口语交际《有趣的动物》
课题：口语交际《有趣的动物》
【教学要求】
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【活动准备】 教学课件 各角色头饰各一个
【教学重点】
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、图片激趣，导入课题
1.（课件出示2）
出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？
2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。（板书：有趣的动物）
二、范例引导，明确交际要求 1.给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.再次出示（课件出示1） 放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤
火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：
特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。 3.口语交际要求： (1)说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。 4.打开思路，准备动物“有趣”素材。 也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。 三、示范介绍，礼貌提问或补充。
过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？
（课件出示3录音介绍）
（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？）
1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？
（1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。
（2）它介绍自己发光的地方在屁股那儿。
（3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
2.教师出示补充材料：（课件出示4：补充材料）
是六个小钩。这小钩可以“倒立”
些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”
时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。
3.自己练说：
己练一练。
4.展示交流：
萤火虫自我介绍：
大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立”！不过，我可不喜欢这样。它还可以充当武器，来刺伤对方。有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。上面有一些小“手”，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。
思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：名字、样子、特点、习性）。
三、人人参与，自主评价
1.小组合作介绍。
可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，
倾听的同学，有不明白的地点，礼貌性地提问或补充。
（1）（课件出示5出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
（2）（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
2.小组推荐介绍。
每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。
三、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过
我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退
场……
板书设计：
有趣的动物
名字、样子、特点、习性
课外作业新设计
1.介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（）、（）、（）和（）说说。
2.你认为萤火虫最有趣的地方是（）。
3.本次说话的要求是：（）、（）
答案：
1.名字、样子、特点、习性
2.会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。
3.（1）说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。
【课后反思】
优点：
本次口语交际设计巧妙。按照“听录音——看资料——学介绍”的三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
不足之处：
教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。
应该防止指导过度，千篇一律。多放手给学生，相信学生的交际能力。
有趣的动物
聪明的壁虎 我最喜欢的动物是壁虎。小朋友们，你们知道壁虎为什么能在墙壁是快速爬行不掉下来吗？那是因为壁虎的脚上是有吸盘，轻轻一吸墙壁，它就能在墙上任意行走了。而且壁虎还是益虫哦，夏天的时候，它能帮我们捉蚊子呢！ 壁虎有一个非常特别的本领，当它遇到危险的时候，例如有别的小动物想要抓它的时候，小壁虎就会自断尾巴，这样就可以安全走了，而过不了多长时间，小壁虎就能长出新的尾巴来了，是不是很神奇呢！ （金恒） 我喜欢仓鼠 我家有只小巧玲珑的仓鼠,它浑身都是棕色的毛。它有一双灵巧的小眼睛，看着你的时候把双手放在胸前瞪着大眼睛一眨不眨的看着，可爱极了。一对三角形的耳朵竖起来像小小的山丘。尖尖的嘴巴像个吸尘器，只要你放它喜欢的瓜子在他的碗里，一下就被它吃的一干二净。它睡觉的样子变化多样，有时候侧着、有时候四脚朝天、有时候卷起来像个小圆球。它唯一的运动就是在摩天轮里快乐的奔跑，其实他不知道摩天轮永远也跑不到尽头。 我每天都会花半个小时关注它，喂它吃、看他运动，我爱仓鼠。 （李优雅） 有趣的鹦鹉 我喜欢鹦鹉，每天早上它用清脆悦耳的歌声叫醒我，它有小巧玲珑的面孔，炯炯有神的眼睛。喔！还有他的嘴巴弯弯的，像小钩子，身上有黄、绿、黑相间的羽毛，真漂亮，那毛茸茸的肚皮地下有一双强有力的小脚，支撑着整个身体，它一见到我就左蹦右跳，真活泼。他经常倒挂金钩，有时候头部来回扭“8”字，好像在做广播体操呢！经常逗得我哈哈大笑。 听了我讲解，你是否也喜欢鹦鹉呢？ （林奕呈） 我喜欢的动物 我喜欢的动物是松鼠，它的四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上有一对闪闪发光的小眼睛，身上光滑的好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴像降落伞，显得格外漂亮，在树枝上跳来跳去十分可爱，所以我喜欢它。 （） 我喜欢的动物 我喜欢老虎，因为我就是属虎的。 老虎穿着黄黑相间的衣服，额头中间有一个大大的“王”字，身后拖着一条长长的尾巴，走起路来大摇大摆。 它还是个捕猎高手呢，它躲在草丛中，等猎物放松警惕时，就出其不意地扑上去，一口就咬住了它。老虎的牙齿天生就是一台绞肉机，很快就把猎物给咬碎了。 老虎可真厉害呀！ （）我喜欢大熊猫
口语交际难忘的第一次教学设计和反思
口语交际《难忘的“第一次”》教学设计与反思 张华荣 教学目的： 1、能清楚、详细地讲述难忘的第一次的经历并能注意到语气、语调的适当表达真情实感。 2、通过难忘的第一次的口语交际，让学生分享彼此的喜怒哀乐。 3、能从令人难忘的第一次的事情中受到启发，感悟人生的道理。 4、培养学生的倾听的习惯。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、师生互动：同学们，这是这学期我们第一次请家长和老师们听课，有很多家长我们还不认识，现在哪位同学介绍自己的家长。 师：××，今天你家谁来听你上课？ 生：我妈妈。 师：为什么你爸爸不来呢？ 生：因为妈妈辅导我学习。…… 2、刚才老师和同学的对话就是口语交际，这是我们第一次上口语交际课，相信你们这节课表现一定非常棒。其实从我们呱呱坠地到成长十一二岁的少年，经历了许许多多的第一次。课件出示：（学生在校第一次参加各种活动的照片，如第一次军训，第一次去景德镇陶艺中心，第一次演讲……） 这许许多多的“第一次”就像一个个脚印，记录着我们的成长，今天这节课我们一起聊聊我们的“第一次”。师生板书课题。 二、明确交际要求 1、请同学们翻开书18页口语交际，自由朗读下面的文字，用笔画出对我们说话有用的信息。 2、交流：板书说清楚“第一次“经过 说出自己的感受或启示 三、创设情境，唤醒记忆 1、同学们，在你们成长的经历中，难忘的“第一次“有很多，不同的第一次带给我们的不同感受：有第一次成功而高兴，有第一次失败而遗憾，有第一次收获而幸福，有第一次挑战而收获……下面请同学们打开记忆的闸门，百度搜索记忆仓库所有的第一次，拿出笔写在纸上。 2、指四名学生读写的所有的第一次。 3、同学们的第一次真是太丰富了，请你从众多的第一次挑选一个印象最深，
部编人教版语文二年级上册口语交际一：有趣的动物
口语交际一：有趣的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 【思维爆破】 说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】 模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。 可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。 二、说说动物的外形+有趣的地方。 三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
难忘的第一次演讲稿
难忘的第一次演讲稿 难忘的一次演讲 暑假里，社区组织了“党在我心中”为主题的演讲。 妈妈告诉了我这个消息，并让我后天参加。我听了，连连摆手说：“我不去！”妈妈说：“好孩子，这是一次锻炼的好机会，难道你是个胆小鬼吗？”我想：我当然不是了，再说我曾经还参加过班里的中队委竞选，怕什么呢！于是我点点头，勉强答应了。 演讲的那天到来了，我心里忐忑不安，慢吞吞地走向社区。妈妈着急地说：“快走，演讲要开始了。”到了活动室时，里面密密麻麻的人，有孩子、大人和社区的工作人员们。我看到这么多人，心里打起了退堂鼓。于是我偷偷地走下了楼梯，可还是被火眼金睛的妈妈发现了。她跑了过来抓住我的手，带我走了上来。妈妈关心地问：“怎么了，好孩子？”我说：“人太多了，我好害怕。”“有妈妈给你加油，不用怕。”妈妈说。我只好不情愿地跟妈妈进了活动室。演讲早开始了，看见正在台上演讲的同学十分大方，一点也不紧张。我心想：别的同学不怕，我也不怕，我一定行。不一会儿，就轮到我了，这次我信心十足，一点也不紧张，高高兴兴地走上了讲台，不由自主地讲起来。我的声音响亮，似乎早已没了那害怕的感觉。演讲中，我还不时地看看观众们。不知不觉，我的演讲结束了，台下响起了热烈的掌声。只见妈妈给我竖起了大拇指，我心里有种说不出的喜悦。真是让我十分难忘。
经历了这次演讲，我变得更大方、更勇敢了。我心里暗暗说：加油吧，你要成为一个勇敢、活泼、开朗的小学生。 那是去年秋高气爽的一天，我们班开展了一次展示自我的演讲活动。老班让大家举手报名。教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下了。这个举动恰好被老班看到，他对我微微一笑，好像在说：“不用怕！”于是我又高高地举起了手。接下来，老班用抽签的方式排出上台的顺序，我是9号。上台之前，我好好准备了一下。前面演讲的选手，都身手不凡。等待中的我心里像是揣了只兔子，惴惴不安。终于，老班喊到了我：“下面，请9号选手上场！”该我上台了，我的心一下子提到了嗓子眼，脑子一片空白。我稍微定了定神，硬着头皮走上讲台。敬过礼之后，我向麦克风前跨了一步，一低头，看到台下黑压压的观众，突然间我紧张得张口结舌，居然怯场了。忽然，我看到了班上好友投来的信任、鼓励的目光。我告诉自己，决不能辜负大家对我的期望。于是，我很快调整好心态，把胆怯都抛到了脑后，以时而高亢、时而舒缓的语调，把一个动人的故事娓娓道来。渐渐地，我仿佛忘掉了周围的一切，融进了故事之中，讲到激动处，竟情不自禁地挥动起双手……在雷鸣般的掌声中，我走下了演讲台。那天，我获得了一等奖。结果一宣布，同学们就围了过来，大家簇拥着我，笑啊，跳啊……我明白了这次活动的意义，它让我第一次敢于挑战自己，并且取得了成功。以后，我会更加努力，成为父母期盼中的那块晶莹剔透的美玉。简评：本文开门见山，交代开展活动的起因，接着侧重描写了演讲比赛这个
难忘童年口语交际教学设计
口语交际《难忘童年》教学设计 【教材解析】口语交际《难忘童年》是人教版语文五年级下册第二单元的训练。目的是通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化；引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。 【学习目标】 1．通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。 3、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。 【课时安排】一课时。 【教学流程】 一、创设情境，点燃激情 1、激趣导入。 播放歌曲《童年》。师：同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。 2、谁来说说什么是有趣的事情？（学生自由发言） 二、教师示范，介绍一件趣事。 1、老师讲述一个童年有趣的故事。 2、学生评议有趣在哪里。 三、多元互动，合作探究。 1、教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？
2、提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。 3、学生默想自己的童年趣事。 4、小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。 5、小组评选谁说的最棒。 四、集体交流、评选最佳 1、教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。 2、教师提示方法：①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。 3、代表交流。 4、学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。 5、评选故事大王。 6、评选最佳评委。 课后反思： 本设计从生活入手，引导学生大胆述说，教师示范引路，以激发学生说的兴趣；评选故事大王和最佳评委，激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活，把童年中难以忘怀的事情说出来。
第一次演讲优秀作文(精选8篇)
第一次演讲优秀作文（精选8篇） 第一次演讲优秀作文（精选8篇） 在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的第一次演讲优秀作文精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一次演讲优秀作文精选1生活中充满了许多“第一次”：第一次做饭，第一次表演，第一次养宠物……这一个个“第一次”像一行行脚印，印在我们成长的道路上。最使我难忘的“第一次”是去参加演讲比赛。 五年级时，我很荣幸地代表学校参加镇海区教育局举办的演讲比赛“我的第二故乡镇海”。说老实话，我的口语能力不怎么样，普通话也不是很标准，既然老师给了我这么一次锻炼的机会，我为什么不去珍惜呢？在老师的悉心指导下，在一次次的练习下，我的演讲水平有了很大的提高，比赛的时间一天天地接近了，我的心却还是十五个吊桶，七上八下：这次是代表学校去参加比赛的，如果我没得奖，那怎么办
啊？如果我在演讲的过程中忘了词，那不是出洋相了吗？毕竟我参加演讲比赛可谓是“大姑娘上轿，头一回”呀！一边又想，自己尽力就可以了，重在参与嘛！比赛那天，走进比赛现场，一见到黑压压的人群，我的心有提到了嗓子眼，我自己对自己默默的念道：朱科宇，镇静，镇静！应老师去抽了签，却抽到了“大奖”，竟然是我第一个出场，这真是雪上加霜啊！台上的主持人说的话我一句都没有听进去，脑海里一直浮现着演讲的内容。 就在这时，我隐隐约约听见主持人报到“有请第一位，镇海区实验小学，朱科宇”。我便鼓起勇气走上了演讲台，开始了我的演讲。脑海中顿时浮现出我刚来镇海时的一幕幕，我全身心地投入到了演讲当中……下台后，我认真地听了其他同学的演讲，觉得都非常精彩：流利标准的普通话、抑扬顿挫的语调、从容不迫的表情，演讲时的真情流露，让我自叹不如。我担心自己会名落孙山，可是功夫不负有心人，我取得了三等奖的成绩。 虽然是第一次站在演讲的舞台上，但通过这次的演讲比赛，不仅锻炼了我的勇气，还提高了我的演讲水平。我希望能够再有这样的机会，不断地提高自己，完善自己！ 第一次演讲优秀作文精选2说起演讲，大家肯定对它很熟悉了，虽然我已经演讲好几次了，但是最让我难以忘怀的是第一次演讲。
部编版小学语文《口语交际·习作一》优质课教案教学设计
口语交际·习作一 教材分析： 本次口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达能力。 本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来。 教学目标： 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备： 1．留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。 2．搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。 教学过程： 第一课时口语交际 一、谈话导入，激发兴趣 1．教师谈话：同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗？ 2．学生朗读要求。 3．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路。 二、创设情境，唤醒记忆 1．提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？ 2．学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。 ⑴明确说话要求 ①交流时要说清楚“第一次”的经过。 ②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。
世界上最有趣的动物
世界上最有趣的动物 1 皇绢毛猴皇绢毛猴这种灵长类动物的得名，是因为胡子酷似德国君主威廉二世。虽然名字来源于一个笑话，不过还是变成了官方名称。这种绢毛猴在西南亚马逊盆地、东秘鲁、玻利维亚北部和巴西西部的阿克里及亚马孙州都有发现。他门生活在热带雨林的密林深处。 2 白面粗尾猿生活在巴西、法属圭亚那、圭亚那、苏里南和委内瑞拉。它们采食几乎所有的水果、坚果、种子和昆虫，拥有无可匹敌的消化能力，能对付各种各样的毒汁毒液。
3 貘科是现存最原始的奇蹄目，保持前肢4趾后肢3趾等原始特征。貘体型似猪，有可以伸缩的短鼻，善于游泳和潜水。貘科现存仅貘属的4个种，分别分布于东南亚和拉丁美洲两地。 4 太阳熊主要栖息在南亚的热带雨林中，它们站起来也仅仅大约1.2米高，是熊家族中最小的类型。一般而言，太阳熊的重量不会超过65公斤。作为一种夜行生物，太阳熊白天大部分时间都待在距地面不高的树枝上。
5 盲鳗身体象河鳗，但头部无上下颌，口如吸盘，生着锐利的角质齿。鳃呈囊状，内鳃孔与咽直接相连，外鳃孔在离口很远的后面向外开口，使身体前部深入寄主组织而不影响呼吸。盲鳗凭借吸盘吸附在大鱼身上，然后寻机从鳃钻入鱼腹。 6 星鼻鼹是小型动物，只能让磅秤的指针倾斜为50公克，大约是小鼠的两倍。它们生活在湿地的浅层地道中，遍及美国东北与加拿大东部，猎食的环境涵盖地下及水下。
7 长鼻猴是东南亚加里曼丹的特有动物。这们的鼻子大得出奇，其中雄性猴子随着年龄的增长鼻子越来越大，最后形成像茄子一样的红色大鼻子。它们激动的时候，大鼻子就会向上挺立 或上下摇晃，样子十分可笑。而雌性的鼻子却比较正常。 8 粉精灵犰狳粉精灵犰狳是犰狳家族中个头最小的种类，大约有90-115毫米长（不包括 尾巴），体色为白玫瑰或者粉红色。栖息在阿根廷中部的干燥草原以及被覆荆棘和仙人掌的沙漠中。遇到 危险的时候，它能在数秒的时间内把自己完全掩埋起来。
口语交际(难忘的童年)
口语交际《难忘的童年》教学设计 从化区鳌头镇人和小学李榕兰 【教学对象】五年级的学生 【教材分析】 本次口语交际的话题是《难忘的童年》，与本单元课文内容结合非常紧密。第二单元所选课文都以童年生活为主题，学生刚刚学习了关于童年的诗和故事，转而讲述自己的童年故事，目的就是让学生学以致用，帮学生的目光从书本引向生活，提高口语交际技能，培养良好语言习惯，从而更好地与人沟通。 【学情分析】 五年级的学生已经有了一定的生活经验和学习基础，有一定的表达能力。因此，只要稍微引导，就能让学生碰出思维的火花，让学生有话可说。但是将事情说清楚,说具体还需要一个循序渐进的过程。 【教学目标】 1、通过引导学生以自己的生活经历和课文镜头想到的故事为基础，明确把故事讲清楚，讲具体的要求。 2、在学生精彩的童年镜头中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 3、通过相互交流，让学生感受童年生活的美好和宝贵，激发学生热爱生活，热爱童年，珍惜童年的情感。 4、培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 5、打开学生思路，为后面的习作做准备。 【教学重点】 通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 【教学难点】 把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高口语交际能力。 【教学点】 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
【教学准备】 1、《童年》歌曲。 2、收集有关童年的照片、书籍或描写童年的优美词句。 3、PPT课件。 【教学时间】1课时。 【教学过程】 一、激趣导入，引发情感体验。 1、播放歌曲《童年》。 2、《童年》这首歌，好听吗？ 是啊，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 同学们，你们的童年生活有趣吗？你记忆深处是否也留下了一些难以忘怀的往事？你愿不愿意和同学分享你童年生活的喜怒哀乐？今天，咱们就来说一说童年生活中难以忘怀的事。（板书：口语交际：难忘的童年） （设计意图：兴趣是最好的老师。以歌曲的形式导入，不仅为引出本课课题，更为学生营造出和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。） 二、回顾课文，体验童真童趣。 1、回顾本组课文，谁愿意说一说，本组的哪篇课文给你留下了较深的印象，或者是印象深的一个片段，为什么会给你留下深刻的印象呢？ 2、检查汇报 3、小结：是啊，这些文章或以鲜活的笔触，或以精炼的语言，或以浓郁的情感，向我们展示了一组轻松，愉悦，和谐，悠闲的童年趣味图。读着这样优美的文字，看着这些可爱的小娃，我们怎能不想起我们那难忘的童年往事呢，下面，也让我们说一说我们自己的童年故事吧！ （设计意图：对学生进行口语交际能力的培养，通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。） 三、明确要求，指导交际。 1、请同学们翻开课本43页，用——画出本次口语交际的要求。 2、全班齐读要求。 3、你认为在本次口语交际的过程中应该注意哪些问题？
口语交际《有趣的动物》优质教案设计(人教部编版)
课题：口语交际《有趣的动物》 【教学要求】 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。【活动准备】教学课件各角色头饰各一个 【教学重点】 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。 2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【教学难点】 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、图片激趣，导入课题 1.（课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。 动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？ 2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。 师板书课题，齐读课题。（板书：有趣的动物） 二、范例引导，明确交际要求 1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。 2.再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。 本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。 3.口语交际要求： (1)说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。 4.打开思路，准备动物“有趣”素材。
接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。 三、示范介绍，礼貌提问或补充。 过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？ （课件出示3录音介绍） （播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？） 1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？ （1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。 （2）它介绍自己发光的地方在屁股那儿。 （3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。 2.教师出示补充材料：（课件出示4：补充材料） 出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬者时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。 3.自己练说： 如果让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练。 4.展示交流： 萤火虫自我介绍： 大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋， 小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股 那儿呢。我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”——其实是六
二年级语文上册 《有趣的动物》教学设计
口语交际：有趣的动物 教材分析 （一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。 （二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。 （三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。 学情分析 （一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。 （二）有趣的动物大收集 1.和爸爸妈妈去动物园观察动物，给动物拍照吧！把他们可爱的样子拍下来。 2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！ 长颈鹿的名片 3.观看动物节目了解动物的特点和有趣之处，和伙伴交流。 教学目标、重难点 （一）教学目标 语言目标 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。 2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。 3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。 思维目标 在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。 价值目标 对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。 （二）教学重点 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。 3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。 （三）教学难点 清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
描写第一次上台演讲作文
描写第一次上台演讲作文 本文是关于演讲的话题作文，仅供大家参考！ 导语：我们年级举办了一次演讲比赛活动，这次比赛锻炼了我的胆识和口才，真让我受益匪浅。下面是yjbs作文网小编为您收集整理的作文，希望能够对您有所帮助。 演讲作文(1) 每当看到那张照片，我总会有种心怦怦跳的感觉。因为那是我的第一次上台演出，现在想起来仍然很紧张。 那年的十一学校为庆祝建国58周年而举办了诗歌朗诵会，我们班准备的节目是《祖国祖国我爱你》，由我和其他三位同学表演，最初听到这个消息时，我心里既高兴又紧张。在一次又一次的练习后，我们已经能很好地配合了，我也不再紧张了。终于盼到演出这一天了，坐在操场上我无心看其他班的精彩表演，新里一遍遍重复着自己的台词，生怕在台上出丑。并且一次次地对自己说：“我能行。”随着报幕员大姐姐的一声：“请三(2)班做准备。”我心里像打着小鼓一样忐忑不安地来到后台心里更紧张了，手心里全是汗，腿也直打晃，怯生生地看着全体师生，不知所措。就在往台上走的那一刹那，我的新就像提到了嗓子眼，不由自主地往我们班坐的位置望去，齐老师正用鼓励的眼神看着我们，仿佛在说：“孩子，别紧张，你能行!”同学们也都用手语比划着胜利为我们加油。我自信地笑着冲着他们声音洪
亮地说出了我的第一句台词：“国祖国我爱你……”演出结束后我那颗悬着的心才平静下来。
“万事开头难。”通过这次演出的经历，让我感受到了成功的喜悦，它让我知道了人首先要战胜自己，对自己充满自信，凡事都需要尝试，摸索才能成功。 演讲作文(2) “扑通，扑通，扑通”我的心里像提着十八只水桶七上八下的。老师说：“今天的十分钟队会由严佳琪同学主持。”我走到讲台上，定睛一看，下面黑压压的一片，118只眼睛都盯着我。我的心跳的更厉害了，像是从嗓子眼里就要“蹦”出来了。腿有些发软，还有些发抖。教室里非常静，连一只针掉在地上的声音都听的见。同学们的目光充满了期待，我扫视了一下大家，又看了看老师。薛老师面带笑容的望着我。她那鼓励的目光给我增添了勇气和力量。我想：我不能辜负老师和同学的期望。我开始娓娓动听的讲起来：“时间如水，一个快乐的五。一假期过去了，今天我讲的主题是车祸脱险.......” 在这十分钟队会上，同学们大胆发言，各抒己见。俗话说得好：“天有不测风云，人有但息祸福.......以免在危险来临之计，措手不及。”我的话音刚落，台下响起了暴风雨般的掌声。掌声告诉了我，我的这次演讲非常成功，得到了大家的认可。再会头看看薛老师眼神中流露出高兴。薛老师走上讲台把我所讲的点评了一下：“严佳琪同学的这次十分钟队会主持的非常好，希望我们班以后再多几个严佳琪.......”
【新部编人教版】五年级下语文口语交际走进他们的童年岁月优质精品课教学设计
【新部编人教版】五年级下语文口语交际走进他们的童年岁月优质精品课教学设计
备课素材 【教材分析】 本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意打断别人。交际中要注意认真倾听，也可以边听边记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。 【与口语交际相关的其他资料】 爸爸的鸽子 林清玄 我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。 看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。 爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。 这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，
奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。 由于交的钱少，奖金却很高，再加上乡间缺乏娱乐，使赛鸽成为乡下最刺激的事。 每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。 爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！” 我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？ 我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确的回家，是什么带领着它呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有智慧呢？ 每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了！” 爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！” 果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！ 阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。 爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！” 我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿势，箭一样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！” 从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。” 我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。 在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？” 爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！”
难忘的第一次作文500字10篇
难忘的第一次作文500字（一）： 难忘的第一次 每个人的生命中总会有许多的第一次。有的第一次是欢乐的，有的第一次是惊心动魄的，有的第一次是内疚的，还有的第一次是后悔的。 那一天，我和小伙伴们在公园玩耍，正在这个时候有个高大又强壮的叔叔向我们走过来，我的心里闪过了一个恐怖的念头：这位叔叔不会是坏人吧！我们刚想跑的时候，忽然那位叔叔用他那粗扩的声音叫住了我们。这是我们脚都软了，想跑也跑不了。那位叔叔慢慢地走近我们，说：小朋友，请问附近有停车场吗？哦！我们顿时明白了，原先是一个问路人，但我们还是害怕。我回答那位叔叔：从那里拐弯出去再直走，然后向左走。叔叔明白后便走向他的车，开走了。小丽提醒我，说：你刚才说的路线好像是菜市场吧！我恍然大悟，对啊！怎样办，他会不会回来找我，在骂我一顿啊！我真后悔，我为什么要回答他啊！真是自我找麻烦。我回到了家，不敢告诉父母，怕父母明白后骂我，睡觉也睡不好，吃饭也吃不好，这滋味可真不好受啊！ 指路这件事让我记忆犹新，想不到我第一次指路竟然这么失败，如果此刻再让我碰见那位叔叔，我必须会和他说一声对不起。 难忘的第一次 我有许多的第一次，比如：第一次包混沌，第一次画画，第一次毕业 有一件事，是我最难忘的第一次。 我小的时候，那时我四岁。爸爸下班了，拿了一个大的包。我跑过去一看，当时我还小，不明白那是什么，我就问爸爸：爸爸，这是什么。 你猜猜。爸爸说。我猜了半天也没猜出来。是玩具吗？还是爸爸告诉你吧！这是轮滑鞋。
我心里想，轮滑鞋是什么？但是，听起来蛮有意思的吗于是我想玩一玩。 爸爸让我抓着橱子往前滑往后滑，觉得很好玩。从那时起，我对轮滑鞋产生了兴趣。爸爸还抓着我的手，在小区里，从北边滑到南边，又从南边滑到北边。当时心里还是害怕摔倒，我只敢一只脚滑。 爸爸又给我买了护具。慢慢的，我自我戴着护具，开始自我滑。我虽然摔倒了，手火辣辣得疼，我仍然站了起来。 此刻我不戴护具，也不用爸爸扶着了，也能够两只脚滑了，自我在屋子里一圈一圈地滑，正着滑，倒着滑都能够了。 看玩轮滑就是那么简单，成功的秘诀只有一个：坚持就是胜利！ 难忘的第一次作文500字（三）： 难忘的第一次 每个人都有过难忘的第一次的经历，比如：第一次学骑自行车，第一次写作文，第一次做菜等而我的第一次却是洗碗。 在暑假的一天里，我和父母吃晚饭，因为以前都是妈妈在洗碗所以我脑海有了一个奇异的想法：妈妈每一天上班这么累，晚上还要为我们做饭洗衣服，做完这些家务活那是多么累呀！我就应帮妈妈做一些家务吧，也好让妈妈好好的休息一下。 我一边想着，一边干起活来，便对妈妈说：妈妈，您辛苦了这天的晚就由我来洗吧！说完便动手干了起来。我听妈妈说：先接好一盆干净的水，再倒入洗洁精再把碗放进去，用抹布把里面和外面的脏东西给好好的洗一洗，最后把脏水倒掉，再用干净的睡吧留在晚上的泡沫给斩尽杀绝。 我先接好一盆水，放入了洗洁精，把碗放进去洗，结果，由于洗洁精放的太多了，弄一盆全是泡沫，把碗放进了水里，用抹布把碗洗了个干干净净，结果害得我费了九牛二虎之力才把这些泡沫给洗干净。
《难忘的第一次》口语交际
《难忘的第一次》口语交际教学设计 教学目标： 1．围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，把过程和感受说清楚，表达要有条理，语气、语调要适当。听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 2、是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理。 3．以学生为主体，引导学生在讨论和交流中扎实自己的语言基本功，提高学生的口语表达能力。 教学重点：引导学生抓住“难忘”把事情经过和真实感受说清楚 教学难点：通过交流，让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理。教学过程： 一、情境导学、揭示主题 师：我们每个人在成长的过程中，都经历过许许多多难忘的“第一次”。这些“第一次”带给我们的感受是各不相同的：陌生、新鲜、好奇、害怕、紧张、兴奋、惊喜、自豪、甚至自卑等…… 不管这些第一次是成功了，还是失败了；也不管我们从中获得了收获，还是留下了遗憾；它们就像一个个脚印，记录着我们成长的经历。今天，就让我们一起来说说自己最难忘的“第一次”，好吗？（板书课题） 二、自主探究、个体建构 （一）谈话引导，拓宽话题： 1、多媒体出示画面：（配乐《感恩的心》） 师：你经历过这些第一次吗？如果有，就读出来。 第一次上学、第一次摔跟头，第一次作弊、第一次挨骂、第一次得奖、第一次竞选班干部、第一次补课、第一次登台表演、第一次走夜路、第一次坐火车、第一次旅游…… 师：这些第一次中，哪个令你难忘？你能简单说说为什么吗？ 师：除了这些第一次，还有哪些第一次让你难忘？请把所有令你难忘的“第一次”都从记忆深处挖掘出来，写在纸上。 （师巡视）找2-4名生站起读所写的内容，并且简单说明为什么难忘。
第一次演讲优秀作文600字
第一次演讲优秀作文600字 篇一：第一次演讲董金钊 在国庆节的前夕，我们学校举行了“喜迎国庆暨行为养成教育”演讲比赛。在这次比赛中，我有幸代表我们班参加了。 为了参加这次比赛，我可是下了很大的功夫。首先我要定稿，经过几番修改，“热气腾腾”的演讲稿终于新鲜出炉了。接下来就是背稿了，我把稿子分成两部分来背，但效果不是很理想，于是我就用另一种方法——化整为零，记住每一段的中心句，很快便啃下了这块“硬骨头”。最后一关就是练稿了，练稿可不是读书，它需要丰富的感情、到位的动作、合适的语速和语调。我一遍遍不厌其烦的练习，让爸爸妈妈提意见，让老师同学提意见。功夫不负有心人，我的水平在我的努力下提高了不少，真是芝麻开花节节高。 激动人心的时刻终于到了，该我上台了。我从容不迫的走上台，可当我看到评委和观众时，心中又增加了几分紧张，我的心砰砰的像小兔子一样乱跳。 我感觉，我演讲时由于紧张速度太快，而且在高潮部分时忘了一些稿文，其余部分还算可以。而当我看了别人的演讲时我又为自己能否得到一等奖而担心。 终于到颁奖的时候了，我充满了激动，我得了一等奖。此时的我差点没一蹦三尺高，然而遗憾的是，我没有得到特等奖。
通过我的第一次演讲，我知道了要努力就能成功。我也要像演讲中说的那样，做到树立为中华之崛起而努力读书的崇高理想，好好学习天天向上，为祖国的繁荣富强而努力学习，养成良好习惯，为祖妈妈献上最丰厚的生日礼物。篇二：第一次演讲“今天我演讲的题目是《寻梦五千年》！”听，这是谁洪亮的声音？没错，就是我。中秋节的前一天，我有幸参加了学校举行的“迎中秋。庆国庆”演讲比赛，这也是我有生以来第一次演讲。 记得在学校门口活动的黑板上，我看到国庆要进行演讲比赛，于是就自告奋勇，争先恐后的报了名。但我知道班里高手如云，只说不练是不可能参加的，所以比赛前，我首先精心选好演讲稿，接着利用课外时间，认真把演讲稿背得滚瓜烂熟，然后拜邻居龙龙叔叔为师，认真琢磨每一个字每一句话，经过一次又一次的练习，终于在班里试讲中，我在五名高手中脱颖而出。 比赛的当天下午，我穿着整洁的西服，还化了妆我显得很帅气，很潇洒，由于我平时喜欢光头，老师和同学说我像“明星葛优”，但我来不及高兴，看见台下人山人海，老师、学生、家长汇成一片喧闹的海洋，心里还是有点紧张，这必定是我第一次演讲啊！ 比赛开始了，主持人穿着华丽的服装，登上舞台。“金秋送爽，国庆之喜，让我们用心欢庆伟大的祖国，市一小我爱中华演讲比赛现在开始！”，主持人洪亮的声音为演讲比赛拉开了帷幕。
口语交际难忘的第一次
《口语交际·习作一》教学设计 【学习目标】： 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当； 2．听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。【学习重点】：叙事具体。 【学习难点】：要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到得人生道理。【学习方法】：引导、归纳总结等。 【课前准备】：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。 【课时安排】：1课时 【学习过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 1．教师谈话：同学们，这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课，相信你们这节课的表现一定非常棒，会让在座的老师印象深刻，难以忘怀。对吗？（鼓励生给以信心）其实在我们的成长过程中，也经历许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次得奖，第一次摔跤，第一次考试不及格……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录了我们的成长。今天这节课，我们来一起聊一聊我们的“第一次”！ 2．师：请同学们打开书18页口语交际，自由朗读下面的文字，用笔画出对我们说话有用的信息。 学生朗读口语交际中的要求。师及时板书课题。 明确说话要求：
①交流时要说清楚“第一次”的经过。 ②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 ③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。 3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生补充要求师适时板书。 二、创设情境，唤醒记忆 1．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，以拓展学生的思路。 师：同学们，在你们成长的经历中，难忘的“第一次”有很多，不同的第一次会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有收获，也有遗憾……下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来，都写在纸上，书上有的不再写。（指导学生从不同方面写，正面的、反面的） 师巡视，找两名生站起读写的内容。 2.师：同学们的第一次真是太丰富了，请你从写的众多中挑选一个你印象最深，最难忘的，圈出来。指名读。 3.师：请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一次。 师陈述以下问题引导生回忆。 A．这个令你印象深刻的故事发生在什么时候，哪个地方？ B．在你的故事里还有哪些人或物？ C．你的第一次有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？ D．这难忘的第一次给你留下了什么？ 4.师：请睁开你的双眼，把动人的故事和大家一起分享。 请多名学生依次回答以上问题。（指导把话说完整，通顺，条理）
难忘的第一次作文第一次国旗下演讲
难忘的第一次作文第一次国旗下演 讲 那是星期一的早晨，太阳出来了，阳光像奶油一样笼罩着我，哦，玫瑰一般的早晨！一切准备就绪，我迫不及待地向学校跑去。 “嘀铃铃——”早读课下课了，集合的时间到了。我站在队伍中，默默地回想着那天老师推荐我去国旗下演讲的事儿，望着她那充满信任的眼神，我想，一定要成功完成老师交给我的任务。况且，这可是我人生中第“第一次”国旗下演讲。 “现在有请五年（4）班的张垚同学上台演讲——《做一个有道德的人》！”一阵甜美的声音传来。我整了整衣服，清了清嗓子，昂首挺胸地向旗台走去，接过辅导员递来的麦克风。“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！”操场上响起了热烈的掌声。望了望那黑压压的人群，哇！两千多双眼睛盯着我呢！我顿时觉得心跳加快，双脚似乎是两根薯条支撑着一个巨无霸，摇摇晃晃，差点不知怎么往下讲了。忽然间我远远地看到了张老师的那双眸子，像在鼓励我。我突然勇气大增，不再那么紧张了。终于饱
含深情地说出了我的演讲开篇词。慢慢地，我的演讲渐入佳境……最后，我向大家发出号召：“让我们从今天开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者……”随着一声“谢谢大家”，我长长地吐了一口气。谢天谢地，我的演讲终于成功了！ 我向自己的班级跑去，心想：我成功完成了“第一次”演讲，不负众望，还锻炼了我的胆量，增强了我的信心，真是一举多得呀！ 那是星期一的早晨，太阳出来了，阳光像奶油一样笼罩着我，哦，玫瑰一般的早晨！一切准备就绪，我迫不及待地向学校跑去。 “嘀铃铃——”早读课下课了，集合的时间到了。我站在队伍中，默默地回想着那天老师推荐我去国旗下演讲的事儿，望着她那充满信任的眼神，我想，一定要成功完成老师交给我的任务。况且，这可是我人生中第“第一次”国旗下演讲。