北师大版九年级历史上册第4课古代罗马文明教案

北师大版九年级历史上册第4课古代罗马文明教案
北师大版九年级历史上册第4课古代罗马文明教案

第4课古代罗马文明

【课程标准】

1.知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。

2.知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

3.以建筑艺术、公历等为例,初步认识罗马古典文化的成就。

【教学目标】

知识与能力知道罗马城邦,了解罗马共和国的建立和扩张;了解罗马帝国的兴亡;知道基督教的兴起;以建筑艺术、公历等为例,初步认识罗马古典文化的成就

过程与方法从世界地图上找出罗马文明的地理位置,了解西方文明的特点以及它的形成与地理环境之间的关系。通过简述三次布匿战争的故事,了解罗马共和国兴衰的简要过程和原因,明白一个王朝或文明盛极而衰的道理,并归纳世界早期文明历史发展的一般规律

情感态度与价值观罗马帝国建立后,由于内战的停止,政治相对稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步

【重点难点】

重点:罗马共和国的兴衰。

难点:基督教的兴起。

【教学过程】

【导入新课】

“罗马并非一日建成。”这是西方有名的谚语,事实的确如此。历史上被称

为“永恒之城”的罗马城,从意大利中部台伯河畔的一个弹丸之地,最后发展成为地跨欧、亚、非三大洲的世界帝国,其中经历了怎样的艰险曲折和荣耀绽放?让我们共同走进这段饶有趣味的历史。

【新课探究】

一、从共和国到帝国

1.罗马共和国的建立

2.罗马共和国的军事扩张

(1)以武力征服意大利

公元前509年建立的罗马共和国是“伟大”古罗马发展道路上的中间一环。

共和国建立后,罗马人通过内部平民与贵族之间的斗争,形成了古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度。外部则通过一系列战争,不断扩大自己的地盘,先统一了意大利半岛,接着又向地中海进军。

(2)称霸地中海地区——布匿战争(共三次)

①阅读材料,感受布匿战争

材料一“谁控制了海洋,即控制了贸易;谁控制了贸易,即控制了世界的财富,因而控制了世界。”

——迦太基材料二

②布匿战争的过程

第一次:公元前264年,罗马占上风。

第二次:公元前218年,迦太基先胜后败。

第三次:公元前149年,罗马大获全胜,征服迦太基。

③结果:罗马人掠夺了大量的土地、奴隶和战利品,罗马变得空前的强大和繁荣。

④影响:第一,它使罗马奴隶制经济高度繁荣,使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛。第二,它也导致了小农破产、公民制度瓦解、社会道德风尚败坏沦落,从而为罗马共和国的衰落埋下了隐患。

3.罗马帝国的建立:罗马共和国之后取而代之的是罗马帝国,而罗马帝国的兴衰将古代西方的历史又带入了中世纪。

4.世界早期历史发展的一般规律:文明形成之时,国家的最初形式一般都是小国寡民的城邦,继之是地域辽阔的王国,然后是大一统的帝国。

二、基督教的兴起

1.阅读材料,了解基督教产生的背景

基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地区,它是受罗马统治的人民特别是犹太人民反抗罗马统治的群众运动的产物。公元前63年,巴勒斯坦成为罗马属地。罗马统治者横征暴敛,大肆搜刮,给那里的犹太人造成了很大的灾难。犹太人曾多次起义,但遭到罗马统治者的疯狂屠杀。长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”的到来。

公元1世纪前后,巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了传道

者。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教人忍受

苦难,死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称

作基督,这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督教。

问题探究:说出基督教的创立时间、发源地、创立人

和基本教义。

答案提示:公元1世纪前后。巴勒斯坦和小亚细亚等地区。耶稣。上帝是宇

宙的最高主宰,在上帝面前人人平等;耶稣是“救世主”,只要相信耶稣,忍受苦难,死后灵魂就可以升入“天堂”。

2.发展

早期基督教反对统治阶级的压迫剥削,吸引了大批下层群众,很快传遍罗马全境。罗马皇帝曾对基督教徒大肆镇压。后来,教会成员复杂化,逐渐为富人所控制,许多富有的上层人物也纷纷加入教会。他们捐献财产,逐渐占据了教会的领导地位。公元313年,罗马皇帝君士坦丁颁令承认基督教的合法地位。4世纪时,罗马统治者看到可以利用基督教来加强统治,从精神上控制被压迫人民和被征服民族,就竭力加以发展和扶植,并定基督教为国教。基督教对欧美许多国家

的历史文化有着重要的影响,在现实政治、社会生活中也有相当大的影响。当前,基督教徒几乎遍布全球,分布于150多个国家和地区。

三、罗马帝国的衰落

1.罗马帝国的分裂

材料“官僚体制权利至高至大,不受国家基本成员所施行的任何监督,从而变得十分腐化、不诚实……贿赂公行,非法掠夺习以为常,企图采取一大套暗中侦查和官员彼此互相监督的制度来制止这种现象均属徒劳无益。每一次增加官

吏的名额、每一次扩大监督人员的队伍,其结果都只是增添了靠贿赂为生的人数。”

——罗斯托夫采夫问题探究:材料认为罗马帝国衰落的原因是什么?通过阅读课本,你还能总结出哪些方面的原因?

答案提示:材料认为罗马帝国衰落的原因是庞大的开支和贪污盛行。其他原因依

据课本总结。(经济方面、政治方面和军事方面)

2.罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡

问题探究:图中东西罗马帝国是何时形成的?西罗马帝国何时灭亡的?

答案提示:395年,罗马帝国分裂为东西两个部分。476年,西罗马帝国灭亡。

四、古代罗马的文化

1.建筑

(1)罗马斗兽场:原名弗拉维圆形剧场,又译为罗马角斗场、圆形竞技场。是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方,是古罗马文明的象征。遗址位于意大利首都罗马市中心,它在威尼斯广场的南面,古罗马市场附近。

(2)万神殿:又译万神庙、潘提翁神殿,是至今完整保存的唯一一座罗马帝国时期建筑,是古罗马精湛建筑技术的典范。万神殿的正殿是一个直径与高度相等

的圆形大厅,上面覆盖着半圆形的屋顶。拉斐尔等许多著名艺术家就葬在这里,葬在这里的还有意大利君主专制时期的统治者。万神殿是众神所在的神殿,这里见证了历史的变迁。

2.法制:古代罗马法律制度的发展历史体现了古罗马人崇尚法制的精神和

追求地位平等的决心。罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对今日西方国

家的法律体系产生了深远的影响,古罗马人法制精神和法律意识则为后人树立

了榜样。

3.历法:公元前46年,罗马统治者盖乌斯·尤里乌斯·凯撒在希腊数学家兼

天文学家索西琴尼的帮助下制订新历法,并在公元前45年1月1日起执行此历法以取代旧罗马历法,所以人们就把这一历法称为儒略历。16世纪前,西方国家大多采用它。

【课堂小结】

公元前753年罗马城建立。公元前510年罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。此后经历了三次“布匿战争”、三次马其顿战争等,罗马共和国成为了整个地中海的霸主,为帝国的最后形成奠定了基础。基督教在罗马统治地区兴起,最终获得合法地位。罗马因在文化、政治、法律和建筑等方面的伟大成就而

闻名于世。

【板书设计】

第6课希腊罗马古典文化教学设计教案

第6课希腊罗马古典文化 教学目标: 一、知识与能力 通过阅读材料,能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。 二、过程与方法 学会根据课文内容制作表格,归纳希腊古典文化的主要成果;通过学习古希腊史学家和史书,了解历史、历史学、史料的基本内涵。 三、情感、态度和价值观 认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩,是人类最宝贵的精神遗产之一,增强对古典文化的热爱之情。 教学重点:希腊、罗马古典文化的突出成就。 教学难点:希腊、罗马古典文化的特点。 教学过程: 导入新课: 猜一猜,西方文化的根源在哪里?“辉煌属于希腊,伟大归于罗马!”这是美国诗人爱伦·坡的名言,这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。古希腊和古罗马作为西方文明的发源地,留下了哪些宝贵的文化遗产呢?它们的文化又有什么特点呢?这节课,我们就一起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。 讲授新课: 请同学们快速阅读课文P26——P29,找出希腊罗马古典文化的类型、成就。

一、文学和雕塑 1、文学 希腊神话大约产生于公元前8世纪,是欧洲最早的文学形式。它是一切关于古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话,是原始氏族社会的精神产物。在古希腊原住民长期的口耳相传中,并借鉴了流传到希腊的其他各国神话,在此基础上,形成了基本规模。后人整理成古希腊神话故事,分为神的故事和英雄传说。 希腊神话的特点是什么?(神人同形同性) (解释“神人同形同性”)古希腊神话中的神和人是一样的,既有体态美,又具有人的思想感情、品质和行为,和人一样有喜怒哀乐、七情六欲。神与人的区别只在于神是永生的,而人的生命是有限的。 对神的崇拜和祭祀,是古希腊人生活中很重要的组成部分。(引导学生看P26“相关史事”)公元前776年开始,在对父神宙斯的祭典上所举行的体育竞赛,成为现代奥林匹克运动会的起源。同时,希腊神话也成为古希腊绘画、雕塑的艺术之源。 影响:希腊神话是世界文化遗产中璀璨的瑰宝,是历史上人类童年时代的产

专题四 古代西方文明的源头—古代希腊罗马文明

专题四古代西方文明的源头 ——古代希腊罗马文明 【考点导图】 一、古希腊民主政治 1.形成条件 (1)地理因素:以海洋为依托,多山、多岛、环海。 (2)经济因素:海外贸易和工商业相对发达。 (3)政治因素:小国寡民、独立自主。 (4)人文因素:宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质。 2.确立过程 (1)梭伦改革:奠定了民主政治的基础。 (2)克利斯提尼改革:确立起民主政治。 (3)伯利克里改革:民主政治发展到顶峰。 3.特点 (1)基本特点:人民主权和轮番而治。 (2)实质:奴隶主贵族的民主。 4.历史评价 (1)意义:使雅典在精神文化领域取得辉煌成就;为近现代西方政治制度奠定了最初基础。 (2)局限:仅“成年男性公民当家作主”;直接民主泛滥,成为政治腐败、社会动乱的重 要原因。 二、罗马法 1.演变历程 (1)起源阶段:从习惯法到成文法。 公元前5世纪中期,《十二铜表法》制定,成文法代替习惯法。

(2)发展阶段:从公民法到万民法。 公元3世纪,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 (3)完善阶段:更加系统化和法典化。 公元6世纪查士丁尼完善了罗马法,形成了《查士丁尼民法大全》。 2.基本内容 (1)承认私有财产神圣不可侵犯。 (2)公民在“法律面前人人平等”。 3.历史影响 (1)罗马法是维护罗马统治的有力支柱,稳定了社会秩序,保护了统治阶级的政治和经济 利益。 (2)罗马法保护私有财产,提倡法律面前公民人人平等。 (3)罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系,影响广泛而深远。 (4)罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式,是现代资本主义法制的先声。 世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。 三、奴隶制经济繁荣发达 1.古希腊的奴隶制经济达到了典型的发展阶段,商品经济发展较快,为古希腊辉煌文明的形成奠定了物质基础。 2.古罗马经济先是以小农经济为主的农业为基础,后随帝国对外征战,获得大量奴隶,出现奴隶经济发展繁荣的局面。 四、古希腊的人文主义思想 1.产生的背景 (1)公元前5世纪,雅典等城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)雅典成为希腊政治和文化的中心。 (3)人在社会中的地位日益突出。 2.思想主张 (1)智者学派:强调人的价值、人是万物的尺度——构成古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底:“美德即知识”“认识你自己”——开创了希腊哲学的新方向。 (3)柏拉图:理念论和《理想国》——为理性主义思想的发展奠定了基础。 (4)亚里士多德:创立逻辑学——把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 主题一古代希腊、罗马的时段特征 古代希腊罗马史(公元前8世纪~公元6世纪)是西方文明的源头,其文化对近现代西方国家产生了深远的影响。古希腊的民主制度、人文主义思想,古罗马的法律,犹如璀璨的明珠,为古代世界文明的发展作出了重大贡献。 1.政治上:古代雅典逐渐形成了城邦民主政治,在专制主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度,开西方民主政治之先河;古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的

九年级历史上册(部编人教版)-6. 希腊罗马古典文化-教案有反思

第6课希腊罗马古典文化 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:古希腊史诗、建筑、哲学等成就及其反映的时代背景 教学难点:理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 2教学过程 一、导入新课 创设情境:假如你是旅行社的一名业务人员,要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点,你会选择哪些地方?又将如何描述?你还会介绍哪些相关的内容? 今天让我们一起来学习第6课:希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一:文学和雕塑 1.学生自学:请同学们快速阅读教材,分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成就。 提示: 2.教师讲述:希腊神话是欧洲最早的民间口头创作。希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。希腊神话影响广泛,特点是“神人同形同性”。 3.教师提问:如何理解“神人同形同性”? 提示:神和人一样,既有人的体态美,也有人的七情六欲,参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生,后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜,这类传说中的主人公大都是神与人的后代,即半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡,体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志,成为古代人民集体力量和智慧的化身。 4.教师指导:指导学生课前收集有关希腊神话故事,课堂上交流分享,加深对希腊文学的理解。 提示:例:《荷马史诗》由两部分组成:《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木马计的故事,表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊的将

领奥德修斯在回国的路上历经艰险,因得罪了海神,在海上十年漂泊的奇遇。 5.教师讲述:古希腊雕塑艺术的代表作品之一是《掷铁饼者》。这件作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动,刻画的是一名强健的男子在铁饼摆到最高点,即将抛出的一瞬间的画面,有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑,但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节,达到了使观众心理上获得“运动感”的效果,成为后世艺术创作的典范,也是研究古希腊雕刻的重要资料。 6.问题思考:你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性? 提示:都展现了人的力量、人的伟大,表达了对英雄的赞美。古希腊文化里所体现的以“人”为本的“人文主义”思想,成为后来欧洲文艺复兴运动的核心思想。 目标导学二:建筑艺术 1.教师提问:古希腊建筑有什么特点? 提示:希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。多柱式是古希腊建筑的典型风格。 神庙是古希腊人在大约公元前6世纪到公元2世纪之间的建造,最具代表性的建筑是雅典的帕特农神庙,这是雅典卫城的主体建筑,供奉的是女神雅典娜。当时,众多神庙遍布古希腊全境,反映了古希腊人虔诚的宗教信仰。 2.教师提问:有一句古谚说:如果一个人到了罗马而不去看看万神殿,那么,他来的时候是头蠢驴,去的时候还是头蠢驴。这句话反映了什么? 提示:反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 3.教师提问:古罗马的代表性建筑都有哪些?古罗马的建筑和古希腊建筑相比,又有什么不同呢? 提示:大竞技场、引水道工程、万神庙、凯旋门、方尖碑等。 特点:吸收了希腊建筑特点,并有所创新,如石拱门、穹顶等,既坚固结实,又华丽宏伟。 目标导学三:哲学和法学 1.教师讲述:哲学的本义是“爱好智慧之学”,它在古希腊被视作知识的汇总。现代人认为哲学是关于自然、社会和人类思维及其发展规律的学问。 2.教师提问:古希腊著名的哲学家都有哪些?他们都有什么主张或成就呢? 提示:德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。 德谟克利特提出“原子论”;苏格拉底主张有系统的问答和人应该“认识你自己”;亚里士多德被称为百科全书式的学者,他创立了逻辑学,并奠定了动物学的基础。 3.教师讲述:亚里士多德跟着柏拉图学习哲学二十年,有着深厚的师生之情,但他和坚持唯心主义理论的柏拉图不同,他的理论里包含着唯物主义的因素,勇敢的追求真理,并不盲目崇拜学术权威。于是,有些人就指责他背叛了老师,亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言:“吾爱吾师,吾更爱真理!” 4.教师小结:从以上所学可知,希腊哲学之所以成为人类宝贵的文化遗产,原因在于古希腊哲学家从对神的关注转向对人本身的研究,从对自然界的探讨转向对人类社会的思考,开启了西方人文主义的精神之旅。 5.教师提问:古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸,但在法学上却是出类拔萃的。《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一,它不是一部法律,而是一套法律体系。回顾所学,梳理罗马法的发展脉络。 提示:公元前5世纪中期,罗马第一部成文法《十二铜表法》诞生,开启罗马法制建设的第一步;3世纪,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律;6世纪,罗马汇编出欧洲历史上第一部系统完备的法典。

部编人教版九年级上册世界历史《希腊罗马古典文化》精品教案(含教学反思)

第二单元古代欧洲文明 第6课希腊罗马古典文化 1 教学分析 教学重点:古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 教学难点:理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 2 教学过程 一、导入新课 2008年3月24日,北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥 运会起源的了解,引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为 了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马,提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中, 先后有13个青年丧生于国王的长矛之下,而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上 人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下,他勇敢地接受了国王的挑战,终于以智取胜。为了庆贺 这一胜利,佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼,会上安排了战车、 角斗等项比赛,这就是最初的古奥运会,佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。 今天让我们一起来学习第6课:希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一:文学和雕塑 1.图片展示:盲诗人在唱诗 2.教师讲述:到底历史上究竟有无荷马这个人?这两部史诗真是他写的吗?这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代,著名历史学家希罗多德、修昔底德,哲学家柏拉图与亚里士多德,都肯定荷马是两部史诗的作者,直到18世纪初,欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。 将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边,单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说,荷马堪称西方文学的始祖,他以诗歌般的记叙手法所展现的战争,生活场景至今仍为人所津津乐道。同时,荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分,是欧洲文

北师大版(2018)九年级历史上册第4课古代罗马文明教案

第4课古代罗马文明 【课程标准】 1.知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 2.知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3.以建筑艺术、公历等为例,初步认识罗马古典文化的成就。 【教学目标】 【重点难点】 重点:罗马共和国的兴衰。 难点:基督教的兴起。 【教学过程】 【导入新课】 “罗马并非一日建成。”这是西方有名的谚语,事实的确如此。历史上被称

为“永恒之城”的罗马城,从意大利中部台伯河畔的一个弹丸之地,最后发展成为地跨欧、亚、非三大洲的世界帝国,其中经历了怎样的艰险曲折和荣耀绽放?让我们共同走进这段饶有趣味的历史。 【新课探究】 一、从共和国到帝国 1.罗马共和国的建立 2.罗马共和国的军事扩张 (1)以武力征服意大利 公元前509年建立的罗马共和国是“伟大”古罗马发展道路上的中间一环。共和国建立后,罗马人通过内部平民与贵族之间的斗争,形成了古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度。外部则通过一系列战争,不断扩大自己的地盘,先统一了意大利半岛,接着又向地中海进军。 (2)称霸地中海地区——布匿战争(共三次) ①阅读材料,感受布匿战争 材料一“谁控制了海洋,即控制了贸易;谁控制了贸易,即控制了世界的财富,因而控制了世界。” ——迦太基材料二 ②布匿战争的过程 第一次:公元前264年,罗马占上风。 第二次:公元前218年,迦太基先胜后败。 第三次:公元前149年,罗马大获全胜,征服迦太基。

③结果:罗马人掠夺了大量的土地、奴隶和战利品,罗马变得空前的强大和繁荣。 ④影响:第一,它使罗马奴隶制经济高度繁荣,使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛。第二,它也导致了小农破产、公民制度瓦解、社会道德风尚败坏沦落,从而为罗马共和国的衰落埋下了隐患。 3.罗马帝国的建立:罗马共和国之后取而代之的是罗马帝国,而罗马帝国的兴衰将古代西方的历史又带入了中世纪。 4.世界早期历史发展的一般规律:文明形成之时,国家的最初形式一般都是小国寡民的城邦,继之是地域辽阔的王国,然后是大一统的帝国。 二、基督教的兴起 1.阅读材料,了解基督教产生的背景 基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地区,它是受罗马统治的人民特别是犹太人民反抗罗马统治的群众运动的产物。公元前63年,巴勒斯坦成为罗马属地。罗马统治者横征暴敛,大肆搜刮,给那里的犹太人造成了很大的灾难。犹太人曾多次起义,但遭到罗马统治者的疯狂屠杀。长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”的到来。 公元1世纪前后,巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了 传道者。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教人 忍受苦难,死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语 中称作基督,这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督 教。 问题探究:说出基督教的创立时间、发源地、创立人和基本教义。

2020届高三历史(课标版)二轮复习专题训练:专题四西方文明的源头——古代希腊、罗马文明Word版含

专题能力训练4西方文明的源头一一古代希腊、罗马文明 一、选择题 1?“城邦个体公民的福祉取决于城邦的兴衰,城邦的兴衰取决于道德的兴衰,道德的兴衰取决于城邦公民灵魂之善恶。”这一观点说明古希腊城邦() A. 抑制了公民的个性发展 B. 重视公民素质的培养 C. 治国以人文主义为指导 D. 形成了多元政治格局 2. 柏拉图在谈到雅典时说:“这里的公民灵魂变得非常敏感,只要有谁建议要稍加约束,他们 就会觉得受不了,就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了,连法律也不放心上,不管成文 的还是不成文的。”这主要表明() A. 雅典公民崇尚自由精神 B. 雅典民主政治存在弊端 C. 雅典公民没有法律意识 D. 雅典的法律还不够完善 3. (2017江苏单科,14)梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职,就是先由各大行政单位(当时称部落)投票预选出各官职的候选人,然后再进行二级选举,在候选人之间差额 抽签产生各级公职人员。以执政官为例,当选人数与候选人数比例为 1 : 3。这一选举法() A. 维护了贵族统治地位 B. 完善了权力运行机制 C. 未采用财产资格限制 D. 有利于民主政治发展 4. 《十二铜表法》第八表第二十一条规定:“伤害被保护人的保护者应交给地下神即予以诅 咒。”第二十四条规定:“如手掷的标枪落得比目的地还远,则应献公羊为祭品。”这说明该 法() A. 包含神权迷信色彩 B. 保护私有财产

C. 法律面前人人平等 D. 所定刑罚具有残酷性 5?“他们的公民可以在聚会时提出驱逐某一位影响其制度的官员,也可以罢免当时的政府,立 刻更换执政团队。”下面的描述与此相符合的是() A. 罗马的法律制度保障了公民的权利 B. 真正的民主是公民享有广泛的权利 C. 直接民主是雅典民主制度的特色 D. 欧美代议制度确保了公民广泛的权利 6. 乌尔比安的《论告示》中记载:“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服,而老鼠将衣服咬 坏了。那么,洗衣人要对此依照承揽之诉承担责任。”这一案例体现罗马法原则的( ) A. 重视证据 B. 契约至上 C. 公平公正 D. 注重程序 7?《罗马法原论》规定:主人抛弃老病奴隶的,该奴隶即获得自由,禁止任意杀害奴隶;凡奴隶 不堪主人虐待的,官厅得强迫主人出卖之,无故杀戮奴隶的,按杀人罪处理。材料说明罗马法 () A. —定程度上保护了奴隶的利益 B. 不再维护奴隶主贵族的利益 C. 注意用法律调整社会经济关系 D. 实现了人人平等 8. (2017北京文综,20)雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表,对后来西方的历史和文化影响 深远。二者都有( ) A. 皇帝制度 B. 司法陪审制 C. 完备法典 D. 陶片放逐法

北师大版(2018)九历史上第4课 古代罗马文明

第4课古代罗马文明 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 知道罗马的建立,了解三次布匿战争的经过,知道罗马帝国建立及衰亡的基本史实,了解基督教的兴起及其教义的演变,知道古代罗马文化的代表及影响。 【过程与方法】 指导学生阅读教材,培养学生从材料中(文字、地图、插图等)有针对性地提取有效信息的能力。通过阅读教材和解读地图,梳理出罗马历史发展的基本线索,培养学生识图、读图的能力;通过了解基督教产生的背景、基本教义等,培养学生综合分析、归纳问题的能力。 【情感、态度与价值观】 通过学习罗马帝国兴起、扩张与衰落,知道历史发展的趋势,进而从中借鉴其历史经验教训;罗马帝国建立后,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步。认识宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。通过学习古代罗马文化,了解古代人民的智慧结晶。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 三次布匿战争,罗马帝国的衰落。 【教学难点】 基督教的兴起,古代罗马的文化。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛。罗马文明的兴起与世界三大宗教之一基督教的产生之间有什么联系?罗马又是一个什么样的国家呢?谚语“条条大路通罗马”又说明了什么?今天,我们来学习第4课《古代罗马文明》。 二、新课讲授 (一)从共和国到帝国 1.教师讲解:公元前753年,罗慕路斯在意大利中部的台伯河畔建立了罗马城,成为罗马的第一个王。公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。罗马共和国统一意大利半岛后,不断向周边扩张。 2.教师讲解:罗马共和国在扩张过程中,遇到了西地中海世界的另一强国迦太基,它通过三次“布匿战争”,消灭了迦太基,开始走上称霸地中海之路。观察教材第16页《布匿战争图》,简要叙述三次“布匿战争”的经过。

部编人教版九年级历史上册第6课《希腊罗马古典文化》精美教案

《希腊罗马古典文化》 教材分析: 通过本课的学习,我们可以认识到古代希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。这些都是人类最宝贵的精神、物质财富,我们要好好的加以保护。 教学目标: 【知识与能力】 1、知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝; 2、知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表; 3、了解这一时期的哲学代表人物; 4、知道法学是罗马人最伟大成就之一 【过程与方法】

1、学会根据课文内容制作表格,归纳希腊古典文化的主要成果; 2、通过学习古希腊史学家和史书,了解历史、历史学、史料的基本内涵。 【情感态度价值观】 欣赏希腊优秀的文明成果,感受古希腊文明的魅力,体会人类文明的丰富多样性,继承古希腊人求知探索的精神。 教学重难点: 【教学重点】 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 【教学难点】 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 教学准备: 1、电脑、投影仪; 2、相关的文字、图片资料; 3、相关的音像制品及设备。 教学过程: <一>导入新课: 2008年3月24日,北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解,引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马,提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中,先后有13个青年丧生于国王的长矛之下,而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下,他勇敢地接受了国王的挑战,终于以智取胜。为了庆贺这一胜利,佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼,会上安排了战车、角斗等项比赛,这就是最初的古奥运会,佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。 今天让我们一起来学习第6课:希腊罗马古典文化。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

2019届二轮:专题二:第4讲 西方文明之源——古代希腊、罗马 【专题卷】

第4讲西方文明之源——古代希腊、罗马 一、选择题(每小题5分,共60分) 1.(2018广东惠州高三一模)希腊史学形成之初,历史叙述多涉及公众的记忆,史书的价值只有在城邦的语境中才能得以体现。希罗多德也承认,《历史》需要保存公众的记忆,使人类的丰功伟绩不被遗忘。据此可知古希腊( ) A.重视城邦的公共利益 B.推崇人文主义精神 C.增强公民的参政意识 D.忽视历史的真实性 2.(2018北京文综)民主选举是古代雅典政治的特色。为确保参政机会均等,有些职位甚至通过抽签产生。但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位,则指定由最富有阶层的人轮流担任,且自己负担全部费用。雅典的这些举措( ) A.引发了贫富之间的对立 B.说明其文化事业不发达 C.有助于社会及政治稳定 D.实现了绝对平等的理念 3.(2018重庆高三二诊)在伯利克里时期,所有官员和议事会议员都必须接受陪审法庭的任职资格审查和卸任后的账目审计,陪审法庭还有权审查官员的任内表现。这说明,在当时的雅典( ) A.陪审法庭拥有监察权 B.陪审法庭主导城邦事务 C.公民参政权受到限制 D.分权制衡机制得到完善 4.(2018河北唐山高三二模)古代雅典公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。古代雅典人认为,繁琐的辩论虽然延长了决策时间,却可避免鲁莽行事带来的灾难。这表明( ) A.智者的出现有必然性 B.政治的取舍决于辩论 C.决策的科学在于制度 D.雅典的民主重视程序

5.(2018河南高三4月适应性考试)与其他官职以抽签方式产生不同,雅典城邦掌握兵权的十将军,始终保持选举制,可以连选连任,并不给薪金。伯利克里就是连续担任了15年首席将军。这种现象表明当时的雅典( ) A.注重完善统治手段 B.平民缺乏政治权利 C.民主政治深入人心 D.贵族垄断国家政权 6.(2018四川雅安高三二诊)西西里远征失败以后,面对惨痛的失败,雅典人不是总结教训反省自身的原因,而是转而攻击那些赞成远征的演说家,好像他们自己没有表决赞成似的。由此可见雅典( ) A.精英政治的特征 B.民主政治的暴民性 C.公民精神的消解 D.演说家的非理性心态 7.(2018河北石家庄高三一模)苏格拉底说:“只要我还活着,还有力量,我就永远不会放弃哲学,或停止劝告你们,对你们之中每一个我所碰到的人指出真相,以我惯常的口吻说:最优秀的人啊,最强大、最以智慧和力量著称的雅典公民,你只关心钱财、名声和荣誉,却不注意也不想到智慧、真理及你的灵魂的完善,难道你不觉得羞愧吗?”可见当时的雅典( ) A.享乐主义和利己主义盛行 B.人文思想成为社会的主流 C.直接民主制度的弊端暴露 D.城邦宗教信仰自由的缺失 8.(2018河北邯郸一模)同样是古代文明的典范,罗马和希腊对待公民权的态度却大相径庭。雅典观念中“公民”的资格是有严格限制的,罗马后期则授予其他部族公民权,摒除了血缘纽带建立的封闭社会,代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家。罗马后期的这种做法( ) A.实现了罗马疆域内公民的平等 B.利于古罗马统治基础不断扩大 C.使罗马公民权利比希腊更广泛 D.削弱了罗马帝国的政治凝聚力

6古代希腊罗马文明

咸丰一中历史二轮复习学案(教师版) 专题一农业文明时代的中国和世界 农业文明时代的西方世界 【时间跨度】 公元前8世纪希腊城邦时代至公元6世纪,跨越欧洲原始社会、奴隶社会和封建社会三个社会形态。 【总体特征】 随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。以古代希腊和古代罗马为代表的欧洲奴隶制文明属于典型的海洋文明,开放性和创新性较强。在奴隶制的衰落和崩溃的过程中,封建制度得以确立和发展,社会经济和文化缓慢地向前发展。 1、政治上,古代希腊发达的民主政治为近代西方民主政治的发展奠定了基础;罗马法成为近代法学的渊源;教会势力占据统治地位,欧洲封建社会政治黑暗; 2、经济上,古希腊独特的地理环境,工商业和海外贸易发达,为雅典民主政治的形成创造了有利条件;在西欧封建领主土地所有制下的封建庄园中,领主享有经济、政治、司法等各种特权,通过劳役地租和超经济强制的手段剥削、压迫农民阶级;意大利最早产生了资本主义萌芽,为文艺复兴运动的产生提供了经济基础; 3、思想文化上,西方人文主义精神的起源和逐步发展;基督教神学在欧洲封建社会占据统治地位,钳制了人们的思想,压制了人们的积极性和创新意识,阻碍了欧洲社会的进步。 【基本线索】 1、古代雅典民主政治、罗马完备的法律体系和西方人文主义的起源和发展; 2、西方人文精神的起源与发展 第四讲古代西方文明的源头:古代希腊罗马文明 【阶段特征】 古代希腊、罗马时期(公元前8世纪---公元6世纪)是西方文明的形成时期,古代希腊民主政治、人文精神和罗马法是西方文明的源头,为古代世界文明的发展做出了重大贡献,对近现代西方国家产生了深远的影响。 1、政治上,以雅典为代表的古代希腊逐渐形成了城邦民主政治,成为近代西方政治思想和制度的渊源;古代罗马逐渐建立了完备的法律体系和完整的诉讼程序对近现代法治国家的建立产生了深刻影响; 2、经济上,古代希腊、罗马发达的奴隶制经济是奴隶制文明得以建立的经济基础; 3、思想文化上,古希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述,是西方人文主义思想的起源。 4、对外关系:对外扩张,航海和海外贸易发展 【基本线索】 1、古代希腊民主政治的形成和确立; 2、古代罗马法起源、发展和完善 3、发达的奴隶制工商业经济; 4、西方人文主义精神的起源: 【知识体系建构】 国别政治经济思想文化 古代希腊逐渐形成了城邦民主 政治,在专制主义盛行 的古代世界率先建立 了较为健全的民主制 度 农隶制经济迅速发展, 尤其是海外贸易、工商 业高度发达,在此基础 上形成灿烂的海洋文 明 出现世界上最早的人 文主义精神 古代罗马逐渐建立了系统的法 律体系和完整的诉讼 程序 奴隶制经济的迅速发 展,海外贸易兴盛,奴 隶制经济高度繁荣 罗马法中蕴含的人人 平等、公平至上法律观 念,具有超越时空和民 族的永恒价值整体特征 对近现代西方民主和 法治国家的建立产生 了深远影响 农隶制经济高度繁荣, 海外贸易发达,形成灿 烂海洋文明 古代西方文明的滥觞 【通史整合】 一、西方政治文明的摇篮 希腊众城邦共有君主制(终身制世袭制)、贵族制(贵族集体统治-任期制-选举制)、寡头制(少数贵族集体统治)、民主制、僭主制(非法建立的个人统治)五种形式,突出代表是斯巴达的贵族制和雅典的民主制。 1.古代希腊的民主政治 (1)产生条件: ①地理环境:古希腊独特的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达 ②城邦体制:小国寡民的城邦制度使公民有较多的直接参与政治事务的权利,君主专制始终发展不起来; ③政治基础:贵族制(集体领导的任期制、选举制、平等协商,为向民主制演化准备了条件) ④经济:海外贸易和工商业比较发达(根本原因)。 ⑤价值观念:商品经济的发展和商业贸易的进行要求有自由环境和保护商业贸易者整体利益的

古代希腊罗马的政治文明教案

古代希腊罗马的政治文明教案 古代希腊罗马的政治文明教案 失:(1)民的范围,雅典实行的是奴隶制,建立在对广大的奴隶的压迫上的,奴隶没有参政权,众多的妇女和外邦人也被排除在民主之外,当时真正能参与的人只有1/10左右。 (2)抽签和轮番而治,不同素养的人享有同等的国家管理权,可能导致国家权力的滥用和误用。 师:雅典的历史上发生过这样的事吗?举个例子。 哲学家苏格拉底,被控犯有「不敬国神」、「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交审判。在法庭上,苏格拉底为自己辩护,并再一次重申了自己的'哲学观点。苏格拉底认为目不识丁的人没有资格参加国家政治,参加审判的501位法官投票表决,以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪,只是在朋友们的请求与担保下,才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚,并表示他愿意为真理而献身。结果,第二次表决以360票通过了死刑判决。 不同素养的人享有同等的国家管理权,可能导致国家权力的滥用和误用。 师:提示学生,但我们应民主政治放在特定历史条件下理解。希腊民主政治的产生有其特殊的历史条件,通过上节课学习,我们知道,古希腊特有的海洋性的自然地理环境,在此基础上形成小国寡民的城邦制度,希腊公民从小接受系统训练,具备了优秀的参政素质,有强

烈的集体荣誉感、愿意为城邦贡献自己的力量。 雅典民主,就性质而言,是奴隶主阶级民主,这意味着对奴隶和非公民的暴政,就这点而言, 雅典民主政治同历史上剥削阶级国家采用的专制政体并无区别,都是统治阶级对被统治阶级的压迫,但是在专制政体形式下,如中国,皇帝和臣子之间是主子与奴才的关系,除了统治者本身,民众对于国家权力和公共事务完全没有发言权,各级官僚机构不需要民众选举产生,而是从上到下层层任命,连统治阶级内部的民主都谈不上,普通民众更是没有政治权力。相比之下,雅典的民主政体的决策更合理,更能调动民众参与公共事务管理的热情,对国家更有归属感。 总之,雅典民主还不是现代意义上的民主,它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上,存在着弊端,但它毕竟促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛,开西方民主政治之先河,在盛行政治的古代世界率先建立了较为健全的民主制度,为近代西方民主政治的确立和发展奠定基础,我们将在专题七中再次学习近代民主的发展情况。

2020届二轮复习 知识训练9 古代希腊罗马文明 作业

再练高考题 1.(2019·新课标全国Ⅱ卷高考,32)公元前5世纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后,智者学派另提出一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述,希腊哲学的主题已转移到() A.神B.自然C.人D.政治 答案 C 解析C对:智者学派强调“人是万物的尺度”,苏格拉底、柏拉图及亚里士多德等都强调人的地位和作用,体现了希腊哲学的主题由研究自然到研究人的转变。A、B、D错误:神、自然、政治均与题意和史实不符。 2.(2017·新课标全国Ⅰ卷高考,32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典() A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 答案 B 解析题干材料信息“诸神的形象和性情与人相似”反映的是人文主义,古代希腊人文主义精神传播寓于神话传说之中,B项正确。神话传说不等于宗教信仰,故A项错误;启蒙运动时期理性主义占据主导地位,故C项错误;题干材料并未体现神话影响的削弱,故D项错误。3.(2018·新课标全国Ⅰ卷高考,32)古代雅典的梭伦在诗中写道:“作恶的人每每致富,而好人往往贫穷;但是,我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换,因为道德是永远存在的,而财富每天在更换主人。”据此可知,梭伦() A.反对奴隶制度B.主张权利平等 C.抨击贫富差别D.具有人文精神 答案 D

解析D对:根据材料,梭伦强调了道德的重要性,注重人的精神生活,因此具有人文精神。A错:材料未涉及,且梭伦改革保留了奴隶制度。B、C错:材料未涉及,且梭伦改革保留了奴隶主贵族的特权,实行财产等级制,承认贫富差别。 4.(2019·新课标全国Ⅰ卷高考,32)在古代雅典城邦,陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题,甚至包括公民大会和议事会通过的法令,并进行最终判决。这说明() A.法律服从民众意愿B.判决体现权力来源 C.全体公民参与政治D.法律面前人人平等 答案 B 解析陪审法庭是雅典最高司法与监察机关,法官从30岁以上男性公民中抽签选举产生,其权力是公民群体赋予的,有权审判公民大会及其他机构的各项事务,监督公职人员,这就体现了陪审法庭所具有的公权力的来源,B项正确。 5.(2017·新课标全国Ⅱ卷高考,32)在梭伦改革之后的雅典,有的执政官是未经正当选举上台的,被称为僭主。他们一般出身贵族,政绩斐然,重视平民利益,但最终受到流放等惩罚。这种现象表明,在当时的雅典() A.贵族垄断国家政权 B.政治生活缺乏法制基础 C.平民没有政治权利 D.民主政治已是人心所向 答案 D 解析雅典执政官一般由公民大会选举才能执政上台,僭主没有通过选举,因此被流放,D 项正确。材料信息“一般出身贵族”说明僭主并不都是贵族,因而无法说明贵族垄断国家政权,A项错误;材料信息未体现政治生活与法制的关系,B项错误;仅由材料无法得出平民是否有政治权利,C项错误。 6.(2017·新课标全国Ⅲ卷高考,32)在古代雅典,官员就职前须宣誓保证依法履行职责,陪审员须宣誓保证公正审判,年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在() A.限制权力滥用B.防止官员腐败 C.培育权利观念D.增强责任意识 答案 D

古代希腊罗马的政治文明试题汇编(最新整理)

古代希腊罗马的政治文明试题汇编 (2016 课标Ⅱ,32)公元前 5 世纪剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。这反映出当时的雅典 A. 公民大会形同虚设 B. 民众失去政治热情 C. 参政是公民的义务 D. 参政丧失民众信任 (2016 江苏单科,14)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后,仅过了两年多就被召回, 因为波斯大军入侵,需要他参与作战。打败波斯后,他得以重新任职,而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见 A.多数人的意愿未必代表公平正义 B.陶片放逐法是对将领去留的表决 C.直接民主导致了雅典的派系纷争 D.主权在民容易导致城邦内部混乱 【2014 全国I 卷,32】.古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准;未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典 A.法律体系已达到完备的程度B.法律具有尊重生命价值的人文精神 C.公民个人自由受到严格限制D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神 (2013 课标Ⅱ,32)公元前340 年,雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问:“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗?”这打动了陪审团。经投票,陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 A.民主原则贯穿司法过程B.妇女享有广泛政治权利 C.法律注重保护平民权益D.司法审判缺乏严格程序 (2013 课标Ⅰ,26)有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典() A.政治体制的产物B.社会矛盾缓和的反映 C.频繁改革的结果D.思想文化繁荣的体现 (2015 安徽,19)亚里士多德认为:“当一人或若干人所组成的一个团体,势力增长得过大,以至于凌驾整个公民团体,……这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此,若干城邦,例如阿尔咯斯和雅典,制订了陶片放逐的政策。但容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。”这表明() A.公民团体渴望社会地位平等B.防止集权政治应当未雨绸缪

江苏输容市九年级历史上册第一单元上古文明第4课古代罗马文明教学案无答案北师大版

第4课古代罗马文明 一、教学重难点: 学习重点:罗马帝国的形成与衰落;基督教与罗马文化 学习难点:罗马帝国的兴衰的原因;基督教兴起的原因。 二、教学设计: 【情景导入】 【自主学习】 (一)从共和国到帝国 1.罗马共和国:公元前753年,____________在意大利的台伯河畔建立了罗马城,并且成为罗马的第一个王。公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了____________________。在统一意大利半岛之后,罗马不断向周边扩张。经过三次_______________,罗马消灭了西地中海另一强国___________,开始走上称霸地中海之路。此后,又经过多次重大军事行动,罗马共和国最终征服了东地中海地区,从而成为整个地中海世界的霸主。 2.罗马帝国:公元前27年,罗马的__________在取得了内战胜利之后,创立了__________制。我们一般把这一事件作为________________建立的标志。在他的统治下,罗马帝国经济得到发展,政治相对稳定。国家进入了一个持续两百年之久的“______________”时期。 (二)基督教的兴起 1.基督教大约产生于公元__________世纪中叶,最早出现在罗马统治下的_______________地区__________下层群众中间。 2.早期基督教提倡__________________________,鄙视富人权贵等,对受到现实压迫的民众具有巨大吸引力。在流传过程中,基督教教义逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。________世纪初,基督教最终获得了合法地位。 (三)罗马帝国的衰落 395年,罗马帝国分裂为东西两个部分。_________年,帝国内“蛮族”出身的将领_____________发动政变推翻末代皇帝的统治,西罗马帝国灭亡。 (四)古代罗马的文化 1.古罗马的公共建筑以____________________和____________最为著名。 2.古罗马以崇尚而闻名于世。_______对今日西方国家的法律体系有重要影响。我们现在

希腊罗马古典文化 优秀教案

希腊罗马古典文化 【教学目标】 【教学重难点】 教学重点:古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 教学难点:理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 【教学过程】 一、导入新课 2008年3月24日,北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问 学生对奥运会起源的了解,引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊 利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马,提出应选者必须和自 己比赛战车。比赛中,先后有13个青年丧生于国王的长矛之下,而第14个 青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下,他勇敢地接受了国王的挑战,终于以智取胜。为了庆贺这一胜利,佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼,会上安排了战车、角斗等项比赛,这就是最初的古奥运会,佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。 今天让我们一起来学习:希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一:文学和雕塑 1.图片展示:盲诗人在唱诗

2.教师讲述:到底历史上究竟有无荷马这个人?这两部史诗真是他写的吗?这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代,著名历史学家希罗多德、修昔底德,哲学家柏拉图与亚里士多德,都肯定荷马是两部史诗的作者,直到18世纪初,欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。 将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边,单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说,荷马堪称西方文学的始祖,他以诗歌般的记叙手法所展现的战争,生活场景至今仍为人所津津乐道。同时,荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分,是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。 3.材料展示: 《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事,以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心,集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。希腊联军围攻特洛耶十年未克,而勇将阿喀琉斯愤恨统帅阿伽门农夺其女俘,不肯出战,后因其好友战死,乃复出战。特洛耶王子赫克托尔英勇地与阿喀琉斯作战身死,特洛耶国王普利安姆哀求讨回赫克托尔的尸体,举行葬礼,《伊利亚特》描写的故事至此结束。 《奥德赛》叙述伊大卡国王奥德修斯在攻陷特洛耶后归国途中十年漂泊的故事。它集中描写的只是这十年中最后一年零几十天的事情。奥德修斯受神明捉弄,归国途中在海上漂流了十年,到处遭难,最后受诸神怜悯始得归家。当奥德修斯流落异域时,伊大卡及邻国的贵族们欺其妻弱子幼。向其妻皮涅罗普求婚,迫她改嫁,皮涅罗普用尽了各种方法拖延。最后奥德修斯扮成乞丐归家,与其子杀尽求婚者,恢复了他在伊大卡的权力。 目标导学二:建筑艺术 1.教师提问:有一句古谚说:如果一个人到了罗马而不去看看万神殿,那么,他来的时候是头蠢驴,去的时候还是头蠢驴。这个句话反映了什么? 提示:反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 2.学生自主学习:指导学生阅读教材,分析归纳古希腊罗马建筑的特点? 提示:古希腊建筑——多使用柱子;古罗马建筑——用柱子和拱形结构,庄严厚重。 3.教师提问:根据教材相关内容,试分析古罗马的建筑类型。 提示:古罗马的建筑类型如下: 宗教建筑:神庙,祭坛;

古代罗马文明

第六章上古罗马(8课时) 一、教学目的和要求 通过本章内容的学习,了解罗马文明起源的历史过程和罗马共和国早期的发展道路,为深入认识罗马经过对外征服成为地中海世界的霸国和奴隶制度的发生、发展奠定基础。 二、教学重点 (一)伊达拉里亚文明 (二)赛尔维乌斯改革 (三)平民反对贵族的斗争过程和影响 (四)罗马国家的政治制度和《十二铜表法》 三、教学难点 (一)古代罗马奴隶制国家的形成、发展 (二)罗马帝国的兴亡历史。 (三)罗马对意大利和地中海的征服 四、教学方法和教学手段:讲授法多媒体课件 五、教学过程 第一节罗马共和国的建立和发展 一、上古意大利的自然环境和居民 二、共和国的建立 1、“王政时代”的社会 “王政时代”是指早期历史社会,当时基层组织还是氏族不过已处于父系氏族社会后期罗马共有300个氏族,每十个氏族组成一个胞族(库利亚)。 2、赛尔维乌斯改革 BC6C,王政时代的第六个赛尔维乌斯依靠平民的支持进行了改革,主要内容:(1)罗马居民,不论贵族和平民,凡能负担兵役者都按财产分为五个阶段,王级以下的称为无产者,不列级 (2)创设百人队会议 (3)把原先的三个氏族部落按地区划分为四个部落 这次改革严重地打击了氏族贵族和氏族制度,地域关系代替了血缘关系,基本上完成了从氏族制度向国家的过渡。 3、共和国的建立 共和国最高行政权力由两个权利相等的执政官掌握是从百人队中选的,任期一年负责指挥军队,召集大会,由于执政官任期短,权力有限,真正掌权的是贵族奴隶主。 三、平民反对贵族的斗争 1、平民与贵族的矛盾 (1)政治上,贵族掌权而怕平民被排斥在外

(2)经济上,贵族不仅占有大量土地而且享有公有地的分配和使用权 (3)社会法律地位上,贵族拥有特殊权力,肆意加害平民 2、保民官的设立与十二铜表法 相传,BC494年,罗马同周围邻近部落发生战争,急需平民援助,于是平民乘机提出废除债务法的要求,贵族口头应允,但又失信,因此平民全副武装离开罗马,以此对抗贵族的背信弃义,平民的离去剥削可军队的战斗力,因此贵族让步,承认平民有权选出保民官。当时罗马并没有成文法,经过长期斗争,BC451年,罗马制定了成文法,被刻在十二个铜表上,故称十二铜表法,这部法典实质上也是保护贵族奴隶主利益的但由于法律以编成了明确的条文,且量刑定罪以条文为准,在一定程度上限制了贵族的专横。 十二铜表法是古罗马约前405年制定的法律,因为据说刻在12块铜牌上故而得名。这些法律条文经森都里亚大会批准,公布于罗马广场,是古罗马第一部成文法典。BC390年,高队入侵罗马,在战火中同表全部被毁,原文丢失,现在只能从其他古代略欠梗概,内容主要包括传唤、审判、求偿、家父权及监护,所有权及占有房屋及土地,私犯合法宗教法,前王表已补充,后表补充等十二篇,颁布后成为共和时期罗马法律的主要渊源,对中世纪和近代欧洲也有重要影响。 3、李锡尼和妥克斯图法案 BC445年,获得与贵族通婚的权利,但土地和债务问题仍未解决 BC376年,李和妥针对这些问题,提出三个法案: (1)平民所负债务一律停止付息(2)占公有土地的最高限额是500犹格(一犹格约为四分之一公顷)(3)消军事保民官规定在两名执政官中,必须一位平民担任、 4、债务奴隶制的废除和特里布斯会议权力的扩大 BC326年,通过波提利阿法案,取消了债务奴隶制 BC287年,平民出身的霍腾西阿制定出法案,扩大了特会议的民主化,至此罗马共和国早期平民反对贵族的斗争结束了。 5、平民反对贵族斗争的结果 长达两个世纪的斗争,对罗马历史的发展影响深远而重大。 平民能够担任各种官职与贵族通婚,不仅打破了垄断政权的局面,而且打破了旧的氏族界限,消灭了氏族残余,自由民内部关系得以调整,从而扩大了共和国基础。债务奴隶制的废除,摆脱了沦为奴隶的命运。 新官职和新法律的颁布,使罗马的上层建筑日增完善,更加适应经济发展的需求。但是关系到平民切身利益的土地问题并非得到解决平民参政只是对于上层而言,他们与原有贵族通婚形式融合于一体,构成“新贵”,实质仍是贵族奴隶主阶级的专政,但是罗马国家机构的加强,为它的对外扩张和发展奴隶制创造了条件。 四、罗马对外扩张和奴隶制的发展 1、对意大利的征服

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