《刑事诉讼法学》课程教学大纲

（Criminal Procedure Law）

适用专业：法学专业

课程学时：70学时

课程学分：4学分

一、课程的性质与任务

《刑事诉讼法学》课程是国家教育部指定的法学本科专业十四门主干核心课程之一。刑事诉讼法是我国法律体系中一个重要的组成部分，作为三大程序法之一，它是规定刑事诉讼程序的部门法，是法科学生必修的专业课之一。

本课程的目标是使学生掌握刑事诉讼法学的基本知识和基本理论，熟悉刑事诉讼的基本原理、基本制度和程序，熟悉刑事诉讼法律条文，领会刑事诉讼法的精神实质，树立诉讼公正、民主的现代法律意识。学习侧重于培养分析问题和解决问题的能力，为今后从事司法工作或法律服务工作奠定基础。

教学系统性与知识点讲解相结合，在有限的学时内，按照刑事诉讼程序的前后次序展开进行教学，将刑事诉讼的价值、原则、目的、构造、行为、阶段等理论贯穿于刑事诉讼各程序之中。本课程的体系有三个部分，即绪论（包括刑事诉讼原则、理论、刑事诉讼史等）、刑事诉讼各论（立案、侦查、审查起诉、一审程序、二审程序以及刑事特别程序等）、刑事诉讼证据论。

二、课程的内容与学习目标和要求

（一）理论教学内容与学习目的和要求

第一章绪论

【学习目的和要求】着重掌握刑事诉讼法的概念，掌握刑事诉讼法的渊源及刑事诉讼法与宪法及刑法的关系；掌握刑事诉讼目的及目的理论，明确我国刑事诉讼法的制定目的和立法根据，重点掌握我国刑事诉讼法的任务以及各项任务之间的关系；重点掌握刑事诉讼构造的概念、原理；掌握中外刑事诉讼法的历史沿革，重点掌握我国刑事诉讼法修改的主要内容。理解刑事诉讼法的研究对象和研究方法；理解刑事诉讼法学的科学体系。

【本章内容】

第一节刑事诉讼

一、诉讼及刑事诉讼概念、特征

二、刑事诉讼的概念、特征

三、刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的异同

第二节刑事诉讼法

一、刑事诉讼法的概念、特征

二、刑事诉讼法的渊源和内容

三、刑事诉讼法与刑法、宪法的关系

四、刑事诉讼法的适用范围

第三节中外刑事诉讼法的历史沿革

一、外国刑事诉讼法的历史沿革

二、中国刑事诉讼法的历史沿革

第四节刑事诉讼价值、目的和构造

一、刑事诉讼价值

二、刑事诉讼目的

三、刑事诉讼构造

第五节刑事诉讼法的研究对象和方法

一、刑事诉讼法学的研究对象

二、刑事诉讼法学的研究方法

第二章刑事诉讼基本原则

【学习目标和要求】通过本章学习，掌握刑事诉讼基本原则的概念、地位和意义，掌握刑事诉讼的以事实为根据、以法律为准绳原则，人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督原则，司法独立原则，辩护原则，比例原则，禁止重复追究原则，程序参与原则等原则的含义与要求。重点掌握分工负责、互相监督、互相制约原则，程序法定原则，无罪推定原则的含义和要求。

【本章内容】

第一节刑事诉讼基本原则概述

一、刑事诉讼基本原则的概念、地位和特征

二、刑事诉讼基本原则的确定

第二节我国刑事诉讼法的基本原则

一、以事实为根据、以法律为准绳原则

二、分工负责、互相配合、互相制约原则

三、人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督原则

第三节国际通行的刑事诉讼基本原则

一、程序法定原则

二、无罪推定原则

三、司法独立原则

四、辩护原则

五、比例原则

六、禁止重复追诉原则

七、程序参与原则

第三章刑事诉讼证据

【学习目标与要求】着重掌握刑事证据的概念和意义；着重掌握证据裁判主义与自由心证主义的概念和含义；掌握证据的种类、证据的分类。掌握证据的收集和审查判断的原则和程序，掌握诉讼证明的概念和特征，掌握证明对象的含义及内容，掌握证明责任的概念及承担；了解证明要求和证据规则。

【本章内容】

第一节证据的概念与意义

一、概念

二、特征

三、证据的意义

第二节证据的种类

一、物证

二、书证

三、证人证言

四、被害人陈述

五、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解

六、鉴定意见

七、勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录

八、视听资料、电子数据

第三节证据的分类

一、言词证据和实物证据

二、有罪证据和无罪证据

三、原始证据和传来证据

四、直接证据和间接证据

第四节证明

一、刑事证明的概念与特征

二、证明对象

三、证明标准

四、证明责任

第五节证据的收集、审查和判断

一、收集证据

二、审查判断证据

三、运用证据认定案情

第六节证据规则

一、概念

二、关联性规则

三、非法证据排除规则

四、传闻证据规则

五、补强证据规则

第四章刑事诉讼中的国家专门机关与诉讼参与人【学习目标与要求】通过本章学校，重点掌握刑事诉讼中的各国家专门机关的性质、任务和职权，掌握各国家机关的组织体系。掌握诉讼参与人的概念和分类，掌握诉讼参与人在刑事诉讼中的地位以及各自的权利与义务，重点掌握犯罪嫌疑人、被告人、被害人在刑事诉讼中的地位、权利和义务。

【本章内容】

第一节刑事诉讼中的国家专门机关

一、刑事诉讼中的公安机关

二、刑事诉讼中的人民检察院

三、刑事诉讼中的人民法院

第二节刑事诉讼中的诉讼参与人

一、刑事诉讼的当事人

二、其他诉讼参与人

第五章刑事辩护与代理

【学习目标与要求】掌握辩护、辩护权、辩护制度的概念，重点掌握辩护人的范围、诉讼地位、权利与义务。掌握刑事诉讼代理的种类。了解刑事诉讼代理的权限。

第一节辩护制度

一、刑事辩护制度概述

二、辩护人的范围和辩护的种类

三、辩护人的权利与义务

第二节刑事代理

一、刑事代理概述

二、刑事代理的种类

第六章刑事回避

【学习目标与要求】掌握刑事回避的概念、意义，重点掌握回避适用的人员和回避的理由，掌握回避的种类，理解回避的程序。

【本章内容】

第一节刑事回避概述

一、刑事回避的概念

二、回避制度的意义

第二节刑事回避的种类、理由和适用人员

一、刑事回避的种类

二、刑事回避的理由

三、刑事回避制度适用的人员或对象

第三节回避的程序

一、回避的期间

二、回避的申请、审查和决定

第七章刑事附带民事诉讼

【学习目标与要求】通过本章学习，重点掌握附带民事诉讼的概念、性质和提起条件，掌握附带民事诉讼当事人的构成条件及范围，掌握附带民事诉讼的提起期间、方式及提起范围，掌握附带民事诉讼的审判程序。

【本章内容】

第一节附带民事诉讼概述

一、刑事附带民事诉讼的概念、性质

二、附带民事诉讼的意义

第二节附带民事诉讼的成立条件

一、必须以刑事诉讼的成立为前提条件

二、一般而言原告人是有权提起附带民事诉讼的被害人

三、有明确的被告人，有赔偿的具体请求和事实理由

四、属于人民法院受理附带民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖

第三节附带民事诉讼的程序

一、附带民事诉讼的提起的期间和方式

二、附带民事诉讼的财产保全和先予执行

三、附带民事诉讼的审判

第八章管辖与立案

【学习目标与要求】

掌握管辖的概念和意义；了解划分管辖的根据，着重掌握立案管辖、级别管辖、地区管辖的概念及其法律规定；掌握专门管辖的概念及其法律规定；了解管辖异议或管辖不明的处理。掌握立案的概念和意义；明确立案的材料来源；着重掌握立案的程序。

【本章内容】

第一节管辖概述

一、概念

二、确定管辖的原则

三、管辖的意义

第二节立案管辖

一、公安机关直接受理的刑事案件

二、人民检察院直接受理的刑事案件

三、人民法院直接受理的刑事案件

四、关于执行立案管辖的几个问题

第三节审判管辖

一、级别管辖

二、地区管辖

三、指定管辖

四、专门管辖

五、几种特殊案件的审判管辖

第四节立案概述

一、概念

二、特征

三、立案的意义

第五节立案的材料来源和条件

一、材料来源

二、立案的条件

第六节立案的程序

一、对立案材料的接受

二、对立案材料的审查

三、对立案材料审查后的处理

四、立案监督

第九章侦查程序

【学习目标与要求】

侦查是公诉案件的必经程序。本章要求通过掌握侦查的概念、原则和任务，明确侦查是同犯罪做斗争的重要手段，也是进行社会治安综合治理的有力措施。了解侦查模式、掌握各种侦查活动及其程序；掌握侦查终结的概念、条件和程序；了解人民检察院对直接受理的案件的侦查。

【本章内容】

第一节侦查的概念、特征与任务

一、概念

二、特征

三、任务

第二节法定的侦查措施

一、讯问犯罪嫌疑人

二、询问证人、被害人

三、勘验、检查

四、搜查

五、扣押物证、书证

六、鉴定

七、辨认

八、通缉

九、技术侦查措施

第三节律师在侦查阶段的工作

一、犯罪嫌疑人聘请律师的程序

二、律师在侦查阶段的权利

第四节侦查终结

一、侦查终结的条件及处理

二、侦查羁押期限

三、人民检察院对直接受理的案件的侦查

第五节补充侦查

一、审判前的补充侦查

二、审判中的补充侦查

三、其他规定

第六节侦查监督

第七节强制措施

一、拘传

二、取保候审

三、监视居住

四、拘留

五、逮捕

第十章起诉程序

【学习目标与要求】

掌握起诉的概念、意义和种类，着重掌握公诉的概念和意义；人民检察院审查起诉的内容和提起公诉、不起诉的条件；了解人民检察院审查起诉的方法；掌握人民检察院提起公诉和不起诉的程序。

【本章内容】

第一节概述

一、概念及分类

二、起诉的任务和意义

第二节审查起诉

一、审查内容

二、审查步骤与方法

三、审查期限

第三节提起公诉

一、概念和条件

二、案件的移送

第四节不起诉

一、不起诉的类型

二、不起诉的程序

第五节提起自诉

一、自诉案件的范围

二、提起自诉的条件

三、提起自诉的程序

第十一章第一审程序

【学习目标与要求】

通过学习掌握审判的概念和特征，着重掌握审判的原则和审判构造；理解审判的任务和意义。着重掌握第一审程序的概念和意义；掌握公诉案件的法庭审判程序和自诉案件的审判程序；掌握开庭前的准备和法庭审判程序，掌握延期审理的情形；掌握自诉案件的范围和简易程序适用，掌握判决、裁定和决定的适用。

【本章内容】

第一节审判概述

一、审判的概念和特征

二、审判的任务和意义

三、审判原则

四、审判构造

五、第一审程序的概念和意义

第二节公诉案件的第一审程序

一、对公诉案件的审查

二、开庭审判前的准备

三、法庭审判的阶段

四、与法庭审判有关的几个问题

第三节自诉案件的第一审程序

一、自诉案件的概念和范围

二、自诉案件的提起和受理

三、自诉案件审判程序

第四节简易程序

一、简易程序的概念和意义

二、简易程序的适用范围

三、简易审判程序的特点

第五节判决、裁定、决定

一、判决

二、裁定

三、决定

第十二章第二审程序

【学习目标与要求】

着重掌握第二审程序的概念和意义；掌握提起上诉、抗诉的主体和程序；掌握第二审人民法院审判上诉、抗诉案件的原则以及审理后的处理；重点掌握上诉不加刑原则及第二审程序的审理方式。

【本章内容】

第一节概述

一、两审终审制

二、第二审程序的概念和特点

三、第二审程序的意义

第二节第二审程序的提起

一、提起第二审程序的主体

二、上诉、抗诉的理由

三、上诉、抗诉的期限

四、上诉、抗诉的方式与程序

第三节第二审程序的审判

一、第二审程序的全面审查

二、第二审案件的审理方式和程序

三、第二审程序后的处理

四、第二审案件的审理期限

五、对扣押、冻结在案财物的处理

六、自诉案件第二审审判程序的有关规定

第四节上诉不加刑原则

一、上诉不加刑原则的概念和适用条件

二、上诉不加刑意义

三、上诉不加刑的适用

第十三章死刑复核程序

【学习目标与要求】

掌握死刑复核程序的概念和意义；着重掌握死刑立即执行案件的复核程序；掌握死刑缓期二年执行案件的复核程序。

【本章内容】

第一节死刑复核程序的概念和意义

一、死刑复核程序的概念和特点

二、死刑复核程序的意义

第二节死刑核准的权限和程序

???? 一、死刑立即执行案件的核准权限和程序

二、死刑缓期二年执行案件的核准权限和程序

第十四章审判监督程序

【学习目标与要求】

掌握审判监督程序的概念、特点和意义；着重掌握审判监督程序的提起；了解依照审判监督程序对案件的重新审判。

【本章内容】

第一节审判监督程序概述

一、审判监督程序的概念、特点和意义

二、审判监督程序与第二审程序、死刑复核程序的区别

第二节审判监督程序的提起

一、申诉及其审查处理

二、提起审判监督程序的主体

三、提起审判监督程序的理由

第三节按照审判监督程序对案件的重新审判

一、重新审判案件的程序

二、重新审判案件的期限

三、重新审判后的处理

第十五章执行程序

【学习目标与要求】

掌握执行的概念和意义；掌握死刑、死刑缓期二年执行以及无罪免除刑罚判决、裁定的执行；掌握其他判决、裁定的执行等。

【本章内容】

第一节执行概述

一、执行的概念和特点

二、执行的意义

三、执行的根据和执行的机关

第二节各种判决、裁定的执行程序

一、死刑立即执行判决的执行

二、死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑和拘役判决的执行

三、有期徒刑缓刑、拘役缓刑的执行

四、管制、剥夺政治权利的执行

五、罚金、没收财产的执行

六、无罪判决和免除刑罚判决的执行

第三节执行的变更与其他处理

一、死刑、死缓执行的变更

二、暂予监外执行

三、减刑和假释

四、对新罪和漏罪的追诉

五、对错判和申诉的处理

第四节人民检察院对执行的监督

一、对执行死刑的监督

二、对暂予监外执行的监督

三、对减刑、假释的监督

四、对执行机关执行刑罚活动的监督

第十六章刑事赔偿程序

【学习目标与要求】

掌握刑事赔偿的概念与意义。重点掌握刑事赔偿的范围、刑事赔偿的具体程序。掌握刑事赔偿请求人、义务机关。

【本章内容】

第一节刑事赔偿程序概念和意义

一、刑事赔偿程序的概念

二、刑事赔偿的意义

第二节刑事赔偿的范围

一、国家应当承担赔偿责任的情形

二、国家不承担赔偿责任的情形

第三节刑事赔偿的程序

一、刑事赔偿请求的提起

二、刑事赔偿义务机关

三、赔偿请求的受理和处理

四、刑事赔偿的方式和计算标准

第十七章未成年人刑事案件诉讼程序

【学习目标与要求】本章的重点在于了解我国目前关于未成年人案件的专门法律规定，包括刑事诉讼法中既有的以及其他法律中涉及的，着重思考在我国确立未成年人刑事案件单独诉讼程序的必要性和可行性，整合现有法律规定和已有法学理论研究及实证调查的积极结果，适应国际少年司法规则的要求。

【本章内容】

第一节未成年人刑事案件诉讼程序概述

一、未成年人案件诉讼程序的概念

二、未成年人刑事案件诉讼程序的特点

三、未成年人刑事案件诉讼程序的法律依据

第二节未成年人刑事案件诉讼程序的方针和特有原则

一、教育、感化、挽救方针

二、分案处理原则

三、不公开审理原则

四、全面调查原则

五、迅速简易原则

第三节未成年人刑事诉讼特殊制度

一、未成年人刑事案件中的社会调查制度

二、未成年人附条件不起诉制度

三、合适成年人在场制度

四、犯罪记录封存制度

第十八章当事人和解的公诉案件的诉讼程序

【学习目标与要求】掌握当事人和解的公诉案件的诉讼程序的概念、意义，重点掌握当事人和解的公诉案件的使用条件和范围，以及当事人和的公诉案件的程序。

【本章内容】

一、当事人和解的公诉案件概述

（一）刑事和解的概念

（二）公诉案件的和解的概念

二、刑事和解制度的背景

（一）构建和谐社会理论的提出

（二）宽严相济刑事政策的贯彻

（三）司法实践的客观需要

（四）联合国司法准则的提倡

三、当事人和解的公诉案件适用条件和范围

四、公诉案件和解与自诉案件和解的区别

五、和解协议的形成

六、对达成和解协议后案件的处理

第十九章犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序【学习目标和要求】

通过本章的学习，重点掌握犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序的概念、适用条件，掌握违法所得没收程序的启动和审理程序、救济程序。

【本章内容】

一、犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序的概念、适用条件

二、、犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序的启动

三、犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序

四、犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序的救济程序

第二十章依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序

【学习目标与要求】

重点掌握依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序的概念、适用条件、决定主体、救济程序、执行和解除、监督；了解强制医疗程序的意义。

【本章内容】

一、依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序的概念

二、依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序的适用条件

三、依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序的主要内容

四、对依法不负刑事责任的精神病人强制医疗决定的救济程序

五、依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序的执行和解除

六、对强制医疗的监督。人民检察院有权对强制医疗的决定和执行实行监督

七、依法不负刑事责任的精神病人强制医疗程序的意义

（二）实践教学的基本内容

刑事诉讼法学课程的实践教学网上、网下的案例讨论、案例分析、模拟法庭、法院旁听案件审判以及安排到司法机关、律师事务所实习等环节，并根据教学内容的需要让学生练习有关诉讼文书的写作。上述实践教学活动按照理论课进度组织。

（三）课程总体应达到的基本要求

通过对本课程的学习，使学生理解刑事诉讼的基本理念以及惩罚犯罪与保障人权之间的关系，掌握刑事诉讼法学的基本概念、基本理论、各项诉讼程序所包括的具体内容以及刑事诉讼法和有关法律、司法解释的条文，培养和提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，能够较好地适应刑事司法实践工作和理论研究工作的需要。

三、学时分配

理论教学

实践教学

四、教材与主要参考书目

（一）指定教材

陈光中主编：《刑事诉讼法》北京大学出版社、高等教育出版社，2009年版（第三版）。

（二）参考书

1、陈卫东主编：《刑事诉讼法学原理与案例教程》，中国人民大学出版社，2008年版。

2、樊崇义主编：《刑事诉讼法学》，中国政法大学出版社2002年版。

3、陈光中，徐静村主编：《刑事诉讼法学》，法律出版社2002年版。

4、陈光中主编：《刑事诉讼法实施问题研究》，中国法制出版社2002年版。

5、王以真：《外国刑事诉讼法学》，北京大学出版社2004年版。

6、程荣斌主编：《刑事诉讼法》，中国人民大学出版社1999年版。

7、陈卫东主编：《刑事诉讼法学研究》，中国人民大学出版社，2008年版。

计算机操作系统教学大纲

《计算机操作系统》课程教学大纲一. 课程名称操作系统原理二. 学时与学分学时共64学时（52+12+8）其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时学分 4 三. 先修课程《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》四. 课程教学目标通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。五. 适用学科专业信息大类各专业

六. 基本教学内容与学时安排主要内容：本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。理论课学时：52学时（48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时七、教材《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月八、考核方式闭卷考试

爆破工程课程学习指导讲解

《爆破工程》课程学习指导一、本课程的性质、目的是一门理论与实践性较强的课程。它既是采矿工程、《爆破工程》安全工程专业的必修课程，也是交通工程专业的专业选修课程，其目的旨在向学生传授炸药爆炸和岩石爆破的基本原理和基本技能，培养学生运用所学的理论知识，进行工程爆破设计和分析解决工程爆破实际问题的能力，并为后继专业课有关工程爆破内容的学习奠定基础。二、本课程的教学重点本课程的教学重点主要包括以下几个模块（方面）的内容： 1、包括炸药的起爆机理与爆轰理论，岩石的爆破破坏机理、基础理论模块：利文斯顿爆破漏斗理论等。该模块既是本课程的重点，也是难点。 2、爆破器材模块：包括各类炸药的主要性能，各类起爆器材的结构、使用方法和主要性能以及起爆方法； 3、爆破设计及施工技术模块：包括光面预裂爆破、掘进爆破、露天浅深爆破、露天硐室爆破、拆除爆破等爆破技术的设计计算及施工技术和安全技术。三、本课程教学中应注意的问题 1、结合工程实例讲解，突出行业特点； 2、讲课时要紧扣教学大纲和教材内容，同时也应介绍一些与本课程有关的最新知识和最新理论，使同学们了解本学科的发展趋势与前沿信息 3、培养学生的自主学习能力。四、本课程的教学目的通过本课程的学习，学生应该达到如下要求 1、能准确地使用专业术语，理解炸药爆炸的基本概念以及起爆和传爆的基本原理； 2、熟悉爆破器材的结构和性能，掌握火雷管起爆法、电雷管起爆法、导爆索起爆法、导爆管起爆法及其爆破网路的施工技术； 3、掌握地下光面预裂爆破、掘进爆破、露天浅深爆破、露天硐室爆破以及拆除爆破等爆破技术； 4、掌握爆破安全技术； 5、了解和爆破有关的岩石性质，理解岩石爆破的物理过程和基本原理； 6、了解当前爆破的先进技术和发展方向。 1 五、本课程采用的教学方法本课程理论教学采用课堂讲授（多媒体+板书）方法，并安排课堂讨论。六、课程教学资料教材：爆破工程戴俊主编，机械工业出版社, 2005,2 参考书： 1、爆破工程东兆星邵鹏主编, 中国建筑工业出版社, 2005,1 2、爆破工程管伯伦主编, 冶金工业出版社, 1992.2 3、爆轰物理学张宝坪主编, 化学工业出版社, 1997.8

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。课程的任务：通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。前导课程：《计算机原理》、《Windows操作系统》。后续课程：《Linux应用开发》二、教学基本要求理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

爆破工程课程设计范本

爆破工程课程设计

1工程概况 1.1 原始条件某露天矿山开采闭坑后，拟转入地下开采，需要在露天底形成20～50m的覆盖层。露天采场底部走向长约450m，露天底平均宽30m。露天采场实际最高标高为305m，最低标高为-33m，封闭标高为117m，露天采场上口尺寸为：900m×630m，下口尺寸为410m×20m。原台阶高度12m，现已并段。 1.2 地质条件矿石类型简单，矿石物质组成也较简单，矿石属于中硫、低磷、贫磁铁矿石。矿体围岩主要为石榴黑云斜长片麻岩和混合花岗岩。岩体稳定性中等，岩石坚固性系数f=8～10，节理裂隙发育，岩石一般比较破碎，强度较低。 1.3 设计任务利用硐室爆破的方法在B12和B11两条勘探线之间形成高度为25m的覆盖层。 2爆破方案 2.1 爆破类型的确定硐室爆破按爆破作用程度和结果分为抛掷爆破，松动爆破和加强松动爆破。按爆破的目的和要求，抛掷爆破分为定向爆破、扬弃爆破和抛散爆破。定向爆破要求爆破的岩土按预定的方向运动并堆积在设定的范围之内。当只要求将爆破的岩土抛掷一定的距离，而不

要求有固定的方向及堆积范围时，称为抛散爆破，扬弃爆破是在地面平坦或坡度小于 30°的地形条件下，将开挖的沟渠、路堑、河道等各种沟槽或基坑内的挖方部分或大部分扬弃到设计开挖范围以外，使被开挖的工程经过爆破基本成型。根据抛掷作用的方向不同抛掷爆破又可分为单侧抛掷爆破，双侧抛掷爆破，多向抛掷爆破和上向抛掷爆破等类型。一次爆破也能够同时具有多种性能，可一侧抛掷，另一侧松动。松动爆破仅将土岩松动和破碎，破碎的岩石不产生抛掷。适用于对周围破坏小，不允许有抛掷的地方，一般抵抗线小于15～20m。炸药单耗小，爆堆集中，能有效地控制飞石距离，爆破有害效应小。当地表自然坡度大于60°时，采用松动爆破将岩石松动，破碎的岩石在重力作用下塌落，此时又称为崩塌爆破。加强松动爆破是介于松动爆破和抛掷爆破之间（0.75

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

《计算机操作系统》教学大纲

《计算机操作系统》教学大纲课程名称：计算机操作系统总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。二、课程的教学原则与方法在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。三、教学内容与教学基本要求第一单元操作系统引论 1、教学内容任务1 操作系统概述任务2 操作系统的发展历史任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？第二单元操作系统原理基础 1、教学内容

《爆破工程与安全技术》

《爆破工程与安全技术》课程教学大纲课程代码：080641003 课程英文名称：Blasting Engineering and Safety Technology 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：安全工程大纲编写（修订）时间：2010年8月26日一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标安全，是工程爆破永恒的主题。爆破工程与安全技术是研究爆破安全规律和防止爆破事故的科学，对安全工程学生毕业以后从事与爆破工程相关的工作提供了有较大的实用价值。通过该课程的学习，使学生掌握如下内容： 1.爆破器材加工、运输、装药、填塞、起爆等关键工序的操作安全问题； 2.与防止爆破地震、空气冲击波、噪声、飞石、尘土、毒气等公害关联的问题。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：了解爆破安全的发展阶段等基本知识。 2.基本理论和方法：掌握爆破作业等基本理论及爆破安全等基本方法。 3.基本技能:能够将所学知识应用至实际的基本技能。（三）实施说明 1．教学方法：课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学：第一层次：原理性教学方法。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、注入式方法等。第二层次：技术性教学方法。向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讨论法、读书指导法等。通过以上的教学，使学生思考问题、分析问题和解决问题的能力大大提高，进而培养学生自主学习的能力，为以后走入社会奠定坚实的基础。 2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。（四）对先修课的要求无。（五）对习题课的要求对习题课的要求（2学时）：掌握起爆技术、装药与爆破施工、岩石爆破、城镇复杂环境控制爆破、建(构)筑物拆除爆破等作业领域中有关爆破安全知识。（六）课程考核方式 1、考核方式：考查。 2．考核目标：在考核学生对爆破安全基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析问题能力、解决问题能力等。

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲课程简介课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理；操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。课程大纲一、课程的性质与任务：本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。二、课程的目的与基本要求：通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。三、面向专业：软件工程、计算机类四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。五、本课程与其它课程的联系：

本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：操作系统概论（2学时）第一节：操作系统的地位及作用操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。第二节：操作系统的功能单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。第三节：操作系统的分类批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。第二章：作业管理（2学时）第一节：作业的组织作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。第二节：操作系统的用户接口程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。第三节：作业调度作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。第四节：作业控制脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。第三章：文件管理（8学时）第一节：文件与文件系统（1学时）文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。第二节：文件的组织结构（1学时）文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。第三节：文件目录结构（1学时）文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。第四节：文件存取与操作（1学时）文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。第五节：文件存储空间的管理（2学时）空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。第六节：文件的共享和保护（2学时）

弹药工程及爆炸技术工程爆破-教学大纲

《工程爆破》课程教学大纲课程代码：110142302 课程英文名称： Blasting and explosion technology 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：弹药工程与爆炸技术大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明（一）课程地位及教学目标本课程是弹药工程专业的专业主干课程，在本科教学中起着重要的作用，在弹药与爆破技术专业课程中发挥示范性、辐射性的引领作用。通过本课程的学习，不仅让学生学习与掌握比较丰富的工程爆破的原理及其应用，而且让学生了解与把握爆破工程学科发展的现状与趋势，对于开阔学生视野，拓展专业知识，加深对爆破工程施工的认识具有重要意义。（二）知识、能力及技能方面的要求 1. 了解工程爆破技术的发展趋势和现状； 2. 掌握爆破工程施工设计的基本理论； 3. 掌握不同类型工程爆破的施工操作设计； 4. 对简单的工程能够设计爆破施工方案。（三）实施说明 1.教学方法：本课程涉及多个学科类别，所涉及的技术门类和问题十分广泛和复杂，不同类型的爆破技术，在实际爆破中所遇到的问题也大不相同。同时，爆破技术是在不断飞速发展，且工程性很强的技术。为了适应爆破工程的这些特点，本课程在教学设计上，结合专业特点，精选教学内容；依据现代教学理念，探索新颖授课方式；丰富课外作业形式，延伸课程教学内容；加强实践教学环节，培养实践创新能力。通过以上的教学方法，增加学生对本课程的兴趣。 2.教学手段：课程采取了课堂理论教学、现场工程爆破操作教学录像、多媒体教学，将来可增加实验环节等教学方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的创造性思维能力和自主性学习能力。也充分利用网络课程资源和多媒体手段，不断充实课堂教学内容，实现了教学的现代化。（四）对先修课的要求工程力学、岩体力学等。（五）对习题课、实验环节的要求 1.习题的要求：通过适量的复习题加强对所学内容的理解和掌握，使学生得到对爆破作业机理的深入理解，特别使学生对爆破工程设计基本原理、爆破参数的计算和选择、装药量计算、爆破网路设计等得到训练。通过隧道爆破设计、露天台阶爆破设计、建筑物拆除爆破设计和特种爆破技术的训练，使学生能深入理解基本原理与技术，提高其分析和解决问题的能力，以巩固和加强所学的理论。 2.本门课程暂时未安排实践环节。 (六)考核方式及成绩评定方式 1.考核方式：考试。 2.考试方法：笔试，闭卷。 3.成绩构成：最终理论考试（80%）与平时考核（包括出勤率，课堂提问、小测验、课后作业等）（20%）成绩的总和。

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

英语口语教学大纲

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业二、课程教学目标与任务操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的学习和工作打下基础。三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时第一章操作系统引论5第二章进程管理12第三章处理机调度与死锁12第四章存储管理12第五章设备管理10第六章文件管理8第七章操作系统接口4第八章网络操作系统3第九章系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求第一章操作系统引论教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是现代计算机系统必须配置的软件。基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作系统的结构设计本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

《地下建筑工程施工》课程教学大纲

《地下建筑工程施工》课程教学大纲课程名称：地下建筑工程施工课程编号：0106071C 学时/学分：32/2 开课学期：7 适用专业：土木工程（岩土与地下工程方向）课程类别/性质：专业/限选一、课程的目的和任务《地下建筑工程施工》是土木工程专业（岩土及地下工程方向）一门主要课程。其主要目的是：通过教授、实习、参观，使学生能够掌握地下建筑各种开挖方案、方法及开挖方式；掌握岩土地层各种开挖和支护的设计与施工方法；锚喷支护的设计及施工、信息法施工原理；特殊地层施工、安全和劳动条件；工能编制工程施工组织设计说明书。《地下建筑工程施工》的专业知识是建立在相关数学、材料学、管理学、机械工程学、安全、地质、力学理论的基础上，本专业学习《地下建筑工程施工》的目的是使学生通过本课程的学习，系统地掌握地下工程一般的设计、施工工艺和施工管理方法，学会编制地下建筑工程施工设计和施工组织设计，并初步具备地下建筑工程施工技术指导和组织管理才能。学生在学完本课程后或同时进行专业课程设计(即类似于工程施工组织设计)，以一项工程实例，结合己学的知识在教师的指导下进行设计。二、课程的基本要求地下建筑工程是一门实践性很强的课程，讲课时要求内容与工程实例紧密结合，并跟上科学技术发展的步伐。学生学习过程中，要多参考相关的专业书籍与文献资料，学习过程中，应多理解内容，不必死记硬背。通过本课程的学习，并配合有关的教学实习，生产实习和课程设计，达到以下具体的教学要求：掌握地下建筑工程的组成、工程建设程序；掌握地下工程一般的设计、施工工艺和施工管理方法；掌握地下建筑工程开挖、装运、支护等施工程序；学会编制地下建筑工程施工设计和施工组织设计；并初步具备地下建筑工程施工技术指导和组织管理才能；学生在学完本课程后能以一项工程实例，结合己学的知识在教师的指导下进行设计；通过课程学习、实验和生产实习，培养分析问题和解决问题的能力。对本课程中的简单科研课题，能够拟出研究方案，选择实验手段，整理实验数据。三、课程基本内容和学时安排绪论（1学时）了解地下建筑工程的发展、组成与类型、特点，地下建筑工程施工的研究牛内容及任务。第一章隧道开挖工程（7学时）熟练掌握隧道开挖工程的施工方案与开挖方法、凿岩爆破、装岩与运输和洞室通风。第二章开挖机械化与掘进机施工（4学时）掌握开挖机械化作业方案配套和掘进机法（TBM）开挖施工。第三章竖井、斜井施工（2学时）掌握竖井施工、斜井施工，了解竖井、斜井施工治水。第四章施工支洞布置（2学时）掌握施工支洞的类型、选择和布置，了解施工支洞断面选择。第五章锚喷支护施工（4学时）掌握喷射混凝土支护施工、锚杆支护施工和预应力锚索施工。第六章新奥法（NATM）施工与监控量测（4学时）理解新奥法的基本原理，掌握新奥法的设计和施工、现场量测，了解量测资料的整理和应用。第七章洞室混凝土衬砌施工（4学时）

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。二、课程教学的基本要求教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息四、课程教学内容上编普通话训练

操作系统课程设计2014教学大纲

《操作系统课程设计》大纲一、设计目的和要求目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力：（1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。（2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。（3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。（4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。（5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。二、设计学时和学分学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现（1）线程的创建、撤消和CPU切换。掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。（2）时间片轮转调度理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。（3）最高优先权优先调度理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。（4）利用记录型信号量实现线程的同步

英语口语课程教学大纲

英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。六、课时安排每周2学时，一学期16周。七、采用教材以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。八、考核方式