可爱的西沙群岛1
主备教师：段春梅时间：2012年4月10日
课题25、可爱的西沙群岛第一课时
教学目标
1、认识“屿、防、哨、优、峡、插、溜、滩、状、卵、积、粪、贵、辈、建、必”16个生字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。
4、能照范例的样子，写几句话。
教学重点
1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
教学难点
创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。
教学用具生字词卡片教学方法合作交流讲解教学过程修改备注
一、情境导入
1、教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你
到过哪些地方？学生纷纷发言。
2、同学们去过不少地方，可你们到过西沙群
岛吗？学生回答。
3、今天老师当一回导游，带领大家去游览一
下可爱的西沙群岛。教师同时板书课题。
教师简介：看，西沙群岛在我国的最南端，它
是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘
飞机从云南出发，一直往东南方向飞去，当我们眼
前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是
一个怎样的地方呢？学了课文就知道了。
4、教师：请同学们齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
过渡：学课文前，老师想看看同学们对课文中
的生字词掌握得怎么样？
1、检查预习情况。
2、出示生字卡片认读。
（1）借助生字表读准字音，同桌互相正音。
（2）交流记字方法（熟字加偏旁，换偏旁等）
（3）组词、抽读，开火车读。
三、精读体会
（一）初读交流
1、教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的？介绍了哪些风景和物产？并指出相应的段落。
2、交流，指名回答。
（从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。）
3、师同时根据学生回答板书
海面：海水
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟
（二）细赏海水
1、教师：我们初步领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？
学生交流汇报。
2、教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！
3、教师引读。
4、教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？根据学生回答板书：五光十色
5、教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？（五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。）
6、教师：这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！（朗读描写海水颜色的语句）
7、说话训练教师：找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
8、指导感情朗读。
（三）畅游海底，学习第3、4自然段：
1、（1）指读3自然段并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
明确：珊瑚、海参、大龙虾
（2）同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动
作把它的特点介绍出来。
（3）组织交流
珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。
海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。
大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。
（4）同学们读得真不错，那这段的内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。
（5）指导感情朗读。
2、指读4自然段并思考：
（1）从哪些句子中可以看出鱼很多？找出来，读一读，并说说：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类
（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。）
（3）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（4）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（5）师生合作朗读。
（6）指导感情朗读。
（四）玩赏海滩，学习第5自然段。
1、指读5自然段并思考：这一段共几句话？
介绍了哪几种物产？
2、全班交流：
引导学生重点抓住“拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。
3、指导感情朗读。
（五）再游海岛，学习第6自然段。
1、指读6自然段并思考：从哪些句子中可以看出鸟很多？找出来，读一读，并说说：课文是从
几方面具体介绍鸟多的？
2、再读第6自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。后三句话都是围绕第几句话“_________”来写的。明确：第一句
3、全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多，从而弄清全段是围绕“鸟的天堂”来写的。
4、指导感情朗读。
（六）学习第7自然段。
1、指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加……更加……
2、齐读
四、回顾板书，总结全文
教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了西沙群岛海水、海底、海滩、海岛的，用文中的话来说是物产丰富，有条件和爸爸妈妈去旅游。
板书设计：
25可爱的西沙群岛
风景优美物产丰富
海水：五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟
教学反思：
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题 小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 字词： 岛屿、海防、风景优美、丰富、可爱、五光十色、瑰丽无比、海底、山崖、峡谷、色彩、珊瑚、绽开、红缨、一簇、飘摇、海滩、鸟粪、肥料、建设、富饶
句子： 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。 小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案 教学目的： 1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2、认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、能有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学准备： 1、课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。 2、教学课件。 教学过程：
《富饶的西沙群岛》公开课教案 优秀教学设计3
三年级上册语文教案-18富饶的西沙群岛∣人教（部编版） 18富饶的西沙群岛 《富饶的西沙群岛》是写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句讲了西沙群岛的位置，按照“海水”“海底”“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。 三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲，同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 教学中可充分利用多媒体课件展示西沙群岛、海底世界的图片，帮助学生感受西沙群岛的美丽富饶，为学生营造一个生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。 【知识与技能】 1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字，正确读写重点词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文从哪几方面写了西沙群岛风景优美、物产丰富。 3．能就自己喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。 4．看图，完成小练笔。 【过程与方法】 以自主、合作、探究的形式贯穿始终。仔细观察，勤于动笔，写话。 【情感、态度与价值观】 读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，增强热爱祖国的思想感情。 重点 1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字，正确读写重点词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 难点 看图，完成小练笔。 教师：准备与课文内容相关的风景图片，制作多媒体课件。 学生：自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
2课时 第一课时 1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写12个生字。 2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 3．培养热爱祖国的思想感情。 重点 会识字写字，掌握多音字。 难点 有感情地朗读课文，理解课文内容。 一、激趣导入 1．同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色？(板画大海)这是海面，这是海底，海底 高低不平。如果在大海中出现一小块四面环海的陆地，这叫什么？大的叫岛，小的叫屿，总称叫岛屿。如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫群岛。今天，我们就来了解我国的一个 著名的群岛——西沙群岛。(板书：西沙群岛) 西沙群岛是个什么样的地方，你们想不想知道呢？ 2．多媒体播放奇妙的海底世界录像。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！(播放完)美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受。(补全课题) 二、整体感知课文 1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？(学生质疑) 2．学生自由读课文。 (1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题。 (2)学生自由读课文。 3．检查自读情况。 (1)检查生字新词的掌握情况。 多媒体出示带生字的词语。指名认读，教师帮助纠正读音。 提醒读准“瑰、参、划”，其中“参”是个多音字，在“海参”一词中读“shēn”。 (2)检查课文朗读情况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 (3)课文是围绕哪几方面来描写西沙群岛可爱的呢？(学生交流后，教师板书：风景优美
《可爱的西沙群岛》教学设计及教学反思.doc
《可爱的西沙群岛》教学设计及教学反思 教学目标 知识目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、感受西沙群岛的美丽富饶。 3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思，体会语言文字之美。 能力目标： 1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力 2、提高联系上下文理解词语的能力。 情感目标： 通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。 重难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学方法：读悟结合。 教学过程 —、复习回顾 上节课我们初步学习了 25、可爱的西沙群岛，谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙群岛给你什么样的印象？ 过渡：同学们说得真不错，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？这节课我们继续探究学习。 二、探究学习第1自然段 1、指名读文，其它同学想：这一自然段有几句话？主要写什么？ 2、交流汇报。 3、出示西沙群岛图，生进一步了解西沙群岛所处位置，同时从图上整体感知西沙群岛的美丽。 三、探究2-5自然段 1、自由读文，想：课文哪几个自然段具体介绍了西沙群岛的美丽富饶？从哪几方面介绍的？ 2、交流汇报。 3、师总结板书：海水、海里、海滩、海岛。 A、探究海水段（2自然段） （1）指名读文，说说你读憧了什么？体会到了什么？ （2）交流汇报读文所得。
（3）找出文中表现颜色的词,并理解“五光十色”、“瑰丽”等词语。 （4）想“五光|?色”能换成“五颜六色”吗？为什么？ （5）想象海水还有哪些颜色。［进一步体会海水颜色之多，之美］ （6）理解海水为什么会呈现如此多的颜色，用“因为……所以……”说一说。 （7）根据理解感情朗读，体悟海水这美。 （8）出示西沙群岛海水图。［让生进一步感受海水之美］ 过渡：刚才我们欣赏了西沙群岛的海水，感受到了诉沙群岛的美丽，接下来让我们再到海底是什么样的，给你什么感觉？ B、探究海底段（3、4自然段）。 （1）先请同学们看书上的插图，看看图上有什么？［从图上初感海底的美丽、富饶］（2）指名读3、4自然段，想西沙群岛海底有什么？它们有什么特点？从什么地方看出来？ 读文后你体会到了什么？ （3）交流汇报 （4）师总结板书 珊瑚多作种各样有的……有的…… 海参多到处 大龙虾威武全身披甲 鱼多数不胜数有的……有的…… 物产丰富 （5）理解“蠕动”、“威武”，引导生边做动作边理解这几个词，同时进一步体会它们的特点。 （6）展开想象用“有的……有的……有的……”说话体会西沙群岛海底鱼多。 （7）用一句话概括西沙群岛的海底给你的印象。 （8）生根据理解体会感情朗读升华的理解。 （9）对生朗读不到位的地方师声情并茂地范读。［用自己的情感染学生，让生无形中模仿着读，加深理解［ C、用同样的方法探究海滩段（5自然段）。 读一一想——找——悟——读 读文写了什么找特点体会到什么感情读 有什么特点有何感受升华理解 过渡：五颜六色数不清的贝壳很吸引人，庞大的海龟也特有趣，西沙群岛好玩的地方很多, 下面让我们再去“鸟的天堂”看看吧。 D、探究岛上段（6自然段） （1）发挥想象，说说你想象中的鸟的天堂是什么样的？ （2）读文看课文中是怎么写的？课文中“鸟的天堂”是什么样的？找出相关词句，进一步体会鸟多。 （3）根据理解感情朗读。 （4）师范读后生感情朗读。 （5）用最简略的话说出西沙群岛是个什么样的地方？ E、齐读最后一段，学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法。 四、训练设计“课文内容我知道二
语文S版二年级下册第六单元第25课《可爱的西沙群岛》同步练习(I)卷
语文S版二年级下册第六单元第25课《可爱的西沙群岛》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共74分) 1. （6分）给下列词语注上拼音。 ________________________________________________ 滋味欣赏品尝椿树醉人剩下 2. （4分）看拼音写词语。 àn shìcāi cèpàn wàng xiǎn rán ________________________________ 3. （6分）写出带下划线字、词的意思 ①几个日本人闻听此言，恼羞成怒。________ ②今天的晚报登了一条重要新闻。________ ③走进公园，人们就闻到阵阵花香。________ ④父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。________ ⑤春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。________ ⑥纯棉衣服下水后就容易抽。________ 4. （3分）选词填空。 维护爱护保护 ①为了________国家的尊严，晏子与楚国君臣展开了针锋相对的斗争。
②我们从小就要________好我们的眼睛。 ③我们每个人都要________公物。 5. （6分）写出下列词语的近义词。 毁灭—________ 茂密—________ 治理—________ 显著—________ 暴烈—________ 选择—________ 6. （5分）解释句中加横线的词语 我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。 7. （5分）用下列词语造句 ①吝啬 ②徘徊 8. （2分）根据课文《秋天》读一读，填一填 果园里，________的脸涨得通红。________笑得裂开了嘴。 9. （3分）给加横线的字注音 绽开________ 海参________ 红缨________ 10. （2分）根据课文《可爱的西沙群岛》内容填空。 美丽________的西沙群岛，是我们________生长的地方。 11. （2分）读一读课文《可爱的西沙群岛》，填一填。 那里风景________，物产________，是个可爱的地方。 12. （2分）给加下划线的字注音。 岛上有一片片茂________密的树林，树林里栖________息着各种海鸟。 13. （5分）用钢笔描红。
(语文S版)二年级语文下册教案 可爱的西沙群岛 1
可爱的西沙群岛 教材分析 这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情. 课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的. 先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产. 写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶. 西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多. 写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”. 写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱. 最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶. 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应. 第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方. 第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶. 第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等. 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句. 西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识. 所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点. 教学目标 1.会写本课的16个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语. 2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段. 3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情. 4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累. 教学准备 教学挂图. 教学时数 3课时.
二年级语文下册 第六单元 第25课《可爱的西沙群岛》教学设计 语文S版
可爱的西沙群岛 教学设计1 【内容简析】 本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 【设计理念】 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。 【教学目标】 1认识16个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。 3在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。 【重点难点】 朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 【教具准备】 挂图、多媒体课件。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一设置情境，引入课题 1看图说话。 出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？ 2引入课题。 这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。 3齐读课题。 师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。） 二初读课文，读准字音 1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。 2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。 3指名读生字词，多种形式认读生字词。 4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。 5指名分节读课文，评读，正音。 6再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。 三识记生字，指导书写 1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 2指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？ 3检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。 四总结课文，布置作业 1初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？ 2课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。 第二课时 一复习引入
2019年语文二年级下21 可爱的西沙群岛语文版习题精选第九十八篇
2019年语文二年级下21 可爱的西沙群岛语文版习题精选第 九十八篇 ?第1题【填空题】 写出带下列偏旁的字 木______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 读一读课文《可爱的西沙群岛》，填一填。 那里风景______，物产______，是个可爱的地方。 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 辨形组词。
料______ 科______ 防______ 纺______ 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 写近义词 可爱______ 丰富______ 瑰丽______ 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 给加横线的字注音
绽开______ 海参______ 红缨______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 读课文《可爱的西沙群岛》，你能用本文中的词语填一填吗？ 各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的______；有的头上长着一簇______，好看极了。 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 根据课文《可爱的西沙群岛》内容填空。 美丽______的西沙群岛，是我们______生长的地方。 【答案】：
【解析】： ?第8题【填空题】 读课文《可爱的西沙群岛》，根据意思写词语。 ①泛指像虫类爬行一样地动。______ ②茂盛而繁密。______ 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 按要求填空。 “趣”字按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。【答案】： 【解析】：
?第10题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 读课文《可爱的西沙群岛》，说出两个成语，并写在横线上。 物产______ 瑰丽______ 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 写反义词 可爱______ 美丽______ 蠕动______
富饶的西沙群岛优秀教案
富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。
二年级下册语文教案21 可爱的西沙群岛_语文S版
21 可爱的西沙群岛 教学目标 知识目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 能力目标：学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语，有感情地朗读课文。情感目标：了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。 教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学时间：三课时 教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学过程： 第一课时 教学目标 学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。 教学重点、难点 查字典，自学生字、词。 教学过程： （一）学生按要求自学生字、词。 1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。 2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。 3．让学生按要求自学生字、词。 4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例： （二）检查自学。 1．指名读词语： 2．指名读课文，纠正读音。 本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。 “海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。 “划过来”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。 “必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。 “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
3．指导学生识记字形。 “堆”是左右结构，左边的“土”字旁最后一笔横要变成提。 “蓝”是上下结构，下面的“皿”要写的扁而长。 “贵”是上下结构，第四笔竖不出头，下面是“贝”。 4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 课堂练习： 优（）堆（）蓝（）积（） 犹（）谁（）篮（）织（） （三）理解词义： 1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。 以“贵”字为例。“贵”在课文中组成的新词是“宝贵”。教师引导学生把“贵”字作为带点字，查字典选择字义。“贵”在字典中的意思有价钱高，与“贱”相对；特别好的，重要的；.值得看重，重视等等。联系上下文学生便可从中悟出宝贵的意思是极有价值;不易得;珍贵。（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。 （3）出示词语，让学生作巩固练习。 蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。 威武——威风，勇猛的样子。 五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。 瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。 千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。 （四）介绍西沙群岛。 1．介绍西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、
三年级《富饶的西沙群岛》
22.富饶的西沙群岛 教材简析 《富饶的西沙群岛》是人教版小语三年级上册第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。 学情分析 1、对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。 教学目标： 1．学习课文，了解西沙群岛是个美丽，富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2．有感情地朗读课文，指导背诵喜欢的段落。 3、摘抄文中优美语句，丰富语言积累，学习课文中描写方法，用有的……有的的句式描写景物的特点。 教学重点： 1.了解西沙群岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重） 2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学难点： 学习文章中围绕一句话把内容写具体的方法。
课前准备： 1. 学生收集资料 教学过程： 一预习探究 布置学生搜集西沙群岛的资料 二、合作交流 一.激趣导入 （1）（同学们）喜欢旅游吗？你都到过什么地方？能不能说说你在这个地方都看到了什么？ 我知道有这样一个地方，那里有五光十色、瑰丽无比的海水，海底到处都是海参、大龙虾，鱼儿游起来成群结队，沙滩上有五彩的贝壳…… 同学们想去看看吗？ (板书:西沙群岛) (在“群岛”下加着重号)“群岛”，顾名思义是说—— (映示“中国地图”)在距海南岛东南约180海里处,有一片大大小小的珊瑚岛屿群,像颗颗明珠洒落在三万平方公里的海域上,那就是神秘而美丽的西沙群岛。今天这节课,就让我们去游览——(读题) 富饶的西沙群岛。 （2）多媒体播放风光片。 交流：欣赏了西沙群岛风光，你有什么感受？ （3）小结:这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！师板书，生书空板书。指导“富饶”读音，重点强调“饶”。齐读课题。 （4）检查字词。我先检查一下大家的生字预习情况。请看大屏幕 大屏幕词语： 富饶珊瑚懒洋洋披甲威武颜色形状千奇百怪 产卵渔业拣不完前哨鸟粪划动祖祖辈辈 同桌读、齐读。 你有没有哪个字容易写错，提醒大家需要注意的问题。 重点指导“饶”的写法。学生简单写写。 “富饶”是什么意思？能不能说说你的理解？ 教师解释：富和饶两个字都是富足、多的意思。富饶的西沙群岛突出了它风景优美、物产丰富的特点。 结合课文内容：西沙群岛有有有有，它是富饶的。
18富饶的西沙群岛教案【18.富饶的西沙群岛(教案)】
18富饶的西沙群岛教案【18?富饶的西沙群岛（教 案）】 18富饶的西沙群岛（精读课文）【教学目标】1.会认木课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。 必备品格关键能力力格【教学重点】学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学难点】能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，学习作者围绕中心句描写景物。 教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，互相交流。）展示图片：教师提示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优（2）美，物产丰富，是个可爱的地方。我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧! （板书：18富饶的西沙群岛）学生齐读课题。（学习生字“富、饶”，理解词语“富饶”财富充足;物产丰富。）质疑课题：为什么西沙群岛是个富饶的地方？（学生大胆猜测。）【设计意图：利用课件播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，使学生深深地陶醉在如此缤纷的
富饶的西沙群岛优秀教案
富饶的西沙群岛 第二课时 【课时目标】 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 3．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、以旧带新，导入新课。 1.（课件出示14）“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。） 2.你还想了解西沙群岛的什么？ 3.学生大胆质疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学习。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。 二、品读感悟，深化认识。 （一）学习第二自然段。 1.指名读第二自然段。 2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
3.指名回答。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（课件出示15） 4.什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？（板书：海水五光十色） 5.指名回答，教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。 6.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。 7.（课件出示16）把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。 （1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。（2）西沙群岛一带海水五光十色，是因为________________。 8.小结，联系上下文用提问法读懂一段话。 （1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？ （2）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。首先要知道本段
小学语文部编版三年级上册18.富饶的西沙群岛 优质教案
《富饶的西沙群岛》教案 一、教学目标 1．认识12个生字。会写13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 二、教学重点 学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段，更为精彩。 三、教学难点 体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。 四、课前准备 1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思 2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。 二、教学重难点 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。 难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。 三、教学过程
（一）激趣导入 1．课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2．课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 （二）初读课文 1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。） 2．学生自由读课文。 （1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 （2）学生自由读课文。 3．检查自读情况。 （1）检查生字新词。 （2）检查课文朗读情况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 （三）重点探究 1．凸显重点。 （1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。 （2）文中是怎样具体描写这两方面的？ 2．自主感悟。 （1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 （2）小组内相互交流，相互指点。 3．合作探究。 探究一：（课件出示）
2019-2020年语文二年级下第六单元25 可爱的西沙群岛语文版巩固辅导九十五
2019-2020年语文二年级下第六单元25 可爱的西沙群岛语文版巩固辅导九十五 ?第1题【填空题】 根据课文《可爱的西沙群岛》内容填空。 美丽______的西沙群岛，是我们______生长的地方。 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 读课文《可爱的西沙群岛》，成语大比拼。 高低______ 美丽______ 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 读课文《可爱的西沙群岛》，你能用本文中的词语填一填吗？
各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的______；有的头上长着一簇______，好看极了。 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 写近义词 可爱______ 丰富______ 瑰丽______ 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 辨形组词。 料______ 科______ 防______ 纺______
【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 写出带下列偏旁的字 木______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 按要求填空。 “趣”字按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。【答案】：
【解析】： ?第8题【填空题】 读一读课文《可爱的西沙群岛》，填一填。 那里风景______，物产______，是个可爱的地方。 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 给加下划线的字注音。 岛上有一片片茂______密的树林，树林里栖______息着各种海鸟。【答案】： 【解析】：
?第10题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第11题【填空题】 读课文《可爱的西沙群岛》，根据意思写词语。 ①泛指像虫类爬行一样地动。______ ②茂盛而繁密。______ 【答案】： 【解析】： ?第12题【填空题】 读拼音，写词语。
富饶的西沙群岛教案教学设计
富饶的西沙群岛教案教学设计 lanlan教学要求1、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜欢的语句。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵第2－4小节。教学重点1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。2、引导学生学习积累语言。教学难点理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。教学时间三课时课前准备中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。第一课时教学要求1、初步朗读课文，了解课文的主要内容，明白作者的叙述顺序。2、指导学生学会本课生字新词。3、指导学生朗读课文。教学重点1、初读课文，了解课文内容及作者的叙述顺序。2、本课生字新词的学习。教学难点通过初步朗读课文，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。教学过程一、启发谈话，导入新课西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。（教师挂出中国地图，学生指出西沙群岛所处的地理位置。）教师简介西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我
国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。二、学生自读课文要求：1、默读课文，找出生字新词，并自学生字新词。2、大声朗读课文，思考课文主要讲什么有几个小节，分别讲了什么3、仔细读课文，认真想，在头脑中再现西沙群岛的美丽风景。三、检查自学情况1、教师出示生字卡片，指名读生字词。2、指名学生朗读课文。并说说每一小节的节意。第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。第6段：讲西沙群岛上的鸟类。第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。3、理清思路，划分层次第一段：（1）讲西沙群岛的位置。第二段：（2－6）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛风光和物产。第三段：（7）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。4、西沙群岛给你最深的印象是什么并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。四、熟读课文第二课时教学要求1、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜欢的语句。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。2、引导学生学习积累语言。教学难点理解作者是怎样运用比喻、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。教学过程一、导入新课，口述目标1、请你用文中的一句话概括西沙群岛的特点。2、说学习要求。二、学习课文第一部分1、学生朗读第一自然段，思
可爱的西沙群岛
《可爱的西沙群岛》教学设计 【教学内容】 小学二年级下册第六单元第25课《可爱的西沙群岛》。 【教材分析】 这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。 课文共有七个自然段，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明，先写西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛在祖国的建设下，将变得更加美丽、富饶。 【学生分析】 对于二年级学生而言，独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，缺乏收集资料的能力，所以仍需要老师引导和帮助。 西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲，是很陌生的，对大海、岛屿，学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文里描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度。 【设计思路】 语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标，努力构建开放、富有活力的教学体系。根据这些教学理念和学生实际，我主要运用课件解决难点，以读为主，让学生在读中感悟，通过感情朗读、做动作等方式，帮助学生理解、积累语言。培养学生思维的多向性，注重学法指导，体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想。 二、教学目标 1、学习生字词。能用“有的……有的……有的……有的……”说句子。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。 三、教学重点 1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 四、教学难点 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 五、教学过程： （一）、激趣导入 1、.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？生答：喜欢。 2、教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下西沙群岛。（师板书：西沙群岛） 3、出示中国地图，教师引导学生找到西沙群岛的地理位置。 教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从成都出发，一直住东南方飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢？我们先一起去看一看吧！（教师出示西沙群岛图片）
富饶的西沙群岛课堂实录
老师带来几幅优美的风景画，请大家欣赏。这就是：在我国最南方的南海上的西沙群岛。这节课就让我们再次踏上西沙群岛细细欣赏那里的美丽风景吧!板书课题齐读题， 在出发之前，请同学们快速的浏览课文，回想课文中说西沙群岛是个什么样的地方，作者是围绕那几方面写西沙群岛的。（海水，海底，海滩，海岛）这几部分分别在第几自然写的（2、3 4 、5、6。） 汇报大家都记得非常的准确 你们表现的这么好，我们说走就走，让我们穿过网络的隧道，直通西沙群岛。 此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，哪位小导游给大家介绍一下西沙群岛的海水 远望西沙群岛一带的海水，和我们平时见到的海水有什么不一样的呢？ (颜色很多) 师：那都有什么颜色的呢? （有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）在课件中出示海面的图片，让同学可以从中找出深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的 这么多颜色，书上用的是五光十色，还有哪个词可以表示颜色多？五颜六色 那么老师想问一问这么多颜色的海水为什么不用五颜六色而用五光十色，因为海水能反射太阳光光线。五光十色比五颜六色多出一个光字你知道的可真多。说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，海面上就亮闪闪的，真是_________。（五光十色）（你和作者一样，是一个用词准确的小作家！） 如果我们去服装店就可以说这里的衣服五颜六色， 如果去珠宝店就可以说这里的珠宝五光十色。 看来这两个词大家都会用了。 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？瑰丽无比 师：说的真准确， 我们平时看到的海是蓝色的,为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？快读读２自然段，答案就藏在其中呢？你能用因为所以的句式回答吗？ 生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 师：出示课件中的海底的样子,让学生可以从图中找出哪些是高的和低的,从而知道颜色的深与浅与海底的关系。 师：谁能用上因为……所以……再来说一遍。 (因为海底高低不平，海水又有深有浅，所以从海面上看，水的色彩就不同了) 师：回答得很好。 特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。师：谁来美美地读一读？师：谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：多美呀读的真好， 师：读得真好，在你们的朗读声中我仿佛都触摸到了那五光十色瑰丽无比的海水。 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。 欣赏完瑰丽无比的海水，让我们潜入海底 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？ （师：有同学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书： 师：你们想认识它们吗？生：想 a 、师：这就是珊瑚，好看吗？生：好看 师：你想用什么词来形容。 生1：各种各样的珊瑚生2：千奇百怪的珊瑚生3：形状各异的珊瑚生4：多姿多彩的珊瑚。生5：五颜六色的珊瑚。师：大家说得好，课文写得更美，快快读一读吧（生自由读） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 师：这句用了什么修辞方法？比喻 把_______比作_______ ,又比作_________。 生：把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。 师：观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”），有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”，展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有