植物生理学复习资料(2016年)
2016-2017第一学期《植物生理学》复习资料
一、名词解释
第1章植物的水分代谢
1.自由水：距离胶粒较远而可以自由流动的水分。
2.根压：靠根部水势梯度使水沿导管上升的动力。
3.渗透势：由于溶质颗粒的存在，降低了水的自由能，因而其水势低于纯水的水势。
4.渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。
5.水分临界期：是指植物在生命周期中，植物对水分不足特别敏感的时期。
6.水势：每偏摩尔体积水的化学势差。
7.蒸腾速率：植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。
8.蒸腾效率：植物在一定生长期内积累的干物质与蒸腾失水量的比值，用克（干物质）/公斤
（水）表示，也可以说是植物每消耗1公斤水所形成干物质的克数。
9.蒸腾比率：植物蒸腾作用丧失水分与光合作用同化CO2的物质的量（mol）比值。
10.蒸腾作用Transpiration：指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶片），从体内散
失到体外的现象。
11.质壁分离：植物细胞由于液泡失水而使原生质体与细胞壁分离的现象
第2章植物的矿质营养
1.溶液培养法：是在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。
2.必需元素：①完成植物整个生长周期不可缺少的；②在植物体内的功能是不能被其他元素
代替的，植物缺乏该元素时会表现专一的症状，并且只有补充这种元素症状才会消失；③这种元素对植物体内所起的作用是直接的，而不是通过改变土壤理化性质、微生物生长条件等原因所产生的间接作用。
3.单盐毒害：溶液中只有一种金属离子时，对植物起有害作用的现象。
4.载体运输学说
5.生物固氮：某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。
6.诱导酶（适应酶）：指植物本来不含某种酶，但在特定外来物质的诱导下，可以生成这种酶。
这种现象就是酶的诱导形成（或适应形成），所形成的酶便叫做诱导酶。
第3章植物的光合作用
7.CO2饱和点：
8.CO2补偿点：。
9.光饱和点：。
10.光补偿点：
11.光合磷酸化Photophosphorylation：
12.光合作用Photosynthesis：
13.光呼吸Photorespiration：
14.光能利用率
15.红降：
16.双光增益效应或爱默生效应：因两种波长的光协同作用而增加光合效率的现象。
17.希尔反应：即在光照下，离体叶绿体类囊体能将含有高铁的化合物（如高铁氰化物）还原
为低铁化合物，并释放氧。
18.荧光现象：
19.作用中心色素：
第五章
20.压力流动学说：
21.代谢库：
22.代谢源：
第4章植物的呼吸作用
23.有氧呼吸
24.无氧呼吸
25.呼吸商：
26.温度系数：
二、单项选择题
第一章植物的水分代谢
27.常绿植物移植时往往要修剪去一些枝叶，主要是为了。(A). 便于包装运输(B). 减少
呼吸消耗(C). 减少水分蒸腾(D). 塑造树型
28.当细胞处于质壁分离时。(A)．Ψp＝0，Ψw＝Ψp (B)．Ψp＞0，Ψw＝Ψπ＋Ψp (C)．Ψp
＝0，Ψw＝Ψπ(D)．Ψp＜0，Ψw＝-Ψp
29.当细胞内自由水/束缚水比值低时，这时植物细胞。(A). 代谢强、抗性弱(B). 代谢弱、
抗性强(C). 代谢、抗性都强(D). 代谢、抗性都弱
30.对于一个具有液泡的植物成熟细胞，其水势。(A).ψw=ψp+ψπ+ψm；(B).ψw=ψp+ψm；
(C).ψw=ψp+ψπ；(D).ψw=ψπ+ψm
31.风和日丽的情况下，植物叶片在早晨、中午和傍晚的水势变化趋势为。(A).低→
高→低(B).高→低→高(C).低→低→高(D).高→高→低
32.根的最大吸收区域是在（）(A).根冠(B).根尖分生组织(C).根毛区(D).伸长区
33.根据细胞，就可以判断植物组织是活的。(A). 能吸水(B). 能撕下表皮(C).
能质壁分离(D). 能染色
34.将一个生活细胞放入与其渗透势相等的糖溶液中，则会发生。(A).细胞吸水(B).细胞
失水(C).细胞既不吸水也不失水(D).既可能失水也可能保持动态平衡
35.能发生质壁分离的细胞是。(A)．干种子细胞(B)．根毛细胞(C)．红细胞
(D)．腌萝卜干的细胞
36.若向日葵的某种细胞间隙的水势为甲，液泡水势为乙，细胞质基质水势为丙，问当它们因
缺水而萎蔫时，三者之间的水势关系是。(A). 甲>乙>丙(B). 甲>丙>乙(C).
乙>丙>甲(D). 乙>甲>丙
37.设根毛Ψπ为-0.8MPA，Ψp为0.6MPA，土壤渗透势Ψs为-0.2MPA，这时。(A). 根
毛吸水(B). 根毛失水(C). 根毛和土壤水分处于进出动态平衡(D).全可能
38.水分临界期是指植物的时期。(A). 消耗水最多(B). 水分利用效率最高(C). 对缺水
最敏感,最易受害(D). 不大需要水分
39.水分在根及叶的活细胞间传导的方向决定于。(A)细胞液的浓度(B)相邻活细胞的渗
透势大小(C)相邻活细胞的水势梯度(D)活细胞压力势的高低
40.吐水是由于高温高湿环境下。(A).蒸腾拉力引起的(B).根系生理活动的结果(C).土壤水
分太多的缘故(D).空气中水分太多的缘故
41.影响气孔扩散速度的内因是。(A).气孔面积(B).气孔周长(C).气孔间距(D).气孔密度
42.影响气孔蒸腾速率的主要因素是。(A).气孔周长(B).气孔面积(C).气孔密度(D).叶片
形状
43.影响蒸腾作用的最主要环境因素组合是。(A)．光，风，O2 (B)．光，温，O2 (C)．光，
湿，O2(D)．光，温，湿
44.有一充分吸水细胞，将其放入比细胞液浓度低10倍的溶液中，则细胞体积。(A). 不
变(B). 变小(C). 变大(D). 不一定
45.在烈日下，沙漠地温度迅速上升，使人感觉到难以忍受，而在草地上感觉到相对凉爽。这
是因为草地上的植物的结果。(A). 光合作用吸收了部分光能(B). 植物反射了部分太阳能(C). 蒸腾作用吸收了部分热量(D). 根系大量吸水
46.在下列三种情况中，哪一种情况下细胞吸水。(A).外界溶液水势为-0.6MPA，细胞
水势-0.7MPA (B).外界溶液水势为-0.7MPA，细胞水势-0.6MPA (C).两者水势均为-0.9MPA
47.在植物水分运输中，占主要地位的运输动力是(A).根压(B).蒸腾拉力(C).渗透作用
48.植物的蒸腾作用取决于。(A).叶片气孔大小(B).叶内外蒸气压差大小(C).叶片
大小
49.植物体内水分长距离运输的主要渠道是。（A）筛管和半胞（B）导管或管胞（C）
转移细胞（D）胞间联丝
第二章植物的矿质营养
50.被称为肥料三要素的植物必需元素是。(A) C、H和O；(B) Fe、Mg和CA；(C). B、
Mo和Zn；(D) N、P和K
51.氮是构成蛋白质的主要成分，占蛋白质含量。(A).10%—20% (B).16—18%
(C).5%—10%
52.根系吸收水分和矿质营养时，二者在吸收的数量上。(A). 正比(B). 正相关(C).
负相关(D). 无相关
53.下列元素中叶绿素的组成成分。(A). Zn和Mg (B). Fe和N (C). Fe和Mg
(D). N和Mg
54.下列元素组合中，组属于微量元素。(A). (B).N和Mg (B). Fe、Cu和Zn (C). Fe、
N和S (D). P、N和Mg
55.影响根毛区主动吸收无机离子最重要的原因是(A).土壤中无机离子的浓度(B).根可
利用的氧(C).离子进入根毛区的扩散速度(D).土壤水分含量
56.用于鉴定必需元素的技术主要是。(A). 土培(B). 水培(C). 砂培(D). 土培和砂培。
57.栽培叶菜类时，可多施一些(A).氮肥(B).磷肥(C).钾肥
58.在 A 实验条下，植物的幼嫩部分缺素症状首先表现山来。(A) 钙亏缺(B) 氮亏缺
(C) 磷亏缺(D) 钾亏缺
59.在，叶片中常不易测出NO3-来。(A). 晴天(B). 多云天气(C).阴天(D). 雨天
60.在维管植物的较幼嫩部分，哪一种无机盐亏缺时，缺乏症首先表现出来。(A).缺Ｎ；
(B).缺CA；(C).缺Ｐ；(D).缺Ｋ
61.植物根部吸收的无机离子向植物地上部运输时主要通过。(A). 韧皮部(B). 质外体
(C). 转运细胞(D). 木质部。
62.植物根系吸收矿质养分最活跃的区域是根部的。(A)．根尖分生区(B)．伸长
区(C)．根毛区(D)．根冠
63.植物缺乏下列元素都会引起缺绿症，若缺绿症首先出现在下部老叶上，是缺乏元素。
（A）Fe （B）Mg （C）Cu （D）Mn
64.植物吸收矿质量与吸水量之间的关系是（A）既有关，又不完全一样（B）直线正相关
关系（C）两者完全无关（D）两者呈负相关关系
第三章植物的光合作用
65.叶绿素a 和叶绿素b 对可见光的吸收峰主要是在（A）红光区（B）绿光区（C）
蓝紫光区（D）蓝紫光区和红光区
66.类胡萝卜素对可见光的最大吸收带在（A）红光区（B）绿光区（C）蓝紫光区（D）
橙光区
67.CAM植物叶肉细胞淀粉和苹果酸含量的昼夜变化是。(A). 淀粉含量白天增加，苹果
酸含量夜间增加(B). 淀粉含量夜间增加，苹果酸含量白天增加(C). 淀粉含量和苹果酸含量白天增加(D). 淀粉含量和苹果酸含量夜间增加
68.RuBisCo是双功能酶，在[CO2]/[O2]比值相对较高时，主要发生反应。（A）.加氧
反应大于羧化反应（B）.加氧反应（C）. 羧化反应
69.爱默生效益说明。(A). 光反应是由两个不同光系统串联而成(B). 光合作用放出的
氧来自于水(C). 光合作用可分为光反应和暗反应两个过程(D). 光呼吸是与光合作用同时进行的
70.光合链中的最终电子供体是。(A). H2O (B). CO2(C). O2(D).NADP+
71.光合链中的最终电子受体是。(A). H2O (B). CO2(C). O2(D). NADP+
72.光合细胞是在内合成淀粉的。(A). 叶绿体(B). 过氧化物体(C). 线粒体
(D). 细胞质
73.光合作用的电子传递是的过程。（A). 光能吸收传递（B). 光能变电能（C）. 光
能变化学能（D）. 电能变化学能
74.光合作用中ATP和NADPH的形成，发生在。(A). 叶绿体膜上(B). 类囊体膜上
(C). 叶绿体间质中（D）. 类囊体腔中
75.光合作用中的电子传递发生在。(A). 叶绿体膜上(B). 类囊体膜上(C). 叶绿体间
质中（D）. 类囊体腔中
76.光合作用中的光合磷酸化发生在。(A). 叶绿体膜上(B). 类囊体膜上(C). 叶绿
体间质中（D）. 类囊体腔中
77.光合作用中的光能吸收和传递发生在。(A). 叶绿体膜上(B). 类囊体膜上(C). 叶
绿体间质中（D）. 类囊体腔中
78.光合作用中的碳同化发生在。(A). 叶绿体膜上(B). 类囊体膜上(C). 叶绿体间
质中（D）. 类囊体腔中
79.光合作用中的原初反应发生在。(A). 叶绿体膜上(B). 类囊体膜上(C). 叶绿体
间质中（D）. 类囊体腔中
80.光呼吸过程中的CO2的释放发生于。(A) 细胞质(B) 叶绿体(C). 过氧化物体(D)
线粒体
81.光下叶绿体的类囊体内腔的pH值往往间质的pH值。(A). 高于(B). 等于
(C). 低于(D). 无规律性
82.将叶绿素提取液放在阳光下，可观察到其反射光的颜色是(A). 绿色(B). 蓝
色 (C). 红色 (D). 黄色
83. 绿色细胞中光合作用产物合成蔗糖是在 里进行的。(A).叶绿体间质 (B). 线粒体
间质 (C). 细胞质 (D). 液泡
84. 要测定光合作用是否进行了光反应，最好是检查： 。(A). 葡萄糖的生成 (B). ATP
的生成 (C). 氧的释放 (D). CO 2的吸收
85. 夜间，CAM 植物细胞的液泡内积量大量的 。(A)．氨基酸 (B)．糖类 (C)．有机
酸 (D)．CO 2
86. 一棵重10g 的玉米栽在水分、空气、温度、光照均适宜的环境中，一月后重达20g ，增加
的质量主要来自 。(A)．矿质元素 (B)．空气 (C)．水分 (D)．水分和空气
87. 以下是科学家用18O （图中以O *表示）研究在光照下的反应过程的示意图。4烧杯中均放
有小球藻悬浮液，并进行光照。箭头表示气体交换过程，其中正确的是B 。
88. 玉米的PEP 羧化酶固定CO 2在 中。(A).叶肉细胞的叶绿体间质 (B). 叶内细胞质
(C). 维管束鞘细胞的叶绿体间质 (D). 维管束鞘细胞质
89. 在400-700nm 光波长中，对植物光合作用不重要的波长段是 。(A). 黄光区 (B). 红
光区 (C). 绿光区 (D). 蓝紫光区
90. 在较强光照强度下，降低CO 2浓度。下列作物中的那两种光合速率下降的更快？（1）棉
花，（2）玉米，（3）高粱，（4）小麦
(A). （1）和（3） (B). （1）和（4） (C). （2）和（3） (D). （2）和（4）
91. C 4植物和CAM 植物光合特征的共同点是（ ）。(A). 都能进行卡尔文循环 (B). 叶肉
细胞中RuBisCo 活性高 (C). 都能在微管束鞘细胞中还原CO 2 (D). 在叶肉细胞中还原CO 2
92. 在可见光谱中，对植物生长发育影响最少的波长段是 区。(A). 蓝紫光 (B). 绿光 (C).
橙红光 (D). 红光
93. C 4途径中，CO 2的受体是 。(A).草酰乙酸 (B).天冬氨酸 (C).磷酸烯醇式丙
酮酸 (D).核酮糖二磷酸
94. 在其它条件都适宜而温度偏低时，如提高温度，光合作用的光补偿点 。 (A).上
升 (B).降低 (C). 变化不明显 (D). 无规律变化
95. 在适宜的温光条件下，在同时盛有水生动物和水生植物的养鱼缸中，当处于下列哪一种情
况时，整个鱼缸的物质代谢恰好处于相对平衡 。(A)．动物的呼吸交换等于植物的光合作用的交换 (B)．动物吸收的氧等于植物光合作用释放的氧 (C)．动植物的CO 2输出等于植物光合作用CO 2的吸收
(A) (B) (C) (D)
96.可以激发PSI而不能激发PSII。(A).700nm的光；(B).650nm的光；(C).紫外光；
(D).红外光
97.C4植物CO2固定的最初产物是。(A).草酰乙酸(B).磷酸甘油酸(C).果糖—6—磷酸
(D).核酮糖二磷酸
98.光合作用中淀粉形成的部位。(A).叶绿体中的间质；(B).叶绿体中的基粒片层；(C).
叶绿体中的基质片层；(D).细胞质
99.光合作用中蔗糖形成的部位是。(A).叶绿体间质(B).叶绿体类囊体(C).细胞质
100.光呼吸是一个氧化过程，被氧化的底物一般认为是。(A).丙酮酸(B).葡萄糖(C).乙醇酸(D).甘氨酸
101.下列波长范围中，对植物生长发育没有影响的光是。(A).100～300nm；(B).500～1000nm；(C).300～500nm；(D).1000～2000nm；
102.叶绿素分子吸收光能后产生荧光的能量来自叶绿素分子的。(A).基态(B).第一单线态
(C).第二单线态(D).三线态
103.叶绿体色素中，属于作用中心色素的是。(A).少数特殊状态的叶绿素A；(B).叶绿素B；
(C).胡萝卜素；(D).叶黄素
104.一般植物光合作用最适温度是。(A).10℃；(B).35℃；(C).25℃
105.在提取叶绿素时，研磨叶片时加入少许CACO3，其目的是( ) (A).使研磨更充分(B).加速叶绿素溶解(C).使叶绿素(A).B分离(D).保护叶绿素
106.指出下列物质中哪一组合为光合碳还原循环所必需。(A).Ch1、CO2、H2O；(B).ATP、CO2、O2；(C).CO2、A TP、NADPH
107.大部分植物筛管内运输的光合产物主要是以进行的。(A). 山梨糖醇(B). 葡萄糖(C). 果糖(D). 蔗糖
108.在韧皮部筛管汁液中浓度最高的溶质是。(A). 氨基酸(B). 蔗糖(C). 葡萄糖(D). 核苷酸
109.蔗糖向筛管装载是进行的。（A）.顺浓度梯度（B）.逆浓度梯度（C）.等浓度（D）.
无一定浓度规律
110.实验表明，韧皮部内部具有正压力，为压力流动学说提供了证据。(A).环割；(B).
蚜虫吻针；(C).伤流
111.证明筛管内有机物运输形式的方法是。(A).呀虫吻刺法；(B).环割法；(C).嫁接法；
(D).伤流法。
112.植物体内有机物转移的方向是。(A).只能从高浓度向低浓度转运，而不能相反；(B).
既能从高浓度向低浓度转移，也能从低浓度向高浓度转运；(C).长距离运输是从高浓度向低浓度转移，短距离运输也可逆浓度方向进行；(D).转移方向无任何规律。
第四章植物的呼吸作用
113.水果藏久了，会发生酒味，这很可能是组织发生。（A）抗氰呼吸（B）糖酵解（C）酒精发酵
114.呼吸商是呼吸过程中的比值。(A).吸收O2/放出CO2(B).放出CO2/吸收O2(C). 吸
收O2/产生H2O (D). 放出CO2/产生H2O
115.具有明显放热特征的呼吸途径，其末端氧化酶是氧化酶。(A). 细胞色素(B).
抗氰(C). 抗坏血酸(D). 多酚
116.苹果和马铃薯等切开后，组织变褐，是由于其末端氧化酶作用的结果。(A). 抗坏血酸氧化酶(B). 抗氰氧化酶(C). 细胞色素氧化酶(D). 多酚氧化酶
117.线粒体上的末端氧化酶包括下列的。(A).细胞色素氧化酶和多酚氧化酶(B).
细胞色素氧化酶和抗坏血酸氧化酶(C). 多酚氧化酶和抗坏血酸氧化酶(D). 抗氰氧化酶和细胞色素氧化酶
118.植物体内有多种末端氧化酶系统，其中最重要的末端氧化酶系统是。(A). 交替氧化酶系统(B). 多酚氧化酶系统(C) 细胞色素氧化酶系统. (D). 抗坏血酸氧化酶系119.一植物在10°C时的呼吸速率是2mmolO2/gFW，在20°C时的呼吸速率是4mmolO2/gFW，其该温度内的Q10是。(A). 1.5 (B). 1 (C). 2 (4). 3
120.氨基酸作为呼吸底物时，呼吸商是。(A).大于１(B).小于１(C).等于１(D).不一定121.参与糖酵解反应的酶主要存在于。(A).细胞膜上(B).细胞质中(C).线粒体中(D).液泡内122.植物从缺氧环境中移到空气中，TCA循环则。(A).加快(B).减慢(C).不变
三、判断题（正确划“”，错误划“”；每小题1分，共10分）
第一章植物的水分代谢
123.将一个细胞放入某一浓度的溶液中时，若细胞浓度与外界溶液的浓度相等，则细胞体积不变。( )
124.将Ψp=0的细胞放入等渗溶液中，其体积不变。 ---------------------------- ( )
125.细胞间水分的流动取决于它们的渗透势差。 --------------------------------- ( )
126.植物代谢旺盛的部位自由水与束缚水的比值小。 --------------------------- ( )
127.蒸腾拉力引起植物被动吸水，这种吸水与水势梯度无关。 ------------------ ( )
128.保卫细胞进行光合作用时，其渗透势增高，水分进入，气孔张开。 --- ( )
129.植物吸水量和吸盐量之间存在着直接的依赖关系。 ---------------------------- ( )
130.当细胞质壁刚刚分离时，细胞的水势等于压力势。 ---------------------- ( )
131.水分通过根部内皮层时只通过共质体，因而内皮层对水分运转起着调节作用。( ) 132.有一充分饱和的细胞，将其放入此细胞液浓度低50倍的溶液中，则体积不变。
( )
133.植物被动吸水的动力来自叶片的蒸腾作用所产生的蒸腾拉力，而与相邻细胞间的水势梯度无关。( )
134.植物的水势低于空气的水势，所以水分才能蒸发到空气中。 ------------ ( )
135.植物地上部分的全部表面都能蒸腾水分。 ------------------------------------ ( )
第2章植物的矿质营养
136.缺氮时植物幼叶首先变黄。------------------------------------------------------- ( )
137.植物的必需元素是指在植物体内含量很大的一类元素。------------------- ()
138.种在同一培养液中的不同植物，其灰分中各种元素的含量不一定完全相同。( ) 139.载体蛋白有3种类型，分别是单向运输载体，同向运输器和反向运输器。( )
140.水培法培养植物的过程中，营养液的浓度和pH 值不会发生改变。--- ()
141.植物从环境中吸收离子时具选择性，但对同一种盐的阴离子和阳离子的吸收上无差异。
( )
142.根系吸收各种离子数量不与溶液中的离子量成正比。---------------------- ()
143.植物吸收矿质最活跃的区域是根尖的分生区。------------------------------- ()
144.硝酸盐还原速度白天与夜间不同，夜间还原速度显著快于白天。------- ()
145.在植物体内大量积累的元素必定是植物必需元素。------------------------- ()
146.N、P、K之所以被称为“肥料三要素”，是因为它们比其它必需矿质元素更重要。
( )
147.缺氮时，植物幼叶首先变黄；缺硫时，植物老叶叶脉失绿。------------- ()
148.生长在同一种培养液中的任何植物，其灰份中各种元素的含量完全相同。( )
第3章植物的光合作用
149.光合有效辐射是指400－800nm范围内的光。 ------------------------------- ()
150.Emerson Effect导致叶绿体中存在两个光系统的重要发现。 -------------- ()
151.光合作用中水的光解发生在PSΙ。----------------------------------------------- ()
152.光合作用的原初反应是在类囊体膜上进行的，电子传递与光合磷酸化是在间质中进行的。
( )
153.光合作用的暗反应只有在黑暗条件下才能进行。---------------------------- ()
154.C3植物是光呼吸植物，因而根系也能进行光呼吸。 ------------------------ ()
155.光呼吸又叫C2循环。--------------------------------------------------------------- ()
156.光呼吸的底物是甘油酸。 ---------------------------------------------------------- ()
157.叶绿体色素都能吸收蓝紫光和红光。 ------------------------------------------- ()
158.叶绿素的荧光波长往往比吸收光的波长要长。------------------------------- ()
159.光合作用水的裂解过程发生在类囊体膜的外侧。---------------------------- ()
160.叶绿素具有荧光现象，即在透谢光下呈绿色，在反射光下呈红色。---- ()
161.在光合电子传递链中，最终电子供体是H 2 O 。--------------------------- ()
162.C3植物的光饱和点高于C4植物的。 -------------------------------------------- ()
163.所有的叶绿素a 都是反应中心色素分子。------------------------------------ ()
164.所有的叶绿素分子都具备有吸收光能和将光能转换电能的作用。------- ()
165.高等植物的气孔都是白天张开，夜间关闭。---------------------------------- ()
166.Rubisco酶在CO 2浓度高光照强时，起羧化酶的作用。 ----------------- ()
167.CAM 植物叶肉细胞内的苹果酸含量，夜间高于白天。 ------------------- ()
168.一般来说CAM 植物的抗旱能力比C3植物强。---------------------------- ()
169.暗反应只有在黑暗条件下才能进行。 ------------------------------------------ ( )
170.光合作用的产物蔗糖和淀粉，是在叶绿体内合成的。 --------------------- ( )
171.光补偿点高有利于有机物的积累。 --------------------------------------------- ( )
172.测定叶绿素含量通常需要同时作标准曲线。 --------------------------------- ( )
173.C4植物是低光呼吸植物。 --------------------------------------------------------- ( )
174.CAM途径的植物气孔在白天开放时，由PEP羧化酶羧化CO2，并形成苹果酸贮藏在液泡中。 -------------------------------------------------------------------------------------- ( )
175.光合作用和光呼吸需光，暗反应和暗呼吸不需光，所以光合作用白天进行光反应，晚上进行暗反应，呼吸作用则白天进行光呼吸，晚间进行暗呼吸。----------- ( )
176.光呼吸和暗呼吸是在性质上根本不同的两个过程。光呼吸的底物是由光合碳循环转化而来的。光呼吸的主要过程就是乙醇酸的生物合成及其氧化的反应。----- ( )
177.卡尔文循环中的PEP羧化酶对CO2的亲和力比RuBP羧化酶高。 ----- ( )
178.蓝光的能量比黄光的多（以光量子计算）。----------------------------------- ( )
179.绿色植物的气孔都是白天开放，夜间闭合。 --------------------------------- ( )
180.叶绿体、线粒体与高尔基体共同完成光呼吸的过程。 --------------------- ( )
181.在非循环电子传递中，来自O2的电子最终被用来还原NADP+为NADPH。( ) 182.植物呈现绿色是因为其叶绿素能够最有效地吸收绿光。 ------------------ ( )
183.叶片中的同化物质所以能向筛管中转移，是因为叶细胞中蔗糖的浓度比筛管内高。
( )
184.许多实验证明，有机物的运输途径主要是由木质部担任的。 ------------ ( )
185.昼夜温差大，可减少有机物质的呼吸消耗，促进同化物质向果实中运输，因而使瓜果含糖量和禾谷类种子的千粒重增加。 ----------------------------------------------- ( )
186.昼夜温差小，可减少有机物质的呼吸消耗，促进同化物质向果实中运输，因而使瓜果含糖量和禾谷类种子的千粒重增加。 ----------------------------------------------- ( )
187.玉米接近成熟时，将其连杆带穗收割后堆放，则穗中有机物向秸杆倒流，不利于有机物在穗中积累，反而减产。 ----------------------------------------------------------- ( )
188.玉米接近成熟时，如将其连秆带穗收割后堆放，则茎秆中的有机物质仍可继续向籽粒中输送，对籽粒增重作出贡献。 ----------------------------------------------------- ( )
189.当一片成龄叶片处于“饥饿”状态时，它会成为暂时的代谢库。 --------- ( )
190.对同一植株而言，叶片总是代谢源，花、果实总是代谢库。 ------------ ( )
191.木质部中的无机营养只向基部运输，韧皮部中的有机物只向顶部运输。( )
192.随着作物生育时期的不同，源与库的地位也将发生变化。 --------------- ( )
193.在生产实践中，疏花疏果可以提高产量，其机制在于解决了“源大库小”的问题。
( )
194.植物体内有机物长距离运输时，一般是有机物质从高浓度区域转移到低浓度区域。
( )
第4章植物的呼吸作用
195.提高外界CO 2浓度可以抑制植物呼吸作用，因而在，马铃薯贮藏期间尽可能提高空气中CO 2浓度，并使之处于缺氧环境中，对贮藏是有利的。 -------------- ()
196.糖酵解途径是在线粒体内发生的。 ---------------------------------------------- ()
197.糖酵解过程不能直接产生ATP ---------------------------------------------------- ()
198.呼吸作用的电子传递链位于线粒体的基质中。------------------------------- ()
199.抗氰呼吸中能释放出较多的热量而合成ATP 却较少。 ------------------- ()
200.抗氰呼吸中能释放出较多的热量是由于这种呼吸作用合成了较多的ATP。( )
201.涝害淹死植株是因为无氧呼吸进行过久，累积了酒精，而引起中毒。 ( )
202.呼吸过程中有机物氧化分解释放出热能以供应植物生活的各种需要。 ( )
203.呼吸商越高，表明底物自身的氧化程度越低。------------------------------- ()
204.呼吸作用中必定有氧的消耗和CO2的释放。--------------------------------- ()
205.活细胞内线粒体的大小和形状不断地发生变化。---------------------------- ()
206.马铃薯块苹果削皮或受伤后出现褐色，是多酚氧化酶作用的结果。---- ()
207.如果呼吸底物是蛋白质，其RQ应小于1。----------------------------------- ()
208.戊糖磷酸途径是在线粒体中进行的。 ------------------------------------------- ()
209.细胞质中的NADH+H+本身不能直接进入线粒体内膜，而NADH上的质子可通过穿梭进入电子传递链。------------------------------------------------------------------------ ()
210.有氧呼吸又称为线粒体呼吸，这是因为有氧呼吸的全过程都是在线粒体中进行的。
( )
211.植物组织在35—400C以上条件下，温度愈高，其呼吸强度随时间的延续而下降也愈快。
( )
简答题（每小题5分，共20分）
第一章植物的水分代谢
212.简述植物根系吸水的方式及其动力。
213.有(A).B两个相邻的细胞，A细胞的渗透势ψπ=-0.9MPA，压力势ψp=0.5MPA；B细胞的ψπ=-1.2MPA，ψp=0.6MPA，试问两细胞之间水流方向如何？为什么？
214.一个细胞放入溶液中，其体积如何变化？（
215.号称“世界爷”的美国加利福尼亚州的巨杉，高达142mm，它如何将水分从地下部运送到顶端？
216.何以证明植物细胞是一个渗透系统
217.简述气孔开闭的无机离子泵学说。
218.简述气孔开闭的主要机理。
219.简述植物叶片水势的日变化。
220.什么叫质壁分离现象？研究质壁分离有什么意义？
221.试比较“伤流”与“吐水”有何异同？
222.水分在植物生命活动中的作用有哪些？
223.为什么说长时间的无氧呼吸会使陆生植物受伤，甚至死亡？：
第二章植物的矿质营养
224.植物缺素病症有的出现在顶端幼嫩枝叶上，有的出现在下部老叶上，为什么？举例加以说明。
225.在含有FE、Mg、P、C(A).(B).Mn、Cu、S等营养元素的培养液中培养棉花，当棉苗第四片叶（新生叶）展开时，在第一片叶（老叶）上出现了缺绿症，问该缺乏症是由于上述元素中哪一种元素不足而引起的?为什么？。
226.生产实践告诉我们：干旱时不宜给作物施肥。请从理论上给予适当说明。。
227.确定元素是否是植物必需元素的标准是什么？
第三章植物的光合作用
228.光合作用的重要意义。
229.植物的叶片为什么是绿的？秋天时，叶片为什么又会变黄色或红色？
230.简述光合作用的光反应与碳反应的关系?
231.光合作用可分为哪三大过程？各个过程能量是如何转化的？
232.高等植物固定CO2有哪几条途径？为什么C3途径是高等植物同化CO2的最基本途径？233.植物固定CO2有哪些途径？并指出各途径CO2的受体、最初产物和关键酶。
234.如何解释C4植物比C3植物的光呼吸低？
235.怎样解释光合磷酸化的机理？
236.试述C4植物的光合效率为什么比C3植物的高？
237.Jagendorf等(1963)在暗中把分离的叶绿体的类囊体放在pH4的弱酸性溶液中平衡，让类囊体腔的pH下降至4，然后把这些类囊体转移至pH8和含有ADP与无机磷Pi的缓冲溶液，结果类囊体在黑暗中就能合成ATP，试解释产生这种结果的原因，并指出此实验支持了哪种重要学说？
238.试述光对植物生长的影响。（至少写出5点）
239.试述光合作用与呼吸作用的区别与联系。
240.试述目前植物光能利用率低的原因是什么？怎样才能提高光能利用率？241.如何证明高等植物的同化物长距离运输的通道是韧皮部？
第4章植物的呼吸作用
242.简述呼吸作用的生理意义
243.粮食贮藏为什么要降低呼吸速率？
244.新鲜茶叶为什么既可以制成红茶，又可以制成绿茶？
本科护理职业生涯规划
大学生 职业生涯规划书 学院: 医学院 班级: 护理1101 姓名: 蔡静 学号:112402102
第一章前言 2011年9月3日，我来到了扬州大学医学院。对于面前的路我无从下脚，对于学医我不知道自己是否能做好。但是，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。于是沉淀心底的斗志被重新激发，从小磨练的坚强意志与不认输的品质告诉我，带着脚镣跳舞同样可以舞出令人惊艳的华尔兹。每天的每天，我笃信天道酬勤，踏踏实实做好每一件小事，充充实实过好每一分钟。正所谓“凡事预则立，不预则废”，我希望通过科学的规划，深入地了解并发展自己的能力，发现并培养自己的兴趣，洞察自己的性格，分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态，奠定全方位的生涯发展潜力，让我的大学不留遗憾，让我的未来不再迷茫！ 我将在职业生涯规划的“四项基本原则”的基础上进行规划： 下面是我的职业生涯规划的总流程图： 自我认知→环境认知→确定目标→职业定位→实施策略→评估调整 第二章自我认知
一、自我分析 兴趣爱好读书：阅读过茅盾、张爱玲、路遥、老舍等作家的多部作品；喜欢 读小说、散文、诗歌等体裁文章；喜欢励志、历史、杂谈等 题材的文章。 写作：喜欢把心事以文字的形式表达出来。 上网：繁忙一段时间后喜欢上网放松：喜欢上网看文章，查资料，逛论坛。 学习：喜欢学习我所好奇和爱好的知识以及做人做事。 性格有双重性格，时动时静。 价值观做一个特立独行的人 道德品质从小就遵守社会公德的好学生，往后会做到全心全意为人民服务。个人需求得到别人的赏识，自己的满足。 个人目标学习进步，事业成功，家庭美满，孝敬父母。 气质粘液质 智商普通水平，但我坚信勤能补拙。 心理状况良好，喜欢自我调节。 教育水平大学本科在校生 思维方式先观察分析，再行动，而后反思总结。 小结发现自己还只是一个普普通通的大学生，但是内心对医学很很高的热忱，相信在以后的学习上会不断奋进，勇争上游，充分发挥出自己的潜力。内敛的性格只会让我更加稳步前进，不会成为我的牵绊。我始终相信有志者，事竟成。从小磨练的坚强意志与不服输的额品质告诉我，不畏艰辛，理想的殿堂就在前方！ 第三章环境认知 当今社会，医院都是以科技为先导、以人才为基础、以疗效为根本、以服
植物生理学复习题
第一章水分生理 一、选择题 1、每消耗1 kg 的水所生产的干物质克数，称为（）。 A. 蒸腾强度 B. 蒸腾比率 C. 蒸腾系数 D. 相对蒸腾量 2、风干种子的水势为（）。 A . ψW =ψs B. ψW =ψm C. ψW =ψp D. ψW=ψs+ψp 3、微风促进蒸腾，主要因为它能（）。 A. 使气孔大开 B. 降低空气湿度 C. 吹散叶面水汽 D. 降低叶温 4、植物从叶尖、叶缘分泌液滴的现象称为（）。 A. 吐水 B. 伤流 C. 排水 D. 流水 5、一植物细胞的ψw = - 0.37 MPa，ψp = 0.13 MPa，将其放入ψs = - 0.42 MPa的溶液(体积很大)中，平 衡时该细胞的水势为（）。 A. -0.5 MPa B. -0.24 MPa C. -0.42 MPa D. -0.33 MPa 6、在同一枝条上，上部叶片的水势要比下部叶片的水势（）。 A. 高 B. 低 C. 差不多 D. 无一定变化规律 7、植物细胞吸水后，体积增大，这时其Ψ s（）。 A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 等于零 8、微风促进蒸腾，主要因为它能（）。 A. 使气孔大开 B. 降低空气湿度 C. 吹散叶面水汽 D. 降低叶温 9、一植物细胞的ψW = - 0.3 MPa，ψp = 0.1 MPa，将该细胞放入ψs = - 0.6 MPa的溶液中，达到平衡时 细胞的（）。 A. ψp变大 B. ψp不变 C. ψp变小 D. ψW = -0.45 Mpa 10、植物的水分临界期是指（）。 A. 植物需水最多的时期 B. 植物水分利用率最高的时期 C. 植物对水分缺乏最敏感的时期 D . 植物对水分需求由低到高的转折时期 11、在土壤水分充分的条件下，一般植物的叶片的水势为（）。 A. - 0.2~ - 0.8 MPa B. - 2 ~ - 8 MPa C. - 0.02 ~ - 0.08 MPa D. 0.2~0.8 MPa 12、根据（）就可以判断植物组织是活的。 A. 组织能吸水 B. 表皮能撕下来 C. 能质壁分离 D. 细胞能染色 二、是非题 1、等渗溶液就是摩尔数相等的溶液。（） 2、细胞间水分流动的方向取决于它们的水势差。（） 3、蒸腾拉力引起被动吸水，这种吸水与水势梯度无关。（） 4、将一充分吸水饱和的细胞放入比其细胞浓度低10倍的溶液中，其体积变小。（） 5、蒸腾效率高的植物，一定是蒸腾量小的植物。（） 6、根系是植物吸收水和矿质元素唯一的器官。() 7、空气相对湿度增大，空气蒸汽压增大，蒸腾加强。（） 8、没有半透膜即没有渗透作用。（） 9、植物对水分的吸收、运输和散失过程称为蒸腾作用。（） 10、在正常晴天情况下，植物叶片水势从早晨到中午再到傍晚的变化趋势为由低到高再到低。 （） 11、共质体与质外体各是一个连续的系统。（） 12、在细胞为水充分饱和时，细胞的渗透势为零。（） 三、填空题 1、将一植物细胞放入ψW = -0.8 MPa的溶液（体积相对细胞来说很大）中，吸水达到平衡时测得细胞的 ψs = -0.95 MPa，则该细胞的ψp为（），ψW为（）。 2、水分通过气孔扩散的速度与气孔的（）成正比。 3、植物体内自由水/束缚水比值降低时，植物的代谢活动（）。 4、利用质壁分离现象可以判断细胞（），测定植物的（）以及观测物质透过原生质层的难易程度。 5、植物体内自由水/束缚水比值升高时，抗逆性（）。 6、根系吸水有主动吸水和被动吸水两种方式，前者的动力是（根压），后者的动力 是（）。
植物生理学
硕士研究生入学考试大纲植物生理学 植物生理学是运用物理、化学、数学和生物方法揭示和调控植物生命活动的科学，是现代合理农业的理论基础。作为硕士研究生入学考试主要考察植物生理学的基本理论、基本知识与重要植物生理指标的基本测定方法基本原理及注意事项，学生分析问题、解决问题的能力。 植物生理学的基本内容概括为四部分： （1）细胞结构与功能，它是各种生理活动与代谢过程的组织基础； （2）功能与代谢生理，主要包括光合、呼吸、水分、矿质、运输和细胞信号转导等各种功能、机理与环境条件的影响； （3）生长发育，它是各种功能与代谢活动的综合反应，包括生长、分化、发育与成熟、休眠、衰老(包括器官脱落)及其调控； （4）逆境生理，包括植物在逆境条件下的生理反应、抗逆性等。 这四个部分相互联系构成了植物生理学的整体。 绪论 了解植物生理学的对象、内容、产生和发展及对农业做出的贡献、发展趋势。植物生理学与分子生物学的关系。 第1章植物细胞的结构与功能 重点了解植物细胞（生物膜、叶绿体和线粒体）的亚显微结构与功能的关系。 基本概念 1. 粘性(viscosity) 2. 弹性(elasticity)。 3. 液晶态(liquid crystalline state) 4. 伸展蛋白(extensin)。 5. 胞间连丝(plasmodesma) 6. 生物膜流动镶嵌模型（fluid mosaic model） 2章植物的水分代谢 主要了解植物对水分吸收、运输及蒸腾的基本原理，维持植物水分平衡的重要性。 （一）基本内容 1．水分在植物生命活动中的生理作用
2．植物细胞对水分的吸收 3．植物对水分的吸收、运输和散失过程及其动力 4．植物水分平衡 （二）重点 1．植物细胞的水分关系 2．水分吸收和散失的动力及调控（气孔运动的机理） 3．植物水分平衡 （三）基本概念 1．水势（water potential）2．渗透势（osmotic potential） 3．压力势（pressure potential）4．水分代谢（water metabolism）与水分平衡（water balance）5．自由水（free water）与束缚水（bound water） 6．共质体（symplast）与质外体（apoplast） 7．主动吸水（active absorption of water）与被动吸水（passive absorption of water）8．水孔蛋白（aquaporin）9．蒸腾作用（transpiration）。 10．蒸腾效率（transpiratton ratio）与蒸腾系数（transpiration coefficient） 11．水分临界期（critical period of water） 12．永久萎蔫系数（permanent wilting coefficient）13．根压（root pressure） 14．小孔律（law of small pores）15．SPAC（Soil-plant-atmosphere-continuum） 第3章植物的矿质与氮素营养 主要了解植物生命活动中必需矿质元素的重要生理功能及缺素诊断，植物对矿质元素吸收、利用特点及吸收机理。 （一）基本内容 1.植物生命活动中的必需元素及其研究方法 2.必需元素的生理功能及典型缺素症诊断 3.根系吸收矿质的特点及运输 4.细胞吸收矿质的机理 5.合理施肥的理论依据 （二）重点 1. N、P、K、Ca及Fe、B、Zn的重要生理功能及典型缺素症 2. 根系吸收矿质的特点 3．细胞吸收矿质的机理 （四）基本概念 1. 灰分(ash)和矿质元素(mineral element) 2. 必需元素(essential element) 3. 主动吸收(active absorption) 4. 协助扩散(facilitated diffusion)。 5. 膜转运蛋白（fransport protein） 6. 载体（carrier） 9. ATPase (ATP phosphorhydrolase) 10. 致电泵(eletrogenic pump)。
园林植物生理学复习资料2017.
一：名词解释 自由水：与细胞组分之间吸附力较弱,可以自由移动的水。 压力：植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 束缚水：与细胞组分紧密结合不能自由移动、不易蒸发散失的水。 蒸腾拉力：由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 .蒸腾作用：水分通过植物体表面（主要是叶片）以气体状态从体内散失到体外的现象。蒸腾效率：植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比，常用g?kg-l表示。蒸腾系数：植物每制造1g干物质所消耗水分的g数，它是蒸腾效率的倒数，又称需水量。抗蒸腾剂：能降低蒸腾作用的物质，它们具有保持植物体中水分平衡，维持植株正常代谢的作用。抗蒸腾剂的种类很多，如有的可促进气孔关闭。 水分代谢：植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 水势：相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零，溶液的水势值则是负值。 渗透势：溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 根压：由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流和吐水现象是根压存在的证据。 渗透作用：溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 .衬质势：由于衬质(表面能吸附水分的物质，如纤维素、蛋白质、淀粉等)的存在而使体系水势降低的数值。 .吐水：从未受伤的叶片尖端或边缘的水孔向外溢出液滴的现象。 伤流：从受伤或折断的植物组织伤口处溢出液体的现象。 水分临界期：植物在生命周期中，对缺水最敏感、最易受害的时期。一般而言，植物的水分临界期多处于花粉母细胞四分体形成期，这个时期一旦缺水，就使性器官发育不正常。作物的水分临界期可作为合理灌溉的一种依据。
专升本真题-生理学、病理解剖学试题(无答案)【2020年最新】
普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 生理学、病理解剖学 注意事项： 答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 本卷的试题答案必须答在答题卡上，答在卷上无效。 一、选择题 (每小题1分，共60分)(生理学1—30题，病理解剖学31—60题)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 1.机体内环境的稳态是指( ) A.细胞外液理化因素保持不变 B.细胞内液理化因素保持不变 C.细胞外液的理化性质在一定范围内波动 D.细胞内液的理化性质在一定范围内波动 2.机体机能调节中最重要的方式是( ) A.神经调节 B.体液调节 C .自身调节 D.适应性调节 3.多数可兴奋组织产生的共同目标是（） A.肌肉收缩 B.腺体分泌 C.动作电位 D.神经冲动 4.肌肉兴奋―收缩耦连的关键因素是（） A.横桥运动
B.ATP酶的活性 C.动作电位 D.胞浆内Ca2+的浓度 5.当连续刺激的时间间隔大于收缩而小于单收缩时程时可出现（） A.一次单收缩 B.一连串单收缩 C.不完全强直收缩 D.完全强直收缩 6.构成血浆胶体渗透压的主要成分是（） A.KCL B.Nacl C.KHCO3 D.Ca2+ 7.某人的红细胞与B型的血清凝集，而其他血清与A型血的红细胞不凝集，此人的血型是（） A,A型 B,B型 C,O型 D,AB型 8.在心室等容收缩期（） A.房内压＞室内压＞主动脉压 B.房内压＞室内压＞主动脉压 C.房内压＞室内压＞主动脉压 D.房内压＞室内压＞主动脉压 9.生理状态下影响舒张压的主要因素是（） A.外周阻力 B.心输出量 C.大动脉管壁的弹性 D.静脉回心血量 10.下列情况下能使组织液生成减少的是（）
植物生理学复习资料
植物生理学复习资料 第一章植物的水分生理 根系是植物吸水的主要器官，其中根毛区为主要吸水区域。 根毛细胞壁含有丰富的果胶质，有利于与土壤接触并吸水。 根毛区有成熟的疏导组织，便于水分运输。 根毛极大的增加了根的吸收面积。 主动吸水：由根系自身的生理代谢活动引起的需要利用代谢能量的吸水过程，称为植物的主动吸水。 主动吸水的动力是根压。 被动吸水：由于枝叶的蒸腾作用而引起的根部吸水称为被动吸水。 被动吸水的动力是蒸腾拉力。 蒸腾作用：植物体内的水分以气态的方式通过植物体表面散失到外界环境的过程称为蒸腾作用。蒸腾作用是植物散失水分的主要方式。 蒸腾作用的意义： 第一，是植物吸收和运输水分的主要动力，特别是对于高大的植物，没有蒸腾作用较高处就无法得到水分。 第二，能促进植物对矿质盐类（养分）的吸收和运输。 第三，能调节植物的体温，避免叶片在直射光下因温度过高而受害。 第二章植物的矿质营养 1、矿质营养：植物对矿质盐的吸收、运输和同化，叫做矿质营养。 2、植物的必须元素的条件：①不可缺少性：缺乏该元素，植物不能完成其生活史。②不可 代替性：无该元素，表现专一缺乏症，当提供该元素时，可预防和纠正此缺乏症，而这种作用不能被其他元素所代替。③直接功能性： 3、必须矿质元素的生理作用： ①细胞结构物质和功能物质的组成成分。②植物生命活动的调节者，参与酶的活动。③起电化学平衡和信号传导作用。 4、主动吸收：细胞直接利用能量代谢，逆电化学势梯度吸收矿质的过程。 主动运输的特点：①运输速度超过根据透性和电化学势梯度预测的速度。②转运达到衡态时，膜两侧电化学势不平衡。③在运输量和消耗能量之间存在定量关系。 5、原初主动运输：质膜H+→A TP酶利用A TP水解产生的能量，把细胞质内的H+向膜外“泵”出（质子泵）。H+→ATPase不断运输的结果：（1）膜内外两侧形成H+化学势差（△PH）。(2)膜内外两侧形成电势梯度差（△E）。 6、次级主动吸收：是以质子驱动力为动力的分子或离子的吸收。原初主动运输为次级主动吸收蓄积了动力（质子动力势），而次级主动吸收利用质膜两侧质子动力势梯度逆电化学梯度运输离子。 7、根系吸收矿质元素的特点 （1）根系吸收矿质与吸收水分既有关又无关。 （2）根系对离子的选择吸收。 （3）单盐毒害和离子拮抗。 8、单盐毒害：单一盐溶液对植物的毒害现象称为单盐毒害。 9、离子拮抗：在盐溶液中加入少量其他离子，就会减弱或消除毒害，离子间的这种相互消除毒害的现象称为离子拮抗。 第三章植物的光合作用
植物生理学重点归纳
植物生理学重点归纳-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
第一章 1.代谢是维持各种生命活动（如生长、繁殖、运动等）过程中化学变化（包括物质合成、转化和分 解）的总称。 2.水分生理包括：水分的吸收、水分在植物体内的运输和水分的排出。 3.水分存在的两种状态：束缚水和自由水。束缚水含量与植物抗性大小有密切关系。 4.水分在生命活动中的作用：1，是细胞质的主要成分2，是代谢作用过程的反映物质3是植物对物 质吸收和运输的溶剂4，能保持植物的固有姿态 5.植物细胞吸水主要有三种方式：扩散，集流和渗透作用。 6.扩散是一种自发过程，指分子的随机热运动所造成的物质从浓度高的区域向浓度低的区域移动，扩 散是物质顺着浓度梯度进行的。适合于短距离迁徙。 7.集流是指液体中成群的原子或分子在压力梯度下共同移动。 8.水孔蛋白包括：质膜内在蛋白和液泡膜内在蛋白。是一类具有选择性、高效转运水分的跨膜通道蛋 白，只允许水通过，不允许离子和代谢物通过。其活性受磷酸化和水孔蛋白合成速度调节。 9.系统中物质的总能量分为；束缚能和自由能。 10.1mol物质的自由能就是该物质的化学势。水势就是每偏摩尔体积水的化学势。纯水的自由能最 大，水势也最高，纯水水势定为零。 11.质壁分离和质壁分离复原现象可证明植物细胞是一个渗透系统。 12.压力势是指原生质体吸水膨胀，对细胞壁产生一种作用力相互作用的结果，与引起富有弹性的细胞 壁产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。 13.重力势是水分因重力下移与相反力量相等时的力量。 14.根吸水的途径有三条：质外体途径、跨膜途径和共质体途径。 15.根压；水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。 16.伤流：从受伤或折断的植物组织溢出液体的现象。流出的汁液是伤流液。 17.吐水：从未受伤叶片尖端或边缘向外溢出液滴的现象。由根压引起。 18.根系吸水的两种动力；根压和蒸腾拉力。 19.影响根系吸水的土壤条件：土壤中可用水分，通气状况，温度，溶液浓度。 20.蒸腾作用：水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶子），从体内散失到体外的现象。 21.蒸腾作用的生理意义：1，是植物对水分吸收和运输的主要动力2，是植物吸收矿质盐类和在体内 运转的动力3，能降低叶片的温度 22.叶片蒸腾作用分为两种方式：角质蒸腾和气孔蒸腾。 23.气孔运动有三种方式：淀粉-糖互变，钾离子吸收和苹果酸生成。 24.影响气孔运动的因素；光照，温度，二氧化碳，脱落酸。 25.影响蒸腾作用的外在条件：光照，空气相对湿度，温度和风。内部因素：气孔和气孔下腔，叶片内 部面积大小。 26.蒸腾速率取决于水蒸气向外的扩散力和扩散途径的阻力。 27.水分在茎叶细胞内的运输有两条途径：经过活细胞和经过死细胞。 28.根压能使水分沿导管上升，高大乔木水分上升的主要动力为蒸腾拉力。 29.这种以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力，保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说， 称为内聚力学说亦称蒸腾-内聚力-张力学说。 第三章 1. 为什么说碳素是植物的生命基础？ 第一，植物体的干物质中90%以上是有机物质，而有机化合物都含有碳素（约占有机化合物重量的45%），碳素成为植物体内含量较多的一种元素；第二，碳原子是组成所有有机物的主要骨架。碳原子与其他元素有各种不同形式的结合，由此决定了这些化合物的多样性。 2. 按照碳素营养方式的不同分为自养植物和异养植物 3. 自养植物吸收二氧化碳，将其转变成有机物质的过程称为植物的碳素同化作用。植物碳素同化作用包括细菌光合作用、绿色植物光合作用和化能合成作用。
植物生理学考试资料
水势：每偏摩尔体积水的化学势差（为负值），以符号Ψw表示。 蒸腾作用：水分以气态通过植物体表面从体内散失到体外的现象。 水分临界期：植物对水分缺乏最为敏感的时期，通常为花粉母细胞四分体形成期。 必需元素：植物生长发育过程中必不可缺少的元素。 平衡溶液：把植物必须的营养元素按照一定的比例一定的浓度和适宜的PH配成的适于植物生长的混合溶液。 生理酸性盐：由于根系的选择性吸收阳离子多于阴离子，而使介质升高的盐类。 磷光现象：叶绿素受光激发后其激发电子从三线态回到基态时所发射的光即为磷光，当荧光出现后立即中断光源，用灵敏的光学仪器还能看到短暂的“余辉”此为磷光现象。 原初反应：指光合分子被光激发到引起第一个光化学反应的过程，完成了光能定向电能的转换，其实质是光引起的氧化还原反应，包括光能的吸收、传递与转换。 红将现象：指用长波红光（大于685nm）照射植物时虽然仍被叶绿素大量吸收，但量子效率明显降低的现象。 希尔应反：1937年Hill发现，指在适当电子受体存在时离体叶绿体在光下能使H2O分解，并释放O2的反应。 光补偿点：光和过程吸收的二氧化碳与呼吸过程中释放的二氧化碳等量净光合速率为零时的外界光强。 光饱和点：光合速率随光照的增强而增加当光合速率不再增加时的外界光强光强。 呼吸商：亦称呼吸系数，指植物组织在一定时间内放出二氧化碳与吸收二氧化碳的数量体积或摩尔之比。 抗氰呼吸：指某些植物的器官或组织对氰化物很不敏感即在氰化物存在的条件下依然进行呼吸。其末端氧化酶为抗氰氧化酶。 生长中心：指生长旺盛，代谢强烈的部位，例如茎尖，根尖的生长点。 比集运转速率:指单位时间内通过韧皮部单位截面积累的有机物质的量。 植物激素：指在植物体内合成，并从产生部位至其它部位，对生长发育产生显著作用的一类微量有机化合物。 三重反应：指在ETH的作用下，双子叶的黄化苗，抑制其上胚轴的伸长生长，促其横向加粗，并失去负向地性而横向生长。ETH浓度越高三重反应的现象越明显可以作为ETH的生物鉴定法。 植物生长调节剂：指人工合成的具有植物激素活性（调节生长发育）的一类有机化合物。包括促进剂、延缓剂、与乙烯释放剂 根冠比：指植物地下部分（R）与地上部分（T）的重量之比，它能反映出植物的生长状况以及环境的影响。 生长的周期：指植物细胞、组织、器官、个体乃至群体，在整个生长过程中，其生长速率初期缓慢，以后加快，达到最高，之后缓慢最后停止，，呈现慢快慢的特性。其生长曲线呈S 形。 去春化作用：在植物春化过程结束之前，将植物用较高温处理，使低温诱导效应减弱或消除的现象。 再春化作用：指已去除春化的植物再次用零上低温处理而达到成花诱导的现象。 逆境：凡是对植物生存与生长不利的环境因子总称为逆境。它包括高温、低温、干旱、水涝、盐渍、病虫、污染等。 交叉适应：指植物对逆境间的相互适应作用，即植物经历了某种逆境之后能够提高对另外一些逆境的抵御能力。 1）简述植物体内水分存在状态及其生理意义。 （1）水分的存在状态：在植物细胞内，水分以两种状态存在：一是束缚水，距生物胶粒很近不能自由移动的水；二是自由水，距生物胶体很远可以自由移动的水。（2）生理意义：束
护理学专业本科人才培养方案知识讲解
护理学专业本科人才培养方案 （专业代码）101101 一、培养目标 以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》为指导，各专业自己拟定，要求：培养目标应根据学校人才培养目标及学科特点，确定各专业的培养目标。培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。 培养目标1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知;关爱生命，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。 培养目标2：尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和各项权利；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。 培养目标3：具有科学精神、慎独修养；具有创新精神及主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的质疑态度和批判反思精神。 培养目标4：树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。 培养目标5：掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识和科学方法。 培养目标6：掌握护理学基础理论和基本知识。 培养目标7：掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理评估及护理干预方法。 培养目标8：熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，掌握健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。 培养目标9：掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。 培养目标10：具有在专业实践中与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的
技能。 培养目标11：具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。 培养目标12：具有专科护理技能，能初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力，具有社区护理的能力。 培养目标13：具有初步从事初步的教学能力、管理能力及科研能力。 培养目标14：具有运用一门外语阅读护理学文献和简单的会话能力。 二、毕业要求 依照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》中各专业的培养要求，结合本专业的人才培养目标和特色，科学地描述毕业生应获得的知识和能力素养。 毕业要求1：树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象。 毕业要求2：在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 毕业要求3：具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念 毕业要求4：树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。 毕业要求5：掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基本理论和基本知识。 毕业要求6：掌握护理学专业的基本理论、基本知识。 毕业要求7：掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。 毕业要求8：掌握生命各阶段常见病、多发病基本的病因、影响因素、发病机制、
植物生理学复习资料全
植物生理学复习资料 1、名词解释 杜衡：细胞可扩散正负离子浓度乘积等于细胞外可扩散正负离子浓度乘积时的平衡，叫做杜衡。 水势：每偏摩尔体积水的化学势与纯水的化学势的差值。 渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜流向水势低的系统的现象。 蒸腾作用：植物通过其表面(主要是叶片）使水分以气体状态从体散失到体外的现象。 光合作用: 绿色植物利用太阳的光能，将CO2和H2O转化成有机物质，并释放O2的过程 呼吸作用：是植物体一切活细胞经过某些代途径使有机物质氧化分解，并释放能量的过程。有氧呼吸：活细胞利用分子氧(O2 )把某些有机物质彻底氧化分解，生成CO2与H2O，同时释放能量的过程。 无氧呼吸：在无氧(或缺氧)条件下活细胞把有机物质分解为不彻底的氧化产物，同时释放出部分能量的过程。 蒸腾速率：也叫蒸腾强度，是指植物在单位时间、单位叶面积上通过蒸腾而散失的水量。矿质营养：植物对矿质元素的吸收、运转与同化的过程，叫做矿质营养 光合速率：指单位时间、单位叶面积吸收co2的量或放出o2的量，或者积累干物质的量 呼吸速率：呼吸速率又称呼吸强度，是指单位时间单位鲜重（FW）或干重（DW）植物组织吸收O2或放出CO2的数量(ml或mg)。 诱导酶：植物本来不含某种酶，但在特定外来物质（如底物）的影响下，可以生成这种酶。植物激素：是指在植物体合成，并经常从产生部位输送到其它部位，对生长发育产生显著作用的微量有机物。 种子休眠：一个具有生活力的种子，在适宜萌发的外界条件下，由于种子的部原因而不萌向性运动： 春化作用：低温诱导花原基形成的现象（低温促进植物开花的作用） 二、植物在水分中的状态？ 在植物体，水分通常以束缚水和自由水两种状态存在。 三、水分在植物生命活动中的作用 1.水是细胞原生质的重要组分 2.水是代过程的反应物质 3.水是植物吸收和运输物质的溶剂 4.水使植物保持挺立姿态 5.水的某些理化性质有利于植物的生命活动 四、水势(ψw)：每偏摩尔体积水的化学势与纯水的化学势的差值。 纯水的水势规定为0。水势最大 细胞水势(ψw)、衬质势(ψm ）、渗透势(ψπ或ψs )、压力势(ψp)之间的关系为： ψw = ψm + ψπ + ψp 水势单位：Pa(帕)或MPa(兆帕)。 1 MPa ＝106Pa 五、植物细胞吸水方式③代性吸水②渗透性吸水①吸胀性吸水
最新植物生理学研究生考试题及答案
植物生理学2015年研究生考试题及答案 一、填空题（每空1分，共计28分） 1、海芋植物的佛焰花序比一般植物的呼吸放出的热量比一般植物高，是因 为存在抗氧呼吸的缘故。 2、与植物耐旱性有重要相关性的氨基酸是，它能增强细胞 的。 3、植物叶绿体的丙酮提取液透射光下呈，反射光下 呈。 4、根据种子的吸水量，可将种子的萌发分为吸胀吸水阶段、停止吸水阶段，重 新吸水阶段。 5、GA和ABA生物合成的前体是甲瓦龙酸，在短光照下形成ABA。 6、膜脂的组成与膜脂的抗冷性有关，不饱和程度，固化温度 高，不利发生膜变相，植物的抗冷性越小。 7、植物组织培养的理论基础是细胞全能性，用来培养的植物体部分叫外植 体。 8、保卫细胞质的膜上存在着 H+ATP 酶，在光照下，将H+分泌到保卫细胞外， 使保卫细胞 HP升高，驱动 H+ 进入保卫细胞，导致保卫细胞吸水，气孔张开。 9、跨膜信号传导主要是通过和完成。 10、土壤缺氮时，根冠比高，水分过多时，根冠比低。 11、具有远红光和红光逆转效应的是，它的生色团与叶绿体 的 结构相似。 12、成熟的水果变甜，是因为淀粉转化成糖，未成熟的水果有涩味是因为 含有单宁。 13、植物组织培养的理论依据是细胞全能性，用来培养的植物的部分叫外 植体。 二、单项选择（每题1分，共计20分） 略！
三、名词解释（每题3分，共计30分） 1、次级共运转（次级主动运输）：以质子动力作为驱动力的跨膜离子运转，使质 膜两边的渗透能增加，该渗透能是离子或者中性分子跨膜转运的动力。 2、细胞信号传导：偶联各种胞外刺激信号与其相应的生理反应之间的一系列分 子反应。 3、希尔反应：离体叶绿体在光下所进行的分解水并放出氧气的反应。 4、渗透调节：植物细胞通过主动增加溶质降低渗透势，增强吸水和保水能力， 以维持正常细胞膨压的作用。 5、交叉适应：植物经历了某种逆境之后，能提高对另一逆境的抵抗能力，对不 同逆境间的相互适应作用。 6、光饱和点：在一定范围内，光合速率随着光照强度的增加而加快，光合速率 不再继续增加是的光照强度称为光饱和点。 7、光的形态建成：依赖光控制细胞分化、结构和功能的改变，最终汇集成组织 和器官的建成，就称为光形态建成。 8、极性运输：生长素只能从植物体形态学上端向下端运输，不能反之。 9、单盐毒害：植物培养在单盐溶液中所引起的毒害作用. 10、水孔蛋白：存在于生物膜上的一类具有选择性、高效转运水分功能的内 在蛋白。 四、简答题（每题7分，共计42分） 1、生物膜结构成分与抗寒性有何关系。 生物膜主要由脂类和蛋白质镶嵌而成，具有一定的流动性，生物膜对低温敏感，其结构成分与抗寒性密切相关。低温下，质膜会发生相变，质膜相变温度随脂肪酸链的加长而增加，随不饱和脂肪酸如油酸、亚油酸、亚麻酸等所占比例的增加而降低，不饱和脂肪酸越多，越耐低温。在缓慢降温时，由于膜脂的固化使得膜结构紧缩，降低了膜对水和溶质的透性；温度突然降低时，由于膜脂的不对称性，膜体紧缩不均而出现断裂，造成膜是破损渗漏，透性加大，胞内溶质外流。生物膜对结冰更为敏感，发生冻害时膜的结构被破坏，与膜结合的酶游离而失去活性。此外，低温也会使膜蛋白质大分子解体为亚基，并在分子间形成二硫键，产生不可逆的凝聚变性，使膜受到伤害。经抗寒锻炼后，由于膜脂中不饱和脂肪酸增多，膜变相的温度降低，膜透性稳定，从而可提高植物的抗寒性。同时，细胞内的NADPH/NADP的比值增高，ATP
护理学专业本科培养方案
护理学专业本科培养方案 （专业代码：101101） 一、专业介绍 简介：本专业由常州大学、常州市第二人民医院合作开办，培养具有医学、人文社会科学、预防保健的基本知识，能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级护理人才。 办学定位：以服务区域经济和社会发展为宗旨，以职业能力培养为本位，市场需求为导向，创建特色鲜明、服务社会的示范专业。培养能在多元文化背景下从事临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理科研的实用型高级护理人才。 二、培养要求 1．培养目标 培养具有医学、人文社会科学、预防保健的基本知识，尤其是护理学的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的能力，且具有较强的国际交往能力，能适应21世纪社会发展与科学进步要求的高级专业人才。 2．毕业要求 要求1：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德和团队合作意识； 要求2：掌握与护理专业相关的基础医学、临床医学、人文社会科学、预防保健的基本理论和知识； 要求3：掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能；掌握护理急慢性和急重症病人的护理原则、操作技术、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理； 要求4：具备社区健康服务、护理管理、护理教育、护理科研的基本能力；
要求5：掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有较强的自主学习能力； 要求6：熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；能遵守与职业相关的法律法规及伦理道德要求； 要求7：具有一定的创新意识和一定的组织管理能力、较强的表达能力与人际交往能力，具有终身学习意识和社会适应能力； 要求8：掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能较熟练地阅读本专业外文书刊文献，具备一定的国际交流能力。 三、课程体系 （一）通识课程 通识课程必修课（应修50 学分） 72410061 思想道德修养与法律基础（3.0） 72330061 马克思主义基本原理（3.0）72370121 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6.0） 72500041 中国近现代史纲要（2.0） 72451021 形势与政策（2.0） 76021-4# 大学英语（12.0） 76211-4# 英语口语（8.0） 40171-2# 大学计算机基础及VB程序设计（5.0） 99011-4# 体育（4.0） 99021-6# 课外体育锻炼（3.0） 99510041 军事理论（2.0） 通识课程选修课（应修6.0学分） 72430043 大学生心理健康教育（2.0必选）公共选修课（任选4.0学分） （二）专业基础课 专业基础必修课（应修64学分） 19370063 医用化学（一）（3.0） 19380061 医用化学（二）（3.0） 19010073 人体解剖学（3.5） 19020053 组织胚胎学（2.5） 19030071 生理学（3.5） 12510063 生物化学（3.0） 19040073 病理学与病理生理学（3.5）12070061 药理学（3.0） 19060063 医学微生物学与寄生虫学（3.0） 12620041 免疫学（2.0） 19080025 机能学实验（1.0） 19090071 护理学基础（3.5） 19101-2# 护理学基础技能训练（2.5）19110061 健康评估（3.0） 19500025 健康评估技能训练（1.0） 19130121 内科护理学（6.0） 19440035 内科护理技能训练（1.5） 19140111 外科护理学（5.5） 19450035 外科护理技能训练（1.5） 19160071 妇产科护理学（3.5） 19460025 妇产科护理技能训练（1.0）19170061 儿科护理学（3.0）
植物生理学复习提纲(综合版)
植物生理学复习提纲（2016年夏） （13/14级水保13级保护区14级梁希材料） 第一章植物水分代谢 1、植物体内水分存在形式及其与细胞代谢的关系: 1）水分在植物体内通常以自由水和束缚水两种形式存在。自由水是距离胶体颗粒较远，可以自由移动的水分。束缚水是较牢固地被细胞胶体颗粒吸附，不易流动的水分。 2）代谢关系：自由水参与各种代谢作用。可用于蒸腾，可作溶剂，作反应介质，转运可溶物质，故它的含量制约着植物的代谢强度；自由水占总含水量的比例越大则植物代谢越旺盛。束缚水不参与代谢活动，不易丧失，不起溶剂作用，高温不易气化，低温不易结冰，但是植物要求低微的代谢强度度过不良的外界条件，因此束缚水含量越大植物的抗逆性越大。 2、植物生理学水势的概念（必考）:同温度下物系中的水与纯水间每偏摩尔体积的化学势差。 3、植物细胞水势的组成（逐一解释）：植物细胞水势由溶质势、压力势、衬质势和重力势构成。（溶质势是指由于溶质颗粒的存在而使水势降低的值；压力势是指由于细胞壁压力的作用增大的细胞水势值；衬质势是指由衬质所造成的水势降低值；重力势是指水分因重力下降与相反力量相等时的力量，增加细胞水势的自由能，提高水势的值。） 成熟细胞水势组成：溶质势、压力势 典型细胞水势组成：溶质势、压力势、衬质势 干燥种子水势组成：衬质势 4、细胞吸收水分的三种方式及动力： 渗透吸水（主要方式），主要动力是水势差（压力势和溶质势）； 吸胀吸水，主要动力是水势差（衬质势）； 代谢吸水，主要动力是呼吸供能。 5、细胞在纯水中的水势变化：外界水势> 细胞水势，细胞吸水，细胞溶质势上升，压力势上升；细胞水势与外界水势平衡时，细胞水势=外界水势=0 ，细胞水势＝溶质势+压力势=0，溶质势=压力势； 细胞在高浓度蔗糖（低水势）溶液中的水势变化：外界水势<细胞水势，细胞失水，浓度上升，溶质势下降，压力势下降，原生质持续收缩，当压力势下降=0，发生质壁分离，细胞水势＝溶质势＋压力势，细胞水势＝溶质势＋0，细胞水势=细胞溶质势，外界水势=外界溶质势（开放溶液系统），外界水势=细胞水势，外界溶质势=细胞溶质势（可测定渗透势）； 细胞间的水分流动方向：相邻两细胞的水分移动，取决于两细胞间的水势差异，水势高的细胞中的水分向水势低的细胞流动。 6、植物吸水的器官：根系，主要部位根尖（根冠，分生区，根毛区和伸长区） 植物吸水的途径：两种途径 非质体途径（质外体途径）：没有原生质的部分，包括细胞壁、细胞间隙和木质部导管或管胞。水分自由扩散，又称自由空间。 共质体途径(细胞途径，跨膜途径）：生活细胞的原生质通过胞间连丝组成整体。
护理学本科专业规范
护理学本科专业规范 一、培养目标 护理学专业本科教育的目的是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具备终生学习能力和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。 二、培养要求 1.素质要求 (1)树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。 (2)具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。 (3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。 (4)具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。 (5)尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 (6)在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观。 (7)树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。 (8)具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。 (9)达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行救死护伤的职责。 2.能力要求 (1)具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。
(2)具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力。 (3)具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。 (4)具有为护理对象提供健康教育的能力。 (5)具有正确地书写护理相关文件的能力。 (6)具有评判性思维及分析和解诀实际问题的能力。 (7)具有一定的创新能力。 (8)具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。 (9)具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。 (10)具有阅读本专业外文文献的能力。 3.知识要求 (1)掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基本理论和基本知识。 (2)掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能。 (3)掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。 (4)掌握生命各阶段常见病、多发病基本的病因、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。 (5)熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。 三、主干学科 护理学专业本科教育的主干学科应该包括基础医学、护理学及人文社会科学。 四、主要课程 主要课程包括公共基础课程、医学基础课程、护理学专业课程及与护理学相关的人文社会科学课程。 1.公共基础课程 公共基础课程通常包括:计算机、外语、政治、哲学、法律、体育、军事理论等相关课程。
植物生理学复习资料
植物生理学 名词解释： 水势：每偏摩尔体积水的化学势差。 渗透势：由于溶质颗粒的存在，降低了水的自由能，因而其水势低于纯水的水势。 根压：靠根部水势梯度使水沿导管上升的动力。 水分临界期：植物对水分不足特别敏感的时期。 渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。 矿质营养：植物对矿物质的吸收、转运、和同化。 胞饮作用：细胞通过膜的内陷从外界直接摄取物质进入细胞的过程。 生物固氮：某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。 诱导酶：指植物本来不含某种酶，但在特定外来物质的诱导下，可以生成这种酶。 营养元素临界含量：作物获得最高产量的最低养分含量。 光合作用：绿色植物吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。吸收光谱：反映某种物质吸收光波的光谱。 增益效应：两种波长的光协同作用而增加光和效率的现象。 希尔反应：离体叶绿体在光下进行水解并放出氧的反应。 反应中心：是光能转变化学能的膜蛋白复合体，包含参与能量转换的特殊叶绿素a. 聚光色素：聚光复合物中的色素（没有光化学活性，只有吸收和传递光能的作用）。 Co2补偿点:当光合吸收的co2量等于呼吸放出的co2量，这个时候外界的co2含量就叫做co2补偿点。 呼吸作用：指活细胞内的有机物，再酶的参与下逐步氧化分解并释放能量的过程。 糖酵解：细胞质基质中的己糖经过一系列酶促反应步骤分解成丙酮酸的过程。 呼吸商：植物在一定的时间内，放出二氧化碳的物质的量与吸收氧气的物质的量的比率。巴斯的效应：氧可以降低糖类的分解代谢和减少糖酵解产物的积累的现象。 能荷：A TP-ADP-AMP系统中可利用的高能磷酸键的度量。 代谢源：能够制造并输出同化物的组织，器官或部位。 代谢库：指消耗或贮藏同化物的组织，器官或部位。 库强度：等于库容量和库活力的乘积。 植物生长物质：一些调节植物生长发育的物质。 生长素的极性运输：指生长素只能从植物体的形态学上端向下端运输。 三重反应：乙烯抑制伸长生长，促进横向生长，地上部分失去负向重力性生长。 植物生长调解剂：一些具有植物激素活性的人工合成的物质。 生物胁迫：指病害、虫害和杂草等对植物产生伤害的生物环境。 植物抗性生理：指逆境对植物生命活动的影响，以及植物对逆境的抵抗性能力。 耐逆性：指植物在不良环境中，通过代谢的变化来阻止、降低甚至修复由逆境造成的损伤，从而保证正常的生理活动。 避逆性：指植物通过各种方式避开或部分避开逆境的影响。 1.灌溉 答：农业上用灌溉来保证作物水分供应，作物需水量因物种种类而异：大豆和水稻的需水量较多，高粱和玉米的最少。同一作物在不同生长发育时期对水分的需要量也有很大的差别。叶片水势、细胞汁液浓度、渗透势和气孔开度都能比较灵敏地反映出作物体的水分状况，可作为灌溉生理指标。我国提出节水农业，用较少的水源得到较大的收益，提高水分利用率；有以下几种节水技术：喷灌、滴灌、调亏灌溉以及控制性分根交替灌溉。