非线性编辑教学大纲

非线性编辑教学大纲
非线性编辑教学大纲

《非线性编辑》教学大纲

一、课程概述

1.课程性质与任务

本课程是影视广告专业的一门专业课程,在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对影视制作专业相关理论课程的融会贯通,并指导专业实践课程更好地完成影视作品,具有很强的实用性。通过本课程的学习,对视频编辑的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解,通过本课程的教学使学生掌握视频剪辑的基础软件,培养学生通过软件工具完成自己的作品。

学习本课程应先修过《平面设计》、《广告摄影》以及有关影视视觉设计方面的课程。同时本门课的学习,又为《电视编辑》、《视频特效》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。

本课程是新媒体专业的必修专业方向课程,通过本课程的教学使学生掌握影视编辑的基础知识,培养学生独立完成影片编辑相关的视频、音频、动画、字幕等的操作,独立完成作品。

2.课程教学基本要求

(一)掌握编导基础理论。

(二)掌握线性编辑系统与非线性编辑系统的组成、线路连接。能够独立配置一套非线线性编辑系统,并撰写可行性报告。

(三)掌握常见的视频、音频、图片的格式,并能模拟素材通过采集

得以数字化。

(四)掌握字幕的作用、设计原则、注意事项,并能够进行常见字幕

的设计和制作。

(五)掌握常用的特技类型,并能进行设计与制作。特别是特技的关

键帧设制。

(六)知道常见动画类型,掌握动画设计的原则,并能进行设计与制作以及在影视制作中的一些应用。

3.课程目标

(1)掌握在线性编辑平台与非线性编辑平台上编辑视频的技巧。

(2)能够进行视频、音频、动画、字幕等的合成,独立完成作品。

(3)教学要求有三个层次:

了解:即做到知道,识别;

熟悉:即能用自己的话复述解释,并能归纳总结。

掌握:是本课程学习的重点,在理论掌握的基础上能熟练应用于实际

4.教学方法和教学形式

(1)强调知识点讲授、优秀作品赏析、编辑技巧运用及相关软件技术的学习,多者结合的教学方法。

(2)增加实践教学的比重,文字教材、音像教材、面授教学等都要突出典型案例的剖析;

(3)非线编辑是专业领域基本的编辑工具,也是教学中非常重要的环节,每个学生都必须独立完成。

二、课程知识结构

1.基本知识结构

本课程知识由五大块构成:

(1)非线编辑基本知识:本课程的导入知识,包括非线编辑概述和快速浏览非线编辑软件。

(2)剪辑和切换、视频特效:本课程的基础知识,包括素材采集、项目管理和基本设置;剪切操作;特效应用

(3)字幕应用和音频处理:本课程的基础知识,包括字幕创建、设置和动画;获取和编辑音频、美化与混合音频

(4)合成和色彩处理:非线中的合成应用;非线中的色彩处理

(5)项目输出和管理:非线软件和其他软件的搭配使用;项目输出

这五块知识呈递进态势,在后期编辑的一般原理基础上进入对编辑中的各种特效和相关软件应用的学习,为独立完成影视作品做充分的理论准备。主讲教师根据本大纲制定具体的授课计划。

2、教学内容学时分配表

三、教学内容和教学要求(以Prmiere 为例)

一、非线编辑概念、软件概述、基本剪辑

1. 教学目的

使学生了解视频编辑的过去与现在并介绍非编软件怎样适合视频制作工作流及全新修订后的工作区。了解非编软件常用的编辑功能并为以后的学习做好充分的认识准备。

2. 教学内容

(1)视频编辑的过去与现在

(2)非线性编辑工具概述

(3)软件工作区认知

(4)非编工具的基本工作流程

3.教学要求

教学内容要求:

(1)了解:非编基本概念和现状

(2)熟悉:非编工具软件工作区中各个面板的编辑工具

(3)掌握:非编工具的基本工作流程和方法

作业与实践要求:

(1)能描述出基本视频编辑的工作流并说出Project面板有什么用途

(2)基本流程的剪辑作业训练

4. 教学方法

理论讲授为主,辅以操作演示和讲解,影片欣赏

5. 教学学时

6学时,2学时理论讲授;4学时上机训练

二、素材采集、项目管理和基本设置

1.教学目的

使学生深刻理解几种非编采集方法;认知和熟悉项目概念和管理;理解和掌握非编工具的内部参数设置;2.教学内容

(1)拍摄基本理论知识概述

(2)采集视频素材

(3)项目创建、设置和素材管理

3.教学要求

教学内容要求:

(1)了解:有关的基本拍摄专业常识

(2)熟悉:最基本的非编流程

(3)掌握:项目的素材管理和承诺书设置

作业与实践要求:

(1)能应对实际拍摄中突发的各种情况并找出最佳拍摄方式

(2)项目的管理和设置上机训练

4.教学方法

理论讲授与演示操作教授

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践。

三、硬切编辑、切换特效编辑

1.教学目的

使学生了解编辑中的换面切换方式和基本原则,熟悉非编软件提供的基本剪辑工具使用,掌握常用的切换特效和使用方法。

2.教学内容

(1)画面切换的基本常识和理论基础

(2)剪辑工具的功能和使用

(3)硬切剪辑切换效果

(4)视频切换特效使用

3.教学要求

(1)了解:画面切换的基本常识和理论基础

(2)熟悉:剪辑工具的功能和使用

(3)掌握:视频切换特效使用

作业与实践要求:

(1)使用硬切效果的剪辑训练

(2)使用视频特效的剪辑训练

四、字幕和字幕动画1.教学目的

使学生通过学习掌握非线编辑中的字幕创建和动画设置2.教学内容

(1)通过字幕来加强项目

(2)改变字幕参数

(3)从零开始创建字幕

(4)将字幕放置到路径上

(5)创建形式

(6)创建滚动字幕和游动字幕

(7)解析特效:光泽、描边、阴影和填充

3.教学要求

教学内容要求:

(1)了解:字幕应用一般规则和法则

(2)熟悉:字幕工具栏的基本参数设置和效果

(3)掌握:非编字幕的几种动画设置方式

作业与实践要求:

(1)字幕效果和字幕动画作业训练

4.教学方法

理论讲授和作业实践

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践。

五、视频特效应用

1. 教学目的

理解视频特效功能,恰当选择特效工具达到预期的调整效果2. 教学内容

(1)举例说明一些基本的视频特效

(2)处理关键帧和特效参数

(3)添加关键帧插值和速度

(4)试用一些特殊的效果

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:视频特效的使用一般规则

(2)熟悉:特效种类和功能差别

(3)掌握:最常用的基本视频特效使用

(1)视频特效应用作业一

(2)视频特效应用作业二

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

12学时,其中4理论讲授,8学时实践

六、应用特殊的编辑工具

1. 教学目的

熟悉和掌握特殊的编辑工具的高效公用

2. 教学内容

(1)几种高效的编辑工具

(2)添加电视新闻风格的切除效果

(3)改变剪辑播放的速度和方向

(4)使用带有两种切换特效的图形

(5)切换一部具有4机位的作品

(6)多摄像机和事件拍摄技巧

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:特殊工具的功能

(2)熟悉:特殊工具使用方法

(3)掌握:多机位画面编辑技巧

作业与实践要求:

特殊编辑工具作业训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践。

七、剪辑基本动画

1. 教学目的

理解和掌握剪辑的基本属性和动画设置以及关键帧处理

2. 教学内容

(1)向剪辑应用Motion特效

(2)修改剪辑尺寸,添加旋转效果

(3)使用关键帧插值

(4)创建画中画效果

(5)用阴影和斜面边缘增强运动效果

(6)其他运动特效,如Transform、Basic 3D 和Camera View。

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:剪辑的基本动画属性

(2)熟悉:基本属性动画设置方式

(3)掌握:关键帧的基本操作

作业与实践要求:

(1)motion基本属性动画作业

(2) 运动特效动画作业训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践

八、音频编辑和处理

1. 教学目的

掌握非编中的音频处理和美化调整

2. 教学内容

(1)声音采集和录音

(2)声音调整

(3)音频美化和润色处理

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:音频的一般理论常识和数字音频

(2)熟悉:声音录制和处理

(3)掌握:音频的特效处理设置

作业与实践要求:

(1)能描述出基本视频编辑的工作流并说出Project面板有什么用途(2)音频处理作业训练结合完整非编流程训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践

九、非线编辑中的合成应用

1. 教学目的

理解合成概念,掌握常用的合成技术

2. 教学内容

(1)制作项目的合成部分

(2)使用Opacity(不透明度)特效

(3)使用Alpha通道的透明度

(4)应用色度、色彩和亮度抠像特效

(5)使用蒙版抠像

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:合成的基本概念常识

(2)熟悉:合成中键控工具的使用方法

(3)掌握:蒙版合成的应用

作业与实践要求:

(1)蒙版合成作业训练

(2)键控合成作业训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践

十、非线编辑中的色彩处理

1. 教学目的

学习非编中的基本色彩调整方式和几种色彩特效使用方法2. 教学内容

(1)色彩特效概述

(2)调整和增强颜色

(3)使用嵌套序列

(4)3种快速编辑技术

(5)推荐使用的键盘快捷键

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:数码色彩基本常识

(2)熟悉:色彩调整的一般规则

(3)掌握:色彩调整的方法应用

作业与实践要求:

(1)色彩处理应用作业训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践。

十一、非线编辑软件和其他软件的搭配使用

1. 教学目的

掌握非编软件和常用平面软件、合成软件的搭配应用

2. 教学内容

(1)Photoshop CS2介绍

(2)Photoshop CS2基本功能演示

(3)在Photoshop中编辑Encore DVD菜单

(4)PhotoshopDV制作技巧

(5)After 介绍

(6)用After Effects制作字幕动画

(7)使用特效和Motion Tracker(运动跟踪系统)

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:非编结合使用的几种常用软件

(2)熟悉:相互兼容的文件格式

(3)掌握:软件结合使用的流程和方法

作业与实践要求:

(1)结合平面软件使用作业训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

6学时,其中2理论讲授,4学时实践。

十二、非线编辑项目输出

1. 教学目的

掌握非编输出的基本设置和文件格式选择,dvd设置输出

2. 教学内容

(1)导出选项

(2)录制到磁带上

(3)制作单帧

(4)创建标准电影、图像序列和音频文件

(5)使用Adobe Media Encoder

(6)使用编辑决策列表

(7)导出到DVD

3. 教学要求

教学内容要求:

(1)了解:输出的软硬件基本常识

(2)熟悉:非编软件输出的基本设置

(3)掌握:非编中dvd数码输出流程和方法

作业与实践要求:

(1)视频输出作业训练

4. 教学方法

理论讲授结合上机训练

5. 教学学时

18学时,其中6理论讲授,12学时实践。

四、教材与教学设备

1.教材和参考书

《Adobe Premiere 标准培训教材》【美】Adobe公司着

尹仲祺袁鹏飞译人民邮电出版社参考书1.《入门与提高》中国青年出版社 2003年7月北京第一版书号:ISBN 7-5006-5193-7/ 2.《Adobe Premiere 标准教程》王伟中国电力出版社

3.《Adobe Premiere 标准培训教材》孙奇人民邮电出版社

4.《Adobe Premiere 实用技术指南》张佳清华大学出版社

5.《新编 Premiere 影视剪辑培训教程》吴清华清华大学出版社

6.《影视编辑新利器 Premiere pro完全实战》中国宇航出版社

7.《突破 Premiere 影视剪辑实力培训教程》中国水力水电出版社

8.《影视制作快手 Premiere 完全自学手册》北京希望出版社

2.教学设备要求

多媒体教室电脑机房

电脑机房

丰富的影像资料

五、课程考核

1.考核方式:按平时作业成绩与期末考试成绩相结合的方法进行评定。平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。

2.平时作业应加大学生了解市场的力度,提升专业实践能力

3.期末试卷以自主考试为主,着重与学生综合能力的考核。

非线性编辑课程教学大纲

《摄影基础》课程教学大纲 (5) 《动画造型》课程教学大纲 (6) 《计算机图文设计》课程教学大纲 (8) 《三维动画软件及应用》课程教学大纲 (10) 《广告摄影》课程教学大纲 (12) 《图片编辑》课程教学大纲 (14) 《黑白摄影》课程教学大纲 (16) 《电视摄像》课程教学大纲 (17) 《造型基础(广告)》课程教学大纲 (19) 《电视节目制作》课程教学大纲 (20) 《视听语言》课程教学大纲 (23) 《专题片创作》课程教学大纲 (24) 《新闻摄影》教学大纲 (26) 《播音与主持艺术》课程教学大纲 (28) 《人物摄影》课程教学大纲 (29) 《电影导演》课程教学大纲 (31) 《动画创作》课程教学大纲 (33) 《动画特技与特效》课程教学大纲 (34) 《造型基础》课程教学大纲 (36) 《造型基础》教学大纲 (37) 《动画运动规律》课程教学大纲 (38) 《原动画设计及时间概念》课程教学大纲 (40) 《设计稿》课程教学大纲 (42) 《动画背景画面构成》课程教学大纲 (43) 《三维动画设计》课程教学大纲 (45) 《互动媒体设计》课程教学大纲 (47) 《动漫艺术设计》课程教学大纲 (49) 《电脑漫画技术》课程教学大纲 (51) 《二维动画软件及应用》课程教学大纲 (52) 《摄影构图与欣赏》课程教学大纲 (54) 《摄影技术基础二》课程教学大纲 (56) 《摄影技术基础三》课程教学大纲 (57) 《摄像基础》课程教学大纲 (59) 《专题摄影》课程教学大纲 (61) 《电影摄影技术》课程教学大纲 (62) 《创意摄影》课程教学大纲 (63) 《建筑摄影》课程教学大纲 (65) 《时尚摄影》课程教学大纲 (67) 《新闻采访与写作1》课程教学大纲 (68) 《新闻采访与写作2》课程教学大纲 (70) 《播音与主持艺术》课程教学大纲 (73) 《新闻编辑与评论》课程教学大纲 (74) 《网络新闻业务》课程教学大纲 (77)

影视后期特效aftereffects》课程标准

《影视后期特效——A f t e r E f f e c t s》课程标准 一、课程概述 1、课程性质: 后期制作是制作一部影视作品的重要环节之一。随着计算机和数字化技术的发展,在后期制作中已经基本摆脱了传统的线性编辑模式,而转用以非线性编辑软件为主的非线性编辑方式。 After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件,适用于从事设计和视频特技的机构,包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。而在新兴的用户群,如网页设计师和图形设计师中,也开始有越来越多的人在使用After Effects。属于层类型后期软件。 本课程适计算机应用专业。 2、课程任务: (1)本课程的主要任务是理解影视特技及后期合成。掌握不同素材的导入、编辑与管理。培养学生动画制作、影视后期合成的能力;使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。 (2)培养学生利用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作的实践技能。

3、设计思路 本课程是影视制作专业的一门选修课程,随着计算机多媒体技术的发展,After Effects(简称AE)已经广泛应用于各类影视广告视频中,在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的,AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型影视视频特效实例,让学生能熟练地运用AE制作出各类视频特效,为此而设置这门课程。 4、工作岗位能力分析 专业能力与职业能力目标 5、课程难点与重点 课程重点 (1)了解影视视频特效制作的原理,能够运用AE进行影视特效编辑。 (2)能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。 (3)理解动画片的后期合成流程,能够独立完成一部完成的动画片创作。 课程难点 培养学生的创造性,让学生能够发挥创意,独立创作完成的、带有独立思维的动画片作品。

Premiere教学大纲

《Premiere 视频编辑》教程教学大纲 一、课程性质: 《Premiere 视频编辑》是计算机动漫与游戏制作专业一门的专业课程。通过学习,让学生了解非线性编辑的发展历程;熟悉非线性编辑的硬件与软件平台;熟练使用国际流行的非线性编辑Premiere软件。本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。 Premiere是由Adobe公司开发的影视编辑软件。Adobe公司在Premiere这一软件的版本上不断升级,是为了使广大从事影视动画制作和影视后期设计工作的用户拥有性能更完善的得力工具,同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。 二、课程目标: 初识了解Premiere和基本操作 掌握Premiere 影视剪辑技术 熟练掌握视频转场效果 掌握视频特效的应用技巧 了解调色、抠像、透明与叠加技术 熟练掌握字幕、字幕特技与运动设置的方法 掌握加入音频效果的方法 掌握文件输出的方法 三、课时分配:

三、教学要求 (一)、初识Premiere 知识目标: 1、掌握Premiere的操作界面; 2、掌握Premiere的基本操作; 考核知识点与考核要求: 1.领会:Premiere 常用图像文件格式、视频编辑常识及常见的影视术语。 2.掌握:启动与退出Premiere Pro的方法。 (二)、Premiere影视剪辑技术 知识目标: 1、熟练掌握使用监视器窗口剪辑素材的方法; 2、掌握在“时间线”面板中分离素材的方法; 3、了解Premiere 中的群组素材、采集和上载视频的方法; 4、掌握使用Premiere 创建新元素的方法; 考核知识点与考核要求: 1.领会:Premiere 菜单栏的各个窗口及功能面板。 2.掌握:Premiere 进行视频编辑的过程 3.熟练掌握:创建、保存和导入项目的方法。 (三)、视频切换效果 知识目标: 1、掌握使用镜头切换、调整切换区域、切换设置、设置默认切换等多种基本的转场操作; 2、掌握几种常见的高级转场特效组:3D 运动、叠化、划像、映射、卷页、滑动、特殊效果、伸展、擦除和缩放。 考核知识点与考核要求: 1.领会:视频转场 2.掌握:认识并创建视频特效 3.熟练掌握:入淡出切换效果、抠像技术切换效果、化入化出切换效果、圈入圈出切换效果、翻入翻出切换效果;高级视频切换效果:“3D运动”转场效果、Map转场效果、“划像”转场效果、“卷页”转场效果、“叠化”转场效果、“拉伸”转场效果、“擦除”转场效果、

计算机网络基础课程标准

计算机网络基础课程标准 【课程名称】 计算机网络基础 【适用专业】 中等职业学校办公自动化专业 1、前言 1.1课程的性质 随着网络技术的不断发展与应用,计算机网络技术已成为当今社会各行业的重要技术,计算机网络基础是中等职业学校办公自动化专业的一门专业课程,其功能是使学生理解局域网、互联网组成、功能、应用以及网络维护、网络故障排除方法等,为其从事办公自动化工作岗位打下坚实基础。 1.2设计思路 本课程的总体设计思路是:以就业为导向,以行业专家对办公自动化工作任务与职业能力分析为依据,按照工作内容设计学习过程,围绕职业能力的形成组织课程内容,构建任务引领型课程。 课程结构从网络的概念、功能、分类讲起,接着介绍常见的网络设备,当然也包含简单的局域网组网技术以及互联网的设置与应用,在知识结构上充分考虑学生对理论知识的掌握和应用,又具有实用性和可操作性的特点。 每个实训任务的设计,均在完成实训任务的同时,渗透相关的理论知识,实现做学一体化,通过情境模拟、校内实训等多种形式组织教学,给学生提供丰富的实践操作机会。结合国家职业技能大赛,使学生在园区网组建项目活动中掌握区域网组网的基本技能。 本课程建议学时数为72学时。 2、课程目标 通过本课程的学习,熟悉办公室自动化工作内容与要求,掌握各种办公设备的操作与维护技能,初步具备应用办公自动化技术完成日常办公事务性工作的能力,同时养成学生认真细致的工作作风,为提高职业能力奠定良好的基础。在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标: ●能熟练使用针式、喷墨、激光打印机 ●能熟练使用数码相机拍摄照片 ●能使用数码摄像机进行摄像

●能使用扫描仪进行图片扫描和文字识别 ●能安装和使用计算机外部设备 ●能使用和维护常用办公设备 ●能简单设置与维护计算机网络 ●能使用非线性编辑系统进行简单的影视编辑合成 3、课程内容和要求

非线性编辑教学大纲

非线性编辑教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《非线性编辑》教学大纲 一、课程概述 1.课程性质与任务 本课程是影视广告专业的一门专业课程,在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对影视制作专业相关理论课程的融会贯通,并指导专业实践课程更好地完成影视作品,具有很强的实用性。通过本课程的学习,对视频编辑的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解,通过本课程的教学使学生掌握视频剪辑的基础软件,培养学生通过软件工具完成自己的作品。 学习本课程应先修过《平面设计》、《广告摄影》以及有关影视视觉设计方面的课程。同时本门课的学习,又为《电视编辑》、《视频特效》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。 本课程是新媒体专业的必修专业方向课程,通过本课程的教学使学生掌握影视编辑的基础知识,培养学生独立完成影片编辑相关的视频、音频、动画、字幕等的操作,独立完成作品。 2.课程教学基本要求 (一)??掌握编导基础理论。 (二)掌握线性编辑系统与非线性编辑系统的组成、线路连接。能够独立配置一套非线线性编辑系统,并撰写可行性报告。 (三)?掌握常见的视频、音频、图片的格式,并能模拟素材通过采集得以数字化。 (四)掌握字幕的作用、设计原则、注意事项,并能够进行常见字幕 的设计和制作。 (五)掌握常用的特技类型,并能进行设计与制作。特别是特技的关键帧设制。 (六)知道常见动画类型,掌握动画设计的原则,并能进行设计与制作以及在影视制作中的一些应用。 3.课程目标 (1)掌握在线性编辑平台与非线性编辑平台上编辑视频的技巧。 (2)能够进行视频、音频、动画、字幕等的合成,独立完成作品。 (3)教学要求有三个层次: 了解:即做到知道,识别; 熟悉:即能用自己的话复述解释,并能归纳总结。 掌握:是本课程学习的重点,在理论掌握的基础上能熟练应用于实际

广告设计与制作课程标准

《广告设计与制作》 学习领域(课程)标准 (一)课程的性质与任务 1。课程的定位 《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程,培养学生 具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用 能力,重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法,同时培养学生的艺术设计 能力和形象思维能力,激发学生创新意识,培养学生的审美观念,提高学生的艺 术修养。 《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节.从对任务的需求分析报告,到广告的设计,到广告作品制作,到广告作品最后输出完成.让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作,完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。 2.与上下游课程的关系 本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。 3.课程的整体设计思路 (1)课程的开发与设计以职业能力的培养为核心:课程项目的开发是以职业活动为基础,在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务,其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。 (2)教学项目的开发以学生为主体、教师为主导:一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生,二是教学过程的实施主体是学生,三是完成教学目标的主体是学生。学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养,教师在教学过程中充当主导的角色,引导和指导学生完

《非线性编辑》教学大纲

非线性编辑》教学大纲 一、课程概述 1.课程性质与任务 本课程是影视广告专业的一门专业课程,在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对影视制作专业相关理论课程的融会贯通,并指导专业实践课程更好地完成影视作品,具有很强的实用性。通过本课程的学习,对视频编辑的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解,通过本课程的教学使学生掌握视频剪辑的基础软件,培养学生通过软件工具完成自己的作品。 学习本课程应先修过《平面设计》、《广告摄影》以及有关影视视觉设计方面的课程。同时本门课的学习,又为《电视编辑》、《视频特效》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。 本课程是新媒体专业的必修专业方向课程,通过本课程的教学使学生掌握影视编辑的基础知识,培养学生独立完成影片编辑相关的视频、音频、动画、字幕等的操作,独立完成作品。 2.课程教学基本要求 (一)??掌握编导基础理论。 (二)掌握线性编辑系统与非线性编辑系统的组成、线路连接。能够独立配置一套非线线性编辑系统,并撰写可行性报告。 (三)?掌握常见的视频、音频、图片的格式,并能模拟素材通过采集得以数字化。 (四)掌握字幕的作用、设计原则、注意事项,并能够进行常见字幕的设计和制作。 (五)掌握常用的特技类型,并能进行设计与制作。特别是特技的关键帧设制。(六)知道常见动画类型,掌握动画设计的原则,并能进行设计与制作以及在影视制作中的一些应用。 3.课程目标 (1)掌握在线性编辑平台与非线性编辑平台上编辑视频的技巧。 (2)能够进行视频、音频、动画、字幕等的合成,独立完成作品。 (3)教学要求有三个层次: 了解:即做到知道,识别; 熟悉:即能用自己的话复述解释,并能归纳总结。掌握:是本课程学习的重点,在理论掌握的基础上能熟练应用于实际4.教学方法和教学形式 (1)强调知识点讲授、优秀作品赏析、编辑技巧运用及相关软件技术的学习,多者结合的教学方法。 (2)增加实践教学的比重,文字教材、音像教材、面授教学等都要突出典型案例的剖析; (3)非线编辑是专业领域基本的编辑工具,也是教学中非常重要的环节,每个学生都必须独立

课程标准《影视合成与剪辑》模板

福州财政金融职业中专学校 《》课程标准 课程代码:xxxxxxxx 总学时:xx学时 学分:xx 适用专业:xxxxxxxx专业

目录 第一部分课程概述 (1) 一、课程性质与定位 (1) 二、典型工作任务描述 (1) 第二部分课程目标 (3) 一、总体目标 (3) 二、分类目标 (3) 第三部分内容标准 (4) 一、学习内容结构安排 (4) 二、项目内容要求 (5) 第四部分实施建议 (14) 一、教学实施建议 (14) 二、教学考核评价建议 (14) 三、课程资源的利用与开发建议 (15)

第一部分课程概述 一、课程性质与定位 1、课程性质 《影视合成与剪辑》课程设计以学生职业能力培养为重点,以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑等岗位的实际需求为课程开设的依据。以项目模块任务为载体,以学生认知能力为标准进行课程的教学。科学设置课程,使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。本课程按照影视节目制作的工作流程,将课程划分为十个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课堂,加强岗位综合技能和技巧的训练,使学生能够使用Premiere软件各项功能命令进行多种效果制作。同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力,为今后就业奠定坚实的专业基础。 2、课程定位 《影视合成与剪辑》是我院计算机应用专业学生的专业课程之一,强调以学生为中心、知识为技能服务;是以职业岗位需求为中心,以素质教育、创新教育为基础,以学生能力培养、技能实训为本位,使专业教育与社会有机衔接,全面构建适应21世纪人才培养需求的课程。 该课程注重对学生的创造性思维方式和独立制作能力的培养,提高学生的实际操作能力,强调各模块的综合运用。以实例模拟操作为主线,将各模块的运用进行实战提升,能够建立学生们新的思维方式和造型观念,使其能够熟悉从制作到思考,从思考到设计,从设计到创作的一个过程,从而使学生具备视频剪辑的设计水平。 视频剪辑的前导课程为《计算机基础》、《二维动画制作》、《网页视觉形象设计》课程等,通过该课程的学习,学生要掌握影视媒体的一般特征,了解模拟视频和数字视频技术的一般理论,掌握颜色、通道、音频等基本概念。掌握非线性编辑的一般理论。在此基础上,全面了解后期编辑软件Adobe Premiere Pro各项功能和使用方法;了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法;全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用,且与前、后续课程衔接合理。 二、典型工作任务描述 通过该课程的学习,学生要掌握数字媒体的一般特征,了解模拟视频和数字视频技术的一般理论,掌握颜色、通道、音频等基本概念。掌握非线性编辑的一般理论。在此基础上,全面了解后期编辑软件Adobe Premiere Pro各项功能和使用方法;了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法;全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。

视频剪辑技术(Adobe Premiere Pro)-教学大纲

《影视剪辑》课程教学大纲 【课程编号】 【课程名称】Adobe Premiere Pro视频剪辑技术 【课程性质】(专业核心课) 【学时】学时【实验/上机学时】学时 【考核方式】【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务(黑体,四号字) 本课程是普通计算机类影视专业一门专业必修课。本课程主要讲授利用Premiere进行数码视频捕捉,并通过使用多轨的影像与声音合成来制作Microsoft Video for Windows(.avi)和QuickTime Movies(.mov)等动态影像格式的基础知识和基本技巧,使学生不仅使能全面地掌握Premiere软件的各个知识点,还能运用这些知识点制作出实用的作品或实现某些较复杂视频、音频处理目的。本课程注重讲解基本知识,训练基本技能,强化实践开发环节,使学生熟练运用Premiere环境进行简单视频处理,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为最终适应实际较复杂的工作奠定坚实的基础。 掌握非线性编辑的一般理论。在此基础上,学习Premiere的窗口界面的组成,熟练操作Premiere,能够运用Premiere进行影视素材的组接、裁剪,制作高质量的动画特技,设计美观的字幕,熟练处理音频,完成高质量的声画同步。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配: 第一章:非线性编辑基础知识(2学时) 基本要求: 掌握:非线性编辑的基本概念。 了解:电视制式、帧速率、场等有段视频合成的概念 教学内容和课时分配:(2节实训)

1. 非线性编辑的基本概念。 2. 电视制式、帧速率、场等有段视频合成的概念 3.实验内容(2学时) Premiere的基本环境设置 实验目的和要求: 1)熟悉Premiere的基本功能和基本环境设置 重点:Premiere的基本环境设置 难点:熟悉Premiere的基本功能 第二章:Premiere基础知识简介(4学时) 基本要求: 掌握:Premiere的基本界面,时间线窗口的使用熟练:掌握素材的采集、分析和浏览 教学内容和课时分配:(4节实训) 1. Premiere的基本界面。 2. 素材的采集、分析和浏览。 3. 时间线窗口的使用。 4、实验内容(4学时) 实验1.素材的导入(2学时) 实验目的和要求: 1)理解项目窗口,如何导入素材视频; 实验2. 时间线窗口的使用(2学时)实验目的和要求:

《非线性编辑(Premiere)》课程标准

《非线性编辑(Premiere)》课程标准 一、课程概述 (一)制定依据 本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《非线性编辑(Premiere)》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 (二)课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe Premiere Pro,实现后期制作,毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。 (三)课程设计思路 《非线性编辑(Premiere)》是一门理论与实践相结合的,兼顾技术与艺术的课程,目的是使学生了解和掌握视音频编辑的理论知识,掌握节目后期制作这一重要环节中的非线性编辑方式的技术原理、艺术原则及实际操作的方法与技巧,并能够利用Adobe Premiere

Pro软件制作各种影像视频文件等;目标在于培养学生具备从事专业影视剪切、音视频合成、非线性编辑等方面工作的基本职业能力。 (四)课程内容选取的依据 一是以就业为导向,瞄准影视后期后期制作人才市场需;二是为“视频特效合成”等后续职业能力课奠定理论基础;三是按照项目选取课程内容和组织教学,不求学科体系的完整,强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程,加强岗位综合技能和技巧的训练,使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关,以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律,从简单到复杂 学习型的知识点,基于认知规律,从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点,难度层层推进,有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的,教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时,各个载体包含的知识点是静态的,老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 (一)总目标 能够利用非线性编辑软件提供的编辑技术对素材进行加工处理,制作宣传片、电子相册、MTV等有动感的适合在光盘/网络传播、展示的各类视频作品。 (二)分目标 1.知识目标

《非线性编辑》教学大纲

《非线性编辑》教学大纲 一、课程概述 1.课程性质与任务 本课程是影视广告专业的一门专业课程,在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对影视制作专业相关理论课程的融会贯通,并指导专业实践课程更好地完成影视作品,具有很强的实用性。通过本课程的学习,对视频编辑的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解,通过本课程的教学使学生掌握视频剪辑的基础软件,培养学生通过软件工具完成自己的作品。 学习本课程应先修过《平面设计》、《广告摄影》以及有关影视视觉设计方面的课程。同时本门课的学习,又为《电视编辑》、《视频特效》等课程的教学和学习奠定了良好的基础。 本课程是新媒体专业的必修专业方向课程,通过本课程的教学使学生掌握影视编辑的基础知识,培养学生独立完成影片编辑相关的视频、音频、动画、字幕等的操作,独立完成作品。 2.课程教学基本要求 (一)??掌握编导基础理论。 (二)掌握线性编辑系统与非线性编辑系统的组成、线路连接。能够独立配置一套非线线性编辑系统,并撰写可行性报告。 (三)?掌握常见的视频、音频、图片的格式,并能模拟素材通过采集得以数字化。 (四)掌握字幕的作用、设计原则、注意事项,并能够进行常见字幕 的设计和制作。 (五)掌握常用的特技类型,并能进行设计与制作。特别是特技的关键帧设制。 (六)知道常见动画类型,掌握动画设计的原则,并能进行设计与制作以及在影视制作中的一些应用。 3.课程目标 (1)掌握在线性编辑平台与非线性编辑平台上编辑视频的技巧。 (2)能够进行视频、音频、动画、字幕等的合成,独立完成作品。 (3)教学要求有三个层次: 了解:即做到知道,识别; 熟悉:即能用自己的话复述解释,并能归纳总结。 掌握:是本课程学习的重点,在理论掌握的基础上能熟练应用于实际 4.教学方法和教学形式 (1)强调知识点讲授、优秀作品赏析、编辑技巧运用及相关软件技术的学习,多者结合的教学方法。

《视听语言》课程标准

《视听语言》课程标准 一、课程概述 (一)制定依据 本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《非线性编辑(Premiere)》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 (二)课程的性质与地位 《视听语言》课是专业支撑课程,其之所以重要,是因为视听语言是对影视作品的艺术表达方式规律的总结和归纳,对于影视专业类的学生来说,无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑,都要掌握视听语言的相关理论与基本常识。也就是说,对其它课程来说,视听语言起着一个知识的支撑和勾连作用,有着广泛的迁移功能,学生如果学好、学精了这一课程,就能为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。 《视听语言》是专业支撑课程,内容涉及到影视创作中的各个重要概念,通过这门课程的讲授,使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律,学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。通过相关概念和理论的讲解,向学生介绍影视创作的全过程,搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。学生毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。

(三)课程设计思路 1 提升专业素质,形成专业迁移能力 对影视专业学生专业能力的培养要思维和技能并重,既要重视培养学生的专业技能,也要重视对学生专业素养的塑造,因为优秀的影视作品并不是光靠软件好、技能好就能完成的。所以,提升专业素养,使学生在专业技能课程的学习上能够形成广泛的迁移能力是本课程的设计理念。 2案例教学,提高学生易受性 作为资源库建设课程,《视听语言》将广泛采用案例作为资源,运用图像提升知识的易受性,有效地使学生维持对信息的关注度,提高学习效果。以资源库为依托,该课程就有了与教材、参考书籍等相比更为丰富的学习载体,教材、书刊等文本形式是通过文字阅读,间接诉诸人的思维,而资源课程则以大量的感性资料作为理解资源,通过教师的指导,充分调动学生的视觉、听觉等感知,全方位、多角度地呈现信息,实现视、听、读、写四位一体的教学体验。 3化被动听课为主动参与 作为资源库建设课程,该课程力争将学生的被动听课转变为主动参与。传播的对象是学生,吸引对象注意力的第一步就是用有效的视觉画面引起注意,使学生的注意力朝向和集中于教师的讲授内容。相较于日常教师授课而言,精品课程课件具有更为丰富的视觉信息量。通过强化视觉元素在课程教学中的作用,增加视觉图像的使用比率,

非线性编辑实验教学大纲

本文由【】搜集整理。免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文 书、考试学习和社会经济等word文档 《非线性编辑》实验教学大纲 专业名称:教育技术学专业课程名称:非线性编辑 授课对象:专科生总学时数:32学时 实验室名称:非线性编辑实验室 内容提要:通过该课程的实验使学生加深对模拟视频和数字视频技术的理论理解,熟悉Premiere的窗口界面的组成,熟练操作Premiere,熟练运用Premiere 进行影视素材的组接、裁剪,制作高质量的动画特技,美观的字幕,能熟练处理音频。能够采集模拟摄像机、数码摄像机、录象机的视频信号;输出avi、VCD、DVD影视节目。 考核方式:上机实践操作考试 教材及参考书:《Premiere 6.5标准教程》,《Premiere 6.0 教程》 实验类别:专业必修课 实验类型:A、演示型 B、验证型 C、研究型 D、设计型 E、综合型

《非线性编辑》实验指导 实验一用Premiere 6.5制作输出一个简单的AVI小电影 一、实验目的 掌握Premiere 6.5使用的一般流程。 二、实验前的准备 阅读“Premiere 6.5的快速入门”相关的内容。 三、实验指导 实验主要步骤: ①建立一个空白项目; ②导入素材; ③剪辑和拼接素材; ④调整素材的持续时间; ⑤对素材进行透明叠加处理; ⑥制作虚拟片段; ⑦使用溶解的过渡效果; ⑧预览完成的项目; ⑨输出成A VI电影。 四、实验具体内容 利用系统提供的boy.avi和finale.avi素材制作一段小孩梦想(利用过渡实现梦想效果)参加自行车比赛的小电影。 五、实验报告要求 1、写出实验目的; 2、写出实验具体步骤; 3、写出实验结果; 4、说明实验中存在的问题。 实验二熟悉Premiere 6.5素材剪辑的基本技巧 一、实验目的 掌握项目的作用、Timeline窗口的基本操作、Timeline窗口上工具面板的使用方法。 二、实验前的准备 阅读课本“Premiere系统界面使用”相关的内容。

新媒体策划与创意课程标准

《新媒体策划与创意》课程标准 一、课程概述 (一)制定依据 本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《新媒体策划与创意》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 (二)课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握新媒体环境的项目策划与项目创意技术,实现解决完整项目的策划与创意能力,毕业后可从事媒体策划制作、产品包装策划、栏目策划设计、企事业单位的宣传部门从事策划师等多个工作岗位等工作。 (三)课程设计思路 新媒体策划与创意是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程。能有效地运用AE、PR、PS等软件并结合到目标方案的策划与设计的技能,为此而设置这门课程。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课随着多媒体技术的发展,新媒体的种类及定义都在发生重大变化,而针对新媒体行业的策划与创意已经成为当前社会发展的趋势与主流。在项目策划中新媒体是初传统媒体外被较为广泛接受和使用传播方式。大量的产品、作品、任务都通过新媒体媒介来进

行传播推广普及达成其目的的。为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型项目方案策划与设计实例,让学生从内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以由针对新媒体媒介为线索来进行。教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。在教学过程教学中,学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果,大胆提出自己想法,逐渐将创意表达至作品中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。 (四)课程内容选取的依据 一是以就业为导向,瞄准媒体、产品、网络项目策划人才市场需;二是为“栏目包装实训”和“数字新媒体项目实训”职业能力课程奠定技术基础;三是按照项目选取课程内容和组织教学,不求学科体系的完整,强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为三个学习情境。把针对网络媒介媒体的微型电影策划与制作、针对数字电视、网络电视的产品推广策划与制作、针对手机、自媒体、流媒体的产品推广策划与制作作为课堂教学项目引入课程,加强岗位综合技能和技巧的训练,使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关,以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律,从简单到复杂

《摄影摄像》课程标准

《数字摄影》课程标准 一、课程概述 (一)制定依据 本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《数字摄影》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 (二)课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用摄影机、摄像机,实现拍摄照片、影片,毕业后可从事摄影摄像制作、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。

(三)课程设计思路 《摄影摄像》是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程,目的是使学生了解和掌握影视的理论与实践知识的基础,掌握摄影摄像这一重要环节中的取景、透视、色彩、灯光运用方式的技术原理、艺术原则及实际操作的方法与技巧,并能够利用摄影摄像拍摄各种人物照片、场景、视频等;目标在于培养学生具备从事专业影视拍摄、照片拍摄、场景灯光等方面工作的基本职业能力。 (四)课程内容选取的依据 一是以就业为导向,瞄准影视后期后期制作人才市场需;二是为“影视特效制作”等后续职业能力课奠定理论基础;三是按照项目选取课程内容和组织教学,不求学科体系的完整,强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把影视后期中精彩的场景、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程,加强岗位综合技能和技巧的训练,使学生能够操作熟练、举一反三。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关,以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律,从简单到复杂 学习型的知识点,基于认知规律,从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点,难度层层推进,有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的,教学载体是动态的、开放的 在确定课程内容时,各个载体包含的知识点是静态的,老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 (一)总目标

最新 广播电视学专业广播电视编辑课程标准教案

《广播电视编辑》课程标准教案 一、课程概述 (一)课程性质 本课程是广播电视学专业学习领域必修课程,其中分为理论课部分和实践课部分。本课程旨在使学生通过理论课程学习和实践创作,掌握电视编辑的技术技巧,为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。 (二)课程定位 广播电视编辑课程作为专业必修课之一,在本专业课程结构中占据着相当重要的位置。从目前的行业状况来看,无论是电视台这样的大型媒体,还是影视工作室、公众号,对于影视编辑人才、而且是有行业素养有影视思维的编辑人才需求逐年递增。本课程结合行业实际需求,在摄影以及摄像课程的基础上,指导学生如何对拍摄下来的素材进行下一步编辑,如何利用素材来叙事和抒情,如何用影视画面的思维来构建故事。同时本课程为后续的电视节目制作、电视节目策划、纪录片制作等相关课程提供技术上的支持,也为二年级的专业见习做准备。

前导课程:摄影基础、电视摄像 后续课程:电视节目制作 (三)课程设计思路 鉴于广播电视学专业主要就业方向为广播电视行业、影视制作单位、影视工作坊等,涵盖传统媒体以及新媒体行业。根据学生在专业实习的过程当中媒体行业所反映的意见来看,影视画面思维被越来越多的单位所重视。因此,本课程总体设计以提升学生的画面叙事能力,同时强化操作实践能力为主导思想,课程的设置基于实践操作当中所需要的能力以及知识结构进行合理安排。课程内容由电影诞生以及发展开始,画面拍摄以及剪辑的发展变化历程,从中讲解影视叙事、蒙太奇剪辑手法、动作剪辑、动势剪辑等常用思维方法,并通过实践课程让学生掌握Adobe Premiere的使用,要求做到能拍、能剪、能出片。本科程课时分配当中36学时为影视剪辑原理部分,36学时为影视剪辑应用部分。影视剪辑原理部分的课外实践练习不少于10课时的拍摄练习,同时为保证课外拍摄练习的效果,对于课外拍摄部分也会采取课堂集中讲评的方式进行总结。影视剪辑应用部分将会在非线性编辑实验室授课,为保证课程质量、学生操作时的指导时间分配,部分课程将会以小班制形式上课。 二、课程目标 (一)课程工作任务目标 1.掌握影视叙事理论,蒙太奇理论的相关原理、剪辑规律,理解专 业词汇。 2.学会分析影视作品当中所用到蒙太奇手法、理解作者的剪辑思 维。

影视后期制作课程教学大纲

《影视后期制作》课程教学大纲 课程名称:《影视后期制作》课程编码: 英文名称: 学时:32 学分:6 开课学期:第4学期 适用专业:动慢设计与制作/游戏设计与制作 课程类别:实做 课程性质:考查 先修课程:MAYA/后期制作 学习形式:多媒体教室/普通电脑教室 一、课程 详细讲解非线形编辑的基础知识、Premiere 7.0的基础、编辑基础知识、等。抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出。 二、课程内容及学习方法 学生经过本课程的学习后,要求能独立进行简单影视动画制作、 了解电视包装制作流程等。紧密结合相应的课程,运用本软件进行影视非线性编辑。学习方法为老师示例学生实践。 第一章非线形编辑的基础知识。(10%) 这一部分包括电视制式、帧速率、场、颜色深度等一些有关于视 频合成的概念性问题。 世界上通用的电视制式种类有三种:PAL、NTSC、SECAM。 帧速率的概念,以及不同制式电视所使用的帧速率。 场的概念,如何对场进行分离。 什么是颜色深度? 帧长宽比和像素长宽比的概念。

常用的颜色模式有哪些?电视可以使用的颜色模式有什么? 分量信号和复合信号的区别? 第二章Premiere 7.0的基础(10%) 这一部分包括Premiere 7.0的基础知识要点。包括对Premiere 7.0工作原理的认识,导入文件类型,对素材的管理以及对工作窗口 的概念性认识。 Premiere 7.0可以导入的文件都有哪些格式? 了解Premiere 7.0对素材如何引用。 工作前的常规设置有哪些? 如何在项目窗口中进行文件管理? 熟悉Premiere 7.0的窗口和面板? 第三章编辑基础知识(30%) 这一部分包括编辑的基础知识。熟练掌握各种编辑工具。 对编辑的概念性认识。 熟练的对素材进行浏览和分析。 熟悉监视器窗口的使用方法。能够熟练的为影片打点。 熟练掌握时间线窗口轨道的使用。 熟练掌握时间线窗口工具箱的使用方法。 熟练掌握各种高级编辑工具。 熟练使用修剪模式编辑影片。 学习如何为影片加入软切换。 了解Premiere 7.0中的各种切换效果。

非线性编辑 课程标准

《非线性编辑》课程标准 一、课程概述 1.课程定位 非线性编辑课程是计算机多媒体技术专业的专业核心课程。根据人才培养目标要求,非线性编辑是利用实际拍摄所用的素材,通过三维动画和合成手段制作特技镜头,然后把镜头剪辑到一起,形成完整的影片,并且为影片制作声音。随着影视制作技术的迅速发展,计算机的使用为特技制作提供了更多更好的手段,也使许多过去必须使用模型和摄影手段完成的特技可以通过计算机制作完成,所以更多的特技效果就成为了现代后期制作的工作。 2.设计思路 本课程是依据专业人才培养方案中,对视频编辑相关知识及其基本操作的职业能力要求而设置的。其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以案例、任务、项目形式组织课程教学内容,让学生在完成具体案例、任务、项目的过程中,学习相关理论知识,掌握具体装饰造型应用的技能。 (1)内容设计 依据课程目标,本课程的学习内容应包括包括教学任务、教学目标、知识内容及要求以及技能内容及要求。涵盖了教学的主要内容、教学的重点以及学生技能的操作内容。 具体的项目教学内容与能力要求如表1所示。

(2)教学设计 课程教学全程安排专业实训室进行,按“项目导向,任务驱动”的教学模式,课程教学强化实训环节对学生装饰造型技能的培养。采用教授法、讨论法、分组教学法、实例制作教学法、案例式教学法、任务式教学法、项目式教学法等形式多样的教学方法。大力开发课程资源,提供丰富的学习资源,将课堂授课与实例教学相结合,促进自主学习。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合,理论与实践相结合,重点考核装饰造型能力,过程性评价及结果性评价的比重各为50%。 二、课程目标 本课程的教学,是在学生学习了色彩结构、Photoshop、Flash、3Dmax等课程的基础上,所开设的另外一门重要的专业课程。要求学生系统学习Adobe Premiere软件的操作技巧,采用一系列的实例来学习和掌握影视后期制作方法,并能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合,制作出完美的作品。本课程的教学目标为: 2.2.1 知识目标 (1)了解音频、视频基础知识; (2)掌握音频、视频的采集方法; (3)掌握音频、视频的合成方法; (4)掌握Premiere软件编辑视频特效的方法; (5)掌握视频合成与创意实现方法。 2.2.2 技能目标 (1)初步掌握音频、视频采集获取的技巧; (2)初步掌握音频混音、视频合成方法; (3)能够运用Premiere编辑视频,制作视频短片; (4)培养影视动漫鉴赏能力和审美能力。 2.2.3 态度目标

《非线性编辑——影视剪辑与实践》课程教学大纲

《非线性编辑——影视剪辑与实践》课程教学大纲 Nonlinear Edit 总学时数: 48 学分数: 3 其中:实践学时: 48 适用专业:数字媒体艺术修订者:编写日期 2013.3 一、课程的性质、目的和任务 本课程是数字媒体作专业的基础实践课程,是从事影视传媒等相关工作必须掌握的基本技能。培养学生可以通过非线性编辑软件对采集到的视频素材进行后期的剪辑制作,能够熟练地操作premier pro cs4进行非线性编辑工作,同时还要掌握影视剪辑的基础理论能够轻车熟路地有创造性地剪辑视频。 二、课程教学的基本要求 掌握视频剪辑的基础理论知识,尤其是蒙太奇的剪辑理论。了解非线性编辑的常用软件,在视频素材采集过程中有一定的剪辑意识融入其中。要能将premiere软件安装到自己的电脑中,成为随时可以拿来编辑的软件。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一部分影视剪辑基础理论 一、教学目的及要求 通过本章的学习,了解影视剪辑的基础理论知识,尤其是景别和运动镜头的概念,这些概念是非线性编辑的前提,掌握了这些基础理论,进行视频编辑过程中才能如鱼得水。 二、教学重点与难点 (一)教学重点:1、景别的概念和分类 2、推、拉、摇、移、跟几大运动镜头 (二)教学难点:1、景别中的大特写是近年来影视剪辑中越来越频繁使用到的, 使用大特写更能达到视觉冲击和表达效果 2、推、拉镜头的区分,这两个运动镜头最容易混淆不清 3、剪辑不是随性而至随便剪辑,必须有相关的基础理论作为 支撑 三、主要教学内容 (一)主要内容 1、adobe公司及其软件介绍 2、线性编辑和非线性编辑的区别 3、教师的视频剪辑作品播放 4、景别的概念和分类 5、详解远景、全景、中景、近景、特写、大特写

非线性编辑考试大纲

《非线性编辑》考试大纲 一、考试说明 考试对象:教育技术专业及相近专业专科生 命题原则:(1)在教学大纲和考试大纲所规定的知识点范围内命题。 (2)试题的考察要求覆盖面广、区分度高。 (3)试题兼顾各个能力层次,难易程度和题量适当,按难易程度分为四个层次:容易占30%,较易占30%,较难占30%,难占10%。 二、考试范围 重点考察学生对非线性编辑课程的理解程度和对非线性编辑课程进行设计的能力。按照教学大纲的要求,具体考核要求分为掌握、理解和了解三个层次: 熟练应用:是要求学生能够全面、深入理解和熟练应用的内容,并能够综合运用多个知识点分析、设计和解答与应用相关的问题,能够举一反三,是重点考试内容。 简单应用:能把学过的知识和操作用于新的具体情境,解决一些简单的问题 记忆和理解:要求学生能够记忆要求的知识点,较好地理解所学内容,并且能够进行简单分析和判断,也是考试内容。 [考核的知识点和要求]: 一.Premiere 6.5 1.Premiere 6.5概述 记忆和理解:Premiere 6.5的功能和用途,项目参数设置,电视电影的制式, 常用的文件格式,非线性编辑的概念 2.系统界面使用指南 理解:Premiere 6.5的四种编辑模式,主菜单的介绍 熟练应用:基本窗口的操作,功能面板的操作 3.视音频基本编辑操作

记忆和理解:智能粘贴 简单应用:分析素材属性辑及数据率,设置对齐标记 熟练应用:新项目的创建和管理,导入素材,分类管理素材,在Clip窗口设置出入点,向Timeline窗口添加素材,添加和删除轨道,隐藏和锁定轨道,三点和四点编辑 4.切换使用技巧 记忆和理解:软切换和硬切换,切换效果详解 熟练应用:添加和改变切换,设置切换,应用默认切换效果 5.叠加技术 记忆和理解:透明效果详解 简单应用:影片的分割与合成,屏幕的合成,蓝屏特技合成 熟练应用:透明的应用,透明设置对话框, 6.使用运动效果 记忆和理解:运动效果的功能和作用 熟练应用:为素材添加运动效果,设置运动效果对话框,设置关键帧,运动路径,运动速度,图像的变形。 7.视频特效 理解和记忆:视频特效效果详解 简单应用:视频特效参数调整,为一片段赋予多视频特效,为多素材赋予相同视频特效 熟练应用:应用视频特效,关键帧的建立和删除,删除视频特效。 8.字幕的制作 记忆和理解:字幕设计器窗口,字幕工具栏和工作区,属性控制。 熟练应用:样式的使用和存储,创建水平滚动字幕

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