(word完整版)五年级作文及阅读知识点汇总,推荐文档

作文及阅读知识点汇总

阅读三

一、如何判定谁是什么样的人？

1、根据人物做的事情、说的话、表现出来的神态和心理来判断。

2、要答全面，从多角度分析。

（1）性格：热情、开朗、活泼、内向、乐观、柔顺、温柔、孤僻、急躁、温和、热心、沉稳……（2）精神品质：善良、有爱心、乐于助人、乐于分享、勇敢、谦卑、正直、爱国、宽容……（3）爱好及特长：爱运动、爱养花、爱读书、聪明、睿智、心灵手巧……

（4）身份：教育家、人民艺术家、医生、教师……

（5）家境：富有、贫困……

二、“理解题目题”解题方法：

1、“理解题目题”常见的题目要求：

（1）你是如何理解本文题目的？

（2）文章以……为题，有什么好处？

（3）文章为什么以……为题？

（4）文章以……为题，好不好，为什么？

2、“理解题目题”解题思路：

（1）分析题目在文章结构上的意义：

题目为人/物，题目则表明写作对象，如《海伦?凯勒》《变色龙》。

题目为事件，题目则关联主要情节，如《嫦娥奔月》。

题目为物品（写事的文章），题目则为贯穿全文的线索，如《童年的馒头》。

（2）分析题目的表层含义，即题目的字面含义或是文中代指的内容。

（3）分析题目的深层含义，即标题所体现的文章中心（情感/品质/道理）

3、“理解题目题”答题句式：

“XX”这个题目表明了写作对象/简要概括了文章的主要内容/是文章的线索。“XX”在文中

指，赞美了/表明了/突出了（情感/品质/道理）。

三、“原因题”解题方法：

1、“原因题”解题思路：

（1）弄清楚找出“什么的原因”

（2）找到相关段落

（3）找出答案

2、“原因题”解题方法：

（1）直接在前后文找原因。

（2）出现“情感/心理”的原因是某种行为。

（3）出现“某种行为”的原因是情感/心理。

四、“赏析句子题”解题方法：

1、“赏析句子题”一般包括两种：

（1）赏析含有细节描写的句子。

（2）赏析含有修辞手法的句子。

2、“赏析句子题”常见的题目要求：

（1）赏析下面的句子。

（2）下面的句子采用了什么描写/使用了什么修辞手法？好在哪里？

（3）写出下面句子的表达效果。

3、“赏析句子题”解题思路：

（1）判断采用了什么描写/使用了什么修辞手法。

（2）分析这种描写/手法写出了哪个事物/人物的哪种特征。

（3）分析这样写可以表达/体现/赞美了哪种精神/情感/道理。

4、“赏析句子题（细节描写）”答题句式：

这句话中“”属于描写，写出了（事物特征），突出了/表达了/体现了（情感/品质/道理）。

5、“赏析句子题（修辞手法）”答题句式：

这句话采用的修辞手法，把比作（把当成人来写），写出了（事物特征），突出了/表达了/体现了（情感/品质/道理）。

五、“联系上下文解释词语”解题方法：

1、“联系上下文解释词语”解题思路：

（1）先解释词语的本意：

先拆再猜：适合于四个字的词语

近义词法：适合于两个字的词语。

（2）在文中验证：找-读-换

（3）再解释文中意：

什么怎么样/谁干什么

（4）答题句式：

本意+文中意

六、特殊段落的作用

1、开头：

（1）设置悬念，吸引读者阅读兴趣

（2）总领全文，引出下文

（3）开篇点题，照应题目

2、结尾：

（1）总结全文

（2）升华主题，点明中心

（3）与开头相照应

3、过渡段：承上启下

七、“与哭有关的题”解题思路：

（1）弄清楚围绕“哭”的原因包括哪些：

伤心、疼痛、内疚、感动、高兴、委屈……

（2）找到文中有关“哭”的句子

（3）结合句子分析原因

八、“鉴赏词语题”解题方法：

1、“鉴赏词语”一般包括四种：

（1）某词能不能换成其他词？为什么？

（2）某词能否去掉？为什么？

（3）某个词用得好不好？为什么？

（4）两个词是否矛盾？为什么？

2、“鉴赏词语”解题思路：

某词能不能换成其他词？为什么？

解题方法：

（1）一般是不能换的。

（2）在答案中要写出原词的意思。

（3）在答案中要答出原词的好处，即“XX”能写出/表达出/突显出……

（4）还要在答案中答出替换词的坏处，即换成“＃＃”就没有这种表达效果了。

答题公式为：

答：不能换，“XX”的意思是……体现了……换成“＃＃”就没有这种表达效果了。

两个词是否矛盾？为什么？

解题方法：

（1）一般答：不矛盾。

（2）不矛盾一般是因为两个词的侧重点不同。先出第一个词写出/表达的是……，再写另外一个词写出/表达的是……

答题公式：

答：不矛盾。“XX”词写出的是……，而“＃＃”写出的是……所以不矛盾。

九、“理解句子题”解题方法：

1、“理解句子题”解题思路：

（1）先找出这句话中的关键词。

（2）再理解关键词在文中体现的内容。

（3）最后写出这句话的深层意思。深层意思可以是表达某种情感，可以是赞美某种品质，也可以是突出某种道理。

2、“理解句子题”解题方法：

这句话中的“关键词”在文中指，表达了/突出了/赞美了（情感/品质/道理）。

十、“概括全文内容”的解题方法：

1、找到文章的“起因、经过、结果”。

2、将“起因、经过、结果”连接起来，组织语言。

十、“某句话出现多次”解题方法：

1、“某句话出现多次”常见的题目要求：

（1）这句话出现了多次，好在哪里？

（2）作者为什么反复写这句话？

2、“某句话出现多次”解题思路：

（1）找到这句话分别在哪里出现。

（2）分析这句话的表层意思。

（3）分析这句话的深层意思，即这句话背后蕴含的精神/情感/道理。

3、“某句话出现多次”答题公式：

“……”出现了多次，一是指（表层意思），二是指

（深层意思）。

注意：有几层意思就写出几层，要写全面，注意由浅入深写。

十一、“谈感受题”解题方法：

1、围绕文章的中心思想谈感受。

2、文章的中心思想包括：

写人文章：品质/精神。

写事文章：道理。

写物/景文章：情感。

十二、“记叙顺序题”解题方法：

1、“记叙顺序题”解题思路：

（1）先判断采用了采用了什么记叙顺序。

（2）再分析采用这种记叙顺序的作用。

2、“记叙顺序题”解题方法：

（1）几种常见的“记叙顺序”：

①顺叙

②倒叙

③插叙

（2）有关“记叙顺序”的具体方法

①如何判断？

A、顺叙：按事情的发生、发展、结局的顺序写。

B、倒叙：先把结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来叙述。

C、插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原先叙述。

②作用

A、顺叙：

a、叙事有头有尾，条理清晰。

b、读起来脉络清楚，印象深刻。

B、倒叙：

a、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

b、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

C、强调主要内容，突出中心、增强文章的生动性。

C、插叙：

a、结合本段内容回答，交代……内容。

b、揭示……原因。

c、推动……情节的发展。

d、使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣。

十三、“体会情感题”解题方法：

表示情感的词包括：

爱、疼爱、喜爱、关爱、关心、愧疚、感动、佩服……

十四、“特殊标点符号的作用”解题方法

1、几种常见的“特殊标点”：

（1）引号

（2）破折号

（3）省略号

2、不同标点符号的作用

引号的作用

（1）“书是人类进步的阶梯”，这句话说得一点不错。引用

（2）我学会了“问号”的用法。强调

（3）海伦学会了用手指“说话”。特殊含义

（4）你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。讽刺或否定

（5）小明是我们班的“小作家”。特定称谓

省略号的作用

（1）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

引文的省略

（2）在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！列举的省略

（3）沙啦啦，沙啦啦，沙啦啦……重复词语的省略

（4）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”说话断断续续

（5）“我今天……”话未说完，语意未尽

破折号的作用

（1）“呜──”火车开动了。声音的延长

（2）迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

解释说明

（3）“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

话题的转变

（4）读着，记着——就背出来了。意思的递进

(5)“那怎么——”话语的中断

十五、“说明方法”解题方法

1、几种常见的说明方法：

列数字：句子中使用了数字，且数字表示具体的数量。

作比较：将两种事物进行对比。

打比方：把一种东西比作成另外一种东西。

举例子：列举事例。

引资料：引用名言、谚语、诗词、故事等。

3、不同说明方法的作用

列数字：这句话采用了列数字的方法，科学具体准确地写出了什么怎么样。

作比较：这句话采用了作比较的方法，通过与的比较，突出了什么怎么样。

打比方：这句话采用了打比方的方法，把比作，生动形象地写出什么怎么样。

举例子：这句话采用了举例子的手法，举了的例子，有力地说明了什么怎么样。

引资料：

（1）引用名言、谚语、诗词等，这句话采用了引资料的方法，引用了，更有力地说明了什么怎么样，更有说服力。

（2）引用故事，这句话采用了引资料的方法，引用了，增加了趣味性，可以更好地吸引读者。谈古论今（上）

一、什么是细节描写？

细节描写是指对人物或事件的某一局部、某一特征、某一细微之处进行的具体、细致、深入的描写。

二、常用的细节描写

动作描写心理描写神态描写语言描写

（1）动作描写，即描写人物特有的动作行为，就是通过描写做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神面貌。

动作描写的方法：

①动作要体现人物的情感、特征等。

②使用一连串动作（3-5个）。

③动作要精准。

④动作前使用恰当的修饰词。

（2）心理描写，即对人物的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是体现人物性格品质的一种方法。

心理描写的方法：

①直接写心情：什么像什么

②内心独白：我在心里想、我在心里念叨

③梦幻再现：仿佛看见、好像看到、似乎听到

（3）神态描写，主要通过人物面部的表情变化显露出来。神态描写其实是心理描写的外在表现。

神态描写的方法：

①五官的动作——体现人物的心理活动

②四水的呈现——泪水、口水、鼻涕水、汗水

③面色的变化——变红、黄、白、紫……

（4）语言描写，即对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

语言描写的方法：

①注意变换提示语的位置。在前、在中、在后、没有提示语

②注意变换提示语的内容：谁说+怎么说借助动作、心情、神态、语气、语调。

③变换不同形式的“说”。

第一课：读书破万卷、下笔如有神主题：读书

常见的三种题型：（1）读后感（2）好书推荐（3）我与书的故事

（1）读后感的写作结构

第一段：时间、书名

第二段：主要内容（50-80字左右）

第三段：感受+事例（自己的事例或者别人（名人）的事例）第四段：总结

（2）好书推荐的写作结构

第一段：时间、书名

第二段：主要内容（50-80字左右）

第三段：推荐理由（道理/品质精神/情感）

第四段：总结

（3）我与书的故事

①爱读书的故事

②由不爱读书到爱读书

③读书带来的帮助

④读书的趣事

⑤读书带来的快乐

第二课：伯牙子期琴、高山流水清主题：友情

选材：

1、友情是一种帮助。

2、友情是一种宽容。

3、友情是一种信任。

4、友情是一种牵挂。

注意事项：

1、事例中必须写清楚起因、经过、结果。

2、事例注意点题。

第一，事例必须符合“友情”这个主题。

第二，细节描写点题。

第三，事例中要有点明主题的句子。

“友情”类的文章的写法

第三课：一言既出、驷马难追主题：诚信

选材：

1、说话算数。

2、主动认错。

3、不拿不属于自己的东西。

4、不欺骗别人。

“诚信”类的文章的写法

第四课：人生贵相知，何用金与钱主题：信任

选材：

1、把事情或东西托付给别人。

2、做出让别人误解的事情，仍然能得到某个人的信任。

3、敢于将自己心爱的东西借给别人。

“信任”类的文章的写法

第五课：赠人玫瑰，手有余香主题：掌声

选材：

一、遇到困难

二、突破自我

“掌声”类的文章的写法

第六课：退一步海阔天空主题：宽容

选材：

1、破坏别人东西，别人不追究

2、说了伤害别人的话，得到谅解

3、欺骗了他人，别人不计较

4、事情没做好，获得宽容

“宽容”类文章的写法

审题方法：

1、明确写作主题—知道写什么

题目要求话题

2、去掉常规信息

字数语句层次书写卷面

3、明确写作范围（一步一步来确定）

（1）确定人物（2）确定时间（3）确定地点

（4）确定数量（5）确定写作要点

4、明确写作材料—选材

（1）根据题目要求确定写作材料

（2）自己选择写作材料