1_平法识图与钢筋计算

建筑结构施工图平面整体设计方法

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平法识图与钢筋计算

本章在这里主要介绍平法识图概述、钢筋计算的主要内容和需要注意的问题,以便为后面各章具体的技术内容讲述奠定基础。

1.1 平法识图概述

1.1.1 平法及其产生

1)什么是平法

“平法”系指混凝土结构施工图平面整体表示方法,简称平法。它是我国目前现行的具体工程结构施工图设计的主要方法。为简化起见下面统以“平法”进行表述。

“平法”其表达形式概括起来,就是把结构构件的尺寸和配筋等,按照平面整体表示法制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套新型完整的结构施工图。

2)平法的产生

平法的创始人是山东大学陈青来教授,在创立平法的时候,他在山东省建筑设计院从事结构设计工作。当时正值改革开放初期,设计任务非常繁重,为了加快结构设计的速度,简化结构设计的过程,他吸收

了国外的经验,结合中国建筑界的具体实践,创立了平法。

3)平法的重要意义和作用

(1)“平法”是我国对混凝土结构施工图设计表示方法所进行的一项重大改革,它是国家科委和建设部列为国家级科技成果重点推广项目。它的推广及应用,具有其重要意义与作用:

(2)“平法”它改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐方法。由于它把构件尺寸和配筋直接表达在各类构件的结构平面布置图上,使其结构施工图的数量大大减少,这不但减少了绘图的工作量,而且,结构设计的后期计算,如每根钢筋形状和尺寸的具体计算、工程钢筋表的绘制等,也都免去而不作了。这样,它不仅精简了混凝土结构施工图的设计(绘图)的程序,极大地的解放了结构设计师的繁重劳动,加快了结构设计的步伐,在一定程度上提高了结构设计的质量。

(3)平法实施以后,对施工企业来讲,首先是施工人员到工地携带的图纸少了,并且还减少了结构施工图的阅读时间。因此,“平法”制图规则不仅是结构设计师者完成柱、墙、梁平法施工图的设计依据,而且也是施工、监理人员准确理解和实施平法结构施工图的依据。

1.1.2 平法图集与其他标准图集的区别

(1)一般标准图集所含的内容

我们以往使用的一般标准图集,都是“构件类”标准图集,例如预制

混凝土板图集、预制混凝土拱形屋架图集等,该类图集对每一个具体的构件,除标明了其工程的做法外,还给出了明确的工程量,如混凝土体积、各种钢筋的用量及预埋铁件的用量等。

(2)平法图集所含的内容

平法图集的实质是:一方面,把结构设计中的重复性部分,做成标准化的节点构造;另一方面,把结构设计中的创造性部分,使用标准化的设计表示法——“平法”来进行设计,从而达到简化设计的目的。所以,看每一本平法标准图集,一半的篇幅看到的是“平法”的标准设计规则,另一半的篇幅看到的是标准的节点构造。

(3)两者的区别

从上述可以了解到,平法图集不是“构件类”标准图集,它不是指某一类构件,它表示的是混凝土结构施工图平面整体表示方法,也就是“平法”。

(4)存在的问题及解决办法

应用“平法”设计施工图后,虽然简化了结构设计,加快了设计步伐。但是,却给施工和预算编制带来了麻烦,以前的结构施工图有构件的大样图和钢筋表,照表下料、按图绑扎,就可以完成钢筋的施工任务。钢筋表还列出所用钢筋重量的汇总数值,给工程预算的编制提供了方便。而现在整个构件的大样图要根据施工图上的平法标注,并结合标准图集给出的节点构造去进行想象;由于没列钢筋表,就只能自己努力去将每根钢筋的形状和尺寸逐一计算出来。我们知道,一个比较复杂的工程所用钢筋是多种多样的,显然,采用手工计算则是相当麻烦

的。

为解决这个矛盾,经过系统分析师和软件工程师的共同努力,研究出“平法钢筋自动计算软件”,我们只需要在“结构平面图”上按平法进行标注,就能够自动计算出“工程钢筋表”。但是,使用软件的人员也要看懂平法施工图纸、熟悉平法的基本技术,这是所有使用平法施工图人员的基本要求。

1.1.3 平法图集03G101—1的适用范围

我们知道,任何一本标准图集都有它的使用范围,超越范围的应用可能就会产生错误的严重后果。如我们以03G101—1标准图集为例,介绍它的使用范围问题:

1)03G101—1标准图集

(1)03G101—1标准图集的名称是:

混凝土结构施工图

平面整体表示方法制图规则和构造详图

(现浇混凝土框架、剪力墙、框架—剪力墙、框支剪力墙结构)从其名称,我们就知道它概括了03G101—1图集的使用范围。那么我们要问,什么是框架结构、剪力墙结构、框架—剪力墙结构和框支剪力墙结构。其具体含义如下:

①框架结构是指由框架柱和框架梁组成的空间结构。

②剪力墙结构是指这个建筑物,包括墙身、墙柱(暗柱和端柱)、墙梁(连梁、暗梁、边框梁)都采用剪力墙结构。

③框架—剪力墙结构,又称为框—剪结构,就是指在框架结构中设置一些剪力墙,以加强结构抵抗水平地震力的作用。如本图集的第31页所提供的例子,就是一个“框架—剪力墙结构”工程。

④剪支墙结构是指下面为框架结构,上部为剪力墙结构,在中间的“结构转换层”中采用了框支柱和框支梁。,详见本图集第67页所示。(2)03G101—1标准图集的适用范围

该03G101—1标准图集的适用范围,就是指在建筑物的“±0.000”以上的整个结构部分,只是在没有作为基础的地下室的时候,其适用范围才能向下扩展到基础梁的顶面。如果把该标准图集适用范围随意“扩展”到基础梁上是错误的。

这从该标准图集的第10页中的“框架柱平法标注图”可以看出,知道框架柱的标注是从“-0.030”开始的,也就是从一层地面开始的。在该图集的第36页的“抗震框架柱纵向钢筋连接构造”图中有一个“基础顶面嵌固部位”的标高指示,这是一个很重要的标高,它直接影响到框架柱基础钢筋的长度。当它作为基础的地下室的时候(例如箱形基础),它就是地下室的顶板标高;否则,它就是基础梁的顶面标高。

2)03G101—2标准图集

(1)03G101—2标准图集名称是:

混凝土结构施工图

平面整体表示方法制图规则和构造详图

(板式楼梯标准图集)

(2)03G101—2标准图集的适用范围

该图集同样适用框架结构、剪力墙结构和砖混结构的建筑工程。不过,它只适用于矩形的板式楼梯,而不能用于梁式楼梯和旋转楼梯。

3)04G101—3标准图集

(1)04G101—3标准图集名称是:

混凝土结构施工图

平面整体表示方法制图规则和构造详图

(筏形基础标准图集)

(2)04G101—3标准图集的适用范围

04G101—3标准图集的适用于框架结构、剪力墙结构和砖混结构的建筑工程。但是,条形基础、独立基础、箱形基础和桩承台基础的平法标准图集尚未出版。因此在基础工程设计和施工实践中,平法标准图集仍然存在比较大的空白。

4)04G101—4标准图集

(1)04G101—4标准图集名称是:

混凝土结构施工图

平面整体表示方法制图规则和构造详图

(板标准图集)

(2)04G101—4标准图集的适用范围

04G101—4标准图集,解决了现浇楼板的平法设计和施工问题,适用

于框架结构、剪力墙结构和砖混结构的建筑工程。

上述平法标准图集的适用范围是非常重要的。现在适用范围虽然存在一些空白,但是新的平法标准图集会陆续出版发行,平法标准图集的适用空白将越来越会缩小。

1.1.4 平法的特点

“平法”——是混凝土结构施工图平面整体表示方法的简称。由此可见,“平法”的特点就是两点:一是“平面表示”,二是“整体标注”。也就是说:在一个“结构平面图”上,同时进行梁、柱、墙、板各种构件钢筋数据的标注。

(1)“平面表示”

平法为什么立足于“平面表示”呢?历来的施工图,都是把大量的尺寸数据标注在“建筑平面图“和”结构平面图“上。这是因为平面图便于数据的精确标注,而且平面施工图还便于携带。

(2)”整体标注“

平法为什么强调“整体标注”呢?这是因为,从结构力学上看,整个建筑结构是一个整体,梁与柱、板与梁,都存在不可分割的有机联系。例如把一道框架梁抽出来,单独进行钢筋标注和计算,这种“肢解”结构的做法,是许多“钢筋计算软件”操作不方便,计算不准确的重要原因。

1.2 钢筋计算的主要内容

1.2.1 钢筋工程量及计算过程

钢筋计算,即我们常说的“钢筋工程量”的计算。它是预算人员和审计人员所需要掌握的基本技能,在套定额时是以钢筋重量(t或kg)作为钢筋工程量的计量单位。

钢筋工程量的计算过程与步骤是:首先从结构平面图的钢筋标注出发,钢筋结构的特点和钢筋所在的部位,计算出钢筋的形状和细部尺寸,从而计算出每根钢筋的长度(应是加上钢筋弯曲伸长率的长度)和根数,乘以钢筋每公尺的单位重量,最后得到钢筋工程量的重量。

平法钢筋计算需要具备的知识

需要具备以下的基本知识:

建筑工程造价(预算)是一门技术经济类型的专业不仅需要掌握建筑工程专业技术方面的知识,而且需要掌握经济与计算方面的知识。对于平法钢筋计算来讲,更加需要掌握建筑工程结构方面的知识。(1)应系统掌握建筑工程结构方面的知识

建筑工程结构方面的知识,包括钢筋混凝土结构的基本知识、混凝土结构设计的有关知识、抗震规范的相关知识和施工验收规范的知识。这是因为标准图集都要执行有关的规范,而且所有的标准图集都是依据相关规范设计出来的,所以掌握结构设计有关的知识是非常重要的。无论是施工人员或是预算人员,只有把这些知识与平法技术结合起来,才能正确理解平法技术的本质,正确掌握钢筋在混凝土结构

中的位置和作用,从而掌握根据平法施工图进行钢筋翻样和钢筋计算的基本方法。

(2)应掌握建筑制图和建筑识图方面的基本功

上述的建筑工程专业技术和建筑结构等方面的知识,都要落实到施工图上,而不管是建筑施工人员或是预算人员都离不开施工图,因此,掌握建筑制图和建筑识图方面的知识,也是施工人员和预算人员的一项基本功。

(3)需要掌握经济与计算方面的知识

需要掌握经济与计算方面的基本知识,就是指要掌握定额中对钢筋的分类要求,以及钢筋工程量的计算规则等。而现行定额中,则是把按图纸计算的钢筋工程量直接作为定额工程量,把钢筋的损耗量包含在定额消耗量中。

(4)应熟悉建筑工程专业技术方面的知识

熟悉和掌握建筑施工技术与过程,尤其是熟悉施工组织设计对钢筋混凝土构件和钢筋配置的具体要求,这些也是钢筋工程量计算必须具备的基本知识。例如钢筋施工中经常发生的钢筋连接,采用的是“绑扎搭接连接”还是“机械连接”问题,这可以由设计师设计确定,或者在施工组织设计中作出明确规定。如规定直径14mm以内的钢筋采用绑扎搭接连接,直径14mm以上的钢筋采用机械连接。

1.3 需要明确的几个概念和方法问题

1.3.1 应用“平法”需要注意的问题

(1)注意“垂直尺寸”,它也是非常重要的

应用“平法”,主要的当然是“平面尺寸”,但是“垂直尺寸”也很重要。

在“垂直尺寸”中,首先是“层高”,一些垂直的构件,如框架柱、剪力墙等,都与层高有密切的关系。“建筑层高”的定义是指从本层的地面到上一层地面的高度(含地面抹灰层),而“结构层高”的定义是指本层现浇楼板上表面到上一层现浇楼板上表面的高度。

(2)注意建筑物特殊“层高”的问题

需要对某些特殊的“层高”加以关注。如当有地下室的时候,“一层”的层高就是地下室的顶板到一层顶板的高度,“地下室”的层高就是笩板上表面到地下室顶板的高度。如果没有地下室的时候,正确的算法是:“一层”层高,是从笩板上表面到一层顶板的高度。(3)注意“垂直尺寸”在一些“标高”的标注问题

例如,剪力墙洞口的中心标高标注为:“-1.800”,就是说该洞口的中心标高比楼面标高(即顶板上表面)低了 1.800m。又如标注的“梁顶相对标高高差”为“-0.100”,则表示梁顶比楼面标高低了“0.100m”

1.3.2 在楼层划分中如何认识“层号”的问题

(1)注意用“平法”标注的平面图仍是“分层”进行绘制在“平法”技术中,用以“平法”标注的平面图同样是“分层”绘制的。“平法”的这些规定是与施工和预算的工作实际完全一致。(2)注意“分层”时如何认识“层号”的概念

在建筑图和结构图中,对“层号”是认识刚好差一层。在建筑施工中,如果我们正在“抹三层的地面”,那就是在抹结我们脚下的那个地面;如果我们正在进行’“三层主体结构的施工”那就是对“面前的柱、墙以及头顶的梁、板”的施工。“三层”头顶上的楼板,正好是“四层”脚下的地面。

(3)为将结构平面的“参照系”确定下来,本标准图集对“结构从楼面标高”作出了明确的规定(详见第1.0.8条),并对“梁顶面标高高差”也作了明确规定(详见第3.2.5条3款和第4.2.3条6款)。

对“层号”的概念最好与施工人员的习惯保持一致,以便于分层施工和分层做预算。就是把“当前五楼层”的主体结构定义为“面前的柱、墙,以及头顶上的梁、板”,其五层的顶板则是“六层”脚下的地面。

1.3.3 在分层中如何正确划定“标准层”

在我们做预算计算时,如果设有“标准层”时,则只需要计算其中的某一层,再乘以标准层的层数就可以了。而问题是:划定“标准层”时要注意以下的问题:

(1)层高不同的两个楼层,不能作为同一“标准层”

层高不同的两个楼层,其竖向构件如柱、墙的高度和工程量肯定是不相同的,怎么能同时属于一个“标准层”。例如第一层层高为4.5m,第二层层高为4.2m,这两个楼层就不能划为同一个标准层。

(2)“顶层”不能与普通楼层划为同一标准层

“顶层”因要安装一些设备管道,其层高一般要比普通层层高高一些,既是“顶层”的层高与普通楼层的层高一样,“顶层”还是不能列入标准层,因为“顶层”的框架梁、柱要进行“顶梁边柱”的特殊处理。

(3)根据框架柱变截面情况决定“标准层”的划分

柱变截面有两种含义,一是指柱几何截面的改变,二是指柱钢筋截面的改变可以把“同一柱截面”的楼层后仍划入同一“标准层”。也就是说,处于同一标准层的各个楼层的相应框架柱的几何截面和柱钢筋截面都是一致的。

(4)注意框架柱变截面的“关节”楼层不能列入标准层

什么是柱变截面“关节”楼层?例如:××框架结构工程(共16层),第一层至第五层,框架柱KZ1的局面尺寸都是750×700,柱钢筋都是12ф25;但是,到了第六层,KZ1的截面尺寸都是650×600,柱钢筋都是12ф25。我们就把第五层称为框架柱变截面的“关节”楼层。如果实际工程有多种框架柱,则每一种框架柱都要进行比较。这样在考虑“框架柱变截面”的情况下,我们可以把第3 ~ 4层划定为“标准层1”,第6 ~ 9层划定为“标准层2”,第11 ~ 15层划定为“标准层3”。而第5层、第10层就是“框架柱变截面”的关节楼层。

(5)根据剪力墙变截面的情况修正划分“标准层”

剪力墙变截面,同样具有两种含义,即墙厚度的改变和(或)墙钢筋截面的改变。可以把属于“同一剪力墙截面”的楼层划为同一个“标

准层”。

(6)剪力墙变截面的“关节”楼层不能列入“标准层”

剪力墙变截面“关节”楼层的概念,与前面介绍的框架柱变截面“关节”楼层类似。其“关节”楼层不能列入“标准层”。

(7)注意剪力墙中的墙身与暗柱的问题

在剪力墙中,还要注意墙身与暗柱的变截面情况是否一样,如果不一样,也不能划入同一个“标准层”内。

在第一章中,我们介绍了平法的基本概念和钢筋计算的基本知识。下面,我们将从平法梁开始讲述。其讲述顺序与平法图集顺序不同,因为在平法技术中,平法梁技术是最成熟的,也是所有设计人员最喜欢使用的,所以也是应用得最为广泛的。

《平法识图与钢筋算量》板平法参考答案

课程设计任务书 院系: 木工程学院建设工程管理系 课程名称: 平法识图与钢筋算量 班级: 姓名: 学号: 任课教师: 易峰 二〇一六年十一月二十日

《平法识图与钢筋算量》 ——板平法任务书 一、任务目的及意义 1、让学生熟练掌握结构施工图中板平法施工图的绘制标准、练习施工图图纸的识读、掌握列技巧与方法,为计算土建钢筋工程量打好理论基础,适应专业学习、就业技能和继续发展的需要。 2、以工作任务为导向进行学习情境教学,组织教学容,根据实际工程中结构施工图中的板平法施工图选择相应的工作任务,让学生在完成项目的过程中来构建相关职业技术知识体系,并发展综合职业能力。 二、任务与工具 1、识图:请对施工图图纸中三层楼板施工图中LB1(位于图面左上角)的板进行识读,分别写出下列楼板信息(问题中分布方向即X/Y方向,施工图中不涉及马凳筋,马凳筋一般由施工设计确定,做预算时软件可选择布置,以后工作中不能遗漏): 1、LB1板厚h=? 2、LB1板顶标高H=? 3、LB1是否有顶部纵向贯通钢筋,如果有,请写出纵向钢筋的分布方向以及规格? 4、LB1是否有底部纵向贯通钢筋,如果有,请写出纵向钢筋的分布方向以及规格? 5、LB1是否有顶部纵向非贯通钢筋,如果有,请写出纵向钢筋的分布方向以及规格? 6、LB1是否有底部纵向非贯通钢筋,如果有,请写出纵向钢筋的分布方向以及规格? 7、找出LB1中分布钢筋的分布围以及规格。 2、钢筋算量: 注:计算板钢筋时候需要对应看梁、柱平法图,确定相应梁宽、柱边长 按要求计算三层楼板施工图中LB1的楼板的各种钢筋: 1.计算X方向的支座负筋(扣筋)的总数量及总长度; 2.计算Y方向的支座负筋(扣筋)的总数量及总长度; 3.计算楼板底面X方向钢筋的总数量及总长度; 4.计算楼板底面Y方向钢筋的总数量及总长度; 5.计算X方向的分布钢筋的总数量及总长度; 6.计算Y方向的分布钢筋的总数量及总长度;

平法识图和钢筋计算

1 平法识图与钢筋计算 本章在这里主要介绍平法识图概述、钢筋计算的主要内容和需要注意的问题,以便为后面各章具体的技术内容讲述奠定基础。 1.1平法识图概述 1.1.1 平法及其产生 1)什么是平法 “平法”系指混凝土结构施工图平面整体表示方法,简称平法。它是 我国目前现行的具体工程结构施工图设计的主要方法。为简化起见下面统以“平法”进行表述。 “平法”其表达形式概括起来,就是把结构构件的尺寸和配筋等,按 照平面整体表示法制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套新型完整的结构施工图。 2)平法的产生 平法的创始人是山东大学陈青来教授,在创立平法的时候,他在山东省建筑设计院从事结构设计工作。当时正值改革开放初期,设计任务非常繁重,为了加快结构设计的速度,简化结构设计的过程,他吸收了国外的经验,结合中国建筑界的具体实践,创立了平法。 3)平法的重要意义和作用

(1)“平法”是我国对混凝土结构施工图设计表示方法所进行的一项重大改革,它是国家科委和建设部列为国家级科技成果重点推广项 目。它的推广及应用,具有其重要意义与作用: (2)“平法”它改变了传统的那种将构件从结构平面布置图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐方法。由于它把构件尺寸和配筋直接表达在各类构件的结构平面布置图上,使其结构施工图的数量大大减少,这不但减少了绘图的工作量,而且,结构设计的后期计算,如每根钢筋形状和尺寸的具体计算、工程钢筋表的绘制等,也都免去而不作了。这样,它不仅精简了混凝土结构施工图的设计(绘图)的程序,极大地的解放了结构设计师的繁重劳动,加快了结构设计的步伐,在一定程度上提高了结构设计的质量。 (3)平法实施以后,对施工企业来讲,首先是施工人员到工地携带的图纸少了,并且还减少了结构施工图的阅读时间。因此,“平法”制图规则不仅是结构设计师者完成柱、墙、梁平法施工图的设计依据,而且也是施工、监理人员准确理解和实施平法结构施工图的依据。 1.1.2 平法图集与其他标准图集的区别 (1)一般标准图集所含的内容 我们以往使用的一般标准图集,都是“构件类”标准图集,例如预制混凝土板图集、预制混凝土拱形屋架图集等,该类图集对每一个具体的构件,除标明了其工程的做法外,还给出了明确的工程量,如混凝土体积、各种钢筋的用量及预埋铁件的用量等。

《新平法识图和钢筋计算》练习题和标准答案

《新平法识图和钢筋计算》练习题和答案

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《新平法识图与钢筋计算》第一版勘误表 序号页数行数错误更正 1 26 7 【例2-12】如图2-43所示,一级抗震, 混凝土强度等级c30。 【例2-12】如图2-43所示,一级抗震,混凝 土强度等级应为C40。 2 26 图2-43中三级钢筋符号C应为一级钢筋符号A 3 27 8 【例2-13】混凝土强度等级c30。【例2-13】中混凝土强度等级应为C40。 4 27 【例2-14】混凝土强度等级c30,【例2-14】中混凝土强度等级应为C40。 5 45 5 【例3-4】混凝土强度等级c30。【例3-4】中混凝土强度等级应为C40。 6 46 【例3-6】【例3-7】【例3-8】【例3-9】中 把混凝土强度等级c30。 【例3-6】【例3-7】【例3-8】【例3-9】中混凝 土强度等级全部为C40 7 63 3 【例4-2】如图4-25所示,剪力墙水平筋 为直径12mm的HRB400钢筋,两排,c30 混凝土,一级抗震…… 【例4-2】如图4-25所示,剪力墙水平筋为直 径12mm的HRB300钢筋,两排,C40混凝土, 一级抗震…… 8 63 【例4-3】中混凝土C30,水平筋和垂直 筋2B14@200。 【例4-3】中混凝土为C40水平筋和垂直筋改 为2A14@200。 9 64 【例4-4】【例4-5】中HRB400钢筋,c30 混凝土。 更改为HRB300钢筋,混凝土应为C40混凝土。 10 65 图4-28中钢筋符号2C20;2C20图中钢筋符号应为2A20;2A20 练习题答案 第二章 第五节 一、单选题 1、当图纸标有:KL7(3)300х700 GY500х250表示?( D ) A、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽300、高700,第三跨变截面根部高500、端部高250 B、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽700、高300,第三跨变截面根部高500、端部高250 C、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽300、高700,第一跨变截面根部高250、端部高500 D、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽300、高700,框架梁竖向加腋,腋长500、腋高250 2、架立钢筋同支座负筋的搭接长度为:( C ) A、15d B、12d C、150 D、250 3、一级抗震框架梁箍筋加密区判断条件是( B )

《新平法识图与钢筋计算》练习题及答案

《新平法识图与钢筋计算》第一版勘误表 练习题答案 第二章 第五节 一、单选题 1、当图纸标有:KL7(3)300х700 GY500х250表示?( D ) A、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽300、高700,第三跨变截面根部高500、端部高250 B、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽700、高300,第三跨变截面根部高500、端部高250 C、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽300、高700,第一跨变截面根部高250、端部高500 D、7号框架梁,3跨,截面尺寸为宽300、高700,框架梁竖向加腋,腋长500、腋高250 2、架立钢筋同支座负筋的搭接长度为:( C ) A、15d B、12d C、150 D、250 3、一级抗震框架梁箍筋加密区判断条件是( B ) A、1.5Hb(梁高)、500mm取大值 B、2Hb(梁高)、500mm取大值 C、1200mm D、1500mm

4、梁的上部钢筋第一排全部为4根通长筋,第二排有2根端支座负筋,端支座负筋长度为( B ) A、1/5Ln+锚固 B、1/4Ln+锚固 C、1/3Ln+锚固 D、其他值 5、当图纸标有:JZL1(2A)表示?( A ) A、1号井字梁,两跨一端带悬挑 B、1号井字梁,两跨两端带悬挑 C、1号剪支梁,两跨一端带悬挑 B、1号剪支梁,两跨两端带悬挑 6、抗震屋面框架梁纵向钢筋构造中端支座处钢筋构造是伸至柱边下弯,请问弯折长度是( A ) A、15d B、12d C、梁高-保护层 D、梁高-保护层х2 7、梁有侧面钢筋时需要设置拉筋,当设计没有给出拉筋直径时如何判断( A ) A、当梁高≤350时为6mm,梁高>350mm时为8mm B、当梁高≤450时为6mm,梁高>450mm时为8mm C、当梁宽≤350时为6mm,梁宽>350mm时为8mm D、当梁宽≤450时为6mm,梁宽>450mm时为8mm 8、纯悬挑梁下部带肋钢筋伸入支座长度为( A ) A、15d B、12d C、Lae D、支座宽 9、悬挑梁上部第二排钢筋伸入悬挑端的延伸长度为( D ) A、L(悬挑梁净长)-保护层 B、0.85хL(悬挑梁净长) C、0.8хL(悬挑梁净长) D、0.75хL(悬挑梁净长) 10、当梁上部纵筋多余一排时,用什么符号将各排钢筋自上而下分开(A ) A、/ B、; C、* D、+ 11、梁中同排纵筋直径有两种时,用什么符号将两种纵筋相连,标注时将角部纵筋写在前面(D ) A、/ B、; C、* D、+ 12、梁高≤800时,吊筋弯起角度为( C ) A、60 B、30 C、45 二、多选题 1、梁的平面标注包括集中标注和原位标注,集中标注有五项必注值是:( ABC ) A、梁编号、截面尺寸 B、梁上部通长筋、箍筋 C、梁侧面纵向钢筋 D、梁顶面标高高差 2、框架梁上部纵筋包括哪些?( A BC ) A、上部通长筋 B、支座负筋 C、架立筋 D、腰筋 3、框架梁的支座负筋延伸长度怎样规定的(ABD ) A、第一排端支座负筋从柱边开始延伸至Ln/3位置 B、第二排端支座负筋从柱边开始延伸至Ln/4位置 C、第二排端支座负筋从柱边开始延伸至Ln/5位置 D、中间支座负筋延伸长度同端支座负筋 4、楼层框架梁端部钢筋锚固长度判断分析正确的是(BD )

平法识图与钢筋算量课程标准

《平法识图与钢筋算量》课程标准 1.课程概述 《平法识图与钢筋算量》是工程造价专业的一门核心技能课程。工程造价专业主要的就业岗位造价员,对结构施工图的识读有着非常重要的要求。建筑工程土建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读,平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程,掌握混凝土结构平法施工图识读是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。 平法识图与钢筋算量具有实践性强、专业性强、责任重大等特点,对学生的前修课程《建筑力学与结构》、《建筑识图与构造》、《建筑材料》等基础课程要求较高,对后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》影响较大,因此对培养学生的专业能力、学习能力、动手能力、分析能力、合作能力、沟通能力等素质都有良好的促进作用。 2.课程任务及课程目标 2.1课程任务

2.2课程目标 通过理论实践一体化教学,培养学生识读结构施工图的能力,钢筋算量的能力,钢筋工程验收的能力,达到良好的专业素养、方法能力和社会能力。 (1)知识目标 通过本课程的学习,教会学生: A 根据图纸要求使用图集和选用构件的能力; B 阅读设计说明和技术要求的能力; C掌握独立基础、条形基础、筏形基础、剪力墙平、楼梯法施工图的识读及构造能力; D 掌握钢筋混凝土柱、梁、板、平法施工图的识读能力及钢筋长度计算的能力; (2)技能目标 A 具有一定的自主学习能力,能快速的获取和接受所需知识,利用规范、标准图集等工具书及信息化平台获取帮助的能力; B 具有对钢筋混凝土结构平法施工图及构造详图识读的能力; C具有能钢筋混凝土结构平法施工图进行钢筋计算的能力; D 具有一定解决实际问题的能力,能发现钢筋施工中的问题,提出解决办法。 (3)素质目标 A 具有正确的情感态度:诚实守信,认真负责,在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度; B 初步形成良好的职业习惯。培养善于观察、善于思考的习惯。训练严谨求实、一丝不苟的态度。增强对平法识图与钢筋计算的学习兴趣,为就业作准备。德育为先、能力为重、全面发展。 C 培养学生的团队协作能力,根据工作任务合理分工,互相帮助、协作完成任务; 3.教学内容与教学设计 本课程按照钢筋混凝土结构平法施工图的不同构建设计教学项目和工作任务,教学项目的组织与划分与工作任务一致,根据教学项目组织课程教学。教学项目内容组织如下:

平法识图与钢筋计算课程标准

《平法识图与钢筋计算》课程教学标准 一、课程简介 平法是混凝土结构施工图平面整体表示方法的简称,是指将结构构件的尺寸和钢筋等按照平面整体表示方法的制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,构成一套新型完整的结构施工图的方法。本课程是建筑专业的一门专业基础课程。本课程的教学实施主要结合实际工程,以够用、实用为准则,讲授六个知识模块:粱平法识图与钢筋计算,柱平法识图与钢筋计算,板平法识图与钢筋计算,墙平法识图与钢筋计算,基础平法识图与钢筋计算,楼梯平法识图与钢筋计算。 二、本课程的性质与任务 本课程的性质:《平法识图与钢筋计算》是工程造价专业一门核心专业课,也是为学生以后从事建筑企业造价、技术、质量、现场施工管理等工作奠定基础的一门课程。 本课程的任务:能看懂平法表示的施工图纸,能根据施工图进行钢筋工程量的计 算。为此提供相关的平面表示方法和钢筋计算方法。 三、课程教学目的要求 (一)知识目标 1、掌握平法、平法图集、钢筋及钢筋计算的概念; 2、掌握各结构构件中钢筋的计算方法; 3、熟悉各结构构件平法施工图的制图规则; 4、熟悉各结构构件的钢筋构造; 6

5、了解混凝土结构设计规范的相关规定。 (二)能力目标 1、能对构件配筋进行算量; 2、能读懂结构施工图; 3、具有较强的口头与书面表达能力,沟通协调能力; 4、具有团队精神和协作精神; 5、具有克服困难的能力。 (三)素质目标 1、养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的工作态度; 2、形成严谨、认真的工作作风; 3、遵纪守法、诚实信用,具有社会责任感。 4、培养团结合作精神; 5、培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。 四、教学环节及学时安排 6

平法识图(含钢筋抽样计算)课程标准

**技术学院经管系课程标准 《平法识图与钢筋抽样计算》课程标准 一、课程名称 平法识图与钢筋抽样计算 二、适用专业 既可适用中高职衔接的高职建筑工程技术专业,又可适用于高职工程造价专业。 三、先行课、后续课 本课程与相关课程及其关系表 四、课程性质 《钢筋混凝土结构平法施工图识读》是工程造价专业的一门核心技能课程。工程造价专业主要的就业岗位造价员,对结构施工图的识读有着非常重要的要求。建筑工程土建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读,平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程,掌握混凝土结构平法施工图识读是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。钢筋混凝土结构平法施工图识读具有实践性强、专业性强、责任重大等特点,对学生的前修课程《建筑力学与结构》、《建筑制图》等基础课程要求较高,对后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》影响较大,因此对培养学生的专业能力、学习能

五、课程设计 本课程按照钢筋混凝土结构平法施工图的不同构建设计教学项目和工作任务,教学项目的组织与划分与工作任务一致,根据教学项目组织课程教学。教学项目内容组织如下:

六、课程教学目标 通过理论实践一体化教学,培养学生识读结构施工图的能力,钢筋翻样的能力,钢筋工程验收的能力,达到良好的专业素养、方法能力和社会能力。 (1)知识目标 通过本课程的学习,教会学生: A 根据图纸要求使用图集和选用构件的能力; B 阅读设计说明和技术要求的能力; C 独立基础、筏形基础平法施工图的识读能力及钢筋翻样能力; D 钢筋混凝土柱、梁、板、剪力墙平法施工的识读能力及钢筋翻样能力; E 钢筋混凝土楼梯平法施工图的识读能力。及钢筋翻样能力; F 钢筋工程质量控制验收能力; G 钢筋工程施工方案编写能力。 (2)方法能力目标 A 具有一定的学习能力,能快速的获取和接受所需知识,利用工具书获取帮助信息; B 具有一定的计划能力能根据钢筋混凝土结构平法施工图进行钢筋翻样计划,能编制钢筋供应计划 C 具有一定解决实际问题的能力,能发现钢筋施工中的问题,提出解决办法。 (3)社会能力培养目标 A 具有正确的情感态度:诚实守信,认真负责,在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度; B 具有正确的价值判断能力,树立科学发展观,求真务实执行行业标准和法规,注重安全和劳动保护; C 培养学生的团队协作能力,根据工作任务合理分工,互相帮助、协作完成任务。 七、参考学时与学分 48学时 八、课程结构

平法识图与钢筋计算课程标准课程性质平法识图与钢筋计算

《平法识图与钢筋计算》课程标准 一、课程性质: 《平法识图与钢筋计算》课程课程属于建筑工程专业类的一门职业核心技术课程,通过学习钢筋混凝土结构图平法标注,培养学生的制图技能和空间想象能力,能更好的识读工程图纸,并在识图基础上进行钢筋计算手工计算学习, 重点教授钢筋平法识图与计算. 二、课程开设学期及基准学时、学分 1、课程开设学期:第三学期; 2、基准学时:72学时;其中理论部分36学时,实践部分36学时。 3、学分:4学分; 三、先修课程 先修课程:建筑工程识图与房屋构造,建筑力学与结构; 四、课程目标 1、知识目标: (1)了解钢筋及平法的基本知识 (2)掌握柱列表和截面注写方式,柱纵向钢筋的构造要求 (3)掌握运用剪力墙列表和截面注写方式, (4)熟悉剪力墙水平和竖向钢筋的构造要求 (5)掌握梁平面注写方式和截面注写方式 (6)熟悉梁支座上部纵筋\下部纵筋\附加箍筋吊筋的构造 (7)掌握有梁楼板和无梁楼板的平法标注方法 (8)熟悉基础的平法制图规则 (9) 熟悉钢筋计算的基本操作 (10) 掌握梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算方法 2、能力目标: (1)能熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示特点和表达方法; (2)能识读运用平法规则绘制的砼梁、板、柱、墙的结构施工图 (3)能具备读懂框架结构,框-剪结构,剪力墙结构的施工图的能力 (4)能进行梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算

七、考核标准(考核方案) 基本要求: 1、考核应以能力考核为核心,综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。 2、课堂出勤及课堂表现占总成绩20%,课堂阶段形成性考核占总成绩30%,课程设计占总成绩50%,通过以上几部分来来确定最终的期末成绩。其中:课程设计成绩由三部分组成,即抽筋计算结果的准确度和完整性(30%)、纪律和实际计算量的情况(40%)、小组公开答辩和个人答辩情况(30%)。 课程大作业考核方法如下:

平法识图与钢筋计算真题精选

平法识图与钢筋计算真题精选 [填空题] 1简述图集上对架立筋的说明。 参考答案:架立筋就是起架立作用的钢筋,从字面上理解即可。架立筋主要功能是当梁上部纵筋的根数少于箍筋上部的转角数目时使箍筋的角部有支承。 [填空题] 2简述平法的宗旨。 参考答案:平法的宗旨是不限制注册结构师行使自己的权利,所以,对G101中不适合具体工程的规定与构造,结构师都可以进行变更。需要明确的是经变更后的内容,其知识产权归变更者,因此变更者应当负起全部责任(包括其风险)。 [填空题] 3若理解(5Φ25)已含两根角筋,在此跨中的5Φ25加不加括号又有什么区别呢? 参考答案:图纸中若有如此说明,是设计者的另行规定(因平法无“加括号为部分贯通”的规定)。 [填空题] 4若该图纸设计中有说明:加括号为部分贯通,不加括号为全部贯通,按此说明的话,(5Φ25)是否理解为该梁跨中的全部上部纵筋为5Φ25?若如此,此单项设计是否与00G101存在标注上的差异吗? 参考答案:当剪力墙生根在地梁上时,如果地梁宽同柱宽,那么,地梁两侧钢筋应该锚在柱两侧竖筋内,而剪力墙竖筋也在地梁两侧钢筋内。 [填空题] 5剪力墙水平筋如何‘包’柱筋?(主要位置在地梁上口、剪力墙与柱筋交接处)大多数工地施工时都是剪力墙水平筋从柱内穿过,这样符合要求吗? 参考答案:剪力墙水平筋从柱内穿过是正确的做法。 当柱生根在基础梁上时,基础梁是柱的支座,柱的钢筋要锚固在基础梁中。除基础拉梁外,将基础梁的钢筋锚在柱中是不正确的。 [填空题]

6 剪力墙开洞以后,除了补强钢筋以外,其纵向和横向钢筋在洞口切断端如何做法?(1)是端头弯一个直钩?直钩弯多长?(2)还是洞口周边加一圈拉筋?(3)还是切断端不作任何处理(直接与补强钢筋绑扎)? 参考答案:钢筋打拐扣过加强筋,直钩长度≥15d且与对边直钩交错不小于5d 绑在一起;当因墙的厚度较小或墙水平钢筋直径较大,使水平设置的15d直钩长出墙面时,可斜放或伸至保护层位置为止。 [填空题] 7剪力墙的水平钢筋在外面?还是纵向钢筋在外面? 参考答案:水平钢筋放在外侧。 [填空题] 8地下室剪力墙钢筋又该如何放? 参考答案:地下室外墙竖向钢筋通常放在外侧,但内墙不必。 [填空题] 9为什么钢筋端头及弯折点10d内不能焊接? 参考答案:不焊接肯定比焊接要好。 [填空题] 10为什么板筋铺设时底筋短向在下,长向在上;上层筋短向在上,长向在下?参考答案:因为力(作用)朝最近的支座(短跨方向)传递较多,由此引起的内力(作用效应)也较大,需要的构件强度(抗力)也相应较高。 [填空题] 11剪力墙水平筋究竟在竖筋内侧还是外侧更合理,为什么? 参考答案:水平筋放在外侧施工方便。 [单项选择题] 12、平法图集中关于梁架立筋与支座负筋搭接长度为() A.100mm B.150mm C.lle D.200mm 参考答案:B [填空题]

工程造价专业《平法识图与钢筋计算》课程教学方法的探讨word资料3页

工程造价专业《平法识图与钢筋计算》课程教学方法剖析 一、前言 “工程造价”课程是一门理论与实践结合非常强课程,其中《平法识图与钢筋计算》是工程类专业开设一门综合性很强专业基础课,在教学中存在很多问题,为了更好开展学生就业,平法识图与钢筋计算课程教学方法研讨非常重要。 二、平法概述 1、平法概念 建筑结构施工图平面整体设计方法(简称平法),平法表达形式,概括来讲,是把结构构件尺寸与钢筋等,按照平面整体表示方法制图规则,整体直接表达在各类构件结构平面布置图上,再与标准构造详图相配构成一套完整结构施工图方法。平法改变了传统那种将构件从结构平面布置图中索引出来,再逐个绘制配筋详图繁琐方法,是混凝土结构施工图设计方法重大改革。由建设部批准发布国家建筑标准设计图集(G101即平法图集),是国家重点推广科技成果,已在全国广泛使用。 2、平法优点 通过平面布置图把所有构件整体地一次表达清楚,使结构设计方便、表达准确、全面、数值唯一、易随机修正,提高设计效率;使施工看图、记忆、查找方便,表达顺序与施工一致,利于质检,利于编制预、决算。运用平法制图规则,通过施工人员识图会审,对平法设计图纸全面熟悉、掌握,并对结构层面构件与标准构造部分翻样,为编制施工预算与施工组织设计提供依据与数据以及加工大样。 三、开设《平法识图与钢筋计算》课程必要性 1、适应行业发展,培养专业钢筋翻样人才 随着生产力不断发展,建筑业已发生了深刻变化,各种新结构不断出现,各种新规范、新规程、新标准不断出台,高层、超高层、大型建筑比比皆是,复杂结构十分常见。钢筋涉及构造知识理论不断丰富,平法规则基本普及,传统结构设计方法逐渐淘汰,识图、计算与操作难度也不断提高,钢筋工程越来越呈现出相对独立性、复杂性、实践性与专业性。没有丰富结构理论与专业训练是不能胜任钢筋翻样工作。传统钢筋翻样人才已不能适应行业发展需要,行业对钢筋人才要求也需要与时俱进,以适应生产力发展要求、适应新形势需要、适应建筑业精细化分工需要。要使学生走上工作岗位后能立即看懂施工图纸,必须开设平法识图相关课程。 2、开设《平法识图与钢筋计算》课程,是由建筑工程技术专业培养目标所决定 建筑工程技术专业培养目标,具有本专业岗位工作职业能力与专业技能,掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识,具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力,以及良好实践能力、创新能力、就业能力与创业能力,能够胜任建设行业施工员岗位,预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作高素质技能型人才。 3、开设《平法识图与钢筋计算》课程,是由平法识图与钢筋计算特点与关系所决定 平法,是一个富有创造性方法,与传统施工图表示方法相比,读图更困难,平法图集包含内容多,蕴含结构设计思想深刻,钢筋使用部位与种类多,识图、计算复杂。让学生自学或者以讲座培训方式,是很难达到掌握平法识图与钢筋算量。并且平法识图主要就是要看懂钢筋布置规则,而钢筋工程量计算又是拿着平法结构施工图去算,所以平法识图与钢筋计算关系密切,合二为一来教学可以起到事半功倍效果。 四、教学实践中教学方法剖析研究 《平法识图与钢筋算量》这门课程具有抽象性、专业性、实践性等特点,特别是对于部分高职院校同学生源多样化现实,部分同学学起来感觉不是那么容易,但是它又是建筑工程类专业职业核心课,针对这一实际情况,对教学实践中几点方法进行了总结。

《平法识图与钢筋算量》教学大纲

《钢筋识图与算量》教学大纲 一、课程的地位与性质 钢筋识图与算量是工程造价专业的基础课,正确识读混凝土结构平法施工图是学生必须掌握的基本技能之一,是工程造价专业的学生在走向工作岗位之前的必修课。它包括现浇混凝土结构平法施工图中的柱、剪力墙、梁、板和板式楼梯五个部分。通过本课程的学习,要求学生能够掌握平法,并正确理解和识读平法施工图,能够计算钢筋用量,培养学生的专业素养和职业能力,为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础,毕业后尽快地适应施工图纸普遍应用平法的环境。 二、课程的任务与目的 通过该门课程的学习,使学生能够掌握平法,并正确理解和识读平法施工图,能够计算钢筋用量,适应设计、施工和监理部门普遍应用平法的环境。 (1)使学生具备较为系统的结构知识,为学习有关建筑结构施工方面的课程,以及毕业后从事工作打下基础。 (2)提高学生对规范的认识和理解能力。 (3)培养学生的分析能力和科学作风。 三、课程总体结构、教学环节和学时分配

四、教学内容和要求 第1章平法简介1学时 教学目的与要求: 使学生能了解混凝土结构平法识图的基本理论,握本课程的性质和主要内容;指定学习本课程的学习方法。 教学重点与难点: 明确本课程的任务和基本要求是本章的重点。 无明显难点。 一、平法定义 二、平法的基本理论 三、平法创建大事记 四、平法的科学性 第2章平法总则和通用构造9学时 教学目的与要求: 使学生初步了解混凝土结构施工图平面整体设计的思路,理解平法施工图的制图规则和标准构造详图,了解平法的特点和实用效果,为进一步学习平法奠定基础。 教学重点:

1. 平法施工图总则; 2. 平法施工图的通用构造。 教学难点: 1. 平法施工图的通用构造。 第一节平法施工图总则0.5学时 一、平法的设计依据 二、平法的适用范围 三、平法的施工图的表达方式和图纸顺序 第二节混凝土结构的材料和结构体系0.5学时 一、钢筋混凝土的材料 二、适用最大高度和伸缩缝的最大间距 第三节混凝土结构设计总说明1学时 一、混凝土的基本内容 二、结构设计总说明中与平法施工图密切相关的内容 第四节基础结构或地下结构与上部结构的分界0.5学时第五节平法施工图的通用构造 4.5学时 一、混凝土结构的环境类别 二、纵向受力钢筋的混凝土保护层最小厚度 三、纵向受力钢筋的最小锚固长度 四、纵向带肋钢筋的机械锚固构造 五、纵向受拉钢筋的连接

2023年新编《平法识图与钢筋计算》电子教案

教案 课程名称:平法识图与钢筋计算课程编号: 系别、专业、年级: 任课教师: 教师所在单位:

课程及教材简介 本课程选用大连理工大学出版社张玉敏编写的《平法识图与钢筋计算》教材,本教材根据高职高专院校土建类专业的人才培养目标、教学计划、钢筋抽样课程的教学特点和要求,并按照国家、省颁布的有关新规范、新标准编写而成。 算量软件教程选用北京广联达公司编写的《钢筋抽样软件教程》及配套的习题集。 混凝土结构施工图平面整体表示方法内容丰富,比较理论和抽象,要学好平法知识较为困难。本书详细阐述了梁、柱、剪力墙、板、基础、楼梯的制图规则及构造要求。通过三维图形仿真显示构件来讲解平法识图和钢筋计算规则。本书图文并茂、通俗易懂、注重实用、重点突出,每章节后面附有大量实训题,可供学生巩固练习。 本教材可作为高职高专建筑工程技术、工程造价、工程监理及相关专业的教学用书,也可作为本科院校、中专、函授及土建类工程技术人员的参考用书。 教研室负责人签字 年月日

《平法识图与钢筋计算》课程标准课程编号:学分:4 总课时:64 (理论课时45,实践课时19)一、课程性质与任务 《平法识图与钢筋算量》是工程造价专业土建工程造价员方向的主干专业课之一。课程任务是使学生掌握各种钢筋混凝土构件钢筋的组成及平法标注,掌握钢筋工程量计算规则,熟练掌握钢筋算量软件的运用。 二、课程的基本要求 1、了解各种钢筋混凝土构件钢筋的种类及各构件间的节点构造. 2、掌握钢筋平法图集,增加读图能力,能够读懂各种结构类型的图纸. 3、掌握定额及清单钢筋工程量计算规则及其费用的计算. 4、熟悉钢筋算量软件的操作. 三、课程内容 (一)课程主要内容 1、学习情境一:钢筋工程量计算规则 工作任务一:学习钢筋工程量计算规则 掌握钢筋工程量计算规则,掌握保护层、钢筋锚固、钢筋撘接、钢筋弯钩的概念, 工作任务二:学习箍筋工程量的计算方法 掌握各种箍筋工程量计算规则,了解箍筋的作用,掌握各种构件箍筋的构造要求,掌握箍筋工程量的计算 工作任务三:学习钢筋定额计价及清单计价方法 2、学习情境二:柱子钢筋工程量计算 工作任务一:学习柱子钢筋组成,安排学生绑扎柱子钢筋。 回顾《力学与结构》及《房屋构造》重新了解柱子钢筋的组成及其与基础和梁的连接构造,要求学生在实训室现场绑扎柱子钢筋,增加学生感性认识。 工作任务二:学习柱子平法标注及传统标注,读取柱子钢筋。 要求学生熟练掌握平法图集及其各节点构造图集,能够从图纸中抽取柱子钢筋

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