第十五章第一节功教案

2、功的计算

①一辆重300N的小车，在100N的水平拉力作用下，沿

第十五章第一节《功》课后练习-初三物理

初中物理-九年级全一册-第十五章功和机械能-第一节功-课后同步练习-课后作业一、单选题（选择一个正确的选项） 1 、掷出手的铅球在空中飞行的过程中，对它做功的是（） A、手的推力 B、重力 C、惯性 D、没有力对它做功 2 、如图所示的情景中，人对物体做功的是（） A、小车在拉力作用下向前运动 B、提着水桶在水平路面上匀速前进 C、小孩推车，车未动 D、踢出去的足球在地面上滚动一段距离 3 、小明用200N的力将一个重5N的足球踢到20m远的地方，则小明对足球做的功是（） A、100J B、200J

C、4000J D、无法确定 4 、如图，邻居大叔正吃力的把一重物送往高台，小翔看见后急忙前去帮忙，他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，结果轻松地把重物推到了高台上．关于这两种方法，下列说法正确的是（） A、甲乙机械效率是一样的 B、大叔克服重力做功较多 C、两人做同样多的有用功 D、小翔做功的功率要大些 5 、汽车拉一拖车沿着平直公路做匀速直线运动走了5m，汽车对拖车所做的功为W1；若汽车改做变速直线运动，且走同样多的路程，汽车对拖车做的功为W2，则（） A、W1=W2 B、W1＜W2或W1=W2都有可能 C、W1＜W2 D、W1＜W2或W1＞W2都有可能 6 、质量不等的甲乙两物体在相同的水平力作用下，通过相同的距离，到达终点时，若V甲＞V乙，则对它们做的功W甲、W乙是（） A、W甲＞W乙 B、W甲=W乙 C、W甲＜W乙 D、无法确定 7 、下列数据中，符合实际的是否（） A、初中物理课本中一张纸的厚度约为1mm B、中学生登上一层楼做功约为100J C、家用电热水器的额定功率约为1000W D、人站立时对地面的压强约为1.5×102Pa 8 、关于做功，下列说法中不正确的是（）

人教版九年级物理-第十五章-第二节电流和电路(教案)

《电流和电路》教案【教学目标】 1.知识与技能认识电流是怎样形成的，知道电流的方向是如何规定的。能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。 2.过程与方法经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。 3.情感态度和价值观体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣【教学重点】记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图短路及其危害【教学难点】电流的形成原因【教学方法】合作探究交流【教学用具】干电池，灯泡，小电动机、电铃，灯座，开关及导线【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境导入新课回顾上节课的演示实验，实验结果表明，电荷在金

属导体中做了短暂的定向移动，实际生活中，灯泡持续发光，就要不断地有电荷定向移动，怎样才能得到持续不断地电荷移动呢?提出问题引入新课。二、探究新知（一）电流展示想想做做中实验器材，引导学生思考：如何使灯泡亮起来，电动机转起来？小组探究。多媒体演示任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！实验连接：实验结果表明：要让小灯泡发光，就必须有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合回路。由此引出电流的概念： 1.电流：电荷的定向移动形成电流。与水流作类比讲电流的概念。通电前后金属导体中自由电子的运动情况（多媒体动画展示）溶液中离子的通电时电荷的移动 2.规定正电荷定向移动的方向。负电荷的定向移动方向与电流方向相反。 3.获得持续电流的条件：要有电源；电路处处闭合。 4.电源外部，电流方向从电源正极流向电源负极。金属导线中自由电子的移动方向与电流

2020-2021学年九年级物理第十五章电功和电热章末测试(含答案)

第十五章《电功和电热》章末测试一、选择题 1．下面实例是防止电热带来危害的是（） A．电饭锅煮饭B．用电热壶烧水 C．用电熨斗熨衣服D．电视机外壳有许多小孔 2.下列有关电能的说法，正确的是（） A.可以通过电流表把电能直接测出来 B.电能的单位是度，学名叫做千瓦 C.消耗电能越多的用电器，电功率不一定就越大 D.白炽灯一定比节能灯消耗的电能多 3、电阻R1=20Ω和R2=30Ω串联在电路中,经过相同时间它们产生的热量之比为（） A.1:1 B.3:2 C.2:3 D:4:9 4．一盏标有“36V 40W”的电灯接在某电路上，通过灯的电流是1A，则这盏灯的实际功率为（） A．等于40W B．大于40W C．等于36W D．小于36W 5、用下图的电路测量小灯泡的功率,当滑动变阻器的滑片从左向右滑动时,小灯泡消耗的功率和亮度将分别（） A.变大,变暗 B.变小,变亮 C.变大,变亮 D.变小,变暗 6．电能表是测量用电器消耗电能的仪表，小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确，于是，他将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min后，电能表的转盘正好转了110r则该电能表每千瓦时的实际转数应是（） A．2400r B．2000r C．1500r D．1200r 7．将额定电压相同的两个灯泡L1、L2串联后接入电路中，如图所示。接通电路后发现灯泡L1要比L2亮一些，则下列判断正确的是（） A．L1的电阻比L2的小

B．L1的额定功率比L2的大 C．两灯正常工作时L1发光要暗一些 D．若将两灯并联接入电路，L1发光要亮一些 8、如图所示的电路中，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右滑动时，则（） A．R1的电功率一定减小 B．R2的电功率一定增大 C．电流表的示数增大 D．电压表的示数减小 9、严寒冬季，我国北方哨兵脚上穿有电热靴．一只靴内加热电路如图所示，电源电压恒定，S2为三档旋钮开关(金属片M可分别拨至a、b、c处)，电阻丝R1、R2规格相同且阻值不变，b为电阻丝R1的中点．这只电热靴的低温档为6 W，则其中温档和高温档分别为（） A．8 W，12 W B．8 W，24 W C．12 W，18 W D．12 W，24 W 10.如图甲所示电路，电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中,R1、R2的U一I关系图象如图乙所示。下列判断正确的是（） A.滑片在a端时电路的总功率为3.6 W B.电流表示数变化了1.2 A

第十五章功

第十五章、功考点1:功（细分考点14个如下）：（1）：W ＝FS cos θ= F （S cos θ）=（Fcos θ）S （定义式）（Scos θ 为在力方向上的位移）（Fcos θ为在位移方向上的力） ① ：s 的意义：物体相对于地面的位移（注意例3）例1：两物体之间的一对静摩擦力，如果其中一个静摩擦力做正功，则另一静摩擦力一定做负功。因为：两物体的位移相同（相对静止即s 、a 、v 等都相同），而力的方向相反例2：两物体之间的一对滑动摩擦力，如果其中一个滑动摩擦力做正功，则另一滑动摩擦力不一定做负功，可能做正功也可能不做功。力虽然大小相等但两物体位移不一定相同，θ 也无法确定例3：人走路时，地面对人的静摩擦力对人不做功；站在地上的人向上跳起时，地面对人的支持力对人也不做功，这都是因为受到力的脚都没有位移（即位移为0） ②：θ的意义：θ为力和速度的夹角。（当F 为恒力时，θ 也为力和位移的夹角） ③：F 的意义：作用在物体上的力，用 W ＝FScoc θ求功时，F 必须为恒力（大小和方向都不变） ④：F 和s 之间有因果关系吗？没有（注意：F 和S 必须同时对应于同一物体的同一部分；见上例3） ⑤：正负功的判定方法：当力和速度的夹角为锐角时，该力做正功当力和速度的夹角为钝角时，该力做负功当力和速度的夹角始终为900 时，该力不做功，如：洛仑兹力不做功 ⑥：热量Q=f 滑s 相对；f 滑的意义：f 滑必须为滑动摩擦力，s 相对的意义：相对于另一物体的路程 ⑦：重力对物体做了-10焦耳的功，也可说成物体克服重力做了10焦耳的功 ⑧：变力做功的计算 {即W=FScos θ只用于计算恒力（F 的大小和方向都不变）的功} 方法一：常用动能定理（+ mgh+ qU(或qEd) + pt/F 牵引力S+ W 变力做的功...=2 21 2 21mv mv t -）方法二：功能原理（即W=△E ）或用F---S 的图像求解（面积就是功）如：A:│安培力做的功w │=│电能的变化量△E │ B:│重力做的功w │=│重力势能的变化量△E p │ C:│电场力做的功w │=│电势能的变化量△E p │ D: 除重力和系统内的弹力以外的力做的功等于系统机械能的改变量：以外的力除重力和系统内的弹力W = 机械能E ? E: 物体所有力做功之和（即合力做功）等于物体动能的改变量：总W = K E ? ⑨：功数值上等于能量改变量的绝对值。如：│电流做的功│=│电能改变量│等。（2）：重力做功：W ab ＝±mgh ＝P ?-E （h 意义:重心的竖直位移即竖直高度,P ?-E 为重力势能改变量）（3）：电场力做功：W ab ＝qU ab ＝±qEd ＝P ?-E ；（P ?-E 为电势能的改变量，d 为两等势面A 、B 之间的距离，即沿电场线方向的投影距

新人教版第十五章分式教案

第十五章分式教材分析本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。全章共包括三节： 15．1分式 15．2分式的运算 15．3分式方程其中，15．1 节引进分式的概念，讨论分式的基本性质及约分、通分等分式变形，是全章的理论基础部分。11．2节讨论分式的四则运算法则，这是全章的一个重点内容，分式的四则混合运算也是本章教学中的一个难点，克服这一难点的关键是通过必要的练习掌握分式的各种运算法则及运算顺序。在这一节中对指数概念的限制从正整数扩大到全体整数，这给运算带来便利。11．3节讨论分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。解方程中要应用分式的基本性质，并且出现了必须检验（验根）的环节，这是不同于解以前学习的方程的新问题。根据实际问题列出分式方程，是本章教学中的另一个难点，克服它的关键是提高分析问题中数量关系的能力。分式是不同于整式的另一类有理式，是代数式中重要的基本概念；相应地，分式方程是一类有理方程，解分式方程的过程比解整式方程更复杂些。然而，分式或分式方程更适合作为某些类型的问题的数学模型，它们具有整式或整式方程不可替代的特殊作用。

借助对分数的认识学习分式的内容，是一种类比的认识方法，这在本章学习中经常使用。解分式方程时，化归思想很有用，分式方程一般要先化为整式方程再求解，并且要注意检验是必不可少的步骤。（二）本章知识结构框图（三）课程学习目标本章教科书的设计与编写以下列目标为出发点： 1．以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。 2．类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。 3．类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，掌握这些法则。 4．结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。 5．结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。（四）课时安排

九年级物理课课练第15章电功和电热练习题(分课时含答案)

第十五章电功和电热课时练第1课时电能表与电功（1）课堂巩固 1．电能表是用来测量的仪表。小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压是；持续工作的最大电流是；允许在短时间内通过的最大电流是；电能表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是 J ． 2．电能表上的计量单位称作，俗称， 1KWh ＝ J 。 3．小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示。则本月消耗的电能为度，若每度电的价格是 0.52元，则小明家本月应交电费元。 4．一只家用电能表上标有3000r/KWh 字样，表示每消耗 1KWh 的电能，电能表的转盘转 r 。若室内只接了一只灯泡，测出转盘3min 内转了15r ，则灯泡在这段时间内消耗的电能是 KWh ＝ J 。 5．关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（） A ．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B ．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C ．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D ．电能表的测量值是以“KW ”为单位的 6．小明家电能表和电冰箱的铭牌如下表：根据表中的信息回答下列问题：（1）电冰箱每天消耗的电能是多少J ？（2）若电能表后只有电冰箱在工作，每天电能表的转盘转多少转？课后提升 1．在日常生活中，供电部门是根据和来确定向用户收取电费的多少的。 2．一个家用电能表上标有如下几个重要参数：“220V 10A ”、“600r/KWh ”等。其中“220V ”表示，“10A ”表示，“600r/KWh ” 2 1 3 8 2 上月底示数 2 1 7 8 2 本月底示数

八年级数学上册第十五章分式15.3分式方程教案(新版)新人教版

八年级数学上册第十五章分式15.3分式方程教案（新版）新人教版教学目标： 1．了解分式方程的概念和产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 重点难点 1．重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 2．难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. 教学过程一、例、习题的意图分析 1．P149思考提出问题，引发学生的思考，从而引出解分式方程的解法以及产生增根的原因. 2．P149的归纳明确地总结了解分式方程的基本思路和做法. 3．P150思考提出问题，为什么有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就是原方程的解，而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解，引出分析产生增根的原因，及P151的归纳出检验增根的方法. 4．P150思考归纳出检验增根的方法的理论根据是什么？ 5．教材P154习题第2题是含有字母系数的分式方程，对于学有余力的学生，教师可以点拨一下解题的思路与解数字系数的方程相似，只是在系数化1时，要考虑字母系数不为0,才能除以这个系数. 这种方程的解必须验根. 二、课堂引入 1．回忆一元一次方程的解法，并且解方程163242=--+x x . 2．提出本章引言的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？分析：设江水的流速为v 千米/时，根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系，得到方程v v -=+206020100. 像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程. 三、例题讲解（P151）例1.解方程x x 332=-. [分析]找对最简公分母x(x-3),方程两边同乘x(x-3),把分式方程转化为整式方程，整式方程的解

人教版八年级数学上册第十五章教案

第十五章分式 15.1.1从分数到分式教学对象：八年级（4）、（6）班备课时间：2016/11/22 教学用具：PPT 课件、教案、课本等教学目标： 1．知识与技能: 使学生了解分式的概念，明确分式中分母不能为0是分式成立的条件. 2．过程与方法: 使学生能求出分式有意义的条件. 3．情感与价值观: 通过对分式的学习，培养学生严谨的学习态度，培养学生数学建模的思想. 教学重点：理解分式的概念，明确分式成立的条件. 教学难点：明确分式有意义的条件. 教学过程：一、引入 1．让学生填写[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2．问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？可以发现，这些式子都像分数一样都是（即A ÷B ）的形式.分数的分子A 与分母B 都是整数，而这些式子中的A 、B 都是整式，并且B 中都含有字母. 动动脑： 7 10a s 33200s v v +20100v -2060v +20100v -2060v +20100v -2060a s s v

引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出：分式的分母也不能为零.注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义.即当B ≠0时，分式才有意义. 二、例题讲解例1. 当x 为何值时，分式有意义. 已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x 的取值范围. 例2. 当m 为何值时，分式的值为0？（1）（2） (3) 分式的值为0时，必须同时．．满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. 三、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, ,, , ， 2. 当x 取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3） 3. 当x 为何值时，分式的值为0？（1）（2） (3) 四、小结：谈谈你的收获五、布置作业练习题中的1、2题 B A x 7209y +54-m 238y y -91-x 1-m m 3 2 +-m m 112+-m m 4 5 22--x x x x 235-+23 +x x x 57+x x 3217-x x x --2212 31 2-+x x

第十五章《电功和电热》单元测试(苏科版初三下) (5)

第十五章《电功和电热》单元测试（苏科版初三下） (5) 一．选择题 1．甲、乙两盏电灯并联在电路中，都能正常工作，且甲灯比乙灯亮，那么 ( ) A ．甲灯电阻比乙灯大 B ．加在甲灯两端的电压比乙灯大 C ．通过甲灯的电流比乙灯的大 D ．甲灯消耗的电能一定比乙灯多 2．小明用电能表测量某家用电器的电功率，当只有该用电器工作时，测得15min 内标有〝6000imp/KWh 〞的电子式电能表指示灯闪耀了1800次，这用电器可能是 ( ) A ．空调器 B ．白炽灯 C ．电视机 D ．电冰箱 3．两灯泡，L 1标有〝6V 3W 〞的字样，L 2没有标记，但测得它的电阻为4Ω，把它们串联后接在某一电路中时，灯L 1、L 2均能正常发光，那个电路两端的电压和L 2的额定电功率分不是 ( ) A ．6V 5W B ．8V 1W C ．2V 3W D ．6V 1W 4．某校集体宿舍的熔丝是按规格安装的，但经常烧断，从而造成断路，发生这种现象的缘故可能是 ( ) A ．某房间的电路发生了断路 B ．有一盏灯的灯丝断了 C ．有的宿舍经常使用大功率的电炉 D ．某盏灯的开关被短路了 5．如下图，电源电压不变，当在a.b 间接入〝6V 6W 〞的灯泡时，闭合开关，灯L 恰好正常发光。断开开关，在a 、b 间接入〝6V 4W 〞的灯泡后，再闭合开关，以下讲法中错误的选项是 ( ) A ．灯L 将变亮 B ．灯L 将变暗 C ．换接的灯可能烧坏 D ．电路总功率要变小 6．两盏〝220V 100W 〞的电灯串联在220V 的电路中，两盏灯的总功率为 ( ) A ．200W B ．100W C ．50W D ．25W 7．用规格为〝220V 1200W 〞的无绳电水壶在正常工作时烧水，将质量为1Kg 、温度为18℃ 的水，通过一段时刻加热把水烧开，(在一标准大气压)，水的比热为4.2×103J/Kg.c ，不考虑电水壶的散热，由上述条件，可求得的物理量是 ( ) ①通过电水壶的电流；②电水壶电热丝的电阻；③加热的时刻；④电流做的功。 A ．①② B ．①②③ C ．②③④ D ．①②③④ 8．某学生想通过如下图的电路图来进行以下四个实验(电源电压保持不变，R 1为定值电阻，你认为不可行的实验是〔〕 A ．验证欧姆定律 B ．验证焦耳定律 C ．测定电阻R 1消耗的功率 D ．验证电路两端总电压等于各部分电阻两端电压之和 9．一台电动机正常工作时线圈两端电压为380V ，线圈电阻为2Ω，线圈中电流为10A ，这台电动机正常工作1S 消耗的电能为W 和产生的热量为Q 分不为 ( ) A ．3800J 、200J B ．3800J 、3800J C ．72200J 、200J D ．72200J 、3800J 10．某同学做电学实验时，电路如以下图示。他所用电流表的量程为0～0.6A ，电压表的量程为0～3V ，电源电压为6V 保持不变，滑动变阻器的最大阻值为50Ω，定值电阻 R 0为10 S a b R 0 A V R P S R 1 A V 1 R 2 P S V 2 V L

第十五章功和机械能第四节动能和势能效能作业

第十五章功和机械能第四节动能和势能时间：年月日午第节【预习作业】（一）、立足基础 1.物体能够，我们就说它具有能量，简称能。物体能做的功越多，它的就越大。 2．物体由于而具有的能叫动能。动能的大小与和有关。质量相同的物体，越大，做的功越多，动能越大；速度相同的物体，越大，做的功越多，动能越大 3.物体由于而具有的能叫重力势能。重力势能大小与和有关。质量相同的物体，越高，重力势能越大；高度相同的物体，越大，重力势能越大。 4.物体由于发生而具有的能叫弹性势能。弹性势能大小与有关。 5.重力势能和弹性势能统称为。 6. 常用的能量单位是____，用字母____来表示。（二）．提升能力 1.由我国科学家自行设计的“神舟七号”成功地发射并按时返回到指定地点.“神舟七号”载人舱在下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速运动，则载人舱在匀速下降的过程中：它的动能____，势能____。 2. 下列物体各具有什么形式的能量：（1）高速升空的火箭____。（2）被拉弯的钢板尺____。（3）被水电站拦河坝拦住的上游水____。 3.如图所示，在书柜上放有四个体积相同、形状完全一样的金属盒甲乙丙丁，其中甲和乙为铅制的，丙和丁为铝制的.则甲和乙相比，____的势能大；丙和乙相比，____的势能大.四个金属盒中，势能最小的是____。 4.骑自行车上坡前，一般要加紧蹬几下，这是为了（） A.增大惯性 B.增大动能 C.增大势能 D.增大冲力 5.（09常德）小华总结两年来所做的物理探究实验发现（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B 反映出来的。（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法。如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变。【课上练习】（三）．冲击难点 1.（09朝阳）．人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有___________能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有___________能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有__________能，可以完成打桩工作。 2.（09河南省）如图l6所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置. （1)实验中通过观察________的大小，来判断小球动能的大小。 (2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是________________。 (3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。表一(钢球撞击时的速度为v=8cm／s) 表二(钢球质量为m：100g) 分析这两组数据可以得出：______对物体的动能影响较大．依据是____________。 3.（河池市）.图17所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关” 的实验装置,

第15章第1节电能表与电功(1)习题

第15章第1节电能表与电功（1）主备：王峰审核学习目标：： 1、了解电功的概念。 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。 3、能初步运用电功公式计算有关问题。 4、进一步体会做功与能量转化的联系。学习重点：目标1、2、3 学习难点：目标2、4 一、预习导学 1、功的公式是，国际单位，做功的过程总是伴随着的改变，做了多少功，就改变了多少。 2、小红家里有：电饭煲、收音机、电热油汀、洗衣机、电扇、电水壶、电动自行车、电子钟、电熨斗、白炽灯、抽油烟机、应急灯、电热蚊香，请你根据能量的转化形式将它们分类：二、合作探究活动1认识电功 1、手推电动玩具车，谁在做功？ 2、闭合开关，谁又在对电动玩具车做功呢？ 3、电流做功的过程，伴随着向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。电流所做的功叫做。活动2探究电功的大小和哪些因素有关 1、实验应该用什么方法？ 2、根据课本4页图15— 3、4的实物图画出电路图。实验一：当流过灯泡的电流和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与其两端电压的关系，完成书上填空部分。实验二：当灯泡两端的电压和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯泡电流的关系，完成书上填空部分。 3、电功的公式？单位？变形公式？三、巩固训练 1、电流做功的过程，实际就是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加J，电流就做了 J的功。 2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了 J的电能。 3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流通过灯泡做功情况 A、L1做功多 B、L2做功多 C、两灯一样多 D、无法判断若两灯并联在电路中，答案为。 4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为 J. 四、自我测试 5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。 6、微波炉工作时通过的电流是3A，小明的妈妈用微波炉热菜3分钟消耗了多少电能？加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多大？导体的电阻是多少？ 7、把两只灯泡串联后接在电源两端，已知L1的电阻是L2电阻的3倍，则它们在相同时间里，两灯电功之比W1∶W2=____，若把两灯并联接在电源上，则它们在相同时间内，两灯电功之比W1∶W2=____。五、自我提高 8、有两个电阻，R1=4欧，R2=6欧，先把它们串联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总电功，再把它们并联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过每个电阻所做的功和整个并联电路的总功。 9、下列不是电功单位的是 A、VAs B、V2s/Ω C、A2Ωs D、VA

苏科版物理九年级下册第十五章《电功和电热》提优练习

第十五章《电功和电热》提优练习 1．假如科学家研制出常温下超导体，则它适合用作(）． A.输电导线 B.保险丝C．变阻器 D.电热丝2．（多选)要使电热器产生的热量减为原来的一半.下列措施中不可行的是（). A．仅将通电时间减为原来的一半 B.仅将工作电流减为原来的一半Ｃ.仅将电阻减为原来的一半 D.将电压和电阻均减为原来的一半 3.如图所示,将三个相同的空烧瓶口分别用完全相同的气球密封，用三段阻值不同的电阻丝（R1

７．小波班上有一台饮水机,它的铭牌如左下表，工作电路如右下图所示，S0是温控开关，可以自动控制饮水机的加热或保温状态.问: (1)将1. 5kg的水从2０℃加热到９0℃,水吸收的热量是多少?[c水=4.２X１03J/(ｋg·℃ )］ (2)饮水机在加热状态下正常工作１5 min，消耗的电能是多少？ (3)若在保温状态下,饮水机消耗的功率是4４W，则R2的阻值是多少? 8．生活中大多数电热器都有多个挡位，学习了电功率知识后,小锐同学利用电压为6Ｖ的电源，两个阻值不同的定值电阻，设计了如图所示的电路来探究电热器多挡位的问题.己知Ｒ１=10 Ω,R2 =３0Ω),请计算： (1)Ｓ1、S2断开,S3闭合时，电路中的电流是多少? (2) S1断开，Ｓ2、Ｓ3闭合时,通电５min电路消耗的电能是多少? （3)该电路的最大功率和最小功率之比是多少？９.如图是家庭常用的电热水壶,其铭牌数据如表所示.若加热电阻的阻值不随温度变化而改变，且此时的大气压为1标准大气压．问: （1)电热水壶正常工作时，其加热电阻的阻值是多少欧姆？

第十五章功和机械能第一节功的课后反思

授课人：*** 授课内容：功授课班级：九（3）班授课时间：2011年11月25日教学反思：“ 功”是本章重点教学内容之一，在本章起承前启后的作用。而功的概念比较复杂、抽象，故也是初中物理学习过程中的一个难点。功是物理学中的重要概念，功是能量转化的量度，与现代生活、生产等有着密切的联系。因此，在教学中应注重培养学生的推理能力和科学严谨的态度、注重获取知识的过程和方法，让学生了解物理思想，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，让学生得到成功的体验，让学生的潜能在心情愉快、精神放松的状态下能够得到有效的释放和开发，所以我选择了运用多媒体来进行教学，主要体现在以下三方面： 1在课题引入上，利用多媒体从实例入手，引出功的概念。 2利用“想想议议”思考“是否做功”的图片，理解功的概念。 3联系生活中的实例，总结不做功的三种情况。 4关于公式W=F·S的理解。要正确计算功的大小，首先应明确力是否做功。公式中F、S即为功的两个必要条件。初学功的知识时，教师通过多举例让学生分析、对比和讨论，使学生明确物理学中的“做功”是指符合一定条件的物理过程，不是一般意义上的劳动和日常实践活动，充分利用课本上的实例或补充事例，如：叉车举起货物、直升机救助遇险人员、推而不动、搬而不起等让学生分析是否有力在做功？更可让学生自举事例自主辨析，从而加深对功的概念的理解。值得注意的是：公式中S表示受力物体沿该力方向移动的距离，有时跟物体实际移动距离不一致，可举例加以说明。在本节课的教学过程中，我很重视知识的获取也重视知识的形成过程，让学生分组讨论探究，激发学生思考和参与的积极性，发挥学生的自主性，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生的认知结构在交流碰撞中得到完善和重组。另外在问题的设置上注意知

高等教育心理学-第十五章-教学设计模拟题

一、选择题 1．为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是( B )。 A．教学原则B．教学设计C．教学计划D．教学大纲 2．下面不属于宏观的教学设计主要内容的是( C )。 A．制定教学计划B．制定各门课程的教学大纲 C．确定教学目标D．制定教学成效考核的办法 3．布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( D )。 A．概括B．系统C．巩固D．评价 4．智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和( A )。 A．心智技能B．特殊技能C．元认知D．程序知识 A．应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标 B．应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平 C．应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化 D．应该简明扼要，可以操作 8．教材编写的依据是( D )。 A．教学制度B．教学设计C．教学目标D．教学大纲 9．在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( B )。 A．教学设计B．教学任务分析C教学测量D．教学评价 10．下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是( C )。 A．印刷材料B．图示媒介C．声音媒介D．电子媒介

二、填空题 1．教学设计是指( 教学的系统规划)及其( 教学方法)的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计。 2．教学计划的制定要从造就各种人才的需要及( 各种人才成长的规律)出发，全面安排学生有效学习的课程数量、学习活动方式、课时安排与分配等，才能从整体上保证( 教学系统)的正常运转。 3．宏观的教学设计主要内容包括四个方面：制定教学计划、( 制定各门课程的教学大纲)、( 编选教材)、制定教学成效考核的办法。 4．( 教学目标)指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。 5．布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和评价。我国学者倾向于将这六级目标概括为两个范畴：第一个范畴为( )；第二个范畴为( )。 6．教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的( )。 7．( )是教学目标所确定的教学终末状态与教学开始前学生原有的起始状态之间的心理差距。 8．确定学生的( )可以利用学生的作业、小测验或课堂提问等方法了解学生原有的基础，也可以通过诊断|生的单元测验来确定学生的起点能力或倾向。 9．教学模式指反映特定( )的、为保持教学的相对稳定而采用的( )。 15．( 教学媒体)指教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。三、简答题 1．简述教学设计的涵义及其类型。 2．请从系统的观点谈谈教学设计的基本特点以及教学设计的原则。 3．简述智育目标和德育目标的内容。 4．简述教师教学任务分析的主要内容。

苏科版九年级物理第十五章《电功和电热》易错疑难知识点解析

第十五章《电功和电热》易错疑难易错点1 电能表的使用 1. 如图是单相电子电能表，关于它的技术参数和作用，下列叙述正确的是( ) A.电能表是测量电功率的仪表 B.图中“50 Hz”表示电能表适用的交流电频率 C.图中“5A”表示允许在短时间内通过电能表的最大电流 D.图中“3 200 imp/(kW?h)”表示每消耗1kW·h电能，电能表的转盘转3 200转 2. 小明家电能表上个月底表盘数字是，这个月底表盘数字如图所示，可知他家本月用电度.他只让一电水壶工作，发现10分钟内该电能表转盘转过了600转，这10分钟内电水壶消耗的电能是J. 易错点2 对电功和电功率的理解 3. 下列关于电功的认识中，正确的是( ) A.电流通过导体所做功的多少取决于导体两端的电压、通过导体的电流和导体电阻的大小 B.电流做功的过程，实际上是把电能转化为机械能的过程 C.电功与做功时间长短无关 D.有多少电能发生了转化就说电流做了多少功 4. 下列关于电功、电功率的一些说法中，正确的是( ) A通过用电器的电流做功越多，用电器的电功率就越大 B.用电器消耗的电功率越小，电流做的功就越少 C.千瓦和千瓦时都是电功率的单位 D.用电器消耗的电功率越大，则电流做功越快易错点3 对额定功率和实际功率的理解 5. 甲、乙两灯分别标有“10V 5W”“6V 1.8W”字样，将它们串联在12 V的电路中都能发光，甲灯的实际电压是V，乙灯的实际功率是W.(设灯丝电阻不随温度变化) 6. 如图所示是一种车载电热水杯，使用时把它接在汽车的电源输出接口上，打开电源开关即可使用，已知汽车所提供的12 V电压为它的额定电压，它正常工作时电流为5 A.

人教版八年级数学第十五章《分式》全章教案[1]

第三章分式 3.1 分式的基本性质（1）教学目标 1．了解分式的基本性质，体会类比的思想方法． 2．掌握分式的约分，了解最简分式的概念．教学重、难点分式的基本性质和分式的约分教学过程设计一、创设问题，激发兴趣问题1 下列分数是否相等？追问这些分数相等的依据是什么？问题2 你能叙述分数的基本性质吗？分数的基本性质：一个分数的分子、分母乘（或除以）同一个不为0的数，分数的值不变．问题3 你能用字母的形式表示分数的基本性质吗？问题4 类比分数的基本性质，你能想出分式有什么性质吗？分式的基本性质：分式的分子与分母乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变．追问1 如何用式子表示分式的基本性质？二、知识应用，巩固提高追问2 应用分式的基本性质时需要注意什么？（1）分子、分母应同时做乘、除法中的同一种运算；（2）所乘（或除以）的必须是同一个整式；（3）所乘（或除以）的整式应该不等于零. 例2 填空：问题5 观察上例中（1）中的两个分式在变形前后的分子、分母有什么变化？类比分数的相应变形，你联想到什么？像这样，根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分．经过约分后的分式，其分子与分母没有公因式．像这样分子与分母没有公因式的式子，叫做最简分式．例3 约分:

追问1 由上例你能归纳出在分式中，找分子和分母的公因式的方法是什么吗？追问2 如果分式的分子或分母是多项式，那么该如何思考呢？三、应用提高、拓展创新教科书132页练习1 四、归纳小结（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）运用分式的基本性质时应注意什么？（3）分式约分的关键是什么？如何找公因式？（4）探究分式的基本性质和分式的约分的过程，你认为体现了哪些数学思想方法？五、布置作业：教科书习题15.1第4、6题. 教后反思： 3.1 分式的基本性质（2）教学目标 1．了解最简公分母的概念，会确定最简公分母. 2．通过类比分数的通分来探索分式的通分，能进行分式的通分，体会数式通性和类比的思想. 教学重、难点准确确定分式的最简公分母教学过程设计一、创设问题，激发兴趣问题1 通分：追问1 分数通分的依据是什么？追问2 如何确定异分母分数的最小公分母？问题2 填空：像这样，根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分. 追问1 你认为分式通分的关键是什么？分式通分的关键是找出分式各分母的公分母.

第十五章电功和电热考试A卷

第十五章-电功和电热-测试A卷

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第十五章电功和电热 A卷一、选择题(每题2分，共20分) 1．为了纪念对物理学有杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字来命名物理量的单位．下列科学家的名字被用作“电功”单位的是( )．A．欧姆B．安培B．瓦特D．焦耳 2．下列常用生活用电器中，其额定功率最接近l000 W的是( )．A．电扇B．笔记本电脑B．台灯D．电饭锅 3．张云家买了一只电热水器，使用时发现：通电时间不长。其电源线就很热，甚至闻到很浓的焦味．由此可以判断，电源线是不合格产品，并且最主要的原因是( )．A．线芯材料不合格B．线的长短不合格 C．线的粗细不合格D．线的外皮绝缘材料不合格 4．如图所示，导体A、B由同种材料制成。A、B等长．但A比B的横截面积大．开关闭合后，下列叙述中正确的是( )．A．住相同时间内，电流通过A、B做的功W A>W B B．在相同时问内，电流通过A、B做的功W A=W B C．在相同时问内，电流通过A、B做的功W A

15.1功学案

物理第十五章第1节《功》第1课时达标题A 1．做功的两个必要因素是：（1）（2） 2. 马用300N的力拉着重为1100N的车子，在水平路面上匀速前进了200m，拉力对车做的功为 J，重力对车做的功为 J． 3．2004年雅典奥运会，中国体育代表团取得了32块金牌的好成绩，其中举重项目有4块金牌．仔细观察四位举重奥运冠军，他们的身高相对而言都比较矮．你认为身高矮在举重项目中有什么优势吗？答： 4．抽水机把10 m3的水从矿井抽到地面，做了4.9×106J的功，这个矿井有多深？物理第十五章第1节《功》第1课时达标题B 1.用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动 m的距离。 2. 在水平地面上，将重为40N的木块沿直线匀速向前推了10m，所用的推力为5N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J。 3.一位同学体重为500N，他用力将一个重为100N的木箱搬上了6m高的三楼，则这位同学克服物体的重力做的功为 J，克服自身重力做的功为 J，他一共做了 J的功。 4. 木工用F=100N的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？物理第十五章第1节《功》第1课时达标题C 1．把掉在地面上的一个梨捡回桌面，克服梨重力做的功最接近于（） A．0.01J B．0.1J C．1J D．10J 2．下列运动中的物体，没有力对其做功的是（）[来源:Z&xx&https://www.360docs.net/doc/4f2379828.html,] A．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体 B．在高速公路上沿直线高速行驶的小轿车C．从高处自由下落的雨滴 D．被匀速吊起的货物 3．正方体物块的重力为100N，边长为1.2m，人用50N 的水平推力使物体匀速移动了一段距离（如图），推力做的功是_______J，重力做的功是_______J。 4.一个同学用100N的水平方向的力将一只重5N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地面上滚动30m后停下，在球滚动过程中，脚对球做的功是？

第十五章第一节 功教案