高校图书馆新生入馆教育模式分析

高校图书馆新生入馆教育模式分析

发表时间：2018-06-04T17:15:11.420Z 来源：《基层建设》2018年第9期作者：李沅栗

[导读] 摘要：高校的图书馆是学校的文献、资料中心，是课本知识的延伸，大学生利用好图书馆资源，将对大学生的学习与生活带来很大的帮助。

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摘要：高校的图书馆是学校的文献、资料中心，是课本知识的延伸，大学生利用好图书馆资源，将对大学生的学习与生活带来很大的帮助。图书馆有责任将这种便利带给学生，这将从图书馆的新生入馆教育开始。新生的入馆教育是高校的图书馆教育最主要的内容，是图书馆针对大学生进行信息教育的环节，是大学生优化利用图书馆资源的基础教育。对于学好入馆教育的第一课，新生不仅能够整体地认识和了解图书馆，对图书馆的资源与服务有清晰的认识，而且通过对图书馆空白的填补，打通知识的大门。

关键词：高校图书馆；新生入馆培训；教育模式

1 新生入馆教育的意义

1.1 有利于培养大学生的信息素养和综合素质的提高

在如今的信息化时代，当前高校教育改革的热点，集中在培养和提高大学生全面发展的综合素质，而信息素养则是其中重要的一环。一个优秀的大学生应该有获取和鉴别有用信息的素养，籍此来丰富自己的知识结构，从而提升自己的综合能力。而图书馆是一所大学的知识阵地，能否在大学阶段充分利用好图书馆，决定了大学生自身形成世界观的知识层次和广度。新生入馆教育作为面向全校新生的教育活动，覆盖面较广、形式多样并且效果深远，一方面可以让新生重新认识图书馆，而不仅仅局限于中学时代对图书馆的浅显认识，另一方面则可以通过掌握信息检索的一些方法，根据个人知识需求，主动从图书馆去检索并获得纸质图书或电子资源，通过学习形成正确的世界观和价值观，提高自身的综合素质。

1.2 有利于馆员工作效率和业务水平的提高

新生进校后，大量读者涌入图书馆，由于对馆内结构布局，馆藏结构、自助借还设备使用、一卡通借阅功能激活功能等不熟悉，需要馆员主动耐心的引导，认真细致的解答读者提出的问题；通过与读者的互动，及时了解读者对资源的需求，反馈给采访部门，丰富馆藏资源。通过解答读者提出的问题，馆员业务知识水平也得到了提升，让读者感受到图书馆的真诚服务，拉近读者与馆员之间的距离。

1.3 有助于提升图书馆的形象和地位

入馆教育是向大学新生展现图书馆整体形象的重要方式。图书馆虽然只是学校的教辅部门，对于许多大学新生来说，对图书馆的认识仅仅限于是个借还书籍和自习的地方，但事实上高校图书馆的功能远远不止如此。通过入馆教育的机会，可以向新生们详细宣传图书馆的一系列功能和服务项目，通过展示图书分类法排架规律，馆内的特色馆藏以及丰富多彩的数字资源，通过手机图书馆、移动图书馆的操作示范，通过激发他们的好奇心，树立起利用图书馆的意愿，从而吸引新生走进图书馆。在建立对图书馆的良好形象的基础上，达到遵守图书馆的秩序，尊重图书馆工作人员的日常劳动，配合图书馆业务运营的效果。

2 新生入馆教育模式的分析

2.1 尽量缩短培训周期，机动安排时间

新生读者对大学图书馆充满了向往和好奇，进校后，大量涌向图书馆，而作为图书馆的工作人员有义务、有责任需要保护读者的热情，做好读者导读工作。因此，需要尽快进行入馆教育工作。尤其是今年新生进校后取消了军训，改为入学教育活动，没有晚自习时间，使本次入馆教育时间至国庆节后进行，导致入馆教育讲座时间安排相对滞后，在以后工作中应积极争取学院有关部门的支持，将入馆教育纳入新生入学教育的一部分。在时间安排上预留一定的机动时间，在入馆教育讲座进行中，可能会遇到培训时间与教学补课、班级活动相冲突等情况，需要图书馆与领队老师及时沟通，在预留的机动时间里，合理调整，确保入馆教育讲座的顺利进行。

2.2 传统模式与新型模式相结合

针对新生入馆教育，使用新型的教育模式。高校图书馆可根据自身的优势特点，采用更符合当代大学生的兴趣爱好与习惯需求的教育模式，即通过传统运作模式与网络教育模式相结合的方式，以网络教育模式为主，传统教育为辅，达到最佳的入馆教育的效果。新生入馆的教育工作是图书馆的一项基础性与常规性的工作，它不仅可以帮助新生充分了解图书馆，还能为高校教育拓宽渠道。通过充分地展示与宣传图书馆，坚持不懈地进行现代化技术的应用，积极引导新生自觉、主动、高效地利用图书馆，不仅能让新生快速地掌握图书馆教育内容，而且还能进一步提升文献的利用水平与效率，为辅助高校培养更多高素质人才服务。

2.3 “新生入馆教育专栏”一站式学习系统

随着计算机网络技术的发展，高校图书馆服务方向也日趋多元，适应信息时代发展的多层次服务方式不断被提出。淮阴师范学院图书馆在总结以往工作经验的基础上，为维护在馆读者的安静学习环境，不得已将新生集体实地参观图书馆的环节取消，改为观看图书馆介绍及利用的多媒体视频。考虑到新生入学后课程多时间少而暑期空余时间多，从2013年开始在图书馆主页开设“新生入馆教育专栏”，同时在图书馆微信公众号也导入此专栏，确保用户在PC端和移动端都能正常利用。该专栏将图书馆介绍多媒体视频、课件、宣传利用手册、常见问题解答等学习内容和在线考试系统统一整合，供新生入学之初在家自由安排时间学习，旨在培养学生的自主学习能力。学生通过观看视频、学习课件、利用手册等方式完成自学，然后通过认证登录图书馆在线考试系统，系统在题库中随机抽取部分试题生成一套试卷，随后进入答题环节，考试通过后系统自动开通用户图书借阅权限；成绩不合格者需再学习再考试直到考试通过为止。此专栏的优势是一站式整合新生入馆教育的所有资源，用户可以在暑期空余时间根据自己的进度学习，并可有选择的学习疑难点；在线测试系统不仅有入馆教育培训功能，还有培训效果测试功能。

2.4 建立系统、正规的入馆教育培训课程

入馆教育是作为新生认识图书馆、利用图书馆的开端，也是新生学会自主学习，主动寻求知识的途径。大学的学习模式有别于中学时代，需要主动去充实专业知识，而大学图书馆也有别于中学图书馆，是提供给新生获取和利用一切文献资源和电子资源的知识库，也跟大学生的学习和实践息息相关。所以必须要把入馆教育纳入学校整个新生培训体系中。通过学校决策层的协调和支持，纳入学时和学分要求，保障新生入馆教育的有序开展，而不仅仅只是作为图书馆日常业务的额外讲座。入馆教育培训课程还应加入对于个人品德、公共秩序和阅读习惯的内容，引导新生通过阅读得到熏陶，遵守图书馆的秩序，从而提升知识层次乃至个人修养的境界。