全国三维数字化创新设计大赛规则全国三维数
3D-CAD-VR
全国三维数字化创新设计大赛
规则
1总则
1.1“全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科
学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导，国家制造业信息化培训
中心3D办与3D动力网（全国3D-CAD-VR技术推广服务与教育培训联盟）主办，
简称3D大赛（3DDS）。大赛组委会下设秘书处与专家委员会，全面负责大赛事项；
并按省/自治区/直辖市设立分赛区，组建赛区组委会，在全国大赛组委会指导下，具体负责赛区大赛工作的组织与协调。
1.2“全国三维数字化创新设计大赛”以“推动三维数字化技术普及、提升自主创新
能力”为主题，通过以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新，推动制造业信
息化专业人才培养，促进工业化与信息化“两化”融合，选拔优秀院校、应用人
才和成功案例，掀起全国“学3D、用3D、我创造、我快乐!”的热潮，并在3D技
术应用企业与3D人才培训院校间搭建直通就业的桥梁，促进就业，推动创新。
1.3“全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突
出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。要求首先是实用创新的设计活
动，同时必须基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，并且体
现现代三维数字化设计方法与流程，最终以三维数字化形式表现设计结果。
1.4“全国三维数字化创新设计大赛”以“3D FOR ALL”的理念，设置“工业工程组”
与“数字表现组”两个方向，鼓励多元应用。大赛着重考察设计文档、设计过程、
设计源文件及设计结果（形式），评审标准包括视觉美观性、工程实用性、技术复
杂性、设计创意性等因素。
1.5“全国三维数字化创新设计大赛”以推动“设计实践、全民创新”为目标，设置
“学生组”与“职业组”两个组别。鼓励学生参与设计、科技创新，并以数字仿
真方式进行设计实践活动。鼓励企业在职人员进行创新设计，使社会涌现更多面
向实际、面向市场的平民创新人物。
1.6“全国三维数字化创新设计大赛”每年举办一届，分宣传动员（3-4月）、初赛选
拔（5-6月）、复赛评审（7-10月）和全国现场总决赛与颁奖典礼（11月）四个赛
程。为体现现代协同设计理念和团队合作精神，大赛复赛、决赛以团队形式参赛。
1.7“全国三维数字化创新设计大赛”以3D大赛之“跨入3D新纪元”百校巡回系列
讲座、3D大赛之“我行我秀”作品展秀、3D大赛之“华山论剑”擂台争霸、系列
培训课程、3D动力讲坛、大赛论坛、技术与人才峰会、3D博览会、就业推荐与签
约等系列配套活动，并携手行业媒体与合作伙伴，共同开启中国3D新纪元！
1.8大赛官方网站为，并指定3D动力网为大赛独家网络承办。
2参赛对象与报名
学生组：
2.1“全国三维数字化创新设计大赛”学生组参赛对象为全国各类高校在校学生。学
生参赛须在指导教师组织下，以院校（院校或院校下设二级院、系）团体方式报
名参赛。大赛不接纳学生个人报名。
2.2大赛采用网上报名。报名网址。学生组由学生个人或教师代表院校报名，大赛秘
书处将与相关教师及院校进行核实确认。报名成功后，大赛秘书处将及时通知报
名单位及相关人员，并在大赛官方网站公布。
2.3“全国三维数字化创新设计大赛”学生组参赛报名时间：3月1日到5月31日。
职业组：
2.4“全国三维数字化创新设计大赛”职业组参赛对象为有创新精神的3D技术爱好者
（不包括在校学生）。
2.5大赛采用网上报名，报名网址。报名成功后，大赛秘书处将与职业组报名者进行
信息核实、确认，并在大赛官方网站公布。
2.6“全国三维数字化创新设计大赛”职业组参赛报名时间：3月1日到10月31日。3初赛
学生组：
3.1初赛为团队选拔赛，由参赛院校自行组织，通过作品竞赛、现场竞赛或考试等方
式选拔复赛参赛团队，代表报名院校/院系参加复赛和决赛。
3.2复赛参赛团队由3到5人组成，其中包含一名指导教师（仅限一名）。每个复赛团
队应有一个唯一的名称，如***院校1队、2队，或进行个性化命名，如“创意无
限”队、“飞虎”队等。同一个院/系可选拔多个复赛参赛团队（上限10个团队）；
同一指导教师可指导多个参赛团队参加复赛。
3.3报名参赛院校/院系按《参赛资格文件》的要求，向大赛秘书处上报初赛选拔结果，
审核并提交复赛参赛作品，并须加盖报名院校/院系公章。
职业组：
3.4初赛为作品展秀赛，由3D技术爱好者通过在大赛官方网站提交三维设计作品，经
过网络展秀、网络公示投票、专家评审产生复赛（擂台赛）擂主。
3.5参赛3D技术爱好者可以单人或组建团队（团队成员不超过3名）参加大赛。
3.6初赛展秀结果及复赛擂主经审核确认后在大赛官方网站公布。
4复赛
学生组：
4.1复赛采用作品赛形式，以网络公示投票、“我行我秀”作品展秀并配合赛区评审方
式，按赛区选拔产生决赛入围团队，参加全国现场总决赛。
4.2报名参赛院校/院系按《复赛参赛作品提交要求》，向大赛秘书处提交复赛参赛作
品；同时向大赛官方网站上传参赛作品。
4.3复赛参赛作品提交、上传截止日期：6月30日。
4.4复赛作品网上公示投票时间：7月1日至9月25日。
职业组：
4.5复赛采用擂台赛形式，通过网络视频系统辅以在线直播、交互、投票等方式，进
行擂台争霸赛。
4.6擂台赛根据现场大众评判、投票，并结合大赛专家评委评审，最终决出周冠军、
月冠军，入围全国现场总决赛。
4.7复赛参赛选手或团队，须将复赛作品及相关信息提交至大赛官网。如作品涉及数
据机密、专利权等，请与大赛组委会联系协商。
4.8复赛阶段比赛时间：5月1日至10月31日。
5总决赛
5.1全国总决赛采用现场赛方式，赛期2天。时间拟定为11月26日-27日(11月的最
后一个周末)。
5.2工业工程组现场总决赛采用自选赛题，由参赛团队在现场规定时间内（比赛时间
12小时，早8：30至晚8：30）协同完成自选赛题的设计，并按要求提交相应设计结果。
5.3数字表现组现场总决赛采用参赛团队现场作品介绍（10分钟）和评审答辩（10分
钟）方式进行。答辩内容应包含作品创作说明书、作品展示（图片、视频、模型等）、作品技术难点与创新点自评等部分。
5.4可以使用复赛参赛作品参加决赛，鼓励决赛团队准备新的设计题目。
5.5学生组与职业组分组别进行决赛评审。结合现场评分与决赛作品评分，由评审专
家委员会评审产生全国总决赛各奖项。评审标准见附件《现场总决赛竞赛办法细则》。
6要求、分组与奖项
6.1设计要求
参赛作品须应用三维数字化技术（3D技术）完成，可以使用一款或多款软件完成设计，软件种类不限。学生组复赛、决赛阶段参赛作品须由团队协同完成。
6.2大赛分组
按参赛对象分组：大赛分学生组和职业组；
按参赛方向分组：大赛分工业工程组和数字表现组两个组别；
工业工程组：面向生产制造等工程应用为目的的设计，包括产品造型、结构设计、模具设计、数字样机、仿真优化、数控加工编程等；
数字表现组：面向视觉表现等文化创意为目的的设计，包括艺术外观造型，动漫、动画制作，装饰、装潢设计渲染，游戏、虚拟现实交互等。
参赛团队根据实际情况选择相应组别参赛。
6.3大赛评分标准
大赛评分标准表
6.4大赛奖项设置
学生组：
大赛全国现场总决赛设立特等奖、综合应用奖、单项应用奖以及优秀组织奖、最佳网络评价奖等奖项。同时复赛阶段按赛区设立赛区奖项。
职业组：
大赛全国现场总决赛立特等奖、综合应用奖、单项最佳设计奖、网络最佳评价奖等奖项。同时复赛阶段设立周冠军、月冠军奖项。
全国现场总决赛奖项
工业工程组数字表现组
特等奖
综合应用一等奖
综合应用二等奖
综合应用三等奖
单项应用奖：
●工业设计
?最佳工业设计奖
?工业设计单项奖●工程设计
?最佳工程设计奖
?工程设计单项奖●模具设计
?最佳模具设计奖
?模具设计单项奖●数控编程
?最佳数控编程奖
?数控编程单项奖特等奖
综合应用一等奖
综合应用二等奖
综合应用三等奖
单项应用奖：
●设计创意
?最佳设计创意奖
?设计创意单项奖●设计表现
?最佳设计表现奖
?设计表现单项奖●动画设计
?最佳动画设计奖
?动画设计单项奖●交互设计
?最佳交互设计奖
?交互设计单项奖
最佳优秀组织奖最佳网络评价奖
最佳优秀组织奖
最佳网络评价奖大赛复赛奖项
按赛区设立赛区奖项（学生组）设立周冠军、月冠军（职业组）
大赛初赛奖项
大赛初赛不设立奖项
7相关条款
7.1大赛参赛团队成员必须如实参加大赛设计，不得他人替代，如发现替代，取消参
赛和获奖资格，通报批评。
7.2学生组参赛队员身份以大赛报名时的学生证（或学校证明）、身份证为准。当年即
将毕业的在校学生，因离校而没有配合指导教师组织参加大赛复赛（6月）和决赛
（11月）的等同自动放弃参赛权利。
7.3职业组参赛选手身份以报名时身份证信息为准。
7.4参赛团队在大赛期间不得以任何目的将大赛参赛作品用于其他比赛或发表于其他
媒体。
7.5参赛团队应自觉遵守知识产权的有关法规，不得侵犯他人的知识产权或其他权益；
对于由此造成的不良后果，由参赛团队自行承担全部经济和法律责任。
7.6参赛团队拥有参赛作品（包括创意、文档、源文件、图片、视频等）的知识产权；
大赛组委会保留对参赛作品进行宣传、推广的权利，对参赛作品的其他商业使用
须征得参赛团队同意。
7.7参赛团队获得的奖金(或奖品)如需缴纳税费，将由参赛团队自行承担并办理相关
手续。
7.8参赛团队一经提交参赛作品即代表完全接受大赛规则。
7.9大赛组委会将对所有参赛者的个人详细信息进行保密。
7.10大赛组委会可根据实际情况对大赛的时程、奖项设置等进行微调，调整详情都会
在大赛官方网站通告。
7.11大赛组委会拥有“全国三维数字化创新设计大赛”最终解释权。
8大赛秘书处联系方式：
地址：北京市海淀区学清路8号科技财富中心B座106，邮编：100192 7
电子邮箱：
官方网站：
全国三维数字化创新设计大赛组委会科技部国家制造业信息化培训中心3D办
2010年3月1日
全国三维数字化创新设计大赛策划
第四届全国三维数字化创新设计大赛西南交通大学峨眉校区选拔赛 策 划 书 主办单位：西南交通大学峨眉校区团委 机械工程系团总支 承办单位：机械专业软件应用协会
一、活动背景 “全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导，国家制造业信息化培训中心3D 办与3D 动力（全国3D 技术推服务与教育培训联盟）主办，简称“3D 大赛（3DDS）”。“全国三维数字化创新设计大赛”以“推动3D 技术普及、提升自主创新能力”为主题，以“学3D！用3D！我创造！我快乐！”为口号，以“以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新”为宗旨，弘扬创新文化，推动人才培养，选拔优秀院校、应用人才和成功案例，在3D 技术应用企业与3D 人才培训院校间搭建桥梁，引领创新实践与就业创业，掀起全民创新热潮，支撑产业升级和发展方式转变，践行创新型国家建设。 二、活动目的 “全国三维数字化创新设计大赛”以推动“设计实践、全民创新”为目标，鼓励学生参与设计、科技创新，并以数字仿真方式进行设计实践活动。弘扬创新文化，推动人才培养领创新实践与就业创业，掀起全民创新热潮，支撑产业升级和发展方式转变，践行创新型国家建设。 三、活动步骤 1、比赛的筹划准备（社团内部合理分工，其中秘书处负责邀请老师评奖和活动的策划、总结；办公室负责喷绘制作；项目部负责宣传比赛、组织报名及收集整理作品）。 2、比赛的报名（本次大赛旨在针对本校全体全日制本科在读学
生）。 3、比赛的举办（赛前项目部做好宣传报名工作，参赛学生须在规定期限内提交作品，由项目部做好比赛作品的收集整理）。 4、作品的评阅（评阅组委会由机械工程系专业老师组成，本着公平公正的原则，赛后如对自己作品有异议，可以向大赛组委会询问有关事宜）。 5、由组委会评出相关奖项。 6、比赛结束，颁发相关奖项，社团内部对本次活动作出详细的总结，认真分析得与失，不断提高工作质量。 四、作品设计要求 1、按参赛方向分组：大赛分工业工程组和数字表现组两个组别； 1.1、工业工程组：面向生产制造等工程应用为目的的设计， 包括产品造型、结构设计、模具设计、数字样机、仿真 优化、数控加工编程等； 1.2、数字表现组：面向视觉表现等文化创意为目的的设计， 包括艺术外观造型，动漫、动画制作，装饰、装潢设计 渲染，游戏、虚拟现实交互等。 2、参赛作品须应用三维数字化技术（3D技术）完成，可以使用一款或多款软件完成设计，软件种类不限。学生组复赛、决赛阶段参赛作品须由团队协同完成。
三维数字化解决方案
三维数字化解决方案—— 自研金属3D打印机及3D打印应用产业化项目计划书 无锡南美生态科技发展有限公司 2016年3月 <引言> 3D打印机(3D Printers)是一位名名恩里科.迪尼(Enrico Dini)的发明家设计的一种神奇的打印机,它甚至可以”打印”出一幢完整的建筑. 3D打印机可以用各种原料打印三维模型,使用3D辅助设计软件,工程师可以设计出一个模型或原型之后,无论设计的是一所房子还是人工心脏瓣膜还是人工关节都能通过3D打印机进行打印.打印的原件可以是有机或无机的材料，例如金属、橡胶、塑料甚至是人体器官，不同的打印机厂商所提供的打印材质不同。 3D打印机的应用对象可以是任何行业，只要这些行业需要模型的原型。3D 打印机需求较大的行业包括政府、航天和国防、医疗设备、高科技、教育业及制造业。 一、项目介绍 1、无锡南美生态科技发展有限公司将通过股权转让方式收购前知智能科技3D 打印机制造公司和伟卓奥科3D打印三维数字化产品公司。并投资扩大3D打印机研发、生产规模和3D打印三维数字化产品应用领域和市场份额。 2、伟卓奥科公司专业从事3D影像处理及3D打印行业系统解决方案的研发和多领域应用推广工作。在医疗领域，伟卓奥科多年来致力于整合国际先进的医疗器械，数字化解决方案，3D打印设备，积极拓展基于云服务架构的3D影像及3D 打印医疗应用，以满足不同医疗机构的需求，改善提升医疗服务质量和用户体验，并对移动医疗、远程医疗、区域医疗的实施提供支持。 伟卓奥科拥有一支专业的国际化技术团队，在法国巴黎、美国西雅图、加拿大蒙特利尔、中国苏州分别设有研发基地，融合中际知名医院及专家的建议，采用国际标准的系统开发模式和先进的系统流程及技术，实现了对标准医学图像的获取采集、交换、三维重建，三维显示，3D打印处理及输出打印全过程全面数字化处理以及三维医学影像的存储和传输。伟卓奥科拥有基于云架构的三维重
三维建模数字化设计与制造
附件4：山西省第九届职业院校技能大赛（高职组） “三维建模数字化设计与制造”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：三维建模数字化设计与制造 赛项组别：高职组 赛项归属产业：加工制造类 二、竞赛目的 本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手先进技术与设备的应用水平和创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养。引领全省职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，提升人才培养适应我国制造业更新换代快速发展的需要。 三、竞赛内容与方式 （一）竞赛内容 竞赛内容将以任务书形式公布。 针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的机电类产品（或零部件）进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新（或改良）设计。 整个竞赛过程，分为第一阶段“数据采集与再设计”和第二阶段“数控编程与加工”这两个可以分离、前后又相互关联的部分，分别为60%和40%的权重。 1、第一阶段：数据采集与再设计 该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成三项竞赛任务。
任务1：样品三维数据采集。利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力； 任务2：三维建模。根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力； 任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 2、第二阶段：数控编程与加工 竞赛时间为3小时，竞赛队完成两项竞赛任务。 任务4：数控编程与加工。赛场提供第一阶段被测样品的标准三维数据模型,选手根据这组三维模型数据和赛场提供的机床、毛坯，选择合适软件对该产品进行数控编程和加工。主要考核选手选用刀具，以最佳路径和方法按时高质量完成指定数控加工任务。并考核选手工艺编制、程序编制、机床操作等方面的能力。 任务5：职业素养。主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面： （1）设备操作的规范性； （2）工具、量具的使用； （3）现场的安全、文明生产； （4）完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。 （二）竞赛方式 1、竞赛采用团体赛方式。 2、竞赛队伍组成：每支参赛队由2名正式学生比赛选手组成，其中队长1名。每队设指导教师2名。
工业产品数字化设计与制造赛项
工业产品数字化设计与 制造赛项 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
附件7： 高职装备制造大类工业产品数字化设计与制造赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知 一、竞赛内容 竞赛总时间为小时，分为两个阶段进行。第一阶段为“数据采集、建模与创新设计”，含四个竞赛任务，本阶段竞赛时间为小时。第二阶段为“创新产品加工、装配验证”，含3个竞赛任务，本阶段竞赛时间为2小时，不限制每个阶段内各项任务的完成时间。第一、二阶段成绩分别占总成绩的70%和30%。 1．第一阶段：数据采集、建模与创新设计 任务1：实物三维数据采集。参赛选手使用现场提供的三维扫描设备和辅助用品等，对给定的实物进行三维数据采集，要求扫描点云数据完整，按点云完整比例评分，并使用专业软件将扫描点云数据与标准模型进行精确度自动比对，以精确度等级进行评分。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力。 任务2：三维建模。参赛选手根据任务1三维扫描所采集的数据，选择合适的三维建模软件，对上述产品外观面进行三维数据建模，其中包含点云数据处理和建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力。 任务3：结构创新优化设计。参赛选手在完成任务2的基础上，选择合适的三维建模软件，进行结构创新优化设计：以上结构创新优化设计要求依据零件结构工艺性等机械制造知识，很好地控制成本，并适应大批量生产的需求。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 任务4a：数控编程与加工（编程）。根据任务2和任务3建立的三维数字模型和赛场所提供的机床类型、毛坯规格和刀具清单进行工艺设计，并选择合适的软件对产品进行数控编程，生成加工程序，并编制加工工艺卡。该模块主要考核选手工艺编制和程序编制方面的能力。 2．创新产品加工、装配验证 任务4b：数控编程与加工（加工）。参赛选手根据（第一阶段）制定的加工工艺方案和数控程序，并根据赛场提供的机床、刀具、毛坯等，对该产品(零件)进行数控加工（第二阶段不再提供编程软件）。主要考核选手选用刀具、工
大学生数学建模全国一等奖
承诺书 我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》（以下简称为“竞赛章程和参赛规则”，可从全国大学生数学建模竞赛网站下载）。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的，如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛章程和参赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛章程和参赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展示（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等）。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： B 我们的报名参赛队号为（8位数字组成的编号）：19036001 所属学校（请填写完整的全名）：肇庆学院 参赛队员(打印并签名) ：1. 李熠 2. 赖天安 3. 谢曼 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：钟一兵 （论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致，只是电子版中无需签名。以上内容请仔细核对，提交后将不再允许做任何修改。如填写错误，论文可能被取消评奖资格。） 日期： 2014 年 9 月15 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
全国三维数字化创新设计大赛规则全国三维数
3D-CAD-VR 全国三维数字化创新设计大赛 规则 1总则 1.1“全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科 学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导，国家制造业信息化培训 中心3D办与3D动力网（全国3D-CAD-VR技术推广服务与教育培训联盟）主办， 简称3D大赛（3DDS）。大赛组委会下设秘书处与专家委员会，全面负责大赛事项； 并按省/自治区/直辖市设立分赛区，组建赛区组委会，在全国大赛组委会指导下，具体负责赛区大赛工作的组织与协调。 1.2“全国三维数字化创新设计大赛”以“推动三维数字化技术普及、提升自主创新 能力”为主题，通过以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新，推动制造业信 息化专业人才培养，促进工业化与信息化“两化”融合，选拔优秀院校、应用人 才和成功案例，掀起全国“学3D、用3D、我创造、我快乐!”的热潮，并在3D技 术应用企业与3D人才培训院校间搭建直通就业的桥梁，促进就业，推动创新。 1.3“全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突 出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。要求首先是实用创新的设计活 动，同时必须基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，并且体 现现代三维数字化设计方法与流程，最终以三维数字化形式表现设计结果。 1.4“全国三维数字化创新设计大赛”以“3D FOR ALL”的理念，设置“工业工程组” 与“数字表现组”两个方向，鼓励多元应用。大赛着重考察设计文档、设计过程、
设计源文件及设计结果（形式），评审标准包括视觉美观性、工程实用性、技术复 杂性、设计创意性等因素。 1.5“全国三维数字化创新设计大赛”以推动“设计实践、全民创新”为目标，设置 “学生组”与“职业组”两个组别。鼓励学生参与设计、科技创新，并以数字仿 真方式进行设计实践活动。鼓励企业在职人员进行创新设计，使社会涌现更多面 向实际、面向市场的平民创新人物。 1.6“全国三维数字化创新设计大赛”每年举办一届，分宣传动员（3-4月）、初赛选 拔（5-6月）、复赛评审（7-10月）和全国现场总决赛与颁奖典礼（11月）四个赛 程。为体现现代协同设计理念和团队合作精神，大赛复赛、决赛以团队形式参赛。 1.7“全国三维数字化创新设计大赛”以3D大赛之“跨入3D新纪元”百校巡回系列 讲座、3D大赛之“我行我秀”作品展秀、3D大赛之“华山论剑”擂台争霸、系列 培训课程、3D动力讲坛、大赛论坛、技术与人才峰会、3D博览会、就业推荐与签 约等系列配套活动，并携手行业媒体与合作伙伴，共同开启中国3D新纪元！ 1.8大赛官方网站为，并指定3D动力网为大赛独家网络承办。 2参赛对象与报名 学生组： 2.1“全国三维数字化创新设计大赛”学生组参赛对象为全国各类高校在校学生。学 生参赛须在指导教师组织下，以院校（院校或院校下设二级院、系）团体方式报 名参赛。大赛不接纳学生个人报名。 2.2大赛采用网上报名。报名网址。学生组由学生个人或教师代表院校报名，大赛秘 书处将与相关教师及院校进行核实确认。报名成功后，大赛秘书处将及时通知报
创新三维设计指南
2015年四川省中小学电脑制作活动创新三维设计项目选拔赛 指南 四川省中小学电脑制作活动组织委员会编 二○一四年六月
目录 一、参赛人员范围 二、作品主题及相关要求 三、活动流程 四、评比方式 五、评比指标 六、奖项设置 七、其它事项
一、参赛人员范围： 全省普通高中、初中、小学的在校学生 二、作品主题及相关要求： 1、小学组：“维生活”； 参照生活中的常见事物（如：台灯、文具、书架、家电等），使用欧特克Sketchbook软件（可在活动网站免费下载试用版）创作的主题作品。作品应有一定的实际应用价值和对现有事物不足之处的改进，能够体现作者的创意理念。 以“维生活”为主题。在保证所设计物品基本功能的前提下，可以从美观性、实用性等方面结合自己设定的场景进行创意设计。 提交文件包括：设计作品（TIFF文件）、设计说明文档。 作品大小建议不超过20MB。 目的：让学生感知二维设计世界。 2、初中组：“维玩具”； 用三维软件（使用中央电教馆指定的四维拓智《三维设计教学软件》）设计未来玩具。在保证玩具整体结构稳定、安全的前提下，从功能、外观、文化、艺术性等方面结合自己设定的场景进行设计。 目的：让学生了解三维设计理念，探索智能玩具的发展未来，培养观察与思考、动手与动脑的能力。 3、高中组：“维飞机”； 用三维软件（使用中央电教馆指定的四维拓智《三维设计教学软件》）创意未来飞行器。从飞行器结构、系统控制、智能化、自动化等方面进行设计，要充分考虑设计的合理性和可操作性，飞行器的动力源和工作环境不受约束。 提交文件包括：设计作品（ICS或EXB文件）、演示动画（SWF、MPG、AVI、MOV等常用格式）、设计说明文档。
全国三维创新设计大赛通知图形与图像混合建
全国三维创新设计大赛通知图形与图像混合建 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
关于“全国三维数字化创新设计大赛”参赛的通知各学院（系、部）： 根据科技部国家制造业信息化培训中心的“2010全国三维数字化创新设计大赛通知”，我校组织优秀学生参加2010年3D-CAD-VR全国三维数字化创新设计大赛。具体参赛事宜通知如下： 一、参赛目的 通过三维数字化创新设计竞赛活动，促使学生学习和使用三维CAD和虚拟现实VR软件,调动学生学习、探索积极性，培养和提高学生的创新能力、实践能力、空间思维能力。 二、参赛内容 “全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。要求是实用创新的设计活动，同时必须基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，体现现代三维数字化设计方法与流程，最终以三维数字化形式表现设计结果。 大赛设置“工业工程组”与“数字表现组”两个方向，鼓励多元应用。大赛着重考察设计文档、设计过程、设计源文件及设计结果（形式），评审标准包括视觉美观性、工程实用性、技术复杂性、设计创意性等因素。大赛官方网站为.（详见大赛规则） 三、参赛对象
我校具有良好的计算机三维CAD应用能力、虚拟现实VR应用能力（可仅具有某一软件能力）的在校本科生。 参赛学生在我校组织下，以团体方式报名参赛，大赛不接纳个人报名。参赛学生首先在校内报名，然后统一集体报名。参加复赛，获得全国决赛资格者将代表我校参加全国大赛。 四、报名时间 参赛学生须填写报名表，2010年5月20日前将报名表交到创新实验学院办公室（研教楼816同时，将报名表的电子版发至：, 不收报名费。 五、参赛计划 5月12日（周三）晚6:00在机械学院151介绍参赛安排和去年大赛情况。 5月25日前，完成初赛作品，校内以作品竞赛的方式进行初赛，选拔参加复赛的团队。 初赛作品包含源文件、图片、视频（如果有）、作品说明书，放入一个文件夹 压缩，文件夹名为“作者姓名+作品名”，发至： 6月30日前，参加复赛的团队完成复赛作品，上传到全国大赛网站。 9月25日前，复赛作品在大赛官方网站网上公示投票，赛区评审。 11月26-27日，获得全国决赛资格者代表我校参加“全国三维数字化创新设计大赛”。六、参赛的组织 本次参赛工作由机械工程学院工程图学教研室和校团委科创部承担，其中参赛技术工作由工程图学教研室承担（机械学院126，电话：-83），参赛组织工作由校团委科创部承担。
2019年高职组 工业产品数字化设计与制造赛项赛题 (第三套)
“2019年全国职业院校技能大赛”高职组工业产品数字化设计与制造赛项赛题 （第三套） 工业产品数字化设计与制造赛项专家组 二〇一九年四月二十日
注意事项 1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。 2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、组别、场次、工位号标识，不得写有姓名或与身份有关的信息，否则视为作弊，成绩无效。 3.比赛任务书当场启封、当场有效。比赛任务书按一队一份分发，竞赛结束后当场收回，不允许参赛选手带离赛场，也不允许参赛选手摘录有关内容，否则按违纪处理。 4.各参赛队注意合理分工，选手应相互配合，在规定的比赛时间内完成全部任务，比赛结束时，各选手必须停止操作计算机。 5.请在比赛过程中注意实时保存文件，由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题，责任自负。 6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号，否则将视为作弊。 7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况，取消全队竞赛资格。 8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求，竞赛过程中如有异议，可向现场裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序。 9.遵守赛场纪律，尊重考评人员，服从安排。 10.所有电子文件保存在一个文件夹中，命名为“工位号-上”，文件夹复制到赛场提供的两个U盘移动存储器之一中，装入信封封好，选手和裁判共同签字确认。注意：选手的加工程序要另存到两个U盘移动存储器另一个中的一个文件夹中，命名为“工位号-下”。
一、任务名称与时间 1.任务名称：某型快速夹具数据采集与再设计。 2. 竞赛时间： 3.5小时。 二、已知条件 手动夹钳是一种手动进行操作，对物件进行加紧的机械装置。也称为快速夹钳，是一种夹紧部件。被广泛的应用在焊装，弯曲、打磨、检具，模具等工作场合。按照形式分为水平夹钳，垂直夹钳，推拉式门拴式夹钳，直线运动夹钳，精密夹钳，重型自锁夹钳，挤压夹钳等。 现有某型水平夹钳，部分零件有实物。原有压杆不符合人体工程学，需要将其改进，在压杆上端增加符合人体工程学的手柄。从外观看，手柄曲面复杂需要用到逆向建模技术。 技术人员在复制过程中，采用了三维扫描、逆向建模技术，复制并制造出原型。经力学、寿命和可靠性验证。为验证需要按照快速夹具的原理设计必要零件，技术人员对该关键件原型进行创新设计并制造出样件，然后装机验证后。 本次竞赛模拟该零件的复制、创新过程。制造材料选用铝合金材质，利用数控加工和简单钳加工完成样件制造 1.某型手动夹钳说明 图1是常见的快速夹具产品的图片。技术人员依据原理设计了对该关键件设想多种外形结构。图6为一种手柄设计外形照片。 图1 常用的快速夹具
三维机构创新设计实验台
三维机构创新实验台能完成机械原理课程设计, 空间平面机构组合创新实验,机构组成原理拼装实验,组合机构的运动分析实验；铰链四杆机构的基本形式和特性实验,铰链四杆机构的演化实验,实践性教学环节中传动系统方案的拼装实验,机构运动的参数测定实验 YL3DMC－II型三维机构创新设计及虚拟设计综合实验台 YL3DMC-II型三维机构创新设计及虚拟设计综合实验台根据新时期高校教学改 革的要求，取意于培养学生的创新精神，针对目前机械实验装置局限于平面机构的现状，育联公司研制出可实现多种空间三维机构的实验台，建立在灵活硬件基础上配合软件使实验效果更加理想，软件不仅能进行现场实验的测试，还提供了一个先进的三维虚拟仿真平台，是面向新世纪培养具有自主创新能力的实用人才、全面提高学员的实践和动手能力的最佳实验平台。 三维机构创新实验内容： 机械原理课程设计；空间、平面机构组合创新实验；机构组成原理拼装实验；组合机构的运动分析实验；铰链四杆机构的基本形式和特性实验；铰链四杆机构的演化实验；实践性教学环节中传动系统方案的拼装实验；机构运动的参数测定实验；黑箱实验。 三维机构创新功能及特点： 三维机构创新设计及虚拟设计综合实验台 多学科融合、一机多用：本实验台提供了多种平面及空间机构的组合，具有良好的硬件和软件的支持，可以作为一个机电综合实验台让学生对多学科的融合有一个更直观的认识；实验方案齐全：实验台由三维机架、多向滑块、电机、低副杆组、高副杆组、齿轮、凸轮、棘轮、槽轮、蜗轮蜗杆、万向联轴节、链传动、带传动组成，可拼装包括平面及空间机构在内的多达 40 种以上的组合实验方
案； 现场实验与虚拟实验相结合：虚拟平台提供了15 种运动方案，可完全实现虚拟装配和模拟真实运动，结合虚拟方案可进行现场装配和创新方案设计； 性能稳定：实验台采用高端的单片机测试系统，结合精密的光栅角位移传感器，以串口通讯实时采集原动件、中间机构和执行构件的位移、速度、加速度，测量精确、稳定； 系列化、通用化、模块化：零件采用系列化、通用化方法设计，装配简易，部件模块化设计，可以按照实际需要增加或减少模块。 三维机构创新虚拟装配实例列表 多种机构组合装配四杆机构装配 槽轮机构装配万向节凸轮齿条机构装配 多种复杂空间机构装配组合牛头刨床机构装配
三维建模数字化设计与制造
附件4： 山西省第九届职业院校技能大赛（高职组） “三维建模数字化设计与制造”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：三维建模数字化设计与制造 赛项组别：高职组 赛项归属产业：加工制造类 二、竞赛目的 本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手先进技术与设备的应用水平和创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养。引领全省职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，提升人才培养适应我国制造业更新换代快速发展的需要。 三、竞赛内容与方式 （一）竞赛内容 竞赛内容将以任务书形式公布。 针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的机电类产品（或零部件）进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行
局部的创新（或改良）设计。 整个竞赛过程，分为第一阶段“数据采集与再设计”和第二阶段“数控编程与加工”这两个可以分离、前后又相互关联的部分，分别为60%和40%的权重。 1、第一阶段：数据采集与再设计 该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成三项竞赛任务。 任务1：样品三维数据采集。利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力； 任务2：三维建模。根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力； 任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 2、第二阶段：数控编程与加工 竞赛时间为3小时，竞赛队完成两项竞赛任务。 任务4：数控编程与加工。赛场提供第一阶段被测样品的标准三维数据模型,选手根据这组三维模型数据和赛场提供的机床、毛坯，选择合适软件对该产品进行数控编程和加工。主要考核选手选用刀具，以最佳路径和方法按时高质量完成指定数控加工任务。并考核选
第六届“高教杯”国赛(三维数字建模)
第六届“高教杯”全国大学生先进图形 技能与 创新大赛机械类竞赛大纲 一、竞赛目的 随着计算机应用技术的发展和普及，采用计算机绘制图形和处理图像技术已成为现代工程设计与绘图的主要手段，学习和掌握先进成图技术和机件信息建模技术已成为学习工程图学的重要目标。为适应信息处理技术的发展，重视提高“机械制图和计算机绘图”课程的教学质量，重视培养和提高学生的手工绘图技能和计算机绘图能力，发现和选拔创新人才，特制订本大纲。 二、竞赛内容 1.尺规绘图： 1）根据轴测图尺规绘制零件图（90分钟）， 2）构形设计并绘制轴测图（30分钟）。时间共计为120分钟。 2.计算机绘图：
1）根据给出的零件图、轴测图和文字说明绘制零件的三维模型、 2）按要求装配成装配体并绘制零件图和装配图。时间为180分钟。 三、竞赛要求 1.基本知识与技能要求 （1）制图基本知识与绘图技能； （2）正投影基础及投影图的绘制；（3）轴测图画法（正等测图、斜二测图）；（4）机件表达方法； （5）标准件、常用件； （6）国家标准《技术制图》和《机械制图》的相关规定（最新颁布标准）；（7）零件图的绘制与识读、零件测绘；（8）装配图的绘制与识读； （9）计算机绘图和三维建模； （9）根据装配关系及零部件之间的关系设计简单零件。 2.尺规绘图 根据轴测图尺规绘制零件图，构形设计并绘制出轴测图。具体要求如下：
（1）图纸幅面：绘制零件图采用A3图纸，构形设计并绘制轴测图直接在试卷上做题；（2）比例：按试卷要求选定； （3）图线：严格遵守国家标准的规定；（4）图面与字体要求：布图均匀、图面整洁、图形清楚、字体工整（汉字、数字和字母均应遵守国家标准规定的字体书写）；（5）零件视图的表达：表达方法选择合理，做到完整、准确、清楚、简洁； （6）尺寸标注应符合国家标准的规定，做到完整、正确、清晰、合理； （7）尺寸公差、几何公差、表面结构要求等技术要求的标注要符合国家最新标准的 规定； 3.计算机绘图 用Pro/E 4.0、SolidWorks 2008、Inventor 2010、Solidage、UG软件，根据已知的零件图、轴测图绘制其三维模型并按要求进行装配，需掌握以下相关知识。 （1）草图设计
三维软件设计大作业.
三维软件应用 实验指导书 陈勇编写 黎新审核 班级 姓名 学号 湖北汽车工业学院机械工程系 2015年5月
目录 实验1 三维数字化综合机械设计 (2)
实验1 三维数字化综合机械设计 1、实验目的 1.1熟悉三维数字化机械设计软件，能够设计典型的机械产品。 1.2掌握三维数字化设计机械设计过程与设计方法。 2、设备与器材 2.1 Pro/Engineer 软件。 2.2 基于Windows 计算机机一台。 3、实验原理与方案 3.1数字化设计概述 三维数字化设计现在在国际上被广泛使用，对于新产品设计开发与制造与有不可替代的优势，也是目前我国制造业发展的趋势。三维数字化设计一般指新产品的开发全过程采用三维数字化一体的设计：包括设计、检验、制造、管理等，整个过程是在计算机上设计完成并进行样机功能检验的，完成后的数字化产品与实际产品是完全一致的，还具有方便企业管理、设计变更、生产制造等优点，是现代企业产品开发的高效且经济的方法，在目前国内制造业开始广泛的普及使用，它比起传统的样机制作的设计检验更加经济、开发更加高效。三维数字化设计产品广泛，可以分为工业工程了与数字表现类。数字表现类产品三维数字化创新设计内容可以分为创意设计、数字建模、设计表现、动画设计、交互设计；工业工程类产品三维数字化设计内容可以分为工业设计、工程设计、模具设计、制造与仿真。工业工程设计产品一般包括有交通类：自行车、汽车、飞机、轮船等，机械类：机床、工装、夹具等，民用类：手机、家电、工具等各行各业的产品。 本实验中学生需要通过在计算机机上使用数字化设计软件Pro/Engineer，进行产品的数字化设计建模与制图。 3.2 Pro/Engineer软件介绍 Pro/ENGINEER 是美国PTC（Parametric Technology Corporation参数技术公司）公司推出的三维参数化的工程设计软件。它的功能非常强大，已成为全球3D CAD/CAM/CAE系统的标准软件，在工程界得到广泛应用。随着机械、汽车、电子等制造业产品更新换代加速，三维设计软件在新产品的设计开发中被企业广泛使用。 3.2.1Pro／E模块 Pro/E系统软件包括有操作基础、操作界面、草图绘制、基准特征应用与操作、零件设计、曲面设计和零件装配等内容。 1）Pro/E的最主要的特性及其基本操作，Pro/ENGINEER的工作界面，Pro/E的参数式剖面设计方法。包括：用剖面绘制命令绘制几何元素；标注和修改尺寸；使用约束命令；删除几何元素和约束；用几何工具对几何元素进行处理。 2）Pro/E的实体建模。包括有Extrude(挤塑)；Revolve(旋转)；Sweep(扫描)；Blend （混成）；Hole(孔)特征。包括：Round(倒圆角)与Chamfer(倒角)；Cut(切削)与Protrusion(隆起)；Rib(加强肋)与Shell(抽壳)；Pipe(管道)特征；特征操作。 3）Pro/E的基本曲面特征。包括：曲面特征的基本概念；基本曲面的设计；隆起(Extrude)曲面实例分析；旋转(Revolve)曲面实例分析；扫描(Sweep)曲面实例分析；扫描(Sweep)曲面实例分析；混成(Blend)曲面实例分析；综合实例。基本曲面的操作；Merge(曲面的合成)；Trim(曲面的修剪)；Extend(曲面的延伸)；Transform(曲面的转变)；Draft(拔模角)；Area offset(区域偏移)；Draft offset(拔模角偏移)；曲面特征建立的综合实例。 4) Pro/E工程制图。包括根据三维模型生成各种视图（投影视图、详细视图、辅助视图、一般视图、剖视图等）、添加视图注释（尺寸、公差、工艺等）。
三维创新设计复习资料
三维创新设计复习资料 一、名词解释（5X4’=20’） 1、创新设计：创新设计是指在设计领域中，提出的新的设计理念、新的设计理论或设计方法，从而得到具有独特性和新颖性的产品。 2、三维设计：三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台（CAD）的基础它是建立在平面和二维设计的基础上让设计目标更立体基础，它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。 3、计算机辅助设计（CAD）：是计算机系统在工程和产品设计的各个阶段中，为设计人员提供快速、有效的工具和手段，加快和优化设计过程以达到最佳设计效果的一种技术。 4、扫描转换：将图形对象表示转换成点阵表示，即确定一个像素集合及其颜色，用于显示一个图形的过程，称为图形的扫描转换或光栅化。 5、几何造型技术：能将物体的形状及其属性（颜色、纹理等）存储在计算机内，形成该物体的三维几何模型的技术。 6、计算机辅助工程（CAE）：是指用计算机对工程和产品进行性能与安全可靠性分析，模拟工程或产品未来的状态和运行状态，及早地发现设计缺陷，为优化设计提供依据。准确地说，CAE是指工程设计中的分析计算与分析仿真，具体包括工程数值分析、结构与过程优化设计、强度与寿命评估、运动/动力学仿真。CAE的核心技术为有限元技术与虚拟样机的运动/动力学仿真技术。 7、逆向工程（狭义定义）：根据实物模型的坐标测量数据，构造实物的数字化模型（CAD 模型），使得能利用CAD/CAM、RPM 、PDM及CIMS等先进技术对其进行处理或管理，主要指几何形状的反求。 8、虚拟现实：虚拟现实是当代信息科学的前沿研究领域，它综合运用计算机图形学，计算机视觉，心理学，传感器等多方面技术，在计算机中营造一个虚拟的环境，通过实时的，立体的三维图形显示、声音模拟、自然的人机交互界面来仿真现实世界中早已发生、正在发生或尚未发生的事件，并使用户产生身临其境的真实感觉。 9、虚拟油泥设计：可以适应创造性设计过程所提出的直观要求，设计人员可以在虚拟环境空间中，利用轨迹跟踪系统可以削掉和涂抹虚拟的油泥材料。 10、数据挖掘技术：从大量的完全、随机的实际应用数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。 11、3D打印技术：学术名称为快速成型技术，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。 二、简答题（6X5’=30’） 1、简述计算机辅助设计发展过程中的5个阶段。 答：初级阶段：线框造型技术(20 世纪50年代后期~70 年代初期)、 第一次技术革命：曲面（表面）造型技术(20 世纪70年代初期~80 年代初期)、 第二次技术革命：实体造型技术(20 世纪80年代初期~80 年代中期)、 第三次技术革命：参数化造型技术(20世纪80年代中期~90 年代初期)、 第四次技术革命：变量化造型技术(20 世纪90年代初期~至今)。 2、简述目前在工程领域5种常用的CAD软件及它们各自的特点。 答：CATIA源于航空航天工业，是业界无可争辩的领袖。以其精确安全，可靠性满足商业、防御和航空航天领域各种应用的需要。CATIA是汽车工业的事实标准，是欧洲、北美和亚洲顶尖汽车制造商所用的核心系统。CATIA 在造型风格、车身及引擎设计等方面具有独特的长处。 UG被业界证实的数控加工，主要用于机械设计与制造加工行业。UG的CAM模块功能非常
2020年智慧树知道网课《三维数字化设计方法与应用》课后章节测试满分答案
绪论单元测试 1 【多选题】(100分) 三维数字模型相比于二维模型，有哪些优点？ A. 三维数字模型强大的多维度空间分析功能 B. 三维数字模型数据量小，处理速度更快 C. 三维数字模型给空间信息提供了更为丰富展示空间，让人们对抽象难懂的空间信息直观化和可视化 第一章测试 1 【判断题】(20分) 线框模型与表面模型相比，数据量更大，表达的模型更加准确。 A. 对 B. 错
2 【判断题】(20分) 几何模型描述产品对象两方面的信息几何尺寸和拓扑结构。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(20分) 拓扑结构反映形体的空间结构。 A. 错 B. 对
4 【多选题】(20分) 目前的几何造型技术主要是分为那几类？ A. 线框模型 B. 表面模型 C. 实体模型 5 【多选题】(20分) 实体模型表示和构造的基本方法包括： A. CSG B. B-rep
第二章测试 1 【判断题】(20分) 绘制草图时，使用了“阵列曲线”命令，这个命令只能沿直线方向进行阵列。 A. 错 B. 对 2 【单选题】(20分) 草图中几何约束不包括 A. 平行 B. 角度 C. 垂直 D. 对称
3 【多选题】(20分) 对草图进行合理的约束是实现草图参数化的关键所在。草图约束包括哪几种类型： A. 几何约束 B. 尺寸约束 C. 定位约束 4 【判断题】(20分) 参数化设计是一种基于尺寸驱动的，用约束使模型变化的设计方法 A. 对 B. 错
5 【判断题】(20分) 绘制草图时，几何约束确定曲线位置关系，尺寸约束确定曲线大小。 A. 错 B. 对 第三章测试 1 【判断题】(20分) 旋转操作时，通过不封闭的草图截面旋转可以生成片体。 A. 对 B. 错
全国三维创新设计大赛通知图形与图像混合建
关于“全国三维数字化创新设计大赛”参赛的通知各学院（系、部）： 根据科技部国家制造业信息化培训中心的“2010全国三维数字化创新设计大赛通知”，我校组织优秀学生参加2010年3D-CAD-VR全国三维数字化创新设计大赛。具体参赛事宜通知如下： 一、参赛目的 通过三维数字化创新设计竞赛活动，促使学生学习和使用三维CAD和虚拟现实VR软件,调动学生学习、探索积极性，培养和提高学生的创新能力、实践能力、空间思维能力。二、参赛内容 “全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。要求是实用创新的设计活动，同时必须基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，体现现代三维数字化设计方法与流程，最终以三维数字化形式表现设计结果。 大赛设置“工业工程组”与“数字表现组”两个方向，鼓励多元应用。大赛着重考察设计文档、设计过程、设计源文件及设计结果（形式），评审标准包括视觉美观性、工程实用性、技术复杂性、设计创意性等因素。大赛官方网站为. （详见大赛规则） 三、参赛对象 我校具有良好的计算机三维CAD应用能力、虚拟现实VR应用能力（可仅具有某一软件能力）的在校本科生。 参赛学生在我校组织下，以团体方式报名参赛，大赛不接纳个人报名。参赛学生首先在校内报名，然后统一集体报名。参加复赛，获得全国决赛资格者将代表我校参加全国大赛。 四、报名时间
参赛学生须填写报名表，2010年5月20日前将报名表交到创新实验学院办公室（研教楼816同时，将报名表的电子版发至：, 不收报名费。 五、参赛计划 5月12日（周三）晚6:00在机械学院151介绍参赛安排和去年大赛情况。 5月25日前，完成初赛作品，校内以作品竞赛的方式进行初赛，选拔参加复赛的团队。初赛作品包含源文件、图片、视频（如果有）、作品说明书，放入一个文件夹压缩， 文件夹名为“作者姓名+作品名”，发至： 6月30日前，参加复赛的团队完成复赛作品，上传到全国大赛网站。 9月25日前，复赛作品在大赛官方网站网上公示投票，赛区评审。 11月26-27日，获得全国决赛资格者代表我校参加“全国三维数字化创新设计大赛”。六、参赛的组织 本次参赛工作由机械工程学院工程图学教研室和校团委科创部承担，其中参赛技术工作由工程图学教研室承担（机械学院126，电话：84708427-83），参赛组织工作由校团委科创部承担。 附件一： 三维数字化创新设计大赛报名表
三维数字建模与制图
附件2 2014年“中望杯”全国职业院校零部件测绘、 三维数字建模与制图技能大赛竞赛规程（教师组） 一、竞赛名称 三维数字建模与制图。 二、竞赛方式 个人赛，每校限报2名教师。 三、竞赛时间与内容 在4个小时内完成以下任务： 任务一：零件三维建模。参赛选手根据给定的纸质二维零件图，运用赛场提供三维CAD软件，完成各零件的三维建模。 任务二：零件装配、制作三维动画。参赛选手根据已完成的各零件三维模型，结合给定的装配关系图，完成零件装配，并制作.avi格式运动仿真动画。 任务三：二维装配工程图绘制。参赛选手运用赛场提供的二维机械设计软件、三维CAD软件，将完成的三维装配图转化成二维工程图，要求图面信息完整、布局合理，符合机械制图国家标准。 任务四：图纸输出。所有图纸虚拟打印输出。 任务五：参赛选手需在报到时提交1份教学设计材料。要求： 1.题材为视频类或PPT均可，主要展示参赛软件的使用技巧或借助参赛软件讲解机械类专业教学中某个重点、难点原理或知识体系。
2.视频格式要求为avi、mp4，视频录制尺寸不能低于1024×768，建议屏幕比例为4:3，保证清晰度，不限时长。 3.PPT要求格式为Power Point 97-2003演示文稿。 4.教学设计以U盘或光盘形式提交。 5.文件名为：学校名+选手名。 四、竞赛规则 1.赛场提供安装“中望3D 2014 教育版”及“中望机械设计软件2014教育版”正版软件的计算机，并提供足够数量的备用计算机。 2.赛题以纸质任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。 3.参赛选手须按照任务书要求及程序保存并提交竞赛结果，所有电子文件均不可做与竞赛内容无关的标记，一经发现作零分处理，并对参赛选手的成绩作相应的扣分处理。 4.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手及时保存竞赛结果文件。若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），需及时向裁判员报告，由裁判员和技术人员进行技术处理并做现场记录，裁判长视具体情况裁决是否使用备用计算机、是否为该选手加时。如果在比赛过程中，由选手自己造成的断电故障，责任由选手自己负责。 5.参赛选手的竞赛机位采用抽签的方式确定。 6.参赛选手需要身份证，并统一佩戴参赛证，证件应齐全，缺一者不准参加比赛。 7.参赛选手统一使用赛场提供的电脑，不得携带通讯工具、
第六届三维数字化设计大赛 赛后总结
“第六届全国大学生三维数字化设计大赛” ——参赛体会及科技创新动员书 ( 孔明学院1112班车辆工程常斌磊) 本次3d赛是我第四次参加校外比赛。随着参赛经验的积累，这次比赛终于完全展现出了团队的实力和我自身能力，最终我队取得了“一等奖”好成绩。 本次比赛中，我最高兴的是把真正实力酣畅淋漓地发挥出来了，能做到这点的优势有两方面：一、比赛形式是作品制作完成后现场展示；二、我们利用了机汽院和校外企业合作的一个包装机项目，在已有资料上进行改进。 之前的比赛主要是由于实力问题、作品制作精度和比赛形式等问题没能真正发挥好。 为了激励未来学校的参赛团队，我现将主要经验归纳如下： 1、竞赛在于创新，创新在于细心。 很多同学想参赛但苦于没有创新点子和项目，创新点的多少决定于信息量大小。对于某些想法，特别是一闪即逝的好点子，最好记录下来，没准以后就可以用到。收集点子的渠道有很多，建议大家根据竞赛主题从互联网（百度、专利网、学术期刊网等）、专业书、身边事例、老师同学的建议等收罗信息，信息量越大，了解的越多，就越能想出好点子。而且学院对外合作项目往往是“高端大气上档次”的选择，老师是很好的资源库，要和老师们处好关系，多向老师请教，其实大多数老师是喜欢学生请教问题的。而且，现在科技创新趋向于机械与电子的结合，物电院、机汽院、孔明学院和其他二级学院的同学需要摈弃院系成见，互相合作，这样才能有更大成就。 2、团队成员的选择很重要！ 团队要有一个核心，核心必须有一定专业技术和较广人脉，其责任在于协调和担当大头，并且能在关键时刻果断做出抉择。此外，核心必须是对团队项目最为了解的人，对于设计构思要有较高的设计灵感和坚定意志，绝对不能轻易受到其他队员影响。真正好的核心必须了解每个成员的情况，在团队出现争端的时候能快速平息负面情绪，加快项目进度。而且，在选择团队成员和确定成员数量时一定要慎重，切忌“心血来潮”随意拉人组队。 本次3d赛的难度比较高，而且我们在参与省复赛的时候没有考虑人数问题，导致我们团队只有3个成员（正常的是4个队员），而且是随意选择的之前一起比赛的合作者。得到进决赛的消息后我们没表示兴奋，而是忧心怎么让3个人在短短一个月完成4个人的工作量，难度太高！后来的制作中出现的问题也印证了这一点。所以，选择好成员以及成员数量很重要。 我把队员大致分为三类：1、平时喜欢争论，在设计构思上敢于和核心叫板，但在关键时候（主要是竞赛临近的时候或是紧急修改方案的时候）有“利益最大化”精神，积极思考并妥协；2、平时表现积极，但多是埋头完成既定任务，缺乏团队交流，有意见或是委屈都隐忍着，到关键时刻“掉链子”“玩罢工”，把负面情绪在危急时刻爆发，对团队不利；3、纯粹的技术员，对于设计构思基本无视，主要负责完成较高技术性工作。 其中，第一种和第三种队员是坚决需要的，相反第二种会在关键时刻“掉链