专题13作文写作(精讲+精练+答案)2023-2024学年五年级语文上册期末复习知识点(部编版)

五年级语文上册期末知识点讲练考

13作文写作

怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

● 通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写人的时候，要抓住典型事例来写。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

● 通过几件事写人

可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）一一交代清楚。也可以是不完整的，只着重于对某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写，有的事略写。

● 学会刻画人物

写人的文章，要学会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 肖像描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到尾和千人一面的写法。

2.

语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选，把那些足以表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

3.

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。其次，要写准确。同一个动作可以用多个动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。

4.

心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”）。除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（1）提出问题，引入所想的内容。

（2）使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”。

（4）直抒胸臆，抒发心中所想。

怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是普遍性问题。

■ 怎样写事？

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，要有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有身临其境之感。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

■ 怎样写活动？

搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

怎样写景

，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。怎样写好写景的记叙文？

● 要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。这些景色都以其特有的鲜明特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

● 要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物

与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，看到的景物也就不同。

● 要借助想象和联想

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，需要借助想象和联想——即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。

● 写景要抒情

写景，不仅是对客观事物的再现，更是作者主观感情的外显。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而要借助景物，抒发一定的思想感情。

1．任选其一，快乐习作。

选题一：

生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻呢？请你写一写，题目自拟。注意把这个人当时的样子写具体，不少于500字。

选题二：

生活中有很多令人感动的事情。父母的关怀、老师的关心、同学的帮助……这些都似一股暖流，温暖着我们的心田。请你选择一件具体的事例来写，表达自己的真情实感。题目自拟，不少于500字。

2．习作展示。

题目：我忘不了_______

要求：（1）先把题目补充完整，再根据题目完成习作；（2）请围绕“忘不了”展开习作，做到语句通顺、叙述清楚、重点突出、感情真挚；（3）请注意书写规范整洁，力求美观。

3．从下列两题中任选一题，完成一篇习作。

题目一：我忘不了________

要求：（1）先把题目补充完整，再围绕“忘不了”展开思绪，选择恰当的材料，做到语句通顺、叙述清楚、重点突出、感情真挚；（2）注意书写规范整洁；（3）不少于500字。

题目二：

生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请你以“温暖”为题写一篇记叙文，通过记述一件具体的事情写出你对温暖的理解。

要求：（1）将事情写清楚，并写出自己的发现或思考；

（2）书写端正，感情真挚，语句通顺，不得出现真实的人名、校名；

（3）不少于500字。

4．习作。

《月光启蒙》中的母亲用一双勤劳的手为“我”打开了民间文学的宝库，送来月夜浓郁的诗情，使“我”展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。在你的成长过程中，一定也有这样难忘的记忆与感悟。今天我们就写一篇你亲身经历的、对你产生影响的亲情故事。题目自拟。注意围绕中心把事情的经过写具体。不少于450字。

5．语言表达（任选一题）。

（1）“你真胆小！”“你的胆子就像你的小指头那么大！”这是谁这么胆小？因为什么胆小？后来她（他或它）的胆子变大了吗？请你以“胆小的______”为题，写一篇习作。

要求：①先把题目补充完整；

②内容要具体生动，叙述有条理，有真情实感；

③要语句通顺，文中不出现真实地名、人名；

④不少于400字。

（2）每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺。这一年，鸟儿们又赶来了。喜鹊、大雁、啄木鸟……大家围着凤凰说着，笑着，这时一只孔雀也来了。看着大家这样夸奖凤凰，孔雀很不服气……

同学们，接下来会发生什么呢？请你展开想象，编写一个故事吧。

要求：①题目自拟；②想象要新奇、有趣；③400字左右。

题目：____________

6．习作。

题目：___________我想对您说

提示：先把题目补充完整，可以补充“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……”，写作前先仔细想

想你想对他们说些什么，然后按一定顺序把你想说的话写下来。要求有具体内容，有真情实感。也可以用书信的形式。

7．习作。

题目：，我想对你说

提示与要求：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈自己对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……

先把题目补充完整，然后仔细想一想，把你想对他们说的话写一写，用恰当的语言表达出来，让他们感受到你对他们的爱与感激之情吧！不少于400字。

8．习作。

向大家介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等等。要抓住所介绍物品的特点，按照一定的顺序，运用学过一些说明方法来写。题目自拟，写完后认真修改，使文章更完美。

9．【表达与交流】

请根据下面的提示与要求写一篇习作。

朝阳喷薄、落日西沉、百鸟争鸣、鲜花怒放，大自然真好！“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书真好！当宇航员天宫授课，你会感到科技真好！当泉州申遗成功，你会感到家乡真好！当父母为你遮风挡雨，你会感到亲情真好！当努力实现梦想，你会感到奋斗真好……

亲爱的孩子，生活中有太多的美好值得记录与珍惜。请以“ 真好” 为题写一篇作文，分享你的生活感受吧！

提示：

1．先把题目补充完整，再习作；文中不能出现真实的校名、班级、人名。

2．注意语句通顺、内容具体、感情真实。

10．作文。

童年的生活丰富多彩，在你的童年生活中，一定有很多小伙伴，你们之间发生过一些什么事情？是有趣的、愉快的、还是难过的……选一个你最想表达的写下来吧，注意叙事完整，以情感人。

要求：

1．题目自拟。

2．字数在400字左右。

11．习作。

题目：

本期你一定写了不少习作，哪一篇是你写得最好的。有些细节部分你一定还记得很清楚，有些地方，老师给你指出了值得修改的地方。现在请把你写得最好的习作工工整整的展示下面习作纸上。题目自拟，字数不少于400字。

12．快乐习作。

每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是你最爱的玩具小熊，是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？……快来写一写吧！

要求：

1．把自己心爱之物的样子、特点、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。

2．题目自拟，注意语句通顺，条理清晰，情感真挚。

3．字数：400字以上。

13．写作。

“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得“我”觉得很自豪，很扬眉吐气？题目自拟，写一篇习作，表达你的情感。

14．习作天地。

2020年新冠肺炎疫情爆发以来，大家众志成城，打响生命保卫战。疫情防卫战中最让你敬佩和感激的人是谁？是为我们做安全保障工作的老师、接种疫苗的医护人员，还是忠于职守的社区工作人员？

这次的习作就写疫情防卫战中让你感动的一个人，表达你对他的敬佩和感激。注意通过写事来表达情感，把事情的经过写具体，要写出当时的真实感受。

题目自拟，不要出现真实的人名和校名，篇幅350字以上。

15．习作。

近来，我们可以现货到雨后的双彩虹、日落的火烧云……美好的景物是大自然馈赠给我们的礼物。我们需细细欣赏。请选择你观察到的一种自然现象或一处自然景观，请以“我的眼中__________最美”为题。把它按一定的顺序生动地描写下来。要求：把题目补充完整，注意写出景物的动态变化、使画面更加鲜活。

16．习作。

请以“谢谢你给我的爱”为题目，写一篇习作。

要求：①文体不限；②表述清楚，内容完整；③要有真情实感，不要抄袭、套作；④书写工整、规范；⑤500字左右。

17．表达与交流

生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次我们就来写一写体现人们互相关爱的事。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化过程怎样。写事要着重描写人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。题目自拟。

要求：题目自拟。意思表达准确完整，语言流畅。注意字迹工整，正确使用标点符号，字数不少于350字。

18．习作。

____________即景

观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，按照一定的顺序，写下观察所得。

要求：（1）发挥想象，运用动静结合的描写方法，写清楚景物的变化。

（2）把题目补充完整，内容具体，字数不少于400字。

（3）习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。

19．习作与表达。

同学们，本学期一定阅读了不少的好书吧！选择你最喜欢的一本推荐给同学们吧。注意写清楚推荐理由哦，看你的推荐能不能激发起其他同学阅读的兴趣。题目自拟。

20．习作。

推荐一本书给你的同龄人，注意写清推荐的理由，题目自拟，不少于400字

参考答案：

1．范文一：

他感动了

去年十一月的时候，一天一个朋友突然跟我说，5号晚上一起吃饭吧。这个女孩子是我的大学同学，也是毕业后自己留在济南的，我俩在济南住的地方相隔很远，很少见面。虽然很奇怪她突然约我吃饭，但我还是先答应了。

后来我想到了哪里奇怪，是因为她约的时间具体到了几号，而不是周几。所以我怀疑这一天是个特殊的日子，于是去翻了她的朋友圈和微博，果然这一天是她的生日。既然她不说，一定有她的理由不想我提前知道吧，于是我也装作不知道，偷偷订了一个蛋糕。

到了约好的日子，我们见了面，开始吃饭了，她还是没有说今天是她生日。吃到一半的时候我定的蛋糕送到了，我出去把蛋糕拿进来朝她走过去的时候，我看到她一脸震惊。我笑着对她说“生日快乐”，她惊喜地说到：“你是怎么知道的呀，我没想过生日的。”我看着她满脸的笑容，我想她是很开心的，所以我说：“没有人是不想过生日的，需要我陪的时候你就说。”说完这句话后，她有种被看穿的感觉，脸上的笑容一下子变得羞涩起来，微微低着头，眼眶慢慢变红了，嘴里连说了好几句谢谢。

那天晚上吃完饭后我们又找地方喝东西，谈天说地聊八卦，唧唧喳喳地感觉又回到了一起上学的时候。回到家后，收到了她的微信“谢谢，真的很开心很感动。”

我并没有故意想要给她惊喜，让她感动。但是我的陪伴和用心得到了肯定，我感觉我收获的开心不亚于她。

范文二：

一件让人感动的事

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但想我那次生病的经历，爸爸妈妈妈妈对我的细心呵护与照顾，至今历历在目。

有一次，我坐爷爷、奶奶的三轮车和爸爸一起去上街，半路上，爷爷奶奶要去路左边买东西，我有点等不及了，就准备去对面找爸爸。可是我没有看马路两边，扭头就跑，这时一辆小轿车，飞驰过来把我的腿压伤了。

大家赶快把我送到医院。医生先拍了照片，然后把我的腿用石膏糊住，又把我送到病房。过了一段时间，医生又让我拍了X光，医生看看照片说：“他的骨头从左边错到右边，必须做手术。”妈妈说：“不行，做手术落后遗症咋办？”为了治好我的腿，妈妈四处打听，终于打听到内乡的一个有名的医生，治骨折特别厉害。爸爸找了一辆车把我拉到内乡，医生说：“必须马上做手术。”于是，我又一次进到了手术室，医生用手使劲地拉我的腿，我顿时痛得哇哇大哭，爸爸一听，便想要进来，可是医生不让。爸爸在外面不停地大声安慰我。听妈妈

说爸爸还流泪了。手术做完了，在回医院的路上，妈妈眼含着泪光，还不住地说：“坚强一点，一会儿就到医院了。”

在医院住了三个多月，我的腿终于好了。可是爸爸妈妈却日渐憔悴，头上的几根白发在阳光下格外醒目。

日月如梭，虽然这件事已过去了很久了，但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。【详解】本题考查书面表达。

选题一：

本选题为自命题作文，要求写一写生活中一个印象深刻的人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。注意把这个人当时的样子写具体。想想你成长的过程谁给你留下了深刻的印象，对你的影响较大？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写,写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

开头：开篇点题，写出这个人是谁？

中间：可以先介绍人物的外貌、性格，再选择一件典型的事例来表现人物特点，在描写事例时可以抓住人物的语言、神态、动作、心理等方面来描写，突出人物的特点，做到详略得当。结尾：抒发出自己的感受。

选题二：

结合题干要求可知，本次要求写一件令人感动的事，可以写父母的关怀、老师的关心、同学的帮助……，一定要体现出“暖”，抓住记叙文的六要素来写，重点交代清楚事情的经过，表达出自己的真情实感。

开头：开篇点题，点出这是一件什么事？

中间：交代小事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。重点抓住事情的经过来写，一定要突出事件带给你的“暖”来写，突出让你感动的原因。

结尾：抒发自己的真实感受，首尾呼应，点明主题。

2．参考范文：

我忘不了这件事在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无

踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。

那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着我们一时兴起，玩起了水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂的跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。

回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖。我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。

回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖。我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。

第二天早上，我一睁眼就看到他满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是撞了个血肿，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷。

那一幕幕，令我现在仍记忆犹新。这件事触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！【详解】本题考查半命题作文。

要求以“我忘不了”为题写一篇习作。结合所给题目，本题可叙事，可写人，可写景。选材时要注意抓住题眼“忘不了”去选。回顾自己的学习与生活，有哪些人、事或景让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。结合选材将题目补充完整。无论写什么，要注意要详略得当，重点突出，结合题眼“忘不了”去写，为什么忘不了，结合人、事、景的特点，写出自己的独特体验。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。

开头：点题，写明你忘不了的是什么。

中间部分：写清楚忘不了的原因，写事要写清楚事情的经过，写景要写清楚景的特点。

结尾：首尾呼应，写这件事对你的影响，写景要表达对景的特点，总结全文。

3．范文一

我忘不了那个有趣的实验

生活中，每天都发生许许多多的事情。很多事情早已记忆模糊，但我始终忘不了那个有

趣的实验。

上周唐老师在课上说要带领大家做实验。他十分自信地说：“我要教大家测一下空气的重量。”课室一下子热闹了起来。有个同学大声地问老师：“老师，请问您要怎么抓空气来称重呢？”有的说：“这是骗小孩的话，不可能测得到空气的重量。”还有的同学说：“老师这么有信心，肯定有办法的！”

老师听了大家的话后，让大家安静下来，仔细看实验。老师先拿出一根小木棍儿，两头分别绑了两根同样长同样粗的红毛线绳。这是老师自制的天平。随后，他拿出两个没吹起来的气球。一个是红色的，一个是白色的。同学们目不转睛地看着老师，只见他先把没有气的两个气球拴在天平上，天平的横杆是平衡的，可见两个气球一样重。老师请来两位同学上讲台吹气球，一个同学吹的白气球大，另一个吹的红气球小。老师再把两个气球栓到天平上，天平横杆竟然偏向稍大的白气球。老师又请了一位同学把白气球戳破。在一阵响声过后，大家看到天平又向红气球那边沉去。原来空气真的有重量的！

这次实验，不仅有趣，还让我们明白了生活中处处有科学，要善于观察身边的事物。

范文二

温暖

温暖是心灵的一种感觉，可以是物质上的，也可以是精神上的。生活中，有很多感动我的人和事，让我感到最温暖的是一位曾经帮助过我的大哥哥。

星期一的早上，我睁开朦胧的双眼，一看手表，心中一惊：“不好，已经七点二十，眼看上学要迟到。“想到老师严厉的眼神，我哆嗦一下，从床上跳起，以迅雷不及掩耳之速洗涮完毕，胡乱扒了两口，抓起书包直奔公交车站。

到了车站，盼了好久公车终于驶来。车刚停稳，我便随着人流鱼贯而入，刚上车，车子便启动了。走到自动售票机前，正要投币买票，手往口袋里一摸，完了，尽然没带钱；翻遍全身上下，空空如也。我急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时，司机开口催促：“没投币的赶紧。”听到这句话，我的小心脏跳的飞快，车上的几个乘客开始窃窃私语，好像在怀疑我逃票。我的心里七上八下，上下两难。正在这时，坐在门口的一位大哥哥关心地问我：“小弟弟怎么了？”我羞红了脸，支支吾吾从牙缝里挤出几个字”没...没...带...钱。”他听了，毫不犹豫地从口袋里掏出两枚硬币，帮我投进了投币箱，我感激地看了他一眼，千言万语汇成两个字：“谢谢”！

人间处处有真情，真情处处暖人心。大哥哥一个小小的举动让我深深感受到了温暖。我很感谢那位大哥哥，我也要把这份温暖铭记在心，并把它传递下去。

【详解】考查书面表达能力。

习作一：抓住题眼“忘不了”，回顾自己的学习与生活，有哪些人、事或景让你难忘，为什么难忘。选择自己印象深刻的去写。

写思路：

开头：开门见山，交代事情的背景等；抒发情感，打动人心（可用排比句式）；巧设悬念，激发兴趣。

中间：详细写出事情的经过，突出难忘的原因，可恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写。

结尾：简单写出事情的结果，并点题，表达这件事给你带来的感受和变化。

习作二：以“温暖”为话题，写一篇文章。温暖心平气和地与别人探讨问题，温暖是在别人遇到困难时你伸出的一只手，温暖是对陌生人的一个微笑，温暖是“希望工程”、是“送温暖”活动……围绕“温暖”进行立意，也可从其他方面立意。可以写自己发现的社会中的善行，可以进述身边善良人的故事，还可以写自己向善的行为，若要写成记叙文，注意写清楚自己从中得到的感悟和启发。

提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，详细刻画人物性格。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

4．范文：

妈妈感动了我

妈妈对儿女的爱都不一样，就像大树对叶子一样，每一片都不同。有的母亲是温柔的爱，有的母亲是严厉的爱，还有的母亲是默默的爱。而我却不明白妈妈对我的爱。

我才8岁的时候，妈妈就让我独自一个人出门，每次外出都如同考验。慢慢的，我长大了，家中的家务都是我和姐姐做，衣服也是我俩自己洗。我明白，妈妈是想让我锻炼独立生活的能力。妈妈对我的爱是严厉的。

去年寒假在老家时，我由于水土不服，身上长了很多小痘痘，又疼又痒的睡不着觉。妈妈也陪着我没有合眼。那个晚上，天气很寒冷，我不停的在打喷嚏，”咕——咕——”这时，我那不听话的肚子也开始闹了。我弱弱的对妈妈说：“妈妈，我肚子饿了。”妈妈听了，从温暖的被窝里爬出来，套上一件外套，准备去厨房给我做饭。我看到妈妈冷的直搓手，心疼的

说：“妈，我不饿了，你别去做了。”妈妈却执意给我做夜宵。没过一会儿，妈妈端着一碗热腾腾的面条，一口一口的喂我吃，后来我入睡了，可当我醒来的时候，妈妈还睁着眼睛抚摸着我的头发。妈妈对我的爱是细心温柔的。

妈妈对我的爱永远不止这些，她对我爱的方式也有更多种。记得有一次，我们语文考试，我考的很差，不敢告诉妈妈。回家的路上，花儿无精打采的低着头，小草背对着我弯着腰，连鸟儿都停止了歌唱，好像都在无声的指责我：你看看，你考的多差!我心里更加忐忑了。回到家，我对妈妈说：“妈妈，我今天才考了89分。”“什么？你是怎么考的？”。我以为妈妈要骂我了，这时妈妈却说：“你错在哪，是粗心还是不会，是课外题，还是课内题这次既然没考好？下次努力就是了。”我看，妈妈对我的爱，还有包容的一面。

这就是我的母亲，拥有多种表达爱的方式的妈妈。我爱我的妈妈。

【详解】考查学生的书面表达能力。

我们身边最熟悉的人应该就是我们的亲人，比如：爸爸、妈妈、爷爷奶奶等，回忆让你最难忘的一个亲情故事，把它写下来，感情真挚，语言通顺。

开头：开门见山，开头点题，或者运用排比的修辞手法。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：写出自己对亲情的感悟，点题。

5．范文（1）：

胆小的我

我今年12岁，我觉得自己很胆小。什么？一个男孩子会胆小？难道你不相信？那请看一看我的遭遇吧！在一个漆黑的夜晚，妈妈让我去楼下商店买面包，正在玩游戏的我装作无动于衷，其实是因为我怕黑。妈妈再三要求，我只能不情愿地答应了。

出门后，我边下楼边想：不就买个面包嘛，没什么好怕的。到了单元楼门口，我探头左看看，右看看：一片漆黑，什么也看不见，外面的风似乎像游荡的鬼魂，背后仿佛有几只野鬼在嚎叫。我猛地回头，却什么也没有……自己吓自己，没什么好怕的！我心里越是安慰自己，可越是害怕，心里像十五个吊桶打水——七上八下。突然，楼道里的灯闪了两下，我吓得大叫一声，冲出楼门，以极快的速度飞奔至商店。

我哆嗦着买了面包，夺门而出，疾跑着回到了家门口。“咚、咚、咚……”我急促地敲着门，但是没人开。“啪！”面包从手中掉下去，我又迅速捡起，心里像有几只小鹿在乱撞，连自己都能听到。突然，楼道里的灯灭了，顿时我置身于一片漆黑中，“啊，啊——”吓得我连连大叫。鸣鸣鸣，为什么非让我这种胆小如鼠的人下去买面包呢？我正瑟瑟发抖地想着，“咔

哒”门开了，吓得我又是一个激灵。哼！原来我敲门时，妈妈正好在洗头，才没能给我开门。唉！也怪我，谁叫我不带钥匙呢？

范文（2）：

孔雀真美丽

在梦的花园里，有一只美丽无比的凤凰，她像花一样漂亮，而且她心地善良，十分勤劳，正因为这样，人民都说凤凰是神鸟。在这座森林里，也有一只美丽的孔雀，她好吃懒做，整天忙着打扮，不务正业，小动物都很讨厌它。

一天，它看见小兔问：“世界上谁最美丽？”

小兔蹦蹦跳跳的回答：“当然是尊贵的凤凰姐姐了。”孔雀很不高兴，它没有见过凤凰，决心要和她比试一下。

时间过的飞快，凤凰的生日到了，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺。每个动物都要去给神鸟凤凰过生日，孔雀也在其中，她迫不及待地飞去了。

一到这美丽的花园，孔雀见到了凤凰，立刻就被迷住了，只见凤凰在小动物中翩翩起舞，姿态优美。她们每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。

她问：“你们为什么喜欢凤凰？”

喜鹊抢着说：“凤凰姐姐帮我种了一棵杨树，让我有了一个美丽的家。”

啄木鸟说：“有一次，我在森林里迷了路，是凤凰姐姐找到我把送我回家。”

大雁说：“去年我生病，需要一枝灵芝，是凤凰姐姐寻遍整个森林帮我找到的。

小黄莺说：“凤凰姐姐教我唱歌，教我造房。”

小鸟们争先恐后地说着。

“真可以和仙女相比了。”孔雀情不自禁地说。

凤凰友好地接待了动物们，孔雀心理十分惭愧地想：凤凰既勤劳，又善良，自己真不如她！

从此，孔雀变得谦虚了，每天不再忙着打扮，而是在森林中建了一座医院，她则当了一位医生，为森林中的动物免费治病！森林中的小动物们都喜欢孔雀了。

【详解】本题考查书面表达能力。

（1）审题立意：

题目要求写半命题作文，围绕“胆小”这一主题，加上人物作为题目即可。

选材分析：

这是一篇写事作文，好好回忆一下，在你的脑海里谁的胆子最小？写作时要把重点放在事件

的叙述上，发生了什么事，有什么深刻的体验？收获是什么？

构思指导：

开头：可以开篇点题，谁非常胆小。

正文：选择一件具体的事例展现这个人胆小的特点，起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以将周围景物进行渲染，并且结合人物的语言、动作、神态等，还可以通过心理活动的变化凸显出这个人的胆小，使场面更加真实可感。

结尾：可以谈谈在这次经历中的感受，语句要通顺。

（2）本题要求写童话故事，展开想象，想象要合理。孔雀面对如此十分受欢迎的凤凰心里会想些什么呢？孔雀会计划跟凤凰比拼什么呢？比如唱歌、选美，写作时要将事情的起因、经过、结果叙事清楚，可以按照比拼前、比拼时、比拼后的顺序进行叙述，将动物们拟人化，结合语言、动作、心理等描写，还可以通过各种侧面描写，使动物们的形象更加立体。好的童话故事在结尾还会揭示一个道理，结合它们之间的事情，给人们一个启示。

6．范文：

妈妈我想对您说

妈妈，你像一盏灯，为我照亮前行的路；妈妈，你像一把伞，为我遮风挡雨；妈妈，你像一位园丁，把我哺育长大；妈妈，你辛苦了。

有一次，我回到家感到头痛，你像看透了我的心思似的，问我是不是发烧了？我还没说话，你就把手放在我头上说：“好热！”你马上带我去医院包药。在接下来的几天，你每天不顾疲倦地照顾我。每当我醒来的时候，你总在沙发上躺着。过了一段时间，我的病好了，你的脸上才露出了笑容。

还有一次，我语文只考了80多分，老师让家长签字，我不禁紧张起来。回家的路上，我的脑子一片空白，那段路我都不知道怎么走回去的。回到家，我不敢让你看，最后我鼓起勇气，你一看，先是大吃一惊，我心想：你一定很生气。你说：“这次考不好没关系，只要尽力就可以了。以后加倍努力，争取考出理想的成绩。”之后，我发奋学习，不耻下问，功夫不负有心人，再考试，我居然考了98分。

妈妈，谢谢你对我无尽的关爱。

【详解】本题考查书面表达能力。

审题立意：

这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的内容应为自己想要表达的具体对象。比如，妈妈我想对你说，老师我想对你说，同学我想对你说等等。

选材分析：

由题目可知，本文应以情感的抒发为主，通过自己想对某人说的话来寄托自己对某人的感情。围绕自己想对某人说的话来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。构思指导：

开头：开门见山，交代清楚自己想对谁说，想说的是什么。

正文：说的过程中，可加入具体的事例，使自己的情感表达得更真切，要写清楚事件的起因、经过、结果，要按照事件的发展顺序，写清楚来龙去脉，要突出重点。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

7．范文：

老师，我想对你说

我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。

老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。

您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在座位上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，就连班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多。

您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔！

老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥——为我们灌溉知识的肥料，捉虫——为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福。老师，我真诚地想对您说声：“谢谢。”您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！

【详解】本题考查书面表达能力。

审题立意：

本次习作为半命题作文，可以根据自己相对谁说先将题目补充完整。写作时要认真审题，题中让我们说说自己想对爸爸、妈妈、老师……说的心里话。

选材分析：

写作的内容可以是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要联系自己的生活实际，写出自己真实想法。文章可以围绕某件事情，把事件的起因、经过、结果交代清楚。写作时要围绕想要对某人表达的情感或文章的中心展开行文。

构思指导：

开头：开门见山，直接写出亲诉对象。

正文：通过具体事件写出你心里想要说的话，想要表达的情感。

结尾：总结全文，点明中心或表达对所写之人的情感。

8．范文：

我喜欢的一种水果

我最爱吃的水果就是甜甜的橙子。今天妈妈买回了我最爱吃的水果橙子，我拿着它仔细地观察起来。

橙子圆溜溜的，和苹果一样大小，摸上去又光滑又舒服。橙子顾名思义就是橙色，你轻轻剥开皮，就可以看见橙色的果肉和白色的籽儿，就像橙色的玉盘里放着几颗洁白无瑕的钻石。橙子的味道美极了，橙皮散发着香味，咬一口橙子，一口又酸又甜的汁水便会流进我的心田。

橙子不仅形状独特，颜色鲜艳，味道美味，并还有许多的功效呢！橙子中有许多的维生素，能做成许多药，如感冒药、泡腾片等等。并且橙皮放在桌子或冰箱里，还能去除难闻的味道呢！

橙子有那么多的优点，我怎么能不爱吃呢？

【详解】本题考查自命题作文。

【审题立意】本次习作选材比较广泛，要求写自己喜欢的一种物品。

【选材分析】在习作之前先要想一想自己要写什么物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。如写自己喜欢的一种水果，可以从水果的外形、气味、营养等方面进行选材。【构思指导】开头：开门见山/修辞式开头点题。

中间：介绍清楚的物品的特点，也即“我”最喜欢的原因，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

9．范文：

有梦想真好

往事的天空，纷扬地飘零着回忆。静近将它拾起，注视着，每一个破灭的梦的残骸都仍似繁星一般，熠熠生辉，绽放着昔日美好追求的光彩。蓦然回首，和梦相随迈出的脚印，仍萦绕着不灭的深深的企盼。多少次，梦给予我追求的力量。多少回，梦带领我创造成功。我不禁感叹，有梦真好。

和那些向单纯，空虚的目标奋斗的人相比，我是幸福的，因为他们没有寄托，一旦走错便会一败涂地，经不住风雨的考验，在坎坷而遥遥无期的旅程面前，他们只有选择放弃。而梦却如石，敲出星星之火；又如火，点燃熄灭的灯；又似灯，照亮夜行的路；又成路，引我走到黎明。

绿荫下，沉思的作着，游丝般的梦啊！迷蒙的春光，刚将你抽出，叶底园丁的剪刀声，又将它剪断。多少时光飞逝，梦也不断交替轮回，无数曾经渴望的梦，以成了回忆，但他们，仍不断激励着我执着奋斗拼搏。

梦，亦有善恶美丑，我希望梦永远保持纯洁，让梦拯救一些丑恶的心灵。有梦真好，我相信梦是美好生活的源头。有梦真好，我相信，真，善，美的梦会不断给我新的勇气以欣然面对人生。

【详解】本题考查书面表达。

这是一道半命题作文，首先要把题目补充完整，有谁真好？是父母、是家乡、是科技、还是……选择生活中值得记录和珍惜的。写作时注意语句通顺，内容具体，感情真实。

开头：开篇点题，点出有谁真好？