垃圾分类问卷调查表

垃圾分类问卷调查表
垃圾分类问卷调查表

生活垃圾分类问卷调查表

调查分析:

首先,我们需要了解现代人们对垃圾分类的概念,我们设计了一份关于垃圾筒状况的调 查问卷,为了回收方便,使调查结果更为准确,我们准备了 10 份,随机发放给珠江路小学 各个年级段的学生,回收了 10 份,回收率 100%,下面是我们调查的部分成果: 1. 请您估计一下家里平均每天产生的垃圾的重量:

① 0.5kg T 20% ② 2kg T 10% ③ 2.5kg t 20% ④ 3kg t 10% ⑤ 1.5kg t 40%

2. 请问您家里处理垃圾的方式有:

① 未出售也未分类,全部投放到垃圾箱 t 40% ② 除废品出售外再分类后投放到垃圾箱 t 40% ③ 废品出售外其余全部投放到垃圾箱

t 20%

3. 如果您家附近垃圾箱功能分类,你是将自家垃圾分类投入分类箱吗?

① 愿意 t 70% ② 基本愿意

t 30% ③ 别人怎么样,我就怎么样 t 0% ④ 费事,不管它

t 0%

4. 请问购物时所拿回家的塑料袋怎样处理?

① 随手扔掉

② 压缩成团后扔掉 t 0% ③ 将其收集好下次利用 t 70% ④ 其他

5. 您愿意用布袋代替塑料袋,减少塑料袋对环境的污染吗?

① 愿意

t 50% ② 有人提倡,可以这样做 t 40% ③ 感觉很不方便 t 10% ④ 不愿意

t 0%

6. 您对垃圾分类回收利用有何看法?

① 是每位公民应尽的义务,要积极参与 t 100% ② 是环保部门的事,与我无关

t 0% ③ 没必要,这样对保护环境并没什么帮助

t 0%

t 0%

t 30%

7. 您知道哪些垃圾属于有害垃圾?

8. 您认为垃圾回收实施过程中的困难有哪些?

总之通过以上调查, 我们发现, 虽然政府已经开始重视垃圾分类问题, 像现在的接头巷 尾的垃圾箱分类都是分类垃圾箱便可以看出这一点, 但力度明显不够, 而人们也没有意识到 这个问题。垃圾分类模糊不清,为图省事随便乱扔的问题的存在使“分类垃圾筒”没有起到 其应有的效果, 我们也曾经问过街上的部分行人, 十个人最少有七个人在垃圾分类上完全没 有概念, 我们也曾经站在垃圾筒旁边观察过, 发现 1 个小时中只有寥寥无几人注意到垃圾筒 上的分类,这不得不让我们担心。 深入研究:为了更深入的了解垃圾筒的分类情况,我们上网查找了相关资料并加以分析:

生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃 圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

可回收垃圾包括:纸类、金属、塑料、玻璃等,通过综合处理回收利用,可以减少污染,节 省资源。如每回收 1 吨废纸可造好纸 850 公斤,节省木材 300 公斤,比等量生产减少污染 74%;每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得 0.7 吨二级原料;每回收 1 吨废钢铁可炼好钢 0.9 吨,比用矿石冶炼节约成本 47%,减少空气污染 75%,减少 97%的水污染和固体废物。 厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,每吨可 生产 0. 3吨有机肥料。

有害垃圾包括:废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全 处理。 其他垃圾包括:除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物, 采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 分析 : ① 垃圾筒分类要合理,不易过多,以三类最好

② 分类要浅显易懂,让人一看就明白该怎么扔

③ 外观要美,不可影响当地风景,也要给人一种洁净的感觉

调查结果 :

青岛地区共有 375 人参与投票, 相比全国调查结果来看, 青岛公众的环保意识更高一筹, 对

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

废电池 过期药品 塑料袋 废弃油漆桶 玻璃瓶 废弃灯管

T 80% T 70%

t 70% t 50% t 10% t 30%

① ② ③ ④ ⑤ 公众环保意识淡薄 设施不完善

宣传力度不够 公众对垃圾分类回收了解甚少 职能部门规划不力

t 50% t 10% t 20% t 50% t

0%

垃圾分类的认识和执行度更好。

一、公众对垃圾分类的认知度及垃圾分类知识普及度

有66.1% 的人知道垃圾如何分类,33.9% 的人不知道如何分类。有34.1% 的人知道垃圾最终到哪里处理,58.1%的人对此有一些了解,还有7.5%的人不知道垃圾会去哪里处理。有65%的人接受过垃圾分类的教育,还有35% 的人没有接受或是没有注意过关于垃圾分类的宣传教育。

二、公众分放垃圾的习惯以及小区内垃圾设施情况

在青岛地区,有50.1% 的人总是总是按垃圾分类将垃圾放入垃圾桶,26.4% 的人经常按

垃圾分类扔放垃圾,20.5% 的人偶尔进行分类,只有 2.9%的人从不分类。相比于全国的调查情况,青岛市民总是按分类扔放垃圾的比率达到了一半,而经常、偶尔进行分类的也占了46% ,总的来说,青岛有9 成多的公众都参与到了垃圾分类的行动中,可见公众的环保意识非常高。

调查结果显示,62.9% 的人都是将家里的垃圾统一装袋后扔到社区垃圾桶内。32%的家庭有数个垃圾桶,按不同类别分类后,再扔到社区内各个垃圾桶内。有 5.1% 的人随时处理

垃圾。这个结果和全国的情况大抵一致。有55.2%的青岛市民认为所在的社区垃圾分类设施并不齐全。

三、垃圾分类遇到的障碍

分别有77.9% 、75.7% 、76.0%的市民认为公众环保意识不够、垃圾分类设施不健全、公众对垃圾分类不了解的垃圾分类回收中遇到的阻碍。此外,还有49.3%的人选择了职能部门

规划不力。

四、人们不按照分类扔垃圾的主要原因在青岛,人们认为不按照分类扔垃圾首当其冲的原因便是,设施不全,无法进行投放,选择这一选项的人达到76.3% 。缺乏环保意识、不知该如何分类位以65.1% 和60.5% 的比率居二、三名。有56.3% 的人表示对垃圾分类回收的益处不了解。49.9% 的人觉得麻烦,32.8% 的人出于对对职能部门不信任,认为将来还会将所有垃圾合在一起,现在分了也白分。11.2% 的人认为此举没有意义。和全国统计的数字一样,青岛公众对自己在进行垃圾分类中起到的作用同样“信心”不足。有43.2% 的人认为在投放垃圾时所作的分类对垃圾分类工作有一点作用。17.1%的人认为作用不大, 3.2%的人则表示一点作用都没有。只有36.5% 的人认为自

己前期工作为垃圾进一步分类回收起到了重大作用。

垃圾分类调查问卷

垃圾分类调查问卷 您好!我们是******的大学生。首先感谢您抽出宝贵的时间来完成这份问卷。这是一份关于“低碳环保——垃圾分类”的问卷。调查采用匿名方式,故请放心答题。除了特别标注有多选的题目之外,其他均为单选题。十分谢谢您的合作! 1、您生活在什么地方?() A 中心城市 B 中小城市 C 工业开发区 D 郊区与农村 2、请问你们小区的垃圾分类吗?() A. 分类 B. 不分类 C. 没注意 3、你认为垃圾分类对改善环境有帮助吗?() A. 有 B. 没有 4、你能清楚的分辨哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的垃圾吗?() A.完全能 B. 模糊的知道 C.完全不知道 5、你有经常接受垃圾分类的教育或者在社区看到有关垃圾分类的宣传吗?() A. 有 B. 没有 C. 没注意 6、在您日常生活中,垃圾一般是如何处理的?() A.未出售也未处理,全部投放到垃圾箱 B.除废品出售外,再分类后投放垃圾箱 C.除废品出售外,其余全部投放到垃圾箱 7、分类垃圾桶和传统垃圾桶,比较喜欢哪一个?() A.分类垃圾桶 B.传统垃圾桶 C.都不喜欢 8、您认为在小区中实施生活垃圾分类回收的困难有哪些?(可多选)() A.居民环保意识淡薄 B.设施不够完善 C.宣传力度不够 D.居民对垃圾回收分类知之甚少 E.职能部门规划不力 9、您所居住的生活区是否有人清理垃圾?() A. 没有,都是自己清理 B. 有,但不定时清理 C. 有,并且定时清理

10、您认为在小区中,垃圾可以按照哪种方式重新分类?() A. “可燃烧垃圾”和“不可燃烧垃圾” B. “厨房垃圾”和“非厨房垃圾” C. “湿垃圾”和“干垃圾” D. 其他 11、您认为垃圾分类回收中,哪个群体应该发挥最大作用?(可多选)() A. 垃圾排放者 B. 环卫工人 C. 相关职能部门 D. 宣传媒体 E.社区宣传员 12、谈谈你所了解的目前垃圾分类的不足之处。 ()性别: A 男 B 女 ()年龄: A 20以下 B 20-30 C 30-40 D 40-50 E 50-60 F 60以上

垃圾分类处理办法

垃圾分类制度及分类处理办法 垃圾并不是一无是处的废物,“垃圾是放错了地方的资源”、“垃圾是地球上惟一增长的资源”,它应该是可循环利用的自然资源。如何对待、处理和利用垃圾可以反映出一个学校的环保意识和环境素质。 我校很早就开展垃圾分类和回收利用,制定了分类与管理的方法,并进行了大力宣传,取得了一定成绩。 一、校园垃圾的分类: 1.垃圾分类和管理的原则: 人人有责,加强管理,重在实效,持之以恒 2.垃圾分类的具体做法: (1)可回收垃圾(指:纸类、塑料类、金属类、玻璃类等能变卖的垃圾)。 (2)食堂垃圾(指:剩饭剩菜,菜根菜叶、废弃油指等)。 (3)有毒有害垃圾(指:废旧电池、废日光灯管、实验室过期药品、废旧电器等电子垃圾)。 (4)不可回收垃圾(指:塑料类、瓜皮果壳、建筑垃圾和其他清扫垃圾等)。 (5)绿化带的落叶、杂草、草皮等垃圾。 二、校园垃圾分类处理的办法: 1.学校在公共场所和主干道边同一位置设置两种垃圾箱,一种为可回收垃圾箱,另一种为不可回收的垃圾箱,全校师生员工必须按有关要求将垃圾放入相对应的垃圾箱内,各班各室设置不同种类的垃圾袋(纸盒),按要求分类投放处理。 2.废纸及废纸品、塑料饮料瓶以及能变卖的其它塑料;易拉罐、玻璃瓶及 能变卖的其它可利用的废弃物均必须投入到可回收垃圾箱。 3.各班各室清扫的不可回收的垃圾必须统一集中倒入学校指定的垃圾箱内。

4.有毒有害垃圾、废旧电子垃圾、交总务处集中统一处理,并做好相关记录。 5.落叶、杂草、草皮等清扫后集中处理。 6.建筑垃圾等由施工单位妥善处理。 三、校园垃圾回收的措施 1.学校各班设立专门垃圾回收点,设分类储藏箱若干个(暂设储藏箱2只,一只回收易拉罐、可乐瓶、矿泉水瓶、牛奶瓶,另一只回收废纸),废电池回收桶一只。 2.每天各班安排专人做环保卫士负责监督、检查、整理。 3.每月所得的回收费有专人做好登记,并归各班所有。 四、校园垃圾分类的管理 1.加大力度,进行广泛的宣传。要把分类的具体方法标示在显眼处,要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法,并自觉遵守,分类首先要从源头上把好关。尤其是加强对学生的宣传。工人要养成垃圾分类和集中处理,保持环境卫生的习惯,不能四处乱丢垃圾。教师要督促学生、检查落实跟进劳动课的垃圾处理,要清运到指定地点,不能乱丢乱放,也不能留手尾。 2.要加强过程管理,对已分类的垃圾要及时收集,清洁工人要按要求进行处理,把好出口关。学校对垃圾分类的设施设备提供物质保障。 3.奖罚结合,持之以恒。对初次不按要求进行垃圾分类的教职工给予提醒指正,造成不良影响或屡教不改者给予批评,批评后仍不改正者将按照过失给予处理。对模范遵守本制度,表现良好者,学校每年集中给予表彰和奖励,奖励基金可从变卖可回收垃圾所得提取一定比例,学校再提供一部分,两者结合。 小浪底镇相留小学

关于-我国农村生活垃圾分类处理的调查研究报告

中国石油大学(华东)零点实践队 暑期社会实践报告 《关于农村生活垃圾分类处理的调研报告 ——走进青岛市经济技术开发区》

储运与建筑工程学院夏欢王文林 2012年9月 目录 摘要┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅2 前言┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅2 正文┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅3 一、国外农村垃圾处理现状┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 3 二、我国农村垃圾处理状况┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 4 三、农村垃圾处理方面存在的问题与不足┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅7 四、解决问题的政策建议┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅8 总结┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅10

参考文献┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅10 关于农村生活垃圾分类处理的调研报告 ——走进青岛市经济技术开发区 储运与建筑工程学院夏欢王文林 摘要 随着经济技术的高速发展,我国的农村建设也步入了一个新的阶段。然而伴随着经济文化的飞速进步,农村生活生产垃圾却没有得到及时有效的处理,“垃圾围村”现象成为了影响甚至阻碍农村发展的重要因素。目前大多数中国农村在垃

圾分类处理方面举步维艰,那么作为经济快速发展的青岛开发区下辖农村是否也存在同样的问题?产生种种问题的原因何在?我们该如何走出一条自己的垃圾分类处理之路?带着这些疑问,我们调研小组利用20余天的时间,通过开展村民环境意识的调查问卷,走访环保局、街道办事处、村委会,就村民环境意识与生活垃圾分类现状作了比较深入的了解与分析,最后,从提高村民环境意识与倡导生活垃圾分类处理的角度出发并展开思考,提出切实可行的建议。 关键词: 垃圾农村垃圾生活垃圾垃圾分类制度措施沼气发电 术语界定: 生活垃圾:生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物垃圾分类:是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类环境意识:依据人类社会经济发展对环境的依赖关系以及环境对人类活动的限制作用,认识或理解人与自然关系的理论、思想、情感、意志等意识要素与观念形态的总和。 前言 近几年来,农村经济迅速发展,农民生活水平得到了很大的提高,消费结构趋于高科技产品,消费数量逐渐增加。因而,在农村的日常生活和生产中产生的垃圾日益增多。但农民乱倒垃圾的陋习以及农村缺乏像城市那样的垃圾处理系统和机制,导致垃圾乱堆乱放日积月累。当前农村垃圾问题的形势日益严峻,这对农

最新垃圾分类主题班会教案

垃圾分类主题班会教案 导语:垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态三方面的效益。下面是小编给大家整理的垃圾分类主题班会教案内容,希望能给你带来帮助! 【活动目的】: 1.了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。 2.掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。 【活动准备】:有关垃圾的资料。 【活动过程】: 一、什么是垃圾 垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西 二、垃圾到哪里去了 我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。 三、了解垃圾的危害 出示有关垃圾危害的资料,请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。 小结:垃圾气味难闻,破坏风景;垃圾侵占土地,使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。 四、分类处理垃圾的优点 垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源…… 分类处理垃圾的优点: 1、减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少占地; 2、减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害;

班会课垃圾分类教案

班会课垃圾分类教案 教学目标: 1、使学生了解生活垃圾的危害,增强环保意识。 2、通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。 3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。 教学重点: 1、了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。 2、认识垃圾分类的必要性。 3、增强学生的环保意识。 教学难点:如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。 教学过程: 一、激趣导入,引发思考、说一说 1、生活中会产生哪些垃圾? 2、这些生活垃圾能分类回收吗?(指名回答) 3、生活垃圾一般可分为几大类?(指名回答) (生活垃圾一般可分为四大类:可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。) 4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些? 二、垃圾的种类 1、可回收物:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。 2、厨余垃圾:主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。

生物技术就地处理堆肥,变成有机肥料。 3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。 4、其他垃圾:是指暂时无法回收利用的垃圾。 三、说一说, 1、西瓜皮是哪一种垃圾?(厨余垃圾) 2、旧衣服属于哪一种垃圾?(可回收物) 3、纸巾属于哪一种垃圾?(其他垃圾) 4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾?(有害垃圾) 5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾?(可回收物) 四、判断题: 1、生活垃圾分四类,它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾(对) 2、报纸、书刊属于其他垃圾(错)。 3、废弃衣服属于可回收物。(对) 4、菜叶菜根属于其他垃圾。(错,是厨余垃圾) 5、果皮属于厨余垃圾。(对) 五、激情引趣,强化记忆。 老师送同学们一首拍手歌,让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。 你拍一,我拍一,不要随手扔垃圾。你拍二,我拍二,垃圾分成四大类。 你拍三,我拍三,可回收物利用上。你拍四,我拍四,有害餐余要处

垃圾分类处理小常识

垃圾分类处理小常识 城乡生产、生活垃圾采取“源头分类、专业运输、综合处理”的方式,在源头上将垃圾分成厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾、建筑垃圾五类。厨余垃圾通过厌氧发酵产生沼气电,剩余的沼液沼渣制肥;可回收垃圾通过工厂流水线分拣后打包压缩出售;有害垃圾集中收集后运送至专业的有害垃圾处理机构无害化处理;其它垃圾运送至就近的填埋厂无害化填埋;建筑垃圾运输到指定地点填埋。 1、厨余垃圾的处理方法: 包括剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、茶叶渣、过期食品等,各户家将垃圾分好类,投入到垃圾收集亭中相对应的厨余垃圾桶。最后由垃圾转运员送到厨余垃圾生化工厂产生沼气电,厨余垃圾是当前对周边环境、地下水资源污杂最为严重的一类,一定严格分类、谨慎对待。 2、可回收垃圾处理方法: 包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸:主要包括报纸、期型、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等。塑料:主要包括各种袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。金属:主要包括易拉罐、罐头等。布料:主要包括各种废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。由垃圾转运员上门收购或自行投入垃圾收集亭的可回收垃圾桶。

3、有害垃圾的处理方法: 包括废电池、废日光灯泡、废水银温度计、过期药品、农药瓶等。有害垃圾是指对人体健康有害重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。由于其处理工艺较复杂,所以必须送至专业的公司集中处理。各户加重分类后投入垃圾收集亭的有害垃圾桶,由公司统一安排运送。 4、其他垃圾的处理方法:包括除上述几类垃圾之处的煤灰、炉渣、骨头、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃处。采用无害化填埋可减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。各户在家分好类后投放至垃圾收集亭的其它垃圾桶,由收集员统一运送至垃圾中转站后就近无害填埋。 5、建筑垃圾的处理方法: 包括因建设或装修剩下的砖瓦、陶瓷、渣土、石灰、沙卵石等难以回收的废弃物,不能堆放在道路两侧,应拖运到指定的地点存放或填埋,不得随意丢弃和堆放。

关于生活垃圾分类处理的可行性调查分析报告

关于生活垃圾分类处理的可行性调查报告

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关于生活垃圾分类处理的可行性调查报告 垃圾在人们生活中是必然存在的。从整个东坪来看,每天将有大量的垃圾急需处理。如果不能及时处理,大量垃圾随意堆放,长期囤积,就会占用土地,产生臭味,造成对大气、水域和土壤的严重污染,而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生,威胁居民的健康。因此垃圾是城镇的一大负担。就此,我们展开了调查。 一:提出问题 二:调查方式 1.走访相关单位 2.拍照 3.网上查询相关资料 三:调查结果 1.我们对附近居民的抽样调查 调查住户一天产生的垃圾袋数/袋估计每年垃圾袋数/袋101住户 2 730 601住户2-3 730-1095 302住户 3 1095 502住户3-4 1095-1460 401住户1-2 365-730 801住户 2 730 701住户 4 1460 202住户 1 365 301住户2-3 730-1095 402住户1-2 365-730 2.东坪镇垃圾堆放的现状 ①沿江大道公路旁的垃圾袋 ②农田旁散乱堆放的垃圾 ③水沟中的水已经变成了黄色 ④柳溪河中的垃圾堆 3.垃圾的类别与组成 ①生活垃圾一般可分为四大类: 可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾 ②目前常用的垃圾处理方法主要有:

综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥 ③可回收垃圾包括: 纸类、金属、塑料、玻璃等,通过综合处理回收利用,可以减少污染、节省资源 ④有害垃圾包括: 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理 4.垃圾的危害 (1)对土壤的污染 城市生活垃圾和其它固体废物长期露天堆放,其有害成分在地表径流和雨水的淋溶、渗透作用下通过土壤孔隙向四周和纵深的土壤迁移。在迁移过程中,有害成分要经受土壤的吸附和其他作用。由于土壤的吸附能力和吸附容量很大,随着渗滤水的迁移,使有害成分在土壤固相中呈现不同程度的积累,导致土壤成分和结构的改变,进而对土壤中生长的植物产生污染,污染严重的土地甚至无法耕种。 (2)对大气的污染 城市生活垃圾和其它固体废物在运输、处理过程中如缺乏相应的防护和净化措施,将会造成细末和粉尘随风扬散;堆放和填埋的废物以及渗入土壤的废物,经过挥发和化学反应释放出有害气体,都会严重污染大气并使大气质量下降。例如:生活垃圾填埋后,其中的有机成分在地下厌氧的环境下,将会分解产生二氧化碳、甲烷等气体进入大气中,如果任其聚集会引发火灾和爆炸的危险。垃圾焚烧炉运行时会排放出颗粒物、酸性气体、未燃尽的废物、重金属与微量有机化合物等。 (3)对水体的污染 如果将城市生活垃圾和其它固体废物直接排入河流、湖泊等地,或是露天堆放的废物经雨水冲刷被地表径流携带进入水体,或是飘入空中的细小颗粒通过降雨及重力沉降落入地表水体,水体都可溶解出有害成分,污染水质、毒害生物。有些简易垃圾填埋场,经雨水的淋滤作用,或废物的生化降解产生的渗沥液,含有高浓度悬浮固态物和各种有机与无机成分。如果这种渗沥液进入地下水或浅蓄水层,将导致严重的水源污染,而且很难得到治理。 (4)对人体的危害 生活在环境中的人,以大气、水、土壤为媒介,可以将环境中的有害废物直接由呼吸道、消化道或皮肤摄入人体,使人致病。 四.措施 1、加大宣传力度。 在垃圾桶上标明可回收垃圾或者不可回收垃圾的标识。配备有不同颜色的垃圾桶,(可以分成三种:不可回收垃圾、可回收垃圾和有毒垃圾回收) 2、物业管理的社区准备一些垃圾分类专用袋,方便居民领用,分类袋上可印上垃圾分类宣传口号和垃圾分类小常识 3、建立与垃圾分类的相关政策措施。 比如,垃圾分类可以通过奖励制度调动居民积极性。激励居民自觉进行垃

垃圾分类从我做起主题队会教案

“垃圾分类,从我做起”主题队课 ——江山市城东实验学校六(2)中队 一、活动目的: 1、让学生知道垃圾的分类,认识垃圾分类的标志,认识垃圾分类的重要性。 2、让学生认识垃圾是宝贵的再生资源,初步学会垃圾分类的方法。 3、树立学生节约资源和保护环境的意识,以实际行动做好垃圾的分类。 二、活动准备 三、活动过程 一、会前准备 中队长:全体起立,各小队整队报数。 1:报告中队长,1小队原有少先队员11人,实到少先队员11人。报告完毕。中队长:接受你的报告。 2:报告中队长,2小队原有少先队员10人,实到少先队员10人。报告完毕。中队长:接受你的报告。 3:中队长报告中队长,3小队原有少先队员10人,实到少先队员10人。报告完毕。 中队长:接受你的报告。 4:报告中队长,4小队原有少先队员20人,实到少先队员10人。报告完毕。中队长:接受你的报告。队员们,我们的辅导员詹老师今天也来参加我们的队会了,大家掌声欢迎!报告辅导员,六(2)中队原有少先队员41人,实到少先队员41人,“垃圾分类,从我做起”主题中队会准备就绪,并邀请您参加。报告完毕。 辅导员:接受你的邀请,并预祝此次队会圆满成功! 中队长:全体立正,出旗,敬礼,奏乐。 中队长:唱《中国少年先锋队队歌》。 中队长:请坐。 中队长:有请主持人登场。 (掌声) 二、活动流程。 合:尊敬的老师,队员们,大家好! (掌声) 黄杜一:我是黄杜一。 周毅:我是周毅。 合:今天的队会课由我们为大家主持。 黄:周毅,我要考考你,(对视)你知道社会主义核心价值观的内容吗? 周:那有什么难的,富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。 黄:完全正确。 周:不光我会背,我们的队员把这二十四个字都记在了心里呢!

生活垃圾分类调研报告

生活垃圾分类调研报告 本次暑期实践活动是由XX与XX以小组为单位而进行的。在我们发现居民对于垃圾分类的意识较为模糊和淡薄之后,决定以生活垃圾分类作为我们暑期实践活动的主题。在XX年7月初至8月中旬期间,我们分别在各自附近的居民区密集处以调查问卷的形式开展了我们的活动,在此也非常感谢大家的配合与对我们工作的认可,同时他们也对我们提出了宝贵的意见与建议,对我们的活动进行帮助非常之大。 一、调查的开始与发现的问题 随着经济的不断发展,人们的生活水平也不断的提高,此时诸多问题也会随着不断发生变化,在享受的同时,是否注意享受之后的剩余的垃圾。出门逛街,常会看到生活垃圾随便扔在马路、人行道边,而且生活垃圾并没有进行分类,一袋袋的垃圾或堆或散在路边,十分影响市容同时也未做到资源的回收与再利用。由此,我们在XX年7月初至8月中旬共发出了100份有关生活垃圾分类的调查问卷,回收100份。 据统计,调查的中青年人占87%,老年人13%,有80%的人对垃圾分类回收的收益基本清楚,85%的人对目前投入

使用的分类垃圾箱不满意或认为有待改进,80%的人是通过电视、广播及报纸书籍了解城市生活垃圾分类的相关知识的,90%的人在社区见过垃圾分类的垃圾桶,但表示只有极少数人是按照分类来扔垃圾的,并有75%的人平常是整袋垃圾一起处理的,有65%的人表示若政府出台生活垃圾分类相应政策会遵守垃圾分类处理的。 我们还调查了环卫工人,家庭父母,一位妇女坦言:垃圾都是一扔了之,没想到垃圾还有分类,也不知道什么是分类。她所理解的垃圾分类,就是把能够卖钱的废品挑出来,比如废旧报纸、杂志、易拉罐等。不知道为何要分类,哪些垃圾可回收,哪些不可回收。经过我们调查发现:大多数的被调查人都不知道生活垃圾分类,如何分类,为什么要分类,他们只是按照习惯把生活垃圾装进袋子里,放到附近的定点,或者直接放在自己的楼下,由保洁人员来收集,然后集中运去填埋,其中没经过什么的处理程序,垃圾桶数量少之又少且没有分类的垃圾桶。 在我们的调查活动中,有相当一部分人是与我们同龄的大学生,他们对于生活垃圾分类有着明确的认识,但是苦于周围设置的垃圾桶而无法实施垃圾分类。有一位大学生表示:“垃圾分类我很赞成,但日常生活中对家庭垃圾分类并不现实,一是我不知道分类标准,再说武汉市也没那么多垃圾桶盛装,还很占地方!再加上平常环卫工人来收集垃圾是

“垃圾分类”主题班会教案

“垃圾分类”主题班会教案 一、教学目的 1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法,树立正确的环境保护意识,并在生活中学会垃圾分类,形成习惯。 2、锻炼学生的语言表达能力,增强学生的参与意识。 二、教学过程: 1、引题:“为什么说垃圾是资源?” 2、引发学生思考并讨论:垃圾,只有在混在一起的时候 才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中,大部分是有机垃圾(厨余垃圾、果皮等),另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。 据统计,目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾,20%为废纸、塑料类,约4%为玻璃,剩余的为金属、布类等。因此,其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能,合理加以开发利用就能变废为宝。 3、学生进行分组讨论:为什么要实行垃圾分类?

我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。 据统计,1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨,1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨,是1979年的4倍。 4、各组讨论后,开始全班交流,每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”,“乱倒剩饭菜”,“大量的生活垃圾”,“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。 对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾,参加社会公益活动等的经过与体会,教师应给予肯定和鼓励。 5、什么是垃圾分类? 垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类。

垃圾分类节能环保主题班会教案

垃圾分类节能环保主题班会教案 垃圾分类节能环保 教育目的: 1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性,并掌握垃圾分类的知识与方法。 2.在体验中,让学生能自己做到节能环保,并把节能环保的理念传递给身边人。 3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。 教育重点与难点: 1.通过体验式活动,让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。 2.在体验中培养并加强学生的环保意识,并能把节能环保的理念传递给身边人。 3.能结合专业,把节能环保的理念落到实处。 教育形式: 游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。 教育准备: 收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。 教育过程:

一、想一想: 1.活动:“你算出了什么?” 2.垃圾不分类会造成什么危害?爱师网: 二、记一记: 1.垃圾分类的优点。 小品:地球与垃圾的对话。 2.垃圾的种类。 三、答一答: 1.有关垃圾分类的抢答竞赛。 2.对题目进行分析点评。 四、分一分: 1.学生动手把垃圾卡分类。 2.小结。 五、传一传: 1.学生传递环保理念。 2.如何减少垃圾,节能环保。

六、做一做: 1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。 2.小结并点评。 七、总结: 教师总结延伸:如果你是一名服装设计师,你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?

.下列温度最接近23 ℃的是.人体的正常体温.北方冬季的平均气温.让人感觉温暖、舒适的房间温度.冰水混合物的温度.当温度发生变化时,物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是.初秋的早晨,草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象.晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象.擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象.初冬树上的霜是液态变为固态现象.下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是)4.在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数,正确的是__乙__,水的温度是__42__℃,温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。.摄氏温度规定,在标准大气压下,沸水的温度为 A.120℃ B.100℃ C.90℃ D.80℃6.下列温度值最接近实际的是.健康成年人的体温是39 ℃.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25.洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度.在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃.下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法,正确的是)8.如图所示的温度计,关于它的说法正确的是.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数.该温度计的量程是20℃~100℃.该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是.该温度计的示数为39 ℃.该温度计的分度值是0.1 ℃.常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数10.物质通常有三种状态:__固态、液__态和__气__态。在个标准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中,有固定的体积和形状的是__铁__,既没有固定的体积又没有固定的形状的是__氢气__。11.把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸气、⑧二氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类:属于气态的是__⑦⑧__;属于液态的是__②③__;属于固态的是__①④⑤⑥⑨__。均填序号)12.气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值,若某地某日这四个时刻的气温如图所示,则此地的最高气温是__5 ℃__,最低气温是-2 ℃__,一天的温差为_7 ℃__,平均气温是__1.25 ℃。13.在寒冷的冬天,河面上结了一层厚厚的冰,若冰面上方气温是-10℃,那么,下列说法中正确的是.冰的上表面为-10℃,下表面是℃.整个冰层的温度都是-10℃.整个冰层的温度都是℃.冰层下表面的温度是-10℃14.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10-米,直径10-米的碳纳米管中充入液态的金属镓,当温度升高时,管中的金属镓会膨胀,通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃~490 ℃,且精确度高,可用于检查电子线路是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息,你认为下列推测错误的是)A.碳纳米管的体积在18 ℃~490 ℃之间随温度变化很小,可忽略不计.金属镓的熔点很低,沸点很高.金属镓的体积在18℃~490℃之间随温度变化很小,可忽略不计.金属镓的体积在18℃~490℃之间随温度变化比较均匀15如图所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计,它们都是利用液体__热胀冷缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__;没有甩过的体温计的读数是38℃,用两支这样的体温计给两个病人测体温,如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃,则这两支体温计的读数将分别是__38__℃和__38.6__℃。16.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标__0__℃。(4)该温度计测量温度时__会__(选填会或不会”受到大气压的影响17.有一只刻度均匀,但实际测量不准确的温度计,把它放在冰水混合物中,示数是4 ℃;把它放在标准大气压下的沸水中,示数是94 ℃。把它放在某种液体中时,示数是22 ℃,则该液体的实际温度是__20 ℃__,当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时,温度计的示数为___40 ℃__。第四节地球上的水循.水是生命的乳汁、经济的命脉,是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源,认知正确的是)A.水循环的过程伴随着水的物态变化过程.水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行.地球上的淡水大约占地球总水量的3%,淡水资源丰富.大量开采地下水,对环境不会造成损害,可以解决部分地区饮水问题.霜、露、雾、冰、“白气”中,由液化而形成的是.霜、雾、白气.霜、露、白气.露、雾、白气.露、雾、冰.冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰,但是冰冻的湿衣服也能晾干,这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了__。.有下列物态变化:①洒在地上的水慢慢变干的过程;②放入衣箱中的樟脑球变小的过程;③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程;④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是__③__,属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.有一天,雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来,谁也不认同谁。下列她们的说法中,你认为正确的是)A.雨说:我是水汽化而来.露说:我是水蒸气凝华而来.冰说:我是水凝固而来.雪说:我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是.早春,河中的冰逐渐消融——汽化.盛夏,剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化.深秋,清晨的雾在太阳出来后散去——液化.严冬,堆起的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是.蒸发和沸腾在任何温度下都能发生.烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气.衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象.霜的形成是凝华现象,放出热量8.以下常见的物态变化实例中,放热的是.春天,冰雪消融.夏天,积水干涸.秋天,草木上出现了霜.冬天,冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断,正确的是.擦在皮肤上的酒精很快变干,是升华现象,需要吸热.夏天会看到冰棒周围冒白气,是汽化现象,需要吸热.秋天的早晨花草上出现小露珠,是液化现象,需要放热.寒冷的冬天室外飘起了雪花,是凝固现象,需要放热10.关于自然界的水循环,下列说法中正确的是.水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠.冰山上的积雪只能先熔化,再蒸发成水蒸气升腾至空中.江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中.积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下,纸张上的黑色碳粉直接__升华__填物态变化名称为高温碳蒸气,字迹消失;经过特殊冷却装置,高温碳蒸气又直接__凝华__成碳粉。这样,废纸和碳粉重新得到了利用,可有效地节约资源并保护环境。12.夏天,从冰箱中取出饮料瓶,可观察到瓶子表面有小水珠,擦干后很快又形成,这个过程中发生的物态变化是__液化__;南极地区年平均气温是-25℃,降水量很小,但这里的空气却很湿润,这是由于冰发生了升华现象,升华过程需要__吸热__选填吸热或放热。13.随着科技的发展,过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳,干冰在空气中迅速吸热__升华__,使周围空气温度急剧下降,空气中的水蒸气遇冷__凝华__成小冰粒,冰粒逐渐变大而下落,下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴,水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14.农谚说霜前冷,雪后寒,其中蕴含的道理是:气温低的时候水蒸气会凝华形成霜,雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15.阳光照射下,海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气;夜间气温降低时,水蒸气会__液化__成小水珠,附着在空气中的浮尘上,形成了雾。冬天,夜晚气温如迅速降到℃以下,你家窗户的玻璃上会形成一层冰花,这是水蒸气__凝华__而成的,这层冰花在你家窗户玻璃的__内侧__(选填外侧或内侧。16.某同学在探究物态变化的实验中,在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中,观察到试管中固态碘逐渐消失,变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2)在上述实验中,小明同学猜想:固态碘是先变成液体,再变成气体,因为速度太快,液态碘出现的时间太短,因而没有观察到。为验证猜想,他查询了一些小资料:碘的熔点是113.5℃;碘的沸点是184.4℃;水的沸点是100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因:__热水温度低于碘的熔点,碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象,小明在试管中放入适量温水,然后放入一小块干冰固态二氧化碳,此时观察到水中有大量气泡产生,同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17.有霜的季节,农作物常被冻坏,这就是人们常说的遭到霜冻。实际上,农作物不是因为霜而受冻的,℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时,即使温度降低到-20℃~-10℃,也不会出现霜,但此时农作物早就被冻坏了,农民们称这种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的,对应的物态变化名称是__凝华__。(2)请根据短文,对霜形成的条件提出猜想。猜想:霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下__。(3)某同学为验证上述猜想,做了如下实验:从冰箱取出一些-10℃的冰块,放在不锈钢杯子里,一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想,请简要陈述理由第三节汽化和液.下列措施中,能使蒸发加快的是)A.给播种后的农田覆盖地膜.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中.把盛有酒精的瓶口盖严.给湿头发吹热风.下列哪一种现象属于液化?)A.钢水浇铸成火车轮.倒在地上的水一会儿变干了.清晨,草的叶子上有露水凝结.用久了的灯泡的钨丝比新时.如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像,由图像可知:水的沸点是__98__℃;水在沸腾过程中,需要不断__吸热__选填“吸热”或“放热”,其温度__保持不变。第题图题图.如图是草叶上出现的露珠,露珠的形成是__液化__现象,形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。.张家界景区雨后云雾缭绕,犹如仙境。关于雾,下列说法中正确的是.雾是水蒸气.雾是山中冒出来的烟.雾是水蒸气凝固形成的.雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后,风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A.水中的温度比岸上的气温高.人的皮肤产生的错觉.人身上的水分蒸发,要从人体吸热.风把身上的热量带走了.下列说法正确的是( B .春天,早晨经常出现大雾,是汽化现象.夏天,从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠,是液化现象.深秋,枯草上出现的霜,是凝固现象.冬天,窗玻璃上会出现冰花,是汽化现象8.如图甲、乙所示,是在“探究水的沸腾”实验时,两组同学分别安装的实验装置,图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息,下列说法中正确的是( C )A.图线对应的是乙实验中的数据.图线对应的是甲实验中的数据.水的沸点跟水的多少无关.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天,人们常吃雪糕解暑,剥开雪糕包装纸时,雪糕周围冒“白气”,下列说法正确的是( C .吃雪糕解暑,是因为雪糕熔化时要放热.吃雪糕解暑,是因为雪糕汽化时要放热.雪糕周围冒“白气”是液化现象.雪糕周围冒“白气”是汽化现象10.下列关于水沸腾的实验说法正确的是 B .水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气.水的沸点随气压的降低而降低.水沸腾的现象只发生在液体的表面.水沸腾后继续加热,水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚,用橡皮帽堵住注射器的小孔,向拉

六3班垃圾分类主题班会教案

垃圾分类主题班会教学设计 六3班 活动目标: 1.了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性。 2.掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。3.通过各种形式认识垃圾分类的重要性,初步学会合理处理垃圾。 4.在实际生活中也能用所学知识,积极爱护环境。 活动过程: 1,开场 主持甲:敬爱的老师! 主持乙:亲爱的同学们! 合:大家,早上好! 主持甲:“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始! 主持甲:地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。 播放课件,认识垃圾及产生的来源。 2,分小组分享 第一小组分享:垃圾的特性与危害。 垃圾的成份,已从相对简单的农业垃圾变成非常复杂的混合垃圾。成份相当复杂,物理性状(大小、体积、颜色、流动性、均匀性、水份、热值等)千变万化。 各种物料成份相互污染、相互作用,发生并持续发生着复杂的生物的、化学的、物理的反应,同时生成各种复杂的反应物,甚至有毒物质。 第二小组分享:深圳生活垃圾分类标准。 垃圾分类是指按垃圾的不同成份、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同的处置方式,分成属性不同的若干种类。垃圾循环利用和处置的重要前端工作。 有利于可再生资源回收利用。 不同类型垃圾的分离,减小处理难度。 减少最终的垃圾处理量。 第三小组分享:垃圾减量的含义和途径。 在产品设计、制造、流通和消费等过程中采用合理措施减少固体废物量,垃圾减量遵循5R原则。 第四小组分享:分类减量行动。 1-定时定点投放 住宅区内的生活垃圾,实行定时定点相对集中分类投放。 生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、其他垃圾三类分类投放,有条件的住宅区将

大学生生活垃圾分类意识调查问卷

大学生生活垃圾分类调查问卷 年级:性别: 1、请问您所在的年级是() A、大一 B、大二 C、大三 D、大四及研究生 2、请问您平时产生的生活垃圾主要有哪些? A、废弃纸张,杂志之类 B、食物类(水果皮等食物垃圾) C、瓶罐 D、危险废弃物(灯管、电池、旧手机等旧电器) E、废弃塑料 F、其他 3、请问您平时扔垃圾时是否会有意识的将垃圾进行分 类? A、有较强的垃圾分类意识,并对垃圾进行细致的分类 B、有意识,但因种种原因而只是部分分类 C、有意识,但未进行垃圾分类 原因是: (1)觉得垃圾分类太麻烦,很难坚持下去 (2)觉得就算分类最后也混在一起处理,无意义 (3)无相关配套设施,如只有一个垃圾桶 (4)周围的人都未进行分类,随波逐流

D、意识不强或无意识,未进行分类 4、请问您身边的朋友平时扔垃圾时是否会将垃圾进行分类? A、会对垃圾进行细致的分类 B、只是对垃圾进行部分分类 C、只将极少部分进行分类 D、将各类垃圾混为一体,完全不分类 5、请问您了解可回收与不可回收垃圾各包含哪些门类吗? A、非常了解 B、一般了解 C、基本不了解 D、完全不了解 6、以下哪一种垃圾分类方式您比较容易接受? A、有机垃圾与无机垃圾 B、可回收垃圾(主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类)与不可回收垃圾(指除可回收垃圾之外的垃圾) C、纸质类,瓶子,电器,瓜果等有机废弃物 D、可降解垃圾(可降解垃圾指可以自然分解的有机垃圾,包括纸张、木材、植物、食物、粪便、肥料等等)和不可降解垃圾 7、如果你身边的朋友都开始对自己的生活垃圾进行分类,

你会怎么样? A、积极加入朋友们的“垃圾分类”行列 B、继续之前的正确的垃圾分类方式 C、装作不知道,依然不进行分类 8、你认为垃圾分类方式对环境和垃圾回收利用率是否有影响? A、有重要影响,会致使垃圾回收利用率低,加重环境 污染 B、有一定影响 C、基本无影响 D、不清楚 9、您认为目前垃圾回收和利用效率低下的主要原因有哪些? A、个人垃圾分类意识不强,未进行系统分类 B、国家以及政府无相关引导政策, C、所处环境中垃圾分类的氛围不强 D、学校缺乏相关教育 10、您认为学校对垃圾分类应采取哪些行动? A、设置更多的分类垃圾箱 B、对学生组织更多的相关教育工作 C、组织教职工进行定期培训 D、更多的举办相关的公益活动

生活垃圾分类调查问卷

生活垃圾分类调查问卷 您好!这是一份关于“低碳环保——垃圾分类”的问卷。调查采取匿名方式,请放心答题。十分感谢您的合作! 1.您的年龄是? A.20岁以下 B.20-50岁 C.50岁以上 2.您平时处理垃圾的方式? A.整袋一起处理 B.分类后处理 C.将可回收的垃圾分开处理 3.在公共场所(如商场、街道、公园等)您认为生活垃圾可按照? A.有害垃圾、可回收垃圾(如瓶罐、废纸等)、其他垃圾B.可回收垃圾(如瓶罐、废纸等)、其他垃圾C.可回收垃圾、不可回收垃圾 4.您对垃圾分类回收的收益与作用了解吗? A.很清楚 B.基本清楚 C.不清楚 5.您是否会将垃圾分类投放? A.经常 B.有时 C.从不 6.您对现在投入使用的分类垃圾箱满意吗?您有什么好的建议或者看法?(选做) A.满意 B.不满意 C.有待改进—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7.您是通过何种途径了解城市生活垃圾分类的相关知识的?(可多选) A.电视、广播 B.报纸、书籍 C.网络 D.朋友或家人E.社区居委 F.从未了解或听说过 8.您所在的社区是否见过垃圾分类的垃圾桶? A.见过,且人们都是按照分类扔垃圾 B.见过,但人们没有按照分类扔垃圾 C.见过,但只有极少数人按照分类扔垃圾 D.从未见过 9.您认为现在投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗? A.有,作用很大 B.有,作用很小 C.没有作用 10.您认为在小区中实施生活垃圾分类回收的困难有哪些?(可多选) A.居民环保意识淡薄 B.设施不够完善 C.宣传力度不够 D.居民对垃圾回收分类知之甚少 E.职能部门规划不力 11.您认为在小区中,垃圾可按照哪种方式重新分类? A.“可燃烧垃圾”和“不可燃烧垃圾” B.“厨房垃圾”和“非厨房垃圾” C.“湿垃圾”和“干垃圾” 12.对于生活垃圾分类,您的态度是? A.垃圾分类是环保行为,贯彻可持续发展道路,有无规定我都会遵守B.如果市政府出台相应政策,应该会遵守 C.垃圾分类相关配套还为成熟,目前很难做到垃圾分类

垃圾分类的主题班会教案

《垃圾分类》主题班会教案 鄠邑区庞光中心学校五年级一班 活动目的: 1.了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性。 2.掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源、保护环境的意识。 活动准备:有关垃圾的资料。 活动过程: 一、什么是垃圾? 垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西。 二、垃圾到哪里去了? 我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾它们到哪里去了吗?垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式,占用上万亩土地,并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。 三、了解垃圾的危害。 出示有关垃圾危害的图片,请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。 小结:垃圾气味难闻,破坏风景;垃圾侵占土地,使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。 四、分类处理垃圾的优点。 垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝

贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源…… 分类处理垃圾的优点: 1、减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少占地。 2、减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害。 3、变废为宝:回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒,既环保,又节约资源。 五、认识垃圾分类标记,学会垃圾分类。 出示新型垃圾箱照片,说说它的外形特点。 如今中国生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

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