【课堂新坐标】(教师用书)高中地理 第三节 我国的旅游资源教案 新人教版选修3

第三节我国的旅游资源

(教师用书独具)

●课标要求

在地图上指出我国的世界文化与自然遗产，举例说出其重要价值。

●课标解读

1．了解我国丰富多彩的旅游资源。

2．举例说明我国旅游资源的分布，并分析其原因。

3．运用图表归纳法，概括我国的世界文化和自然遗产，说明其价值。

(教师用书独具)

●新课导入建议

翠华山是秦岭终南山的一条支脉，位于秦岭北麓，山体大致呈南北走向，整个山体与秦岭山脉一起由一条东西向的深大断裂带与北边平坦的关中平原相隔。

2001年3月16日，翠华山被中国国土资源部授予“陕西地质灾害国家地质公园”的称号，成为中国首批国家地质公园之一。

思考：从地址构造角度看，为什么翠华山会出现这样的地貌？导入新课——我国的旅游资源。

●教学流程设计

(1)山岳风光

①五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。

②四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。

(2)水域风光：如桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭

等。

2．人文旅游资源

(1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、敦煌壁画等。

(2)风土民情：如汉族的春节、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节等。

1．我国旅游资源丰富的原因是什么？

【提示】地域辽阔，自然环境绚丽多彩；历史悠久，人文景观丰富多彩。

1985年加入联合国《世界遗产公约》

个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。

2．分类????

?

世界自然遗产世界文化遗产

世界文化与自然遗产

3．开发与保护

我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国旅游业的发展，在开发时要加强对它们的保护。

2．若要开发我国的世界遗产旅游资源应注意什么问题？

【提示】 开发过程中，不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值，更重要的是考虑对它们的保护。

1．教材图2.16台湾日月潭、图2.17西安秦始皇陵兵马俑、图2.18江南古镇——周庄分别体现了我国旅游资源的什么特色？

【提示】台湾日月潭为山水风光的代表，秦始皇陵兵马俑是历史文物古迹的代表，周庄是风土民情的代表。

2．教材P27阅读材料我国的“红色旅游”正在兴起，我国的“红色旅游”属于哪种旅游资源、“红色旅游”的旅游资源有哪些？

【提示】“红色旅游”应属于人文旅游资源，红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的重要革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神被开发为旅游资源。

1．我国旅游资源丰富的原因

2．我国部分著名的自然和人文旅游资源

我国十大旅游胜地

我国十大旅游胜地以极高的美学或历史文化价值闻名于世，是我国众多旅游资源的精华，它们分别是：北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、长江三峡、桂林山水、苏州园林、黄山、杭州西湖、秦陵兵马俑、日月潭。

将下列旅游资源分类填入表中，并回答问题。

A．桂林山水B．傣族泼水节

C．长江三峡D．武陵源群峰

E．大理三塔F．北京大观园

G．山东泰山H．无锡“天下第二泉”

I．人民英雄纪念碑 J．天津科技宫

K．山西五台山 L．苏州园林

M．天津水上公园N．青海湖鸟岛

O．安徽黄山

(1)填表。

【思路点拨】旅游资源按属性可分为自然旅游资源和人文旅游资源，自然旅游资源是自然形成的，是自然界的各种要素和现象的组合；人文旅游资源则是人类创造的文化事物和现象，而我国许多名山在自然条件下形成，又加上了一些人类创造，便

成了自然景观和人文景观的组合，成为了自然和人文旅游资源。

【解析】第(1)题，按属性将旅游资源分为自然旅游资源、人文旅游资源。凡是由人类创造的景观都是人文旅游资源。以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源是自然旅游资源。自然和人文旅游资源多是在景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰而成，我国许多名山都属于这类旅游资源。可见B、E、F、L、I、M、J 为人文旅游资源，A、D为地质地貌景观，C、H为水域风光，N为生物景观。G、K、O 为自然和人文旅游资源。第(2)题，从形成、规模、变化、分布、功能角度分析。

【答案】(1)自然旅游资源：A、C、D、H、N

人文旅游资源：B、E、F、L、I、M、J

自然和人文旅游资源：G、K、O

(2)自然旅游资源是自然形成的各种自然要素和现象，规模一般较大，变化一般较缓慢，野外分布较多，其旅游功能一般体现在生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游等；人文旅游资源是人类创造的文化事物和现象，规模一般较小，变化一般比较迅速，分布在居民地较多的区域，旅游功能一般体现在文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会议旅游等方面。

读教材2.21我国的世界遗产分布，思考以下问题：

1．我国的世界遗产有哪几类？

【提示】我国的世界遗产有文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产三类。

2．沿京沪线附近我国的世界遗产有哪些？它们分别属于什么类型？

【提示】沿京沪线我国世界遗产主要有长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、泰山、曲阜“三孔”、明孝陵、苏州古典园林，其中泰山为世界文化与自然遗

产，其他为世界文化遗产。

3．我国的世界自然遗产从审美和自然角度分析具有什么意义？

【提示】都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示我国独特的地质地貌和生物资源。

1．我国世界遗产丰富的原因

2．对世界遗产的开发与保护原则

我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性，我国的世界自然遗产都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。

世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。我们必须坚持保护第一的原则。旅游开发只是世界遗产的功用之一，必须十分慎重，做到保护与开发协调统一，不能造成对世界遗产的任何破坏。“世界遗产”中的任何一种毁坏、灭绝或消失，都无法再造。如果不加以保护，任其毁灭，将是人类无法挽回的重大损失。

世界遗产具有游览价值，是重要的、顶级的旅游资源，而更重要的是其具有极高的历史文化价值和科学价值，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源，因此在开发中应把保护放在第一位。

北京时间2010年8月2日上午5时，在巴西举行的第34届世界遗产大会上，“中国丹霞”经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入《世界遗产名录》。下图为“丹霞地貌图”。据此完成下列各题。

(1)“中国丹霞”的重要价值有哪些？

(2)我国积极申报“中国丹霞”为世界遗产的意义有哪些？

【思路点拨】“中国丹霞”被列入《世界遗产名录》，成为世界遗产，而“中国丹霞”属于世界自然遗产，其所具有的质量价值很高，集美学、科学、历史文化、经济价值于一身，所以我国申报“中国丹霞”为世界遗产意义重大。

【解析】第(1)题，“中国丹霞”主要有美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。第(2)题，解答本题主要把握两点：一是对旅游资源本身的认可，是一种资源价值的体现；二是对资源的利用和保护都有意义。

【答案】(1)美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。

(2)世界自然遗产是国际社会对一个地区优秀自然遗产的承认，是一项世界的顶级品牌，具有权威性，得到广泛认同。世界遗产地都是旅游胜地，申报成为世界自然遗产，当地的自然资源就能够按照国际标准得到永久保护，极大地提高当地的知名度，从根本上巩固和加强丹霞地区在中国乃至世界上旅游资源的地位和声誉，带来巨大的

经济效益。

[图表展示]

教材P28图2.21 我国的世界遗产分布

[解图精要]

读图可得：我国的自然遗产分布集中于中西部地区，文化遗产东多西少。这是因为东部是我国文明的发源地，人类生存历史悠久，文化古迹众多；中西部许多高山大川人迹罕至，自然环境保存良好。所以文化遗产多分布于东部，自然遗产集中于中西部。

我国的“文化与自然”双遗产主要有泰山、黄山、武夷山、峨眉山—乐山大佛。

[图表应用]

下图表示中国部分“世界遗产”分布，读图完成下列问题。

(1)申报“世界遗产”最重要的意义在_____________________________________。

(2)安徽省属于“世界文化与自然遗产”的是________；九寨沟、黄龙这两个“世界自然遗产”位于________省；我国南方私家园林的杰出代表________与万里长城一样都属于“世界文化遗产”。

【解析】世界遗产是世界重要的文化古迹和自然景观，由于自然或人文原因，这些宝贵的财富正面临着毁坏或消失的危险，申报“世界遗产”最重要的意义是保护。安徽省属于“世界文化与自然遗产”项目的是黄山，九寨沟、黄龙这两个“世界自然遗产”位于四川省，我国南方私家园林的杰出代表是苏州古典园林。

【答案】(1)保护资源和环境

(2)黄山四川苏州古典园林

教材P26思考

【答案】(1)自然环境的多样性：从地貌看，我国地貌类型复杂多样，尤其是山区面积广大，形成许多名山，如五岳、四大佛教名山、庐山、黄山等。从气候看，我国气候复杂多样，气象万千，如吉林雾凇、黄山“云海”等。从水文看，长江、黄河等源远流长，形成长江三峡、壶口瀑布等众多旅游资源。从生物看，生物种属繁多，形成许多生物景观，如黄山的奇松等。

(2)五千年文明的不间断性：我国是四大文明古国之一，从“三皇五帝”开始，历经奴隶社会、封建社会等众多时代，每个时代都留下了众多的文明古迹，如万里长城、北京故宫、秦陵兵马俑等，形成了众多的人文旅游资源。

教材P29活动

【点拨】我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》到2013年6月已有45个项目被列入《世界遗产名录》，我国的世界遗产分为世界自然遗产(10处)、世界文化遗产(31处)、世界文化与自然遗产(4处)，在学习时，注意主要的遗产项目和所处的省级行政区。

【答案】