差旅费报销操作实训教学设计

《差旅费报销操作实训》教学设计

【授课班级】会计7班（职高一年级）

【学生人数】共18人分3个学习小组

【授课时数】2课时（90分钟）

【教学设计依据】

依据高等教育出版的教育部规划教材《基础会计》（第四版）第四章会计凭证第二节原始凭证、《基础会计习题集》。

【教材分析】

教材根据会计的工作流程及工作岗位设置容，贴近中职生的需要，具有较强的实用性和可操作性。本节课程是会计工作流程的起始环节，在本章中起承上启下的作用。本节知识的掌握与否，对以后的学习和实际工作有重要的影响。

【教学对象分析】

(一)、专业基础：没有相关知识储备，底子薄、基础差。

(二)、学习态度：大部分学生没有正确的学习方法和好的学习习惯，尤其对纯理论课感到乏味，上课不能集中注意力。

(三)、情感态度：职业高中一年级的学生处在青春初期，他们活泼好动、充满朝气，喜欢动手，对技能实训课颇感兴趣，在课堂上能积极参与。学生对未来工作岗位十分向往，愿意模拟岗位体验工作。

【教学目标】

(一)、知识目标

使学生掌握企业报销差旅费的业务流程；体现不相容职位相互分离、相互监督、相互制约的岗位设置原则。

(二)、能力目标

利用所掌握的原始凭证填制知识，模拟实践报销差旅费的过程，形成学生学以致用，解决实际问题的能力。

(三)、情感、态度与价值观目标

培养学生具有良好的职业道德和遵纪守法的法制观念。

【教学重难点】

(一)、教学重点

掌握差旅费报销单单据填制方法及报销差旅费的业务流程演示

(二)、教学难点

根据差旅费报销流程的学习和实践操作，形成实践工作能力

(三)、教学关键点

各操作步骤之间的环环相扣。

【教学方法】

(一)、教法手段

教无定法，贵在得法。为充分调动学生的学习积极性，变被动为主动，突出重点突破难点，实现教学目标，我主要运用了任务驱动、演示、情景模拟等教学模式贯穿教学过程，多种教法的交叉运用，为学生搭建了一个合作交流探索发展的平台，促使学生掌握技能，学会思考、学会学习。

(三)、学法掌握

教学中包含着学法，学法里体现着教学，新课改倡导以学生发展为本，把学习的主动权还给学生。因此本节课我主要运用了“自主、合作、探究”的学习方法，力求做到让教师如何教转变为引领学生如何学的过程。

1、通过主动探究的学习方式——获取新知。

2、通过小组讨论的学习方式——解决任务。

3、通过做练结合的学习方式——提升能力。

有效学习方法的应用，发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

【教学准备】

(一)、学生准备

1、学生分小组学习差旅费报销单单据填制及报销的知识要领。

2、准备常用的一些原始凭证。

(二)、教师准备

多媒体课件、各岗位挂牌、差旅费报销单、粘贴单、出差费用原始单据、胶水、记账凭证，练功钞等

充分的准备是一节好课的开始，引导学生正确的主动学习，激发学生学习兴趣，有利于学生创新能力的培养。

【教学程序设计】

?多媒体展示单据

一、复习旧识（2分钟）

提问： 1、所展示的原始凭证的名称

2、原始凭证的种类

3、原始凭证的填制要求？【在讲新课以前，我们先来看一段视频：2012年11月2日，采购员李燕出差回来报销差旅费，如何去报销？又要履行哪些手续呢？

二、引入新课（3分钟）

背景资料：采购员李

燕2012年10月20日至10月24日到成都参加订货会议，预借差旅费1200元。

?通过播放视频创设情境，引导学生观察与思考，从而引出本节课内容，激发学生学习兴趣。

看完视频，我们大概了解了预借差旅费的业务流程，接下来就请同学们讨论问题：“出差回来如何报销差旅费？又要履行哪些手续呢？”

【课件展示、教师讲解并示】