2019级面向对象技术复习提纲-10页文档资料
2012级面向对象技术复习提纲
概念部分
1 理解面向对象的思想（封装性、继承性、多态性），作出一个简述。
2 理解多态性的概念和应用，理解动态绑定机制。
3 什么是用例图，用例图有哪些部分组成。用例图中参与者之间的关系有哪些？用例之间的关系有哪些？
4 试描述用例图在UML中的地位和作用。
5 掌握用例模型的获取方法。
6 用例之间的扩展、泛化、包含三种关系有什么异同，请分别举例说明。
7 对象与类的概念；类图有哪些元素构成？类之间的关系有哪些？掌握UML中类图的绘制方法。
8 简述类的聚合和组合关系的异同点。
9在绘制类图时，第一步就是发现类，最常用的方法是什么？请简要说明它的使用方法。
10什么是实体类、边界类和控制类？为什么将分析类划分成这三种类型。11理解对象图的概念，对象图的适用场景以及它的优缺点。
12互图（时序图与协作图）的概念与作用，掌握其的绘制方法。
13、状态图概念与作用，掌握活动图、状态图的绘制方法。
14类的设计原则包括哪些内容？
15 包图与组件图的概念，掌握包图的设计原则，包括稳定性和抽象度的衡量方法。
16掌握设计模式、软件复用的概念，掌握所介绍的各种设计模式(单实例、
工厂、适配器、对象装饰、桥接、职责链、策略等)的用途，类图，以及相关实例。
综合部分
17观察一部电梯的运行方式，并用状态图描述它的各种状态（简化为“第一层”、“向上运动”、“向下运动”、“等待”、“运动到第一层”五种状态）和可能转移。
18简单的数字钟包含两个按钮A和B，系统启动后进入显示时间（时、分、秒）状态。在显示时间状态下按钮A用于切换显示时间->设置小时->设置分钟->显示时间等状态；在设置小时、设置分钟状态下按B键用于修改时间。试画出其状态转换图。
19 用状态图描述顾客在ATM机上的操作过程。ATM机主要包括等待顾客插入磁卡的起始状态和结束服务的终止状态，以及输入密码、选择服务类型、存款及取款等状态。顾客插入磁卡后进入输密码状态，当密码输入正确时进入选择服务类型状态，当输入密码不正确时，停留在原状态，但如果三次不正确，服务结束。进入选择服务类型后根据选择的不同，顾客可进入存款和取款状态。存、取款结束后，顾客既可以选择结束服务到最终状态，也可以选择继续服务回到选择服务类型状态。
20. 信用卡可能处于“开放”和“关闭”状态，其中“开放”状态可以直接进入“关闭”状态，而从“关闭”状态必须提供密码验证才能进入“开放”状态，“开放”状态又包括“透支”和正常状态之间的变化，当剩余金额少于0，或者使用额度大于剩余金额，或者结算余额小于0时进入透支状态，反之则为正常状态。画出信用卡的状态转换图。
21 用状态图描述航班机票预订系统，在没有任何预订时，系统处于“无预订”状态，有人订座后处于“部分预订”，而座位预订完后处于“预定完”状态，当航班快要起飞时，显然要“预订关闭”。请用状态图描述其变迁过程。
22 某“订货”用例的文字描述如下：接收顾客的订单、确认订单是否已付款。若未付款，则取消并退回订单；若已付款，则检查每个订单项。对有货的订单项更新库存，同时向顾客发放提货单；对于缺货的订单项则向顾客发放缺货单，同时向采购人员发放采购单。请用活动图描述这一用例。
23 掌握UML中各种模型图的作用，画法，结合“网上学生选课系统”仔细理解。
24 无向图包括点集和边集，其中边集的边连接着点集的一对点，如下图所示。试用类模型描述无向图，只需描述其结构，不需描述其中点的位置和边的长度等信息。
25 简单有向图与无向图类似，只是边是有向的，如下图所示。试用一个类模型描述有向图。
26 下面类图是一个图形交互编辑器的部分类图，其中sheet（页面）是Line和Box的集合，selection是选中的Line和Box的集合。在下面的类图中没能表示一个Line或Box元素只能属于sheet或selectio之一的约束，试修改该类图，使其能表示该约束关系。
27 优化下面的类图，使其在没有确认专栏（Culumn）之前可以确定文本行（Line）在哪个页面（Page）上。
28 在下图中最上面的对象的名称是什么？该图表示的意思是什么？请绘
制出与其相应的类图。
对象图实例
29. 用面向对象方法建立一个现实问题的分析模型。
题目如下：
学校管理系统要存储下列数据:
(1)系:系名,系主任
学生:学号,姓名,学生所属系
教师:工作证号,姓名,教师所属系
教授：研究领域
研究生:专业方向
课程:课程号,名称,学分
(2)学生每学期要选修若干门课程,每门课有一个考试成绩;某个学期开设的某门课程只有一个任教教师;一个教师只任教一门课;一个教师有能力讲授多门课程,一门课程也可以有多位教师能够讲授;每个研究生只能跟随一位教授.
试画出表示上述数据的类模型。
30. 分析下面的类图，画出新的类图，将原图中的多对多的关系转换为1:M （一对多）关系。
31. 请判断以下类图中的类关系是否合适，并说明理由。
飞机有机翼、机身、驾驶舱
商店里的电器，一台电器可以是一台洗衣机，也可以不是；一台电器可以是一台电视机，也可以不是；一台电器可以是一台空调，也可以不是。
公司员工很多，包括程序员、分析员与项目经理等。
32. 仔细分析“语音邮箱系统”的“保留语音信息”和“拨打邮箱号”的用例事件流描述，请找出里面的对象，并画出时序图或协作图。
用例1：拨打邮箱号
呼叫者拨打语音邮件系统的主号码；
语音邮件系统发出提示音：输入邮箱号码并加#号
呼叫者输入接收者的邮箱号
语音邮件系统发出问候语：已进入XX的邮箱，请留言。
用例2：保留语音信息
呼叫者“拨打邮箱号”
呼叫者说出信息
呼叫者挂断电话
语音邮件系统将记录的信息存放在接收者的邮箱中。
33. 假设某高校需要建立一个档案管理系统，而你是该软件系统的负责人。你所在的软件公司与高校一致同意系统的构建采用面向对象方法。作为开发负责人，请你结合本课程中的学习知识，提供参考的软件体系结构设计方案，描述开发这个系统的过程，并写出开发过程的每个步骤中你认为应该用到的主要技术。
在面向对象技术中，对已有的类得特征稍作改变就可生成其他的类，这种方式称为（C）
A.委托
B.代
C.继承
D.封装
类库是一种预先定义的程序库，它以程序模块的形式，按照（B）把一组
c++面向对象课程设计报告
课程设计报告 课程名称面向对象程序设计 课题名称学生成绩管理系统 专业计算机科学与技术 班级计算机 1001 学号 01 姓名 指导教师李珍辉陈淑红李杰军 2011年 12 月 28 日
湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称面向对象程序设计 课题学生成绩管理系统 专业班级计算机1001 学生姓名 学号 01 指导老师李珍辉陈淑红李杰军 审批 任务书下达日期 2011 年 11 月 15 日 任务完成日期 2011 年 12 月 28 日
一、设计内容与设计要求 1.课程设计目的： 面向对象程序设计课程设计是集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；基本掌握面向对象程序设计的思想和方法；能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题，从而提高动手编程解决实际问题的能力。 2.课题题目 1）公司库存管理系统 2）高校学籍管理系统 3）高校工资管理系统 4）高校人事管理系统 5）通讯录程序设计 6）学生成绩管理系统 7) 图书管理系统 8）文本编辑器的设计与实现 9）学生考勤管理系统 10）公司人员管理系统 3．设计要求： ⑴设计课题题目：每位同学根据自己学号除以10所得的余数加1选择相 应题号的课题。随意换题者不记成绩。 ⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括 系统设计目的与意义；系统功能需求（系统流程图）；输入输出的要求。②完 成系统总体设计：包括系统功能分析；系统功能模块划分与设计（系统功能模 块图）。③完成系统详细设计：包括数据库需求分析；数据库概念结构设计（E －R图）；数据库逻辑结构设计；类层次图；界面设计与各功能模块实现。④系 统调试：调试出现的主要问题，编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修 改和调整。⑤使用说明书及编程体会：说明如何使用你编写的程序，详细列出 每一步的操作步骤。⑥关键源程序（带注释）
《面向对象程序设计》课程设计报告：同学通讯录管理程序
目录 1.设计题目................................. 错误!未定义书签。 2.设计目的和内容........................... 错误!未定义书签。 设计目的................................... 错误!未定义书签。 设计内容................................... 错误!未定义书签。 3.基本功能描述............................. 错误!未定义书签。 4.设计思路................................. 错误!未定义书签。 5.软件设计................................. 错误!未定义书签。 设计步骤................................... 错误!未定义书签。 界面设计................................... 错误!未定义书签。 关键功能的实现............................. 错误!未定义书签。 添加记录................................ 错误!未定义书签。 删除记录................................ 错误!未定义书签。 选中记录................................ 错误!未定义书签。 确认修改................................ 错误!未定义书签。 保存记录................................ 错误!未定义书签。 退出.................................... 错误!未定义书签。 6.结论与心得体会........................... 错误!未定义书签。 7.参考文献................................. 错误!未定义书签。 8.附录..................................... 错误!未定义书签。 调试报告及测试结果 ......................... 错误!未定义书签。
面向对象程序设计课程设计
《面向对象程序设计》课程设计 课程代码：*****（采用现行5位数字的课程代码） 课程名称：面向对象程序设计课程设计 设计周数：1周 学分：0.5学分 课程类别：必修课 一、课程设计的目的与任务 面向对象程序设计课程设计是计算机科学与技术、网络工程、信息管理与信息系统等专业集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。通过课程设计，学生可以将本课程所学知识点融会贯通，举一反三，加深实践与理解，提高学生综合运用所学知识的能力；另一方面，在参与一系列子项目的实践过程中，能使学生获得相关项目管理和团队合作等众多方面的实践经验。其目的在于加深对面向对象程序设计理论和基本知识的理解，通过对所选项目的分析、程序算法的设计、运行与调试过程的分析，使学生掌握基本的信息系统分析方法、设计方法和上机操作的各种技巧，对培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神、创新能力、动手操作能力各方面素质有提供了良好的实践平台，为后续课程的学习打下一定的基础。 二、本课程设计的基本理论 本课程设计使用面向对象程序设计的方法解决实际问题，涵概了课程的所有重要知识点，如类与对象、继承与组合、虚函数与多态性等。 三、课程设计的形式与基本要求 形式：召开课程设计动员会，根据学生的学习水平和特长进行分组，每组选择指定课程设计的题目和内容。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成所选课题的设计，最后由指导教师进行验收及评定。 基本要求：要求学生做好预习，认真分析设计过程中涉及到的算法，并确定所选课题的功能模块，详细描述各模块的具体内容；用流程图描述实现算法，根据算法进行代码的编写，最后进行反复上机调试修改，直到输出正确结果为止。 认真写好课程设计报告，根据每组学生的分工，各自写出对解决问题的详细分析、模块功能、调试结果，最后将课程设计报告上交给指导教师。 四、课程设计的内容 选题一：员工管理信息系统 （1）建立职工信息数据，包括职工编号、姓名、性别、工资、出生时间、部门、参加工作时间和年龄（必须计算得到）。
面向对象程序设计—文本编辑器的设计与实现
课程设计报告书 课程名称面向对象程序设计 设计题目文本编辑器的设计与实现 专业班级 学号 姓名 指导教师 年月
目录 1 设计时间 (1) 2 设计目的 (1) 3设计任务 (1) 4 设计内容 (1) 4.1需求分析 (1) 4.2概要设计 (1) 4.2.1功能结构图 (1) 4.3详细设计 (2) 4.3.1流程图 (3) 4.4系统的功能实现 (4) 4.4.1类或包的加载 (5) 4.4.2设计一个主类，变量的定义 (5) 4.4.3文件操作功能的实现 (6) 4.5运行测试 (25) 4.5.1文本编辑器界面 (25) 4.5.2各功能菜单界面 (25) 5 总结与展望 (26) 参考文献 (26) 成绩评定 (27)
1 设计时间 2011年12月19日~2011年12月25日 2 设计目的 本次设计是学习完《java6程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，目的是加深对本学期课程的理解，通过设计文本编辑器并实现其功能来熟练掌握java语言基础，初步掌握软件开发的基本方法与技术将理论课程中学到的知识运用到实践中，实现有一定规模的Java应用。 3设计任务 本次设计的主要任务是文本编辑器的设计与实现，要求设计一个类似于Windows记事本(Notepad)的Java程序。可以打开、新建、保存一个文本文件；对选中的文本进行各种编辑操作（设置字体、字号、字型、对齐方式、背景、前景色、复制、粘贴、剪切、查找、替换等）；在文本中能够插入对象。 4 设计内容 4.1需求分析 现在网络上各种文本编辑器数不胜数，有EmEditor ，UEStudio ，GridinSoft Notepad ，Notepad++，win32pad ，SkimEdit，UniRed，xint 。功能也是应有尽有，有能改变字体的，有能改变文字颜色的。但是，这些软件又存在各种各样的瑕疵或问题：有的文件体积相对于一般文字编辑来说太大；有的功能太繁杂，使初级使用者一时难以掌握。仅从日常应用方面来说，一个文本编辑器只需一些简单实用的功能就够了。本程序设计就是依照这样一种使用需要设计了一个简单的文本编辑器程序。 4.2概要设计 4.2.1功能结构图
C面向对象程序设计课程设计报告
《C++面向对象程序设计》课程设计报告题目：分数计算器设置 班级： K0312415 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名：周林 指导教师： 小组成员：周林，张齐满 二O一三年 10 月 15 日
一、课程设计问题描述 分数计算器设计是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，为了简化计论， 要求设计的管理系统能够完成以下功能： （1）定义整数类和分数类。其中，包括构造函数、析构函数、显示函数等。 （2）输入/输出：对流提取和流插入运算符进行重载。 （3）计算功能：可进行分数的加、减、乘和除法运算。 （4）化简功能：将分数化简为最简分数。 （5）异常处理功能：分数中分母不能为零。 （6）菜单功能：每种功能的操作都是在菜单中进行相应选择。 二、课程设计目的和要求： 经过一个学期的《C++面向对象程序设计》课程的学习，已经有了一定地程序设计基础，但是要学好C++面向对象程序设计这门课程，不仅要认真阅读课本知识和从事课堂学习，更重要的是要进行上机实践，通过上机实践才能增强和巩固知识。 三、系统设计（算法分析） 1、系统由5功能，可分别执分数的.加法运算，减法运算，.乘法运算和除法运算，还可以将分数化简。 1.加法运算可计算两个分数相加。 2.减法运算可计算两个分数相减。 3.乘法运算可计算两个分数相乘。 4.除法运算可计算两个分数相除。 5.化简运算可计算一个分数化简。 2、流程图
3、分数计算器设置各函数的功能和实现的相关功能由对应的函数来实现。 （1）函数jia() （2）函数jian() （3）函数cheng()实现分数乘法运算。 （4）函数chu()实现分数除法运算。 （5）函数shuchu()实现分数的输出和化简。 四、程序源代码 pp : Defines the entry point for the console application.
《面向对象程序设计》实验指导书(实验二)
实验二类与对象㈡——对象初始化、对象数据与指针 一、实验目的 1．理解构造函数、析构函数的意义及作用，掌握构造函数、析构函数的定义及调用时间，熟悉构造函数的种类； 2．理解this指针及使用方法，熟悉对象数组、对象指针、对象引用的定义及使用方法，熟悉对象作为函数参数的使用方法； 3．熟悉类与对象的应用及编程。 二、实验学时 课内实验：2课时课外练习：2课时 三本实验涉及的新知识 ㈠构造函数与析构函数 在C++中，提供了两个特殊的成员函数，即构造函数和析构函数。 构造函数用于对象的初始化，即在定义一个类对象时，计算机在给对象分配相应的存储单元的同时，为对象的数据成员赋初值。 析构执行的是与构造函数相反的操作，用于撤销对象的同时释放对象所占用的内存空间。 1．构造函数 ⑴构造函数的定义 格式： 类名（形参表） { 构造函数体} ⑵构造函数的调用 构造函数的调用是在定义对象时调用的。 格式：类名对象名（实参表）; 类名对象名=构造函数名（实参表）; ⑶说明 ①构造函数必须与类同名。 ②构造函数没有返回值，但不能在构造函数前加void类型符（其他没有返回值的成员函数必须加类型符void）。 ③在实际应用中，在定义类时通常应定义一至多个构造函数(重载)，以对各数据成员进行初始化；如果不给出构造函数，系统将自定义一个构造函数。 ④构造函数可以可以带参数，也可不带任何参数（称无参构选函数），还可以使用缺省参数。 ⑤不能象普通成员函数一样单独调用。 2．析构函数 ⑴析构函数的定义 格式： ~类名（void） { 析构函数体} ⑵析构函数的调用 析构函数是在撤销对象时自动调用的。 ⑶说明
UML面向对象分析与设计
UML面向对象分析与设计 大作业 前言 “UML面向对象分析与设计”是计算机专业和软件工程等相关专业的一门重要课程，也是其他理工科专业的热门选修课程。“程序设计语言”、“计算机网络”、“数据库原理”和“数据机构”等是它的前导课程，学好本课程对学生毕业后从事软件开发有着极为重要的作用。 要学好这门课，仅仅通过课堂教学或自学掌握理论知识是远远不够的，还必须加强实践。特在学期末引入uml的综合分析与设计，从实际项目出发，使学生学会运用软件工程基本理论知识，UML建模语言和rose建模环境，去解决软件开发中的实际问题，达到学以致用的目的。
面向对象软件开发技术 项目的引入及需求 简易教学管理系统的分析、设计与实现 一、设计的目的 1.初步了解UML语言的概念、结构、语义与表示方法； 2.掌握UML建模工具Rational Rose的使用方法； 3.给出某个简单系统的模型，能够熟练地使用Rose工具表达； 二、设计理论基础 1. 面向对象的程序设计C++或JAVA程序设计课程； 2.数据结构或算法课程 2.SQLServer或mysql数据库系统； 3. 熟悉传统软件工程以及软件测试技术。 三、设计内容与步骤 需求陈述：简易教学管理系统主要提供两个方面的服务： 选课管理，负责新学期的课程选课注册。 成绩管理，负责学生成绩管理。 （1）简易教学管理系统---选课管理应提供的服务如下： 1.录入与生成新学期课程表 教学管理人员在新学期开学前录入新学期的课程，打印将开设的课程目录表，供师 生参考选择。如果某门课实际选课的学生少于10人，则停开该课程，把该课程从 课程表中删除；如某课程选课学生多于60人，则停止选课。 2.学生选课注册 新学期开始前一周为学生选课注册时间，在此期间学生可以选课注册，并且允许改 变或取消注册申请。 每个学生选课可不允许超过4门，每门课最多允许60名学生选课注册。 3.查询 可以查询课程信息、学生选课信息和学生、教师信息。
面向对象课程设计
面向对象课程设计
目录 1．课程设计目的及要求 (02) 2．总体方案设计 (03) 2.1总体功能框图 (03) 2.2类的设计说明 (03) 2.3主要算法流程图 (04) 3．程序清单及注释 (07) 4．运行结果与分析 (13) 5．课程设计总结 (16) 6. 参考文献 (17)
1．课程设计目的及要求： 1)目的:全面熟悉、掌握面向对象程序设计基本知识，掌握面向对象程序设计中的几个重要概念和特性，即类、对象、继承、封装和多态，和面向对象程序设计基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后再在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等等学习环节打下较扎实的基础。 2)内容及要求： 程序功能简介 个人财政支出管理程序，完成收入，支出，盈余的记录和管理。 课程设计要求 (1) 增加函数，完成财政账目的管理功能。 (2) 将所有的函数与相应的数据封装到类中，并改写主程序，使程序简化。 (3) 可自行增加程序的功能。 (4) 设计测试主程序，在主程序中完成测试。 课程设计说明 (1) SetGoal()函数账目中有问题，改正。 (2) 可将整修记录装入一个字符串，在两条记录间用特殊符号隔开。 (3) 查找相应记录时，可采用逐个字节比较的方法。
2．总体方案设计 2.1 总体功能框图: 图2.1总体功能框图 2.2类的设计说明 在这个程序中的定义类为，class Mangaer。类是把各种不同类型的数据和对数据的操作组织在一起而形成的用户自定义的数据类型。此程序中的构造成员函数：Desposit, ViewTotal ,SetGoal, ViewTotal, SetZero。Deposit函数是记录函数，记录用户的收入，及对目录的更新。SetGoal函数是制定函数，制定用户的目标金额。ViewTotal函数用于查看用户的帐户。SetZero函数的用途为将用户之前的账户内容，历史进行清零。Withdram函数的用途是，记录用户的支出记录，并且进行保存。
面向对象程序设计课程设计报告同学通讯录管理程序
目录 1.设计题目 (1) 2.设计目的和内容 (1) 2.1设计目的 (1) 2.2设计内容 (1) 3.基本功能描述 (1) 4.设计思路 (1) 5.软件设计 (2) 5.1设计步骤 (2) 5.2界面设计 (3) 5.3关键功能的实现 (3) 5.3.1添加记录 (3) 5.3.2删除记录 (4) 5.3.3选中记录 (4) 5.3.4确认修改 (4) 5.3.5保存记录 (4) 5.3.6退出 (4) 6.结论与心得体会 (4) 7.参考文献 (4) 8.附录 (5) 8.1调试报告及测试结果 (5)
8.2关键源代码 (10) 8.2.1 Student类 (10) 8.2.2全局 (10) 8.2.3List Control初始化 (10) 8.2.4添加记录 (11) 8.2.5删除记录 (11) 8.2.6选中记录 (12) 8.2.7修改记录 (12) 8.2.8保存记录 (13) 8.2.9退出程序 (13)
1.设计题目 同学通讯录管理程序 2.设计目的和内容 2.1设计目的 1)学习Visual C++的MFC开发程序的步骤。. 2)综合运用所学的类、继承和多态的知识。 3)进一步掌握程序的调试方法。 2.2设计内容 1)利用MFC的向导，创建基于对话框的应用程序，添加按钮、编辑框等控件； 2)设计通讯录的数据结构（如：以数组或者动态链表）和相应的类； 3)完成对通讯录中记录的增加、修改、删除和显示； 4)将通讯录存入文本文件。 3.基本功能描述 可以实现学生信息（姓名、学号、系别、邮箱、电话）的添加、显示、选中修改、删除选中和保存并退出程序的功能。 4.设计思路 1)创建基于对话框的MFC应用程序，添加控件：5个Edit Control、6个Button、1 个List Control； 2)在5个Edit Control分别输入相应信息，点击“添加记录”Button可在List Control 中显示相应信息，同时清空五个Edit Control以便下一个学生信息的输入； 3)点中List Control选中已有一组学生信息，点击“删除记录”Button可删除该组 信息； 4)点中List Control选中已有一组学生信息，点击“选择该列”Button将该列信息 返回到5个Edit Control。修改完成后点击“确认修改”Button，对List Control 中选中列完成修改； 5)点击“确认保存”将信息保存到文本文档； 6)点击“退出”退出程序。 7)可在D盘查看保存的信息。
面向对象课程设计任务书
面向对象课程设计任务书
河南城建学院 《面向对象语言程序设计》课程设计任务书 班级0814101/2 专业计算机科学与技术 课程名称面向对象语言程序设计 指导教师耿永军刘荣辉周二强 计算机科学与工程系 2012年06月
《面向对象语言程序设计》课程设计任务书 一、设计时间及地点 1、时间：第19周 2、地点：计算机系实验中心、本班教室10＃A103 二、设计目的和要求 本课程设计是在学习C++基本理论之后的实践教学环节。该实践教学是软件设计的综合训练，包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧。要求学生在设计中逐步提高程序设计能力，培养科学的软件工作方法。学生通过课程设计在下述各方面得到锻炼： 1．能根据实际问题的具体情况，结合C++的基本理论和基本技巧，正确分析问题，并能设计出解决问题的有效算法与程序。 2．提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习，验证自己设计的算法和程序的正确性。学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改，进一步提高程序设计水平。 三、设计题目和内容 主要有以下设计题目: 题目1 高校人事管理系统 一、目的与要求： 1、目的： （1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能； （2）基本掌握C++程序设计的基本思路和方法； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的C++程序设计问题。 2、基本要求： （1）要求利用C++的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次； （3）在系统设计中要分析和定义各个类，每个类中要有各自的属性和方法； （4）在系统的设计中，要求运用C++的机制（继承、派生及多态性）来
《面向对象程序设计cpp》课程设计指导书
《面向对象程序设计》课程设计指导书
一、课程设计目的 通过本课程设计，培养上机动手能力，使学生巩固《面向对象程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手能力，闯过编程关。 二、课程设计题目 0、人事管理系统 1、物业管理系统 2、客房管理系统 3、学生管理系统 4、民航订票系统 5、商场销售管理系统 6、通讯录 7、图书馆管理系统 8、商场（工厂）库存管理系统 9、“一二九”合唱评委打分系统 学生课设选题根据学号的尾数确定。（例学号为17号的学生做7号题目） 三、课程设计任务 1、任务：在两周内独立正确完成至少1道题目。 2、学生完成课设后，向指导老师提出答辩申请。答辩时要检查的内容为： (1) 课程设计纸质文档； (2) 课程设计源代码及其运行结果； (3) 老师提出相关问题，学生对问题进行作答。 3、时间： 指导：第十六，十七周。 答辩时间：第十七周 四、课程设计考核方式 课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的程序及课程设计考勤登记表，其中平时成绩占总成绩的30%。
优(90分以上)：按要求完成，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确，其中有总体设计思想的论述，有正确的流程图，程序完全实现设计方案，设计方案先进，软件可靠性好,能很好的回答老师所提出的问题； 良(80 - 90分)：按要求完成，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确；有完全实现设计方案的软件，设计方案较先进,能较好的回答老师所提出的问题； 中(70 - 80分)：按要求完成，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案正确，能基本回答老师所提出的问题； 及格(60 - 70分)：按要求完成，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，但不能完全运行，设计方案基本正确，不能完全回答老师所提出的问题； 不及格(60分以下)：不能完成程序，没有完整的符合标准的文档，软件没有基本实现设计方案，设计方案不正确，不能回答老师所提出的问题。 五、提交的资料 1、软件 软件需提供源程序，并能正常运行。 注：对于程序中未能实现的部分需要加以说明。 对于程序中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处。 2、文档 (1)设计文档的格式尽量按照《中华人民共和国国家标准UDC 681. 3计算机软件产品开发文件编制指南GB 8567-88》的标准书写。 (2)内容（以下仅提供参考） 1、需求分析； 2、类设计及说明； 3、定义的函数主要功能说明； 4、主要算法说明：举例说明1、2个比较有特点的算法； 5、系统总框图； 6、存在的问题与不足及对策；
面向对象的分析设计实现--图书管理系统
实验报告面向对象的分析设计实现—图书管理系统 一.需求分析 1.1系统需求描述 一般图书馆管理系统主要用于对图书馆日常工作的管理，主要任务是用计算机对读者、图书等各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除、图书借阅和归还的管理等。本系统实现了图书馆的信息化管理，完成了图书馆管理系统的基本功能。 一般图书馆管理系统主要包括用户登录子系统、用户管理子系统、图书管理子系统、图书借阅与归还、图书和用户信息查询子系统四个部分，各部分主要功能如下： 用户登录子系统：用于数据库的连接，主界面的设计和不同身份用户的登录管理。 用户管理子系统：用于用户信息的管理，如用户添加、用户信息修改、用户删除。 图书管理子系统：用于图书信息的管理，如新书入库、图书信息修改、图书信息删除。 图书借阅与归还子系统：用于用户借阅和归还图书。 图书和用户信息查询:图书和用户信息的查询。 1.2系统功能结构图
图 1.1 图书管理系统分析系统流程图 1.3 系统解决方案 以上述一般的图书管理系统分析为构思原型。为简化系统，忽略掉其他复杂琐碎的功能需求，仅保留图书信息的录入、修改和读者借、续借、还的功能。读者与管理员通过界面对象调用控制类对象，控制对象进行各种操作并把信息写入数据库。 二.系统设计 2.1 系统E-R图 图 1.2 用户实体图
图1.3 书籍实体图 图 1.4 实体属性图 2.2数据库表结构 表2.1 图书信息表
表2.2 用户借阅表 表2.3用户信息表 2.3用例文档 本系统共设置四个活动者。分别是TT_People、TT_Registrar、TT_Reader 和TT_Database。其中TT_People泛指与系统发生关系的人；TT_Registrar为系统管理员，负责添加、修改图书信息；TT_Reader为所有读者，读者可能发生借书、续借、还书的行为；TT_Database为存储各种信息的数据库对象。另：考虑到现实图书馆中还存在“图书馆管理员”这一角色，但其所起的作用仅为代替读者完成各种系统操作，故没有设置此活动者。 系统中共有五个用例。TT_Addinfo、TT_Modifyinfo、TT_Borrow、TT_Renew 和TT_Return。TT_Addinfo表示管理员添加图书信息；TT_Modifyinfo表示修改图书信息；TT_Borrow表示读者借阅图书；TT_Renew表示读者续借图书；TT_Return表示读者归还图书。
C++面向对象程序设计课程设计报告
. 课程设计 课程名称C++面向对象程序设计题目名称公司人员管理系统 专业班级13级计算机科学与技术一班学生林涛、甑德胜、梁增辉 吴志伟、齐、江靖 学号51302011015、51302011016、51302011001 51302011037、51302011006、51302011009指导教师郭有强 二○一四年六月二十日
目录 一、引言 (2) 二、课程设计报告 (4) 1、问题描述 (4) 2、系统总体方案 (4) 3、设计思路和主要步骤 (5) 4、各功能模块和流程图 (5) （1）各功能模块 (5) （2）流程图 (6) 三、系统测试 (9) 四、心得体会 (15) 五、参考文献 (17) 附：程序设计代码 (18)
一、引言 1985年，管理信息系统的创始人，高登?戴维斯给出的管理信息系统的定义是：“它是一个利用计算机硬件和软件，手工作业，分析、计划、控制和决策模型，以及数据库的用户一机器系统。它能提供信息，支持企业或组织的运行、管理和决策。”这个定义说明了管理信息系统的组成要素：计算机硬件、软件、数据库、模型库和用户。 随着我国社会的不断进步,人们对管理信息系统越来越重视,再加之管理信息系统在管理方面所产生的巨大影响,也使得人们越来越关注管理信息系统的发展趋势。由于管理信息系统的发展受到以上各种变革因素的制约,传统的管理信息系统必然向现代管理信息系统发展,在这个发展过程中,管理信息系统的发展将会呈现出以下趋势: 管理信息系统将会越来越注重以人为本。管理科学的发展有科学管理理论、行为管理理论和现代管理理论三个发展阶段,正在向着越来越人性化的方向发展,即以人为本。基于管理学的这一研究视角,管理信息系统也将向着更加人性化的方向发展。在今后的管理信息系统中将会越来越注重人的因素,以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与社会共同发展的一系列管理活动。而且这种人性化还会贯穿于管理信息系统的开发设计与研究中,具体表现为今后的管理信息系统将具有更加友好的人机界面,易于人们操作,也会考虑到不同用户的不同需求,更加个性化。 管理信息系统向智能化方向发展。随着人工智能技术的发展,数据仓库、数据挖掘技术在管理信息系统中的应用,管理信息系统必将向着智能化方向发展,如产生了很多的决策支持系统、专家系统等等。智能化的管理信息系统具有思维模拟活动,它具有很高的自学习、自组织和进化性,并具有知识创新功能,可以解决非结构化事务,在决策中处于主导地位,是人的向导,在体系上将是大规模分布式计算模式,以基于网络神经元构件的智能网为主。 管理信息系统向集成化方向发展。随着当前系统集成技术的提高,集成技术和方法也逐步地运用到管理信息系统中。由于管理信息系统将包含多个子系统,因此将这些功能集合在一起以便更好地发挥它的作用,这就是集成化的管理信息系统。集成化的管理信息系统将管理信息系统的各个子系统有机地结合起来,达到互通信息、共享数据资源的目的,其支撑技术是数据库和计算机网络。集成管
面向对象程序设计课程设计报告
学生课程实验报告书 14 级计算机与信息科学系系 软件专业 1401 班 学号 3148907101 姓名钟媛媛 学号 3148907107 姓名蔡丽萍 2015 --2016 学年第 2 学期实验项目： 模拟实现银行ATM自动取款机系统 实验时间： 2016.5 实验内容： 一、课程设计的目的 1、掌握面向对象编程的思想和方法； 2、熟悉C++项目开发代码风格； 3、理解项目需求，划分项目模块，学会设计数据库或数据结构及接口； 4、掌握C++编程调试的基本技能； 5、掌握项目实现流程。 二、具体内容 模拟实现银行ATM自动取款机系统。系统主要功能： （1）客户登录 （2）余额查询 （3）取款 （4）转账 （5）借存记录查询 1 项目分析
了解项目应用领域的ATM流程、操作规范，明确项目需求、确定项目功能。 1.1功能描述 画出功能结构图，介绍系统中各模块的主要功能。 1.2 ATM流程 画出系统ATM流程图。 1.3数据库设计 根据系统数据需求，进行数据库概念设计、数据表设计。用户信息表: 1.4功能模块分 记 录 查 询 record id name states zmoney 记录查询
介绍系统的功能模块设计思路，画出模块工作流程图。 2 项目实现 使用C++编程实现项目。 2.1 功能模块设计 系统中各类关系图，类的设计（类的定义）。 class ATM { public: int withdraw();//取款 void zhuan();//转账 void balance();//余额查询 int interfac();//登陆 int menu1();//菜单 void record_info();//记录查询 public: string name;//用户名 string number;//账号 float money;//余额 string password;//密码 }; 2.2 项目实现 系统中各类的实现（各类成员函数的实现）。 void ATM::record_info()//记录查询 { HRESULT hr=db.Connect("(local)","ATMinfo","li","123","1433"); //链接数据库 cout<<"---------------------------------"< 2012计算机科学与技术专业 面向对象课程设计题目 一设计要求 每个题目可以1人或至多两人，按题目要求完成程序设计及课程设计报告。 （若两人一个题目，需各自独立完成，题目相同者的课程设计报告不能完全相同。）二题目列表 三题目内容及要求 题目1 矩阵运算 内容及要求： 定义矩阵类，实现矩阵加法、减法、乘法、矩阵转置、求矩阵的逆矩阵等。 用程序实现验证n*n矩阵的如下定理： A（BC）=（AB）C。 题目2 填XO游戏程序 内容及要求： 游戏规则和胜利条件： 棋盘共有5行5列： 选择难度（1）：两个斜对角之一都为X或O，则玩家胜。一横行都为X或O则玩家胜。）一竖行都为X或O则玩家胜。 选择难度（2）：两个斜对角之一都为X或O，则玩家胜。 选择难度（3）：两个斜对角都为X或O，则玩家胜。 输入必须为一个两位整数，如11，代表棋盘的第一行第一列，输完后按回车键； 玩者下一步X或O，计算机也自动下一步X或O。 程序运行示例： 题目3 统计学生成绩 内容及要求： 要求编写一个“Student”类及用来存取文件的save（）和load（）函数，使用函数及运算符重载技术完成如下操作： （1）计算每个学生的平均成绩，将数据存入文件stud.dat中并验证是否正确地存入了文件。（2）要求对“<<”和“>>”运算符进行重载。 （3）把学生姓名和平均成绩抽取出来，建立一个简明文件stud_mean.dat，并验证是否正确地存入了。 （4）从文件stud.dat按如下格式输出大于等于平均成绩的学生信息： 学号姓名算术语文平均 （5）将两门功课成绩都不及格的学生信息从文件中删除并另外存入文件bad.dat中。 （6）编写能检索文件中某个学生信息的子程序。如无此学生，输出“未查到”信息。 （7）使用多文件编程和菜单操作。 题目4 会议记录管理系统 内容及要求： 定义会议信息类class Conference 面向过程程序设计和面向对象程序设计的区别 面向过程程序设计我个人的理解简单来说，他考虑问题的方式是面向流程的，一个程序的设计思路就是解决一个问题的流程。就好比游戏先登入界面，再输入密码，然后选择角色，在然后进入游戏玩耍，结束... .... 这把这些步样就是面向过程。面向过程就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数骤一步调用就可以了一步实现，使用的时候一个一个依次。可以看出面向过程化程序设计是先确定算法，再确定数据结构。而面向对象程序设计是面向问题中的各种独立个体的，程序的析设分计过程就是将程序分解成不同对象（不同概念体）之间的交互的过程。这就好比在针对某个工程或游戏设计程序时先不考虑，游戏是怎么玩的，工作是怎么做的，而先会去找，游戏或工程中有哪些人或事物参与（一般选择：用户，玩家，角色等等），然后再看他们都有什么用，都干了些什么，针对这个区设计方法。最后在通过这些千丝万缕的联系把他们分门别类的，组装在一起。可以看出面向过程化程序设计是先确定数据结构再确定算法。 从上面很容易看出，面向过程的程序上一步和下一步环环相扣，他只考虑实现客户的需求不考虑以后扩展，如果以后客户的需求有变化那代码量要改变非常大耗费的时间也相当多。从本质上说，面向过程基本上是一种状态机，不利于修改，当新状态出现的时候，甚至可能需要重设每一个状态解决实现。所以说面向过 程是一种直接的编程方法，它是按照编程语言的思路考虑问题。尤其是想C语言这种过程式语言，它就是通过顺序执行一组语句来实现一个功能，这些语句的执行过程就是整个程序。不同的语言解决同一个问题的过程是不一样的。 而面向对象的程序设计很多东西都是独立的，每个对象都可以重复使用。而面向对象程序设计强调“封装”，“继承“和“多态”。数据和与数据相关的操作被包装成对象（严格的说是“类”），每一种对象是相对完整和独立的。对象可以有派生的类型，派生的类型可以覆盖（或重载）原本已有的操作。所有的这些，是为了达成更好的内聚性，即一种对象做好一件（或者一类相关的）事情，对象内部的细节外面世界不关心也看不到；以及降低耦合性，即不同种类的对象之间相互的依赖尽可能降低。而所有的这些，都有助于达成一个崇高的目标，就是可复用性。 下面举个例子来说明面向过程的程序和面向对象的程序设计的区别： 用面向过程的思想去考虑它应该是这样的：如何启动汽车、如何起步、加速、刹车、熄火等一个个操作。面向过程是把所有的功能全部在一个大的类里定义出来，当系统庞大时，功能多了，各种操作之间的调用关系也很复杂，当需要修改一个功能时就可能引发一连串的改动，使修改和维护成本增加，而不利于修改。 而面向对象则以汽车为对象，一切由汽车开始，以上的可用操 面向对象分析与设计试题B卷 一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2 分，共20 分) 1.到20世纪末，面向对象软件工程已经逐渐发展成熟，特别是（）的 形成和广泛使用，采用面向对象分析与编程的软件开发方法已成为软件开发的主流方法。 A. Simula67语言 B. Smalltalk语言 C. Java语言 D. 统一建模语言(UML)的标准 2. 面向对象的运动产生了多种面向对象的语言, 其中（）是一种混合性面向对象语言, 既支持面向过程的程序设计方法，又支持面向对象的程序设计方法，有广泛应用的基础和丰富开发环境的支持，因而使面向对象的程序设计能得到很快普及。 A. Smalltalk B. Eiffel C. C++ D. Java 3．下列不属于面向对象技术的基本特征的是（）。 A. 封装性 B. 模块性 C. 多态性 D. 继承性 4. 面向对象程序设计将描述事物的数据与( ) 封装在一起,作为一个相互依存、不可分割的整体来处理。 A. 信息 B. 数据隐藏 C. 对数据的操作 D. 数据抽象 5. 关于面向对象方法的优点，下列不正确的叙述是（）。 A. 与人类习惯的思维方法比较一致 B. 可重用性好 C. 以数据操作为中心 D.可维护性好 6. （）是从用户使用系统的角度描述系统功能的图形表达方法。 A. 类图 B. 对象图 C. 序列图 D. 用例图 7. ( ) 是表达系统类及其相互联系的图示,它是面向对象设计的核心，建立状态图、协作图 和其他图的基础。 A．对象图 B. 组件图 C. 类图 D. 配置图 8.（）描述了一组交互对象间的动态协作关系，它表示完成某项行为的对象和这些对象之 间传递消息的时间顺序。 A．对象图 B. 协作图 C. 状态图 D. 序列图 9.（）就是用于表示构成分布式系统的节点集和节点之间的联系的图示，它可以表示系统 中软件和硬件的物理架构。 A. 组件图 B. 协作图 C. 状态图 D. 配置图 10. 使用UML进行关系数据库的（）时，需要设计出表达持久数据的实体类及其联系，并把它们映射成为关系数据库表（Table)、视图(View)等。 A. 业务Use Case模型设计 B. 逻辑数据模型设计 C. 物理数据模型设计 C. 物理实现设计 二、填空题( 每空1 分，共20 分) 1. 面向对象开发方法一改过去传统的以___功能分析___为基础的__面向过程__的结 构化分析与设计方法，它模拟人们理解和处理客观世界的方式来分析问题，把系统视为 湖南师范大学工程与设计学院面向对象系统课程设计 课题名称: 学生考试系统 姓名:濮湘华 学号: 2011180532 专业:计算机科学与技术 指导老师: 目录 1、需求分析 (3) 2、系统设计 (3) 3、数据库设计 (6) 4、关键模块设计 (10) 5、课程设计心得 (31) 【课程设计名称】：学生考试系统 【学习内容】：学习数据库的概念模型的设计、数据库的使用、C++的面向对象的学习，VC数据库连接。 一、需求分析 根据学生考试的特点和学校的实际情况，以考试流程为基础，从专业角度出发，提供科学有效的考试模式。考试时采用系统自动从数据表中选题的方式，评卷时通过核对考生答案与正确答案得出考生的分数。 二、系统设计 2．1系统功能结构 学生考试系统功能结构图如图所示。 2.2 系统预览 学生考试系统主要由登陆界面、试题界面、及考试成绩管理等模块组成，学生考试管理系统主窗口用于考生选题答题操作，考试结果信息模块用于对考生的答题结果进行评分。 登陆界面： 主窗口界面： 考试结果窗口界面： 试题管理模块用于增添考试科目，并可以添加、修改和删除试题，如图4所示；学生成绩查询模块用于查询考生的考试成绩，如下图 成绩管理： 2.2 学生考试系统流程 二、数据库设计 1、数据库概念设计 根据前面介绍的需求分析和系统设计规划出本系统中使用的数据库实体对象分别为用户信息实体、科目信息实体、试题信息实体、试题答案信息实体、答案暂存信息实体和考试结果信息实体等。 （1）用户信息实体 用户信息实体包括用户编号、用户名、密码、密码提示问题、答案、真实姓名、年龄、性别、联系电话、用户权限、身份证号和注册日期。用户信息实体E-R图，如下图所示。用户实体： （2）科目信息实体 科目信息实体包括科目ID和科目名称。科目信息实体E-R图，如下图 《C#面向对象程序设计》 课程设计题目及要求 一、课程设计的目的与任务 课程设计的目的是让学生掌握面向对象概念、原理基础上，能够熟练地运用C#程序设计语言实现编程。 二、课程设计要求 1．根据设计题目，独立进行分析和设计； 2．采用账户登陆的方式来进入系统； 3．用菜单的形式提供各种功能的选择； 4．将所需信息存放到一个文件中； 5．认真书写课程设计报告 三、课程设计选题原则 本课程的选题应遵循题目的难易程度适中，能够体现出设计的综合性，能够充分锻炼学生的动手能力，适合该专业学生设计的要求。 四、课程设计的内容 题目1：学生成绩管理系统 题目2：学生学籍管理系统 题目3：高校学生选课系统 题目4：高校师资管理系统 题目5：图书信息管理系统 题目6：图书借阅管理系统 题目7：企业工资管理系统 题目8：图书销售管理系统 题目9：企业人力资源管理系统 题目10：题库管理系统 题目11：房屋中介管理系统 题目12：酒店客房管理系统 题目13：图书进货管理系统 题目14：旅行社管理系统 题目15：汽车美容管理系统 题目16：自来水公司营业收费系统 题目17：电信公司营业收费系统 题目18：移动公司营业收费系统 题目19：桶装矿泉水配送管理系统 题目20：电动自行车租赁管理系统 题目21：日用品销售管理系统 题目22：小区物业管理系统 题目23：电力公司营业收费管理系统 题目24：广电公司营业收费管理系统 题目25：高校教材征订管理系统 题目26：学校学生住宿管理系统 题目27：影碟租赁管理系统 题目28：房屋销售管理系统 题目29：汽车租赁管理系统 题目30：景区门票销售管理系统 五、考核方式与成绩评定 （1）课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告（附源程序），可运行的软件系统。 （2）设计成绩分两部分，课程设计报告占50%，答辩占50%，课程设计成绩将按15％计入总评成绩。 提交要求： 1.提交的材料包括：课程设计报告，可以运行软件系统。 2.把提交材料添加到以“姓名+学号”命名的压缩文件中，以附件的形式发送到邮箱 184747281@https://www.360docs.net/doc/4c9698329.html,，例如你的姓名是张三、学号是2010010023，则压缩文件名是“张三2010010023”。面向对象程序设计课设题目
(完整版)面向对象程序设计与面向过程程序设计的区别(2)
面向对象分析与设计试题及其答案
面向对象课程设计(濮)
《C#面向对象程序设计》课程设计