两位数加两位数 说课稿

“两位数加两位数”说课稿

各位校领导、各位老师：大家好！今天我说的课题是“两位数加两位数”。

一、说教材

这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“两位数加两位数”，本节内容是在二年级下册“两位数加整十和一位数”的基础上进行教学的，主要教学两位数加两位数的口算，是以为了锻炼学生的心算能力。教材用“上海世博会”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，充分体现学生自主探究的过程；虽然不进位加法和进位加法不是新知识，但口算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。

二、说教学目标

根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：

1、认识目标：使学生掌握口算两位数加两位数的口算方法。

2、能力目标：能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、情感目标：使使学生感受问题方法的多样性，提高思维的灵活性。

教学重点：正确进行两位数加法的口算。

教学难点：正确进行两位数加法的口算。

三、教法和学法

（1）口算是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学时利用教材提供的背景引导学生提出数学问题，学习口算方法，通过口算去解决实际问题。

（2）运用“迁移”的方法进行两位数加两位数的口算教学。学生在二年级已经学过了用坚式计算加、减法，基本掌握了不进位和进位加法的法则，在此基础上在教学本节内容时将采用尝试方式学习新的内容，充分发挥迁移的效力，同时又体现学生学习的自主性。

（3）根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与口算有机结合，在本节教学中将引导学生观察并提出数学问题，并在口算解决问题时通过讨论、交流、合作的方式去学习新的内容。

四、教学过程：

【复习导入】

1.引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

口算：

26+30 48+20 49+7

56+3 24+9 78+9

在（）里填上适当的数。

24=（）+（）

28=（）+（）

35=（）+（）

46=（）+（）

导入新课。这节课我们来学习口算两位数加两位数。板书课题。

【学习新知】

1.两位数加两位数不进位的口算方法。

（1）学生观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些信息？

（2）提问：一年级一共要买多少张车票？

点拨：一年级一共要买多少张车票，就是一年级一共有多少人，用加法算式：35+34。

（3）如何计算？互相交流算法。

2.自学两位数加两位数（进位）的口算方法。

（1）讨论解答：二年级一共有多少张车票？

（2）学生交流：尝试用不同方法计算39+44

3.比较算式35+34,39+44的异同。

师生共同总结：口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数相加，口算出结果。

【巩固练习】

1.引导学生独立完成练习，集体评议。

2.教材P10页做一做。

【课堂小结】

今天的学习你有什么收获？

小结：今天主要学习了两位数加两位数的口算部分知识，在口算中要注意不进位与进位的区别。

【课后作业】

完成P12练习二第1、2题。

板书设计：

两位数加两位数

口算两位数加两位数，

可以把两位数拆成整十数和一位数相加，

口算出结果