大公鸡,穿花衣(大公鸡,穿花衣)

大公鸡，穿花衣（大公鸡，穿花衣）

大公鸡，

穿花衣，

衣服脏了自己洗，

不用肥皂不用水，

扑棱扑棱用沙洗。

解读：这是一首充满童趣的童谣，体现了大公鸡“洗衣”的特点和勤劳的美德，培养儿童勤劳独立的意识。这首童谣较押韵，读起来节奏欢快，充满情趣，为儿童所喜爱。

注释：水，方言读fei。

吴娟

小鱼小班美术教案

小鱼小班美术教案活动目标： 1、幼儿知道鱼生活在水里。 2、幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼。 3、幼儿愿意使用各种颜色涂画，提高对色彩的兴趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、感受作品的美感。活动准备：⒈多媒体课件⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块⒊音乐《雪之梦》⒋教师已涂好的小鱼一尾⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼⒏磁铁两块⒐与幼儿人数相等的白纸教学过程：⒈教师以谈话引入海底世界教师：“小朋友，今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。” ⒉引导幼儿观察画面，加深幼儿对色彩的认识教师：“你们看到了什么？” 幼儿：“小鱼。” 教师：“这些小鱼漂亮吗？” 幼儿：“漂亮。” 教师：“为什么觉得它们漂亮呢？” 幼儿自由回答。教师：“因为它们身上有许多漂亮的颜色。” ⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的兴趣⑴教师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家仔细看，这幅图上缺少什么呢？” 幼儿：“没有鱼。” ⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮

忙添上一些美丽的鱼，好吗？” 幼儿：“好。” ⒋幼儿动手操作⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？” 幼儿：“用了红色、黄色和绿色。” 教师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了漂亮的小鱼，而且颜色涂得很均匀。” 教师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看，我是怎么来涂色的。” ⑵教师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小鱼画上漂亮的衣服。” ⑶幼儿自主涂色，教师播放音乐《雪之梦》并巡视，重点指导动手能力较差的幼儿。 ⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。” ⒌结束部分教师：“今天，我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好像在说： ‘我们的衣服真漂亮啊！谢谢你们！’其实呀，在我们生活的周围，不仅有漂亮的鱼儿，还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们，要和它们交朋友，保护它们，做一名保护动物的小卫士。” 教师：“现在，请所有的小朋友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

(美术)《穿花衣的热带鱼》教案(麦傲冰)

《穿花衣的热带鱼》教案（小学美术一年级湘版）佛山市顺德区容桂华口小学麦傲冰教材分析：《穿花衣的热带鱼》这一课通过让学生欣赏，做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼、并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异，色彩班斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。本课选自湘教版第一册第15课，属于造型、表现课型，是一课集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，教学设为一课时，学生用折、撕、剪、贴、画等方法来进行创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。目的要求： 1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。 2、使学生懂得运用画、剪、撕等形式进行装饰的表现方法。 3、通过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作意识。教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法，并添加上美丽的花纹。教学难点：运用探究式的方法折出热带鱼。

教学准备： 1、教具准备热带鱼的课件，大作业纸1张，信封（内装半成品热带鱼折纸作品1个） 2、学具准备彩色水笔，油画棒，彩纸，剪刀，双面胶（或胶水），正方形白纸（大中小每生各备1张），大小圆片每生各1个教学过程：（一）组织教学，安定情绪。（二）谜语导入，激情引趣。猜谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。（学生说出答案“鱼”。）师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。鱼儿的家在哪里呀？学生自由回答，然后尝试表演一下鱼儿在海底是怎么“游”的。引出海底的“热带鱼”；解释“热带鱼” 课件展示一：（课题）穿花衣的热带鱼引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼？带着问题欣赏图片。https://www.360docs.net/doc/4d13855065.html,/u11/v_Mzg1OTAyNTc.html （三）感受美态，丰富表象。 1、课件展示二：热带鱼的欣赏指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的

人教版小学美术一年级上册8课鱼儿游游教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！鱼儿游游教学分析：本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。教学目标： 1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。 2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。 3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入：大家喜欢看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？（生从故事情节、鱼的样子两个方面交流）

师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。（设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。）二、观察、比较师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴师：鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗？ 1、形状：师：常见的鱼都有哪些形状？（生说师在黑板上画） 2、颜色：师：除了形状不同还有什么地方不一样？师：这些鱼和我们平时见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服…… 3、总结：鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，他们五

美术教案-美丽的衣服.doc

美术教案－美丽的衣服美丽的衣服（滚印画）目标：１、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。２、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。准备：１、剪好的衣服纸样若干。２、调好的各色颜料、勺子若干。３、纸盒或盒盖若干。４、玻璃球若干。５、范例若干。过程：１、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。２、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。３、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。４、作品展示，幼儿互相欣赏。美丽的衣服（滚印画）目标：１、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。２、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。准备：１、剪好的衣服纸样若干。２、调好的各色颜料、勺子若干。３、纸盒或盒盖若干。４、玻璃球若干。５、范例若干。过程：１、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。２、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。３、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。４、作品展示，幼儿互相欣赏。美丽的衣服（滚印画）目标：１、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。２、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩

感觉。准备：１、剪好的衣服纸样若干。２、调好的各色颜料、勺子若干。３、纸盒或盒盖若干。４、玻璃球若干。５、范例若干。过程：１、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。２、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。３、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。４、作品展示，幼儿互相欣赏。美丽的衣服（滚印画）目标：１、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。２、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。准备：１、剪好的衣服纸样若干。２、调好的各色颜料、勺子若干。３、纸盒或盒盖若干。４、玻璃球若干。５、范例若干。过程：１、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。２、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。３、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。４、作品展示，幼儿互相欣赏。美丽的衣服（滚印画）目标：１、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。２、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。准备：１、剪好的衣服纸样若干。２、调好的各色颜料、勺子若干。３、纸盒或盒盖若干。４、玻璃球若干。５、范例若干。过程：１、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受

大班编织-给动物穿花衣服

大班编织－给动物穿花衣服 XX课件大班编织：给动物穿花衣服设计意图结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有一件特别的衣服，其他小动物们也想要一件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作一件衣服，激发孩子编织的兴趣。活动目标探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。体会编织活动的乐趣。活动重点尝试用间隔穿插的编织形式进行装饰活动。活动难点学习穿插编织的方法。活动准备动物图片固体胶彩色纸等。活动过程一导入活动，激发兴趣今天小兔来我们班做客了。看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？原来是用彩色的纸条做起来的。幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。二师幼共同探索编织的基本方法。彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来请个别孩子演示操作。纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。

这种编织方法叫间接穿插编织。三幼儿自由操作，教师个别指导。还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮一帮它们。你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）教师指导。四欣赏与评价。我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。你最喜欢哪件特别的衣服呢？活动反思活动第一环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说一说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第二环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？XX课件

一年级美术《花衣服》教学设计及反思

一年级美术《花衣服》教学设计及反思教学目标 1、了解动物身上花纹的组成。知道用不同的线条组成图案，了解花纹的美感。 2、学习设计花衣服并用来装饰斑马、长颈鹿等。用线条的方法给动物添画花衣服。 3、培养学生对大自然的热爱，并保护小动物。教学重点难点 1、重点：设计花衣服，只道用线条来作画，表现花纹。 2、难点：用各种形状画出美丽外衣。教学准备纸、彩笔、动物外形、多媒体课件教学过程一、导入 1、说唱：《Colours》 2、请学生寻找教室中的颜色。 3、通过猜的游戏引出课题“花衣服”。二、新授 1、设计花衣服（1）请学生谈谈如何设计花衣服。（2）给学生看一些形状，启发他们运用各种形状设计花衣服。（3）学生以小组为单位进行花衣服的设计。（4）欣赏一些花衣服，比较一下范作与他们作品的区别。（5）了解美丽外衣与酷外衣的设计。（6）让学生了解颜色的搭配。 2、“碰碰响”：讲一讲还有哪些动物身上有美丽的花纹。 3、出示一些没有花纹的动物，帮助他们找到外衣。 4、揭示课题：花衣服 5、出示范画：用多媒体演示不同动物的花外衣。 6、小结：这些动物身上的花衣服是用同一种线条和花纹连续排列画出的。 7、请学生仿照老师的方法给动物添上花衣服。三、布置作业：

1、选择一个动物，帮他穿一件花外衣。 2、用鲜艳的色彩展现动物的外衣。四、学生作业展示 1、自我介绍“我是用什么线条画的” 2、贴在黑板上展示。五、教师点评今天我们来参观动物园，我要请一个小导游来带领大家参观。动物是人类的朋友我们要爱护他们。课后反思：美术课《花衣服》是以动物的皮肤花纹为特点教学生学习画动物，从而掌握画动物的方法。在教学过程中我以抓住动物的头和身体两个椭圆的位置关系来表达不同动物的头和身体的比例、大小，能让学生较准确地画出每一个动物的特点和形态。学生经过了两次练习，多数学生能画出长颈鹿、花豹等。本课教学生学习画的长颈鹿脖子很长，把两个椭圆用细长的脖子连接起来就能抓住长颈鹿的形象特征，要让学生把长颈鹿画的高大威猛些，首先就要把长颈鹿画得大。本课的另一个重点是画出长颈鹿的花纹，大部分学生都能把花纹画得较美，整体效果较好。通过学习学生掌握了长颈鹿的绘画方法，更加巩固学生对画动物的掌握，能够画出自己喜欢的动物。

完整版《穿花衣的热带鱼》 - 《穿花衣的热带鱼》教学设计

《穿花衣的热带鱼》教学设计夷陵区东湖小学闫波一、学习目标： 1、情感目标：在给热带鱼穿花衣的过程中培养学生运用色彩和图形表现美、创造美。 2、知识技能目标：掌握折纸方法，用多种方式装饰热带鱼。 3、过程目标：让学生在自主探究的过程中开创性的进行热带鱼的美术制作活动。二、学习重点：引导学生利用折纸的方法创造性的折叠出各种不同形状的鱼。三、学习难点：运用色彩和图形装饰热带鱼。四、学习方法： 1、先学后教：（1）让学生通过拆合的方法自学获得热带鱼的折法。（2）学生通过欣赏获得色、形的相关美学知识。 2、创造性的表现：（1）以折叠的形的变化演变各种形状的热带鱼。（2）巧妙的运用色彩和图形装饰热带鱼。（3）拓展其它热带鱼的装饰方式。五、学习准备：多媒体课件、大号的可以套在手掌上的穿花衣的热带鱼、小号的穿花衣的热带鱼、彩笔、8开的白纸、剪刀、橡皮泥、废旧的报纸、碎布片六、学习过程：听一听（导入） 1、聆听：大海的波浪声。（1）所有的学生跟随老师一边聆听《大海呀故乡》一边做律动。(请一个人学生引领) （2 学生上位，先提出问题，然后播放海浪声。（3）要求学生举手回答。（4）肯定学生的回答：海浪声。（5）奖励：奖给学生有颜色的泡泡。要求学生判断泡泡的颜色、形状。 2、展示：海底世界。（1 （2）要求学生举手回答。（3）肯定学生的回答：鱼。

（4）奖励：奖给学生有颜色的泡泡。 3、点题：《穿花衣的热带鱼》蔚蓝的大海一望无际，那里有美丽而神奇的海底世界，（1 （2 （3）右手套着鱼在同学间穿行，并以拥抱、握手等方式和同学进一步打招呼，并奖给学生有颜色的泡泡。（4）游到黑板前并粘贴上。今天我们就一起来学习《穿花衣的热带鱼》。（板书：穿花衣的热带鱼）折一折（自学） 1、设问：热带鱼是怎样折出来的？（1 （2 2、分小组合作探究折鱼的方法：（1 （2 每个小组成员发一件成品，小组探究折法，老师巡回指导。（3 老师一边跟随示范。（4）教师小结：折纸的过程就是将不同形状的纸进行形的变化。变一变（探究）折好的热带鱼的基本型上继续进行演变，变化出形状各异的热带鱼。（2 各异的热带鱼。（3 看一看（欣赏）（1

一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文

一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文今天我向大家展示的是冀教版小学美术第一册第13课————《鱼儿游啊游》一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友，本文转自转载请注明出处。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。孩子们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，

喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。四、教学法分析： 1、欣赏图片知道鱼的形状。 2、做鱼的游戏活跃课堂气氛。 3、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计： 1、观察发现，感知鱼儿形状用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽

美丽的五角花钩衣图解、教程

五角花衣下面的文字解说中，英文字母的含义解释如下： bz：辫子dz：短针cz：长针yb：引拔针Q：圈 1、五角花图解文字说明：（6瓣改成5瓣）10个 1）起针10个辫子，用首尾引拔围成圈。 2）5个辫；1长长针，1个辫子（共19次）；然后跟起头5个辫子中的第4个辫引拔连接。 3）1个辫，39个短针，跟第一个辫引拔相连， 4）1个辫，39个短针，引拔相连。 5）1个辫；2个短针，5个辫，空一个短针，钩2个长长针，5个辫，空一个短针，钩2个短针（共5次）；钩第五个花瓣时最后2个短针少钩一个，然后跟起头辫子引拔相连。 6）挑起上一圈的5个辫依次钩，2个中长针，2个长针，5个长长针（绕2下），上一圈的长长针对应处钩1个长长长针（绕3下），3个辫子（黑点部分），再钩一个长长长针，5个长长针，2个长针，2个中长针（共五次钩完5个花瓣）最后引拔相连。 7）2个辫，1个辫，然后在上一圈第4针处依次钩6个短针，在黑点（挑3个辫子）处钩3个短针，3个辫子，3个短针，然后依次再钩6个短针，

1个辫子，一个长针（共5次），钩第5个花瓣时，最后一个长针不要钩，直接跟起头处的2个辫子引拔相连。 2、加一圈的钩法：20个最后一圈2短针，1中长针，3长针，每一空里钩2个长长针,3组，3个辫里3个长长针,3个辫3个长长针，另一边对称钩 3、白色网格那朵花：10个第6圈结束后 7`) 3个辫子，在上一圈3针和4针中间钩长针，2个辫子，隔一空1个长针，2辫，隔一空，挑上一圈长长长针（绕3下）的头针钩1长针，2辫，挑上一圈3个辫钩1长针，3个辫，再钩一个长针。。。依次类推，两个花瓣中间有长针。 4、五角小花：25个 1Q:10bz一圈最后1yb 2Q:1bz,20dz,1yb 3Q:4bz,3cz,8bz,4cz,8bz…钩5组，1yb 4Q:1yb,4cz中间钩1dz,在8bz里钩16cz,钩5组 5、小花：20个

给树穿上花衣裳

给树穿上花衣裳【教学目的】 1．观察和认识树的种类、形态和构造。 2．根据记忆画一棵或几棵不同形态的树，并用不同的线、形进行装饰。 3．造型目的：体会线的不同疏密排列产生的不同感觉、练习组织画面构图的能力。【教学过程及方法】 1．观察。用图片、录像资料或到实地观察树的种类及形态特征。讨论： ·见过多少种树木?说说名称。(有杨树、柳树、松树、柏树、槐树……) ·各种树从外形看有什么不同?(有的树干又粗又高，上面分枝插在树叶里，树叶长得密密的，一团团地顶在上面，像高大的杨树、柏树；有的树比较矮，树干有些弯曲像槐树、柳树；松树枝干挺拔，树叶像云朵一样向两边伸展，它们在外形上各有特点) ·注意过树皮上的花纹吗?(槐树的皮有许多竖着的裂纹，杨树的皮上长有许多大眼睛，松树的皮有一块块鱼鳞状的花纹……)(见图324) 2．造型启发。 ·画一棵大树时应先画哪一部分?(先画树干和树叶的外形) ·画许多树时怎样画出它们不同的变化?(有的粗有的细，有的高有的矮，有的离得近，有的距离远，有弯的干还有直的干……) ·怎样才能把树干和树叶的不同感觉表现出来?(除了用不同曲直的线编织花纹以外，还要注意线的疏密排列。密密的线使人感到色彩重，稀疏的线组成的面使人感到色浅。树木的气根在显微镜下观察形成的图案十分美丽，我们可以参照它的形式去画)(见图325) 【教学要点】 1．不要求画真实的树。要求表现富有装饰意昧、抽象化形态的树。 2．避免概念化。启发学生用各种变化的形和线生动有趣地进行表现。 3．可以添加与树生长环境相关的内容，如土地、云等，以使画面构图完整。【作业评点】图326、图327这两幅作品表现了不同的创作趣味，前一幅运用不同疏密变化的线对树进行装饰。后一幅画了一棵童话中的树，树变成各种动物居住的家。图328至图330这三幅幼儿作品，用树构成的画面，生动又富于变化，表现出儿童笔下独有的稚拙美感。图331、图332这两幅作品，作者重点描画树干的形态，并进行装饰美化。

小班绘画我们都穿花花衣教案范文

小班绘画我们都穿花花衣教案范文小班绘画《我们都穿花花衣》教案范文一教学目标： 1、对废旧物品进行改造，并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰，使其成为一件即能美化生活，又有实用性的装饰品。 2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。 3、通过寻找生活物品，学会观察、发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态教学重点：能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，掌握装饰废旧物品的方法，包装美化生活中的物品。教学难点：能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。教学准备：课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。教学过程：一、导入 1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的学习兴趣。师问：见过老师这儿展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地

方?请猜猜它原来是什么样子的? 师：揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳，这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术品了。师：我们今天就来学一学做“花花衣”。 2、出示课题二、新授 1、赏析教材。师：现代人很重视对物品的装饰，美的物品能让人赏心悦目，心情愉悦。这是我国陕西民间早期的一种生活用品，是用来喂马的一种木质器具，叫做马勺。问：这是怎么装饰的? 生：师：当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上，形成马勺脸谱，经过一代代艺术家们得继承和发展，马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。问：马勺艺术可以装饰在哪儿?还有什么意义? 师：传统上多悬挂于厅堂、房室，用于镇宅辟邪、祈福纳祥，深受人们的喜爱。 2、寻找可以穿新衣的废旧物品师：生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂亮，来装饰美化我们的环境?课下同学们都收集了哪些废旧物品。

2021年中班美术我为树儿穿花衣教案反思

中班美术我为树儿穿花衣教案反思中班美术我为树儿穿花衣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法，能主动评价本身和同伴的作品，清楚表达本身的想法，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我为树儿穿花衣教案吧。活动目标： 1．尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法。 2．能主动评价本身和同伴的作品，清楚表达本身的想法。 3．培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5．培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲活动过程：一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田引出课题。（演示文稿1、2、3）提问：鸟儿今天穿的衣服有什么不一样？我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和斑纹呢？请小朋友帮树儿穿上线条花衣。二、以欣赏、对照的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。（演示文稿4、5、6） 1．出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢？ 2．学习切割分层法进行装饰：就像把一个大蛋糕切割成几小块，切割方法有很多，可以怎样切呢？切割时除了用直线还可以用什么线条？ 3 . 引用欣赏对照的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。（演示文稿7、8）提问：你觉得哪棵树漂亮，为什么？三、提出作画要求。听听树儿怎么说： 1．我们的花衣裳要与别人不一样，也就是切割的时侯切的方法和线条要有变化。 2．装饰的时候线条要丰富整齐，注意点、线面的结合。四、幼儿作画，教师有针对的指导。（播放悠扬的钢琴曲）有针对性地挑出个别幼儿的作品，以赞赏的口气向全班幼儿介绍。五、欣赏作品，体验成功提问：你觉得哪棵树漂亮？为什么？（引导幼儿按照切割的方法和点线结合的效果来评价）邀请大家一起跳：《欢乐舞》

幼儿大班美术教案《动物的花衣服》

幼儿大班美术教案《动物的花衣服》设计意图本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。活动目标 1.初步了解动物花纹的特点。 2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动重难点 1、重点：了解动物身上花纹的特点。 2、难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。活动准备 1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。 2.经验准备：了解一些身上有花纹的动物。活动过程一、找一找 1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。 2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。 (逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)

人教版小学一年级美术上册《鱼儿游游》名师教案

《鱼儿游游》名师教案教学内容：人教版小学美术一年级上册第8课教学目标：知识与技能：引导欣赏各式各样的鱼，感知鱼的外形美和色彩美。了解鱼的外形结构，指导学生运用自己熟悉的美术技法，进行大胆夸张的表现鱼。过程与方法：能用自己喜欢的方式和不同的色彩来装饰各种鱼儿。情感、态度、价值观：培养学生珍惜大自然，爱护生灵的思想感情。教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适当进行装饰。教学时数：一课时教具准备：ppt、教学范画、勾线笔、油画棒教学过程：一、激趣导入：教师示范用两条首尾相连的曲线完成一个图形。展示其他有趣的图形，请同学们像老师一样用一、两条曲线画出一个你喜欢的、有趣的图形。计时10秒。今天老师要带着同学们用刚刚画的这个图形来表现8、鱼儿游游。板书课题出示ppt。二、欣赏分析，攻克难点 1、画鱼之前，我们去海底世界看一看吧，请同学们边欣赏边思考两个问题：鱼是由哪几部分组成的？鱼儿是怎么游动起来的？播放视频。 2、出示ppt一条鱼，指名同学说，鱼是由哪几部分组成的？引导，出示，板书。 3、谁发现了鱼儿是怎么游动起来的？视频演示，学生观察，交流。教师小结：弯曲身体，摆动鱼鳍，摇动尾巴。 4、认识了鱼儿，我们回头来观察一下刚才这个有趣的图形，像不像一条鱼？像鱼的哪儿了？谁来说一说？教师示范把刚刚的任意形变成一条鱼。出示身边同学画的图形，怎么看都不像鱼，谁能帮帮他？哦，原来我们刚才随意画的图形原来不仅可以变成鱼的外形，也可以变成鱼的花纹呢！

5、同学们，请大家开动脑筋把刚才的图形也变成一条鱼吧！老师给大家两分钟时间，开始。 6、同学们，这样的鱼还不够漂亮，我们的鱼是有漂亮的颜色和花纹的，我们来看看鱼身上有什么样的花纹？出示各种有代表性的鱼儿，引导学生说装饰方法。并进行总结：用点进行装饰，线进行装饰，还有点、线结合装饰，随后出示范画。 7、播放微课，示范把画好的这条鱼当作画面的主人公，完成一幅完整的画。三、范作赏析。 1、欣赏吴作人范画《金鱼》，他是怎么表现鱼儿游动的呢？鱼鳍摆动，鱼尾摇动，像是在水中优雅的游动一样。 2、出示小朋友的范画，你最喜欢哪一幅画？为什么？主体大，鱼儿穿上了漂亮的花衣裳，添上了适当的背景，画面饱满。四、发挥想象，创造表现。师出示作业要求：继续联想、添画表现游动的鱼儿，用你喜欢的方式装饰鱼儿。添画海底的各种景物，有时间的同学可以进行着色。教师播放音乐、ppt，学生作业，教师巡视指导。五、师生互评、体验成功的喜悦请同学们仔细认真看一看、找一找，你觉得哪条小鱼形状、花纹最美？哪一位小朋友线条最流畅，最细心？你还觉得哪条小鱼不够漂亮，给提点建议，让这条小鱼变的更漂亮。六、知识拓展、发散思维同学们，其实画鱼有两种方法，看看，我们今天用的是哪一种呢？同学们回去可以尝试一下用第二种方法画出来的鱼有没有更漂亮。出示撕贴画范作，请孩子们回家尝试完成。七、板书设计

2020年高考语文材料作文穿花衣服的蜘蛛们审题指导及范文

材料作文“穿花衣服的蜘蛛们”审题指导及范文【作文材料】蜘蛛们世世代代都穿着一身颜色灰暗的衣服，老蜘蛛总是告诫小蜘蛛：这种衣服虽然不好看，但是便于隐藏，不易被猎物发现，你们要想吃饱肚子，就不要惦记着把自己打扮的漂亮。蜘蛛们都很听长辈的话，世世代代都穿着灰衣服，一动不动的守在自己织就的网上，等待着猎物落网。然而，美丽实在太有诱惑力了。一天几只小蜘蛛毅然脱下身上的灰衣服，换上了花衣服。富有经验的老蜘蛛赶紧警告其他蜘蛛：“孩子们，千万别学他们的样儿！它们这样张扬，肯定要吃亏的！你们等着瞧吧！”但是，老蜘蛛的话没有应验。穿着花衣服的蜘蛛们不仅没有挨饿，捉到的虫子反而比其他蜘蛛还要多，因为森林里有许多爱漂亮得虫子把他们得花衣服当成了盛开的鲜花。要求选好角度，确定立意，确定文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套做，不得抄袭。【立意提示】传统应该受到尊重，但尊重传统绝不意味着一成不变，还要不断地变革和创新，没有创新就没有进步。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先。创新的希望也在青少年。新一代青少年要敢于创新，善于创新，要把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。【范文广场】不要让经验阻挡你前行王婉听 “不听老人言，吃亏在眼前。”如果老蜘蛛能说出人类的语言，必定会引用这样一句谚语。它把世代古老的经验织成密匝的网，企图把新一代的幼儿规范在这横纵有序的范围内。可偏偏有叛逆的幼儿以一袭花衣对抗传统，打破了魔咒般的经验之谈，从灰暗的陈旧色彩中画出一道亮丽的色彩。经验，往往被当作金科玉律膜拜。殊不知有时它也会成为前进道路上一道看不见的玻璃屏障，阻碍你前行的脚步。打破这道屏障，的确容易走向危险的未知之路，但与危险并存的是机会——走得更远、飞得更高的机会。古老的经验是一种温柔的诅咒。说它温柔，是因为它往往来自可靠的“过来人”，以一种“为了你好”的姿态提出并附赠了无数顺从者成功和叛逆者失败的例子，他们往往苦口婆心、言语谆谆。于是，我们创新的小念头就这样被温柔而不动声色地扼杀在了摇篮里，穿上蜘蛛灰暗的老衣服、踩着前人的脚印安稳地走完了乏味的一生。而说它是一种诅咒，是因为它在某种程度上杀死创新、杀死幻梦、杀死异想天开、杀死改变的勇气。这诅咒的可怕不在于它拥有掐断千百种未来可能的力量，而在于人们永远看不出这是诅咒，却把它当作救世主的箴言，感激涕零地顺从。听从经验并不代表失败，可绝大多数也只能做个庸人罢了，因为经验代表的是集体的普遍水平，而真正的成功者则要远远超过这一水准。是的，摆脱了经验的他们也许会受创；是的，摆脱了经验的他们会吃亏。可至少他们有勇气和命运赌一场，而不是盘踞在既赢不赢既输不输的角落而自满。印象派的始祖莫奈打破了传统绘画的不变经验，新画作中妙龄少女身上的阳光透过树叶投下的蓝色光斑甚至被古典画派嘲讽为尸斑，认为此种前所未有的创新决不可能有所建树，可莫奈却以光与影的魅力交错开创了崭新的未来。人被经验束缚住本来就是件滑稽的事——经验只应该作为借鉴而存在而不是作为规律，更何况这瑰丽多变的世界本来就没有既定的规律可以掌握。那又为何要让经验阻挡我们前进的脚步呢？诚然，摆脱了经验下的亦步亦趋马首是瞻，我们极有可能摔得更惨，或者走上弯路。可

幼儿园小班美术教案：美丽花背心

幼儿园小班美术教案：美丽花背心 Art lesson plan of kindergarten small class: beautiful flower ve st

幼儿园小班美术教案：美丽花背心前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。 2、启发幼儿体验美术创作的乐趣。教学准备： 1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。 2、音乐磁带、录音机。教学过程：一、教师带领幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。二、活动进行： 1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣赏。

教师与幼儿自由交谈：这几个小朋友的衣服好看么？为什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎样才能使自己的衣服变得更美丽？ 2、启发幼儿想出各种方法把自己的衣服打扮得更漂亮。 3、参观服装展览，引导幼儿仔细观察，说说它们的漂亮之处。 4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。教师尝试作画，幼儿仔细观察并说出教师做画的方法。 5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面，教师作巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄撒。 6、教师提出问题：背心的正面画好了，背面怎么办？（引导幼儿说出：小朋友之间相互帮助作画） 7、幼儿作画，教师随即指导帮助幼儿，发现好的方法及作品及时表扬。三、活动结束： 1、先请幼儿进行互评，然后教师简要讲评幼儿作画情况。 2、听音乐，教师带领幼儿进行时装表演。

活动延伸：带领幼儿到其他班级，为小朋友进行时装表演。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班教案鱼

幼儿园小班教案鱼在幼儿园小班的同学们需要学习关于鱼的知识那么应该如何设计教案呢下面就和小编一起来看看吧小班科学活动：鱼儿你好活动目标： 1、认识鱼了解鱼的基本特征（重点） 2、乐意亲近小鱼乐意用自己的语言表达自己的认识与感受活动准备： 1、《小朋友的书.亲亲小动物》 2、鱼盆鱼儿若干喂鱼的饲料等 3、半个塑料瓶活动过程：一、谈话导入观察小鱼 1、小朋友这是谁啦和小鱼们打个招呼吧它在水里干什么呢（引导游的动态）我请小朋友来摸摸小鲫鱼和小鲫鱼玩一玩想想用什么好的方法来和它玩一玩二、请幼儿捞鱼 1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼把它放到自己的新家里（塑料瓶）三、感知外形特征现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得样的来找找它的头、尾、身子它穿了一件什么颜色的衣服鱼身上一片片的有什么用鱼儿游

自己的小脚为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在里呢又是游的呢猜猜看它喜欢吃什么呢四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼观察小鱼吃食活动反思：刚开始出示食物小鱼引起了小朋友的兴趣他们也开心的说：看它在游小朋友对于小动物还是非常喜爱的也乐于参与其中环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难最基础的方法他们就是用手抓而且整体秩序比较乱接下重点部门观察小鱼时让小朋友自己回答问题时比较困难可能因为他们的对于这方面的经验不是很足主要老师引导告知的比较多后来想想可以让他们先观看下科学的视频再来回答效果也许会好些也加强小朋友的自主性小班美术：可爱的鱼设计思路鱼是孩子们非常熟悉的本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解知道各种鱼身上会有不同的花纹同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣提升新的经验一、活动目标 1、尝试运用不同的材料装饰鱼将装饰好的鱼贴到水簇箱里

美术说课《穿花衣的热带鱼》

《穿花衣的热带鱼》说课各位老师好：今天我向大家说课的内容是：湘版小学美术实验教材第一册第15课——《穿花衣的热带鱼》。下面我从以下五方面来说我的教学设计一、教材内容本课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，鱼儿是我们人类的朋友。在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具实行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、画、贴等方法来创作，为今后学习折纸打下基础并在学生学习的过程中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。二、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标认知目标：引导学生欣赏美丽的海底世界，激发学生的创作热情，培养学生的观察水平、审美水平。操作目标：学会用折、拉、画的方法制作热带鱼，锻炼动手水平以及创作水平。情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶增强学生对大自然的热爱，这样的目标设计打破了传统教学观点，由单一的注重教学结果转变为注重学生的学习过程和情感体验，使教学目标多元化。三、重点、难点本课的教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形拉、压、贴变成鱼形的方法。四、教法学法在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，使用情境体验教学法和激励评价法，激发学生的创作欲望，鼓励学生互相合作、互相交流，大胆创新。学生是学习的主体，所以在学法中我应运了自主探究法和互助学习法，让同伴之间典型带动，互助合作，这节课为了体现学生的学为主，我以学生的学为立足点，设计了如下教学过程。第一个流程是：（一）创设情境，感知美兴趣是最好的老师，也是学习美术的基本动力之一。所以我设计了充满诱惑的语言：（导入新课）“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？随之而来课件出示海底画面，吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。于是顺利揭示出今天的课题是——《穿花衣的热带鱼》。这个环节从动画片到课题，能勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，充分满足了学生的认知渴望。自不过然的进入第二个流程（二）折画创作，表现美在这个流程中，我分两步实行教学。 1、赏鱼，感知鱼儿特征我先用课件展示在海洋里游动的各种热带鱼，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。当鼠标移动到每只热带鱼的图片上时，这只鱼就会“听

人教版小学美术第一册第8课鱼儿游游

人教版小学美术第一册第8课鱼儿游游课时：1课时教学思路：鱼儿，是小学生比较熟悉又喜爱的一种动物。学生对于鱼有一定的认识和了解。因此，本课对于小学生来说是比较感兴趣的。由此，本课当引导学生主动进行学习、探索研究，并能合理展开想象，进行有创造的设计绘画，以开发其潜在的概括、创造能力。学习领域：造型?表现教学目标： 1、使学生能用简单的点和线为小鱼设计花衣。 2、在活动中使学生的观察力、语言表达能力及动手操作能力得到培养。 3、使学生有帮助人的意识，养成乐于助人的好习惯。教学重难点： 1、认识绘画中各种各样的点与线。 2、能为小鱼设计漂亮的花衣裳。教学准备： 1、准备各种彩笔、胶水等。 2、教师准备范画、展示板、彩笔、双面胶、音乐磁带等。教学过程：一、谜语导入： 1、同学们今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？现在先请你们仔细听谜语听完了再回答：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。学生说出答案“鱼”。 (设计意图：谜语导入新课能激发思维引发兴趣，能吸引孩子们的注意力，培养其观察、想

象、创造的能力。) 2、出示小鱼豆豆，你是怎么猜出来的呢？板书课题《鱼儿游游》小鱼豆豆特别喜欢同学们，今天还把它最好的伙伴们带来和我们同学一起上课高兴吗？看看它们在哪呢？二．欣赏各种漂亮的鱼（范画） 1、认识各种各样的点和线。出示范画，漂亮吗？那这么多漂亮的小鱼你最喜欢哪条呢？为什么呀？（引导学生从颜色、花纹点、线上说）老师知道同学们认识很多各种各样的点和线，好好想想你还认识什么样的点和线？总结各种点和线并范画出示生活中经常见到的漂亮的点和线。同学们认识的可真多。(设计意图：每一个孩子的想象力都是非常丰富的，通过范画欣赏去引导学生展开想象的。培养学生审美能力、鉴赏力。） 2、创设故事情境看，用这么多的点和线就能为小鱼穿上漂亮的花衣裳，那你们知道这些穿花衣裳的小鱼要去哪吗？（谁来猜猜）对了，它们要去参加海底选美大赛。同学们你们看，这还有一条小鱼呢，它也想去参加海底的选美大赛，可是它现在就藏在海草的后面不敢出来，你们知道为什么吗？（没有穿花衣裳）是啊，因为它做事总是慢慢的不着急，所以花衣服还没做好，如果你是小鱼心情是什么样的？会有什么样的表情，指生做一做。小鱼这么难过，这可怎么办啊？同学们有好办法，可真爱帮助人。（设计意图：充分达到调动学生的视觉、听觉的感受，创设情感教学的氛围，从而激发学生的好奇心、求知欲，切实提高课堂教学效率。并教育学生做个爱帮助人的好孩子。） 3、示范、演示我们大家一起帮助它设计漂亮的花衣裳好吗？用什么样的点和线来设计呢？谁有好主意？指生说，师画。同学们看经过我们大家共同的努力小鱼变得多美呀，让它也去参加海底的选美大赛吧！（设计意图：师生共同完成作品，充分体现出教学中以学生为主体，让他们感受到小鱼漂亮的衣服设计并不难，能够让他们无所顾忌的大胆设计绘画。）三、自主表现师出示没有穿漂亮衣服的小鱼都要去参加比赛，可是它们都没穿漂亮的花衣裳，怎么办