幼儿园中班上学期第13周教案

济南大学幼儿园电子备课（第十三周）

时间：2017年12月04日周一上午

晨检活动：

1.教师督促家长严格使用接送卡。

2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。

3.教师检查幼儿是否带有危险物品。

早操活动：幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。

教学活动:

活动一

活动领域：语言活动形式：集体、小组

活动名称：谁的本领大活动选自：新省编P172

活动目标：

1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事。

2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

重难点分析：重点让幼儿感受故事情节的有趣，并能积极思考。难点幼儿学会和同伴合作，培养幼儿的合作意识。

活动准备: 幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频,教师教学资源

安全要求：上课时认真听讲，端正坐姿，两腿方正，以免绊倒其他小朋友。

主要流程：兴趣导入——相互交流——观察讲述——表演故事

活动过程：

一、导入部分

谈话方式引出主题

师：小朋友们都喜欢小动物吧！

二、展开部分：

1.教师依次出示《谁的本领大》图片（2）（4）（6）,引导幼儿结合生活经验猜一猜梅花鹿、小猴没有摘到果子的原因。

提问：这些小动物怎么了？他们在干什么？想一想，他们为什么没有摘到果子？

2.引导幼儿了解梅花鹿，小猴没有摘到果子的原因。

（1）播放《谁的本领大》的全部图片，讨论没有摘到果子的真正原因。分组讲述：看一看，说一说，小动物们为什么没有摘到。

（2）集体交流：摘到果子的原因。

（3）小结：一个人的力量有限，只有和同伴合作才能得到更大的力量，完成更难的事。

3.师幼讨论自己的本领都有哪些可以和同伴怎样合作，能完成那些事？

三、结束部分：

1.欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

2.幼儿进行赛龙舟游戏，体验合作的快乐。

活动评价：幼儿通过故事理解了合作的意义，在游戏的过程中加以运用，记忆更加深刻。

活动二

活动领域：艺术领域活动形式：集体、小组

活动名称：小老鼠和泡泡糖活动选自：新省编P 177

活动目标：

1幼儿能感受乐曲中逐渐热烈的情感；

2能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路，左右张望及拽泡泡糖的动作；

3并尝试大胆，夸张地表现小老鼠的表情和动作。

重难点分析：重点是能够用自然好听的声音歌唱；难点是并尝试用不同的动作表现歌曲。

活动准备：歌曲CD、钢琴。

安全要求：教育幼儿在游戏中不相互碰撞，拥挤。

主要流程：观看视频——欣赏图片——发声练习——学习歌曲——表演歌曲。活动过程

一、导入部分：

教师与幼儿进行谈话，鼓励幼儿说说自己身边快乐的事情，教师可先讲一讲自己快乐的事情。

二、展开部分：

1.教师引导幼儿欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿说一说听了这首曲子有什么样的感觉？（好听）

2.教师引导幼儿欣赏歌曲第二遍，引导幼儿回忆音乐里都有些什么？（蓝天白云小鸟小老鼠小鱼）

3.教师播放完整曲子，激发幼儿学习歌曲的兴趣，教师鼓励幼儿认真听音乐里发生了什么事。

4.教师鼓励幼儿自己想象，感受歌曲的热烈气氛。幼儿学习表演，提醒幼儿用优美的动作来表现，注意保护自己的嗓子。

5.教师请幼儿说一说怎样歌曲的欢乐情趣，让幼儿听辨并感受三四乐句越来越热烈的气氛。

6.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如可加上动作，加入衬词“啦啦啦啦”等。

三、结束部分：

教师请幼儿自己喜欢的方式和材料体验歌曲的热烈气氛。

活动评价:孩子积极性高，课堂气氛热烈，教学效果显著,幼儿在快乐的气氛中进行歌表演。

户外体育活动：

活动名称:不怕黑的猫头鹰

发展动作：练习闭眼向前走和原地自转的运动，提高运动平衡能力。

活动内容：幼儿戴眼罩练习向前走。

活动准备：蒙眼布数量为幼儿人数的一半。

安全要求：幼儿蒙眼活动时，动作要小，不要摔倒。

指导重点（玩法）：

1.教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。

幼儿两人一组分散在操场操幼儿，采用适宜的方法，如猜拳选用，选出一名幼儿戴眼罩扮演猫头鹰，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。

2.教师提示同组幼儿相隔不要太远，两三米即可，幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前，摸索前行。

3.同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转一到两圈。

时间：2017年12月05日周二下午

生活活动指导：

每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：坐在桌边，一手握勺，一手扶碗，细嚼慢咽，专心吃饭等，对吃饭较慢或不太会自己吃饭的幼儿重点关注。户外活动

活动名称:不怕黑的猫头鹰

发展动作：练习闭眼向前走和原地自转的运动，提高运动平衡能力。

活动准备：蒙眼布数量为幼儿人数的一半。

安全要求：幼儿蒙眼活动时，动作要小，不要摔倒。

指导重点（玩法）：

1.教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。

幼儿两人一组分散在操场操幼儿，采用适宜的方法，如猜拳选用，选出一名幼儿戴眼罩扮演猫头鹰，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。

2.教师提示同组幼儿相隔不要太远，两三米即可，幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前，摸索前行。

3.同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转一到两圈。

游戏活动：

游戏活动名称：搭楼房

材料投放情况：各种大小纸箱若干

玩法指导：

幼儿根据自己的生活经验和想象设计搭建楼房。

1.选择适合的纸箱进行搭楼房活动，发展幼儿眼、手的协调能力。

2.提醒幼儿在往高处搭楼房的时候，要小心地放置纸箱，注意保持平衡。活动评价：幼儿的楼房在高度上能够清楚的知道怎么垒高了，但是在横向组合上仍需要多加练习。

时间：2017年12月06日周三上午

晨检活动

1.教师督促家长严格使用接送卡。

2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。

3.教师检查幼儿是否带有危险物品。

早操活动：幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。

教学活动：

活动一

活动领域：语言活动形式：集体、小组

活动名称：动物的家活动选自：新省编P187

活动目标：

1.会用好听的声音诵读诗歌，能发清诗歌中的字音。

2.会根据儿歌内容加上动作表演。

3.喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

重难点分析：重点是会根据诗歌内容加上动作表演，了解动物不同的生活环境，难点是能够准确的分类。

活动准备：动物生活环境的图片，图书，诗歌课件、ppt、教学资源。

安全要求：对幼儿进行常规教育，教幼儿正确的饮食方法。

主要流程：谈话导入——观察图片——提问幼儿——分角色扮演。

活动过程：

一、导入部分：

出示动物以及生活环境的图片，进行游戏“送动物回家”。引发幼儿兴趣。

1.每组一张坏动物，不同生活环境的背景图，请幼儿把动物送到家中。

2.幼儿互相检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。

3.展示交流各自的操作结果，教师进行点评。

二、展开部分：

1.谈话介绍动物的生活环境。

小朋友们好，谁能告诉老师：你们见过小鱼的家吗？小松鼠的家呢？狐狸的家呢?

2.出示动物的家课件，了解诗歌中出现的动物的家，小鱼，狐狸，小狗，老鼠等，请幼儿说说看到的这些事物的特征。

3. 将幼儿看到的情景用诗歌中的话说出来：夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你谁在哪里。

4.发清儿歌中的词汇，锻炼幼儿的语言表达能力。

5.请幼儿根据儿歌内容自己创编动作，进行表演。

三、结束部分：

请幼儿分组进行表演。学习朗诵诗歌。

活动评价：幼儿能够有感情的朗诵诗歌，理解诗歌中的含义，知道动物的生活环境。

活动二

活动领域：艺术领域活动形式：集体、小组

活动名称：颠倒歌活动选自：《新省编》p131

活动目标：

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

重难点分析：重点是尝试边演唱边与同伴合作协调地表现歌曲中的动物形象，乐于进行游戏。难点是感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

活动准备：歌曲《颠倒歌》CD。

安全要求：幼儿表演时注意动作幅度不要太大。

主要流程：谈话导入——欣赏歌曲——观察图片——幼儿讨论——集体演唱。活动过程

一、开始部分：

指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？

二、展开部分

1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你

们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！

师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

2.欣赏歌曲、理解歌词。

教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。

3.学唱歌曲

（1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

（2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

（3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分：

我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

活动评价：本节课环节设置合理，幼儿在轻松愉快的情景下学习，学习效果显著。户外体育活动：

活动名称：迷迷转

发展动作：会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作，锻炼幼儿迅速反应能

力。

活动内容：根据儿歌进行迅速反应。

安全要求：注意控制平衡，不要摔倒

活动准备：安全场地

指导重点（玩法）：

1. 教师讲解游戏的玩法和要求。

（1）幼儿两臂侧平举，或两手叉腰在原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转迷迷转，大风吹来快快站”。当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转，幼儿自行反复练习。

（2）游戏开始，幼儿四散站立，教师发出指令，全体幼儿同时开始边念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，教师发出信号“小皮球”，幼儿马上蹲下，缩成皮球状。教师说“转”幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到教师发出“小木偶”的信号，幼儿立即站好，丝毫不动，游戏反复进行。

2.根据幼儿的能力，教师可增加活动的项目。

（1）引导幼儿不断变换旋转方向。

（2）教室发出的信号还可以多样化，如小鸭子，不倒翁，小鸟飞等，幼儿根据信号创造性的做模仿动作。

（3）幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转停止后谁离开范围距离最近谁为胜。

时间：2017年12月07日周四下午

生活活动指导：

帮助幼儿学习自己穿,脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池如厕。

户外活动

活动名称：欢乐的池塘

发展动作：根据信号及时作出反应，进行走、跑、跳等动作练习。

活动内容：幼儿扮演小动物进行活动。

活动准备：安全场地作为池塘。

安全要求：注意在活动中避免碰撞。

指导重点（玩法）：

1.全体幼儿站在池塘边。

游戏开始，教师发令后，幼儿扮小鱼在池塘里自由的游来游去，当听到教师模仿青蛙的叫声时，扮青蛙跳跃，当听到教师模仿鸭子的叫声时，扮小鸭左右摇摆走。

2.提醒幼儿听到信号后，立即变换角色，做出相应的动作，没按信号行动的幼儿就算陷入泥中，原地站着，要等同伴拉他的双手，才能重新活动。

游戏活动：

游戏活动名称：美工区有趣的大象

材料投放情况：正方形彩纸若干，剪刀、胶棒。折纸步骤图

指导建议（玩法）：

1.教师可根据幼儿的能力，采用不同的方法，引导幼儿制作，如示范演示或提供折纸步骤图，供幼儿自己探索折纸方法。

2.幼儿进行折纸活动，教师提醒幼儿把纸的边角对齐，把纸压平，最后剪下阴影部分，添画出大象的耳朵和眼睛。

3.幼儿互相欣赏折纸作品。

活动评价：幼儿大部分需要教师的示范演示，经过一番练习，终于大象折了出来。

时间：2017年12月08日周五上午

晨检活动：

1.教师督促家长严格使用接送卡。

2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。

3.教师检查幼儿是否带有危险物品。

早操活动：幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。

教学活动：

活动一

活动领域：语言领域活动形式：集体、小组

活动名称：动物的尾巴活动选自：新省编P201

活动目标：

1.解动物的尾巴的不同特点和用途。

2.能根据故事内容续编故事情节和结尾，并大胆进行讲述。

3.练习躲闪的动作，提高动作的灵敏性。

重难点分析：重点是能够理解,把握故事的主要内容和情节变化。难点是知道动物尾巴对它们的作用。

活动准备：收集动物尾巴的图片若干，彩色布条或纸条每人一根。

安全要求：加强幼儿常规安全教育，对幼儿进行安全上下楼梯的教育。

主要流程：情景导入——欣赏故事——观察图片——幼儿表演——游戏活动。活动过程：

一、导入部分：

观察图片和看视频，了解动物尾巴的特征和用途。

二、展开部分：

1.请幼儿细致观察图片中动物的尾巴，互相说说他们的尾巴是什么样子的，有什么用。

2.观看视频，进一步丰富相关知识。

3.结合课件或挂图，幼儿完整欣赏故事谁丢了尾巴，进一步理解故事内容。

提问：小猴想把拾到的尾巴送给谁，小鲤鱼、啄木鸟的尾巴是什么样子的，

有什么用？

4.完整欣赏故事，进一步理解故事。

5.启发幼儿围绕后续故事情节进行讨论，鼓励幼儿大胆讲述。

（1）启发幼儿想一想，小猴继续向前走去，又会遇到谁呢？引导幼儿续编故事情节。

（2）请幼儿结合已有的经验进行讨论小猴时代的尾巴究竟是谁的？为什么引导幼儿续编故事结尾。

（3）鼓励幼儿把续编的故事情节大胆讲述出来。引导幼儿互相评价，如你喜欢谁续编的故事谁讲得最有趣呢。

6.玩游戏揪尾巴。幼儿自由结伴，两人一组，把纸条或布条塞在裤腰里，做成一条小尾巴，互相伸手去抓对方的尾巴，一次没抓着，可以继续绕到对方的背后去，抓谁先抓到谁就获胜。

三、结束部分：

教师小结，及时表扬本节课表现优秀的幼儿，并请幼儿将儿自己编的情节和结尾讲给家长听，继续创编故事。

活动评价：幼儿能够自己进行想象，对故事进行添加情节和结尾，语言能力得到发展。

活动二

活动领域：安全领域活动形式：集体、小组

活动名称：我和宠物做朋友活动选自：自选

活动目标：

1.初步了解动物狗的生活习性，知道宠物身上会有细菌和寄生虫，在和宠物接触后要及时洗手。

2.学习和宠物相处的方法。

3.受到宠物伤害后，知道马上求助成人。

重难点分析：引导幼儿学会避免受伤，知道受伤了应采取怎样的方法自救。

活动准备：多媒体教学资源《小狗的一天》《和小狗这样相处》的图片。

安全要求：学会与宠物相处，遇到危险知道怎么处理。

主要流程:谈话导入——观看视频——互相讨论——总结

活动过程：

一、导入部分：

谈话活动：我喜欢的小宠物。互相说一说自己的小宠物是什么？

二、展开部分：

1.播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《小狗的一天》，帮助幼儿了解宠物狗的生活习性。

（1）播放狗吃食、睡觉、外出、叼着小玩具玩耍、打针等图片。

提问：小狗吃的什么？在哪儿睡?到哪儿玩？为什么要打针？

（2）播放主人给狗洗澡、剪毛、剪指甲、牵狗外出等图片。

提问：怎样照顾小狗？为什么在模玩小狗后要洗手？

小结：小狗洗完澡以后，身上还藏着很多看不见的寄生虫和细菌，对人是有害的，所以小朋友一定要记住，模完小狗后一定要洗手。小狗虽然和我们是好朋友，但也不能亲它们，更不能搂着一起睡觉。

2.阅读幼儿用书，帮助幼儿了解与小狗相处的方法。

（1）请幼儿说一说你是怎样和狗做朋友的，小狗不喜欢什么样的朋友，小狗生气是什么样的。

（2）阅读幼儿用书里的《和小狗这样相处》，请幼儿说一说和小狗相处的方法。

小结：小狗喜欢主人轻轻抚摸，挠她的脖子和耳根。不喜欢用木根戳它的身体，拽他的尾巴.耳朵，特别是吃食的时候不愿别人动它的食盘，更不喜欢别人从他嘴里抢玩具。小狗生气了会大声叫，小朋友看到小狗生气时一定要远离。

3.调动幼儿已有的经验，说一说防御小狗侵袭的方法和受到伤害后的处理办法。

小结：不看小狗的眼睛；小狗追自己时不能跑，要马上蹲下不动，假装捡石头；或背朝狗站立，用手护住喉咙。万一被猫、狗抓伤或咬伤，要马上告诉大人，及时到医院打针。

三、结束部分：请幼儿搜集其他动物的种类以及与它们安全相处的方法。

活动评价：幼儿懂得如何于小狗相处，如何安全的与小动物接触，知道定期给小狗清理细菌，不看小狗的眼睛。

户外体育活动

活动名称：快乐的小球

发展动作：练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

活动内容：幼儿练习投纸球。

活动准备：用报纸、皱纸做成的只求若干只。小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

安全要求：注意不要将彩球扔到小朋友身上。

指导重点（玩法）：

1.教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏。提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上,那就为别队添彩。

2.每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

3.教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

语言活动《谁的本领大》教学反思小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

本次活动的教学的重点是让幼儿理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。知道团结力量大的道理。使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，设计了多个活动，为幼儿创设了“思”的情境，如让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们来这里做什么呢？它们为什么争吵？谁的本领最大等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，让幼儿抬走桌子，帮助老师系鞋带等环节。让幼儿感受互相合作的道理。它不仅激发了幼儿的学习兴趣，还提高了幼儿动手操作能力，培养幼儿团结合作的精神。

用心体会每一位孩子的世界

班级里每次分点心，为了缩短时间，避免麻烦，往往我都会惯于选那些能力强、善于表达、活跃伶俐的孩子分发茶杯和勺子。那一次，当我开始环视活动室，准备点名时，忽然看到性格相当内向、胆小的胡舒涵，正怯怯地半举着手，用乞求的眼神注视着我，轻声地说："我也想发，老师，我也想、、、、、"我收回我的注意，对着全班小朋友的面"胡舒涵小朋友，每次吃饭吃点心，动作最慢，上课从不积极举手，这样的小朋友，我是不会请的。"我生硬的口吻，严肃的眼神，让胡舒涵倍感羞愧，那纯净的眸子里充满了畏惧，她怯怯地收回了手，很不自然地缩回了背后，继而眼睛里蒙上了一层薄薄的水雾。吃点心时，她呆坐在一旁，看着她的一举一动，我意识到我错了。于是，我把胡舒涵拉到身边，自责得很，轻轻抚摸着她的小脑袋瓜，轻声夸奖她是一个能干的孩子，以后一定请她当小值日生。后来，胡舒涵连着多次被选为小值日生，笑容更甜了。可喜的是，她似乎比以前大胆活泼得多了，而且，似乎跟我也亲近了许多。

这件事让我感触很深，作为一名教师，我们不仅需要一双敏锐的眼睛，一个善于挖掘的头脑。我们的眼睛，一双实实在在存在的，一双是心灵的眼睛。其实在许许多多琐碎的小事中，我们的一言一行，往往能启发幼儿智慧，教导幼儿学会做人，学会生活。孩子的心也会在这师生互动中得到净化和完善。一个好老师，更是要尊重孩子，才能与孩子打开心扉，在孩子最需要的时候，给予贴心的支持和鼓励。那些不善言辞的孩子，她们的心更渴望被关注，被呵护，被肯定。我们可做的，应该为其创造机会，给予她们充分表现的机会。

作为一名幼儿教师，应接纳每一个孩子，用心体会每一位孩子的世界，孩子的心干净却似玻璃易碎，让我们小心翼翼呵护这份难能可贵的美好吧!