小学三年级语文排比句30条

2、秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智;秋

天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩;秋天像欢乐之神，为人们带

来了丰收的喜悦。

3、秋天让我们来体会“自古逢秋悲寂寥”的凄凉;秋天让我们来

体会“无边落木萧萧下”的哀愁;秋天让我们来体会“秋空雁度青天远”的疏朗。

4、秋像可爱的孩童，用画笔挥舞着，给树叶穿上新衣;秋像花季

的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心;秋像强壮的青年，用胳膊撑

起蓝天，为我们开辟新路。

5、秋天是一位伟大的农业家，你播种了各种食物;秋天是一位伟

大的教师，他教给我们无穷的知识;秋天是一位有名的明星，它的歌舞

给我们带来欢乐。

6、秋天是田中金灿灿的稻谷;秋天是树上累累的果实;秋天是劳

动人民的福祉;秋天人们对美好未来的期盼。

7、谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是

红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里

会有这银装素裹呢?墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。

松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。

8、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一

块大金子。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在

了池塘、地上。秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实

都成熟了。

9、秋天像一颗无私的心，经历了无尽风雨，却碎了满地金黄;秋

天像老当益壮的将军，经历了漫长的岁月，却留下了数不尽丰功伟绩;

秋天像归隐山林的侠士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福世间

的种子

10、秋天像妈妈的手，抚摸我们的脸;秋天像一个故事，讲述着

收获的情景;秋天像刚刚睡醒的娃娃，精神十足!

11、秋，是一首诗，清高孤傲;秋，是一缕泉，冷酷不羁;秋，是

一只白鹤，永远飞翔。

12、秋之轻轻，絮风缭绕般拂脸，拭袖擦唇，微凉;秋之淡淡，

舞叶旋转般沾襟，抖衣落手，微芳;秋之红红，飘枫散飞般悬空，斜首

眯眸，微赏。醉酒觞斟秋，茶茗品道求。

13、秋天是一幅美丽的画卷，充满诗情画意;秋天是上帝赋予人

类的礼物，洋溢丰收的喜悦;秋天是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

14、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔;秋，是远方金

灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦;秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪;是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。

15、秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过;秋天是乱

的解不开的结，似能解开却又重新纠结;秋天是甜的舍不下的蜜，似能

戒掉又经不住索取。

16、秋天是田中金灿灿的稻谷;秋天是树上累累的果实;秋天是劳

动人民的福祉;秋天人们对美好未来的期盼。

17、谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是

红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里

会有这银装素裹呢?墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。

松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。

18、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一

块大金子。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在

了池塘、地上。秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，

白色，橘红的……秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实

都成熟了。

19、秋天像一颗无私的心，经历了无尽风雨，却碎了满地金黄;

秋天像老当益壮的将军，经历了漫长的岁月，却留下了数不尽丰功伟绩;秋天像归隐山林的侠士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福世

间的种子

20、秋天像妈妈的手，抚摸我们的脸;秋天像一个故事，讲述着

收获的情景;秋天像刚刚睡醒的娃娃，精神十足!

21、秋，是一首诗，清高孤傲;秋，是一缕泉，冷酷不羁;秋，是

一只白鹤，永远飞翔。

22、秋之轻轻，絮风缭绕般拂脸，拭袖擦唇，微凉;秋之淡淡，

舞叶旋转般沾襟，抖衣落手，微芳;秋之红红，飘枫散飞般悬空，斜首

眯眸，微赏。醉酒觞斟秋，茶茗品道求。

23、秋天是一幅美丽的画卷，充满诗情画意;秋天是上帝赋予人

类的礼物，洋溢丰收的喜悦;秋天是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

24、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔;秋，是远方金

灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦;秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪;是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。

25、秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过;秋天是乱

的解不开的结，似能解开却又重新纠结;秋天是甜的舍不下的蜜，似能

戒掉又经不住索取。

26、秋天是一幅美丽的画卷，充满诗情画意;秋天是上帝赋予人

类的礼物，洋溢丰收的喜悦;秋天是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。

27、秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智;秋

天像色彩之神，使大自然的变得绚丽多彩;秋天像欢乐之神，为人们带

来了丰收的喜悦。秋天是田中金灿灿的稻谷;秋天是树上累累的果实;

28、秋天是劳动人民的福祉;秋天人们对美好未来的期盼。

29、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔;秋，是远方金

灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦;秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪;秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。

30、秋天让我们来体会'自古逢秋悲寂寥'的凄凉;秋天让我们来

体会'无边落木萧萧下'的哀愁;秋天让我们来体会'秋空雁度青天远'的

疏朗。

三年级排比句

三年级排比句 1、批评是种让我们能认识自已的错误，批评是一种药，只要喝了它，你的病才会好，批评是种关心，时刻关心着提醒着我们。 2、文明是什么？文明只是在公交车上给老奶奶让的座，文明只是把垃圾桶旁边的垃圾捡起，文明只是尽全力帮忙需要帮忙的人。 3、面对苍莽的林海；面对辽阔的草原；面对连绵的群山；面对奔腾的长河，我为祖国的壮丽秀美感到自豪。 4、父爱是一把火，照亮我们的心，父爱是一杯热茶，暖热了我们的心，父爱是一条路，让我们踏这你前行，而你却无声无闻的默默奉献。 5、白色的花像一闪一闪的小星星，红色的花像小小的红豆，紫色的花像一把可爱的小花伞，蓝色的花像从天空中洗过的圆盘。真是千姿百态，五颜六色。 6、我是花儿你是水，没你不行。我是轮船你是海，没你不行。我是嘴巴你是舌，没你不行。 7、尝试像一股清泉，滴滴可口怡人；尝试像一捆**，个个威力无穷；尝试像一堆黄金，粒粒价值连城。

8、和平是什么？和平是枪支作为饰品的壁画；和平是人与自然和谐奏响的旋律；和平是人类无尽想玩与讴歌的诗篇。 9、茶如长者，教会我们在喧嚣中学会安静；茶如尊者，教会我们在浮躁中学会淡定；茶如知己，教会我们在孤独中学会享受。 10、思念，是优美动人的风景画，每一幅都令人魂牵梦绕。思念，是闪光的影集，留住的每一个瞬间，都是灵魂深处不可磨灭的印记。 11、母亲的爱是一生相伴的盈盈笑语；母亲的爱是漂泊天涯的缕缕思念；母亲的爱是儿女病榻前的关切焦灼；母亲的爱是儿女成长的殷殷期盼。 12、我爱老师，我更爱老师的那双明媚的眼睛。老师的眼睛明亮美丽，和蔼可亲；老师的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老师的眼睛，充满智慧，热情，使人奋进。 13、成长，是一个不断受伤，不断痊愈，最终使自己变强的过程。成长，有阵痛，有苦涩，但终究是一件幸福美好的事。 14、花园里的花开了，有的像天空中的小星星在风中一闪一跳；有的像孩子可爱的笑脸迎着太阳绽放；有的像晨露间的露珠晶莹剔透，美极了！ 15、诚信是恋人中的糖果，一旦有了，就甜甜的；诚信就像迷失

小学语文教学中存在的困惑

作者:崔丽凤文章来源:本站原创点击数:3523 更新时间:2010-11-11 13:39:38 小学语文教学存在的困惑绥分河市第二小学崔丽凤 1、二、三年级教材要求的识字量过大。二年级教师觉得需要认的字和需要写的字太多，量大了些，有些字对于学生来说太难写;有些写话内容不够贴近学生的生活，学生没有生活经验，在写话时就无话可说。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。基础好的学生，识字已经不是阅读的障碍，基础差的学生却很难一下子认识那么多字。因此，识字教学依然要占据很重要的地位，而阅读教学就显得比较重要，每篇课文都是值得阅读和赏析的文要提高阅读水平就要从这些文章入手，教师要能提出有价值的问题，要能找出重点段落、章，重点词，引导学生的思路，提高学生感悟词句的能力。说实在的，做到这两点并非容易，现在班级人员比较多做到逐个指导比较困难。本学期古诗名人名言过多，认的生字比较多。学生在掌握方面上有一定的困难。三年级学生思维活跃，读书非常重要，他们也渴望读书，读书却要占用大量的课堂时间，如果不占用，就很难保证每个学生的阅读量，但读书时间与教学时间却会产生一定的矛盾。让自己比较困惑是，字词要写会，诗句背熟，仅仅这些是远远不够的，其实语文在于平时的积累，平时认真的对待每一堂课文赏析，认真的对待每一次习作点评。 2、现在有些东西表面上看是给了学生一定的选择余地，提倡学生发表自己的意见，但似乎总有一个无形的框架还在那里束缚着。有的课文中要求学生选择自己

三年级语文下册单元梳理及教学建议

三年级下册单元梳理及教学建议一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。二、单元训练点梳理单元主题阅读训练要点习作训练要点其他（日积月累、拓展）感受大自然的美好 1．加强直观感受，想像画面。 2．体会观察方法、顺序。 3．体会句的表达效果。（比喻、拟人手法的表达效果）题目：介绍家乡的景物1．留心观察家乡景物，记下感受和发现。 2．有顺序、抓特点。 3．描写景物要展开丰富的想像。 1．积累如“动静”结构的反义词。

2．关注学生量词的恰当使用。爱护周围环境 1.联系上下文理解词语（鲜艳、启程） 2.学习按照一定的顺序描写外表。 3.体会“排比、反复、比喻”等句子在表情达意方面的作用。 4.通过讨论理清顺序，把握主要内容。题目：保护环境 1.在口语交际的调查、访问、查找资料基础上进行。 2.写出自己的所见、所闻、所想。（真情实感） 3.学习读中修改。 1.描写夏天景色的诗句。怎样看问题、怎样想问题 1.体会反问句和陈述句在表情达意方面的不同效果。 2.继续巩固联系上下文、查字典理解词语的方法。 3.培养学生发现问题的意识。 4.培养由表及里地深入思考问题的能力。（寓言故事──寓意）在文章中走一个来回。题目：我的自画像 1.抓特点，用事实说话。 2.说真话。

3.学习伙伴修改。 1.积累比喻句、谚语、成语。 2.读寓言故事 3.积累课文中意思深刻的句子。丰富多彩的儿童生活 1.读与品、读与评结合学习散文 2.积累文中意味深长的语句。 3.抓住句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验的能力。题目：我学会的一项本领 1.过程写具体 2.表达真情实感。 1.区别同音字。 2.“的、地、得”短语的积累。 3.关于学习精神的成语。可贵的亲情、友情 1.通过动作、神态体会人物的内心。题目：父母对我的爱 1.通过事情表达感情。 2.读给所写主人公听来修改文章。一字多意神奇的科技世界

三年级排比句

三年级排比句导读：1、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 2、一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。 3、阳光下，小河恬静地样子，波浪不起;清澈的样子，水底见沙;安详的样子，像个睡熟了的孩子。 4、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的`世界。 5、我们做事不应该空眼其大而不屑其小，它会使我们变的好高务远，不切实际;也不应该念其粗而忘其细;而应该脚踏实地，粗中有细，完成任务。 6、睡觉的时候，日子从枕头边过去;写作时，日子在笔尖上过去;打球时，日子从球拍上过去。 7、考试时，有的同学在聚精会神的做试卷，有的同学在东张西望，有的同学在左思右想的思考问题。 8、关爱是一个眼神，给朋友无声的祝福;关爱是一缕青风，给朋友身心的舒畅;关爱是一场春雨，给朋友心田的滋润;关爱是一句问侯，给朋友春天的温暖。

9、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量;从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 10、操场上真热闹啊!有的在踢足球，有的在打蓝球，还有的在踢毽子，真热闹呀! 【三年级排比句大全】 1.排比句的大全 2.排比句大全 3.短排比句大全 4.小学排比句大全 5.选择的排比句大全 6.优美排比句大全 7.爱的排比句大全 8.精彩的排比句大全上文是关于三年级排比句，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

小学语文青年教师的苦恼与困惑

拨云开雾，一路前行 ——小学语文青年教师的苦恼与困惑时光荏苒，白驹过隙。再回首，已不再是菁菁校园的一员，再回首，告别青春年少的浮华。转眼间，12月了，不知不觉间工作已经近半年了，7月毕业时，带着梦想与憧憬离开校园，8月30日，踏进历城双语实验学校的大门，成为了一名小学语文教师，未脱稚气，犹带懵懂，漫漫人生路业已开始。回首来路，云雾弥漫，仰望前方，些许迷茫。带着苦恼，带着困惑，走过了这一段路程，再回首，有对教师这个职业的感想；有对语文这门学科的困惑；有对语文教学的苦恼，尤其值此课程改革之机，在学校致力高效课堂之时；有对班级管理的心有余而力不足。下面将一一述来，现云现雾，为的是拨云开雾，一路前行！一、对教师职业的感想与困惑：教师，一直以来在我的字典里都是光荣和神圣的代表，上小学的时候，我羡慕老师的神气，我决心将来也当一名“孩子王”；中学时代，我仰慕老师的知识渊博，正是在老师的教导之下，才使我们变得有智慧，有才华。正像一句话所描述的那样：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动。正是这份憧憬，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定，于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师的这一职业，或许这个职业无法带给你多大的财富，无法带给你多大的荣耀，可是当看到一个个孩子的时候，内心里充满着最会心的笑意。作为刚离开学校园从事教育事业的新手，我怀着激动而又沉重的心情对待每一天的工作。对于教师的描述，历代都有不同的形容。《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄则认为：“师者，人之模范也”；唐代韩愈也曰：“师者，所以传道授业解惑也”；现在，也常常在教科书上看到这样形容：教师是“天底下最光辉的事业”、教师是人类的灵魂工程师。当初，我就是怀着对教师的无限敬仰和崇敬之情选择为人师表这条道路。但现实，教师应有的地位并非如此。以前对于人民教师，人们洋溢着太多太多的赞美：燃烧的蜡烛、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师之类等等。人们习惯把教师的职业在理论上、言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育并提高教师地位。一直以来，

小学语文教学建议

宿豫区教研室2011——2012学年度小学语文学科教研活动计划暨教学指导意见一指导思想以《语文课程标准》为依据，以减负增效为重心，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学语文教师队伍成长速度，认真培养学生良好的语文学习习惯，促进学生语文素养的形成与发展，加快构建符合素质教育要求的语文新课程，全面提高小学语文教学质量。二工作目标 1 继续深入学习贯彻《基础教育改革纲要》，指导教师更加深入主动地投身小学语文新课程改革，着力提高实施有效教学的能力，全面提升教育教学的质量。 2 提高课程实施水平。搞好课堂教学改革，提高课堂教学效率，优化自主、合作、探究的学习方式及综合性学习的过程。在教学改革的过程中推动教师成长，加大骨干教师的培养力度，让更多的教坛新秀脱颖而出。 3 致力于学生语文素养的形成与发展，促进全区的小学生达到或超过课程标准所规定的阶段性教学目标。三工作措施 1 健全组织，强化教研培训各校要继续加强语文中心教研组的建设，教研组应明确自身在课程改革中的主体地位，积极行使研究、指导、服务的职能，有目的、有计划地开展校本教学研究活动，不断改进教研方式和内容，让教研活动真正成为提高教师教学水平的渠道，全面做好教学引领工作。学校领导要站在课程改革的高度给予关注、支持，确保教研组长的学科引领地位，给教研组组长、成员提供参加区、市学习、教研活动的机会，及时传达相关教改信息的机会，定期开展教研活动的机会。 2 开展丰富多彩的培训活动，有的放矢，确保全区使用新教材教师的业务水平能有质的提高。参加市级暑期新教材培训班活动的骨干教师要认真做好全乡（镇）高、低段语文教师的培训工作，力争准确、具体地传达市培训班的有关精神。培训率要达到100%。教研室要通过上示范课，搞讲座等形式做好样子，引好路子。要不定期地深入学校进行调研、分析与指导，倾听教师们对教材使用的意见，指导教师正确把握各类教学的特点，主动进行课堂教学的改革，以提高课堂教学效率，在用好、用活、用新等方面谋思路，求突破。 3 积极探索教学研究活动方式，营造教学研究氛围。（1）认真学习教育理论。要组织教师学习课程标准，结合课改实际，有侧重点地选学一定内容，选读相关的优秀论文，获取新的信息，新的方法，要学以致用，以促进教师认识的不断深化。

论小学语文教学中的困惑与对策

论小学语文教学中的困惑与对策八坝小学--包文升一、课堂上的时间不够用那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可

以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。三、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课？现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要

关于加强小学语文教学的建议

关于加强小学语文教学的建议如何进行小学汉语拼音教学汉语拼音是认读汉字和学习普通话的工具。进行汉语拼音教学，使学生掌握汉语拼音，对于提高他们的语文水平（包括识字，说话、朗读、阅读、作文等）有十分重要的作用。但是汉语拼音学起来比较枯燥，罗马字母对中国孩子来说也显得陌生，不易掌握。加上学生讲广州方言居多，学起普通话来更加难。怎样进行汉语拼音教学，才能调动学生学习的积极性呢？笔者做了如下的尝试：（一）营造愉快的氛围，让学生敢于探索营造一个宽松、和谐、愉快、充满信任的氛围，能为探究性学习提供适宜的气候和土壤。因此，教师一要尊重、相信学生；二要把自己置身于学生的活动之中；三要对学生发表的意见不轻易否定，即使是错误意见也要耐心引导，认真分析；四要对学生在探究过程中的点滴进步及时给予肯定和赞扬。刚上一年级的小朋友，由于年龄小，大多数回答问题时很紧张，说话结结巴巴。教师要以和蔼的笑容，鼓励性的语言消除孩子的胆怯心理，让他们在学习中保持愉快的心境，并使之转化为探究热情。（二）倡导自主、合作、探究的学习方式《课标》在基本理念里提出：“学生是学习和发展的主体……积极倡导自主、合作、探究的学习方式……”改变学生学习的方式是新课程改革的一个重要理念，但并不是要完全丢弃传统的教学方式。要实现有效的学习，自主学习是基础，语文教学必须激活学生学习兴趣，以强化学生的内驱力为出发点；合作学习能实现学生从外部活动向内部智力活动的转化；探究学习是培养学生创新精神和实践能力的重要方式。（三）采用形式多样的教学方法对于小学生来说，具体形象思维和形象记忆占主导地位。让他们看图发音、看图记形，不但能引起学生的兴趣、注意和想象，而且能帮助他们认知和记忆，有利于提高教学效果。于是，笔者采用了形式多样的教学方法。 1.发音示范法。在教韵母和声母时，首先让学生观察教师发音的开口度和唇型，然后让学生模仿，最后观察学生发音时的开口度和唇形，发现学生的发音毛病，及时指导纠正。 2.情景表演法。带表演性质的教学，能活跃课堂气氛，加深形象记忆。如教“a”时，请班里一个梳着短短撅小辫子的女生站在黑板前，指一指黑板上的“a”，问：“你们看，这个字母像…某某?同学的哪儿？”有的同学说像她那圆圆的脑袋和翘起的小辫子；有的说不对，像她那圆圆的脸蛋和翘起的小辫子。接着问这个女生：“你到医院看病时，医生用压舌板压住你的舌头，叫你发什么音？”女生自然就发出“啊”的声音，全班同学也很快就记住了“a”的读音和写法。 3.看手势读音组词。在学四声时，为了让学生大量地进行练习，笔者采用了看手势读音的方法，如学完“ɑi”，举起了四个手指，学生马上读“āi、ái、ǎi、ài”“热爱”的“爱”；举起了两个手指，学生马上读“ái、ái、ái”“挨打”的“挨”，或者教师读四声，学生做手势。这样不但训练了四声，而且帮助学生积累了词汇，达到了一举两得的教学效果。 4.充分利用现有的资源。在字母教学时，充分发挥教学挂图和课件的作用，把图形和字母形体结合起来给学生讲。如b、d、p、g、q这几个是学生容易混淆的字母，笔

三年级排比句

三年级排比句导读：本文是关于三年级排比句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、批评是种让我们能认识自已的错误，批评是一种药，只要喝了它，你的病才会好，批评是种关心，时刻关心着提醒着我们。 2、文明是什么？文明只是在公交车上给老奶奶让的座，文明只是把垃圾桶旁边的垃圾捡起，文明只是尽全力帮忙需要帮忙的人。 3、面对苍莽的林海；面对辽阔的草原；面对连绵的群山；面对奔腾的长河，我为祖国的壮丽秀美感到自豪。 4、父爱是一把火，照亮我们的心，父爱是一杯热茶，暖热了我们的心，父爱是一条路，让我们踏这你前行，而你却无声无闻的默默奉献。 5、白色的花像一闪一闪的小星星，红色的花像小小的红豆，紫色的花像一把可爱的小花伞，蓝色的花像从天空中洗过的圆盘。真是千姿百态，五颜六色。 6、我是花儿你是水，没你不行。我是轮船你是海，没你不行。我是嘴巴你是舌，没你不行。 7、尝试像一股清泉，滴滴可口怡人；尝试像一捆**，个个威力无穷；尝试像一堆黄金，粒粒价值连城。 8、和平是什么？和平是枪支作为饰品的壁画；和平是人与自然和谐奏响的旋律；和平是人类无尽想玩与讴歌的诗篇。

9、茶如长者，教会我们在喧嚣中学会安静；茶如尊者，教会我们在浮躁中学会淡定；茶如知己，教会我们在孤独中学会享受。 10、思念，是优美动人的风景画，每一幅都令人魂牵梦绕。思念，是闪光的影集，留住的每一个瞬间，都是灵魂深处不可磨灭的印记。 11、母亲的爱是一生相伴的盈盈笑语；母亲的爱是漂泊天涯的缕缕思念；母亲的爱是儿女病榻前的关切焦灼；母亲的爱是儿女成长的殷殷期盼。 12、我爱老师，我更爱老师的那双明媚的眼睛。老师的眼睛明亮美丽，和蔼可亲；老师的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老师的眼睛，充满智慧，热情，使人奋进。 13、成长，是一个不断受伤，不断痊愈，最终使自己变强的过程。成长，有阵痛，有苦涩，但终究是一件幸福美好的事。 14、花园里的花开了，有的像天空中的小星星在风中一闪一跳；有的像孩子可爱的笑脸迎着太阳绽放；有的像晨露间的露珠晶莹剔透，美极了！ 15、诚信是恋人中的糖果，一旦有了，就甜甜的；诚信就像迷失孩子的灯，一旦有了，永远都那么透亮；诚信是朋友之间的调和剂，一旦有了，就没有争吵。 16、送朵鲜花，愿你富贵荣华；送阵清风，愿你每晚好梦；送份问候，愿你幸福能永久；送份祝福，愿你一生无忧。 17、黄山的水清澈见底，连细小的沙石都清晰可见；黄山的水

小学语文教学建议30条

小学语文教学建议30条小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。本建议以《语文课程标准》为依据。借鉴了课改实验区的成功经验，吸收了优秀小学语文教师的教学心得，力求将课程改革的理念转化为教师的教学工作规范。本建议旨在进一步规范小学语文教学行为，全面提高教学质量。敬请广大教师在教学实践中对本建议提出改进意见。一、教学准备与设计第1条学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。第2条熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。第3条制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。课时目标要明确具体，具有可检测性，要符合学生的年龄特点，避免死记硬背，防止提高要求。第4条教学要关注学生学习语文的兴趣和习惯的培养。要重视培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；重视培养自主读书的兴趣和习惯；重视培养学生写作文的兴趣；重视培养认真倾听、使用礼貌语言

的习惯。第5条依据教学目标、教材和相关教学资源，选择合适的教学内容，防止过度拓展和拔高要求。汉语拼音教学的主要任务是让学生学会正确拼读，不要花大量时间练习书写，更不必要多写汉语拼音，口语实际的话题要贴近学生的生活，让学生有表达和交流的兴趣。综合性学习要突出语文特点，重在提高学生综合运用语文知识的能力。第6条根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业，语文作业重在语言文字的理解与运用，低年级以单项作业为主，重在词语的理解、积累和运用，中高年级适当增加综合性作业，让学生在生活实践中运用语言文字。课内书面作业时间应不少于10分钟。低年级不布置课外书面作业。第7条坚持启发式教学，引导学生开展自主、合作、探究的学习。合作学习的学习任务要适当，角色分配要明确，时间不宜过长。探究学习要激发全体学生的参与和体验的热情，探究的问题尽可能语文化。有效利用多媒体等辅助教学手段，创设有效的教学情境。二、教学组织与实施第8条拼音教学要遵循实用性和趣味性原则。尽早将拼音教学与识字、阅读教学相结合，防止进行枯燥，单调的拼音背诵和拼读练习。可以采用游戏、念儿歌、编口诀、讲故事等灵活多样的教学形式，提高学生学习拼音的兴趣。第9条坚持集中识字与分散识字相结合。随课文识字应做到“字不

小学语文教学中的困惑

小学语文教学中的困惑龙楼中心小学符秀丽在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发展。一、新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学生让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。三、语文教师转变教学理念，应把握住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合

《浙江省小学语文教学建议》学习体会

《浙江省小学语文教学建议》学习体会上周二，在语文教研活动中，我们学习了《浙江省小学语文教学建议》，之后又抽空仔细阅读，对照自己平时的教学进行了反思，感触良多。它宛如一阵春风，轻轻地触摸到了我们平时课堂上迫切要落实或者容易被忽略的地方，给人以启迪。尤其是以下几条让我印象特别深刻：《浙江省小学语文教学建议》中第13条指出，阅读教学要重视和加强读的训练，力求在课堂内达到读通、读懂、读好三个层次的要求。每堂课学生读书的时间应达到10分钟以上。朗读与默读并重，能根据教学需要并结合教学情境指导学生的朗读、默读、诵读和背诵。在教学过程中，要培养学生一种读书的习惯和兴趣，让学生把课文读出感情来，读出个性来，使之能够学以致用。我觉得这一条是平时课堂上迫切要落实的，其实语文教学的重点就是培养学生对语言的感悟能力和理解能力，如何有效地获得这两种语文技能?要靠学生在反复的、有目的的各种读中体验和感知。建议中朗读时间的下限规定更给了老师一个依据。其实在课堂教学中，我们可以“读”为轴心，以读代讲，以读代练。当然，“读”要科学的读，在读的过程中要达到三个层次，一是初读课文要扫清文中的障碍，它包括生字、生词，并能用工具书自我解决;思想汇报

二是理清文章的思路线索，想想课文主要写了什么?先写什么?再写什么?最后写什么?三是找出自己喜爱的句子和词语，以及不理解的地方，谈谈自己有什么收获。这样，在读的过程中有目的、有要求、有伸缩性，学生都能积极的参与，适合不同程度的学生，更好地落实面向全体，因材施教的教育理念。以前，在教学中常常会顾此失彼，没有给学生充分的时间自读自悟，自己很少范读，对感情朗读指导也不够到位，所以学生的朗读水平一直没能得到提高，今后一定要认真按照建议中提出的要求去落实到位，努力提高学生的朗读水平，培养学生良好的朗读习惯。《浙江省小学语文教学建议》中第18条指出，口语交际要在具体的交际情境中进行。通过游戏、体验等活动让学生获得角色认同，明确自己的交际任务，在活动中提高学生的口语水平。口语交际话题的选择和确定要有学生参与，选择学生感兴趣的、熟悉的内容，贴近学生的生活。在平时的教学中，我觉得在学生的口语交际方面还练得不够，主要自己在上课时有点操之过急，有些学生说话疙疙瘩瘩，我怕影响教学时间，往往会打断，让比较好的同学来讲。有些口语交际的内容学生比较生疏，有些学生没有机会收集这方面的资料，所以也给教学带来一定的影响。总之，平时对学生这方面的训练重视还不够，机会还不多。范文网今后，我要加强这些方面的训练，教给学生，多练习，使他们的口语交际能力有所提高，也为提高写作能力打下扎实的基础。

三年级排比句教学设计

第十一讲教学目标： 1.掌握一句话的理解方法 2.通过理解几个词来理解整句话的意思 3.通过阅读加强巩固课堂内容教学重难点： 4.通过理解几个词来理解整句话的意思 5.通过阅读加强巩固课堂内容教学过程：一：复习师：同学们上周的阅读课，我们又对观察小动物做了进一步的了解，你们还记得动物观察法有哪几种吗？生1：注意观察动物外形生2：注意动物的活动情况生3：注意发现动物习性师：没错，记住以上几点，相信对你们以后和小动物们的相处过程中会有更多的新发现哦！二：导入新课。师：你们知道一篇文章是怎么形成的吗？生1：一个一个字组成。生2：一句一句话组成

生三：一段一段话组成师：同学们回答得都有道理。今天呀，老师想说的，就是文章是由一句话一句话组成的，要想理解文章内容就必须读懂每一句话。知道了每句话的意思，再把前后句子联系起来理解，文章的内容要点也就抓住了。出示PPT 在一句话中，总有一个或几个起着重要作用的词语，我们读句子时，先把这些关键词语找到。在弄懂、理解这些词语的基础上，再理解这句话的意思。例如《怀念小时候》中“小时侯呀,小时侯,你为什么过的那么快.你在我记忆的长河里永远是金色的,美丽的.”一句中，我们只要理解“金色、美丽”的意思，就很容易理解这句话的意思了。接下去我们通过一篇阅读来具体了解，怎么样读懂一个句子。出示PPT 师：同学们，你们有了零花钱，都去做些什么？比如买零食、买玩具？生自由回答，师根据学生的回答进行适当的点评，表扬鼓励零花钱使用得当的孩子。师：我们今天来学习第2篇短文，看看课文中的小朋友是怎么做的。出示PPT 三、授新课 1.师：同学们，你们花5分钟的时间，先将这片短文阅读完成，

小学语文教育教学中的困惑

小学教育教学中的困惑退沙办许村小学光阴似箭，岁月如歌，不知不觉在教育战线上奋斗了20多年，教学经历中有喜有忧，有苦有乐。对于当代宝贝儿童的教育有一些困惑值得教育者深思：一、学习兴趣不浓是当代儿童的共性。优越的生活条件，让孩子们感觉：学习是件苦差事。教育是兴国之本，教育没有进步，国家的未来从何谈起。“激发学生的学习兴趣”，是我们教育工作者老生常谈的问题，无论我们怎么苦口婆心的教育，孩子们认为学习是一种负担。对多彩的电视动画片极为感兴趣，甚至沉迷于网络游戏。所以，学习对于孩子们来说是束缚受累的事情，他们不乐意让自己的自由受到限制。即使是学习者也是勉强的，有的“身在曹营心在汉”，觉得学习不如看电视玩游戏开心，以为学习是为爸爸妈妈老师而学习。结合现状，如何让孩子对学习文化知识产生兴趣，让他们意识到学习的重要性，培养自觉学习的好习惯非常重要。请智明人士给予高招。二、如今的孩子，教师不敢管，家、校、社会教

育不能达成一直。有的孩子以为“我是家长的掌上明珠，我不学习，你又能把我怎么样？”。诸多家长找过学校，说老师打了一下孩子，问题严不严重都是问题。如今的孩子该如何管教？我校五年级学生邢苛豪，在班里与老师发生顶嘴现象，甚至搞恶作剧，拿假蛇吓老师，导致老师失去对该生管教的信心，是老师不高明还是学生太牛逼？敬请智明人士给予指点。三、应试教育有时候会把教师与学生压的变了形。科技的发展，时代的进步，教育的不断改革，教师不学无术，不努力就是退步。面对花花世界的诱惑，教育对一些“适应社会较强”的儿童是一堵坚冰。“学习真麻烦，被老师逼，被家长逼，”学习的压力给孩子套上重重的枷锁，这样的教育对孩子的成长有利吗？。在均衡发展中，要求孩子们每天一小时阳光体育活动，，孩子们的校园生活节奏更紧张了，为了应试得赶紧挤时间去完成应考科目的作业，老师费尽周折找各种应试题让孩子们做得很劳累。还谈什么开足开全课程。教育越来越忙了。敬请专家予以指导。四、农村学校音体美教师的极度匮乏，让教师更忙更累。在我们学校，多年来没有一位专业的音体美

低段教学中的困惑与解决策略

低段教学中的困惑与解决策略担任一年级语文教学工作几年了，在此期间，遇到了许多问题，也产生了很多困惑。特别是小学低年级的语文教学中，识字教学是重要任务之一。可识字确实是很枯燥的，农村小学生又缺乏在生活中积累识字的习惯，因此，识字教学任务就要完全在课堂上完成，结果一课时下来很难完成任务，特别是要求认识的字，学生不能真正的掌握。在听的公开课中，我发现都是一课时学完生字，甚至有的在学生字的同时便把课文分析完，而我为什么想尽办法也不能使大多数学生把一类和二类字都在40分钟的课堂上按要求掌握好呢？一篇课文（包括课上作业)往往要两三课时才能完成，课时到底该怎么安排呢？其次，在教学中，我发现一年级孩子们的差别太大。布置同样的任务，有的学生十分钟就能完成任务，然后无事可做。有的学生一小时也完不成任务，可又不能置之不理，老师要等他们很久，所以总有很多时间浪费在三四个学生身上。有时真的很无奈... ... 教学的困惑之一：语文教学的出发点是把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位，还是把应试教育放在第一位。我认为语文教学应该把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位。由于近几年社会、学校对老师的评价主要体现在教学成绩上，所以绝大多数的语文老师的教学出发点就是如何提高学生的成绩，这一出发点一点错误也没有，但是我认为，我们不能因为这一目的而忽略了语文本身作为文学的魅力，我们应该找到这两点的最佳结合点。据我了解，现在有些老师，包括我在以前也是这样做的，即为了应付考试，惟恐哪篇课文漏掉知识点，所以把每篇课文分解成许许多多的知识点，逐一讲解，让学生一字不差的记下，并且怕学生记不住，反复的让学生写呀写，这样就使的语文课成了学生的负担，时间一长，不但学生不喜欢听，感到了厌倦，就是老师也越上越没意思。语文教学的困惑之二：语文课用不用课件？如何用？多媒体课件在近几年的教学中发挥了积极的作用，而且提高了学生学习的积极性，可以说已经成为教学必不可少的一种手段，但随着课件的长期使用，就我们的语文教学来说，

浙江省小学语文教学建议30条

浙江省小学语文教学建议30条小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。本建议以《语文课程标准》为依据，借鉴了课改实验区的成功经验，吸收了优秀小学语文教师的教学心得，力求将课程改革的理念转化为教师的教学工作规范。本建议旨在进一步规范小学语文教学行为，全面提高教学质量。敬请广大教师在教学实践中对本建议提出改进意见。一、教学准备与设计第1条学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期的总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制定学期教学计划。第2条熟读课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵经典课文或段落。阅读与课文相关的原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标。第3条制定课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。课时目标要明确具体，具有可检测性，要符合学生的年段特点，避免死记硬背，防止拔高要求。第4条教学要关注学生学习语文的兴趣和习惯的培养。要重视培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；重视培养自主读书的兴趣和习惯；重视培养学生写作文的兴趣；重视培养认真倾听、使用礼貌语言的习惯。第5条依据教学目标、教材和相关教学资源，选择合适的教学内容，防止过度拓展和拔高要求。汉语拼音教学的主要任务是让学生学会正确拼读，不要花大量时间练习书写，更不必要默写汉语拼音。口语交际的话题要贴近学生的生活，让学生有表达和交流的兴趣。综合性学习要突出语文特点，重在提高学生综合运用语文知识的能力。第6条根据教学目标精心设计多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业和体验作业。语文作业重在语言文字的理解与运用，低年级以单项作业为主，重在词语的理解、积累和运用，中高年级适当增加综合性作业，让学生在生活实

三年级排比句怎么写

三年级排比句怎么写用排比来抒情，节奏和谐，显得感情弥漫、气势更为强烈，提供了三年级的排比句，欢迎阅读！ ⑴幸福是沙漠里一眼清澈甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，幸福是夏日里一席动人肺腑的微风。 ⑵洁白的蜡烛告诉我，幸福是燃烧自己，照亮别人;翱翔的雄鹰告诉我，幸福是展翅高飞、遨游天空;奔驰的骏马告诉我，幸福是自由自在，自由自在…… ⑶幸福就是一杯屡次酝酿的美酒;幸福就是那芬芳可口的荔枝蜜;幸福就是爸爸雨中送来的雨伞;幸福就是十亿人民脸上的笑容;幸福就是一杯太易喝干的美酒。 ⑷幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的挂念;幸福是“山无陵，天地合，乃敢与君绝”的爱恋;幸福是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友情;幸福是“故土今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的思念。 ⑸幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁;幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮;幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的襟怀;幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 ⑹幸福是发自内心的一抹浅笑，幸福是不由自主的一声呼叫，幸福是忘乎所以的舞蹈，幸福是自我原创的歌谣。

⑺幸福是老人眉头上的笑纹，幸福是儿女成绩单上的满分，幸福是那金灿灿的军功章，幸福是那红彤彤的大红花。. ⑻幸福是妈妈温暖的怀抱，幸福是爱人深情的拥抱，幸福是朋友无私的关心，幸福是世人友善的赞许。幸福是风中期待的眼神，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷冬雪中的棉袄。幸福是萍水相逢的喜悦，幸福是长亭话别的离愁，幸福是蓦然回首时的期待，幸福是重逢执手时的惊喜。 ⑼幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗拙的抚摸，女友一个温馨的字条。幸福是和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。幸福是从天涯海角相聚在一起的时候。幸福是守候在年迈的父母膝下时。幸福是有安康的身体。幸福是有一颗安康的心。幸福是曾经生活过。 ⑽幸福是沙漠里一眼清澈甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，幸福是夏日里一席动人肺腑的微风。 ⑾历史是一幅画，时光是绚丽的色彩。历史是一座高山，时光是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时光是茂盛的枝叶。历史是一条长河，时光是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时光是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。 ⑿只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得灿烂的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人。 1⑶关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生内心的滋润；关爱是一句

小学语文教学中的困惑

我在小学语文教学中的困惑——学习心得在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些乡镇的教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。一、课堂上的时间不够用。新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。二、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作。学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。三、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么。理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。新课程里提倡培养学生的综合能力，那么就要靠教师集体能力的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课？现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞提海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。四、不学语法，语文教师在课堂怎样培养“语感”。谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视能力的培养，不重视基础知识，那不学语法知识，“语感”又怎么样培养？

小学三年级语文排比句30条

三年级排比句

小学语文教学中存在的困惑

三年级语文下册单元梳理及教学建议

三年级排比句

小学语文青年教师的苦恼与困惑

小学语文教学建议

论小学语文教学中的困惑与对策

关于加强小学语文教学的建议

三年级排比句

最新一年级语文教学中的困惑

小学语文教学建议30条

小学语文教学中的困惑

《浙江省小学语文教学建议》学习体会

三年级排比句教学设计

小学语文教育教学中的困惑

低段教学中的困惑与解决策略

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小学语文教学中的困惑