《采蘑菇》说课稿
西师大版小学语文二年级上册《采蘑菇》说课稿河南省舞钢市杨庄乡陡沟小学徐小娜
各位尊敬的评委老师：
大家上午好！
我今天说课的题目是西师大版二年级上册第二十课的《采蘑菇》【课件出示题目】。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（时间控制3分钟）
《采蘑菇》是西师大版小学语文二年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“明事理，学做人”为?主题展开。?《采蘑菇》是一篇童话故事，主要描述的是一只小灰兔和一只小白兔一起到草地上采蘑菇，由于两个人的态度不同，而导致了不同的结果—小白兔的篮子满满的，小灰兔的篮子空空的。课文虽然篇幅短小，?情节简单，?却层次清晰，描写生动、细致，充满童趣，给人很深的启迪。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，?结合学生的年龄特点及认知规律，?我?把本课在教学时间上划分为两课时，从教学内容上制定了第一课时的教学目标为：1。能够认读本课11生字会写8个生字。2。能够正确、有感情地朗读课文。整体感知课文大意。教学重点和关键是学会生字词，了解课文大意。课前准备是多媒体课件。
二、说教法和学法
语文课程标准提出?学生是学习和发展的主体。?为让学生充分理扎实的有效的学会本课的生字词语，读懂课文大意，教学中我主要通
过学生参与式的教学模式，采取朗读法、?自主?探究法等教学方法，?配合现代教学手段，?使学生积极参与到教学活动中来，?乐于学，?勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主?动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究，圈点勾画法等方式展开，并要求学生在朗读、交流中学会生字词，读懂文意，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
第一环节，谜语激趣，引入新课。兴趣是最好的老师，教学伊始，我以猜谜语像伞不是伞，生在阴雨天，采来做菜吃，营养味道鲜导入，激发学生的学习兴趣和求知欲望，学生很快就能猜出是蘑菇，接着板书课题，指出蘑菇都是草字头，菇在这里读轻声，师生齐读课题，自然导入新课的学习。
第二环节，初读感知，自学生字，交流检查。这一环节的教学分四步走。
第一步紧承第一环节，激起了学生的阅读欲望之后，用课件出示读书要求：1.借助拼音读通课文，对红色拼音的字多读几遍。2.圈出文中生字和生字组成的词语，同桌互读正音，自学生字。3.边读边想课文讲了一件什么事这样让学生带着目的和任务读课文，他们会读得很认真。边读边圈，边自学边合作交流有利于正音和识记生字，达到了自主学习，学会学习的目的。
第二步交流检查，这个过程包括以下四项内容：1.拼音我最行，课件出示带拼音的生字，指名读拼音认生字，读得好读得对就当小老师教读，还要提醒同学们在读准生字的时候注意些什么。这样一来既巩固了汉语拼音知识，又读准了生字，争当小老师又激发了学生的学习积极性。2.记忆我最强，课件出示不带拼音的生字，看谁读的准，认得对，采用指名读，开火车读，小组赛读，那女生赛读等多种形式，加深了拼音识字的效果。3.方法我最妙，新课标指出，识字教学要注重教给学生识字方法，因此先出示我会写的8个生字，让同学们自由读，分组读，齐读等方式让学生识记这几个字，然后给他们时间让他们交流讨论你有什么好的方法很快的牢固的记住他们。最后全班交流总结出识字方法，例如加一加，换一换，编一编顺口溜，小故事，谜语等方法，教师恰到好处地点拨，指导学生一法识多字，多法识一字，抓住汉字的特点创编儿歌，谜语等使学生积极主动地参与到生动有趣的识字活动中，识字效果也会事半功倍。4.词语小博士，课件出示用生字组成的词，先让学生自由读，指明读，赛读，齐读等方式识记生词，然后老师以新年快到了，大家都特别希望寒假快些到了为例子，问学生特别希望可以换成哪个生词，来引导学生理解盼望的意思，并用盼望练习说句，再用老师盼望同学们认真学习，期末考出优异成绩，引导同学们理解认真的含义，老师先问学生在这个句子中，老师除了用到盼望之外，还用到了哪个词，请同学们做出认真的动作，理解之后，引导学生说词，如认真读书，写字，工作等，并练习用上这些词
语说句子，通过这种方式，学生及理解了词意，又学会了应用，一举两得。
第三步，指导书写，掌握生字。课标强调每节课都要有5分钟左右的写字时间，因此再学会了生字之后，便安排了老师指导写一个难字篮，先引导同学们观察篮字的各个部件在田字格中的占位情况，而后通过老师的范写，学生练习，同桌互评，好字展示等使写字教学落到实处。
第三个环节熟读课文，巩固生字。反复的朗读课文有利于巩固生字的学习，加深记忆。这个环节的实现有4个部分。1.自由读文2.抽生分自然段读文3.课件出示带有生字的重点语句，段落指明读，齐读等4.帮助孩子们理清文章脉络，尝试概括文章的主要内容，从整体上感知这篇童话故事。
第四个环节总结全文，留下疑问。通过朗读我们知道了课文讲的是灰兔和白兔一起到草地上采蘑菇的事，那么猜的结果怎样你能从文中找出来吗学生交流后，课件出示课文第四自然段的内容，大家一起朗读，弄明白两人的不同结果，这时老师提出疑问，为什么两人会出现不同的结果呢让学生带着疑问走出课堂，有利于学生的可持续发展。
第五个环节，布置作业，复习强化。为了复习强化所学知识，让学生抄写生字词语，熟读课文，为后续学习打下基础，也进一步巩固了教学目标。
四说板书设计
大班奥尔夫打击乐教案：《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案：《采蘑菇的 小姑娘》 大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿
的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 .小竹篓一个。 2.有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物
呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？） 二、感受音乐 ．播放音乐，让幼儿感受音乐。 2．引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己
《采蘑菇的小姑娘》教案
《采蘑菇的小姑娘》教案 课题 采蘑菇的小姑娘 课时 课时 教材分析 《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。 学生分析 学生们课前已经会唱这首儿歌，学生们体会到了劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。 设计理念 由于本课生字较多，所以主要以认字为主，再用多种方法指导学生认字。感受汉字的形体美，在写中再去创造美。教 学 目
标 知识 与技能 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。 学唱这首歌曲。 过程 与方法 播放歌曲，激趣促学。 以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。 小组讨论，解决自己不明白的地方。 教师适时点拨，加深对课文的理解。 情感态度 与价值观 学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。 重 难 点 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。 教学方法
以唱促读，小组讨论，教师适时点拨，以加深对课文的理解 教具准备 本文的歌曲录音。 堂 教 学 设 计 及 时 安 排 课时 一、听歌曲，导入新课。 播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？ 二、揭示课题，板书课题。 歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。 学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。
幼儿园中班音乐主题活动课《采蘑菇的小姑娘》教案设计含反思
幼儿园中班音乐主题活动课《采蘑菇的小姑娘》教案设计含反思中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作，复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，与同伴共享空间，快来看看幼儿园中班下学期音乐《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。 活动目标： 1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。 2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。 3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。 4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备： 1、教学挂图、教学CD。 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。 活动过程： 1、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。) 2、感受音乐。 （1）播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
（2）引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 3、分析歌曲结构，讨论编配方案。 （1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 （2）掌握X、XX节奏音型。 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 请一位小朋友上台示范，用身体语言。 4、设计配器方案 （1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 （2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 5、根据指挥合奏，注意表情、音量。 （1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 （2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 （3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 活动延伸：
《采蘑菇的小姑娘》教学反思
《采蘑菇的小姑娘》教学反思《采蘑菇的小姑娘》这一课，开始查找网络，对歌曲细细分析之后，我发现这首歌曲虽短小但越挖掘越有东西，真是有种说不出的惊喜！歌词意境很美，我想到了三幅画面：引子部分（欢乐的小姑娘快乐幸福的采蘑菇）第二乐段（蘑菇姑娘高兴的用蘑菇换东西，并和伙伴分享幸福快乐）尾声部分（蘑菇姑娘高兴的神情）。 歌曲旋律时而欢快时而舒展，这首活泼欢快的歌曲学生一定非常喜欢。我决定从引导学生感受出发，用采蘑菇的情景贯穿全课，教学中学生很有兴趣地参与了音乐活动，做到有情绪地演唱歌曲。这次课我有许多感受。 第一，音乐教育是审美教育，不是把学生教得多么懂，而是引导学生积极体验，并表现音乐，从而提高学生音乐修养和审美情趣，所以音乐老师一定要注重感受，自己要有情绪，通过自己的情绪以及有感情的演唱、自己的语言、肢体动作等引导学生感受音乐情景。而我在教学中这一点做得很不够，自己都能感觉得到我的情绪不够放得开，今后要更加自信。 第二，音乐教师要深入地备课，语文老师要“与文本对话”，我想音乐老师应该充分挖掘教材，包括全册教材的编排、单元目标、每一课的设计等等，既要备教材教法，也要备学生，更要备自己！音乐老师就应该在音乐课堂上积极展示自己，表现自己。一个优秀的音乐老师应该注重用自己语言、仪表、气质等等魅力吸引学生喜欢老师，喜欢音乐，激励他们也热爱音乐！ 第三，整个课堂每个环节的导入、过渡还不够流畅，课堂提问应指向明确，创设有效课堂。 第四，老师的教学语言应该非常精炼，教学设计中可以有所预设，并且具体到每个环节，每句话。尤其应关注对学生的评价，课堂评价是课堂生成的，不是预设的，评价要合乎实际。
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑 娘》教案范文 幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 (3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够， 在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑 娘 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上 与集体相协调一致。 活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么 样？)2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的 心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个 部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏， 进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换 用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器 齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐 器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评， 小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在 音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着 请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是 怎么样的啊？ 表演自然结束。 打击乐《采蘑菇的小姑娘》 设计意图： 打击乐器演奏是幼儿园艺术领域的教学内容之一。打击乐器演奏 不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把 节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手 拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对 乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的
幼儿园大班音乐欣赏教案：采蘑菇的小姑娘
幼儿园大班音乐欣赏教案：采蘑菇的小姑娘活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。） 二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿实行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的 心情怎么样啊？） 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的 听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲能够分成几个部分，哪几个 部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏， 实行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等）， 使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐 器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试实行乐器演奏，演奏完毕，
采蘑菇的小姑娘
活动内容:打击乐——《采蘑菇的小姑娘》 设计意图:我班幼儿已学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，此歌曲旋律活泼欢快，节奏富有规律性，很适合开展打击乐活动。特设此活动就是让幼儿继续熟悉歌曲的旋律，能根据图示拍出相应的节奏，会用乐器进行演奏。 活动目标: 1、熟悉歌曲的旋律。 2、根据图示拍出相应的节奏，感知歌曲节奏快慢变化。 3、根据身体动作的图谱来迁移配器，并能看指挥来演奏乐器。活动准备: 1、乐器:铃鼓、圆舞板、串铃。 2、教学挂图、幼儿用书、教学磁带。 活动过程: 1、谈话导入 教师:小朋友我们已经学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，今天老师教小朋友们用乐器来演奏这首歌曲你们想不想学, 2、引导幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。 1 /8 精品文档 引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏，注意节奏的快慢。
教师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏，知道“X”的 节奏、”X X”的节奏和“X—”的节奏。 3、引导幼儿创编身体动作， 教师:引导幼儿将图谱转化成身体动作，如“X X”用拍手代替，“X X”用拍腿来代替，“X—”用摇手腕代替，在进行集体练习。 4、引导幼儿进行乐器练习。 讨论配器方案:最后三小节用三种乐器合奏;其他 乐句则用三种乐器轮流演奏。 5、看老师指挥，按顺序集体演奏。 教师放慢演唱歌曲的速度，同时面向不同小组做不同的指挥动作，幼儿学习迅速、准确地对老师的动作暗示做出动作反应。 幼儿按组轮换选择乐器，进行演奏。 幼儿园教育活动设计教案 年龄班:中班活动类型及名称:音乐活动打击乐器《采蘑菇的小姑娘》 活动目标:1、熟悉乐曲旋律，能从歌曲及舞蹈动作中感受《采蘑菇的小姑娘》活泼，快乐 的情绪 2 /8 精品文档
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？
（启发幼儿想象。） 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
采蘑菇的小姑娘教案
幼儿园教育活动设计教案 年龄班：中班活动类型及名称：音乐活动打击乐器《采蘑菇的小姑娘》 活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能从歌曲及舞蹈动作中感受《采蘑菇的小姑娘》活泼，快乐的情绪 2、能根据图谱，运用铃铛，圆舞板，铃鼓三种乐器打击出简单正确的节奏 3.、乐于学习打击乐器，并能积极参加集体的打击乐演奏活动 活动准备：让幼儿了解几种简单的乐器 《采蘑菇的小姑娘》的音乐及图谱 《采蘑菇的小姑娘》一段简单的舞蹈 乐器（铃铛，圆舞板，铃鼓） 活动过程: （一）导入 师：引出歌曲，并在听之前提出问题，让幼儿带着问题听歌（问题1在歌曲里听 到了什么） 播放一遍《采蘑菇的小姑娘》，并表演舞蹈 师问:问题1 幼答(师用舞蹈动作提示)→引出歌曲的故事内容及歌曲的题目 师：小朋友听这首歌的时候心情怎么样呀 （目的：熟悉乐曲旋律，感受《采蘑菇的小姑娘》活泼快乐的情绪） 过渡：那我们一起来看看歌曲中的小姑娘到底是怎么采蘑菇的 （二）过程 展示图谱，简单观察图谱上的内容 过渡：师：你们觉得这首歌好不好听呀 幼：好听或不好听
师：那我们来帮这首歌曲伴奏让它变得更加好听，好不好? 1、拍手念节奏 ①幼儿看老师的指挥棒，老师指一个幼儿拍一次手，在较为复杂的地方加以说 明解释，并重复练习，师哼唱 （根据幼儿的程度决定次数） ②随着音乐，幼儿拍手并念X 过渡：①师：我们用拍手为歌曲伴奏，小朋友们觉得好不好听 幼儿…… 师：老师觉得有点单调，那有什么办法让我们伴奏的更加好听呢 幼儿……. ②介绍三种乐器，铃铛，圆舞板，铃鼓 ③让幼儿讨论配器 最后决定，蘑菇→圆舞板小姑娘→铃铛竹筐→铃鼓 2、徒手演奏： ①对着图谱，再重复分配，并让幼儿徒手做乐器演奏的动作 ②师慢唱歌曲，幼儿徒手演奏 3、乐器演奏： ①分组，分配角色 ②拿乐器（拿好乐器再用提问的方式重复分配，并提醒在没有轮到自己演奏的时 候不能发出声音） ③师哼唱歌曲，幼儿拿乐器演奏 （根据演奏的情况，提出不足的地方并加以演练） ④再跟老师的演唱，演奏一遍 ⑤随音乐演奏2遍 延伸：让幼儿自由选择位置，换乐器演奏（换完位置再重复他们新的角色）
小学音乐采蘑菇的小姑娘教案
采蘑菇的小姑娘教案 小学音乐教案 2课时 教材分析 《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲,它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱,多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人,它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌,孩子们体会到劳动是快乐的,收获是喜悦的,分享是幸福的。 学生分析 学生们课前已经会唱这首儿歌,学生们体会到了劳动是快乐的,收获是喜悦的,分享是幸福的。 设计理念 由于本课生字较多,所以主要以认字为主,再用多种方法指导学生认字。感受汉字的形体美,在写中再去创造美。 教学目标知识与技能 1. 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 2. 正确认读十六个生字,会写田字格里的八个生字。 3. 学唱这首歌曲。 过程 与方法
1. 播放歌曲,激趣促学。 2. 以唱促读,想象儿歌所描绘的画面。 3. 小组讨论,解决自己不明白的地方。 4. 教师适时点拨,加深对课文的理解。 情感态度 与价值观 学习小姑娘善良、勤劳的美德,初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。 重难点 1. 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 2. 正确认读十六个生字,会写田字格里的八个生字。 教学方法 以唱促读, 小组讨论, 教师适时点拨,以加深对课文的理解 教具准备 课件、本文的歌曲录音。 课堂教学设计及课时安排 第一课时 一、听歌曲,导入新课。 课件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 同学们欣赏歌曲、交流感受:这首歌带给你怎样的感觉?从中你能体会到什么?
二、揭示课题,板书课题。 歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢?我们一起来认识她吧!板书
人音版-音乐-一年级下册-《采蘑菇的小姑娘》教学设计
《采蘑菇的小姑娘》教案 一、教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 二、教学重点，难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。 三、教学过程： （一）创设情境——学生听音乐进教室 1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐） 2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？ （PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐） 3、发声练习 师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎么唱的？（1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏） （2）学生进行发声练习。（1=C至1=E ） （二）音乐小练习 节奏练习—---拍击并掌握附点节奏及四分休止符。 （1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并拍击练习 （3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指） （4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。 （三）讲授新课歌曲《采蘑菇的小姑娘》 1、简介歌曲背景：
这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》！ 2、放课件歌曲《采蘑菇的小姑娘》，引导学生初步感受情绪。（师：请同学们边听边思考：） 3、提出问题，引起思考： A、从中你体会到了什么？（学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。） B、从哪看出小姑娘的勤劳？（学生交流讨论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。） 师：（同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的把握歌曲的情感，现在我们开始学唱第一段：） 4、学唱第一段： （1）按节奏读歌词。 师：（重点解决第三句: 附点音符5. 5 ，<光. 着>的唱法, 连音线3-- -- -- |-- -- -- <冈>字八拍的唱法。） （2）学生学唱歌词。 5、学唱第二段： （1）教师范唱乐段。（引导学生听辩最后两乐句是第一乐段中的变化重复。） （2）学生学唱乐段。 （3）汇报：学生完整演唱歌曲。 6、拓展： （1）教师启发： 大家想想还可以用什么方式来表现歌曲《采蘑菇的小姑娘》？ （学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘的勤劳、朴实、善良、快乐）（2）全班汇报表演： （3）点评：太有才了！有创意！了不起！舞蹈优美 （四）小结： 这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果实当成
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》； 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1. 小竹篓一个。 2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔
子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？） 二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握x、 xx节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1. 小竹篓一个。
2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。(宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢?)自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。(今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊?) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。(两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。)教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、 XX节奏音型。 (1) 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2) 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 (3) 请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
幼儿园大班《采蘑菇的小姑娘》教案
幼儿园大班《采蘑菇的小姑娘》教案幼儿园大班《采蘑菇的小姑娘》教案 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 一、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。）
二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？） 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等）， 使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。
《采蘑菇的小姑娘》教案
音乐《采蘑菇的小姑娘》教案 一、教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。 2、能力目标： 运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 二、教学重点，难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。 三、教学过程： （一）创设情境——学生听音乐进教室 1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（PPT背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐） 2、组织教学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看山上有什么？（PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入背景音乐《采蘑菇的小姑娘》伴奏乐） 3、发声练习
师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听听，他们是怎么唱的？ （1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）( ) （2）学生进行发声练习。（1=C至1=E） （二）音乐小练习 节奏练习—---拍击并掌握附点节奏及四分休止符。 （1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并拍击练习 （3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指）（4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。（三）讲授新课歌曲《采蘑菇的小姑娘》 1、简介歌曲背景： 这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事音乐 的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来 的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》！（师：请同学们翻开课本
歌曲《采蘑菇的小姑娘》介绍
歌曲《采蘑菇的小姑娘》介绍 作词：陈晓光作曲：谷建芬 采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。 清早光着小脚丫，走遍树林和山冈。 她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清； 她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。 噻罗罗罗罗罗哩噻罗哩噻，噻罗罗罗罗罗哩噻罗哩噻， 噻罗罗罗噻罗罗罗，噻罗罗罗噻罗罗罗，噻罗罗哩噻。 谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝。 盼到赶集的那一天，快快背到集市上。 换上一把小镰刀，再换上几根棒棒糖， 和那小伙伴一起，把劳动的幸福来分享。 噻罗罗罗罗罗哩噻罗哩噻，噻罗罗罗罗罗哩噻罗哩噻， 噻罗罗罗噻罗罗罗，噻罗罗罗噻罗罗罗，噻罗罗罗罗哩噻罗噻！ 《采蘑菇的小姑娘》是一首经典的儿童歌曲，由陈晓光作词，谷建芬作曲。它是一首表现了欢快气氛的经典歌曲，是音乐课必教必唱的曲目。 陈晓光，（1948.8—)，河北景县人，笔名晓光。1964年8月参加工作。1986年2月加入中国共产党，大学毕业。1968年毕业于空军第六航空学校航空专业。1968年任北京111中学教师。1978年任中国音乐家协会《歌曲》编辑。1985年6月后，历任中国音乐家协会《词刊》编辑部副主任、副主编、主编，中国音乐文学学会副会长，中国艺术报社副总编，中国音乐家协会分党组书记，编审职称。发表诗歌近千首，其中《在希望的田野上》、《那就是我》被选入联合国教科文组织亚太地区音乐教材。出版有《黄河上的太阳》、《晓光诗歌选集》。1996年12月任中国文联党组成员、书记处书记，2000年1月任中国文联副主席、党组成员。第八届、第九届、第十届全国政协委员。2001年4月任文化部副部长、党组成员、中国文联副主席。2003年1月当选第十届全国政协委员。
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案.
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案 2019-05-09 活动目标： 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。） 二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的`主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 表演自然结束。 教学反思：
幼儿园：大班音乐《采蘑菇的小姑娘》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐《采蘑菇的小姑娘》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music "Little girl picking mushrooms" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班音乐《采蘑菇的小姑娘》 活动目标： 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。 活动准备：图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓） 活动过程： 一、听音乐 1、欣赏音乐 师：今天郑老师给小朋友带来一首好听的个，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？ 2、教师提问 师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴） 二、出示图谱 1、教师哼唱歌曲一遍。 2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来
为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚） 3、教师边哼唱音乐边演示动作。 4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。 三、分配、出示乐器 1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？ 2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作） 3、分组徒手练习。 四、打击乐演奏 1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。 3、用乐器演奏。 五、活动延伸 请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
儿歌《采蘑菇的小姑娘》歌词
儿歌《采蘑菇的小姑娘》歌词 篇一：儿歌歌词 采蘑菇的小姑娘 演唱:靳小才 采蘑菇的小姑娘 背着一个大竹筐 清晨光着小脚丫 走遍森林和山冈 她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清她采的蘑菇最大 大得像那小伞装满筐噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻-----music----- 谁不知这山里的蘑菇香 她却不肯尝一尝 攒到赶集的那一天赶快背到集市上 换上一把小镰刀 再加上几块棒棒糖和那小伙伴一起 把劳动的幸福来分享噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻噻箩箩哩噻箩哩噻------end------
让我们荡起双桨 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. 红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.music... 做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.music...... lrc:sunpzh 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.啦...... 小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. 让我们荡起双桨.---end--- 曲名：卖报歌 啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走一面叫， 今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。 篇二：幼儿园儿歌歌词大全 幼儿园儿歌歌词
1《花仙子之歌》 lululululululululululululululululu 能给人们带来幸福的花儿啊。你在哪里悄悄地开放。我到处把你找。脚下的路伸向远方。大波斯菊是我的帽子。蒲公英在我在我枕边飘荡。穿过那阴森的针槐林。奋勇向前向前。幸福的花仙子就是我。名字叫Lulu不寻常。说不定说不定有那么一天。就来到来到你身旁。lululululu。lululululu。lululululululu。大波斯菊是我的帽子。蒲公英在我在我枕边飘荡。穿过那阴森的针槐林。奋勇向前向前。幸福的花仙子就是我。名字叫Lulu不寻常。说不定说不定有那么一天。就来到来到你身旁。lululululu。lululululu。lululululululu。 2《哪咤传奇》 是他。是他。就是他。我们的朋友。小哪咤。就是他。是他。就是他。少年英雄。小哪咤上天他比天要高。下海他比海更大。智斗妖魔勇降鬼怪。少年英雄就是小哪咤。有时他也聪明有时他也犯傻。他的个头和我一般高。有时他很努力有时他也贪玩。他的年纪和我一般大。上天他比天要高。下海他比海更大。智斗妖魔勇降鬼怪。少年英雄就是小哪咤。 3《两个小娃娃打电话》 两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。