十二五时期各学科重点领域与重点研究课题

“十二五”时期各学科重点领域和重点研

究课题

马克思主义·科学社会主义

马克思主义中国化、时代化、大众化；马克思主义中国化的历史进程、理论成果和基本经验；马克思主义理论学科体系；马克思主义基本原理和经典著作；马克思主义发展史；

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；科学发展观的历史地位、重大意义、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求；

当代中国马克思主义发展创新规律；中国特色社会主义理论体系；中国特色社会主义道路；

中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设；

社会主义核心价值体系；意识形态建设与思想政治教育；建设中华民族共有精神家园；科学社会主义学科体系与基本范畴；国外马克思主义；世界社会主义跟踪研究。

党史·党建

中国共产党历史的分时期综合性研究；中国共产党在革命、建设、改革各个历史时期积累的基本经验；中国共产党专题史；中国共产党专门史；

中共党史上重要人物、重大决策、重要事件、重要会议、重要文献；中共党史资料收集整理；中共党史学科建设与发展；党史宣传教育与党史知识普及；

革命遗址普查；马克思列宁主义党的学说及其当代价值；毛泽东执政党建设思想；

中国特色社会主义理论体系党的建设思想；贯彻落实科学发展观与加强和改进党的建设；

提高党的建设科学化水平；建设马克思主义学习型政党；坚持科学执政、民主执政、依法执政；健全民主集中制和加强党内民主建设；

坚持群众路线；推进基层党建工作创新；建立反腐倡廉制度体系；外国政党制度。

哲学

马克思主义哲学整体性；马克思恩格斯历史观；列宁唯物辩证法思想；马克思主义政治哲学、经济哲学、法理哲学、文化哲学；

毛泽东哲学思想；中国特色社会主义理论体系的哲学基础；中国发展道路；社会发展与人的全面发展；社会公平正义思想；社会主义文化大发展大繁荣；

价值哲学和社会主义核心价值观；中国哲学与马克思主义哲学中国化；中国哲学与中华民族精神；经典解释学与哲学典籍整理；中国哲学现代转型和范式转换；

中国传统政治哲学与制度伦理学；中西哲学比较；外国哲学史、断代史、国别史；西方哲学经典译释、分支流派；马克思主义伦理学；

社会民生问题的伦理学研究；当代中国民族伦理与宗教伦理调查；马克思主义科学技术思想；科技哲学基础理论、新兴分支；

马克思主义美学；美学建设与方法论创新；美学与中国社会发展；逻辑学基本理论与应用。

理论经济

马克思主义经济学中国化；中国特色社会主义经济理论体系；马克思主义政治经济学在我国的发展；坚持和完善我国基本经济制度；

加快转变经济发展方式与经济结构战略性调整；加快转变经济发展方式与科技创新；加快转变经济发展方式与保障和改善民生；加快转变经济发展方式与“两型社会”建设；加快转变经济发展方式与改革开放；

“中国模式”研究；我国现阶段经济潜在增长率；中国经济内生增长、创新驱动的体制机制；国家经济安全；社会主义新农村建设；现代农业可持续发展；

中国特色新型工业化道路；区域协调发展和城镇化健康发展；城乡基本公共服务均等化；低碳经济与循环经济；收入分配制度改革；迈过“中等收入陷阱”的战略选择；

社会主义公共财政理论体系；互利共赢的开放战略；国际货币体系改革与人民币国际化；世界经济发展不平衡与中国经济协调发展；国外经济学理论前沿；中外经济史专题。

应用经济

国民经济运行和宏观调控；消费、投资、出口协调拉动经济增长；调整优化投资结构；扩大居民消费需求；保持物价总水平基本稳定；

农业结构战略性调整；保障国家粮食安全；农村基础设施建设和公共服务；培育发展战略性新兴产业；

自主创新政策的国际比较；信息化和工业化深度融合；综合交通运输体系建设；陆海统筹和海洋经济发展战略；

推动服务业大发展；推动文化产业成为国民经济支柱性产业；文化产业国际竞争力；城乡区域协调发展；城镇化质量和水平；我国特大城市承载力；主体功能区战略；国际气候变化博弈与我国对策；

能源生产利用方式变革；资源循环利用体系；生态保护修复机制；防灾减灾体系建设；基本公共服务均等化路径；就业优先战略；加快扭转收入差距扩大趋势；

覆盖城乡居民的社会保障体系；医药卫生体制改革；人口长期均衡发展；综合配套改革试验区；文化体制机制改革；国有企业改革；

财税金融体制改革；多层次金融市场体系建设；人民币汇率形成机制；

资源性产品价格和环保收费改革；完善区域开放格局；优化对外贸易结构；

统筹“引进来”与“走出去”战略；我国参与全球经济治理和区域合作；自由贸易区战略；两岸经济合作机制；粤港澳区域合作机制；应用经济学科基础理论。

统计学

国民经济核算体系；政府统计标准与质量管理；民生问题指标测算方法；中国住户生产核算；人口普查数据开发与应用；统计数据标准化；

统计信息化的标准与规范；同比、环比增长率测算；工业发展速度测算；指数理论与方法；价格指数编制方法；统计调查方法；

非线性计量方法、模糊统计方法、空间统计方法、列联表理论及应用；统计组合预测理论与方法；统计学术史。

政治学

中国特色社会主义政治学理论体系；发展社会主义民主政治；积极稳妥推进政治体制改革；中国特色社会主义政治建设与经济、社会、文化、生态文明建设协调发展；

党内民主与人民民主；服务型政府、责任政府和法治政府建设；公共政策制定和执行的科学化、民主化、程序化、规范化；干部人事制度和领导干部选拔方式改革；

决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制；地方政府行政管理体制改革；社会政治稳定与群体性事件处理机制；

社会各阶层有序政治参与和基层群众自治制度；多党合作和政治协商制度；爱国统一战线；比较政治；中国国家治理、政府管理和民主政治建设数据库。

法学

中国特色社会主义法律体系形成的重大意义和基本经验；加快转变经济发展方式法制建设；改善民生和发展社会事业法制建设；政府自身建设相关法律制度；

民主政治建设法律保障；宪法运行机制；行政体制改革法律保障；行政执法与刑事司法衔接机制；刑罚体系与结构改革；死刑制度改革；

国际恐怖主义犯罪；反分裂国家法与祖国统一；社会治安综合防控体系；民法典体系；主要民商事法律制度；司法体制改革；刑事诉讼立法；

民事司法制度改革；农村改革发展法律制度；土地利用管理法律制度；市场监管法律制度；

宏观调控法律法规；财税金融法律制度；安全生产法律制度；能源资源生态环保法律法规；文化法律法规构建；

国家知识产权战略；社会建设和社会法体系构建；和谐劳动关系法律制度；社会保障法律制度；妇女权益保障法律制度；对外开放与国家经济安全法制保障；

构建和谐国际秩序与国际法；国际海洋法、国际人权法、国际环境法；反腐败国际公约；法学基础理论；法制史与法律文化。

社会学

马克思主义社会学理论；中国特色社会主义社会管理体系；转变经济发展方式的社会政策体系；扩大内需与消费社会学；保障和改善民生的社会政策体系；

社会管理体制和格局的创新；城乡社区自治和服务；社会结构和社会矛盾的深层次分析；社会分层和社会流动；

社会心理分析；各类社会组织和社会团体；利益调处、诉求表达、矛盾调处和权益保障机制建设；

社会稳定和公共安全体系；社会预警体系和应急救援机制；城乡教育、医疗、卫生、养老、保险等方面社会政策；产业调整形势下再就业问题；收入分配与社会公平；

企业社会责任；新生代农民工创业与城市社会适应；中国慈善业成长与发展；社会救助体系；人口、资源、环境问题的社会学分析；

社会舆情与网络舆情；网络社会运动及管控；文化认同和文化冲突；中国社会思想史；性别平等与中国特色女性社会学；西方社会学理论借鉴与反思。

人口学

人口与经济发展方式转变；促进人口长期均衡发展；人口素质、人力资本与经济持续增长；人口城市化理论前沿及对策；应对人口老龄化；

治理出生性别比升高对策；生育政策决策选择；家庭结构与婚姻关系；边境地区少数民族人口调查；自然灾害多发地区人口分布与迁移；

人口普查数据质量评估；西部大开发人口变动；失业问题；大学生就业；人口与气候变化；国际人口迁移及影响；人口学理论前沿。

民族问题研究

中国特色社会主义民族理论；巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；少数民族地区经济发展方式转变；民族认同、国家认同与祖国统一；

民族区域自治制度的发展和完善；少数民族地区人才发展战略；我国民族问题的特点与趋向；

西部地区跨越式发展的因地制宜模式；西部大开发与少数民族地区社会问题；

少数民族地区经济发展与社会稳定；少数民族地区民生改善与社会保障体系；西部地区全面协调可持续发展中的生态环境问题；

社会主义先进文化建设与各民族传统文化；文化人类学和文化多样性；少数民族非物质文化遗产传承保护；中国古代民族史（志）；

少数民族语言调查；国际民族政治理论与民族事务；跨境民族问题；世界民族问题基本形势与地区性、国别性民族问题个案调查。

国际问题研究

马克思主义国际问题基本理论；中国特色社会主义软实力与世界的和平、发展、合作问题；中国与西方发展模式比较；国家安全战略；中国周边安全环境现状及战略谋划；

我国海洋安全、海洋主权与权益维护；中国特色社会主义国际话语权问题；全球应对气候变化的国际政治博弈；国际恐怖主义及反恐问题；

联合国改革及我国对策；新兴大国对国际秩序的影响；我国同发达国家、发展中国家和新兴市场国家的关系；

美国公共外交战略调整；国别和区域问题；国际和地区热点问题；非洲研究；非传统安全；

伊斯兰国家研究；全球多边主义与区域主义；国际经济体系改革与国际经济秩序调整；

国际货币体系改革；低碳经济与全球经济增长模式；全球贫富差距拉大与左翼和社会主义思潮复兴；西方国际关系理论。

中国历史

马克思主义唯物史观普遍意义；马克思主义史学发展路径与前景；历史发展的统一性和多样性；当代西方史学理论对国内史学发展的影响；

近现代中国史学从封建史学向资产阶级史学再向马克思主义史学的两次大转变；中西方封建社会比较；中华文明史与中华民族精神发展史；

中国历代治边策略；中国历史上的地区开发和人口资源环境问题；历史地理与社会变迁；中国古代社会管理思想；礼制文化与古典文明构建；

历史文献学和新出土文献整理；新资料与唐宋社会变革；明清以来中外文化交流与经贸关系；

中国外交史；中国近现代史重大专题和学科体系构建；民国史料整理；

辛亥革命的重要地位和重大意义；中国乡村历史变迁；中国近代国学；中国历代华侨问题；中华人民共和国史；国史理论与方法；

“一国两制”的历史及经验；新中国60多年来社会阶层及结构变化；1949年以来社会主义价值观的确立及演变；史学评论及规范。

世界历史

世界历史体系和学科建设重大基础理论；世界历史学科在当代的最新发展；人类文明进程中人与自然的关系；西方发达国家社会建设的历史考察；

世界文明冲突与对话；古代和中世纪世界社会、政治、经济、思想、文化；欧洲文明进程；近三百年资本主义发展史；

亚非拉、中东、北非等地区和国家史；当代史、国别史、专题史；中国周边国家史；宗教与社会；环境、海洋、疾病史；

经济全球化进程中的国际关系史；20世纪大国关系对世界秩序的影响；西方史学理论流派；史料整理与史学名著翻译。

考古学

中国远古人类及文化；中华文明起源和形成；中国考古重大发现研究报告；旧、新石器文化过渡遗存考古；史前考古学文化的分期分区；

夏商周时期考古学文化；史前聚落形态考古；古代墓葬制度考古；古代城市与村镇考古；

古代手工业遗存考古；古代佛教遗存考古；中外文化交流的考古学研究；考古学新兴分支学科；外国考古学。

宗教学

马克思主义宗教观；中国特色社会主义宗教理论体系；引导宗教与社会主义社会相适应相关问题；宗教与意识形态领域斗争；周边国家宗教发展态势及其对我国影响；

新兴宗教及其对我国影响；宗教与和谐社会建设；中国民间宗教和民间信仰；各宗教的历史、流派、理论、经典整理和文化艺术；

百年中国宗教研究精华集成；无神论；中外政教关系；东西方宗教交流对中国社会影响；世界佛教史；区域道教史；基督教与中国对外关系；

宗教文化与非物质文化遗产；中国宗教院校模式；国际政治格局和地区冲突中的宗教因素；世界宗教现状；世界各大宗教通史。

中国文学

中国特色马克思主义文学理论体系；新时期文学创作与和谐社会建设；社会主义核心价值观与当代文学评论；文学发展中的主旋律与多样化；

当代文艺思潮与文艺批评；文学基本理论与文艺批评学的创新；世界文学格局中的中国文学；中国古代文体学；地域、民俗、文化习尚与中国古代文学；

中国古代文学的交叉性专题与跨学科研究；历代著名作家作品；中国古代文学学术史；古籍整理；现代文学评估价值体系建构；

左翼文学；鲁迅等代表性作家；现代文学语言与文体；文学史编写及其科学模式；宏观文学现象；地域文学史和作家群；文学家评传；

诗歌与散文；海外华文文学；女性文学；原创儿童文学；少数民族古典文学；各民族文学学术史；民间文艺学；网络文学。

外国文学

马克思主义与西方文论关系；现代化进程与外国文学；20世纪外国文学成就和问题；当代西方文学思潮和外国文学前沿问题；

古典文艺理论；诗学观念与当代诗歌创作；多元文化与少数族裔文学；专题文学史；比较文学；跨文明研究；非洲文学；东方文学；

古希腊和古罗马文学发展史；美国文学、英国文学、法国文学、德语文学、西葡及拉美文学、加澳新文学；外国重要评论家；译介学。

语言学

语言学理论；语言政策和语言规划；汉语与亲属语言比较；语音和语言技术应用；汉语词汇中文信息处理；句法和语义的互动；

语言类型特征调查分析；语言接触理论及应用；历史语法与方言语法、少数民族语法的结合；

现代汉字系统；汉字历史及理论；汉语语音史；音韵学；训诂学；词源学；

汉字认知与学习规律；汉语树库建设；社会语言调查；城市语言调查；网络语言调查；

濒危语言调查；地理语言学；方言岛；汉语失语症语言能力测查量表研制；

计算语言学理论和语言工程；神经语言学理论及应用；知识推理和语义计算；民族语言类型学；少数民族语言生态调查和信息化建设；

比较语言学；对外汉语教学理论和实践；汉语国际传播战略；外国语言研究；翻译学；语言学各分支学科语料库规划和建设。

新闻学与传播学

马克思主义新闻理论体系；党性原则和舆论引导；社会主义核心价值观引领民生新闻发展走向；提升媒体国际传播力和影响力；重大突发公共事件新闻报道；

国家形象传播与提升文化软实力；社会主义精神文明建设与媒体价值取向；中国特色网络文化建设和管理；文化体制改革与媒介经营管理；民族宗教的舆论引导；

传播思想史；传播学基础理论；人际传播、广告传播、组织传播和跨文化传播；“三网融合”相关重大问题；网络舆情监测引导机制；

广播影视体制机制改革和公共服务；数字出版和网络著作权；国产动漫开发；报刊质量评估体系；外国新闻传播学跟踪研究。

图书馆·情报与文献学

社会转型期图书情报事业发展战略；图书馆资源深度开发利用；文献与信息处理标准化与规范化；全国数字图书馆资源共享工程；

“三网融合”环境下数字图书馆服务模式；数字信息资源质量管理；全民阅读与新媒体阅读；公共图书馆城乡一体化服务；情报学基础理论；

情报计量学与科学计量学应用；下一代国家信息基础设施构建；经济社会信息化建设；网络和信息安全保障；信息立法及配套措施；信息生态建设；

电子文档与电子政务运行管理；档案学理论创新；档案信息资源规划；数字档案资源管理；中国档案事业史和档案学史；档案学科体系与教育模式创新；国家哲学社会科学专题数据库建设。

体育学

以人的全面发展为核心的体育观；体育基础理论和学科建设；体育发展方式改革；体育社会功能演进；

体育资源科学配置；有区域特色的体育发展战略；运动员训练制度改革；全民健身计划与大众体育；体育强国与体育大国；体育管理体制改革；

体育文化与体育强国；体育公共服务现状及对策；体育产业和体育市场；体育教育改革和发展；

体育社会学发展趋势；体育精神和体育道德；体育法制建设；民族传统体育遗产；体育史。

管理学

中国情境下的管理理论创新与学科建设；比较管理理论与跨文化管理实践；宏观经济管理与社会主义市场经济；农村土地管理制度改革；

国家主体功能区规划管理；区域公共经济和公共服务均等化发展管理；公共财政管理体制和预算管理；金融监管和金融安全；外汇储备管理；

就业政策与人力资源管理；劳动关系与管理民主化；市场价格形成监管机制；新媒体与网络营销管理；新信息技术下的组织管理；中国企业跨国营销；

海外投资管理；公司治理评价系统；供应链管理；中国企业集团成长模式；企业风险和应急管理；公共治理体系构建；公共交通综合管理；

政府角色定位与职能转变；第三部门的发展与管理；公共部门管理与服务；社会管理体制改革；事业单位改革；电子政务管理；文化艺术管理；军事管理。

教育学

马克思主义教育思想中国化；推动教育事业科学发展；实施人才强国战略；科教兴国战略和创新型国家建设；大力促进教育公平的政策措施；

义务教育均衡发展；全面实施素质教育；教育体制改革创新；教育发展的中国模式；教育质量国家标准体系和监测制度；现代学校制度；

教育公共服务体系构建；师资队伍建设；国家助学制度；高等教育改革发展；

重点学科建设：人才培养

重点学科建设：人才培养（高层次人才培养、教学建设水平与成效） 1、关于高层次人才培养：树立“学科发展与个人发展高度统一”的思想意识，把人才培养提高到战略发展的重要位置，并根据医院及学科长期发展需求，继续坚持“研究生教学和科研为主，兼顾本科生教育”的高层次人才培育方针，不断修订完善人才培养机制，改进加强教学研究，更新教学方法与手段，通过建设，全面提高人才培养质量。为了大力加强优秀人才和各类高层次专门人才的培养，2012年我学科制定了人才培养和激励制度。培养层次与方式包括：全国名老中医学术继承、硕士研究生培养、进修等方式等。 (1)、鼓励报考在职硕士、博士研究生的培养。截止到2015年9月，全科有3人取得广州中医药大学在职硕士研究生学历。有2人考取广州中医药大学师承博士研究生。有1人今年考取北京中医药大学博士。 (2)、加强硕士、博士研究生的培养。2012年以来共毕业硕士研究生19人，现在读硕士研究生12人。 (3)、鼓励外出进修学习.2012年以来我科排出人员进修学习5人、参加培训班、学术交流会共计20人次，通过学习全科人员业务素质、医疗水平有了较大的提高。 (4)、目前我学科有师承博士导师1人，硕士研究生导师9人。有老年医学、中西医结合心血管、中西医结合消化、中西医结合呼吸等四个专业可以招收硕士研究生。

2、教学建设水平及成效: 我学科承担了中医药大学本科、硕士、全科医师、规培医师培训的教学工作。为了适应教学发展的要求，我们进行了研究生、本科生教学改革的研究。发表教学论文3篇。制定了师承教育、临床带教、轮科医师教学大纲。编写十二五规划教材一部，获得教学奖3项。

课题研究工作报告最新版本

《初中语文探究性阅读研究》课题研究工作报告2014年青龙县教育科学“十二五”规划课题课题编号：QLKT14063 课题负责人：董来一年多来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。一、课题研究的主要过程和活动（一）领导重视、成立机构、明确责任、积极参与。为使我组《初中语文探究性阅读研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：组长：董来负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。组员：姚伟、李飞、杜海军、冯辉、王秀菊、黄东娥、刘志杰（进行课题实验，上研究课；做总结）（二）做好课题研究主要活动设计 1、准备阶段：（2014年2月—2014年3月）

（1）做好课题的申报和论证。（2）组建课题组，商议研究计划。（3）请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。（4）撰写开题报告和召开开题会。 2、实施阶段：（2014年4月---2014年11月）开始试验阶段：（2014年4月——2014年5月）（1）按研究内容的相近，成立若干小组。（2）开展问卷调查。（3）根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。（4）教研组定期解决实施过程中出现的各种问题。（5）开展各类研究活动，内容有组织观摩课、讨论和分析教学设计、记录和案例分析、理论学习等等，不断调整、改进策略，通过科研促教研。形成创新思维培养课教案。（6）每学期制定课题活动计划，定每周星期二上午第一、二节为课题活动研究时间。（7）每学期末做好资料归档、总结交流活动。中期实践阶段：（2014年6月——2014年7月）形成“初中语文探究性阅读课堂教学模式”。后期实践阶段：（2014年9月——2014年11月）

优秀课题开题报告范例【最新】

优秀课题开题报告范例一、开题活动简况 (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等) 会议时间:2019年3月15日会议地点:XX会议室主持人:XX 评议专家:市区教科所领导和专家参与人员:课题主持人、课题组全体成员;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师二、开题报告 (题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页)。《小学生素质综合评价实验研究》开题报告

我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省教育科学规划办公室审批，于2011年11月被列为省“十二五”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。一、研究目的 1.课题提出背景实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。

新能源汽车“十二五”专项规划

电动汽车科技发展“十二五”专项规划中华人民共和国工业与信息化部二零一二年三月四日

不晚，发展不慢，但由于传统汽车及相关产业基础相对薄弱、投入不足，差距仍在，中高端技术竞争压力越来越大。因此，必须加大攻坚力度，推动我国汽车工业向创新驱动转型，抢占技术制高点，培育新能源汽车战略性新兴产业，引领产业变革，确保我国汽车行业可持续发展。 (二）国家重大需求 1.产业升级的需求我国已成为全球最大的汽车生产和消费国，面临着节能减排的严峻挑战。我国继2006年超过日本成为全球第二大汽车生产国之后，在2009年又超过美国成为第一大汽车生产和消费国。2010年、2011年产销汽车均超过1800万辆。随着汽车保有量的快速增长，道路交通消耗的燃料量也将持续上升，导致石油消费进入快速增长期，石油对外依存度不断攀升。为了使我国2020年乘用车燃油经济性达到国际同期水平，平均油耗应降至5升/百公里以内，采用混合动力为代表的重大汽车节能技术势在必行。同时，以混合动力技术为龙头，可以带动传统汽车节能减排技术的综合集成与全面进步。 2.技术转型的需求从国家战略性新兴产业看，发展电动汽车是我国汽车工业技术转型和培育战略性新兴产业的历史机遇。从车用能源角度看，电可以作为我国车用主体替代能源之一。预计到2020年和2030年我国汽车中乘用车保有量将会达到1.5亿辆和2.5亿辆的规模，这些车辆全部使用电力驱动情况下所使用总电量分别为电网总发电量的6%和7%。电动汽车大规模应用后，可在电网负荷低谷时段常规充电，对电网起到“填谷”作用，提高发电设备的综合利用率，起到节能减排的效果。我国发展电动汽车具有独特的资源和市场优势。我国具有电动汽车相关材料资源优势，在锂离子动力电池、永磁电机等电动汽车关键零部件的核心材料方面具有资源优势。我国具有巨大的、多元化的汽车市场优势，而且在电动汽车基础设施建设方面有后发优势。我国城镇化、城市化过程中，电动汽车充电站等基础设施建设具有较大的发展空间。 3.科技跨越的需求我国在电动汽车关键零部件高端技术方面总体上尚未形成竞争优势。在电池成组技术、燃料电池发动机技术、车用电机电力电子集成技术、强混合动力机电耦合技术等方面，与国际先进水平仍有一定差距。同时，我国在整车动力系统发展方面面临着国际新一轮低碳科技竞争压力。针对能源及环境的压力，各国纷纷制定了更加严格的汽车CO2排放法规目标，促进了低碳技术的发展与竞争。从排放标准来看，汽车厂商仅仅依靠传统车的技术进步无法满足排放限值，必须依靠技术革新。从技术的潜力分析结果来看，将CO2排放降低40%以上的技术途径主要集中在深度混合动力、插电式混合动力、纯电动和氢能燃料电池技术。二、发展战略与目标

江西省高校十二五重点学科及示范性硕士点名单

江西省高校十二五重点学科及示范性硕士点名单一、十二五重点学科名单（一）一级学科名单（66个）：南昌大学（16个）：材料科学与工程马克思主义理论化学信息与通信工程食品科学与工程管理科学与工程环境科学与工程基础医学临床医学中国语言文学法学应用经济学生物学药学新闻传播学

计算机科学与技术江西师范大学（9个）中国语言文学心理学计算机科学与技术政治学管理科学与工程数学物理学音乐与舞蹈学地理学江西农业大学（7个）农林经济管理生物学兽医学食品科学与工程植物保护园艺学农业工程江西财经大学（7个）：工商管理农林经济管理

法学公共管理计算机科学与技术马克思主义理论社会学华东交通大学（3个）：机械工程计算机科学与技术电气工程江西理工大学（3个）：材料科学与工程机械工程测绘科学与技术东华理工大学（4个）：地质学电子科学与技术化学工商管理南昌航空大学（5个）：材料科学与工程计算机科学与技术马克思主义理论

仪器科学与技术光学工程江西中医学院（2个）：药学公共管理景德镇陶瓷学院（2个）：动力工程及工程热物理应用经济学赣南师范学院（3个）：化学中国史中国语言文学赣南医学院（2个）：临床医学基础医学江西科技师范学院（2个）：化学教育学井冈山大学（1个）：马克思主义理论（二）二级学科名单（33个）：

井冈山大学（3个）：原子与分子物理物理化学计算机应用技术宜春学院（4个）：微生物与生物化学马克思主义基本原理伦理学作物遗传育种学上饶师范学院（4个）：伦理学专门史中国古代文学政治经济学九江学院（5个）：材料加工工程国际贸易旅游管理凝聚态物理植物学南昌工程学院（6个）：水利水电工程

十二五课题研究

附件1：湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题指南一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。坚持面向现代化、面向世界、面向未来；坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，实事求是，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实际问题为主攻方向，加强基础理论研究，推动理论创新，为改革实践提供理论指导；注重跨学科综合研究和综合实践活动研究，注重教育发展薄弱地区、课程教学薄弱环节、教学改革发展难点、社会关注教学热点等问题研究，促进地区均衡发展，促进学校特色发展，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，促进我省培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现建设我国南方教育高地的发展目标。以基础教育教学为研究对象，面向全省中小学校、特殊教育学校、学前教育园院、教研室的教师、教研员在本工作领域的教学研究课题。二、课题分类（一）教学内容和课程建设 1．推进素质教育改革实验研究。 2．课程改革认真总结、完善机制、全面推进新阶段工作研究。 3．深化课程改革在解决好制度层面、保障层面、学校层面和社会层面等方面问题的研究。 4．教学内容和课程设置、教学计划研究。 5．国家课程实施研究。

6．地方课程建设与实施研究。 7．校本课程的开发与实施研究。 8．国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理研究。9．教材、教辅资料等教学资源开发、编制、使用研究。10．特殊教育课程与实践研究。 11．学前教育保教内容开发与实施研究。 12．义务教育九年一贯实施课程研究。 13．研究性学习、社会实践、社区服务课程研究。14．综合课程设置与推广研究。 15．普通高中选修课程、特色课程开发研究。 16．教学用书评价研究。 17．课程资源开发与创建办学特色研究。 18．学校课程发展研究。 19．学校推进阳光体育运动研究。 20．专题教育实施研究。（二）教学方法和手段 21．教育教学规律理论与应用研究。 22．学生身心发展规律理论与应用研究。 23．教学改革理论与实践研究。 24．先进教学方法推广实验研究。 25．班级授课制的个性化教学研究。 26．小班化教学、选课制等教学模式研究。 27．自主、合作、探究等学习方法研究。 28．启发式、参与式教学研究。 29．减少学生作业量研究。 30．缩小校际差异教学研究。

“安全教育”课题开题报

吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心 “十二五”规划课题研究《学生安全事故防范与自救能力培养研究》开题报告榆树市福安中学课题组一、课题名称：《学生安全事故防范与自救能力培养研究》二、课题的提出及研究目标：（一）课题的提出： 1、理论依据：（1）安全教育，是学校发展不可缺少的保证。生存是人类繁衍发展的前提，安全人类生存的根本保障；没有安全保障，谈何教育，谈何学校的发展？（2）安全教育，是新时期的客观需要。随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上中小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。据有关统计显示，在我国，每天大约就有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。（3）安全教育，是纠正传统教育认识的偏差的需要。传统教育使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。（4）加强安全教育，是由我校周边环境的实际决定的。我校是一个地属城郊的九年一贯制学校，校门口正对着公路，学生上下学经常经过一些交通干道，路上行人车辆较多。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。此外，濒临公路加之附近河流、水井、鱼塘众多，易发生交通和溺水事故，存在严重的安全隐患。因此，对学生进行安全自救教育显得尤为重要。

十二五专项规划(超硬材料及制品)

“十二五”专项规划（超硬材料及其制品）一、概述超硬材料及制品主要是指金刚石和立方氮化硼（CBN）以及以这两种材料为主要成分的复合材料，金刚石是目前最主要的超硬材料，由于天然金刚石价值昂贵，因此工业生产中普遍使用人造金刚石。金刚石因其具有最高强度、最高硬度、高耐磨性而广泛的应用于石材开采工具、机床加工工具、建筑装修工具、高速公路施工工具、煤田、油田挖掘工具、精密仪器仪表等各个领域。金刚石及其工具是迄今为止人类发明的最坚硬的材料及工具，层出不穷的各种硬质新型材料只能用它们才可加工，它们对高新技术材料及各类制成品的发展提供强力支撑，对国民经济的发展有数百倍的杠杆撬动作用。金刚石及工具已成为国民经济、国防建设和人民生活不可缺少的重要组成部分，其消耗量成为衡量一个国家工业发展水平的重要标志，西方发达国家甚至将金刚石及工具作为一种战略性储备物资。在全球经济一体化条件下，我国已成为世界人最大的石材、陶瓷生产、消费与出口大国，这些有利条件有力地促进了我国超硬材料一个最重要分支人造金刚石及工具的迅速发展，中国在世界超硬材料工具市场中已占有重要地位。但我国人造金刚石及工具的质量与性能和国外发达国家相比，仍有一定差距，高品级率低，品牌少，还不能大量进入国外市场，每年还需进口一些优质的人造金刚石及工具，而出口的只是中低档产品。因而进一步提高与发展我国人造金刚石及其工具制品具有非常重要的意义。二、国内外市场情况（一）人造金刚石 1、国内外市场状况据统计，2008年我国的人造金刚石单晶总产量约51亿克拉，约占世界总量的80%以上，与2007年比约增长20%。在品级方面，以中低档产品为主；在粒度方面，除 5-10%的为超细颗粒和人造金刚石单晶外，其余为粗颗粒和中粗颗粒的人造金刚石单晶。目前国内人造金刚石年需求量在50 亿克拉左右，基本都以中低档需求为主，高品级人造金刚石较少，约占总量的20%。随着人造金刚石新的应用领域的不断开发，市场需求量将更加旺盛，专家预测国内人造金刚石单晶市场需求一直是持续以年均增长率在20%以上快速增长。而国外人

国家十二五规划全文

中国“十二五”规划研究新的起点上，人们往往是在忙着想两件事情，一件是回首，一件是展望，站在“十二五”规划的浪口，我们深知“十二五”规划更具全局性和战略性。房产、汽车、清洁能源、低碳经济、民生、就业、医疗改革、社会和谐……等等问题与建议在“两会”时期已被提上，“五年计划”是中国国民经济计划的一部分，是对中国经济的发展确定航行目标与方向做充足的预言，如何把脉中国未来五年中国经济发展走向、如何更快更好促进中国社会发展，五年发展规划责任重大、意义重大。为此，北京华经纵横咨询有限公司借国家规划、产业开发这个强势东风，特邀众学者、研究专家成立“十二五”规划课题组，对“十二五”前期重大问题研究做详细客观的评述与综合分析。课题组根据“十一五”规划《纲要》实施情况以及“十二五”发展面临的形势和任务，从重点课题项目的提出、前期调研、论证、筛选以及最终确定都具有一整套严格科学的流程和方法，是深入实践科学发展观、全面落实十七大提出的新的发展要求的五年规划，也是承诺实现联合国千年发展目标的五年规划，对实现全面建设小康社会宏伟目标具有重要意义。在此，本课题成员结合当前“十二五”规划动态，通过整理、筛选、分析和判断整理了当前国家“十二五”规划动向，具有一定的参考价值。

本报告目录：【“十二五”规划概要】 2 【“十二五”规划前期重大问题研究】 2 【“十二五”规划研究重大选题一览】 3 【“十二五”规划前期重大问题研究选题参考】 4 【政府“十二五”规划思路和方法】 6 【中国“十二五”规划谋三大转型】 6 【发改委：“十二五”规划八大重点】 7 【科技部：“十二五”科技规划六大方向】 8 【商务部：“十二五”规划拟把内贸放重要位置】 8 【交通部：“十二五”规划避免“漏一、挂万”倾向】 9 【住建部：“十二五”规划房地产发展仍以居民消费为基础】 9【劳动和社会保障部：“十二五”期间实施调查失业率】 10【农业部：编制948计划的“十二五”规划】 10 【文化部：“十二五”末基本扭转文化产品出口逆差】 11 【卫生部：疾控“十二五”规划坚持以人为本】 12 【电力行业“十二五”规划重点分析】 12 【中国农业发展存在问题及“十二五”规划思路研究】 13 【钢铁工业“十二五”规划发展思路解析】 15 【能源行业“十二五”规划突出六大重点】 16 【对“十二五”房地产业发展规划的五条建议】 17 【“十二五”规划我国装备制造业的指导原则与目标取向】 18【“十二五“规划：助中国汽车业由大到强】 19 【医疗器械产业“十二五”规划突出四方面发展】 20 【煤炭行业“十二五”规划将以减产、整合为主题】 20 【中国通信信息产业“十二五”发展规划预测】 21 【中国人民银行：“十二五”期间着重完善金融体系】 23 【碳排放作为约束性指标纳入“十二五”规划】 23 【北京“十二五”规划将呈现建设世界城市细则】 24 【广东：争取粤港合作纳入“十二五”规划】 25 【上海“十二五”规划以创新推动城市全面转型】 25 【四川“十二五”规划促进高地建设】 26

A“十二五”教育科研规划课题《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究》课题申请评审书讲解

教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”教育科研规划重点课题《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究》【课题批准号：CTF 120862】子课题申请?评审书申请人姓名主持人姓名申请人单位名称主持人单位填表日期国家教师科研专项基金管理办公室年月日

填表说明一、子课题单位的主要任务 1．组织子课题人员按照总课题实施方案的要求，做好子课题各项工作，按时完成子课题的研究任务。 2．对本单位承担的子课题加强领导和管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给予支持和保证。 3．组织相关人员按照总课题组的实施方案和工作计划进行研究和实践，每届年会前将阶段性成果上报总课题组。 4．在课题研究实践进程中，如有问题或建议应及时向所在县（市、区）或市（地、企）相关部门报告，也可直接向总课题组反映。 5．课题任务完成后，子课题负责人应向县（市、区）和市（地、企）相关部门提交验收申请报告和配套材料，报总课题组验收评审，颁发课题结题证书。二、填写本表的具体说明 1．表中所列栏目必须全部填写，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址。 2．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。 3．鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成果。 4．课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。 5、封面编号由总课题组根据审批情况统一填写。三、子课题申请表报送一式3份，请用A4纸双面打印，于左侧装订成册，直接报送“新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究”总课题组。

一、基本情况

优秀课题开题报告范例1.doc

优秀课题开题报告范例1 优秀课题开题报告范例一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等）会议时间：XXXX 年X月XX日会议地点：XX小学小会议室主持人：XXX 评议专家：市区教科所领导和专家参与人员：课题主持人、课题组全体成员；业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师二、开题报告（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。《小学生素质综合评价实验研究》开题报告我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省教育科学规划办公室审批，于2011年口月被列为省“十二五”规划研究课题。为使课题硏究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简耍阐述，请各位专家给予指导和帮助。一、研究目的

1?课题提出背景实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下, 不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需耍。我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途径，完善评价的方法、内容、形式，彰开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。 2.所要解决的主要问题 (1)改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之冇效的评价手段。 ⑵从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转向过程的跟

十二五课题研究工作报告

手尖的智慧研究工作报告一、课题研究概述本课题构思于2011年，在日常教学中老师发现，幼儿回答问题时思维不够活跃，动手能力不强，没有创造意识。针对幼儿动手能力差，思维不够活跃，提出了这一课题。两年来，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中制定的研究内容、方法、目标开展了一系列的理论学习和实践研究。通过学习和实践研究，取得了明显的进展，课题研究成果丰硕。二、课题研究的过程和活动（一）成立课题小组，明确职责。为了使《通过培养动手能力促进幼儿思维方式发展的研究》课题研究工作能够顺利开展，使课题研究更加的规范科学。园领导非常重视并将其视为重要事情来抓，成立了课题研究小组。课题研究小组名单以及分工如下：组长负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写工作报告、结题意见书等。组员课题资料整理打印，记录课题工作开展情况。（二）研究将取如下步骤： 1、准备阶段：（2011年9月—2012年1月）（1）制定计划，做好课题申报工作。（2）组织实验老师召开教研活动，在班内开展动手活动。 2、实施阶段：（2012年3月—2013年11月）（1）明确各班动手活动目标和内容（2）以教研组牵头进行“发展动手能力，开拓幼儿思维”的教研活动，开展各项研讨活动。（3）在班级内开展区域活动评比、以加深对动手能力实效性的研究。，（4）提高教师的实际运用能力的培养和提升幼儿各项技能的培养。 3、整理阶段：（2013年12月）（1）通过对区域、本班特色活动的研讨，进一步提升是及幼儿对“发展动手能力，开拓幼儿思维”的认识及研究运用能力。（2）制定幼儿园园本课程。（3）拓展和丰富本班特色活动资源，整理动手能力活动开展的经验，并进

优秀课题开题报告_范例1

优秀课题开题报告例一、开题活动简况 (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等) 会议时间：xxxx年x月xx日会议地点：xx小学小会议室主持人：xxx 评议专家：市区教科所领导和专家参与人员：课题主持人、课题组全体成员 ;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师二、开题报告 (题目、容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页)。《小学生素质综合评价实验研究》开题报告我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经省教育科学规划办公室审批，于2011年11月被列为省“十二五”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。一、研究目的 1.课题提出背景

实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途径，完善评价的方法、容、形式，彰开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。 2.所要解决的主要问题 (1)改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。 (2)从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转

十二五规划心得(精选多篇)

十二五规划心得(精选多篇) 第一篇：十二五规划心得从1953年起国家开始制以五年一个时间段来做国度的中短期计划，在过去的十一个五年计划中，国度经济飞速发展，人民生存程度不停进步，现如今年我们已经迈入了xx年，我们国家进入第十二个五年计划，在此计划中，结构调整是主要目的，科学发展是主题，经济发展是主线，其中我认为以下个亮点特别贴近我们的生活： 1、过去数年来提倡的‘强国’从十二五期间转为了‘富民’。梁启超曾撰文“少年富则国富，少年强则国强”，其实可以理解为‘民富国强’，只有人民都富饶了，国家才是真正的富裕；人民都强盛了，国度才是真正的强盛。做为人民党员的我们，肯定要高兴工作，多学各项技能，进步本身的业务水平，做一名复合型人才，创造成绩。 2、生存在广东是幸福的，因为未来五年广东的发展蓝图为“加快转型升级、建设幸福广东”。这实为我党存眷民生的庞大办法，让我们看到党以人为本的庞大刻意。当人民的生活甘甜、居住环境清新、事业有成就、社会有人情、文化有咀嚼之时，幸福离我们还远吗？ 3、文明表现着文化素质，其实文明也体现着生存的富饶水平，当人民生存幸福了，文化的熏陶就会如春风吹过麦苗一样拂过民气，文明之风随处可见。做为一名顺德人，我非常支持“创

文明城市，建幸福顺德”这一发展目的，而且会从本身做起，从身边小事做起。 4、在“十二五”的规划中，特别强调要增强资源节省和办理，加大环境保护力度，相信我们的生活环境将会越来越向“清、碧、蓝”的偏向发展，地球会更康健优美。做为一名党员，要时刻关注党的目标门路并坚决执行，同时认真学习，快速进步本身，努力提高服务他人和动员他人的本领，为实现国民经济和社会发展第十二个五年规划和面面建设小康社会宏伟目标而搏斗。十二五规划心得（2）：党的xx届五中全会在北京胜利召开，大会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。“十二五”计划发起光显提出，制定“十二五”规划要以科学发展为主题。这是“十二五”规划建议的一个令人瞩目的亮点。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方法的攻坚时期，以科学发展为主题制定“十二五”规划，具有重要的现实意义和深远的汗青意义。通过学习集会的精神实质，我深感责任的庞大，作为大学生村官，我们要认真学习贯彻落实全会精神，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展的全过程和各范畴，在变化中谋发展，朝着全面建成小康社会的奋斗目标不断前进。学好全会精神，把思想认识同一到全会精神上来，把实际行动统一到中间的决议计划摆设上来。落实好全会精神，加深理解，要学以致用，在现实工作中，变化工作作风，加强责任意识，不断创新工作方法，圆满完成各项工作。十二五规划心得（3）：中国每个五年计划或规划都有一个相对明白的主题。所谓主题，也就是未来5年必要着力办理的题目。当然，问题最后能否解决或办理的水平怎样，取决于诸多

全国教育科学“十二五”规划课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》结题报告

全国教育科学“十二五”规划课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》结题报告全国教育科学“十二五”规划课题《“成长为本—问题导引”教学模式研究》子课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》结题报告山东省肥城市安驾庄镇马埠小学张长栋 2014.03.13 《小学生良好行为习惯的养成教育研究》是我校2012年4 月申报，被《中国教师报》领导小组批准立项的全国教育科学“十二五”规划课题。经过一年多的艰辛努力，基本完成了研究方案设定的各项任务，取得了较好的成效。一、课题的提出当前，德育教育已提升到学校教育的核心地位，因此作为德育教育最基础的内容——良好习惯的培养理应受到重视。反观学校、社会、家庭教育出现的不良倾向：重智育，轻德育；重学生课堂知识的学习，轻学生社会实践活动；重校内教育，轻校外教育。根据实施素质教育的要求，我们必须克服种种阻碍，从小学生做起，从小事着手，从培养良好习惯入手。培养学生学会学习，学会做人，做适应未来社会需要的有用人才。通过研究培养小学生良好行为习惯养成教育的有效对策和

方法，探求养成教育培养的德育模式与评价体系，内容与活动的更新，能力的迁移和品质的形成，积极完善学校德育工作目标、内容和工作方法，培养学生的综合素质和创新能力，通过研究实验及推广为国家和社会培养合格人才。二、课题研究的范围及对象本课题研究的范围涉及山东省肥城市安驾庄镇所有农村完全小学。具体研究对象为马埠小学1-6年级全体学生。三、研究目标通过行动研究，唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，进而养成良好的行为习惯。提高老师的认识和行为习惯养成教育水平。善于积累资料，总结经验，探索可实践操作学生自我、家庭、集体责任感的培养途径、方法，提炼出学生良好行为习惯培养的终极目标、载体及内容，使之成为高素质的新世纪人才。学生良好行为习惯的培养目标 1、良好的身心健康行为习惯——有一项以上的体育特长、做好两操、与同学友好交往…… 2、良好的做事习惯——知错能改，收齐学习用品到校，上课认真听讲、按时完成作业不拖拉、作业后认真检查，订正作业错误，不乱花钱…… 3、良好的品德行为习惯——言行一致、学会倾听，不随便插话，碰到师长、同学及时打招呼，上下楼梯靠右行，爱护

十二五规划全文

十二五规划全文篇一：国务院文件：十二五规划全文中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（２０１１－２０１５年）规划纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据。目录第一篇转变方式开创科学发展新局面第一章第二章第三章第四章第二篇第五章第六章第七章第八章第三篇第九章发展环境指导思想主要目标政策导向强农惠农加快社会主义新农村建设加快发展现代农业拓宽农民增收渠道

改善农村生产生活条件完善农村发展体制机制转型升级提高产业核心竞争力改造提升制造业第十章培育发展战略性新兴产业第十一章推动能源生产和利用方式变革第十二章构建综合交通运输体系第十三章全面提高信息化水平第十四章推进海洋经济发展第四篇营造环境推动服务业大发展第十五章加快发展生产性服务业第十六章大力发展生活性服务业第十七章营造有利于服务业发展的环境第五篇优化格局促进区域协调发展和城镇化健康发展第十八章实施区域发展总体战略第十九章实施主体功能区战略第二十章积极稳妥推进城镇化第六篇绿色发展建设资源节约型、环境友好型社会第二十一章积极应对全球气候变化第二十二章加强资源节约和管理第二十三章大力发展循环经济第二十四章加大环境保护力度第二十五章促进生态保护和修复第二十六章加强水利和防灾减灾体系建设

十二五课题提高班主任专业素养开题报告

《提高中小学班主任专业素养的行动策略研究》开题报告牛家牌中学

一、课题研究的背景《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“要完善学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师担任班主任”。班主任工作决定着学校德育工作的质量。加强班主任队伍的建设，是能否培养出具有良好思想道德素质的学生的关键。随着教育改革的深化，学生、家长、社会对教育的需求越来越高，这就需要我们的班主任要努力朝着专业化发展，经过相当长时间的培训、实践、总结，使自己具有一定的专业知识和水平。学校班主任在日常工作中，都会碰到种种问题、产生种种困惑。要解决这些疑难，成为一名履行教育教学职责的称职班主任，班主任的专业化发展已迫在眉睫。通过理论学习我们发现，有关班主任专业成长的研究尽管已历经几年，各地的网站都有这类的栏目，尽管以班主任专业化冠名的“专著”也见到了几本，但如何抓住班主任专业发展的本质的研究还远远不够。其表现是：（1）对班主任专业素养的合理结构还没有系统的科学的研究。其成果甚少。（2）对班主任专业素养提高的途径和方法还需要拓展。（3）班主任专业素养提高的长效机制尚未建立。

二、课题的阐释（一）、课题的假说本课题从我校班主任个体素养与整体素养的现状出发，在促进班主任履行职责的过程中，明确班主任的基本素养结构，研究如何构建提高班主任专业素养的途径、方法，建构班主任团队整体发展、相互促进、共同提高的机制，特别是要建构起班主任专业素养提升研究的长效机制，从而为学校教学质量的提升服务。（二）、课题的内涵班主任专业素养是指在先天禀赋的基础上，通过后天的学习、实践，获得的思想品德素养、知识能力素养、探索创新精神和协同配合的意识，它往往在班主任的教育教学活动中外化出来，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著的影响。它是班主任内在本质特征和外在表现的综合体现，是承担班主任工作的基本条件。班主任作为一个班级的主要教育管理者，在班级工作中处于主导的地位，他的个人素养对学生的成长起着直接和间接的影响。一名合格的班主任，应具有良好的思想道德素养、知识能力素养和管理素养。（三）、课题研究的依据 1、政策依据 1952年3月教育部出台《中小学暂行规程（草案）》，班主任

集成电路产业十二五专项规划(草11)

集成电路产业“十二五”发展规划

目录前言 (1) 一、“十一五”回顾 (1) （一）产业规模持续扩大 (2) （二）创新能力显著提升 (2) （三）产业结构进一步优化 (3) （四）企业实力明显增强 (3) （五）产业聚集效应更加凸显 (3) 二、“十二五”面临的形势 (4) （一）战略性新兴产业的崛起为产业发展注入新动力 (4) （二）集成电路技术演进路线越来越清晰 (5) （三）全球集成电路产业竞争格局继续发生深刻变化 (5) （四）商业模式创新给产业在新一轮竞争中带来机遇 (6) （五）新政策实施为产业发展营造更加良好的环境 (6) 三、指导思想、基本原则和发展目标 (6) （一）指导思想和基本原则 (7) （二）发展目标 (8) 1、主要经济指标 (8) 2、结构调整目标 (8) 3、技术创新目标 (9) 四、主要任务和发展重点 (9) （一）主要任务 (9)

1、集中力量、整合资源，攻破一批共性关键技术和重大产品 (9) 2、做强做优做大骨干企业，提升企业核心竞争力 (10) 3、完善产业生态环境，构建芯片与整机大产业链 (10) 4、完善和加强多层次的公共服务体系，推动产业持续快速发展 (11) （二）发展重点 (11) 1、着力发展芯片设计业，开发高性能集成电路产品 (11) 2、壮大芯片制造业规模，增强先进和特色工艺能力 (13) 3、提升封测业层次和能力，发展先进封测技术和产品 (14) 4、完善产业链，突破关键专用设备、仪器和材料 (14) 五、政策措施 (14) （一）落实政策法规，完善公共服务体系 (14) （二）提升财政资金使用效率，扩大投融资渠道 (15) （三）推进资源整合，培育具有国际竞争力大企业 (15) （四）继续扩大对外开放，提高利用外资质量 (16) （五）加强人才培养，积极引进海外人才 (16) （六）实施知识产权战略，加大知识产权保护力度 (17)

课题研究总报告修改稿

莱阳市教育科学“十二五”规划课题《德育生活化研究》课题研究总报告【序言】《德育生活化研究》是莱阳市第四中学管大雷、贾培林承担的莱阳市级莱阳市教育科学“十二五”规划课题，2011年6月申报，获准立项并开始研究。研究期间卫东、寒冰因工作调动，离开我校，后期工作无法参与。经过课题组和学校教师近三年多的努力，已经达到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究的总结。一、课题的提出《德育生活化研究》课题的提出是基于面向生活、贴近生活的德育发展趋势，也是基于我校当前把德育从生活中剥离出来的现状：方法上偏重说教和过度依赖规章制度，对学生的实际情况有些忽视，德育活动仅仅是每年例行活动，与学生的日常生活出现较大距离；德育容与社会生活产生“时代差”，使学生的知、行不能统一；德育工作的指导方式、评价方式过于注重短期效果，而且缺乏针对性，效果表面化的问题也存在。总体上不利于关注、纠正学生心深处对生活的态度。还基于目前我校学生的需求：我校是一所乡镇普通高中，处于城乡结合处，由于生源的原因，招收的学生的家庭经济条件较好，而生活习惯，素质修养则普遍较差一些，网络游戏、恋爱、厌学、破坏公物、贪图享受、行为自私等现象较为明显而且广泛。二、课题的设计（一）课题的界定德育生活化是指德育的目标来自于生活中的问题；德育的方法要通过让学生亲自参与、亲身感受，使学生在生活中进行自我学习、提升，进而能够对学生的生活进行一定意义上的指导；德育的评价以指导学生生活的深入程度和实效为依据。是针对德育理论化、形式化、教条化而提出的。与生活中的德育有联系，也有区别：“生活中的德

育”是“德育生活化”当中德育方法的部分。（二）研究容与目标 1．德育生活化教育理论的学习、理解。在国外的教育研究史上，与本课题相关的论述与思想较为广泛，这些研究理论性、专业性较强，但不是所有德育方法都适合我校。所以，本课题相关的研究将把相关德育理论学以致用：着眼于当前我校学生的突出问题，立足于我校的实际条件，让德育与学生的生活紧密联系，探索符合我校的德育模式，提升学生的道德修养。 2．分析学生对生活的态度，对道德价值的认可程度，对德育指导生活的需求。德育的生活化需要依据学生的实际情况，针对现实生活中存在的问题来开展。所以进行各种调查方式取得第一手资料，根据对资料的科学分析，认识学生状态，明确所面对的问题，提供研究依据和研究目标。 3．探求对学生进行德育教育的有效方式方法。实施生活化德育，创建与之有关的教育材料、举行相应的活动、调整合理的规章制度。使我校德育回到生活中，关注学生的日常思想品德问题，引导学生面对现实生活，在细致、深入的生活化德育中提升自己。结合我校实际情况，建立合理的德育评价方法，促进德育生活化的实施。德育的评价方法是德育工作的方向标，能够建立合理有度、细致全面的评价方法，有助于德育工作的顺利开展，不至于偏离预订方向。（三）研究方法 1．文献资料研究法：组织课题组成员学习相关文献、资料、经验。关注各地德育生活化工作动态，搜集与本课题相关的各种信息，使课题的实施具有理论支撑。 2．样本对比法：选取45级学生作为样本，进行前后对比，通过对比指导研究，也通过前后的对比确认效果。 3．活动研究法：根据研究的需要，积极组织实施相关的活动，通过具体活动的开展来解决问题，逐步完善，获得有效的德育方式方法。 4．个案分析法：收集典型个案，认真剖析、反思，从中获得有效信息以辅助德育生活化的研究。 5．调查法：通过各种方法对班级学生或老师具体、深入调查，以了解学生的现状、活动的效果、方式方法的可行性等相关情况。三、研究过程