总复习《统计》说课稿

双加镇中心学校：夏敏

讲课的内容是西师版六年级数学下册总复习《统计与概率》版块的第一课时《统计》。下面从四个方面来对这节课内容进行一个简短的汇报。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

1、本节教材是西师版六年级数学下册总复习《统计与概率》版块的第一课时《统计》的内容，它让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，加深学生对三种统计图特点的认识和理解，能根据数据的特点选择合适的统计图，并体会统计在现实生活中的应用。

2.学情分析

学生在此之前已经在学习过有关统计图表的知识，对三种统计图的特点也有了一定的认识和感知，会画三种统计图，但是对于究竟如何根据实际问题选取适当的统计图还存在一定困难，所以本节内容主要是让学生对三种统计图各自的特点有一定的认识，并学会根据实际问题来选择合适的统计图

3.教材重难点

根据对教材的研读和学生学情的分析，结合新课标对本节的要求，特将本节的重难点确定如下：

（一）重点：

1.理解不同统计图的特点。

2.能根据实际问题选择合适的统计图。

（二）难点：

根据实际问题选择合适的统计图。

二、教材目标分析

根据新课标的教学理念和对本节内容的要求，我确立了如下的三维目标：（一）知识与技能

1.理解三种统计图的特点。

2.能根据具体问题选择适当的统计图。

（二）过程与方法

通过对具体问题的分析，掌握不同统计图的特点。

（三）情感、态度与价值观

让学生体会数学和我们的生活、学习密切相关。

三、教学方法分析

本节课我以全球疫情的视频引入，激起孩子想要整理数据的兴趣，由此引入新课。再指导学生整理统计的方式和回忆统计图的特点，并以独立思考和相互交流的形式，帮助学生从真正意义上完成对统计知识的自我建构。

四、教学过程分析

（一）视频导入，引入课题

本节复习课以新冠肺炎全球的疫情数据动态图引入，激发学生想要整理疫情数据的兴趣，从而引入课题《统计》

（二）新课的探究

1、梳理统计的方式

通过梳理统计的方式构建统计的知识框架。

2、紧接着通过出示三张国内疫情的各种统计图主要复习三种统计图的特点，为接下来根据实际问题选取适当的统计图做好知识准备。

3、复习三种统计图的特点后再来填表整理，加深了对统计图特点的认识

4、选取泸州市2月本地的疫情信息，接近生活，让学生感受数学与生活的紧密联系。进而设计了4个探究问题从获取信息、选择整理方式，再到制作统计图的过程，从而一步步地引导学生感受统计的过程，培养统计观念。抽学生展示自己制作的统计图，让学生回忆制图步骤。

（三）巩固练习

这一环节设计2个题型，第一个选择题通过简单的数据展示让学生学会根据数据特征选择合适的统计图。第二个操作题设计了两个小题，一个是复式折线统计图，首先让学生根据统计图填写统计表，目的是让学生学会读取统计图的信息。再让学生观察2月泸州市5天的现有确诊人数和出院人数，获取信息。目的是引导学生学会分析折线统计图，感受数据中蕴含着的信息，联系实际生活分析变化的原因。三是猜测是描述的哪个市，拓展学生思维，培养兴趣。第二个是扇形统计图的数据提取和分析，重在数学文化的引导，用中国在全球疫情中的比重小，引出中国各界为疫情做出的巨大努力，培养学生的爱国意识。

（四）课堂小结

总结这一节课所学的重点知识，这部分主要是让学生自己去总结，看看这节课自己有哪些收获。学生对本节课进行自我评价、同桌评价、小组评价。

（五）作业布置

进一步巩固本节课所学的知识，达到教学效果。

（六）疫情视频结束

用钟南山爷爷对学生的话结束本节课，做到前后呼应。

以上就是我对这节课的见解，不足之处还望批评和指正。