六年级科学上册教案四单元《2太阳系大家族》苏教版

四、教学设计

起止时间

教学环节(' 环节目标教学内容学生活动

媒体作用及分

析

、激趣

导入

00' 00”

-1 '17”

00' 00”

-02 '

45”

二、研究

太阳系和

八大行星

激发学生

探究太阳

系大家族

的兴趣

1 ?课前老师请同

学们自学了网络

资源库《太阳系

大家族》的相关

资料，太阳系大

家族中的老大是

谁呢？2.谁愿意

把太阳公公和它

的豪宅请到我们

的课堂上？

请一位同学将

太阳系的轨道

图拖拽到白板

活动挂图中，

并锁定成背景

图。

利用交互式白板

的拖拽和锁定功

能，学生自行在

白板上完成供本

课使用的太阳系

背景图，既可以

激发学生学习的

兴趣，还可以为

后续的活动做好

铺垫。

进一步了

解太阳系

中八大行

星所对应

的轨道。

活动一：

谁愿意帮助太

阳公公把八大

行星的门牌贴

好。

请一位同学

把八大行星

的名字从资

源库中移动

到相应的轨

道

学生通过交互式

白板拖拽功能，

将八大行星的文

字图片放到相对

应的太阳系轨

道。在学生们的

交流修改中，进

一步了解到八大

行星与太阳距离

的远近顺序。

16' 12”

-18 ' 28”

本活动的

目的在于

培养学生

调用已有

经验，进

行归纳整

理的能

力。

活动五:

太阳系的大家族

里除了太阳和八

大行星，还有许

多家族成员，谁

愿意说一说还有

谁呢？

学生根据课

前的自学内

容进行补充

18' 29”

-20 ' 14”

生分析记忆。便

于学生能更清楚

地认识各行星的

特点。

白板课件出示太

阳系完整图片，

让学生体会太阳

系家族的庞大。

三、探究

行星与太

阳之间的

距离和行

星公转周

期有什么

关系

本活动的

目的在于

培养学生

有目的的

进行猜测

的能力。

活动一：学生猜

测：八大行星准

备在自己的轨道

上绕着太阳跑，

你们猜猜谁最先

跑完一圈呢？引

发学生思考：行

星与太阳之间的

距离和行星公转

周期有什么关

系？

学生猜测

利用交互式白板

的书写功能将学

生的猜测填充到

白板课件中。可

以真实地记录学

生的猜测，而不

是课前教师预

测。这样会激发

学生进一步探究

的兴趣。