小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动头发肩膀

膝盖脚教案

Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》

活动目标：

1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动

2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动

3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐

活动准备：

身体部位的图片、《头发肩膀膝盖脚》的音乐、礼物

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位

1.教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢

2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人

3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置

4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指

二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律

1.第一关教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：能跟上音乐做律动

2.第二关教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动

3.第三关任意选择一个部位将这个部位用拍手代替

三结束

教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么

发礼物结束。

活动反思：

1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着（可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。）

2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。

（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。

4.可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。

幼儿园小班韵律活动教案

幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手一、活动目标： 1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。二、活动准备： 1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。四、活动难点：了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。五、活动内容（一）开始活动 1、猜谜，说说小手。（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手） 2、教师指导：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）你用的是哪个手拍的啊

（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来（5）左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）（二）基本活动 1、引出歌曲（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?） 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？) 3、教师示范动作 4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议：【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。

小班音乐活动《小老虎吃糖》教学设计

小班音乐活动《小老虎吃糖》教学设计Teaching design of small class music activity " little tiger eats sugar"

小班音乐活动《小老虎吃糖》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1.感受固定节奏x x |xx x|及其强弱，尝试用铃鼓为乐曲伴奏。 2.喜欢参加游戏活动，体验节奏游戏的快乐。活动准备： 1.物质：铃鼓人手一个，课件《小老虎吃糖》，音乐《加沃特舞曲》选段。 2.知识技能准备：幼儿已学会演奏铃鼓，建立了稳定的拍感。活动过程：一、创设情境，初步感应节奏。 1.讲述故事《小老虎吃糖》导入活动，用夸张的表情、动作和词语表现固定节奏。他拿出糖罐，打开盖子，美美地吃了起来：嗷呜嗷呜|咂咂咂，嗷呜嗷呜|咂咂咂。”【课件画面，播放音乐片段1】（动作示范重点表现出小老虎吃糖时美美地感受。）

二、播放《加沃特舞曲》，引导幼儿继续感受固定节奏。 1.观察图谱，初步感受固定节奏x x|xx x，感知强强|弱弱弱。（1）师：谁听到了小老虎是怎么吃糖的？幼：嗷呜嗷呜，咂咂咂。师：哦，你们听到了小老虎是这么吃的啊。那我们一起来学一学。【出示5只老虎图谱】师：那我们加上音乐再来试试看吧。【再次播放音乐片段1】（2）观察图谱，知道大老虎表示声音强，小老虎表示声音弱。师：仔细看看，这里有几只老虎？师：几只大老虎几只小老虎呀？师：再看看，大老虎的嘴巴张得大，他发出的声音就会怎么样呀？师：那小老虎的嘴巴长得小，他发出的声音就？对呀，他发出的声音就轻。教师小结：我们看到大老虎的时候吃糖的声音就响，看到小老虎的时候就发出轻轻的声音。我们一起来试一试。（看图谱完整练习）师：刚才xxx吃糖的时候，看到大老虎就发出响响的声音，看到小老虎就发出轻轻的声音，真棒，我们跟他学一学。跟着音

小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计及反思

小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计及反思小班律动《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计活动目标: 1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。 2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。 3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚” 活动分析：《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：

在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。活动过程：一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。 1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。 2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。 3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。 4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。 5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。 1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。 2、教师和幼儿一起边说边做动作。三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，

小班舞蹈律动教学活动教案

小班舞蹈律动教学活动教案《刷牙歌》活动目标： 1．知道刷牙的好处，并能养成每天刷牙的好习惯。 2．能在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化，模仿和学会刷牙的基本律动 3．在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。活动准备：知识准备：能过说出刷牙的益处，大体上知道怎么刷牙。物质准备：音乐《刷牙歌》，道具“牙刷”，牙膏，口杯活动过程：一、导入设置情境：做睡眠睡觉的姿势；（背景音乐出来）老师做睡醒舒展状，“小宝贝们该起床，吃早餐咯”。。。（做小垫步的动作）知识经验讨论：） *咦，想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事想早饭前咱们还没有刷牙！来来，告诉老师，小朋友在家里会刷牙么（提问几个小朋友，比比谁的牙齿白，让他亮出白白的牙齿），要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙，养成刷牙的好习惯； *好，那我们该怎么刷牙呢谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家（请几个小朋友起来做动作）； *小朋友们想不想看老师是怎么刷牙（）好了，老师现在要开始刷牙啦，小眼睛要认真看哦！（播放《刷牙歌》老师做动作。）； *小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么（请小朋友起来做动作，纠正动作，并要其他小朋友一起来做这个动作）

*小朋友们想不想跟着老师，跟着音乐一起来刷牙二．几个基本律动：手腕带动手指的转动；扭头（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；垫步（踏点步）；手配合扭头动作；双手叉腰；双膝弯曲；点头；二点与八点的朝向；等第一段：附：刷牙歌牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰举起右手，握拳伸食指放到齐耳的位置，两拍点头，3-4手转两拍牙膏香喷喷，（2）5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的动作，3-4右手置于左手的“口杯”中；张开小嘴唇，（4）5-8头做左右摆动，一拍一动。，共四动，同（2）刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前倾，右手放在嘴巴前，露牙齿，快速的摇头和手配合，做刷牙状态，第四拍，身子回来，左手叉腰刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的动作刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭头，3-4仰头,5-6向左，7-8正视前方第二段刷牙自己刷，里外刷干净，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齿前面，双膝往二点，正前方，八点曲，两拍一动，刷牙认真刷，从小讲卫生。（9）1-8拍，双手叉腰，1-2头歪向右边，3-4回来，5-6歪向左边。刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）

(小班音乐游戏活动教案)头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思).doc

头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思 ) 小班音乐游戏活动头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思 )主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们，幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看头发肩膀膝盖脚教案吧。活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据 0 一 3 岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标 1.在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。 2.幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。 3.能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。难点在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）（二）出示人体卡通图片。

【精品】幼儿园小班优质课：小班律动活动：魔法屋教案

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会小班律动活动：魔法屋动作建议：第1—2小节：准备动作（学小老鼠的样子，双手放嘴前）。第3—4小节：走独木桥（双手放嘴前，双脚交替走）。

第5-6小节：跳小水坑（双手放嘴前，双脚并拢向前跳）。第7-10小节：跑一跑找一找（找一找时做向远望的动作）。第11小节：自由变小老鼠变大的造型。游戏玩法： l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后，教师可出示独木桥、水坑的图片放于活动区域内，加入领头人的游戏，选出带头人带领小老鼠们去森林探险。 2、进入魔法屋，听见“超级魔法变变变”，才可变造型。活动目标： 1、熟悉音乐结构，能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动作。 2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作，感受音乐的变化。 3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。活动准备： 1、《啤酒桶波尔卡》音乐。 2、独木桥、水坑图片。活动过程： 1．故事导入教师：森林里有一座魔法屋，听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险，他们走过了独木桥、跳过了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，终于到了魔法屋。猜猜发生了什么事情？ 2．选取动作教师：学学小老鼠的样子。

3．故事、动作与音乐匹配教师：一起跟看妈妈去森林里探险，我们要走过独木桥、跳过小水坑。(l)坐在座位上做上、下肢动作：走独木桥j跳小水坑寸跑一跑找一找 (2)站在座位前做上、下肢动作 (3)站在中间移动做上、下肢动作 4．挑战的累加 (1)加入领头人的游戏。教师：变成一条小火车去森林里探险。 (2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。 (3)加入游戏规则：教师：听见魔法屋说：“超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。5．循环游戏

小班音乐教案15篇

小班音乐教案15篇小班音乐教案小班音乐教案（1）：小班音乐教案：《打电话》活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。（四）活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小班音乐教案（2）：幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

小班音乐活动教案库企企

小班音乐活动：库企企标：活动目1、能用动作表现节奏：╳╳│╳╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳╳│╳╳╳│。 2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。 3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。活动准备： 1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串（4颗）、奥尔夫音乐《库企企》（部分与整体）、魔法城背景图。 2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知；能模仿多种小动物。活动过程：一、?导入：听音乐去魔法城。师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧！ ——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。（播放音乐：去魔法城）二、幼儿尝试节奏练习部分（一）引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏╳╳│╳╳│。 1、教师出示魔法糖，带幼儿练习节奏：╳╳│╳╳│。师：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗？这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。 ——幼儿张大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，练习节奏：╳╳│╳╳│。 2、幼儿个别练习。师：真好吃，谁还想尝尝？ ——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。 3、再次完整练习节奏。师：我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧，这样我们就会充满神奇的力量！了． ——幼儿听音乐吃魔法糖，当听到“叮”的提示音后，按节奏╳╳│╳╳│一口吃一个，反复练习。（播放音乐：吃魔法糖）（二）学说咒语“库、库、库企企”，掌握节奏：╳╳│╳╳╳│ 1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐，寻找咒语。师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，我们一起来听听，然后把它找出来！（播放音乐：找魔法咒语） ——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。 2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”，边说咒语便拍掌打击节奏：╳╳│╳╳╳│ 师：我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧，那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。（播放音乐：学魔法咒语）（三）玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变变│变╳╳│。 1、全体幼儿成为魔法师。

(小班音乐游戏活动教案)头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)

头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思) 小班音乐游戏活动头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们，幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看头发肩膀膝盖脚教案吧。活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标 1.在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。 2.幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。 3.能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇幼儿园小班打击乐教案：小星星（1）打击乐：小星星（1）活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/4e4145504.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

小班音乐游戏活动教案--头发肩膀膝盖脚教案

小班音乐游戏活动教案：头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思) 小班音乐游戏活动头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们，幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看头发肩膀膝盖脚教案吧。活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标 1.在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。 2.幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。 3.能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边

唱边做。 4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。难点在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。（一）教师：小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！（放音乐）（二）出示人体卡通图片。教师：小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样

小班音乐优质教案

小班音乐优质教案【篇一：幼儿园优质公开课小班音乐课件教案《两只小鸟》】活动名称：两只小鸟（小班）（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。活动准备：小鸟指偶、多媒体课件活动过程：一、导入活动。 1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3．认识两只小鸟的名字。师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。 1、小鸟做游戏师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏） 2、小朋友做游戏师：你们会玩捉迷藏游戏吗？我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。怎么躲就不容易被别人发现呢？（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。【篇二：小班音乐-打电话优质课】幼儿园小班音乐教案：优质课《打电话》活动目标： 1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。活动准备：课件《打电话》、相关视频活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。一、观看课件，记忆电话号码 1.出示课件：四幢房子。师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。 2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！二、欣赏感受不同音乐并能进行联想 1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》（1）师：看，这是什么？（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

幼儿园小班律动活动教案：好玩的纸板

幼儿园小班律动活动教案：好玩的纸板活动目标： 1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。 2、能肢体协调的做动作。活动准备：纸板若干，《健康歌》音乐磁带。活动过程：一、开始部分教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室) 二、基本部分 1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来……哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧…… 3、探索活动 (1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)

(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。4、集体练习 (1)开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) (2)过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! (3)躲雨师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。三、结束部分放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延伸在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

小班音乐游戏教案

小班音乐游戏教案：我的身体 ?设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。 "这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说" 我的xx"。 3.完整说儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。小鱼游游核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动记录日期一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，，互相间不... 、一课二议活动记录

小班音乐活动教案：妈妈教案

小班音乐活动课程计划：母亲课程计划小班音乐活动母亲教学案例主要包括教学目标,教学准备,教学过程等内容,初步感受歌曲的优美旋律,学会用连贯柔和的声音唱出歌曲,学会根据理解创作合适的歌曲表演歌词内容.适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程.来看看母亲的课程计划.教学目标： 1.初读这首歌曲优美的旋律,学会用连贯,柔和的声音唱出歌曲. 2.学习在理解歌词的基础上创作合适的歌曲表演. 3.增强对妈妈和母亲的爱. 通过学唱歌来学习歌曲的氛围. 5.可以大胆表达歌曲的内容和情感. 教学准备： 1.一盒音乐磁带. 2.让班主任为表演做准备. 3.简单的场景布局（一个小桌子,顶部一个茶杯,一个小椅子）教学过程：首先,提出问题以导入活动：老师：我妈妈已经工作了一天,难道难吗？当我们回到家时,我们应该如何照顾和照顾我们的母亲？（让孩子们大胆地谈论如何照顾和照顾他们的母亲.）

二,学习歌曲： 1.欣赏视频. 老师：让我们看看这个小孩是如何关心她的母亲的. （播放视频）她做了什么？老师根据孩子们的故事总结了歌词. 范老师. 老师：今天我们要学这首好歌.它的名字是《好妈妈》.现在听老师唱歌. 孩子们轻声唱歌. 老师：请轻轻地跟着老师唱歌,老师要听听孩子们的声音. 4.完全学会唱歌. 老师：孩子们来唱歌. 第三,根据歌词内容创建动作. 1.大胆学习创造动作,并邀请幼儿带领其他孩子的表演. 老师：请听音乐,想想你能做些什么. （当你放音乐时,你想要移动）请让孩子和老师一起表演.老师扮演母亲,孩子是孩子. 2.孩子是孩子,老师扮演母亲,唱歌和表演. 3.请一半的孩子成为母亲,一半是孩子,唱歌和表演.

小班韵律活动：洗衣机

活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，能用身体动作来表现衣服的转动。 2、乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。活动准备：谜语、录象、磁带、电话活动过程：一、猜谜游戏，引起兴趣。 1、师：今天我们来玩个猜迷游戏吧：“一间房子，能把水装，扔进衣服，拿出不脏。”（谜底：洗衣机） 2、师：洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢，我们一起来看段录象吧。（幼儿观看录象）二、观看录象，创编洗衣机的洗衣过程。（一）讨论创编衣服转动的动作 1、请个别幼儿回忆并说说刚才录象中洗衣机洗衣服的过程 2、师：那我们来做做洗衣机里的衣服是怎么动的呀？……谁来用动作做做看？（师可哼唱音乐） 3、师：让我们听着音乐一起来做做洗衣机里的衣服吧。（播放b段音乐，幼儿自由练习） 4、师总结提取幼儿创编的动作，如：上下起伏、头部转动、身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等。（再次播放b段音乐进行练习。提示：领子没洗干净洗洗领子，袖管没洗干净洗洗袖管。提醒：洗衣机转的时候衣服不要缠在一起）（二）学习创编甩干的过程 1、学习围着圆圈走（在幼儿的右手上做个标记让幼儿顺着标记的方向走）师：衣服洗干净了接着要甩干了，来我们手拉手围成一个大圆圈一起来甩干吧。（播放c段音乐） 2、练习“甩干后”衣服缠在一起的动作——找一个朋友抱住，提醒幼儿控制动作的力度。师：刚才在音乐结束时宝宝有没有听到“嘀、嘀、嘀”的声音，发出“嘀、嘀、嘀”表示衣

服甩干了，衣服甩干时是什么样的？做一做衣服缠在一起的样子。（再次播放c段音乐。提醒：怎么抱好朋友才舒服？）三、幼儿听音乐完整练习做动作 1、电话铃响师接电话。师：六一儿童节快到了，大班的某老师请我们小朋友到她们班去参加演出，我们来排个洗衣舞好吗？（提要求：摸到头的幼儿蹲下准备，听到“嘀——”就慢慢站起来开始洗衣服了） 2、完整感受音乐中的准备部分—洗衣部分—甩干部分 3、练习2——3遍。四、活动结束：我们去给大班的哥哥姐姐表演吧。

教案小班韵律游戏：开汽车

小班韵律活动：开汽车活动目标 1.初步感受音乐的AB结构，在重复的开车、加油律动中感受韵律的有趣。 2.能够基本合拍的做加油动作，在游戏中尝试快速找到“停车位” 。 3.知道一些开汽车的小常识，在游戏中有一定的倾听和规则意识。活动准备：小汽车教具图，音乐活动过程一、联系生活经验，进入故事情景。师：“我有一辆小汽车，今天我要开着它出去玩，在路上，可能会遇见两个小问题，会是什么问题呢？一起来听一听看一看？” 二、在音乐中感受“开车”和“加油”情景，并尝试练习动作。（教师随乐用教具演示，在问题处停顿）师：“你听到了什么声音？小汽车怎么了？它遇见了什么问题需要停下来？” （教师揭开问题答案，练习“加油”动作）（完整演示后在情景中梳理动作）三、在情景中逐步学习随乐律动 1 、尝试坐位做随乐动作师：“现在，我们都变成小司机，请老师给我们的小车里放音乐，我们一起来开小汽车吧！（反思：对音乐变化处的倾听） 2、再次尝试在座位上随乐律动（反思+高级榜样示范学习巩固加加油动作的和乐） 3、第三次坐位练习，尝试自己和乐练习。（教师尝试语词退位） 4、第一次离位游戏师：“我看到许多小司机都会开开车、加油了！现在，我想邀请一位小司机和我一起开汽车。（T1+S1 念白示范离位律动）（T1+S 众念白律动——随乐律动）四、第二、三次离位游戏，在情境中尝试玩快反游戏师：“这一次你们自己来开车，我来做交警看看你们是不是遵守交通规则。” （教师尝试在角色变化中语词退位，在结尾处加入雷雨声）师：“这是什么声音？下雨了，打雷了，小汽车该怎么办？” （据幼儿游戏情况反思后，再次游戏）五、情境中结束游戏

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》活动目标： 1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动 2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动 3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐活动准备：身体部位的图片、《头发肩膀膝盖脚》的音乐、礼物活动过程：一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位 1.教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢 2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人 3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置 4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律 1.第一关教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：能跟上音乐做律动 2.第二关教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动

3.第三关任意选择一个部位将这个部位用拍手代替三结束教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么发礼物结束。活动反思： 1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着（可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。） 2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。 4.可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。

小班韵律教案：小兔捉迷藏

小班韵律教案：小兔捉迷藏小班韵律教案：小兔捉迷藏小班音乐活动小兔捉迷藏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小班韵律小兔捉迷藏教案吧。幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏活动目标： 1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编花的各种姿态。 3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编花的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？ 2、教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳） 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！