图形面积的计算 专题

图形面积的计算  专题
图形面积的计算  专题

专题23 面积的计算

○阅 ○读 ○与 ○思 ○考

计算图形的面积是几何问题中一种重要题型,计算图形的面积必须掌握如下与面积有关的重要知识:

1.常见图形的面积公式;

2.等积定理:等底等高的两个三角形面积相等; 3.等比定理:

(1) 同底(或等底)的两个三角形面积之比等于等于对应高之比;同高(或等高)的两个三角形面积之比等于等于对应底之比.

(2) 相似三角形的面积之比等于对应线段之比的平方. 熟悉下列基本图形、基本结论:

例 题 与 求 解

【例1】如图,△ABC 内三个三角形的面积分别为5,8,10,四边形AEFD 的面积为x ,

则x =________. (黄冈市竞赛试题)

解题思路:图中有多对小三角形共高,所以可将面积比转化为线段之比作为解题突破口.

【例2】如图,在△ABC 中,已知BD 和CE 分别是两边上的中线,并且BD ⊥CE ,BD =4,CE =6,那么△ABC 的面积等于 ( ) (全国初中数学联赛)

A .12

B .14

C .16

D .18 解题思路:由中点想到三角形中位线,这样△ABC 与四边形BCD

E 面积存在一定的关系.

例1图

C

【例3】如图,依次延长四边形ABCD 的边AB ,BC ,CD ,DA 至E ,F ,G ,H ,使BE AB =CF

BC =DG CD =AH

DA =m ,若S 四边形EFGH =2S 四边形ABCD ,求m

的值.

解题思路:添加辅助线将四边形分割成三角形,充分找出图形面积比与线段比之间的关系,建立关于m 的方程.

【例4】如图,P ,Q 是矩形ABCD 的边BC 和CD 延长线上的两点,PA 与CQ 相交于点E ,

且∠PAD =∠QAD ,求证:S 矩形ABCD =S △APQ .

解题思路:图形含全等三角形、相似三角形,能得到相等的线段、等积式,将它们与相应图形联系起来,促使问题的转化.

【例5】如图,在Rt △ABC 中,∠A =90°,AB =8,AC =6,若动点D 从点B 出发,沿线段BA 运动到点A 为止,移动速度为每秒2个单位长度. 过点D 作DE ∥BC 交AC 于点E ,设动点D 运动的时间为x 秒,AE 的长为y .

(1) 求出y 关于x 的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;

(2) 当x 为何值时,△BDE 的面积S 有最大值,最大值为多少? (江西省中考试题)

解题思路:对于(1)利用△ADE ∽△ABC 可得y 与x 的关系式;对于(2)先写出S 关于x 的函

例2图

C

例3图

例4图

数关系式,再求最大值.

【例6】如图,设P 为△ABC 内任意一点,直线AP ,BP ,CP 交BC ,CA ,AB 于点D ,E ,F .

求证:(1) PD AD +PE BE +PF

CF =1;

(2)PA AD +PB BE +PC CF =2

解题思路:过点A ,P 分别作BC 的垂线,这样既可得到平行线,产生比例线段,又可以

与面积联系起来,把PA

AD 转化为面积比,利用面积法证明.

○能 ○力 ○训 ○练

A 级

1.如图,ABCD 中,AE ∶BE =1∶2,S △AEF =6cm 2,则S △CDF 的值为________. (济南市中考试题)

2.如图,正六边形ABCDEF 的边长为23cm ,P 为正六边形内任一点,则点P 到各边距

例5图

C

例6图

D

离之和为_______.

3.如图,P 是边长为8的正方形ABCD 外一点,PB =PC ,△PBD 的面积等于48,则△PBC 的面积为_____________. (北京市竞赛试题)

4.如图,已知△BOF ,△AOF ,△BOD ,△COE 的面积分别为30,40,35,84,则△ABC 的

面积为________. (浙江省竞赛试题)

5.如图,已知AD 是Rt △ABC 斜边BC 上的高,DE 是Rt △ADC 斜边上的高,如果DC ∶AD =1∶2, S △DCE =a ,那么S △ABC 等于 ( ) (金华市中考试题)

A .4a

B .9a

C .16a

D .25a

6.如图,已知M 是ABCD 边AB 的中点,CM 交BD 于点E ,则图中阴影部分面积与ABCD

的面积之比为( ) (山西省中

考试题)

A .16

B .14

C .13

D .512

7.如图,在△ABC 中,DE ∥BC ,DE 分别交AB ,AC 于点D ,E ,若S △ADE =2S △DCE ,则

S

△ADE S

△ABC

第5题图

C

第2题图

C

F

第1题图

第3题图

P

第4题图

D

第6题图

C

于( )

(浙江省宁波市中考

试题)

A .14

B .12

C .23

D .4

9 8.如图,△ABC 是边长为6cm 的等边三角形,被一平行于BC 的矩形所截,AB 被截成

三等分,则图中阴影部分面积面积为( )cm 2. (广东省竞赛试题)

A .4

B .2 3

C .3 3

D .4 3

9.如图,平面上有两个边长相等的正方形ABCD 和 A ′B ′C ′D ′,且正方形A ′B ′C ′D ′的顶点A ′

在正方形ABCD 的中心,当正方形A ′B ′C ′D ′绕A ′ 转动时,两个正方形重合部分的面积必然是一个

.

.

(“希望杯”邀请赛试题)

10.如图,设凸四边形ABCD 的一组对边AB ,CD 的中点分别为K ,M .求证:S 四边形ABCD =S △ABM +S △DCK..

第8题图

第7

题图

C

第9题图

C'

11.如图1,AB ,CD 是两条线段,M 是AB 的中点,S △DMC ,S △DAC ,S △DBC 分别表示△DMC ,

△DAC ,△DBC 的面积,当AB ∥CD 时,有S △DMC

=S

△DAC +S △DBC

2

………..①.

(1) 如图2,若图1中AB 与CD 不平行时,①式是否成立?请说明理由.

(2) 如图3,若图1中AB 与CD 相交于点O 时, 问S △DMC 与S △DAC 和S △DBC 有何相等关系?试证明你的结论. (安徽省中考试题)

图2

图1

图3

12.如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,∠ABC =30°,将△ABC 绕顶点C 顺时针旋转,旋转角为θ(0°<θ<180°),得到△A ′B ′C ′.

(1) 如图1,当AB ∥CB ′时,设A ′B ′与CB 相交于点D ,证明:△A ′CD 是等边三角形; (2) 如图2,连接A ′A ,B ′B ,设△ACA ′和△BCB ′的面积分别为S △ACA ′和S △BCB ′.求证:S △ACA ′∶S △BCB ′=1∶3.

(3) 如图3,设AC 的中点为E ,A ′B ′的中点为P ,AC =a ,连接EP ,当θ=_____时,EP 长度最大,最大值是____________.

(安徽省中考试题)

第10题图

图2

图1

图3

B'

B 级

1.如图,A 在线段BG 上,ABCD 和DEFG 都是正方形,面积分别为7cm 2和11cm 2,则△CDE 的面积等于___________cm 2. (武汉市竞赛试题)

2.如图,P 为正方形ABCD 内一点,PA =PB =10,并且P 到CD 边的距离也等于10,那么

ABCD

_______________.

(北京市竞赛试题)

3.如图,四边形ABCD 中,点E ,F 分别在BC ,DC 上,DF FC =1,CE

BE =2,若△ADF 的面积为m ,四边形AECF 的面积为n (n >m ),则四边形ABCD 的面积为___________. (全国初中数学联赛试题)

4.如图,图形ABCD 中,AB ∥CD ,AC 和BD 相交于点O ,若AC =5,BD =12,中位线长为13

2,△AOB 的面积为S 1,△OCD 的面积为S 2,则S 1+S 2=_________. (山东省竞赛试题)

5.如图,分别延长△ABC 的三边AB ,BC ,CA 至A ′,B ′,C ′,使得AA ′=3AB ,BB ′=3BC ,CC ′=3AC ,若S △ABC =1,则S △A ′B ′C ′等于 ( ).

A .18

B .19

C .24

D .27

(山东省竞

第4题图

第3题图

B

第2

题图

第1题图

F

最新各种图形面积计算公式

各种图形面积计算公式 1、长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽S=ab 4、正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高S=ah 7、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径?=πr 11、长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 12、长方体的体积=长×宽×高V =abh 13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a.a.a= a 15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高S=ch 16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch 17、圆柱的体积=底面积×高V=Sh V=πr h=π(d÷2) h=π(C÷2÷π) h

18、圆锥的体积=底面积×高÷3 V=Sh÷3=πr h÷3=π(d÷2) h÷3=π(C÷2÷π) h÷3 19、长方体(正方体、圆柱体)的体积=底面积×高 V=Sh 各种图形体积计算公式 平面图形 名称符号周长C和面积S 1、正方形a—边长C=4a S=a2 2、长方形a和b-边长C=2(a+b) S=ab 3、三角形a,b,c-三边长 h-a边上的高 s-周长的一半 A,B,C-内角 其中s=(a+b+c)/2 S=ah/2 =ab/2·sinC =[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2 =a2sinBsinC/(2sinA) 4、四边形d,D-对角线长 α-对角线夹角S=dD/2·sinα 5、平行四边形a,b-边长 h-a边的高 α-两边夹角S=ah =absinα 6、菱形a-边长 α-夹角 D-长对角线长 d-短对角线长S=Dd/2 =a2sinα 7、梯形a和b-上、下底长 h-高 m-中位线长S=(a+b)h/2 =mh

《组合图形面积的计算》教案

组合图形面积的计算 【设计理念】 数学课教学要关注学生的生活经验和已有的知识,让他们在熟悉的知识中向新的知识过度,让学生的学习形成坡度,减轻教学的难度。本节课让学生找的都是一些直观图形的变化规律,所以我在课堂教学中结合多媒体辅助教学手段,让学生能在直观形象的学习环境中找到事物的变化规律。培养学生的探索精神、课件观念,最后对所学知识延伸和拓展。为学生创建一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现,去创造。 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册。 【教学目标】 (一)知识与技能: 1、联系已有知识认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2、能正确计算组合图形的面积。 (二)过程与方法: 通过观察、操作、分析,初步认识转化思想方法在组合图形面积计算中的运用;提高观察、分析、综合和运用转化的方法解决实际问题的能力。 (三)情感,态度与价值观 增强探索数学的自觉性与创新意识,体验成功解决数学问题的愉悦。【教学重点】将组合图形转化成若干个已学过的基本图形。 【教学难点】根据组合图形的特点灵活进行转化,找出隐含在图形中的条件。

【教具、学具准备】教具、学具准备:教师准备多媒体课件、实物投影仪;学生准备七巧板。 【教学过程】: 一、复习旧知,激疑导入 1.复习平面图形的面积。 (1)出示下列图形,让学生说说每个图形的面积怎样计算? (2)学生说后,教师依次在图形的下面写上面积算公式: S=ab S=a2S=ah S=ah÷2 S=(a+b)h÷2 2.观察组合图形,激疑导入。 教师(投影)出示组合图形:房子侧面墙、多边形花坛、中队旗、七巧板拼成的长方形。 师:这些图形与我们学过的哪些图形相同?怎样计算它们的面积?(引导学生观察思考并说明这些图形分别是由几个我们已经学过的简单图形组成的,我们把它们叫做组合图形。板书课题:组合图形的面积计算) (设计意图:通过复习学过的平面图形面积计算公式,巩固对简单图形面积计算方法的理解,为学习组合图形的面积计算做好铺垫。联系生活实际,通过投影展示多种组合图形,引导学生观察,用问题激发学生的求知欲,使揭示课题水到渠成。) 二、观察分析,探索方法 1.认识组合图形。 (1)在组合图形中找一找简单图形。 师:在实际生活中,我们见到的物体表面有许多是由我们已经学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等基本图形组成的组合图形。现在请同学们认真观察屏幕上的组合图形,找一找房子侧

基本图形的面积计算.教师版

小学数学平面图形计算公式: 1 、正方形:周长=边长×4;面积=边长×边长 2 、正方体:表面积=棱长×棱长×6;体积=棱长×棱长×棱长 3 、长方形:周长=(长+宽)×2;面积=长×宽 4 、长方体:表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2;体积=长×宽×高 5、 三角形:面积=底×高÷2 6 平行四边形:面积=底×高 7 梯形:面积=(上底+ 下底)×高÷2 模块一、基本公式的应用 【例 1】 如图,两个正方形边长分别是5厘米和4厘米,图中阴影部分为重叠部分。则两个正方形的空白 部分的面积相差多少平方厘米? 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】华杯赛,五年级,决赛,第9题,10分 【解析】 5×5-4×4=9(平方厘米),两个正方形的空白部分的面积相差9平方厘米。 【答案】9平方厘米 【巩固】 如图12,边长为4cm 的正方形将边长为3cm 的正方形遮住了一部分,则空白部分的面积的差等 于 2 cm 。 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,初赛,19题 【解析】 空白部分的面积差等于两个正方形的面积差,即?-?=44337(平方厘米)。 【答案】7平方厘米 【例 2】 在一个正方形水池的四周,环绕着一条宽2米的路(如图),这条路的面积是120平方米,那么水池 的面积是______ 平方米。 水池 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,初赛,19题 【解析】 四个边角的面积和为2×2×4=16,则水池的边长为:104÷2÷4=13,所以水池的面积是:13×13=169平 例题精讲 知识点拨 4-2-1.基本图形的面积计算

第17讲-圆的组合图形面积计算

圆的组合图形面积计算 1.熟练掌握基本图形(圆、扇形、三角形、长方形、正方形、梯形等)的面积计算公式; 2.会利用基本图形的面积公式求组合图形的面积. (此环节设计时间在10-15分钟)回顾上次课的预习思考内容 1.有一个著名的希波克拉蒂月牙问题.如图:以AB 为直径作半圆,C 是圆弧上一点,(不与A 、B 重合),以AC 、BC 为直径分别作半圆,围成两个月牙形(阴影部分).已知直径AC 为6cm ,直径BC 为8cm ,直径AB 为10cm . (1)将直径分别为AB 、AC 、BC 所作的半圆面积分别记作S AB 、S AC 、S BC .分别求出三个半圆的面积。 (2)请你猜测:这两个月牙形(阴影部分)的面积与三角形ABC 的面积之间的数量关系,并说明理由。 解析:(1)21 512.539.252AB S ππ=??==cm 2. 21 3 4.514.132AC S ππ=??==cm 2. 21 4825.122 BC S ππ=??==cm 2. (2)相等 AC BC AB ABC ABC S S S S S S =++-=月牙三角形三角形. (此环节设计时间在40-50分钟) 例题1: 如果,直径AB 为3厘米的半圆以A 点为圆心逆时针旋转60°,使AB 到达AC 的位置,求图中的阴影部分的面积。

分析:从图中可以看出,阴影部分的面积等于图形总面积 减去空白部分的面积(半圆) 以AB (或AC )为直径的半圆面积称为a 扇形ABC 的面积称为b 则图形总面积为:a b + 阴影部分的面积为:a b a b +-= 260 3 4.71360 b π= ??= 答:阴影部分的面积是4.71平方厘米。 试一试:如图,ABCD 是一个正方形,2ED DA AF ===,阴影部分的面积是多少? 解:S S S S S S S ??=-+-+-正阴扇扇小扇 S S S =-正阴小扇 2 2 4522 2.43360 S π??=-=阴 或分步列式计算: (1)211222 1.1442π??-??= (2)12240.864π?-??= (3)2145 2220.432360 π??-?= 1.140.860.43 2.43S =++=阴 答:阴影部分的面积是2.43。 例题2:如图,正方形的边长为10,那么图中阴影部分的面积是多少? 解析:图中阴影部分的面积是以AD 为直径的半圆面积减去 E C D B A

第二讲不规则图形面积的计算(二)精选.

第二讲不规则图形面积的计算(二) 不规则图形的另外一种情况,就是由圆、扇形、弓形与三角形、正方形、长方形等规则图形组合而成的,这是一类更为复杂的不规则图形,为了计算它的面积,常常要变动图形的位置或对图形进行适当的分割、拼补、旋转等手段使之转化为规则图形的和、差关系,同时还常要和“容斥原理”(即:集合A与集合B 之间有:S A∪B=S A+S b-S A∩B)合并使用才能解决。 例1 如右图,在一个正方形内,以正方形的三条边为直径向内作三个半圆.求阴影部分的面积。 解法1:把上图靠下边的半圆换成(面积与它相等)右边的半圆,得到右图.这时,右图中阴影部分与不含阴影部分的大小形状完全一样,因此它们的面积相等.所以上图中阴影部分的面积等于正方形面积的一半。 解法2:将上半个“弧边三角形”从中间切开,分别补贴在下半圆的上侧边上,如右图所示.阴影部分的面积是正方形面积的一半。解法3:将下面的半圆从中间切开,分别贴补在上面弧边三角形的两侧,如右图所示.阴影部分的面积是正方形的一半. 例2 如右图,正方形ABCD的边长为4厘米,分别以B、D为圆心以4厘米为半径在正方形内画圆,求阴影部分面积。 解:由容斥原理 S阴影=S扇形ACB+S扇形ACD-S正方形ABCD

例3 如右图,矩形ABCD中,AB=6厘米,BC=4厘米,扇形ABE半径AE=6厘米,扇形CBF的半CB=4厘米,求阴影部分的面积。 解:S阴影=S扇形ABE+S扇形CBF-S矩形ABCD =13π-24=15(平方厘米)(取π=3)。 例4 如右图,直角三角形ABC中,AB是圆的直径,且AB=20厘米,如果阴影(Ⅰ)的面积比阴影(Ⅱ)的面积大7平方厘米,求BC长。 分析已知阴影(Ⅰ)比阴影(Ⅱ)的面积大7平方厘米,就是半圆面积比三角形ABC面积大7平方厘米;又知半圆直径AB=20厘米,可以求出圆面积.半圆面积减去7平方厘米,就可求出三角形ABC的面积,进而求出三角形的底BC的长. =(157-7)×2÷20 =15(厘米)。 例5 如右图,两个正方形边长分别是10厘米和6厘米,求阴影部分的面积。

小学思维数学讲义:基本图形的面积计算-带详解

基本图形的面积计算 小学数学平面图形计算公式: 1 、正方形:周长=边长×4;面积=边长×边长 2 、正方体:表面积=棱长×棱长×6;体积=棱长×棱长×棱长 3 、长方形:周长=(长+宽)×2;面积=长×宽 4 、长方体:表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2;体积=长×宽×高 5、 三角形:面积=底×高÷2 6 平行四边形:面积=底×高 7 梯形:面积=(上底+下底)×高÷2 模块一、基本公式的应用 【例 1】 如图,两个正方形边长分别是5厘米和4厘米,图中阴影部分为重叠部分。则两个正方形的空白 部分的面积相差多少平方厘米? 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】华杯赛,五年级,决赛,第9题,10分 【解析】 5×5-4×4=9(平方厘米),两个正方形的空白部分的面积相差9平方厘米。 【答案】9平方厘米 【巩固】 如图12,边长为4cm 的正方形将边长为3cm 的正方形遮住了一部分,则空白部分的面积的差等 于 2 cm 。 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,初赛,19题 【解析】 空白部分的面积差等于两个正方形的面积差,即?-?=44337(平方厘米)。 【答案】7平方厘米 【例 2】 在一个正方形水池的四周,环绕着一条宽2米的路(如图),这条路的面积是120平方米,那么水池 的面积是______ 平方米。 水池 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,初赛,19题 【解析】 四个边角的面积和为2×2×4=16,则水池的边长为:104÷2÷4=13,所以水池的面积是:13×13=169平 方米。 【答案】169平方米 例题精讲 知识点拨

曲线型组合图形的面积计算方法

曲线型组合图形的面积计算方法姓名对于不规则图形面积的计算问题一般将它转化为若干基本规则图形的组合,分析整体与部分的和、差关系,问题便得到解决.常用的基本方法有: 一、相加法:这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形,分别计 算它们的面积,然后相加求出整个图形的面积。例如下图中,要求整个图形的面积,只要先求出上面半圆的面积,再求出下面正方形的面积,然后把它们相加就可以了。 30厘米 二、相减法:这种方法是将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图 形的面积之差。例如下图中,若求阴影部分的面积,只需先求出正方形面积再减去里面圆的面积即可。 三、

四、 重新组合法:这种方法是将不规则图形拆开,根据具体情况和计算上的需要,重新组合成一个新的图形,设法求出这个新图形面积即可.例如,欲求下图中阴影部分面积,可以把它拆开使阴影部分分布在正方形的4个角处,这时采用相减法就可求出其面积了。 五、 辅助线法:这种方法是根据具体情况在图形中添一条或若干条辅助线,使不规则图形转化成若干个基本规则图形,然后再采用相加、相减法解决即可.如下图,求两个正方形中阴影部分的面积.此题虽然可以用相减法解决,但不如添加一条辅助线后用直接法作更简便. 六、 割补法:这种方法是把原图形的一部分切割下来补在图形中的另一部分使之成为基本规则图形,从而使问题得到解决.例如,如下图,欲求阴影部分的面积,只需把右边弓形切割下来补在左边,这样整个阴影部分面积恰是正方形面积的一半。 七、 平移法:这种方法是将图形中某一部分切割下来平行移动到一恰当位置,使之组合成一个新的基本规则图形,便于求出面积。例如下图,欲求阴影部分面积,可先沿中间切开把左边正方形内的阴影部分平行移到右边长方形内,这样整个阴影部分恰是一个长方形。 旋转法:这种方法是将图形中某一部分切割下来之后,使之沿某一点或某一轴旋转一定角度贴补在另一图形的一侧,从而组合成一个新的基本规则的图形,便于求出面积.例如,欲求下左图中阴影部分的面积,可将左半图形绕B 点逆时针方向旋转180°,使A 与C 重合,从而构成如下右图(2)的样子,此时阴影部分的面积可以看成半圆面积减去中间等腰直角三角形的面积。 九、 对称添补法:这种方法是作出原图形的对称图形,从而得到一个新的基本规则图形.原来图形面积就是这个新图形面积的一半。例如,欲求下图中阴影部分的面积,沿AB 在原图下方作关于AB 为对称轴的对称扇形ABD.弓形CBD 的面积的一半就是所求阴影部分的面积。 十、 重叠法:这种方法是将所求的图形看成是两个或两个以上图形的重叠部分,然后运用“容斥原理”(SA ∪B =SA +SB-SA ∩B )解决。例如欲求下图中阴影部分的面积,可先求两个扇形面积的和,减去正方形面积,因为阴影部 分的面积恰好是两个扇形重叠的部分。 10厘米 6厘米 4厘米 20厘米 8厘米 10厘米 20厘米 30厘米 10厘米

组合图形的面积计算_教案教学设计

组合图形的面积计算 组合图形的面积计算 教学内容:第106例10和响应的“试一试”,练一练和练习十九的第6~9题。 教学目标:1、使学生掌握计算环形的面积的方法,并能准确掌握和计算其他一些简单组合图形的面积。 2、进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。使学生进一步体验图形和生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学过程: 一、教学例10。 1、出示圆环图形,这是什么图形?你知道吗? 2、出示例10题目,读题。 师:这是由两个同心圆组合成的圆环,要计算它的面积,你有什么好的方法?独立思考。 小组讨论,确立解题思路。 交流:(1)求出外圆的面积(2)求出内圆的面积(3)计算圆环的面积 3、学生独立操作计算。 4、组织交流解题方法,提问:有更简便的计算方法吗? 小结:求圆环的面积一般是把外圆的面积减去内圆的面积,还可以利用乘法分配率进行简便计算。

二、“试一试” 1、出示题目和图形,学生读题。 师:(1)这个组合图形是有哪些基本图形组合而成的? (2)半圆和正方形有什么相关联的地方? 明确:正方形的边长就是半圆的直径。 (3)思考一下,半圆的面积该怎样计算? 2、学生独立计算。 3、交流解题方法,注意提醒学生半圆的面积必须把整圆的面积除以2。 小结:圆、半圆和其他基本的平面图形组合在一起,产生了许多美丽的组合图形。在计算组合图形面积的时候,大家要看清,整个图形是由哪些基本的图形组合而成的。 三、巩固练习。 1、“练一练”。 思考:(1)求涂色部分的面积,需要计算哪些基本图形的面积? (2)计算这些基本图形的面积分别需要哪些条件? (3)第一个图形,两个基本图形有什么联系?第二个图形呢? 明确:左图中长方形的宽与圆的半径相等,右图中半圆的直径是三角形的高。 学生独立完成,并全班反馈交流。 2、练习十九第6~9题。 (1)第6题。先学生独立完成,再交流。

圆的面积计算公式的推导(吴琼)

九年义务教育第十一册第94页 圆的面积计算公式的推导 江油市世纪奥桥小学吴琼 设计意图: 拓展学生的思路,培养学生的创新能力,多角度来推导圆的面积计算公式。教学目标: (一)知识与技能 1.知道圆面积的含义。 2.理解和掌握圆面积的计算公式。 (二)过程与方法 1. 通过公式推导培养操作、观察、比较、分析、判断、推理、归纳概括能力,发展空间观念。 2.培养学生迁移类推能力。 (三)情感态度价值观 1.通过对圆面积公式的推导,认识到事物在一定条件下可以互相转化,渗透转化和极限的思想和方法。 2.运用转化思考方法解决实际问题, 探究过程: 1.回忆学过的图形面积公式的推导过程。 2.推导圆面积的计算公式。 (1)教师指导转化。

将已分成16等份的圆用剪刀把每一份剪开,用这些近似等腰三角形的小纸片依次横着拼起来,并用固体胶粘在纸上,看能拼成什么图形? (2)学生动手操作。 按照老师的示范,请同学们动手剪拼一下,看到底能拼成什么图形。(学生动手操作。) 谁能向大家汇报一下,你把圆拼成了一个什么图形?(生答:拼成了一个近似的平行四边形。请把你拼好的图形放在实物投影上展示给大家看。) (3)课件演示过程。 把圆分成16等份,这些小纸片可以拼成一个近似的平行四边形;把圆分成32等份,可以拼成一个近似的长方形;如果分的份数越多,每一份就会越细,拼成的图形就会越接近于长方形。) (4)推导面积公式。 拼成的长方形与圆有什么联系?同位讨论。 学生汇报讨论结果。生答师继续演示课件。 生:拼成的长方形的面积与圆的面积相等。 师:这个长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系? 生:长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于半径。 因为长方形的面积=长×宽 所以圆的面积=周长的一半×半径 S=πr×r S=πr2 [设计意图:动手操作是学生学习数学的重要方式,让学生经历公式的推导过程,

组合图形面积的计算

组合图形面积的计算 教学内容:92和93页例4、练习十八第1、2题。 教学目标: 1、巩固已学平面图形特征的认识,学会用割(加)、补(减)等方法求组合图形的面积。 2、通过动手、动脑、剪剪、拼拼和想象,培养学生动手操作的技能,发展观察能力、空间观念和思维的灵活性。 3、能灵活思考解决实际生活中的问题,进一步发展学生的空间观念。 教学过程: 一、复习。 “第一个图形是什么形?它的面积怎样计算?”学生口答, 教师在长方形图的下面板书:S=ab “第二个图形呢?” 学生分别口答后,教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式. 可是在实际生活中,有些图形是由几个简单的图形组合而成的,这就是我们今天要学习的内容,板书:组合图形面积的计算。 二、认识组合图形 1、让学生指出有哪些图形? 师:计算这些图形的面积我们已经学会了,今天老师带来了几张图片(92页的四幅图),认一认,它们是什么? 这些图片分别是由哪几个平面图形组成的? 这几张图片显示的都是组合图形,你觉得什么样的图形是组合图形? 师:组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 问:说一说,生活中哪些物体的表面可以看到组合图形? 同学们现在已知认识了组合图形,这就是这节课我们重点学习的内容。[板书课题]

三、组合图形面积的计算。 1.在实际生活中,有些图形也是由几个简单的图形组合而成的(出示例1题目及图)。图表示的是一间房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米? 2.如果不分割能直接算出这个图形的面积吗?(引讨横虚线的作用)怎样计算这个组合图形的面积呢? 先在小组内讨论方法,再后打开书计算,同时指名板演。 5×5+5×2÷2 [5+(2+5)]×(5÷2)÷2×2 集体订正时问:你将组合图形分成了哪几个基本图形?算式的每一步求的是什么? 比较一下,你喜欢哪种算法?为什么? 师:我们在计算组合图形面积时,要根据已知条件对图形进行分解,分解图形要尽量选择最简便的方法进行计算,特别要有计算面积所必需的数据。 小结:一个组合图形,可以用多种方法划分成几个已经学过的简单图形,再分别计算出这些图形的面积,求出组合图形的面积。 三、巩固初步 1.P93页做一做 让学生独立完成,核对时说一说自己是怎样选择的。 2.练习十八/第2题 (1)由中队旗引入,请同学们选择有用的数据算出它的面积。 (2)指名板演,展示不同的算法,对于不同的算法,师生共同比较哪种方法比较简便。可能有下面几种情况: S总=S梯×2(80—20+80)×30÷2×2 S总=S长—S三80×60—(30+30)×20÷2 S总=S长+S三×2(80—20)×(30+30)+(30×20÷2)×2 四、全课小结 这节课你学会了什么?有什么收获?

不规则图形面积的计算及详细讲解

第一讲不规则图形面积的计算(一) 习题一(及详细答案) 一、填空题(求下列各图中阴影部分的面积): 二、解答题: 1.如右图,ABCD为长方形,AB=10厘米,BC=6厘米,E、F分别为AB、AD中点,且FG=2GE.求阴影部分面积。 2.如右图,正方形ABCD与正方形DEFG的边长分别为12厘米和6厘米.求四边形CMGN (阴影部分)的面积. 3.如右图,正方形ABCD的边长为5厘米,△CEF的面积比△ADF的面积大5平方厘米.求CE的长。 4.如右图,已知CF=2DF,DE=EA,三角形BCF的面积为2,四边形BEDF的面积为4.求三角形ABE的面积. 5.如右图,直角梯形ABCD的上底BC=10厘米,下底AD=14厘米,高CD=5厘米.又三角形ABF、三角形BCE和四边形BEDF的面积相等。求三角形DEF的面积. 6.如右图,四个一样大的长方形和一个小的正方形拼成一个大正方形,其中大、小正方形的面积分别是64平方米和9平方米.求长方形的长、宽各是多少? 7.如右图,有一三角形纸片沿虚线折叠得到右下图,它的面积与原三角形面积之比为2:3,已知阴影部分的面积为5平方厘米.求原三角形面积.

8.如右图,ABCD的边长BC=10,直角三角形BCE的直角边EC长8,已知阴影部分的面积比△EFG的面积大10.求CF的长. 习题一解答 一、填空题: 二、解答题: 3.CE=7厘米. 可求出BE=12.所以CE=BE-5=7厘米. 4.3.提示:加辅助线BD ∴CE=4,DE=CD-CE=5-4=1。 同理AF=8,DF=AD-AF=14-8=6, 6.如右图,大正方形边长等于长方形的长与宽的和.中间小正方形的边长等于长方形的长与宽的差.而大、小正方形的边长分别是8米和3米,所以长方形的宽为(8-3)÷2=(米),长方形的长为=(米).

组合图形的面积计算教案

组合图形的面积计算 教学目标: 1.知识与技能:掌握一些简单组合图形和环形的面积计算方法,并能解决生活中的一些实际问题。 2.过程与方法:通过小组讨论,培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.情感态度价值观:在一系列的问题探讨的过程中获得体验,增强学生学好数学的信心。 教学重难点:组合图形面积的探讨和计算方法的掌握及计算。 教学准备:多媒体课件,导学单。 教学过程: 一.激情引入 1.孔子曰:学而时习之,不亦说乎。同学们还记的我们所学过的一些基本平面图形的面积吗? 师:投影出示:正长平三梯圆半圆让学生用字母写出这些平面图形的面积计算公式。让学生在导学单上填出来。 生:回答自己所完成的问题。 师:在生活中有些问题并不是直接求这些组合图形的面积的。它有可能是由两个基本的平面图形所组合而成的,那么我们称这些新的图形为组合图形,那么他们的面积怎么计算呢?就是我们这节课要学习和研究的。 2.师板书课题:组合图形的面积计算。 二.探究新知

1.师投影出示,一个窗户。师读题,并提出问题。 a这个窗户是由哪些组合图形组成的。 b求这个组合图形的面积就是求哪些基本图形的面积。 c 如何计算这个窗户的面积呢? 请同学们分小组展开讨论…… 2.请学生分享自己的讨论结果。 由一个正方形和一个半圆组成。 正方形的面积+半圆的面积=窗户的面积(解题思路)并板书 3.请同学们计算出组合图形的面积。 4.师投影出两个组合图形。并把这两个组合图形的面积计算的解题思路说出来。 生分小组讨论并说出解题思路。 三.巩固练习:让学生完成导学单上第二题。 要求:1.写出解题思路。2.并计算出阴影部分的面积。3.让学生起来分享自己的成果。 四.谈谈你的收获: 让学生展开讨论得出总结。 组合图形的面积计算方法:先分割在相加减(板书) 五.作业布置:完成课本25页2.3.4题。 六:板书设计:组合图形的面积计算 窗户的面积=正方形的面积+半圆的面积 组合图形的计算方法:先分割再加减

简单几何图形的面积计算

第二讲 简单几何图形的面积计算 一.常用的基本公式: 1.正方形的边长为a ,则正方形的面积是S =a 2; 2.长方形的长与宽分别是a 、b ,则长方形的面积是S =a ×b 。 3.平行四边形的底边长为a ,高为h ,则面积是S =a ×h 。 4.三角形的三条边长分别为a 、b 、c ,在它们上的高分别是h a 、h b 、h c , 则三角形的面积S =a ×h a ÷2= b ×h b ÷2= c ×h c ÷2。 5.梯形的上底为a ,下底为b ,高为h ,则梯形的面积是(a +b )×h ÷2。 6.圆的半径为r ,则圆的面积是S =π×r 2。其中π=3.14159265…。 二.几种常用的求面积的方法: 1.直接利用公式计算; 2.列出方程求图形的面积; 3.添加辅助线计算图形面积; 4.利用割补的办法变化图形,计算图形的面积。 5.用相等面积变换计算图形的面积。(同底等高问题,等底等高问题) 三.例题讲解: 例1.如图,一块长方形耕地,它由四个小长方形拼合而成,其中三个长方形的面积分别是15、18、30公顷,则图中阴影部分的面积是 公顷。 解:由题意知,a ×c =15,b ×c =18,b ×d =30, 所以a ×d =(a ×c )×(b ×d )÷(b ×c )=15×30÷18=25(公顷)。 例2.如图所示,三角形ABC 是直角三角形,ACD 是以A 圆心,AC 为半径的扇形,图中阴影部分的面积是 。(π取3.14) 6cm 6cm D C B A 解:阴影部分的面积是三角形面积减去扇形的面积, 三角形ABC 的面积=6×6÷2=18,扇形的面积是圆的面积的八分之一, 所以扇形面积是π×6×6÷8=4.5×π=14.13, 所以阴影部分的面积是18–14.13=3.87(平方厘米)。

组合图形面积计算技巧十法

组合图形面积计算技巧“十法" 一、相加相减法 【点拨】:这种方法是将不规则图形分解转化成几个基本规则图形,分别计算它们的面积,相加求出整个图形的面积.或者将所求的不规则图形的面积看成是若干个基本规则图形的面积之差. 【例题1】:求组合图形的面积。(单位:厘米) 【分析与解答】:上图中,要求整个图形的面积,只要先求出上面半圆的面积,再求出下面正方形的面积,然后把它们相加就可以了. 4÷2=2(米) 4×4+2×2×÷2=(平方厘米) 【例题2】:长方形长6厘米,宽4厘米,求阴影部分的面积。 【分析与解答】:上图中,若求阴影部分的面积,只需先求出正方形面积再减去里面圆的面积即可. 4÷2=2(米) 6×4-2×2×÷(平方厘米) 二、用比例知识求面积 【点拨】:利用图形之间的比例关系解题。 【例题3】一块长方形耕地,它由四个小长方形拼合而成,其中三个小长方形的面积分别为15、18、30公顷,图中阴影部分的面积是多少? 【分析与解答】:因为阴影部分也是一长方形,所以只要求出它的长、宽是多少就行,为此设它的长、宽分别为a、b,面积为18公顷的长方形的长、宽分别为c、d.

直接按比例关系来理解。 因为(a×c):(d×c)=(a×b):(d×b),a:d=15:18=阴影面积:30, 阴影面积为15×30÷18=25(公顷)。 三、等分法 【点拨】:根据所求图形的对称性,将所求图形面积平均分成若干份,先求出其中的一份面积,然后求总面积。 【例题4】:求阴影部分的面积(单位:厘米) 【分析与解答】:把原图平均分成八分,就得到下图, 先求出每个小扇形面积中的阴影部分: ×22÷4-2×2÷2=(平方厘米) 阴影部分总面积为: ×8=(平方厘米) 四、等积变形 【点拨】:将题中的条件或问题替换成面积相等的另外的条件或问题,使原来复杂的图形变为简单明了的图形。 【例题5】:计算下图中的阴影部分面积。(单位:厘米)

与圆有关的组合图形的面积计算

与圆有关的组合图形 的面积计算 --------------------------------------------------------------------------作者: _____________

1.计算下面图形中阴影部分的面积。(单位:厘米) 2.求下面图形中阴影部分的面积。(单位:分米) 3.计算下面各图形中阴影部分的面积。(单位:厘米)

1.计算下面图中阴影部分的面积。(单位:米) 2.下面两个圆中直角等腰三角形的面积都是5平方厘米,求圆的面积。 3.已知扇形的面积是3.14平方厘米,求图中阴影部分的面积。

4.如图,已知直角等腰三角形ABC的底边AC长20厘米,求阴影部分的面积。 5.如图,已知扇形DEC的半径为18厘米,扇形BCF的半径为6厘米,四边 形ABCD为长方形。求阴影部分的面积。 6.如图,三个圆的半径分别为1厘米、2厘米、3厘米,AB与CD垂直且过这 三个圆的共有圆形O,图中阴影部分的面积是多少? 7.如图,O为圆心,CO垂直于AB,C为另一个圆的圆心,AC=BC,三角形 ABC的面积为45平方厘米,求阴影部分的面积。 1.图中五个相同的圆的圆心连线构成一个边长为10厘米的正五边形,求五边形的 内阴影部分的面积。

2.如图,两个圆形AOB与叠放一起,POQ是面积为5平方厘米的正 方形,那么叠合后的图中阴影部分的面积为多少平方厘米? 3.计算图中阴影部分的面积。(单位:厘米) 4.如图,已知六个 圆的面积相等,而阴影部分的面积为60平方厘米。六个圆的面积为多少平方厘米? 5.如图,已知大正方形的面积为100平方厘米,小正方形的面积为50平方 厘米,求阴影部分的面积。 6.如图,圆O的半径是15厘米,∠AOB=90°,∠COD=120°,CD=26厘米,求 阴影部分的面积。

五年级不规则图形面积计算

五年级不规则图形面积计算 我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:

实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状出现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形。 那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了。 一、例题与方法指导 例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分 别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。 思路导航: 阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和。 例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF 与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积. 思路导航:

∵△ABE 、△ADF 与四边形AECF 的面积彼此相等, ∴四边形 AECF 的面积与△ABE 、△ADF 的面积都等于正方形ABCD 的13。 在△ABE 中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2, ∴△ECF 的面积为2×2÷2=2。 所以S △AEF=S 四边形AECF-S △ECF=12-2=10(平方厘米)。 例3 两块等腰直角三角形的三角板,直角边分别是10厘米 和6厘米。如右图那样重合.求重合部分(阴影部分)的面积。 思路导航: 在等腰直角三角形ABC 中 ∵AB=10 ∵EF=BF=AB-AF=10-6=4, ∴阴影部分面积=S △ABG-S △BEF=25-8=17(平方厘米)。 例4 如右图,A 为△CDE 的DE 边上中点,BC=CD ,若△ABC (阴影部分)面积为5平方厘米. 求△ABD 及△ACE 的面积. B C

组合图形面积的计算

学科:数学 教学内容:组合图形面积的计算 【重点难点提要】 重点: 学会正确地把一个组合图形分解成几个已学过的图形,从而正确地计算组合图形的面积。 难点: 学会根据组合图形中的已知条件恰当地把一个组合图形分解成几个学过的图形,便于根据已知条件计算出分解后各图形的面积。 【知识方法归纳】 组合图形面积的计算在实际生活中,有些图形是由几个简单的图形组合而成的。计算它的面积时: 1.“分解求和”法 有些组合图形是由己学过的几个简单的图形组成的,计算它的面积时,先把它分解成几个已学过的简单图形,分别计算出各个简单图形的面积,然后再加起来求出整个组合图形的面积。 2.“减掉求差”法 有些组合图形,在计算它的面积时,需要从一个图形的面积中减去另一个图形的面积。 【典型范例剖析】 例如右图,已知甲三角形面积为3.6平方厘米,乙三角形的面积为5.4平方厘米。线段BD的长是DC的长的多少倍? 分析:因为甲、乙两三角形等高不等底(即BD≠DC),已知甲、乙两三角形的面积,就可求出乙三角形的面积是甲三角形面积的多少倍,也就是说求出了线段BD是DC的多少倍。 解:因为:乙的面积=BD×高÷2=5.4 所以:BD=10.8÷高 同理:甲的面积=DC×高÷2=3.6 DC=7.2÷高 所以:BD÷DC=(10.8÷高)÷(7.2÷高) =10.8÷7.2 =1.5 答:线段BD的长是DC的1.5倍。 【易错题解举例】 例计算下面图形的面积。(单位:米) 错误: (8.4+12.5)×10.8÷2+8.4×5.1÷2

=112.86+21.42 =134.28(平方米) 分析:从三角形和梯形面积的计算方法上看,这道题看不出错在哪里。但从整体上观察,不难发现所求面积实际上是梯形面积与三角形面积之差。而此题错误地将三角形的面积与梯形的面积合并起来。 改正:(8.4+12.5)×10.8÷2-8.4×5.1÷2= 112.86-21.42=91.44(平方米) 【解题技巧指点】 1.正确地计算多边形的面积,技巧在于: (1)要按照平面图形的概念、性质、特征准确地识图,认清这个多边形是由哪几个简单的图形组成的; (2)在准确识图的基础上,要考虑到分别求积时,所需要的数据; (3)要善于找到多边形中的“公共边”; (4)计算多边形的面积时,要善于从不同的角度进行观察分析,采用多种解法,并从中筛选最佳解题方案。 2.在计算组合图形的面积时,有时需要从一个图的面积中减去另一个图形的面积。 【课本难题提示】 [P81 练习十九] 3.方法一:把它分解成两个梯形的和:(3.2+ 4.2)×1.6÷2×2=11.84(平方厘米) 方法二:把它看成长方形的面积减去右面空白三角形的面积: 4.2×3.2-3.2×1÷2=11.84(平方厘米) 4.54×27-(20+30)×1052=1208(平方毫米) [P83-84 练习二十] 10.面积不变 11.4255块 思考题:提示:添辅助线将所求图形的面积分解为两个图形面积的和或差。 【同步达纲练习】 1.填空 (1)两个完全一样的三角形可以拼成一个( ),所以三角形的面积公式是 ( );两个完全一样的梯形可以拼成一个( ),拼成的图形的面积是梯形面积的 ( )倍,梯形面积公式是( )。 (2)梯形的面积公式用字母来表示S =21 (a+b)h ,当上底与下底相等时,梯形变成了 ( ),这时,S =( ),是( )的面积公式。 (3)4.05平方米= 平方分米= 平方厘米 3平方米15平方分米= 平方米= 平方分米

组合图形面积计算 -基础

戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺 组合图形(一) 一、考点、热点回顾 戴氏教育温馨提醒: 致亲爱的学子:每个人都有梦想,但不是每个人都能实现梦想。实现 梦想的人因为他们懂得坚持。什么是坚持:坚持就是在不能坚持时咬紧牙关再坚持一下!时刻记住:坚持,坚持,再坚持!!!

二、典型例题 【典型例题】 (一)、基础图形(割补、整体-空白) 【例1】已知平行四边表的面积是28平方厘米,求阴影部分的面积。 练习、如果用铁丝围成如下图一样的平行四边形,需要用多少厘米铁丝? (单位:厘米) 【例2】下图中甲和乙都是正方形,求阴影部分的面积。(单位:厘米) 练习、 1 、已知右面的两个正方形边长分别为6分米和4分米,求图中阴影部分的面积。

2、求图中阴影部分的面积。(单位:厘米) 【例3】 将如图(1)所示的三角形纸片沿粗虚线折叠,成如图(2)所示的图形.。已知图(1)三角形的面积是图(2)图形面表的1.5倍,图(2)中阴影部分的面积之和为1平方厘米。求重叠部分的面积。 练习、将如图所示的三角形沿虚线折叠,得到如图所示的多边形。这个多边形面积是原三角形面积的 7 5 ,已知图中阴影部分的面积和为6平方厘米,求原三角形的面积。 (二)、差不变 【例4】如图所示,甲三角形的面积比乙三角形的面积大6平方厘米,求CE 的长度。

练习、 1、右图是两个相同的直角三角形叠在一起,求阴影部分的面积。(单位:厘米) 2、平行四边形ABCD的边长,BC=10厘米,直角三角形BCE的直角边EC长8厘米,已知阴影部分的面积比三角形EFG的面积大10平方厘米。求CF的长。 (三)、三角形等积变换 我们已经掌握了三角形面积的计算公式: 三角形面积=底×高÷2 这个公式告诉我们:三角形面积的大小,取决于三角形底和高的乘积.如果三角形的底不变,高越大(小),三角形面积也就越大(小).同样若三角形的高不变,底越大(小),三角形面积也就越大(小). 为便于实际问题的研究,我们还会常常用到以下结论: ①等底等高的两个三角形面积相等. ②底在同一条直线上并且相等,该底所对的角的顶点是同一个点或在与底平行的直线上,这两个三角形面积相等. ③若两个三角形的高(或底)相等,其中一个三角形的底(或高)是另一个三角形的几倍,那么这个三角形的面积也是另一个三角形面积的几倍. 【例5】已知三角形ABC的面积为1,BE=2AB,BC=CD,求三角形BDE的面积? 练习、 1、如图,已知平行四边形ABCD的面积是60平方分米,E、F分别是AB、AD边上的中 点,图中阴影部分的面积是多少平方分米?

含有圆的组合图形的面积教案

含有圆的组合图形的面积 教学内容:教材第69-70页 教学目标: 1.让学生结合具体情境认识组和图形的特征,掌握计算组合图形的面积的方法,并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。 2.通过自主合作,培养学生独立思考、合作探究的意识。 3.让学生在解决实际问题的过程中,进一步体验图形和生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。提升对美的感知,感受艺术构造之美。 重点难点 重点:组合图形的认识及面积计算。 难点:对组合图形的分析。 教学方法: 教具、学具 多媒体课件,各种基本图形纸片 教学过程: 一、创设情境,谈话引入 同学们,在中国古代的建筑中我们经常会见到“外放内圆”“外圆内方”的设计,下面请同学们欣赏几组图片。(生欣赏完后) 师提问:这些图片美吗?(生:美) 师:这些图片的设计中包含了我们学过的哪些平面图形?(生:圆、正方形、长方形等)

师:这些不同的几何图形拼在一起能构成精美的图案,给我们以美的享受,这说明我们的数学和现实生活联系密切。今天,我们就来学习会有圆的组合图形的面积。(板书课题) 二、提出问题,自主探究 1.教师出示例3的两幅图并出示自学提示 出示自学提示: (1)上面两幅图有什么不同之处? (2)右图中的正方形的对角线和圆得直径有什么关系? (3)上图中两个圆的半径都是r,你能求出正方形和圆之间的半部分的面积吗? 2、请同学们带着问题认真阅读P69-70页的内容,独立思考自学提示中的问题,若有困难可以小组内讨论。(自学时间:4分钟) 三、师生联动,合作探究 1.汇报交流,师生互动 生汇报问题(1):这两幅图都是由圆和正方形组成,左图是外圆内方,右图是外方内圆。 生汇报问题(2):右图中的正方形的对角线和圆得直径相等。 生汇报问题(3):左图阴影面积=正方形的面积-圆的面积 列式为:S正=2×2=4(m2 ) S圆=3.14×12=3.14(m2 ) 4-3.14=0.86(m2 ) 左图:圆的面积减去正方形的面积

小学奥数 4-2-1 基本图形的面积计算.教师版

小学数学平面图形计算公式: 1 、正方形:周长=边长×4;面积=边长×边长 2 、正方体:表面积=棱长×棱长×6;体积=棱长×棱长×棱长 3 、长方形:周长=(长+宽)×2;面积=长×宽 4 、长方体:表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2;体积=长×宽×高 5、 三角形:面积=底×高÷2 6 平行四边形:面积=底×高 7 梯形:面积=(上底+下底)×高÷2 模块一、基本公式的应用 【例 1】 如图,两个正方形边长分别是5厘米和4厘米,图中阴影部分为重叠部分。则两个正方形的空白部 分的面积相差多少平方厘米? 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】华杯赛,五年级,决赛,第9题,10分 【解析】 5×5-4×4=9(平方厘米),两个正方形的空白部分的面积相差9平方厘米。 【答案】9平方厘米 【巩固】 如图12,边长为4cm 的正方形将边长为3cm 的正方形遮住了一部分,则空白部分的面积的差等 于 2 cm 。 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,初赛,19题 【解析】 空白部分的面积差等于两个正方形的面积差,即?-?=44337(平方厘米)。 【答案】7平方厘米 【例 2】 在一个正方形水池的四周,环绕着一条宽2米的路(如图),这条路的面积是120平方米,那么水池 的面积是______ 平方米。 水池 【考点】基本图形的面积计算 【难度】2星 【题型】填空 例题精讲 知识点拨 4-2-1.基本图形的面积计算

【关键词】希望杯,4年级,初赛,19题 【解析】 四个边角的面积和为2×2×4=16,则水池的边长为:104÷2÷4=13,所以水池的面积是: 13×13=169平方米。 【答案】169平方米 【例 3】 每边长是10厘米的正方形纸片,正中间挖了一个正方形的洞,成为一个宽1厘米的方框。把五个 这样的方框放在桌面上,成为一个这样的图案(如图所示)。问桌面上被这些方框盖住的部分面积是多少平方厘米? 【考点】基本图形的面积计算 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】华杯赛,初赛,第2题 【解析】 方框的面积是22108-。每个重叠部分占的面积是一个边长为1厘米的正方形。重叠部分共有8个 () 2 210 85183658172-?-?=?-= (平方厘米)。故被盖住的面积是172平方厘米。 【答案】172平方厘米 【例 4】 如图4所示,长方形ABCD 的长为25,宽为15。四对平行线截长方形各边所得的线段的长已在 图上标出,且横向的两组平行线都与BC 平行。求阴影部分的面积。 D 3 【考点】基本图形的面积计算 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,五年级,复赛,第17题,10分 【解析】 方法一、先计算四个长条形面积之和,再减去重叠部分. 2 D C S 阴影=3×25+1×25+2×15+3×15-2×l -2×3-3×1-3×3=155. 方法二、可将四组平行线分别移至端线处,如图所示,移动后阴影部分面积不变。 长方形ABCD 面积为:25×15=375;中间空白的长方形面积为:(25-2-3)×(15-1-3)=220。 所以:S 阴影=375-220=155。 【答案】155 【例 5】 如图,长方形被分成面积相等的4部分。X=( )厘米。 x cm 2cm 16cm 【考点】基本图形的面积计算 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】走美杯,五年级,初赛,第2题 【解析】 根据图形知道上面的长方形的面积为16232?=(平方厘米),所以四部分的面积分别为32平方厘 米,因为三角形的面积和右边的长方形面积相等x 分别是长方形的宽和三角形的直角边,所以三角

相关文档
最新文档