道路客货运教材驾驶员继续教育培训讲义
员工安全教育培训档案 范本
编号： 员工安全培训档案 姓名： 部门： 车间： 班组： 年月日
填表说明 1.为了进一步加强和规范员工安全培训管理工作，强化各部门员工安全教育培训责任意识，保护职工合法权益，某某公司按照《安全生产法》等法律法规和安全管理工作精细化管理有关要求，建立分公司员工安全培训档案。 2. 员工安全培训个人档案是准确记录员工参加各种安全培训的重要载体，也是企业安全生产状况及安全事故分析的重要资料，培训档案的建立有助于了解员工接受教育培训的情况，进一步促进员工安全培训工作管理的规范化、制度化、标准化。 3. 员工安全培训档案全员建立。生产部门部门（车间）管理通用岗、职能岗、辅助岗人员档案由专人统一保管在部门（车间），各工班（车站）生产岗人员档案由工班管理；职能部门由部门统一管理保存。 4、培训合格后领取劳动防护用品方可进入工作岗位。 5. 员工在分公司内部调动时随同本人转到被调入部门、车间、班组。 6. 员工安全培训档案填写要求字迹工整，内容填写齐全，不得涂改，培训完成后一周内完成相关信息登记。 7. 员工安全培训档案中封皮编号填写员工工作证编号，表中日期均按照年-月-日格式阿拉伯数字顺序填写。 8. 员工培训档案中各项栏目不够可另附表格填写。 9. 工伤事故登记、安全惩处情况、安全惩处情况中的负责人签字，档案由部门管理的部长签字，档案由车间管理的车间主任签字，班组（车站）由工班长（站长）签字。
教育内容： 1、岗位安全操作规程、岗位安全技术规程，作业安全指导书； 2、岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项； 3、有关事故案例； 4、岗位生产任务、特点，主要设备结构原理、操作注意事项； 5、岗位责任制； 6、安全装置和工具、个人防护用品、防护器具和消防器材的使用方法和维护保管知识等； 7、作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；； 8、生产安全事故的防范和应急措施、自救互救知识。 考核成绩: 执教者: 年月日 1、部门/车间级教育由车间统一组织授课，安全考试按照通用部分由部门出题，专用部分由车间出题的形式进行。 2、公司级安全培训，由部门专人在人力资源部查询、拷取，部门、车间、班组指定专人管理负责填写考核成绩、执教人等信息，受培训员工填写培训体会并签名。
道路工程复习资料 总
1.确定城市道路等级的重要依据是交通量 2. 设计速度是指在该设计路段内受限制部分所能允许的最大行车速度 3. 横向力系数的定义为横向力与垂向力的比值 4. 当设计速度为60km／h时，f值取0.06，超高横坡度采用0.04，则圆曲线的一般最小半径值应为280m 5. 超高附加纵坡度(即超高渐变率)，是指超高后的外侧路面边缘纵坡比原设计纵坡增加的坡度。 6. 无中央分隔带的道路缓和段上的超高，绕内边轴旋转时，是指路面未加宽时的路面内侧边缘线保留在原来的位置不动。 7. 汽车停在不设超高的弯道外侧路面上，其横向力系数μ为μ>0 8. 弯道加宽一般在内侧进行 9. 双车道道路一般情况下应保证会车视距的要求。 10. 汽车转弯行驶时的理论轨迹为回旋曲线 11. 不使驾驶员操纵方向盘感到困难的平曲线最小长度为计算行车速度的6s行程。 12. 各级道路超高横坡度的最小值为路拱横坡度 13. 路基设计标高一般是指路基中线标高 14. 凸形竖曲线最小长度和最小半径的确定，主要根据行程时间和视距来选取其中较大值。 15. 最大纵坡的限制主要是考虑上坡时汽车行驶的安全。 16. 在纵坡设计中，转坡点桩号应设在10m的整数倍桩号处。 17. 《规范》规定：城市道路竖曲线采用二次抛物线 18. 护坡道的作用是减缓路堤边坡保证路基稳定 19. 中间带的主要作用是分隔对向车流 20. 交织角是指进、出环道车辆的行车轨迹线相交的交角。 21. 匝道是用来连接互通式立体交叉上、下路线的通道。 22. 不采用任何措施的平面交叉口上，产生冲突点最多的是左转弯车辆。 23. 平面交叉口上路线交叉角最小不得小于45°。 24. 城市道路的总宽度指的是城市道路两侧红线之间宽度 25. 城市道路的功能有A. 交通功能；B.城市公共空间功能；C.城市防灾功能；D.形成城市结构功能 26.在一条车道上连续行驶的车流中，跟随运行的前后相邻两车头的间隔距离叫车头间隔 27. 停车视距由司机反映时间内行驶距离、汽车制动距离、安全距离部分组成。 28. 城市道路的“三块板”断面型式是指两块非机动车道板，一块机动车道板 29. 冲突点是指左转车辆与直行车辆所产生、直行车辆与直行车辆所产生、左转车辆与左转车辆所产生的点。 30. 路面面层的要求包括有足够的强度和抗滑性 31. 路基的应力工作区范围指车辆荷载作用较大的土基范围 32. 混凝土板的传力杆应选用圆钢筋。 33. 新建道路路基干湿类型的初步判断的方法采用临界高度 34. 水泥混凝土路面现行设计规范采用弹性地基板理论。 35. 在我国沥青路面设计规范中，是以抗压回弹模量来表征土基的强度指标。 36. 沥青路面产生纵向长裂缝是由于基层厚度不足引起。 37. 路基的临界高度是指地下水或长期地表积水的水位至路床顶的距离 38. 沥青混凝土的抗弯拉强度与交通量无关。 39. 柔性路面结构中的基层主要是起承受竖向力的作用。 40. 确定水泥混凝土路面板厚的计算荷载应力，是以不超过混凝土板在使用年限内的抗折疲劳强度 41. 水泥混凝土路面现行设计规范采用弹性地基板理论。 42. 公路自然区划中划分二级区划的标准是潮湿系数 43. 路基边坡土体，沿着一定的滑动面整体向下滑动，这种现象称为滑坍 44. 路基边坡的滑塌破坏属于剪切破坏 45. 砂性土的工程性质最好，是优良的路基填料。 46. 路基防护与加固的重点是路基边坡及湿软地基的加固 47. 为了防止路基边坡发生滑塌，可采用的防护措施是设挡土墙 48. 护面墙的主要作用是防护土质及岩石边坡 49. 防护水下部分路基边坡时，不宜采用铺草皮 50. 路基排水的目的是保证路基的强度和稳定性 51. 传力杆应选用圆钢筋钢筋。 52. 沥青路面的设计指标是设计弯沉值 一、1城市道路的组成（行车道、人行道、停靠站台、交通安全设施、排水系统、沿街地上设施、地下各种管线、绿带）、功能（交通功能；保护环境、美化城市；布设基础设施；城市规划及建筑艺术；防灾救灾）、特点（功能多样性；组成复杂性；行人交通量大；车辆多、类型杂、车速差异大；交叉口多；沿路两侧建筑密集；交通分布不均衡；艺术要求高；城市道路规划设计影响因素多；政策性强） 2.城市道路的分类（快速路；主干路；次干路；支路） 3. 城市道路设计的内容和基本要求（内容包括几何线形设计和结构构造物设计；基本要求：a.道路运输尽可能经济b交通流畅、安全与迅速c注意环境保护d注意配合协调） 4. 概念：设计车速（汽车在气候正常，交通密度小，运行只受道路本身条件的影响时，一般驾驶员能保持安全舒适行驶的最大行驶速度）、交通量（是指单位时间通过道路某横断面的车辆数目）、通行能力（指一纵向车列的车辆，在前后车之间保持一定的车距，跟驰、匀速、连续行驶的情况下，1h内所能通过某一断面的车辆数）、道路红线（指城市道路用地分界控制线，红线之间宽带度即道路用地范围）三、 1. 城市道路横断面布置的基本形式，及适用条件。（单幅路：适用于道路红线宽度较窄，非机动车不多，机动车交通量不大，混合行驶的四条车道已能满足交通量要求；双幅路：适用于郊区机动车多、非机动车较少及车速要求高的道路；三幅路：适用于道路红线宽度较宽、非机动车多、机动车交通量大、混合行驶的四车道已不能满足交通要求、车速要求高及考虑分期修建的主要干道。） 2. 机动车道宽度的确定。（一条车道宽度由设计车辆宽度a、车身边缘与侧石边缘之间的横向安全距离c和车身边缘与相邻车道边缘之间的横向安全距离三部分组成；设计步骤：a初定车道数b设计交通组织方案c做横断面布置比较方案d验算总的可能通行能力e确定各条车道宽度） 3. 路拱的基本形式及特点（基本形式：抛物线形路拱、屋顶线形路拱、折线形路拱），确定车行道路拱的横坡度时，应考虑哪些因素（a横向排水b道路纵坡c车行道宽度d车速）。 4. 我国《城市道路设计规范》规定的设计年限是多少（快速路、主干路20年，次干路15年，支路10~15年）？设计年限交通量是由哪几部分组成的？（a道路的现有交通量b道路建成后从其他道路吸引过来的交通量c设计年限内正常的交通增长d由于规划变化而产生的交通增加量） 5. 概念：第30位小时交通量（指将一年内所有小时交通量，按从大到小的顺序排列，序号第30位的小时交通量）、设计小时交通量（指单位时间内通过道路某一断面的车辆数）、高峰小时交通量（选择有代表性的时间，以小时为单位进行交通量观测，所观测的交通量结果中的最大交通量）、一条车道的通行能力（指一纵向车列的车俩，在前后车之间都保持一定的车头间隔，跟随、匀速、连续行驶的情况下，一小时内所能通过某一断面的车辆数）、车头间距（指的是交通流中连续两车之间的距离）、车头时距（指的是在同一车道上行驶的车辆队列中，两连续车辆车头端部通过某一断面的时间间隔）。 四、 1. 设置缓和曲线的作用（a线形缓和b行车缓和c超高缓和d加宽缓和），回旋线作为缓和曲线的基本方程（rl=A的平方）。 2. 超高及其作用（为抵消车辆在曲线路段上行驶所产生的离心力，将路面做成外侧高于内侧的单向横坡的形式，这就是曲线的超高；作用：为了使汽车在圆曲线上行驶时获得一个指向内侧的横向分力，用以克服离心力减小横向力，从而保证汽车行驶的稳定性及乘客的舒适性） 3. 加宽及其作用（汽车行驶在曲线上，车身与道路轴线成一定的夹角，各轮迹半径也各部相同，其中后轴内侧车轮行驶半径最小，车辆行车横向占道尺寸比直线路段要宽，为了使行驶车辆有足够的安全净距，必须对弯道路的车道予以适当的加宽，以确保曲线上行车的顺适和安全） 4.同向曲线间的最小直线长度应该大于或等于6倍的计算行车速度，反向曲线间的最小直线长度应该大于或等于2倍的计算行车速度。 5.平面线形组合的基本型：按照直线---缓和曲线---圆曲线---缓和曲线—直线组合而成。 第五章城市道路纵断面设计 1、平纵线组合设计的原则是：a应在视觉上能够自然诱导驾驶员的视线，并保持视觉的连续性；b、注意保持平纵线形技术指标大小的均衡；c、选择组合得当的合成坡度，以利于路面排水和行车安全；d、注意与道路周围环境的配合，尽量保持景观的连续性，借以减轻驾驶员的疲劳和紧张程度，并可起引导视线的作用； 应避免的不利组合：a、小半径竖曲线不宜与缓和曲线相重叠；b、计算行车速度在60km/h的道路上，应避免在凸形竖曲线顶部或者凹形竖曲线底部插入小半径平曲线；c、在长平曲线内，如果必须设置几个起伏的纵坡时，必须用透视图对其进兴检查，避免出现视线中断的情况。 2、最大纵坡是指在各级道路中允许采用的最大坡度值，是道路纵断面设计的重要
道路客货运驾驶员继续教育培训讲义.
精品文 道路客货运输驾驶员 骨干师资培训
教学目标 道路旅客运输驾驶员： 深入理解道路旅客运输相关法规，强化遵纪守法意识；掌握新制订（修订）法规对道路旅客运输驾驶员的要求。 道路货物运输驾驶员： 深入理解道路货物运输相关法规，强化遵纪守法意识；掌握新制订（修订）法规对道路货物运输驾驶员的要求。
模块一 道路运输相关法规框架 一、道路运输相关法规框架简介 《中华人民共和国道路交通安全法》 法律 《中华人民共和国安全生产法》 《中华人民共和国合同法》 《中华人民共和国公路法》 《中华人民共和国劳动合同法》 《中华人民共和国节约能源法》?? 行政法规 《中华人民共和国道路运输条例》 《公路安全保护条例》?.. 部门规章 《道路运输从业人员管理规定》 《道路旅客运输及客运站管理规定》 《道路货物运输及站场管理规定》 《公路超限检测站管理办法》 《道路运输车辆燃料消耗量检测和监督管理办法》?? 地方法规 《XXX 省道路运输管理条例》?? 行政规范 性文件 《道路运输驾驶员诚信考核办法》 《道路运输企业质量信誉考核办法》 《道路运输驾驶员继续教育办法》 《关于开展严厉打击非法违法生产经营建设行为专项行 动的通知》??
模块一道路运输相关法规框架 二、道路运输标准 道路运输驾驶员应该掌握的主要标准： 强制性标准：GB1589《道路车辆外廓尺寸、轴荷及质量限值》 GB7258《机动车运行安全技术条件》 GB18565《营运车辆综合性能要求和检验方法》 GB19522《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验》 GB5768《道路交通标志和标线》?? 被法规引用的推荐性标准：GB/T18344《汽车维护、检测、诊断技术规范》 JT/T 198《营运车辆技术等级划分和评定要求》 JT/T325《营运客车类型划分及等级评定》??
教师继续教育培训及学习记录
金满小学教师继续教育培训及学习记录 2011年秋季期 时间：2011年9月7日 地点：办公室 参加人：全体教师 主持人；韦明伟 内容： 一、学习县教育局文件《全县中小学教师继续教育工程实施方案》的通知 二、学习《全县中小学教师继续教育工程实施方案》 三、学习《全县中小学教师继续教育工程培训规划》 四、组织学习《全县中小学教师继续教育工程管理措施》 五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组
金满小学教师继续教育培训及学习记录 2011年秋季期 时间：2011年10月11日 地点：办公室 参加人：全体教师 主持人；韦明伟 内容： 一、全体教师学习讨论《教师继续教育工程实施方案》 二、学习讨论《教师继续教育工程培训规划》 三、讨论《教师继续教育工程管理措施》 四、讨论承担校本培训的教师及科目 经全体教师研究决定： 文志新培训《新时期师德修养》 韦明伟培训《教育技术培训教程》 银映标培训《新课程教学法》（数学） 韦明伟培训《校本研修面对面》 文志新培训《新课程教学法》（语文） 银映标培训《新课程推进中的问题与反思》
金满小学教师继续教育培训及学习记录 时间：2011年12月16日 地点：办公室 参加人：全体教师 主持人；韦明伟 内容： 一、培训科目：《教育技术培训教程》 二、培训内容； 模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。 三、作业布置： 学发电子邮件
金满小学教师继续教育培训及学习记录 时间：2012年3月23日 地点：办公室 参加人：数学科全体教师 主持人；文志新 内容： 一、培训科目：《新课程教学法》（数学） 二、培训内容； 第一章数学课程标准概述 第一节从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展 三、作业布置： 了解当前数学教学的发展趋势。
道路工程教材经典讲义
道路工程的复习资料 一．第一章：（一）道路公路工程国外发展阶段：1早期，1886-1920；2中期，公路起主导作用，1920-1945；3大规模修建结束，20世纪70年代。国内发展：1，20C初-1949，公路通车里程8.07万；2，1949-1978，东南沿海通车里程88万。国内设计年限10-20年，国外为30-50年。第一条公路：龙州-那堪；高速~：1988沪嘉；真正意义：1993京沪。 （二）1道路基本属性：物质生产、公益、商品、超前、储备。2经济特征：（1）固定在广阔地域上的线形建筑物；（2）生产和使用周期长；（3）不具有商品形式；（4）有特殊的消费过程和方式；（5）作为一个完整的系统，为社会和经济服务。3弱点：运量小-运输成本高-油耗和环境污染大。 （三）道路按使用特点分：公路-城市道路-专用道路等。公路是指连接城市-乡村，主要供汽车行驶的具备一定技术条件和设施的道路。公路的分类：国-省-县-乡道。城市道路是城市范围内，供车辆和行人通行的、具
备~的道路。其分类：快速-主干-次干-支路。（四）公路的分级按交通量及使用任务-性质：高速-全部控制出入多车道；一级按需控制出入多车道；二级供车驶双道；三级主供车驶双道；四级，同三级或为单道。 二．第二章：（一）道路平面设计基本要求（平面设计主要问题）：线路走向-线形设计。设计要点：1）确定地形类别，计算行车速度，确定主要技术标准；（2）确定连接方式与连接方案；（3）确定连线服务设施；（4）立交与桥隧设控制点。平原区选线要点：（1）处理与农业关系：（A）少占农田，若占与水利建设配合；（B）尽量沿河铺线；（C）必须横河时，尽量设涵洞。(2)考虑与城镇联系：靠村而不进村。(3)桥梁位置关系：大中桥梁服从路线走向。桥梁选择：(1)河面较窄，减小桥长；(2)河床稳定；(3)水力水文条件好，不易被侵蚀；（4）河道顺直。丘陵地区选线要点：一般顺山走，沿河布设，必要时跨越山岭。重丘区选线应注意：(1)路线设计应充分考虑随地形的变化而变化，在注意路线平-纵面线位选择的同时，注意横向填挖的平
【财务培训讲义】会计继续教育讲义
【财务培训讲义】会计继续教育讲义
一部分事业单位会计准则发展过程及主要变化 一、准则制定过程 （一）1997年5月，事业单位会计准则（试行）发布。 （二）1997年，事业单位会计制度发布。 （三）1997年10月，财预字[1997]352号，财政部关于事业单位新的会计制度衔接问题的通知。 （四）1998年，财预字[1998]159号财政部关于印发《行政事业单位业务招待费列支管理规定》的通知。 （五）1998年，财综字[1998]168号，行政事业单位住房基金财务管理办法。 （六）1999年，财会[1999]32号，关于印发《事业单位住房基金和离退休经费会计核算规定》的通知。 为了适应事业单位住房制度改革和加强离退休经费管理的要求，规范事业单位的会计核算，根据《行政事业单位住房基金财务管理办法》（财综字[1998］168号）和《关于对中央级事业单位离退休经费实行归口管理有关问题的通知》（财社字[1999]109号），我们制定了《事业单位住房基金和离退休经费会计核算规定》，现印发给你们，请转发所属事业单位遵照执行。执行中有何问题，请及时函告我部。 （七）1999年，财综字[1999]2号，财政部关于建立行政事业单位住房基金收支预、决算制度的通知。 （八）1999年，财综字[1999]118号，财政部关于行政事业单位设立住房基金专用账户的通知。 （九）2002年，财会[2002]3号，关于修改事业单位事业支出核算内容的通知。 （十）2003年，财会[2003]28号，财政部关于事业单位住房补贴会计处理补充规定的通知。（十一）2006年，财库[2006]48号，财政部关于印发《行政事业单位工资和津贴补贴有关
17、教育培训档案管理制度
安全生产教育培训档案管理制度 1.目的 为贯彻落实国家的安全生产方针、政策法规及标准，筑牢安 全生产基础，有效地防止事故的发生特制定本制度。安全培训教 育是安全管理工作的一项重要内容，是抓各项安全管理工作的基础。安全教育培训的目的，是提高职工的安全意识和安全技术素质，增强搞好安全工作的责任感和自觉性，使广大职工掌握安全生产知识和规章制度。应认真贯彻执行安全教育培训制度。 2.范围 本制度适用于所有部门和职工。 3.职责 3.1安全生产领导小组是安全教育、培训以及组织实施员工安全生产档案建立与管理的主控部门。主要工作职责为：负责安全培训工作的管理、监督与实施。负责制定本站的《年度安全教育培训计划》并加以落实；对安全培训效果进行评价，监督培训工作开展及落实情况；负责收集并保存安全培训的记录，并按“年度安全教育培训计划”及相关要求完成培训工作；组织建立并管理员工安全生产档案。 3.2组织实施员工的安全教育培训工作，分级建立所属员工的安全生产档案，实行一人一档。
3.3员工：按要求参加学习。 3.4负责审批安全培训教育相关申请。 4.管理要求 4.1培训要求 4.1.1安全生产法律、法规及标准（技术）规范、安全生产 理论；操作实务；应急管理及事故处理；职业健康安全管理体系；企业安全生产标准化；企业安全文化安全生产知识、安全管理制度、岗位安全操作规程、安全形势及时对职工进行宣传和培训。 4.1.2制定并实施年度及长期的继续教育培训计划，明确培训内容和年度培训时间； 4.1.3从业人员应每年接受再培训，提高从业素质和能力，再培训时间不得少于有关规定学时。未经安全生产培训合格的从业人员，不得上岗作业。 4.1.4从业人员在本岗位调整工作岗位或离岗一年以上重新 上岗时，应当重新接受安全培训。 4.1.5新技术、新工艺、新材料、新设备投入使用前，各级 生产经营单位应对管理和操作人员进行专项培训。 4.1.6建立健全安全宣传教育培训考评档案，详细记录培训 考评情况。 4.1.7对培训效果进行评审，改进提高培训质量。 4.1.8对从业人员进行职业健康宣传培训，使其了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素和职业危害因素、防范措施和应急处理措
新版教师继续教育培训及学习记录-(1)c培训课件.doc
石茅村小学教师继续教育培训及学习记录 2015 年春季期 时间：2015年10 月17 日 地点：学区会议礼堂 参加人：全体中小学教师 主持人；田爱辉 内容： 一、学习旗教育局文件《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》的通知 二、学习《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》 三、学习《全旗中小学教师继续教育工程培训规划》 四、组织学习《全旗中小学教师继续教育工程管理措施》 五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组 其组成人员如下： 组长：田爱辉 副组长：齐品双崔明 成员：刘莹莹赵宏伟 领导小组下设办公室，由齐品双为担任办公室主任，负责具体工作。
时间：2015年10 月22 日 地点：学校礼堂 参加人：全体教师 主持人；齐品双 内容： 一、全体教师学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学年度教师继续教育工程实施方案》 二、学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学区教师继续教育工程培训规划》 三、讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016 学区教师继续教育工程管理措施》 四、讨论承担校本培训的教师及科目 经全体教师研究决定： 吕嗣森培训《新时期师德修养》 赵宏伟培训《教育技术培训教程》 刘莹莹培训《新课程教学法》（数学） 齐品双培训《校本研修面对面》 崔明培训《新课程教学法》（语文）
刘莹莹培训《新课程推进中的问题与反思》 时间：2015年10 月12 日 地点：学区礼堂 参加人：全体教师 主持人；赵宏伟 内容： 一、培训科目：《教育技术培训教程》 二、培训内容； 模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。 三、作业布置： 学发电子邮件
《路面工程》讲义
《路面工程》讲义
《路面工程》讲义 第一章路面工程总论 本章的主要内容： 1.国内、外路面工程发展概况; 2.路面的功能及对路面的要求; 3.路面结构设计的原理、任务与内容, 设计理论与方法。本章的重点: 路面的基本要求; 路面结构构造、层次划分与作用; 路面技术等级与类型。 1－１路面发展概况及对路面的基本要求 一．路面的发展概况 古代：砂石、条石、块石和石板铺筑的路面 建国初期：大部分为砂石路面，沥青或水泥路面全国仅315km； 20世纪60年代：广泛采用泥结碎石、级配碎（砾）石路面，在北方，由于石油的开采，逐渐采用沥青路面； 20世纪80年代：广泛采用沥青路面； 20世纪90年代：大量采用水泥混凝土路面； 21世纪：黑白并举，并采用复合式路面、新型路面结构； 二、路面学科的范围： 1、路面结构组合与设计方法； 2、路面材料性能及施工方法； 3、路面工程试验检测；路面工程养护、维
修和管理 三、路面及其功能 １．路面：用各种材料铺筑在路基上供车辆行驶的层状构造物。 ２．功能：①保护路基，并反映了道路的使用品质；②直接承受行车荷载和大气的破坏作用 四、对路面的要求 １．强度和刚度２．稳定性３．表面平整度４．表面抗滑性５．耐久性 6.少尘性 1－２路面的构造 一．路面断面形式 路面横断面的形式随道路等级的不同，通常分为槽式横断面和全铺式横段面。 １.槽式横断面：在路基上按路面行车道及硬路肩设计宽度开挖路槽，保留土路肩，形成浅槽，再槽内铺筑路面。2.全铺式横断面：在路基全部宽度内都铺筑路面。在盛产石料或路基较窄的砂石路面上采用。 （a）槽式（ b）全铺式
继续教育班主任工作培训讲义
2019年暑期继续教育 班主任工作培训讲义 第1讲 什么是班主任：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！ 班主任的基本内容：中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。 案例： 12年，我刚来到老凹坝接到五（3）班，那是全校知晓的差班，学生素质更是让人堪忧，德的培养势在必行，当学生发生冲突时，我没有当着全班让学生难看，而是私下和发生冲突的学生沟通，让学生知道自己错在哪里，保住的学生的面子（毕竟五年级了，孩子需要面子），也让孩子感受到了我的关心，慢慢发现，孩子们见到我是有了微笑，于是我趁热打铁，组织一帮安运动的学生晨跑，当然我加入了，渐渐的晨跑的人也越来越多了，这是让人
开心的一幕。上课时窃窃私语的人少了，发言的人多了，在我的引导下，戴耳环男孩子主动摘下了，留长发男孩也渐渐变少了。通过沟通、交流，我们甚至变成了好朋友了，我在他们的口中从颜老师变成了“慧姐”。 班主任的工作职责： 1.调查研究学生情况 了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。 2.组织管理班集体 班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作： ⑴组织每周一次的班会课。 ⑵组织学生参加全校、年级的活动。 ⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。 ⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。 ⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。 ⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。 ⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。 ⑻查阅班级日志和学生周记。
教师继续教育培训及学习记录
鸡姑小学教师继续教育培训及学习记录 2011年秋季期 时间：2011年9月7日 地点：办公室 参加人：全体教师 主持人；许勤 内容： 一、学习市教育局文件《全市中小学教师继续教育工程实施方案》的通知 二、学习《全市中小学教师继续教育工程实施方案》 三、学习《全市中小学教师继续教育工程培训规划》 四、组织学习《全市中小学教师继续教育工程管理措施》 五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组 其组成人员如下： 组长：胡松平 副组长：许勤 成员：全体教职工
时间：2011年9月18日 地点：多媒体教室 参加人：全体教师 主持人；胡松平 内容： 一、全体教师学习讨论《鸡姑小学（2011-2012年）教师继续教育工程实施方案》 二、学习讨论《鸡姑小学（2011-2012年）教师继续教育工程培训规划》 三、讨论《鸡姑小学（2011-2012年）教师继续教育工程管理措施》 四、讨论承担校本培训的教师及科目 经全体教师研究决定： 胡松平培训《新时期师德修养》 吴义国培训《教育技术培训教程》 许勤培训《新课程教学法》（数学） 胡松平培训《校本研修面对面》 许勤培训《新课程教学法》（语文） 吴义国培训《新课程推进中的问题与反思》
时间：2011年10月16日 地点：办公室 参加人：全体教师 主持人；吴义国 内容： 一、培训科目：《教育技术培训教程》 二、培训内容； 模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。 三、作业布置： 学发电子邮件
时间：2011年10月23日 地点：办公室 参加人：数学科全体教师 主持人；许勤 内容： 一、培训科目：《新课程教学法》（数学） 二、培训内容； 第一章数学课程标准概述 第一节从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展 三、作业布置： 了解当前数学教学的发展趋势。
继续教育培训讲稿
继续教育培训讲稿 《教师课堂教学能力的培养与训练》培训作业第一章课堂教学能力研究1、为什么说课堂教学能力在教师的能力结构中处于核心地位？课堂是实施新课程的主要场所１.课堂有最大的时间权重———占学生在校活动时间的比例最大２.课堂有最高的价值效用———育人的素质水平质量最高３.课堂有科学的课程设置———各学科搭配组合科学４.课堂教学有默契的学段衔接———学生素质发展具有连续性５.课堂有良好的内外条件———营造了专业的教育环境量———给学生提供充分发展的空间性６.课堂有丰富的教学容７.课堂教学有强大的推进功能———促进学生身心发展的动力强劲课堂教学能力是教师能力结构中的核心要素１.教学能力是完成教学任务的直接工具
———决定课堂教学质量水平２.教学能力是教师各种素质水平的集中表现———决定教师的综合素质水平３.教学能力是教师的职业能力———反映教师的本质特征2、现代教学论对教学目的、任务、原则、内容、过程、方法、形式、教师作用方面都与传统教学论的认识不同。在新课程背景下，这种不同的认识，对教师课堂教学能力的要求有何不同？在教学目的方面“必须把一般发展作为教学的出发点和归宿。” 在教学任务方面要使学生获得能力，发展智力，培养学生的非智力心理品质，形成良好健康的品格，教会学生学习。在教学原则方面强调学生是学习的内因，是教学过程的主体，是教学效果的体现者，同时又从教师教的角度提出教学原则并使两者紧密结合。在教学内容方面要使理论知识与生产生活实际尽最大可能的结合，保持足量的实践活动，给学生增加动手操作的机会。在教学过程方面
要让学生认识活动的特点和目的，引导他们探索式的学习，自我感知记忆活动的规律，进而提高认识能力。对知识和技能不仅要记忆、理解、应用，而且要对教学过程中的认识活动产生浓厚的兴趣，培养强烈的求知欲望、积极的情感、坚定的意志。在教学方法方面要教会学生如何学习，如何掌握读书和思维的方法。在教师的作用方面教师不仅要指出学生学习的方向，有目的、有计划地对学生施加影响，而且要不断地指导学生提高智能，得到发展。教师是学生发展的外部动因，教师在教学中起主导作用。在教学形式方面将诸多的教学形式因课因人综合在一起使用，目的在于克服班级授课的弊端，因材施教，3、提高教师课堂教学能力的途径有哪些？(一)借鉴中感悟实践中探索学习中升华反思中前进第二章教学设计能力的培养与训练1、什么是教学设计能力？答：教学设计能力是指教师在课堂教学之前，根据
干部教育培训档案管理制度
干部教育培训档案管理制度 为进一步推进干部教育培训工作的科学化、规范化、制度化，根据《干部教育培训工作条例》有关规定和《河北省工商行政管理系统“十一五”干部教育培训规划》、《关于新一轮大规模培训干部工作的实施意见》要求，结合实际，制定本制度。 一、根据干部管理权限，开展干部教育培训档案管理工作。省局人教部门负责系统处级干部、省局机关干部培训档案管理；各市局人教部门负责科级干部、市局机关干部教育培训档案的管理；各县（市、区）工商局负责科级以下干部教育培训档案管理。 二、干部教育培训档案主要包括综合管理档案、个人培训档案和其他需要建立的档案。综合管理档案主要包含本级局年度干部教育培训计划，年度干部教育培训情况统计表，年度干部培训情况登计表，各班次的具体培训方案、培训通知及培训人员名册、培训人员考核成绩汇总、培训总结等资料。干部个人培训档案主要包括培训党员登记表、学员结业成绩或考核鉴定表等资料。 三、干部教育培训档案登记坚持实事求是的原则，做到真实、全面、客观、公正、准确。人教部门和干部所在单位共同负责干部教育培训档案登记材料的收集、统计、填报工
作。干部本人应主动向所在单位和人教部门申报参加教育培训的情况。 四、干部参加教育培训的相关资料应及时载入干部人事档案。干部教育培训档案登记的培训记录，作为培养、选拔、任用和考核、管理干部的重要依据。 五、干部教育培训档案应专人负责、专柜存放。干部调动时，按干部管理权限交干部培训个人档案。 六、省局人教处负责对全系统干部教育培训档案管理工作进行督导考核。 七、本制度自下发之日起实施。 学习是成就事业的基石 附：1、干部教育培训情况统计表 2、年度干部培训情况登记表 二00九年十月十三日
档案工作人员教育的培训计划
档案工作人员教育的培训计划 为了深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》，切实加强全市档案干部队伍建设，同时巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，进一步增强教育培训工作的计划性、针对性和实效性，现结合实际，现将2015年全市档案人员教育培训工作计划公布如下。 2015年全市档案教育培训工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习总书记系列重要讲话精神，围绕全市档案事业发展需要，以服务全面深化改革、服务依法治档、服务“三个体系”建设为重点，不断创新培训内容，改进培训方式，提高培训质量，逐步形成与档案事业发展相适应的档案教育培训工作体制机制，努力培养和造就一支政治强、业务精、作风硬、纪律严的档案干部队伍，为档案事业持续健康发展提供智力支持和人才保证。 (一)举办一期档案人员上岗培训班 2015年3月下旬至4月上旬，拟举办一期全市档案人员上岗培训班，培训时间为7个工作日，全脱产学习，共计约60个课时。培训对象主要是非档案专业学历的档案人员、新上岗档案人员、2010年以来未参加过XX市档案局举办的上
岗培训班的档案人员、拟从事档案工作的人员。 档案人员上岗培训以档案工作基本知识、基本技能和基本原则为主要教学内容，从实际出发，贯彻学用一致、按需施教的原则，重点讲授文书学、档案管理学、科技档案管理、档案保护技术、档案利用与编研、专门档案管理等档案专业基础知识，开展档案法律知识教育和档案职业道德教育。同时，根据档案工作需要，增加档案专业新知识、新技术，档案工作新标准和与档案工作密切有关的现代科学知识的内容。 档案人员上岗培训遵循理论联系实际的原则，讲求培训实效，采取理论学习与实际操作相结合、课堂学习和观摩学习相结合相结合的教学形式，真正达到学以致用的目的。 (二)举办两期全市档案人员继续教育培训班 2015年，拟举办以电子文件归档与电子档案移交与接收、《企业文件材料归档范围和档案保管期限规定》、档案法制建设、民生档案管理为主要内容的两期继续教育培训班，促使全市档案人员紧跟时代步伐，适应档案工作发展趋势，不断更新知识结构，提高业务水平，推动本单位档案管理的规范化和科学化。同时按档案技术人员职称评定的要求，为档案专业技术人员完成继续教育课时、申报档案系列职称创造有利条件。 1、5月上旬，拟举办一期数字档案室建设专题培训班。
继续教育学习个人计划上课讲义
继续教育学习个人计划 全面推进素质教育，全面实施新课改，全面提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素养、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。 为切实提高自身各方面素质，从而适应新形势下的教育教学要求，在学校的指导下，结合学校自身实际，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素质有较大的提高。特作如下计划： 一、培训目标 通过参加继续教育培训，培养正确的人生观、价值观、世界观和教育观念，养成良好的职业道德，不断提高和完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念，认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。 二、不断加强学习，提升自我，完善自我 当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。 只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。” 学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校
的教育教学效果。因此我要不断的学习，才能不断提升自己、完善自己。 三、注重自察自省 在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。 四、认真学习，做好笔记 德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。 五、提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。 苏霍姆林斯基对教师要求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必须要读书。对教师而言，读书就成为双重需要。
职工安全教育培训档案--(样本)8-18
编号：001 企业职工安全教育培训档案姓名王小二 单位合作石料厂 2013 年9月2 日 河北省安全生产监督管理局
概 况 姓名 王小二 性别 男 年龄 35 文化程度 初中 照 片 参加工作 时间 2009.6. 2 调入时间 2007年6月2日 工种级别 铲车司机 原工种级别 从事本工种工作时间 3年 工作单位：合作 石料厂采场 车间 1班2 组 年 月 日调转 车间 班 组 三级安全培训教育 一、厂（矿）级安全教育 教育内容：本单位安全生产情况及安全生产基本知识；本单位安全生产规章制度和劳动纪律；从业人员安全生产权利和义务；事故应急救援、事故应急预案演练及防范措施；有关事故案例等。 教育时间 2009年6月2 日—2009年6月2 日 教育学时8小时 教育成绩 90 教育人（安全矿长） 受教育人（签名）王小二
二、车间（工段、区、队）级安全教育 教育内容：工作环境及危险因素；所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故；所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准；自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；本车间（工段、区、队）安全生产状况及规章制度；预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；有关事故案例等。 分配车间（工段、区、队）日期 2009.6.3 教育时间2009年6月3 日—2009年6月4 日 教育学时16小时 考试成绩 92 教育人区长(或安全员) 受教育人（签名） 三、班组级岗位安全教育 教育内容：岗位安全操作规程；岗位之间工作衔接配合的安全和职业卫生事项；有关事故案例；其他需要培训的内容等。 分配班组日期 2009.6.5 教育时间 2009年6月5 日— 2009年6 月6日教育学时16 小时 测试成绩 95 教育人班组长受教育人（签名） 包教师傅独立操作前测试成绩 职工安全教育培训记录卡 序号培训时间学时培训内容考核情况本人签字
继续教育学习记录
金满小学教师继续教育集中学习记录 时间2013年3月26日地点办公室主题新课程标准与学习内容要点 参与 教师 全体教师 学习内容、过程一、新课标解读（新在哪） 四项内容强化“德育为先”；三项要求突出能力培养；与时俱进创新课程内容；回归传统：学生应学写毛笔字；培养创新：鼓励学生大胆质疑。 二、小学语文课标 （一）前言 1、课程性质 2、课程基本理念（全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式） 3、课程设计思路 （二）课程目标与内容 总体目标与内容 学段目标与内容 （三）实施建议 1、教学建议 2、评价建议 3、教材编写建议 4、课程资源开发与利用建议 三、小学数学课标 （一）前言 1、课程性质 2、课程基本理念 3课程设计思路 （二）课程目标 1、总目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度） 2、学段目标 （三）课程内容 第一学段（1-2年级）第二学段（2-4年级） （四）实施建议 1、教学建议 2、评价建议 3、教材编写建议 4、课程资源开发与利用建议 备注
时间2013年5月29日地点办公室主题教师职业道德规范和教师专业标准 参与 教师全体教师 学习内容、过程 一、教师职业道德规范解读 1、爱国守法——教师职业的基本要求，对待教育事业道德。 2、爱岗敬业——教师职业的本质要求，对待教育事业和学生的道德。 3、关爱学生——师德的灵魂，对待学生的道德。 4、教书育人——教师的天职根本任务，对待学生的道德。 5、为人师表——教师职业的内在要求，对待家长、同仁以及其他社 会成员的道德。 6、终身学习——教师专业发展不竭的动力，对待自己和事业的道德。 二、教师专业标准解读 1、基本理念○1师德为先○2学生为本○3能力为重○4终身学习 2、基本内容三个维度【专业理念与师德、专业知识、专业能力】专业理念与师德包括：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为。 专业知识包括：教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。专业能力包括：教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）：建设高素质教师队伍，加强师德建设，提高教师业务水平，提高教师地位待遇。《全国教育人才发展中长期规划》（2010-2020年）：改革改善教育人才管理制度，建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。 备注
小继教培训讲稿
喜头镇米江小学 2007-2008学年度第一学期 小继教培训讲稿《小学数学新课程教学法》 主讲：卢明强 2007年10月27日
第一课时 时间：2007年10月27日 地点：远教室 主讲：卢明强 课题：第一章：数学课程标准概述 内容： 一、从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展 1、从数学课程性质的演变看数学教学改革的新发展在理解数学课程的性质与地位时，可以从以下几个方面去把握： A、数学教育的基础性； B、数学应用的广泛性； C、数学教育的价值性； 2、从课程基本理念的提出看数学教学的新发展 《标准》提出了六个方面的基本理念。分别是： A、教育的目的——数学教育的根本目的是面向全体学生，促进学生发展。 B、数学的作用——树立“工具性”和“文化性”相结合的课程观。
C、学习的方式——转变学习方式，赋予数学学习活动以生命的活力。 D、教学的本质——揭示数学教学活动的本质，明确角色转变。 E、评价的目的——重新厘定评价的主要目的和体系。 F、现代信息技术的使用——充分发挥现代信息技术在教学教育中的积极作用。 3、从数学设计思路的演变看数学教学改革的新发展。 4、从数学课程目标的演变看数学教学改革的新发展。 5、从数学教学内容的演变看数学教学改革的新发展。 6、从数学教学评价的演变看数学教学改革的新发展。 7、从数学课程资源的提出看数学教学改革的新发展。
第二课时 时间：2007年10月27日 地点：远教室 主讲：卢明强 课题：第一章：数学课程标准概述 内容： 一、数学课程的基本理念 六个基本理念是构建整个《标准》的基石。在理解这六个基本理念时，应该把握其内涵，只有理清其内在的联系，才能明确数学教学改革的方向。 1、促进学生全面、持续、和谐地发展，是数学教育的根本目的。 2、认识数学的价值，是达到数学教学目的的前提。 3、把握数学学习的内容与教学活动规律，是达到数学教学目的的关键。 4、将数学课程与现代信息技术融合，为教学目的的达成提供了新的平台。 5、实施科学评价，构建发展性评价体系是达到教学目的的可靠保证。 二、数学课程的设计思路 1、数学课程的整体性与统一性相结合。