求,追求一种“道”的精神,但细品之后,两篇中还是有着一定的价值差异的。

《棋王》中不论是王一生、还是老者,总是力求保持内心的平静和自由,不为外在的贫穷富贵、成败荣辱而苦心劳神,进亦不喜,退亦不忧。有道家的“纵浪大化中,不喜亦不惧,应尽便须尽,不复独多虑”(陶渊明《神释》)的旷达和超脱,也有儒家的执着和坚定,更多的是展现中华民族的一种精神。王一生车轮大战中,力战九雄:“孤身一人坐在大屋中央,瞪眼看着我们,双手支在膝上,铁铸一个细树桩,似无所见,似无所闻,高高的一盏电灯,暗暗地照在他的脸上,眼睛深陷下去,黑黑的俯视着大千世界,茫茫宇宙。”那种对弈时状态的描写,

体现了道家的那种“天人合一”的境界。《棋王》中对棋道的追求纯粹是精神追求,不参杂着任何的物质欲望,纯粹是精神思想在棋盘中的遨游。小说中“为棋不为生”,“为棋是养性”更好的反映了其中的意旨,

小说《名人》则不然,作品中的两个主人公名人秀哉、大竹七段两人都是对棋道艺术的孜孜追求,但双方都沉溺在胜负的世界中。虽然他们也讲究棋道,追求境界,体现风范,但他们最终还是无法挣脱胜负的折磨,受名声所累。“从前,一旦成了名人,就担心有损于名人的权威,连练习也回避同人对弈”“围棋是竞技,最后要见胜负”,再则在报社媒体的推动下,霸权价值的提升,棋手受更多外界的影响,围棋的品位和风雅慢慢的消减。那么小说的人物刚好处在这个新旧制度的年代,故此使棋手的心灵受到很大的考验和折磨,一个转型时期的尴尬,既要保持原来的棋道,原有的风雅、原有的精神,但又受新时期影响,得适应社会的发展,社会的需要,棋手把“一生的命运都压在上面了”,这无形是对棋手的一种精神折磨。这就形成了棋手精神境界的追求与世俗的物质虚荣之间所造成的矛盾。就是像名人这样的棋手也难逃这种的心灵折磨,他只要一面对棋盘坐下,就迎来了灵感,燃起了斗志,形象显得高大而庄重,气势逼人,进入了明净无我的镇定、专一、虚寂的三味境界,将围棋艺术倾注到生命追求的境界;大竹七段也是只要一对弈,眼睛就放射出无敌无畏的光芒,充满强烈的自信,表现上坚韧自重,实际上却蕴含着力量,进入一个心旷神怡的艺术境界,显出无法形容的美;但他们俩也都难以逃脱世俗的干扰,受胜负的影响。从中我们可以看到两位棋手心中的挣扎,既要追求棋道的艺术、达到忘我的境界,可在现实世界又受胜负左右,难以逃脱名声所带给他们的负担。他们是悲哀的!

三、比较中的启发

从这三部以棋为中介的文学作品中,我们可以感受到不同国家、不同民族之间人的生存价值的差异,间接的也反映出不同国家、不同民族之间的文化差异。

透视日本文化,我有种很深的感触。日本是一个异常团结且强悍的民族,具有很强的凝聚力,具有这些特点,我想不仅仅是因为受制于自然条件,更得意于政府对这是民族传统文化良好的保护意识,及巧妙的加以利用的缘故罢。日本的许多传统文化都是拿来主义,例如茶道、将棋、围棋等一系列的文化,都是从我国传入日本的,再经过本国的发展、演进得以很好的培植,逐渐融入本国的思想精髓、审美的标准等,形成一种本国的传统文化。正如《名人》中所说的:日本人民“超越模仿和引进”,“开拓这种智慧的奥秘”的精神。日本在本国是越民族的越受保护,例如日本特有的将棋,据日本《将棋独稽古·序》中说:“将棋者,我邦知兵者,效彼邦象戏而创制焉。”可知是我国唐代的象戏传入日本,传入后经过本国的改造,得以推广,与国内的象棋目前还有很大的相似,相扑在本国内受到很好的重视,并给与很高的地位,这就很好的保护了传统的文化,认识到民族的就是国际的。本人认为只有民族的东西才能体现出本国的文化精神,本国的精神面貌,才能在世界文化中独树一帜。

中华民族的许多国粹——传统的文化,目前的现状我认为是值得我们深思的问题?例如围棋起源于中国,具有几千年的历史,但目前的竞技成绩在三国鼎立(日本、韩国、中国)中已显得较为的落后,无不让人心痛;而中国的另一国粹象棋,目前的现状也不大乐观,受重视程度不够,具有如此深的群众基础的国粹,难道只有这些传统文化到了没落了时候,我们才来反思吗?才来发展吗?这是何等的悲哀啊!

西方是崇尚自由的,下棋也一样,在国际象棋中就体现的淋漓尽致,各子毫无约束、自由行走,马没有拌马脚,没有河界划分,没有九宫限制,兵卒的升变,也反映出西方对个人才能的重视,“真金总会发光”的,个人的才能也不受外界影响,各子可以在棋盘上自由的翱翔,给予了很大的自由发挥空间。小说《象棋的故事》中棋手所追求的不是一种精神,而纯粹是一种赤裸裸的金钱交易,追求的是物质,把文化作为一种手段,更具有一定目的性,是实用主义者。

棋类项目古人是为了修身养性,陶冶情操,是一门高雅的艺术。但随着商品经济的形成,商业战的增多,逐渐的转入到竞技体育,以胜败论英雄,是个崇尚英雄的时代。故此在棋界中就出现了求胜派和求道派,求胜派追求的是胜负,只

要是赢棋就好,不注重过程,只在乎结果;而求道派则不同,追求的是“棋”的艺术性,讲究棋形的完美,注重过程中的每一个环节。本人认为棋类作为竞技项目,必然存在着竞技性,但它的艺术性是永不消退的,艺术是永恒的,人们通过自己的想象力、创造力来演绎出精彩对局,构成了棋类璀璨的艺术宝库。

西方哲学家贝尔说,艺术的本质就是“有意味的形式”,它唤起我们的是审美感情而不是日常生活的感情。“棋”作为一种艺术,一种竞技,一种人类审美的对象,使人们获得审美上的满足、精神上的愉悦,心灵上净化。不同国度、不同民族、不同地区的人们,享受到一种共通的东西,并进而达到精神上的超越。棋类运动是人类发展几千年来的智慧结晶,是不同民族思想在棋盘中的映射,蕴含着丰富的哲理。

随着社会的进步,经济得发展,跨地区、跨国家的全球化进程不断改变着整个世界的各个领域、各个层面,地球村的观念也逐渐得形成。那么文化作为国家的精神支柱也不例外,我们应该站在世界文化的格局中审视民族文化中所体现出的独特价值,进而寻到它与世界文化的契合点,获取对人类文化传统共性的认同。传统不是孤立的,是相对于现代来说的。“棋”作为传统文化的代表,来体现出本民族的特点,本民族的精神、本民族的文化;通过“棋”来跨越时空、跨越地区的直接对话,从而碰撞出不同民族共通的精神。

生命的意义演讲稿范文

生命的意义演讲稿范文 各位老师,各位同学,大家好。 今天,我很荣幸站在这个舞台,来表达我从开学到现在一些浅薄的看法,即使与和谐无关。 一位美国演说家说:两个小时的演讲不用准备,15分钟的演讲准备一星期,3分钟的演讲要几个星期。所以,请允许我看着自己写的一些文字,来带给你们一些思考,一些感悟。也请你们静静地听我讲完,不要打断我,谢谢。 有一个问题,我一直在思索:何为人生的意义?毕淑敏曾经说过,人生是没有任何意义的。或许听到这里的时候,你们会感到困惑,人生怎么会没有意义呢?而她的回答,令台下的学生记忆深刻:人生是没有任何意义的,但你要为之确立一个意义。细想开来,这比那些言不由衷的人生意义,更有思考的价值。回到现实当中来,我们作为学生,是否也在确立自己生命的意义呢? 或许你们会说,我们都是高考的残兵败将,来上学只不过是父命难为。那么,我将替这些人感到悲哀。他们把自己的权利交给父母,而不是自己驾驭内心。这些人,外表看上去还很饱满,但脑子却是空空的,没有思想,没有追求,在我看来无异于一具行尸走肉。我真的很难明白,为什么游戏会令这些人通宵达旦,为什么电视剧会令他们难于自拔?可能他们连目标、自制力都没有吧。美国剧作家鲍西考尔特说:当人们在谈论如何消磨时间的时候,时间正在消磨他们。这让我想起了一个故事:温水中的青蛙。最后的下场,想必大家清楚。我有时甚至想冲他们大骂:你们干脆回家去好了,来上学,不仅浪费你父母的血汗钱,更浪费你宝贵的游戏时间。与其在课堂上呼呼大睡,不如回到家里躺在棺材里睡觉,这样比较好。可是,我没有,我无法对他们残酷,只能在这短短的演讲中,发出我这个学期的唯一的呐喊! 鲁迅先生曾说过一句话:“有人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,呈自觉渐渐瘦弱,但也以为快活。” 生命一回,我们不一定要活得轰轰烈烈,但总要掷地有声。面对若大的世界,面对复杂的生活,人生的答案是丰富多彩的,为何不去选择一个更好给自己呢? 同学们,生命的意义是什么?这应该是一个令我们都沉思过的问题。不同的人,不同的时代,不同的场合,人们用自己的行为诠释着生命的真谛。刘胡兰,用年轻的生命和热血写下了生得伟大死得光荣;雷锋,出差一千里,好事做了一火车,践行着把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的诺言;张海迪,用轮椅上的梦想焕发出自强不息的精神。而在今天,又有许多的中国人,用自己的生命向我们展示出舍已为人的崇高精神。在“非典”肆虐的今天,我们的医务人员为世人注入了一股暖流。她们义无反顾地与病魔战斗,直到筋疲力尽甚至献出宝贵的生命。白衣天使们并非置亲情于不顾,而是在神圣的使命面前,以正义的准则衡量自己的人生。跨越了情感,为世人无私地奉献。

谈生命冰心阅读答案

谈生命冰心阅读答案 【篇一:材料概括分析题:冰心《谈生命》阅读及答案】生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在 早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸 石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩 叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着 大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他 穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天, 他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣 赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。他 长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将 他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开 花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有 一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋 舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落 在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也 许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树, 再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不 敢信来生。宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入 海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。在宇宙的 大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合 成了整个宇宙的进化运行 。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。不是 第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同 的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦 中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽?(节选 自冰心《谈生命》)26.作者在文中说“生命不是永远的快乐,也不是 永远的痛苦”,请从这个角度概述生命之树的“快乐”与“痛苦”。(6分)答:27.请分条概括作者“不敢说来生,也不敢信来生”的原因(6分)答:28. 作者在第一段写了生命之树的成长过程,请结合全文分 析这样写的的好处。(6分)答:【参考答案】26.(1)生命的产生、长大、开花、结果的成功怡悦和被大地接引是一种快乐,生命成长

生命的意义演讲稿

精选范文:生命的意义演讲稿(共2篇) 各位老师,各位同学,大家好。今天,我很荣幸站在这个舞台,来表达我从开学到现在一些浅薄的看法,即使与和谐无关。一位美国演说家说:两个小时的演讲不用准备,15分钟的演讲准备一星期,3分钟的演讲要几个星期。所以,请允许我看着自己写的一些文字,来带给你们一些思考,一些感悟。也请你们静静地听我讲完,不要打断我,谢谢。有一个问题,我一直在思索:何为人生的意义?毕淑敏曾经说过,人生是没有任何意义的。或许听到这里的时候,你们会感到困惑,人生怎么会没有意义呢?而她的回答,令台下的学生记忆深刻:人生是没有任何意义的,但你要为之确立一个意义。细想开来,这比那些言不由衷的人生意义,更有思考的价值。回到现实当中来,我们作为学生,是否也在确立自己生命的意义呢?或许你们会说,我们都是高考的残兵败将,来上学只不过是父命难为。那么,我将替这些人感到悲哀。他们把自己的权利交给父母,而不是自己驾驭内心。这些人,外表看上去还很饱满,但脑子却是空空的,没有思想,没有追求,在我看来无异于一具行尸走肉。我真的很难明白,为什么游戏会令这些人通宵达旦,为什么电视剧会令他们难于自拔?可能他们连目标、自制力都没有吧。美国剧作家鲍西考尔特说:当人们在谈论如何消磨时间的时候,时间正在消磨他们。这让我想起了一个故事:温水中的青蛙。最后的下场,想必大家清楚。我有时甚至想冲他们大骂:你们干脆回家去好了,来上学,不仅浪费你父母的血汗钱,更浪费你宝贵的游戏时间。与其在课堂上呼呼大睡,不如回到家里躺在棺材里睡觉,这样比较好。可是,我没有,我无法对他们残酷,只能在这短短的演讲中,发出我这个学期的唯一的呐喊! [生命的意义演讲稿(共2篇)]篇一:生命的意义演讲稿 生命的意义演讲稿 走在大街上,熙熙攘攘中,我看到一个人在乞讨,不远处又发现一个年纪相仿、体型相似的人在逐个垃圾箱翻找垃圾。 相信大多数人会认为这两者所从事的都是卑微的事情,但细细想来,不难发现两个人实际上生活在两种迥然不同的人生境界中。 “志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。”乞讨的人在伸手乞讨的同时失去了人格与尊严,而捡垃圾的人在捡起每片垃圾的同时却将人格与尊严高高举起,因为他是自食其力、自力更生。单从这一点看,他远比我们这些已经成人却仍然依靠父母、依靠国家的大学生要高大的多。 我并不是提倡大家在大学阶段去做兼职,我很明白今天我们接受资助,是为了更多地增长学识、提高能力,以后更好地报效祖国,造福家庭。我要强调的是我们生活的意义,活着要有的精神。 看看周围的同学,很多人沉迷武侠、游戏,风行日漫、韩剧,每天球不离手、拍不离身,三天喝一顿、五天聚一次,美其名曰:“我很充实!”充实?!----他消费得很充实,如果要用一个词来形容,我只能给他个“浑浑噩噩”。 前些日,国家要提供资助贫困生的助学金,又有许多人嘴里叼着“黄鹤楼”,一手拿着“诺基亚”,一手递上贫困证明。我很困惑,我想不出他们的父母所创造的家庭状况是好是窘,但我很清楚,清楚眼前的人已丢失了人格,辱没了尊严。 记得有人说:“现在是作家与乞丐争地盘,大学生与民工抢饭碗的时代。”这是一句论断,更是一句警示:警示我们未来的路很艰难,告诉我们需要掌握更多的学识和技能。

关于人生意义的名言

关于人生意义的名言 导读:本文是关于关于人生意义的名言的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、一个人最大的缺点,不是自私多情野蛮任性,而是偏执地爱一个不爱自己的人。 2、再见,也许永远不见,我内心固执地追求,只有我自己看得见,但我希望我没错。 3、我一路狂奔,渴望在拥挤匆忙的人群里找到一个和我相似的面孔,她有和我相似的命运。我可以在她的身上看到自己生命的参照,何去何从,不再那么仓皇。 4、生命是单程路,不论你怎样转变抹角,都不会走回头,你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。 5、在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。 6、要坚持有一天能变成坚硬的石头!我们永远渴望有一天我们的权利得以实现。但留给我们的只有恐惧,在人生旅途上永远把我们追逐。 7、所谓人生,是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大扩大。 8、一个有良知而纯洁的人,觉得人生是一件甜美而快乐的事。 9、要探索人生的意义,体会生命的价值,就必须去追生与死,

安与危,乐与苦,常常是检验人生价值观的尺度。 10、一生中,最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。 11、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。 12、在人生的黄昏时,一代不幸的人在摸索徘徊:一些人在斗争中死去;一些人堕入深渊;种种机缘,希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人;在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人,每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值,但他总是默默地生活着劳动着,然后像影子一样消失。 13、在人生中第一要紧的是发现自己。为了这个目的,各位时常需要孤独和深思。 14、有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人,正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人,并不是在使社会进步,只是在使社会得以维持下去。 15、相遇,心绪如白云飘飘;拥有,心花如雨露纷飞;错过,心灵如流沙肆虐。回首,幽情如蓝静夜清。 16、我觉得人生在世,只有勤劳,发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。 17、做事情不要去尝试,有志无恒一事无成,不要以为经历了

《时间(沈从文)》阅读试题及答案

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 时间(沈从文)一切存在严格地说都需要“时间”。时间证实一切,因为它改变一切。气候寒暑,草木枯荣,人丛生到死,都不能缺少时间,都从时间上发生作用。常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值,不过占有即使年头的时间罢了。生前世界没有他,它无意义和价值而言的;活到不能再活死掉了,他没有生命,他自然更无意义和价值而言。 正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明,对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活各几十年“,因此都肯定生活,那么吃,喝,睡觉,吵架,恋爱,……活下去等待死,死后让棺木来装殓他,黄土来燕麦他,蛆虫来收拾他。生命的意义解释的即如此单纯,“活下去,活着,到下,死了”,未免太可怕了。因此次一等的聪明人,同此一等的愚人,对生命的意义同价值找出第二种结论,就是“怎么来耗费这几十个年头“。虽更肯定生活,那么吃,喝,睡觉,吵架,恋爱,……然而生活得失去取舍之间,到底也就有了分歧。这份起一看就明白的。大别言之,聪明人要理解生活,愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好,一切硬币目前更好,且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意,安于县长,保证习惯。(在世俗观察中,这两种人称呼常常相反,安于习惯的称呼为聪明人,怀抱理想的人去成为愚蠢家伙。)两种人及同样有个“在耗费这几十个年头”的打算,要从人与人之间寻找生存的意义和价值,激或择业相同,成就却不相同。同样乡政府颜色线条做画家,同样乡政府乐器音声作音乐家,同样乡政府牧师同亚及其他材料作雕刻家,是至于同样想征服人身行为作帝王,同样想征服人心信仰作思想家或教主,一切结果都会不相同。因此世界上打油诗人,同时也就有蹩脚诗人,又伟大geming家,同时也有虚伪geming家。至于两种人目的不同,择业不同,那就更容易一目了然了。看出生命的意义同价值,原来如此如此,却像在生前死后是生命发生一点特殊意义和永久价值,心性决定聪明,为人却好像傻头傻脑,历史上的释迦,孔子,耶稣,就是这种人。这种人或出世,活如是,活geming,活复古,活下来都显得愚蠢,死过后却显得很伟大。屈原算得这种人另外一格,历史上这种人可并不多。可是他的观念,他的意见,他的风度度,他的文章,却可以活到人类的记忆中几千年。一切人声明后有时间的限制,这种人的生命又似乎不大受这种限制。话说回来,实施五五要事实证明,可是事件本身却像是个及其抽象的东西,从无一个人说得明白时间是个什么样子。时间并不单独存在。时间悟性,无声,无臭。要说实践的存在,还得回过头来从事事物物取证。从日月来去,从草木枯荣,从生命村王兆征。正因为事事物物都可为时间作注解,时间本身反而被人疏忽了。所以多数人提问到生命的意义同价值时,没有一个人敢说“生命意义同价值,只是一堆时间”。“前不见古人,后不见来者“,这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话是心中的寂寞可知!能说这话的是个伟人,能理解这话的也不是个犯人。暮秋案的活人,大家都记得这辆,却只有那些从日光下牵入牢狱,活从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人,最了解这辆。因为说这话的人生命的耗费,同懂这话的人生命的耗费,异途同归,完全是为事实皱眉,却胆敢对理想倾心。他们的方法不同,他们的是到不同,他们的环境不相同,他们的遭遇也不同;相同的是他们的心,同样为人类向上向前而跳跃。 1. 第四段中“聪明人”与“愚蠢人”有何区别? 2.为什么人们择业相同,成就却不相同? 3.第六段中说“这种人的生命似乎不大受这种限制。”“这种限制”指什么?这句话如何解释? 4.全文就如何认识生命的意义同价值为我灭少了三种不同观点,请加以概括。 5. 文中说有的人“也只能活个几十年,可是他的观念,他的意见。他的风度,他的文章,却可以活到人类的记忆中几千年。”请举例说明。延伸拓展 1.聪明人:理解生活,不满足现状,追求理想;愚蠢人:习惯生活,安于现状,维护旧有的习惯。 2.因为人们的生存的意义和价值的理解不同。 3.这种限制:一切人的生命都有实践的限制;真正懂得生命的价值和意义的人尽管生命有限,但他们留下的思想、成就将是人类永久的财富。 4.①生命的意义同价值是活几十年;②生命的意义同价值是怎样耗费这几十年;③在生前死后是生命发生一点特殊意义和永恒价值。 5.举例恰当,言之成理即可。

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“黄鹤楼”,一手拿着“诺基亚”,一手递上贫困证明。我很困惑,我想不出他们的父母所创造的家庭状况是好是窘,但我很清楚,清楚眼前的人已丢失了人格,辱没了尊严。 记得有人说:“现在是作家与乞丐争地盘,大学生与民工抢饭碗的时代。”这是一句论断,更是一句警示:警示我们未来的路很艰难,告诉我们需要掌握更多的学识和技能。 毛主席访问苏联时,看望我国的留学生,曾说:“明天的中国,属于我们,也属于你们,但她终究要属于你们”。 我们是青年人,我们潜力无限,我们激情不止,我们的今天应该比昨天更精彩,我们的明天应该比今天更绚烂。 人生重要的不是最后的功成名就,而是其间的过程与意义。 耄耋之年,回首以前,我们要能拍着胸膛说:“我没白活”。 未来的人生纵然是困难重重,未来的结果纵然是一事无成,但我们要信念依在,激情依在,矢志不渝地去做有意义的事业,即使失败了,我们也虽败犹荣。我们要做的就是站起来,继续前行。 王侯将相宁有种乎,此间世界,人定胜天!!! 生命的意义3分钟演讲稿篇二尊敬的老师、同学们: 你们好,首先,我想先问大家一个问题,三天前你都在做什么?是不是照常捧着书,一脸疲惫的上课,继续玩游戏奋战到底,还是在忙忙碌碌的社团活动中兜兜转转? 你知道X天前,在我们的这片土地上,发生了一件什么事情? xx 年5月12日14时28分,四川汶川发生7.8级地震,7.8级地震,

生命的意义阅读答案

篇一:生命的意义阅读答案 来自网络【第四课《生命的意义》答案】一、 3. 人物踪迹环境心理4.(1)一种是肃杀的,一种是充满生机、欣欣向荣的 (2)这是作者独具的匠心,显示了烈士生命的意义,也为下文引出保尔凭吊烈士时对生命价值的深刻思考做了有力的铺垫. (3)提示:保尔能够勇敢的面对自己受到的挫折,有坚忍不拔的精神和顽强的意志;把自己的一生献身整个革命事业而无怨无悔.二、(一)1、最宝贵只有一次仅有 2、抒发了革命者对生命、生活的热爱 3、生命如此宝贵,万万不可碌碌无为,虚度年华 4、这是一段哲理性的抒情,是保尔面对战友亡灵而产生的对生命意义和生命价值的深刻思索. 5、表明了保尔要为共产主义事业而奋斗终生的坚定信念 6、崇高评价和赞扬有力激励和鞭策 7、这两句语句式对称整齐铿锵有力充满自豪之情,增强了语言的节奏和气势8.生活就是战斗,赶快生活就要珍惜岁月年华,全身心地去工作和战斗(二)1(1) xiāo (2) yè (3) zhǎo (4) wēi2、熬夜苦读(勤奋读书)3、围绕“现代社会中的其他声音太嘈杂、太喧嚣了,金钱、名誉、权力等各种各样的诱惑,使人疲于奔命”来答即可4、围绕“经历过痛苦、艰难、哭泣之后的收获也是真正的收获”,结合自己具体的生活体验来答即可 5、围绕“人只脚踏实地,才能一步步接近人生目标”来答即可 6、围绕“倾听自己的脚步声”来答即可篇二:生命的意义阅读答案 生命的意义阅读答案_文学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 生命的意义阅读下面的语段,回答问题。他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子,不知不觉走到了松树林前,在岔路口停下了脚步。岔口右面是从前的监狱,阴森森的,和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。就在这里,瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架,牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方,保尔默默地站了许久,然后他走下路边的陡坡,进了烈士公墓。也不知是哪一位热心肠的人,用云杉枝条编织的花环,装点了那一排掩埋忠骨的坟墓,又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。 1.在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。 89份文档 78份文档 78份文档 篇三:生命的意义阅读答案 篇四:生命的意义阅读答案 阅读下面的文字,完成1~3题。生命的意义罗家伦人生的意义在能认识和创造生命的价值。宇宙间的生命,既是如此的多,何以只是人类的生命,才有特别的意义?想解答这个问题,是属于价值哲学的研究。人的生命之所以有意义,乃是因为人能认识和创造人生的价值。因为人类能够反省,所以他能对宇宙的整个系统,求得认识;更能从宇宙的整个系统之中,认识其本身价值之所在。人类的生命,虽然限制在一定的时空系统之中,但是他能够扩大经验的范围,不受环境的束缚;能够离开现实的环境而创造理想的意境。其他动物则不能如此。例如蛙在井中,则以井为其唯一的天地;离开了井,它便一无认识。人类则不然,其意境所托,可以另辟天地。只有人才能把世上的事事物物,分析观察,整理成一个系统,探讨彼此间的关系,以求得存在于这个系统内的原理,并且能综合各种原理,以推寻生命的究竟。说到人类能创造价值一层,对于生命的意义,尤其重要。一方面他固须接受前人对于人生已定了的价值表,一方面更须自己重新定出价值表来,不断地根据这种新的启示,鼓励自己和领导大家从事于创造事业和完成使命。如此,不但个人的生命,不致等闲消失,并且把整个人

生命的意义演讲稿

生命的意义演讲稿 各位老师,各位同学,大家好。 今天,我很荣幸站在这个舞台,来表达我从开学到现在一些浅薄的看法,即使与和谐无关。 一位美国演说家说:两个小时的演讲不用准备,15分钟的演讲准备一星期,3分钟的演讲要几个星期。所以,请允许我看着自己写的一些文字,来带给你们一些思考,一些感悟。也请你们静静地听我讲完,不要打断我,谢谢。 有一个问题,我一直在思索:何为人生的意义?毕淑敏曾经说过,人生是没有任何意义的。或许听到这里的时候,你们会感到困惑,人生怎么会没有意义呢?而她的回答,令台下的学生记忆深刻:人生是没有任何意义的,但你要为之确立一个意义。细想开来,这比那些言不由衷的人生意义,更有思考的价值。回到现实当中来,我们作为学生,是否也在确立自己生命的意义呢? 或许你们会说,我们都是高考的残兵败将,来上学只不过是父命难为。那么,我将替这些人感到悲哀。他们把自己的权利交给父母,而不是自己驾驭内心。这些人,外表看上去还很饱满,但脑子却是空空的,没有思想,没有追求,在我看来无异于一具行尸走肉。我真的很难明白,为什么游戏会令这些人通宵达旦,为什么电视剧会令他们难于自拔?可能他们连目标、自制力都没有吧。美

国剧作家鲍西考尔特说:当人们在谈论如何消磨时间的时候,时间正在消磨他们。这让我想起了一个故事:温水中的青蛙。最后的下场,想必大家清楚。我有时甚至想冲他们大骂:你们干脆回家去好了,来上学,不仅浪费你父母的血汗钱,更浪费你宝贵的游戏时间。与其在课堂上呼呼大睡,不如回到家里躺在棺材里睡觉,这样比较好。可是,我没有,我无法对他们残酷,只能在这短短的演讲中,发出我这个学期的唯一的呐喊!

《拓展生命的宽度》阅读附答案

拓展生命的宽度阅读答案①我们一来到世间,社会就在每个人的面前,树立起了一个硕大的问号:你将怎样度过自己的一生?人的一生,其生理年龄作为一种生命的长度,以时间为计算单位,这不仅仅取决于我们自己;但是,人的一生,如果与造福社会、施惠他人联系在一起,其人生价值作为一种生命的宽度,以贡献为评判标准,却是自己可以拓展的,才是属于我们自己的。因此,做人,如何使自己的生命更有意义,是值得好好思量的。②人生是一个过程,而不是一个目的。每个人出生站在这个过程的起点时,不由自主;每个人去世离开这个过程的终点时,也不由自主。没有哪一个人能永恒自己的青春年华,永远地留在世界上。一个人如果懂得珍惜这个过程,勇于作为,让这个过程有意义、有价值,就能使生命的宽度延伸。世间一切事物中,人的生命是最可宝贵的,希望自己健康长寿是人之常情。但是,我们没有必要把生命的长短看得过于重要,因为,衡量人生的价值,是品格与事业,而不是寿数的多少。③唐代诗人王勃虽然只活了27个春秋,但流传至今的诗文多达170多篇,他的《滕王阁序》字字珠玑,句句生辉,其中“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”、“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”等名句,千古传诵,一直在艺术地延长着他的自然生命。明末的“少年英雄”夏完淳,5岁读经书,7岁能诗文,9岁写成《代乳集》,12岁“谈论国事,凿凿其中”,可谓少年壮志,英气勃发。夏完淳16岁时因痛心国事,所作的《大哀赋》文采宏逸,辞情感人,17岁被捕时临危不惧:“人生谁无死,贵在死得其所。”并在狱中写下感人肺腑的《狱中上母书》和《遗夫人书》。他的生命长度虽然只有短短的17个春秋,但在历史的舞台上,却演出了极其绚烂壮烈的一幕。一个人能有如此的生命宽度,谁能说不是一种幸福人生呢?④古希腊哲学家伊壁鸠鲁说过:“贤者对于生命,正如同他对于食品那样,并不是单单选多的,而是选最精美的;同样地,他享受时间也不是单单度量它是否长远,而是度量它是否最合意。”一个人生命的价值,既不决定于年龄,也不决定于权力,更不决定于金钱,而是决定于自己对社会和人民的贡献。只要自己做了有益于社会和人民的事情,生命就是有价值的;如果不仅做了,而且做得很多,做得很好,生命的价值就会更高。一个人只要还活着,他的生命就属于社会,只有不虚度人生,才能真正算作是珍惜生命。因此,我们不应以生命的长度论人生,而应以生命的宽度论人生。⑤人的生存只是一种无意义的生命活动,生活才是一种寻求意义的生命活动,生活的理想,就是为了理想的生活。一个人如果懂得如何利用生命的长度有所作为,那么他的生命也就会有新的宽度。波兰音乐家肖邦虽然只活了39岁,但毕生把对祖国前途的忧虑,全部倾注在音乐创作中,用催人奋进的旋律,表现波兰人民的呐喊与抗争。弥留之际,他紧紧地握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回祖国,我要长眠在波兰的地下。”法国数学家伽罗华,少年时积极参加政治活动,曾坚定地表示:“如果为了唤起人民需要我死,我愿意牺牲自己的生命”。他20岁前就开始了方程理论的研究,并提出了“群论”,虽然21岁就离开人世,但他的“群论”却攀登了数学的高峰。⑥古今中外的志士仁人对于生命的意义,曾作过许许多多的论述,其中古罗马哲学家塞内加的比喻就很形象:生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容,生命如果充实就是长久的。诚然,岁月可以在一个人的皮肤上留下皱纹,却无法为他的灵魂刻上一丝痕迹。每个人的生命长度都是有限的,但如果积极利用这个有限来充分提升自己,帮助他人,创造财富,回报社会,就能够在拓展生命的宽度中,彰显人生的意义,创造一个快乐人生,进取人生。(选自光明网,作者:史世海)10、本文的中心论点是什么?(2分)11、研读文章第③段,说说作者采用了什么论证方法,并分析其作用。(3分)12、结合作者观点和自己的理解,联系生活,你认为应该怎样拓展生命的宽度?(3分)拓展生命的宽度阅读答案10、我们不应以生命的长度论人生,而应以生命的宽度论人生。(考查中心论点,本文论点的提出在文章的中间,第④段)11、举例论证。具体有力的论证了中心论点“我们不应

生命的意义演讲稿三分钟大全

生命的意义演讲稿三分钟大全 生命演讲稿1 大家好,今天为大家演讲的题目是关于生命。 你会去思索生命是什么吗?如果生命是小草,那么灌溉它的只是一场倾盆大雨;如果生命是一棵大树,那么浇灌它的就是洁净的泉水。 有一次,我在看一本关于生命的书,可是一只飞蛾在我的书上停留了一会儿,便又飞到桌子上,我的书上留下了它金黄的足迹,这么好的一本书却被这只飞蛾给毁了,真可惜,于是,我下定决心一定要把这只飞蛾给捉住。不一会儿,这个“罪人”就被我捉住了,只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了,可它还是极力鼓动双翅,挣扎着。飞蛾求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。 星期天,我去街心公园散步,看到了一株在砖缝中生长的小苗。在没有泥土、水的砖缝中,顽强的生长着。世界上竟有那么强的生命力,这令我惊讶!即使它只能活几天。 在学习《生命生命》这篇课文时,我知道了一位身残志坚的人——杏林子。她在12岁时患了罕见的类风湿性关节炎,每天都在与病魔做斗争。小学毕业后因病缀学,可数十年来坚持自修,身残志不残的她凭着坚强的毅力,笔耕不辍,著有剧本、散文、小说、传记等,共达一百万字以上。我打心眼儿里佩服她。 生命只是一个过程,有欢歌笑语,也有艰难困苦,但是只要我们以自己的坚强和乐观去面对生活的风风雨雨,就一定能让人生更加灿烂辉煌。

生命演讲稿2 尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好! 我是四年级一班的陈。 这天,我演讲的题目是《珍爱生命,善待自我》 有人说:人的一生只有三天,昨日、这天和明天。昨日是回忆,这天是人生的中心,只有把握好这天,才能让明天生活得更完美。 然而,怎样才算把握好这天呢我想最关键莫过于——珍爱生命,善待自我。 鲁迅说过:生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走,什么都阻止他不得。珍爱生命,善待自我,就是要求自己用心进取,勤奋好学、参与竞争,勇于尝试。在坚持与奋斗,在不断努力之中,去获取知识、潜力、智慧和思想。让生命如流水,在向前奔流的过程中彰显美丽和好处。 珍爱生命,善待自我,还要我们豁达处世,以乐观的心境应对人生。无论成功与失败、欢笑与痛苦,都是生活赐予我们宝贵的财富,所以我们每一天都应持续一份好情绪。 珍爱生命,善待自我,还要我们远离危险,学会保护自己。在此,我个性想提醒同学们:有序上下楼梯,谨防拥挤踩踏;注意交通安全,不横穿马路、不乘坐三无车辆;注意饮食安全,不要购买"三无"食品;注意运动安全,在各项运动中要听从体育老师的安排,上体育课和课外活动前要作好准备活动,不做危险性的运动。 同学们:每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的美丽的生命。

最佳答案:生命的意义

生命存在的意义 现在很多人,没有理想,没有信仰,没有生活动力,没有追求,还有些人,整天游手好闲,不务正业,还有些人对待工作不认真,牢骚满腹,之所以这样,就是因为他们不明白生命的意义啊。 所有看到这些文字的人,请闭上眼睛,想想自己现在做的事情,然后问问自己:我活着就是应该做这些事的吗?我活着到底应该做什么事呢? 下面就让我们来看看生命的意义到底是什么。 从生命本身来看,地球上的生命活着就是为了展现生命能够展现出来的最佳姿态。从生命活动所产生的影响来看,地球上的生命活着就是为了让世界变得更美好。这就是生命的意义。地球上的生命靠着地球得以生存。地球养育生命,目的就是为了让这些生命以最好的姿态展现于世。当地球上的生命都把自己的最佳姿态展现出来,这样就自然地形成了一个极度美好的世界,我们把这样的世界叫做完美世界。完美世界也就使地球成了完美地球。把地球建设成一个完美地球就是地球生命的神圣使命! 只要你是以呼吸地球上的空气,吃地球上的粮食,喝地球上的水,走地球上的路而生存,你就有了无法推卸的建设地球的责任!地球上的生命都是带着使命而来的。 我们这里讲的生命是指包括人在内的所有地球上的生物。 各种各样的植物每时每刻都在努力地生长,努力地为地球增添一点绿色或努力地使地球变得更加美丽。它们没有浪费一秒钟的时间去干与此无关的事情。所以地球上的植物做到了它作为植物的本份工作。还有各种各样的动物,它们同样认认真真地在做着动物,做着它们应该做的事情。而且它们已经把它们能够展现出来的最好的姿态很自然地展现出来了。这样动物们把地球建设成了一个充满生机与活力的地球。所以除人以外的所有动物和植物都在做着有意义的事情,它们的存在都是有意义的。它们都一直在努力地展现自己的生命风采。 在地球生命中,最特殊的就是人类了。大家都认为破坏环境是人类的错误行为,那么保护环境就是人类应该做的事情了。大家都认为人与人之间要和平相处,那么大大小小的战争,斗争,就是人类不应该做的事情了。大家都认为人应该善良,那么邪恶就是应该被消灭的。所以可以肯定,人类当中有许多人做着人类本

不辜负生命演讲稿 生命可贵的演讲稿5篇

不辜负生命演讲稿生命可贵的演讲稿5篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 不辜负生命演讲稿篇一 亲爱的老师、同学们: 大家好! 生命,一个再平凡不过的词,可它背后,有着什么样的含义呢? 张海迪,一位半身瘫痪的残疾人。可她用顽强的毅力、坚强的信念,谱写着一个又一个生命的奇迹。患有重病的她,酷爱写作,数十万字的美文在她笔下跃然纸上。身患残疾的她还钻研中医学,学习针灸。是什么力量让她创造出一个又一个奇迹呢?那就是拼搏再拼搏,努力再努力! 地上,一丛丛不起眼的小草随风摆动。其实,娇小的它们也在创造着生命的奇迹。冬天,一丛丛的小草像风烛残年的老人倒在地上。可“野火烧不尽,春风吹又生”。春天,它们会再次苏醒,风雨无阻,茁壮生长,难道这不是一个奇迹吗? 花园中,我发现了一只正在缓缓蠕动的小虫。这只不起眼的小虫似乎在寻觅什么。几天后,丝瓜藤旁出现了一个茧。开始我并没有在意,一周后,我又来到花园,一只蝴蝶停留在一朵月季花上,美丽极了。我知道了,小虫寻觅的就是破茧为蝶。生命在升华,小虫创造了一个奇迹,即使它的美丽只绽放了几周。是什么在驱使它?是它对生命的热爱,对大千世界的向往。 那一幅幅动人的画面,向我展示着生命的意义,我终于领悟到了

生命的含义,是拼搏、不屈向上、热爱生活。 不辜负生命演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们: 大家好! 生命对于一个人犹如一张无需支付的单程旅行票,有长途,也有短途,人生如旅途,充满希望和神奇,也充满艰难与险阻。 在人生的旅途上,有着无数驿站,在这一驿站中,等待你的,可能是鲜花与掌声,也可能是苦难与伤痛。一旦迷失在这两种境地,你就永远实现不了你美好的理想。 生活之路对每个人来说都充满荆棘与苦难,不管前方的路多么艰辛,只有勇敢的走下去才能安全驶向梦中的彼岸。任世人尔虞我诈,任世事沧海桑田,只视为粪土,勇敢的追求自己的理想吧! 我的生命就好像针尖上的滴水,卑微,弱小。总要给后人留下什么,才足以证实我们生命的存在。是留下千古传颂的英名,还是遗臭万年的罪名,这只看你自己。 有人说生命就象回声,你对它好,它就对你好. 如何让短暂而渺小的生命焕发光彩?唯有拼搏才能让我们的生命之花熠熠生辉。俗话说:“可怜之人必有可恨之处。”那些靠乞求来维持生活的人,我们不必同情他们。他们有双手,有精力,却不努力拼搏。变成这样只因为他们愿意自甘堕落。 感悟生命吧,朋友!当你立足于成功的巅峰时,当你置身于失败的低谷时,请你记住,唯有坦然面对一切成功与失败,光明与屈辱才

生命的意义600字作文(5篇)

三一文库(https://www.360docs.net/doc/4c8013450.html,) 〔生命的意义600字作文(5篇)〕 ▲篇一:生命的意义 作为一个人,要是不经历人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能真正懂得生命的意义。 ——题记 或许有人会觉得,生命,没什么意义。可你有没有想过生命的真正含义呢?人的一生就好比是每天的太阳,正因为每天有升起和降落,人们才会去珍惜阳光。生命也是同样,因为人的生命很短暂,所以才会努力工作,珍惜生命,为了自己的某个目标努力奋斗。生命只有在平淡无味的人看来才是平淡无味的。

当然,在人生中也一定会碰到一些挫折,那就让我们一起迎着晨曦,忘掉昨日的烦恼,站起来对着天空大喊一声:“生命没什么大不了的。”我相信,当上天给你一份困难来考验你时,同时也会给你一份机智和勇敢。自信是一把钥匙,为你打开光明之门,勇敢是所有困难的克星,让你在人生的道路上自由飞行。可有些人却经受不住上天带给你的困难,而却想着自我虐待,你这样做岂不是向困难举起了白旗,低头投降吗?如果你就这样轻易向困难投降,岂不当了困难的奴隶? 让我们把生命谱写在一条极短的百米跑道上;把漫长的人生压缩于一次极短的冲刺;不所有困难又浓缩于最后的一次胜利。如果你去问一个会溜冰的人他为何成功?他一定会毫不犹豫地告诉你,摔倒了,再爬起来,这就是成功! 最后再给你一个自信的秘籍:生命中总会有阳光,不会总是阴暗的。

▲篇二:生命的意义 也许有很多人问过这个问题,生命的意义在于什么?几 乎每个人的答案都不一样,有人认为生命的意义在于奋斗, 有人认为生命的意义在于奉献.虽然我只是一个中学生,但 我却也一直在寻找这个问题的答案,直到最近,我才找到了 满意的答案. 鲁迅先生在世时一直都在奋斗,我想,他生命的意义就 在于奋斗.而他为什么而奋斗呢?无非是为了革命,为了中国,为了人民.我记得苏联作家奥斯特洛夫斯基在<<钢铁是怎样炼成的>>一书中曾说过这样一段精彩的话:" 人的生命是宝贵的,然而它属于人们只有一次.人的一生应 当这样度过:当他回首往事时,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧,这样,在临死的时候,他就可以说' 我已经把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事 业----为全人类的解放而斗争."看了这样一段话,我深有感触,我觉得生命的意义就在于为人类的解放而斗争,然而,现在我们都已解放了,所以,我们能做的就是为别人,为社会, 为国家做出点贡献.

生命的价值,阅读答案

篇一:生命的价值,阅读答案 生命的价值有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“象我这样没人要的孩子,”院长总是笑呵呵地不回答他.有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是"真卖",记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖.”第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头.最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”.男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.你不就象这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊!”后来,这个男孩明白了生存下来的意义.在他的不断努力下,他终于走上了人生的幸福之路.一、请写出文章的六要素.时间:地点:人物:事情的起因:经过:结果:二、地2自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么?三、第5自然段空格加点字“竟”能否去掉?为什么?四、“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是"真卖",记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖.”你能解释这个句子中单引号的作用吗?五、“你不就像这石头一样?”是个什么句式?可以改成什么句式,意思不变?六、普通的石头为什么成了稀世珍宝?你从这个故事中得到了什么启示?(请用文中的话回答)答案:一、(1)时间:有一天(2)地点:孤儿院(3)人物:小男孩、院长(4)起因:小男孩总是悲观地问院长生命的价值(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高.(6)结果:小男孩认识到了生命的意义在于珍惜.二、答:1、第2自然段中加点的字“总”与上文“常常”相照应.2、这两个词强调男孩一直以来不明白生活的意义,说明男孩对自己的生命极其悲观,内心非常痛苦.3、院长在等待恰当时机让男孩通过生活实际来明白生活的意义.三、答:1、第5自然段中加点的字“竟”不能去掉.因为“竟”表示出乎意料,说明这块石头极其普通,由于对它的珍惜使它身价倍增,这是男孩没有想到的.2、这也恰是院长的用心所在,“竟”很好地突出了文章中心——“只要自我珍惜,生命就会有意义,有价值”.四、四、答:1、这个句子中的单引号的作用是强调,强调不管别人出多少钱都不能卖掉这块石头.2、为了能让男孩明白生命的价值在于自我 “你不就像这块石头?”珍惜的道理,只要自己珍惜,石头都能变成稀世珍宝,何况是人?五、答: 是个反问句.可以改成陈述句——你就像这块石头.六、1、生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.2、只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊! 生命的价值有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“象我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑呵呵地不回答他。有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是"真卖",记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块... 野狼灬军刀 2014-11-23 生命的价值有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“象我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总是笑呵呵地不回答他。有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是"真卖",记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头. 最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀告院长,院长望着男孩儿,徐徐说到:“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的

生命的意义演讲稿2019最新经典必看范文

生命的意义演讲稿2019最新经典必看范文 一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗?要知道,每一个人都是一个与他 同生共死的完整世界,每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。下面是小编整理的生命的 意义演讲稿2019最新经典必看范文,供你参考,希望能对你有所帮助。 生命,生命是什么?生命是可贵的,生命是无价的,生命是让人震撼的!生命是有限的 但是它可以创造出无限的价值。 让我们一起分享一个关于生命的故事吧: 刘伟,刘伟是个没有手臂的断臂钢琴师,人生格言是:我的人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩的活着。是感动中国十大人物之一。他的生命非常顽强,可以说是超过普通人。他14岁时获得全国残疾人冠亚军,16岁时学习打字,19岁自学钢琴,仅用一年 时间就可以弹出相当于手弹钢琴曲专业7级的《梦中的婚礼》,22岁成功挑战吉尼斯世 界纪录,成为全世界用脚打字速度最快的人。他最著名的格言是:我从来没有把自己当做 什么特殊群体,我跟别人没有什么不一样,我只觉得你们用手做事,我用脚做,只是换了 一种方式,没有不一样。 我们的生命是诚可贵的,我的生命只属于我,我可以白白的浪费他,也可以珍惜他, 就看你自己了。 我常常想,生命是什么呢? 早晨,我在自己家的公园玩,发现了一些小孩子在公园玩。我走进去一看,原来他们 在捉弄蚯蚓。有一个小孩用树枝把蚯蚓砍成两半,可是蚯蚓还是在拼命挣扎,哪怕是最后 一点希望也要试一试。最后我救了它,因为是它那种求生的欲望,令我震惊我才救下那条 蚯蚓。 中午上学时,我吃完饭,悠闲地走在小石头路上。我看见一大片三叶草,有些水还高过三叶草的头,有些人还踩在了它们的叶子上。虽然它们没有旁边的那么长、那么绿,但是它们是那样的顽强、珍惜生命、热爱生活! 下午放学回家,我捉了好几只蚂蚁。把它们放进了水瓶里,可它们还是拼命地跑啊跑。对于它们来说水瓶就是大海,即使它们拼命地爬,可是一下子就掉下来了。尽管是这样的结果,但是它们还是拼命地爬,努力地爬,就想逃出去。最后我把它们从瓶子里,倒了出来,把它们都放了。

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