汉语拼音练习题(一年级)完整38839

汉语拼音练习题(一年级)完整38839
汉语拼音练习题(一年级)完整38839

汉语拼音部分练习题(一)

一、照样子写一写:

j y h t zh ai onɡer

二、比一比,再写一写:

b —d l—i an—anɡer—en kua—ɡua pínɡ—qínɡ

三、按规律填空:

1、韵母:a o ( ) i( ) ( ) ai ei ( ) ( ) ou ( )

ie ( ) ( ) an en ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )onɡ2、声母:

四、默写整体认读音节:

汉语拼音部分练习题(二)

一、帮拼音找家。

ai j h gua zhi u en hong yun

l w ui ao er ie ri yue

声母:

韵母:

音节:

二、请把音节涂上红色,把韵母涂上绿色:

ei fu jun ui i ng jiang

huan yi rui u yuan zuo

ye an dian un ong ci

三、请把整体认读音节涂成黄色:

hu zhi kuan ju ri yuan

yue wu hao ye jie ying

八、照样子写一写:

例:pu (p )—(u )

zhù()—()huà()—()—()jué()—()kě()—()guàng ()—()—()qún ()—()

xù()—()juǎn ()—()—()jù()—()

汉语拼音部分练习题(三)

一、照样子,写一写。

例:pu (p )—(u )

lu ()—()quàn ()—()—()lǜ()—()xùn ()—()duǒ()—()—()lüè()—()qǔ()—()guà()—()—()xún ()—()2、例:h—u—hu(注意j q x和ü的相拼规则)

zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( )

3、

g (gǎ)zh ( ) b ( )

k ǎ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( )

h ( ) h ( ) m ( )

q ( ) j ( ) j ( )

n üè( ) q ü—ān ( ) q i—à( )

x ( ) x ( ) x ( )

二、按要求标调:(注意标调规则)

一声:hu—()四声:juan—()二声:luo—()

三声:xia—()二声:wu—()四声:chui—()

一声:jiu—()三声:qiu—()二声:huang—()

汉语拼音部分练习题(四)

一、选择正确的读音在下面的()里打“√”:

xǜxùhuáhúa luòlùo zhízhi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhūan zhuān geígéi quàn qüàn jùjü

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

guèn gùn iāo yāo diūdioūwēng wōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǒu jiǔqiǔqǐu qiéqéi huǒhǒ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、读音节画图:

sān duǒhuāliǎng kēshù

é

三、读一读,连一连:

马车yuèer 大树ěr duo

小鸟mǎchē大米hémiáo

花儿xiǎo niǎo 耳朵dàmǐ

月儿huāer 禾苗dàshù四、请用拼音写出你喜欢的四种动物。

汉语拼音部分练习题(五)

一、看图选择正确的音节写下来:

xiān huāxiǎo shùfáng zi xiǎo yúhuáng guā

二、读音节词,在正确的音节后面打“”。

yuèli a ng ( ) shùyè( ) dòu jǐa o ( ) yuèliàng ( ) shùiè( ) dòu jiǎo ( )

ěr dou ( ) jīng yú( ) pìquí( )

ěr duo ( ) jīn yú( ) qìqiú( )三、选择正确的读音连起来.

熊猫shāng chǎng 上升cháng chéng

商场běi jīng 长城sēn lín

北京xióng māo 森林kāi chuāng

身体shēn tǐ开窗shàng shēng

四、给字母找到家,并写下来。

zhi ri gua gou yun qian mei yu chi yue xuan shi bai yin huo qun ying yi

整体认读音节:

三拼音节:

汉语拼音部分练习题(六)

一、把同一类的词语连起来.

xīguāqiān bǐxiāng jiāo

tǔdòu píng guǒbái cài

shūbāo xīhóng shìxiězìběn

二、找一找,把音节写在相应的四线三格内。

○zi ○hua ○wu ○pian ○yue ○ci ○xiao

○xiong ○dun ○cai ○shuo ○zui ○ye ○si

整体认读音节:

三拼音节:

三、请你做小老师,给正确音节打“√”。

huāshēn ()xǎo miāo()dài shǔ()sǒu zhú()

huāshēng()xiǎo māo()dài sǔ()shǒu zú()

lào zhōng ()yüèliàng()cìwèi ()zhěn tóu ()

nào zhōng()yuèliang()cìwei()zhěn tou()

四、读谜语,用“”画出整体认读音节,用“”画出三拼音音节,再用拼音

把谜底写出来。

kàn tā zhěng tiān hú zi qiào,yíjiàn xiǎo yúmiāo miāo jiào ,

ài xǐliǎn ya dǒng lǐmào ,lǎo shǔyíjiàn lián máng táo.

mídǐ:( )

汉语拼音部分练习题(七)

一、马小虎真马虎,书写音节忘标调。请你帮帮他,把声调标好。

da ping pang qiu shui cai bi tiao pi jin niu nai

ba luo bo re shui ping san ben shu da dian hua

二、读谜语,用“○”画出整体认读音节,用“”画出三拼音音节,再把谜底写在后面的括号里。

yìkēshù, wǔgèchà,

bùzhǎng yè, bùkāi huā,

zuò shì qing , quán kào tā。mídǐ:( )

三、请用拼音写出你喜欢的蔬菜。

四、把下面的音节连成词。

lún guìrì tou xióng yáng

shuǐchuán zhěn qiáo qīng chá

jūn píng xiǎo shīshān māo

shū jiàn chú chū rè wā

五、给下面的生字找朋友。

s zh z ch sh n l

座只商暖唱最南冷正众送烧那十六、照样子填空。

p—à→( pà) gù→(g)--(ù)

q—ü--ǎn→( ) lún→( )—( )

l—üè→( ) juàn→( )—( )—( )

ch—u--ō→( ) zhōu→( )—( )

汉语拼音部分练习题(八)

一、读一读,找出单韵母、复韵母和整体认读音节写在四线格里。

yu a n qi b ou wu si ying ie y ui yue i ji ei ri üe zhi zh yun r ai u ye iu an yi 单韵母:声母:

复韵母:

整体认读音节:

二、看图加声调。

bɑi cɑi chu shi da ɡu du shu ɑyi

hua ɡou ji qi mei hua ri chu shɑfɑ

xue xiɑo shui jiɑo qi che tu shu shi zi

shui ɡuo zhi shu dɑdɑo xiao shu da quan

看图写音节练习(一)

班级:姓名:

看图写音节练习(二)

班级:姓名:

人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计

《入学教育》 教材简析: 本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。 教学目标: 1.观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。 2.依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。 3.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点: 重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 德育目标: 1.初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。 2.懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。 教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等) 教学过程: 第一课时 一、联系实际,启发谈话。 1.教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的? 2.进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。) 二、仔细看图,指导观察。 1.引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。) 2.指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么? 3.教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。 三、说话演练,体会感情。 谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。) 四、教儿歌。 上学校 太阳公公起得早, 花儿点头对我笑。 背上我的小书包, 高高兴兴上学校。

小学一年级上册语文看拼音写汉字

课文1-2读拼音写汉字 dàxiǎo xiǎo niǎo shàng xiàzǎo shàng dàyáshuāyá zǎo qǐshān shuǐhuǒshān mùmǎsìgèdàrén xiàshuǐshàng shān mǎshàng shān shàng qīshàng bāxià rén shǒu tài dàdàhuǒgōng rén shuǐhuǒrén cái yòu yígèyòng shǒu shàng shēng wǒmén lìzhèng zhèng zhōng xiàng shàng shuǐzhōng shǒu gōng zhōng y òng xiàng xiàshǒu zhōng rén men xiàshān jiǔzhǐniǎo

shíèr yuèdàliùyuèxiǎo yáchǐshuǐniǎo dàcái xiǎo yòng qǐlìshēng qíyòng shǒu yòu yòng nǎo 课文3-4读拼音写词句 jiāng nán jiāng shuǐxiǎo yúxīběi jiāng xī kěyǐ mùyújiāng shān yèzhèng zài nǐmén qùxiàng fēi niǎo shàng lái wǒde me fēi lái fēi qù 怎 tài kōng fēi chuán zhōng guóhuíqù

xiǎo niǎo zài kōng zhōng fēi lái fēi qù xiǎo yúzài shuǐzhōng yóu lái yóu qù 二、分解笔顺 可: 西: 北: 去: 三、反义词: 课文5-6读拼音写词句 bái yún yúer nítǔér zi yèer g èzi niǎo er dōng xi dōng fāng yǒu yòng fāng xiàng m ùtou

汉语拼音儿歌备课讲稿

汉语拼音儿歌

(一) 书写歌 拼音格,四条线,字母宝宝住里面。中上格的不顶天,中下格的不踩地,只住中格顶两线。 (二) 声调歌 你拍一,我拍一,一声高高平又平。你拍二,我拍二,二声好像爬山顶。你拍三,我拍三,三声下坡又上山。你拍四,我拍四,四声快速往下降。 (三) 标调歌 ɑ o e i u ü , 大家一起来戴帽。有ɑ在,把帽戴,ɑ不在,o e 戴,要是i u 在一起,谁在后面给谁戴。 (四) 拼音规则歌 i u ü,是小弟,从来不能排第一,想成音节找W、Y。大W只能领小u,大Y能领i和ü,i上标调要摘帽,Y、ü拉手点不要。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

(五) yi wu yu音节歌 小i的妈妈是大Y, 小 i大Y挨一起, 整体认读yi yi yi。 小u的爸爸是大w,小u大w挨一起, 整体认读wu wu wu。 小ü无爸妈, 大Y妈妈来帮助, 整体认读yu yu yu。 (六) 拼读方歌 声母轻短韵母重,两音相连猛一碰! 三拼音,要记牢,中间介母别丢掉。声轻介快韵母响,三音连续不中断。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

第1课ɑ o e (一) 草青青,水碧碧,风吹树绿好空气。妞妞练唱ɑɑɑ,公鸡伴奏o o啼。大白鹅,真美丽,领着小鸭水中戏。 (二) 小嘴张大ɑɑɑ,医生阿姨来检查。小嘴圆圆o o o, 公鸡唱歌喔喔喔。小嘴扁扁e e e, 大鹅小鹅跳下河。 (三) ɑɑ有条小辫子,o o是个圆圈子, e e白鹅倒影子。 (四) ɑ(o e)的头上戴小帽, 读音不同要牢记。 一声平,二声扬, 三声拐弯四声降。 (五) 鹅 鹅,鹅,鹅, 大白鹅, 拍拍翅膀河里游, ɡɑnɡɡɑnɡɡɑnɡɡɑnɡ爱唱歌。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4

一年级语文拼音写田字格

看拼音写词语 姓名: yígè èr rén sān yuè shítiān mù tóu hé miáo bātiān dà huǒshàng shān xià chēshuǐtǔgè rén zhōng wén liù gè kāi mén ér zi jiǔ yuè wǔ rén sì gè shàng yīkǒu zhōng rì yuè mén kǒu bù kāi ěr mù kāi tóu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián fēi niǎo bái mǎdiàn lìzhǎng dà xià shān chū rù xiǎo niǎo bái tiān gōng kāi kāi chēmáo jīn mén yá 【每个词语订正两遍】:

niú máo chǐ zi yòu yì gè xiǎo niú shān yang xià shān xīn lǐdà fēng dà lìshuǐshǒu shǒu xīn shuǐ guǒ zǒu le sìfāng guǎng dàshàng shēng shǒu zú dà mǐ dà fāng yí bàn shū běn zìjǐdōng xi huí lái bú yòng jǐtiān niú píshēng rìtǔ lǐguǒ zi yú er jīn tiān bú zhèng liǎng tiān xī guāyòng xīn xià yǔ guǒ zi lái nián zuǒ yòu zuǒshǒu jīn nián guǒpíkǒu shuǐběn lái fāng zhèng gōng yòng dōng fāng 【订正】:

汉语拼音j教学设计

汉语拼音j教学设计文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

一年级《汉语拼音jqx》教学设计 【教材分析】 《jqx》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。这一课的教学,要求学生在读准声母j、q、x的音,并能正确书写的基础上,能准确拼读j、q、x与ü组成的音节,知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 【学情分析】 一年级的孩子,智力、身体都处于发展的时期,他们的注意力很难集中到较长时间,一旦外界有什么情况,他们的注意力很快会转移。因此,如何运用方法抓住孩子的注意力,激发他们学习拼音的兴趣,将是该学段教学的重难点。 【设计理念】 根据学生的现况和课文内容,在设计上,以学生为本,创设情境,图文结合,使拼音教学趣味化,调动学生学习的兴趣和积极性,让学生在潜移默化喜欢拼音,乐于和拼音交朋友。 【教学目标】 1、学会声母j,q,x,读准音,认清形,正确读写。 2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节,并知道jqx与ü组成音节时ü上两 点省写的规则。 3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 【教学重难点】 重点:j,q,x的正确发音发音;jqx与单韵母的拼读

难点:知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 【教法和学法】 情景教学法。学生在情境中体验,快乐中学习,积极探求知识。 直观教学法。教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界,进行美的享受,让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。 【教学过程】 (一)创设情境,复习导入 1、复习旧知 师导:同学们,上节课大家在拼音王国里玩得开心吗认识了哪几个拼音宝宝呀今天老师和你们继续去拼音王国旅行。先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼! 2、认识新的声母朋友:j,q,x(板书:汉语拼音jqx) 设计意图:借助情景,激发学生积极探求新知识的兴趣。 (二)观察图画,正确发音 1、出示情景图,引导学生说出图中有什么。(美丽的房子、七只色彩不一的气 球、被切了两刀的西瓜、小鸡、小女孩) 2、出示情境图中的小鸡、气球、西瓜。 问:蝴蝶跑来逗小鸡;气球飞,多美丽!切个西瓜大又圆。我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里,你们能把它们找出来吗 3、学习声母j,情境图对应,探究发音。 (1)出示j表音表形图,学生观察。 师:看,原来声母j就藏在了小鸡里!小鸡在干什么呀

人教版一年级语文教案《汉语拼音》教学设计

一年级教案《汉语拼音》教学设计 4. d t n l (《义务教育课程标准实验教科书》) (第一课时) 一、设计理念 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中,兴趣央然地学习。整个教学过程,教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。 二、教学目标 正确认读d t 两个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。 一、教学过程 (一)创设情景,复习导入。 1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。 (1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树, 树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

(2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。(3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。 (4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。 2、揭示新课 声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。 (二)借助插图,学习新知 1、教学声母d (1)出示课文d 的插图:图上画着什么? (2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音? (3)这个“得”的声音读得轻、短一些,就是声母d 。(板书d ) (4)教师示范发d 音,学生看老师舌尖位置。 (5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。 (6)你看看,d 像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜) (此设计不局限于“唯一”“统一”,引导学生编出多种顺口溜,注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式,重视对学生创新意识的渗透。)

中班汉语拼音的教案

精品文档 中班汉语拼音的教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是的中班汉语拼音的教案,希望对您有所帮助。 教学目标: 1、学会dtnl 四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会dtnl 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马” 5 个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点:声母dtnl 的发音及dtnl 与韵母拼读音节。 教学难点:nl 的发音及nl 与韵母的拼读。教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间:3 课时 第一课时 课时目标: 1、学会dt 两个声母,能读准音,记清形。 2、学习dt 与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程:

(一)复习检查。 1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节b dpdb cmoriibtm o等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说 话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书: d。 2、教学d 的发音,记清形。 (1 )听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd 3、教学d 的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2 楼。 (2)书空:作业本上写三个。

一年级汉语拼音教案1

一年级汉语拼音教案1 1 a o e 一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。 3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。 二、教学重点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音。 四、教学准备:课件、拼音卡片。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。 1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认

识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2、教师:这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“a o e”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么? 2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知a o e 的音和形。) 4、揭示课题。 三、学习单韵母aɑ 1、出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称

呼她? 2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。 四、学习单韵母o(方法同上) 五、学习单韵母e(方法同上) (一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。xkb1 (二)教师检查学生发音情况。 六、指导书写。 1、认识四线格。 2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

最新人教版一年级汉语拼音教案

新课程人教课标版小学一年级拼音教学教案 第一课单韵母 汉语拼音中,共有六个单韵母:ü,o,e,i,u,?发音响亮而长。 1、单韵母(啊) 发音要领:嘴自然张大,舌头前伸,位置低,发“啊”音。 记忆方法:圆拖尾巴ɑ,ɑ,ɑ, 四声读法:ü啊(平直),á啊(什么?)ǎ啊(怎么了?)à啊(原来如此!) 2、单韵母o(喔)窝 发音要领:嘴张开,嘴唇要圆,舌面后部抬起。发“喔”音。 记忆方法:嘴巴拢圆o,o,o, 四声读法: ō(噢!) ?(哦?) ǒ(嚄) ?(哦!) wō窝w?wǒɑ我w?卧 3、单韵母ē(鹅) 发音要领:双唇咧开,舌头向后缩,舌根后部抬起。发“鹅”的一声。y 记忆方法:扁扁嘴吧e,e,e,或一横半圆e,e,e, 四声读法:y(阿谀)?(鹅)t(恶心)a(饿) 4、单韵母 i(衣) 发音要领:口微开,唇扁平,舌面前部抬起,靠近硬腭。发“衣”音。 记忆方法:一根蜡烛i,i,i, 四声读法:?(衣)í(谊)ǐ(以)ì(意) 5、单韵母 u(屋) 发音要领:双唇突出,拢圆成小孔,舌面后部抬高。发“乌”音。 记忆方法:一间屋子u,u,u, 四声读法:ū(屋)ú(无)ǔ(五)ù(物) 6、单韵母ǖ(迂) 发音要领:口腔近似闭拢,双唇扁圆,自然突出,舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。记忆方法:u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ 四声读法:ǖ(迂)ǘ(于)ǚ(雨)?(玉) ***关于四种声调的标号与发声: 单韵母有了音标就可以读出四种声调。 有四声是汉语的特点,可以使我们的语言更加丰富而动听。

**调号的发声:有两个口诀,可以帮助我们记忆四声的发声。 其一是:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 其二是:一声平,二声扬,三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声,又好似调号的形状。**标调号的方法:调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀: 单韵母,头戴帽,四顶帽子四个调,i字戴帽要去点,读准声调呱呱叫。 这就是说,一定要按调号发音,再就是i上若标有调号,i头上的点就去掉不要。 第二课声母: 声母共有23个,发音特点是又轻又短。 本课学习8个声母b,p,m,f,d,t,n,l, 1、声母 b (拨) 发音要领:闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来。 记忆方法:像个6字b,b,b,或手指拨钟b,b,b, 2、声母 p (泼) 发音要领:双唇闭拢,阻碍气流,再突然张开双唇,气流用力喷出来。 记忆方法:右上圆圈p,p,p, 3、声母m(摸) 发音要领:双唇闭拢,气流从鼻腔中出来,再张开口。 记忆方法:两个门洞m,m,m, 4、声母f(佛) 发音要领:上齿靠近下唇,让气流从小缝中挤出,摩擦出声。 记忆方法:伞柄朝上f,f,f,或老人拐棍f,f,f, 5、声母d(得) 发音要领:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开。 记忆方法:6字反写d,d,d 或马儿奔跑d,d,d (声音) 6、声母 t(特) 发音要领:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较强, 记忆方法:伞柄朝下t,t,t 7、声母 n(讷,呢) 发音要领:舌尖抵住上牙床,然后放开舌尖,让气流从鼻腔中流出。 记忆方法:一个门洞n,n,n,或城门打开n,n,n,

人教版一年级《汉语拼音》教案设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级《汉语拼音》教案设计汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、 o、 e,配有一幅图画。 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。 一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提示 o 的音。 一只鹅在水上游,鹅提示 e 的音,鹅在水中的倒影提示 e 的形。 第二部分是声调符号和a、 o、 e 三个单韵母的四声。 第三部分是a、 o、 e 的书写格式及笔画笔顺。 a、 o、 e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点, e 的发音及a、 o、 e 的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求学会a、 o、 e 3 个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 知道单韵母有 4 个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、 o、 e 的音。 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 三、教学准备配合学习a、 o、 e 发音的录音带;a、o、 e 及带声调a、 o、 e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。 四、课时安排: 1 / 7

2 课时。 五、教学过程第一课时一、教学目标(一)学会 a、 o、 e 三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。 (二)认识声调符号,学习掌握 a、 o、 e 的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点(一) a、 o、 e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 (二)读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的,激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。 (二)学习单韵母a看图引出单韵母a,板书a。 教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。 嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。 学生观察、模仿,体会发音要领。

人教版一年级上册语文看拼音写词语

一年级看拼音写词语姓名 mùěr mù tou mù mǎ mùɡuā h? tián h? miáo shànɡ shēnɡ shí yua yī rì shān shànɡ shànɡ yī shí t?u niú shànɡ xià shànɡ bàn nián yí shànɡ yí xià shànɡ chē xià chē qī shànɡ bā xià xià yǔ xià lái tǔ mù shuǐ tǔ tǔ shān jǐ ga yíɡa r?n ga zi bā zhī niǎo rù kǒu rù m?n chū rù rù tǔ dà yǔ dà r?n dà m?n dà mǎ

一年级看拼音写词语姓名 dà yī dà xiǎo r?n kǒu r?n shēnɡ bái tiān jīn tiān tiān w?n tiān xià r?n lì huǒ shān huǒ chē zhōnɡ w?n tiān w?n w?n mínɡ?r zi nǚ?r liù yua yī rì yua?r yánɡ?r yī yua yī rì mǎ?r rì yua yǒu wú wú lì wú y?nɡ chū kǒu rì zi shēnɡ rì rì chū m?n kǒu zhōnɡ xīn zhōnɡ w?n zǒu le lái le kāi m?n yua yá bú qù bù hǎo

一年级看拼音写词语姓名 bù lái bú y?nɡ bú jiàn kāi xīn kāi chē kāi t?u kāi shuǐěr mù wǔ yua yī rì mùɡuānɡ dà mǐ wǔ kǒu r?n xiǎo mǐ y?u lái le bái mǐ shān t?u shànɡ t?u shǎo jiàn kàn jiàn tīnɡ jiàn bái yún tián lǐ shuǐ tián diàn zǐ diàn chē diàn lì chánɡ jiǔ yě yǒu shān shuǐ shān yánɡ shān lǐ chū m?n chū lái chū rù zhǎnɡ dà chū shēnɡ chū qù chū kǒu

最新2014年一年级语文拼音规范书写格式

拼音规范书写格式一、标调方法――歌诀 二、拼读规则

三、书写规则 四、音节的书写

五、汉语拼音字母书写笔顺歌诀:

七、整体认读音节有哪些? 16个整体认读音节分别是: zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

九、拼音字母书写规范

声母、韵母、整体认读音节 一、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母:an en in un ün 后鼻韵母:ang eng ing ong 三、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 有关汉语拼音书写、拼写儿歌 1、汉语拼音书写儿歌: 拼音格,四条线,拼音字母住里边。住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边。 2、j q x 和ü相拼省点规则: 小ü 小ü真淘气,从不和u在一起,见了声母j q x,马上就把点省去。点省去,还念ü 。 3、标调儿歌: 见ɑ别放过,没ɑ找 o e , i u 并排标在后。 4、声母与整体认读音节区别儿歌: z c s(zh ch sh r)是声母,发音轻短要记住,zi ci si (zhi chi shi ri )是音节,汉字注音它帮忙。 5、音节拼读儿歌: 两拼音节——前音轻短后音重,两音相连猛一碰; 三拼音节——声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响,三音连读很顺当。 6、复韵母这样读: 复韵母真有趣,两个单韵母在一起。前重后轻连着发,一口读出就是它。 7、练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r): 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能分得清,请你试一试。 8、y、w 与 i u ü开头的韵母相拼规则: i u ü是小弟弟,从来不能排第一,想成音节找 w 、y 。 大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或ü , i 上标调点省去, y ü拉手点也去!

汉语拼音备课

汉语拼音 1 aoe 一、教学要求 1.学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e 的音。 3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 二、教材说明 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。 a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 三、教学建议 (一)教学准备 配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。 (二)字母教学 教学a、o、e,要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范,学生观察、模仿,反复练读。可以利用插图,借助“啊”“喔”“鹅”读准a、o、e的音;还可以编成顺口溜帮助

学生记忆发音方法,如,“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。 声调教学,要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到最底层。可以借助图画学习a、o、e的四声:“汽车平走üüü,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”教师示范读声调时,开始可以读得夸张一点,还可以用手势表示,帮助学生掌握四声的变化。练读四声,可以先顺序读,再变序读,还可以联系日常生活用语,采用组词的形式,借助汉字的读音帮助学生读准四声,尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难,要反复练习,矫正读音。还可以把二、三声对比练读,从而比较、区别它们。 (三)书写指导 先要教学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置,再 指导书写。 a占中格,先写左半圆“c”,再写竖右弯“”,两笔写成。 o占中格,从左上起笔,一笔写成。 e占中格,从里面起笔,一笔写成。 这是第一次学写字母,学生会有困难,教师要多示范,加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 (四)扩展活动 1.跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。 太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。 清清池塘一只鹅,水中倒影eee。 2.跟着老师读一读,说一说。 ü阿姨好! á啊!你说什么?

最新一年级语文拼音规范书写格式

、标调方法――歌诀、拼读规则拼音规范书写格式

三、书写规则 四、音节的书写

五、汉语拼音字母书写笔顺歌诀:

六、汉语拼音字母笔画名称 七 、 yun、 ying 。

八、汉语拼音字母书写笔顺表 九、拼音字母书写规范 声母、韵母、整体认读音节 一、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母

单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母:an en in un ün 后鼻韵母:ang eng ing ong 三、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 有关汉语拼音书写、拼写儿歌 1、汉语拼音书写儿歌: 拼音格,四条线,拼音字母住里边。住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边 2、j q x 和ü 相拼省点规则: 小ü 小ü真淘气,从不和u 在一起,见了声母j q x ,马上就把点省去。点省去,还念ü 3、标调儿歌: 见ɑ 别放过,没ɑ找o e ,i u 并排标在后。 4、声母与整体认读音节区别儿歌: z c s (zh ch sh r )是声母,发音轻短要记住,zi ci si (zhi chi shi ri )是音节,汉字注音它帮忙。 5、音节拼读儿歌:两拼音节——前音轻短后音重,两音相连猛一碰;三拼音节——声 (母)轻介(母-指中间的i u )快韵母响,三音连读很顺当。 6、复韵母这样读:复韵母真有趣,两个单韵母在一起。前重后轻连着发,一口读出就是 它。 7、练习读准平舌音(z c s )与翘舌音(zh ch sh r ):四是四,十是十,十四是十四, 四十是四十,谁能分得清,请你试一试。 8、y、w 与i u ü 开头的韵母相拼规则: i u ü 是小弟弟,从来不能排第一,想成音节找w 、y 。大w 只能领小u 、大y 能 找i 或ü ,i 上标调点省去,y ü 拉手点也去! (注:专业文档是经验性极强的领域,无法思考和涵盖全面,素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

部编版一年级语文上册汉语拼音字母书写笔顺+描红练习

声母(23 个) 汉语拼音字母表 b p m f d t n 寸 g k h j q X 整体认读音节(16个) Zhi^^ChiShIri Zj^^Ci^^Si yr WU yu yin yιιn ying 韵母(24个) a 0一 e Lu~U

ααααααααααα 匸OOOOoc)OOOOc)C) ~σ LlLlLlUiJIJLlIJLlLILlUiJ ? ??? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??LlLlLlUULlUiJLllJLlUIJ b∣D∣D∣D∣DH t>L>t)b L>bbE PPPPPPPPPPPPP mmmmmmmmmn∩ 拼音节写-1

2-拼音书写 XXXXXXXXXX d 止 d d d d d dd Cl d d (± t —L Y r ttttttttt L nr Innnnrln n Fln FIn h h h h h qqqqqq q qqqqqq Nh Zh Nh Nh Nh Zh 2h k

ZZZZZZZZZZZZZ CCeCCCCeCeCCM yyyyyyyyyyyyy 拼音书写-3

汉语拼音书写练习本 ? ?????? rι rι 门门门rι rι Si Si Si Si Si Si Si Si Sj Si Si Si yi yi yi yi yi yi yi yi yi yi yi ri 姓名:^3 : Chi-Chi ■ Zl Zl Zl Zl Zl Zl Zl Zl Zl Zl 2 4-併音书写

汉语拼音书写练习本姓名:日期: ye ye ye ye ye ye ye二 yuα n yin Fri C FTr X

部编人教版语文小学一年级下册汉语拼音教学小妙招

汉语拼音教学小妙招 一年级的课文内容多,对于零基础的学生,学习难度可想而知。而汉语拼音又是语文学习的基础,并且充斥着学习的每一个阶段,有的教师由于一年级语文课程紧而忽视了潜能生汉语拼音的掌握程度,这样的后果是严重的,我曾见过有的学生到六年级了不会拼读音节,因而对汉语拼音的学习在学生学习的初级阶段至关重要。 兴趣是学习最好的老师,因此在教授汉语拼音时,教师对学生要投其所好,想方设法地使学生对你所传授的知识感兴趣,记住是对知识感兴趣,并不是对知识以外的东西感兴趣。请看示例,一位教师在ɑ学习时,拿出一个色彩绚丽的音乐洋娃娃,娃娃嘴里唱着“啊……”虽是文对具题,但由于音乐娃娃的衣服太漂亮了,大多数同学只记住了漂亮的娃娃而忽视了她优美的歌声。我们不如这样,同学们你们想唱歌吗?现在跟老师们一起唱,“啊......”这样既简单又可以快捷地达到目的。 其二,一年级学生汉语拼音学习时,要注意到孩子的特点,集中精力时间十分钟左右,特别是课堂开始后的十分钟,要抓紧这十分钟把最重要的知识放在这十分钟。请看示例,一,教师走上讲台便开始了如下对白,同学们!上节课我们学习了三个韵母他们是谁,学生齐声说ɑ、o、e,好,现在跟老师一起说“张大嘴巴ɑɑɑ......”,同学们表现非常好!但我还想请几位同学读一读它们。“āáǎà......”。再请了五位同学读过后,才说,今天这节课我们要认识的韵母是它们,板书“iu?”这才算正式入题,可是单导入这一环节已经用去了7分钟。也许有的教师会说巩固旧知识,引入新知识,这很不错啊!这是不错,但对于一年级的小同学,精力集中的时间就十分钟左右,教师若不在上课前十分钟把重点知识呈现完毕,余下的30分钟哪怕再怎么挖空心思,也很难让同学有同等理想的学习效果了。 我们也可以这样做,同学们!还记得我们学过的韵母吗?它们是什么?再读一遍。那么这节课我们要来认识它们的好朋友!请看黑板,板书iu?。 想认识它们吗?这样不到一分钟就顺利完成了导入,余下的九分钟教师就尽可能地围绕新课展开。 其三,将课文情境图进行再创造,使学生加深学习印象快速的回到情境图中,

部编版小学一年级语文上册(看拼音写词语)

班级姓名 kǒu rì lì hòu men 门生起前他 hé shū shàng zhōng zhǎng 苗包课国高xué hǎo yòng kāi yǔ 放友作关点jiàn niú lín duì huí 看黄森错家 sì shí shǒu xīn yí bàn èr yuè bā gè sān tiān shàng xià kǒu tóu shàng shān kāi kǎu ěr mù rì yuè dà huǒ sì gè shí yuè bái yún dà shān xiǎo chóng bā shí huǒ shān xià shān kě shìér zi tóu mù rén kǒu dà yuè kǒu zi tóu shàng kě kǒu dà rén

班级姓名 kāi tóu nǚ rén yuèér dōng xī sì yuè rì zi lǐ tóu sì tiān nǚér kāi shuǐ shàng tiān chóng zi tiān shàng shuǐ guǒ lái qù shuǐ tián běn lái bú shì shān shuǐ xià qù xiǎo dāo shuǐ niú wǔ yuè shuǐ lǐ xiǎo niǎo shào nǚ zǎo shàng xiǎo niú guǒ zi zǎo rì niǎo ér shū běn kāi dāo chí zi dāo kǒu běn zi mù tou sì běn mùěr shān lín tǔ shān huǒ lì kāi xīn shuǐ tǔ xiǎo xīn bú qù wǔ tiān zhōng xīn lì zhèng hòu lái

汉语拼音书写格式(四线三格)及笔顺

汉语拼音书写规范及要求 声母家族:23个 b长竖出二线,右下写半圆。m短竖写中间,弯竖弯竖写右边。 d 中格先写左半圆,右边长竖出二线。 p 长竖下三线,中格写上右半圆。f左竖弯,出二线,短横写在二线边。 t 竖右弯,出二线,短横写在二线边。

n短竖写中间,弯竖写右边。ɡ先写左半圆,竖弯下三线。h长竖出二线,弯竖写右边。 l长竖出二线,写直才好看。k 长竖出二线,斜左斜右写中间。j 左竖弯,下三线,上格正中写圆点。 q中格先写左半圆,右边长竖下三线。x 左斜右斜叉中间,上下紧挨二三线。 r 短竖写中间,右上一小弯。 c一笔写成多半圆,上下紧挨二三线。y右斜中格慢,左斜下三线。 z 2字硬拐弯,中格要充满。s 8字写一半,上下挨着线。w斜下斜上写两遍,上下紧挨二三线。

韵母家族24个 单韵母:6个 ɑ先写左半圆,竖弯写右边。 e 中格正中写横线,接笔再写多半圆。u中格写竖弯,短竖写右边。o从左到右写圆圈,上下紧挨二三线。i 短竖写中间,一点出二线。üu字写中间,两点出二线。复韵母:9个

前、后鼻韵母:5+4=9个

整体认读音节家族:16个 注:写在上中格的字母上边不能挨着第1条线。如:b f d t l k h 等等;写在中下格的字母下边不能挨着第4条线。如:p g q y w 等

拼读规则: 两拼音拼读规则:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。 三拼音拼读规则:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 拼读注意事项:声母不带调,韵母带调。整体认读音节不能拼读。 拼音书写格式: 四线三格记心间,拼音字母住里边。 声调、圆点写上格,胳膊长了住上格, 尾巴长了住下格,其它部分在中格。 中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,

一年级汉语拼音教学计划

一年级汉语拼音教学计划 陈集小学王文涛 本校属于农村学校,大部分学生已在幼儿园参加过学前训练,所以对拼音已经有了一定的了解,但是了解的程度并不深,如果教师上课不注重引导,反而会出现反面效应,即学生自认为已经掌握得很好了,加上本身上课注意力集中的时间不长,所以对学生的学习反而会带来不利的影响。因此,教师必须充分认识这一现状,且充分发挥学生的特点,他们会的、简单的内容,可以让他们先说,从而充分调动学生对拼音学习的兴趣。根据本校学生的实际,特拟定了以下拼音教学计划: 一.教学目标: 新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是:“学会汉语拼音”,在阶段目标中有具体的描述:要求“学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。 在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个阶段性的目标,它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务,希望两个月内让孩子掌握。 二、教材的特点 (一)加强汉语拼音与识字和发展语言的整合 人教版在每一课的汉语拼音教材编入了情境图、词语和儿歌,要求认

识70个常用字,这样编排,将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来,不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容,增强了初入学阶段语文学习的趣味性,而且有利于使各方面相互促进,整体提高学生的语文素养。 (二)精心设计汉语拼音字母的表音表形图和与之相配的情境图 教材在图形和图意的设计上都有改进和创新,不但重视图画与字母的“形似”,而且重视图画传达的人文精神,加上精心编写的儿歌,突出了情感态度价值观的渗透。比如,人教版教材中的“要是踩疼了小草,我就不跟你们好”渗透了环境保护的意识,“小黄鸡,小黑鸡,欢欢喜喜在一起”体现了团结合作、友好相处的精神;“接来台湾小朋友,到我学校玩一玩”反映了盼望台湾回归祖国的愿望。 (三)精心设计汉语拼音巩固练习和扩展练习 练习中,有区别形近和音近字母的题目,有进行思维训练的题目,有动手做一做的题目,也有语言表达相结合的题目。该教材的“复习二”中的“我会摆”,让学生用两根木棍,一条绳子或一只手来摆字母,不仅有很强的趣味性,而且有利于培养学生的想象能力和创造思维能力。 (四)加强了汉语拼音学习与儿童生活的联系 教材中的音节词语,句子或儿歌大都紧密联系儿童的生活实际。这样编排,既有利于使拼读的音节形象化,有助于巩固音节,又有利于引导学生观察生活,认识事物,密切语文学习和生活的联系。 汉语拼音部分教材,每课主要内容是拼音、图、文、字结合。教学时

汉语拼音教学设计

《汉语拼音ie üe er》教学设计——人教版小学语文一年级上册

汉语拼音 课标要求: 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音,学说普通话。 教材分析: 教材中安排了意境优美的情境图,把学习内容有效地整合在一起。利用情境图来学习,既有利于培养观察能力,发展儿童的语言,又有助于儿童记忆字母的音和形。使枯燥的汉语拼音的学习变得形象、直观,同时使学生受到美的熏陶。 学情分析: 学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼音的教学又有些枯燥,因此,在教学中教师要根据儿童身心特点,尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情。利用情境图、儿歌、游戏等多种教学手段,增强教学活动的趣味性,让他们在玩、乐中学习,产生学习拼音的兴趣。同时,有的学生在学前班已接触过汉语拼音,但不良的拼读习惯及错误的发音已成习惯,需及时地、反复地进行纠正、指导。 教学目标: 知识与技能: 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音,学说普通话。 3、会认70个汉字。 过程与方法: 1、把观察插图与学习拼音相结合。 2、把音节拼读与认识汉字相结合。 3、把游戏与学习相结合。 情感态度价值 1、培养学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。 2、给学生以美的熏陶。 汉语拼音ie üe er 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书》(小学语文人教版)一年级上册汉语拼音ie üe er 课型:拼音教学 课时:第一课时 教学目标: 知识与技能: 1、学会复韵母ie、üe,特殊韵母er及其四声。读准音,认清形,正确书写,学习整体认读音节ye和yue。 2、学习声母与ie、üe组成的音节,能准确拼读音节。 3、学习正确、熟练拼读音节词语。 过程与方法: 借助图片,编顺口溜的方法帮助学生掌握ie üe er的音和形。

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