浅谈军转干部的角色转换(汇编)

浅谈军转干部的角色转换(汇编)
浅谈军转干部的角色转换(汇编)

浅谈军转干部的角色转换

一般人不可能改变环境,唯一的办法就是去适应环境。军队干部到地方工作后,就必须调整自己的思维模式适应地方环境,先做一个不可或缺的人,再做一个值得信赖的人,最终成为一个有自身品牌的人。

一、调整心态,适应环境

军队工作与地方工作比较,有许多不同之处。工作的性质、内容、方法都不一样,工作的程序、环境、条件也有差异。完成这种社会角色的转换,很重要的一点在于观念的更新和思维模式的跟进。军队转业干部离开部队回地方工作,可以说是人生道路上的一大转折,昔日在军营呼风唤雨的感觉从此不会再有,要面对的是新的环境、新的工作、新的同事、新的生活,过去习惯了的思维模式、熟悉了的工作方式已经不管用了。当自己不再年轻的时候,这种变化带来的最大压力就是心理压力。要顺利实现角色换位,首先必须调整好心态,这是适应地方工作环境、保持自身身心健康的首要准备。

要保持平常心态。以平和的心态去面对发生在我们身边的每一件事情,处于困境时,要积极的去面对;处于顺境时,要懂得怎样去感恩,最终实现了人生的突围和超越。我们每一个军队转业干部都应尽量看淡自己的荣辱得失,始终保持一种平常心态,忘记自己曾经的辉煌。

要保持进取心理。军队转业干部经过多年的部队实践锻炼,具有政治素质高、组织能力强、作风纪律严等很多长处。但我们处在改革年代,“变”是一种时代特征,工作与生活环境的变化就是一种机会,不管愿不愿意,现实总是活生生地摆面前,只有面对困难,才能战胜困难。莎士比亚有句名言:“我的荣誉就是我的生命,二者相互结为一体。取去我的荣誉,我的生命也不复存在。”这就是强者,这就是做人的尊严。

要保持坦诚心境。曾经有很多军队转业干部都谈到过一种困惑,就是新环境中朋友和熟人太少,有一种孤独感。其实,这是所有面对新环境的人都会遇到的问题。要改变这种状况,有段古训值得借鉴。“为善而欲自高胜人,施恩重名义,又复重名义之念。是事镜之尘未扫,而心境之芥蒂未忘。此处拔除不净,恐石去而草复生矣。须是涤尽渣滓。自绝萌芽,才见本来真体。”大意就是想做好人,但是却事事想要高人一等;想做好事,但是却希望得到别人称赞和表扬;想增强自己的人品修为,但是却想惊世骇俗;想提升自己的品德,但是却喜欢故意显得跟别人不同;能够明白富贵如浮云,却不能完全舍弃渴望富贵的念头;能够重视名节和义理,却又想别人知道自己是个重视名节和义理的人。之所以会有这些想法,归根究底还是因为心头有凡俗之念,只有彻底的将这些杂念摈弃掉,才能够得到真正的体悟。当一个人善待他人能够做到思维与行为一致、表里如一、以真心换真情的时候,就不愁危难之时没有朋友帮忙了。

二、熟悉业务,履行职责

古人云:“在其位谋其政。”军转干部到新工作岗位后就要立足新岗位,构建新的思维模式和行为模式。一般来说,军队转业干部在部队都曾担任过一定的领导职务,有的还曾任过机关或基层的主官,或多或少养成了一些部队岗位环境下的思维习惯。到地方工作以后,原来部队的正职变成了副职、实职变成了虚职;原来周围有人帮你“跑腿”,现在你帮别人“跑腿”。这种情况的变化如果不调整自己的思维模式,可能会处处碰壁。认为到了新的工作岗位后,要做到“四个熟悉”,即熟悉工作方式,熟悉工作情况,熟悉上级要求,熟悉岗位职责。这是建立在位思维模式的前提条件。

熟悉工作方式。军队工作方式有其固有的特点,办事雷厉风行,说办就办,有时因时间、任务的要求,程序被大大简化,是特殊环境的产物。但地方的工作与部队相比,有许多不同之处,地方工作方式推行规范化的依法行政,一般要求的是按章沉稳行事,相对来说比较注重过程。要适应地方工作,就必须从思想上接受这种办事风格,多看、多想、多问。

熟悉工作情况。军队转业干部到地方工作后,逐步要负责一定的工作。俗话说:“内行看门道,外行看热闹。”如果到位时间不长,“看门道”还情有可原,但时间长了还在“看门道”的话就会引起别人对

汇编语言-DOS功能调用

福建农林大学计算机与信息学院 (程序设计类课程) 实验报告 课程名称:汇编语言 姓名: 系:计算机系 专业:计算机专业 年级:09级 学号: 指导教师: 职称: 2011年12 月30 日

实验项目列表

福建农林大学计算机与信息学院实验报告 系:计算机专业:计算机科学与技术年级: 2009 姓名:学号:实验室号田507 计算机号 79 实验时间:11.11.22 指导教师签字:成绩: 实验四 DOS功能调用 一、实验目的 (1)学会DOS中关于显示功能调用指令的用法; (2)领会修改显存方法显示字符。 二、实验内容 1)输入一个字符,显示出来。 2)输入一个字符串,显示出来。 3)BUF开始的3个16位二进制数用十六进制数的形式显示出来。 (1)理解程序 (2)输入程序,汇编,运行(在DOS状态下输入:文件名.EXE),观察结果。 (3)如果要分行显示,程序要如何修改? DATA SEGMENT BUF DW 4F59H, 56A8H, 0FF90H DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE, DS: DA TA START: MOV AX, DA TA MOV DS, AX MOV SI, 0 P: MOV BX, BUF[SI] MOV CH, 4 L: MOV CL, 4 ROL BX, CL MOV DL, BL AND DL, 0FH

CMP DL, 10 JB NEXT ADD DL, 7 NEXT: ADD DL, 30H MOV AH, 2 INT 21H DEC CH JNZ L INC SI INC SI CMP SI, 4 JNA P MOV AH, 4CH INT 21H CODE ENDS END START 4)直接改变显存内容显示。 (1)显存空间分配: 内存地址空间中,B8000H-BFFFFH共32KB的空间,为80×25彩色字符模式显示缓冲区。向这个地址空间写入数据,写入的内容将立即出现在显示器上。 80×25=2000个字符,每个字符在缓冲区中占2个字节,一个字节存放ASCII码,一个字节存放字符属性(字符颜色、字符背景颜色、闪烁、高亮度) (2)偏移地址计算: 如第2行,第40列:(2-1)×160+40×2 这个偏移地址中存放字符的ASCII码, (2-1)×160+40×2+1这个偏移地址中存放字符的属性。 第M行,第N列的一般计算公式为: (M-1)×160+N*2 存放ASCII码 (M-1)×160+N*2+1 存放属性 (3)运行下列程序,在屏幕的第1行,会显示一个字符X。根据上面(1)、(2)点理解程序段。 STACK SEGMENT DB 128 DUP (0) STACK ENDS CSEG SEGMENT

心理健康与心理调适考试

心理健康与心理调适考试 (一) 单选题: 1. 心情不好时,到外边走走,感觉心理舒畅多了,这是因为情绪具有() (D) 情景性 2. 易激惹,沉不住气,不能控制自己的感情,听到一句不顺耳的话就火冒三丈,甚至唇枪舌剑,拳脚相加是()的主要表现 (C) 火暴脾气 3. 良好的人际关系不能带来() (D) 失落感 4. 从产生行为动机的心理需要来看,人际交往的心理需要包括()、合群需要和自我肯定需要。 (B) 本能需要 5. 以下哪种不是强迫观念的表现形式() (C) 强迫行为 6. 完美主义者的表现是() (C) 对他人要求严格,挑剔,不留情面 7. 强迫观念指的是() (C) 头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念 8. ()主张顺应自然、为所当为,协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系。 (B) 森田疗法 9. “形盛则神旺,形衰则神惫”说明() (B) 生理与心理的健康问题是互为因果 10. “你的看法决定了你的处境”,这种看法是(? )的观点。 (B) 认知心理学 11. 《道德经》有“见素抱朴,少私寡欲”只说,孟子有“养心莫善于寡欲”,这体现了我国传统文化中()的心理健康观。 (B) 乐观自足 12. 深刻地影响着国民的精神面貌的是() (B) 政治体制

13. “心理”一词有三种理解,一是过程心理,二是活动心理,三是() (A) 综合心理 14. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(?? ) (A) 完美主义者 15. “砍头不要紧,只要主义真,杀了我一个,自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是() (C) 道德感 16. 体力节律的特点不包括() (C) 情绪高涨 17. ()者喜欢过高地估计自己 (A) 自傲 18. 19世纪()对18世纪末开始流行的催眠术和催眠现象作了研究,并把它当作治疗精神病的主要手段之一。 (B) 沃尔普 19. 个性中最重要、最核心的组成部分是() (B) 性格 20. 替代的主要表现形式是()升华和补偿 (C) 升华和补偿 21. “顺其自然”也是森田疗法的疗法原则之一,与之相对应的另一原则是() (D) 为所当为 22. 专业技术人员的生活圈子主要是() (C) 单位 23. “每个人就是一个世界”说明了人格的() (D) 独特性 24. 培养个体良好的行为习惯是() (A) 德育 25. 小蒋是人事局的一个普通科员,可是他对外总称自己是处长,这属于()的心理反应 (B) 表同 26. ()是企图摆脱、逃避某种危险情景时所产生的体验 (C) 恐惧

心理健康与心理调适(87分试卷及答案)

(一) 单选题: 1. 据有关资料统计,在医院门诊中,有(D)的病人发病原因与心理因素有关 (A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 50% 2. 人就会感到痛苦和焦虑,(B)可以在不知不觉之中,以某种方式,调整冲突双方的关系 (A) 本我(B) 自我(C) 超我(D) 人 3. 自我意识产生于(B) (A) 婴儿(B) 幼儿(C) 少年(D) 成年 4. 培养个体科学的卫生习惯和体育锻炼习惯是(C) (A) 德育(B) 智育(C) 体育(D) 美育 5. 人格的独特性是指(D) (A) 人格受生物规律制约 (B) 人格不是指单一的人格特质,也不是指许多人格特质的机械拼凑或简单堆积,而是指个人身心各方面多种特质的整合 (C) 个人在行为中偶然表现出来的心理特质不能算是他的人格特质,只有比较稳定的心理特质才能算是他的人格特质 (D) 人格具有鲜明的个性特征 6. 专业技术人员的生活圈子主要是(C) (A) 医院(B) 酒桌(C) 单位(D) 户外 7. (A)是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验 (A) 激情(B) 应激(C) 心境(D) 意识 8. (A)遇到不愉快的事情时,没有什么情绪反应,即使有点反应,也不知如何处理 (A) 迟钝型(B) 暴躁型(C) 迁怒型(D) 转移型 9. 长久紧张工作后通过观看影视文学作品,欣赏书画音乐作品,帮助个体放松因工作而绷紧的神经,把自己从压力和焦虑中解放出来。这种心理休闲是(B) (A) 程式性心理休闲(B) 转换性心理休闲 (C) 互动性心理休闲(D) 怡情性心理休闲 10. (C)是良好的意志品质,是一切成功者的共同特征。 (A) 自强不息(B) 急躁(C) 乐观(D) 心胸狭窄

C语言与汇编语言互相调用

浅谈C程序中调用汇编模块的方法 C语言是目前非常流行的一种编程语言,除具有高级语言使用方便灵活、数据处理能力强、编程简单等优点外,还可实现汇编语言的大部分功能,如可直接对硬件进行操作、生成的目标代码质量较高且执行的速度较快等。所以在工程上对硬件处理速度要求不很高的情况下,基本可以用C代替汇编语言,编写接口电路的控制软件。但C也不能完全取代汇编语言,如在一些对速度要求很高的实时控制系统中,以及对硬件的特殊控制方面,C有时也不能完全很好胜任,还需要汇编语言来编写。因为汇编语言目标代码更精练,对硬件直接控制能力更强和执行速度更快,但汇编语言编程烦难、表达能力差也显而易见。比较好的解决办法是C与汇编语言混合编程,即用C编写软件的调度程序、用户界面以及速度要求不高的控制部分,而用汇编语言对速度敏感部分提供最高速度的处理模块,供C调用。这种方法提供了最佳的软件设计方案,做到了兼顾速度效率高和灵活方便。由于本人的毕业设计需要C 程序中调用汇编模块的方法来提高ARM定点指令的执行速度,故对这方面进行了学习。学习心得如下: 对于C和汇编语言的接口主要有两个问题需要解决。 一、调用者与被调用者的参数传递 这种数据传递通过堆栈完成,在执行调用时从调用程序参数表中的最后一个参数开始,自动依次压入堆栈;将所有参数压入堆栈后,再自动将被调用程序执行结束后的返回地址(断点)压入堆栈,以使被调程序结束后能返回主调程序的正确位置而继续执行。例如一调用名为add汇编程序模块的主函数:main( ){...... add(dest,op1,op2,flages);......}。在此例中对主函数进行反汇编,主函数在调用add函数前自动组织的堆栈。 . . . lea 0xfffffffe8(%ebp),%eax #flages数组的首地址入栈 push %eax pushl 0xfffffff8(%ebp) #OP2入栈 pushl 0xfffffffc(%ebp) #OP1 入栈 pushl 0xfffffff0(%ebp) #dest地址入栈 call 0x80483f0 #调用add函数 . . 执行完add调用语句后,栈内数据结果如图一所示。 进入汇编子程序后,为了能正确获取主调程序并存入堆栈中的数据,被调的汇编子程序先后要做如下一些工作: 1、保存esp的副本 进入汇编子程序后,子程序中免不了要有压栈和出栈的操作,故ESP时刻在变化。为了能用ESP访问堆栈中的参数,安全办法是一进入子程序后,先为ESP制副本,以后对传递参数的访问都用副本进行。一般可用EBP保存ESP,如: push %ebp mov %ebp,%esp

心理健康和心理调适(89分试卷和答案)

(一) 单选题:只有唯一一个选项正确 1. 培养个体科学的卫生习惯和体育锻炼习惯是(C) (A) 德育 (B) 智育 (C) 体育 (D) 美育 2. (B)是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验 (A) 快乐 (B) 愤怒 (C) 恐惧 (D) 悲哀 3. 合理变通的方式中的(B)是指改变外部信息刺激的强度,减少关注反倒自然 (A) 回避 (B) 淡化 (C) 转视 (D) 换位 4. 虚荣心是一种常见的心态,因为虚荣心与(A)有关 (A) 自尊 (B) 自信 (C) 自爱 (D) 自卑 5. 一个人在成长过程中首先遇到的人际关系(A) (A) 父母 (B) 同学 (C) 师生 (D) 同事 6. 人格的独特性是指(D) (A) 人格受生物规律制约 (B) 人格不是指单一的人格特质,也不是指许多人格特质的机械拼凑或简单堆积,而是指个人身心各方面多种特质的整合 (C) 个人在行为中偶然表现出来的心理特质不能算是他的人格特质,只有比较稳定的心理特质才能算是他的人格特质 (D) 人格具有鲜明的个性特征 7. “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”这两句话告诉我们交往时要注意运用(B)的艺术 (A) 行动 (B) 语音 (C) 肢体 (D) 金钱 8. (C)作为一种体验性的心理过程,就像我们心灵的晴雨表,反映着我们丰富多彩的内心世界 (A) 挫折 (B) 意识 (C) 情绪 (D) 人际关系 9. 挫折锻炼的实质是获得(D),提高应对挫折的能力 (A) 信息 (B) 感受 (C) 锻炼 (D) 挫折经验

10. 当你把目标选定为(C)时,你将发现这是一个不断变化的目标,你可能永远都没有办法实现它 (A) 变化 (B) 固定 (C) 完美 (D) 长远 11. (B)是一种感到无力应对外界压力而产生的消极情绪 (A) 焦虑 (B) 忧郁 (C) 冷漠 (D) 易怒 12. (B)是专业技术人员中极为常见的心理障碍。它的特点是容易兴奋,迅速疲倦,并常常伴有各种躯体不适感和睡眠障碍。 (A) 焦虑症 (B) 神经衰弱 (C) 疑病症 (D) 强迫症 13. 人就会感到痛苦和焦虑,(B)可以在不知不觉之中,以某种方式,调整冲突双方的关系 (A) 本我 (B) 自我 (C) 超我 (D) 人 14. 抑郁症通常指的是情绪障碍,是一种以(B)为主要特征的综合征 (A) 强迫观念 (B) 心境低落 (C) 焦虑 (D) 神经衰弱 15. 具有高度的自由选择与很强的内在动机的活动称为(A) (A) 休闲活动 (B) 必需的非工作活动 (C) 自由时间的活动 (D) 必须的工作活动 16. (A)是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验 (A) 激情 (B) 应激 (C) 心境 (D) 意识 17. 那些不是合理的变通方式(B) (A) 求实 (B) 斗争 (C) 补偿(D) 升华 18. 自卑心理的表现不包括(D) (A) 常采用炫耀、夸张甚至戏剧性的手法来引人注意 (B) 大脑皮层长期处于抑制状态 (C) 做事缺乏信心,没有自信 (D) 享受不到成功的喜悦和欢乐 19. 营造和谐共事的环境不包括(B) (A) 待人以诚 (B) 八面玲珑 (C) 直抒坦言 (D) 坦荡处事 20. 心理问题成因中不包括(C) (A) 生活环境 (B) 经济环境 (C) 饮食 (D) 竞争程度 21. 心理因素引起的挫折不包括(D)

浅谈计算机编程语言的发展

浅谈计算机编程语言的发展 信息学院103班潘红10263210 摘要:一九九三年美国的克林顿政府提出了“信息高速公路”计划,从而在这十多年间在全球范围内引发了一场信息风暴,信息技术几乎触及了现代生活的方方面面,毫不夸张的说没有了信息技术,现代文明的生活将无从谈起;作为信息技术中最重要的部分,计算机技术无疑是其发展的核心问题,而我们知道计算机只是一台机器,它只能按照计算机语言编好的程序执行,那么正确认识计算机语言的过去和未来,就是关系到计算机发展的重中之重。1.引言 在计算机科学中,编程语言是用来编写可被计算机运行的一系列指令(计算机程序)的人工语言,于英语等自然语言相类似,编程语言具有词汇、语法和句法。然而,自然语言不适合计算机编程,因为它们能引起歧义,也就是说它们的词汇和语法结构可以用多种方式进行解释。用于计算编程的语言必须具有简单的逻辑结构,而且它们的语法、拼写和标点符号的规则必须精确。 2.计算机编程语言的发展历史 二十世纪四十年代当计算机刚刚问世的时候,程序员必须手动控制计算机。当时的计算机十分昂贵,唯一想到利用程序设计语言来解决问题的人是德国工程师楚泽(konrad zuse)。几十年后,计算机的价格大幅度下跌,而计算机程序也越来越复杂。也就是说,开发时间已经远比运行时间来得宝贵。于是,新的集成、可视的开发环境越来越流行。它们减少了所付出的时间、金钱(以及脑细胞)。只要轻敲几个键,一整段代码就可以使用了。这也得益于可以重用的程序代码库。随着c,pascal,fortran,等结构化高级语言的诞生,使程序员可以离开机器层次,在更抽象的层次上表达意图。由此诞生的三种重要控制结构,以及一些基本数据类型都能够很好的开始让程序员以接近问题本质的方式去思考和描述问题。随着程序规模的不断扩大,在60年代末期出现了软件危机,在当时的程序设计模型中都无法克服错误随着代码的扩大而级数般的扩大,以至到了无法控制的地步,这个时候就出现了一种新的思考程序设计方式和程序设计模型-----面向对象程 序设计,由此也诞生了一批支持此技术的程序设计语言,比如eiffel,c++,java,这些语言都以新的观点去看待问题,即问题就是由各种不同属性的对象以及对象之间的消息传递构成。面向对象语言由此必须支持新的程序设计技术,例如:数据隐藏,数据抽象,用户定义类型,继承,多态等等。 3.计算机编程语言的发展现 目前通用的编程语言有两种形式:汇编语言和高级语言。 2.1汇编语言 汇编语言的实质和机器语言是相同的,都是直接对硬件操作,只不过指令采用了英文缩写的标识符,更容易识别和记忆。计算机编程人员用汇编语言使机器语言程序编写起来更简单一些。在汇编语言中,每条语句大致对应一条机器语言指令。汇编语言的语句是借助易于记忆的命令编写的。在典型的汇编语言

心理健康与心理调适完整题库

(一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 对人际交往认识错误的是(c) (A) 期望值不要太高 (B) 有选择 (C) 单向 (D) 平等 2. 易受外界的影响而出现情绪波动,或极度高兴或伤心流泪,这一情绪表现叫(d )。 (A) 焦虑 (B) 恐惧 (C) 情感恐惧 (D) 情感脆弱 3. 下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状(c) (A) 情感淡漠 (B) 情绪低落 (C) 焦虑 (D) 情感脆弱 4. “天才在于勤奋”说明(a) (A) 非智力因素很重要 (B) 智力因素很重要 (C) 非智力因素和智力因素同样重要 (D) 天才是天生的 [分值:1.0] 5. 以下(b)人格类型的人不容易引起挫折感 (A) 心胸狭窄 (B) 乐观 (C) 急躁 (D) 偏颇 6. 1958年起,中国科学院心理研究所与医学界有关单位协作形成了具有我国特色的什么疗法?(c) (A) 实践心理疗法 (B) 快速心理疗法 (C) 悟践心理疗法 (D) 稳定心理疗法 7. "心理学的第一大势力"是指(a) (A) 精神分析 (B) 行为主义 (C) 认知 (D) 人本主义 8. 构成挫折的因素是(a)

挫折源和挫折感 (B) 情绪和心态好坏 (C) 人际关系是否广泛 (D) 婚姻家庭是否和谐 9. 个体由于经常重复或反复练习而巩固下来成为需要的自动化了的行动方式称为(b) (A) 习性 (B) 习惯 (C) 个性 (D) 惯性 10. 挫折锻炼的实质是获得(d),提高应对挫折的能力 (A) 信息 (B) 感受 (C) 锻炼 (D) 挫折经验 11. “人心不同,各如其面”是指人格的(d) (A) 稳定性 (B) 综合性 (C) 复杂性 (D) 独特性 12. 完美主义者的表现是(c) (A) 做事缺少恒心 (B) 对别人的一言一行很敏感 (C) 对他人要求严格,挑剔,不留情面 (D) 遇到这些失意时,觉得一切都不如人意 13. 一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这属于下面哪一种心理障碍(d) (A) 恐怖症 (B) 一般性焦虑障碍 (C) 抑郁症 (D) 强迫症 14. 一个人在成长过程中首先遇到的人际关系是(a) (A) 父母 (B) 同学 (C) 师生 (D) 同事 15. 抑郁症通常指的是情绪障碍,是一种以(b)为主要特征的综合征 (A) 强迫观念 (B) 心境低落 (C) 焦虑 (D) 神经衰弱

汇编语言学习心得

汇编学习心得 08网工(一)班李锐 0804031002 在大三接触汇编语言之前,我们在计算机组成原理课程中就已经有所了解了,但也只是略微明白一些如jmp,mov这样的指令,极度缺乏系统性的学习。 在接触这门课程后,感到汇编语言并不是很容易就可以弄懂的。相比较以前学过的高级语言如C、C++等,电脑等于在迁就人的思维方式,但学汇编,人却必须要去迁就电脑的思维方式,要设身处地地用电脑的角度去思考问题,这就是我们学习汇编语言时遇到的最大的障碍。 另外,在C语言中不到10个语句构成的程序,用汇编语言却要好几十行甚至上百行。这不得不让我们对汇编产生一种恐惧感。事实上,这是完全不必要的。一旦对它的原理掌握后,编写程序就容易多了。另外,学习汇编语言能让我们更加了解计算机内部的组织结构,对我们计算机专业的学生来说,学习汇编也是提升综合能力的关键环节。 汇编的学习不仅仅是学习其语法,而更多的是学习计算机基本的体系结构。其中遇到很多新的概念,名字。如寄存器、中断、寻址方式等。这些概念在刚接触汇编这门课的时候难以理解,但在之后的学习中通过老师的讲解,自己亲手编程的方式也就渐渐清晰明了。 我们在学习之前都需要明确什么是汇编语言。计算机能够直接识别的数据是由二进制数0和1组成的代码。机器指令就是用二进制代码组成的指令,一条机器指令控制计算机完成一个基本操作。为了克服机器语言的缺点,人们采用助记符表示机器指令的操作码,用变量代替操作数的存放地址等,这样就形成了汇编语言。 经过一个学期的学习,我也慢慢摸出了汇编学习的规律。 首先,学习这门语言时如果能联系上以前学过的其他高级语言的知识,则会起到良好的效果。例如C语言程序的运行逻辑结构有顺序(按语句依次执行)、分支结构(IF...THEN...ELSE...),循环结构(FOR...NEXT)三种结构,也通过C 语言了解并掌握了什么是子程序,什么是调用。事实上,汇编语言中有关程序结构,子程序等等的知识都是跟C语言十分相似的,只是在编程时用到的语言不同:汇编语言完全面向机器,需要指明数据在寄存器、内存中的流向。 第二,学习汇编语言,首要问题是学习80X86指令系统。如果能将指令系统中的各个助记符、格式等都能完全掌握并灵活运用,大部分工作就已经完成了。指令系统确定了CPU所能完成的功能,是用汇编语言进行程序设计的最基本部分。如果不熟悉汇编指令的功能及其有关规定,那肯定不能灵活使用汇编语言。 指令的种类十分繁杂,但其格式却是统一的。 其中方括号中的内容为可选项。指令助记符决定了指令的功能,对应一条二进制编码的机器指令。指令的操作数个数由该指令确定,可以没有操作数,也可以有

ARM中C语言调用汇编语言方法浅析

ARM中C语言调用汇编语言方法浅析在嵌入式系统开发中,目前使用的主要编程语言是C 和ARM指令汇编。在一些对性能非常敏感的代码块,基于汇编与机器码一一对应的关系,这时不能依靠C编译器的生成代码,而要手工编写汇编,从而达到优化的目的。 一、在C语言中内嵌汇编 在C中内嵌的汇编指令包含大部分的ARM和Thumb指令,不过使用与单纯的汇编程序使用的指令略有不同,存在一些限制,主要有下面几个方面: ①不能直接向PC 寄存器赋值,程序跳转要使用B或者BL指令; ②在使用物理寄存器时,不要使用过于复杂的C表达式,避免物理寄存器冲突; ③R12和R13可能被编译器用来存放中间编译结果,计算表达式值时可能把R0-R3、R12及R14用于子程序调用,因此避免直接使用这些物理寄存器; d 一般不要直接指定物理寄存器; ④让编译器进行分配内嵌汇编使用的标记是__asm或asm关键字,用法如下:__asm{instruction [; instruction]}或asm("instruction [; instruction]")。 下面是一个例子来说明如何在C中内嵌汇编语言: //C语言文件*.c #include void my_strcpy(const char *src, char *dest){ char ch; __asm{ loop: ldrb ch, [src], #1 strb ch, [dest], #1 cmp ch, #0 bne loop } } int main(){ char *a="forget it and move on!"; char b[64]; my_strcpy(a, b); printf("original: %s", a); printf("copyed: %s", b); return 0; } 在此例子中C语言和汇编之间的值传递是用C语言的指针来实现的,因为指针对应的是地址,所以汇编中也可以访问。

管理者角色错位的案例

管理者角色错位的案例
管理者的角色错位是指某个管理层级的管理者没有,至少是没有全部在做自己所在的管理
层级或岗位应该做的工作。 至于管理者角色错位的案例有哪些呢?下面就随爱汇网一起来
了解下吧!管理者角色错位的案例分析有的员工会说,按照自己所在的管理层级的要求做自己
的工作还不简单,自己每天不都是在做自己应该做的事吗?看起来这是个简单的事,其实不然,
在企业管理实践中,有很多管理者并没有找准自己的角色定位。 管理者的角色错位有两种
情况。 一是向上错位,就是某个层级的管理者总是在他的上级管理者已经作出了决策,并
发出了指令之后,再替他的上级管理者考虑决策的正确性、周密性和是否需要执行的问题,帮
助上级管理者再做一遍决策前的工作。 出现管理者角色向上错位,企业中就会出现人人都
是决策者,决策和指令难以贯彻,实际工作无法落实的问题。 二是向下错位,就是某个层
级的管理者总在思考下级应该思考的问题,做本该是下级应该做的工作,表现为管理者决策或
策划工作做得太少,执行工作做得太多。 管理者的角色向下错位,企业中会出现管理者的
管理幅度加宽、工作效率降低、管理者成长缓慢的问题。 如果在企业中所有的管理者身上
都发生角色错位,则意味着企业所有的管理者都在不务正业。 企业中有一群不务正业的人,
企业管理的情况就可想而知了。 那么为什么会出现管理者的角色错位呢?我认为有以下几
个方面的原因。
一、管理者的角色转换不及时某个层级的管理者在从事该层级的管理工
作之前,大多数情况下是在从事较低层级的管理工作,当然也有少数情况是从事较高层级的管
理工作,但总之是角色发生了变化。 角色变化之后,管理者的工作心态和工作方法往往会
有惯性,如果没有尽快调整,就会停留在过去的角色当中。 虽然管理者的身份发生了变化,
可心态还是过去的心态,方法还是过去的方法,自然不能达到现在的层级和岗位的要求而出现
角色错位。 二、管理者的能力达不到要求管理者在企业允许的时间内不能适应新的层级和
岗位,可以认为是管理者角色转换不及时的原因,但如果管理者长期不能适应新的层级和岗位,
那就是管理者的能力问题了。 管理者来到一个新的管理层级之初,能够胜任新的岗位,通
常是企业决策者的一种假设,假设的前提就是他在原来的层级上是优秀的。 但假设终究是
假设,管理者能否真的胜任,要看管理者能否迅速适应新的环境,进入新的角色并做出业绩。
如果能则说明管理者有能力胜任新的工作,否则就说明管理者的能力还达不到新岗位的要求。
能力不足往往表现为管理者长期按照过去岗位的工作习惯去工作,出现角色向下错位。 三、
管理者对上下级不信任管理者对上下级不信任也是造成角色错位的重要原因,有些管理者总认
为自己的上级不如自己聪明能干,当上级管理者作出一个决策,自己总要提出几点不同意见,
和上级讨价还价;或者是在执行上级决策的时候总要加上自己的主观意志,不或者是不完全按
照上级的决策办事,表现为对上级的指令总是有借口,这是管理者角色向上错位。 还有些
管理者总是对自己的下级管理者不放心,认为下级能力不够,办事不牢,什么事都要亲历亲为。
有的管理者第一次安排下级去完成一项工作,下级没有完成好,出现了一些问题,就从此再不
给这个下级机会了,认为与其把工作交给下级做不好而添乱,还不如自己干;造成管理者的角
色向下错位。 管理者角色错位是企业管理的大患,会对企业管理造成诸多危害,主要表现

《心理健康与心理调适》试题整理

贵州专业技术人员公需科目学习测试-《心理健康与心理调适》试题整理 贵州专业技术人员公需科目学习测试 一、单选题 1、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为 A、喝酒 B、吃大量的东西 C、压抑负性的情绪 D、和朋友倾诉答案:D 2、世界精神卫生日是每年的哪一天? A、5月25日 B、12月1日 C、6月6日 D、10月10日 答案:D 3、当今人格心理学界最流行的一种理论是 A、奥尔波特的特质理论 B、五因素人格理论 C、三因素人格理论 D、卡特尔的人格特质理论 答案:B 4、心理调适的核心是 A、人们在工作和爱时,怎样正确应用强迫机制控制性欲和攻击性 B、人们在工作和爱时,怎样正确应用应激机制控制性欲和攻击性 C、人们在工作和爱时,怎样正确应用防御机制控制性欲和攻击性 D、人们在工作和爱时,怎样正确应用适应机制控制性欲和攻击性 正确答案:D 5、德国心理学家斯普兰格依据人们社会文化生活方式差异,将人分为六种性格类型,即 A、权力型、经济型、社会型、理论型、审美型、宗教型 B、权力型、经济型、社会型、理论型、审美型、宗教型 C、权力型、经济型、社会型、理论型、审美型、宗教型 D、权力型、经济型、社会型、理论型、审美型、宗教型 答案:B 6、对于情绪的内涵理解不正确的是 A、个体受到某种刺激所产生的一种身心状态 B、个体对外界刺激是否满足自己的生理和心理需要而引起的一种主观体验 C、由刺激、认知、主观体验和行为反应几个方面组成的反应过程 D、心理学研究和日常生活中常用的教育学术语

答案:D 7、个体成长与发展的关键是 A、良好的文化教育 B、适宜的生长环境 C、塑造和培养健全的人格 D、和谐的家庭生活 答案:C 8、自我意识在情感上的表现是 A、自我观察 B、自我体验 C、自我评价 D、自我控制 答案:B 9、导致职业倦怠的组织因素是 A、缺乏明确的职责划分、缺乏信心、缺乏奖赏、缺乏控制 B、缺乏明确的职责划分、缺乏支持、缺乏信心、缺乏控制 C、缺乏明确的职责划分、缺乏支持、缺乏奖赏、缺乏信心 D、缺乏明确的职责划分、缺乏支持、缺乏奖赏、缺乏控制 答案:D 10、专业技术人员职业生涯规划的步骤是 A、自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估 B、自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—定期实施评估—职业生涯规划的调整 C、自我评估—确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估—职业生涯规划的调整 D、确立职业生涯目标—制定职业生涯规划—开展职业培训—定期实施评估—职业生涯规划的调整 答案:C 11、恋爱中的嫉妒心理在更深层次上源于 A、自私特性 B、依赖性格 C、一夫一妻制 D、心理病态 答案: C 12、恋爱中的挫折分为很多类,按照其产生原因,可以分为 A、他因挫折、舆论挫折和家庭挫折 B、自我挫折、舆论挫折和家庭挫折 C、自我挫折、舆论挫折和工作挫折 D、他因挫折、工作挫折和家庭挫折 答案: B 13、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这属于下面哪一种心理障碍 A、恐怖症

班主任角色多元化与自我心理调适

班主任角色多元化与 自我心理调适 深圳大学应用心理研究中心卢宁 ?“振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。”?教师是学校教育的关键所在,而班主任教师在教育教学中,更是起着举足轻重的作用。 ?班主任既是学校对学生教育管理的具体执行者,也是班集体内教育和教学活动的核心,同时还是联系学校、家庭及社会的纽带。 ?在教育日益普及,学校功能逐步扩大的今日,班主任教师在教育教学中担任的角色越来越多元化,使之必然面临多重角色以及多重角色之间的冲突而带来的压力。 ?如何在应对来自多方压力的同时,履行好班主任教师职责,有成效地促进学生全面成长,并切实维护自身心理健康,有赖于班主任教师建立相应的角色意识,并合理进行自我心理调适。 第一节 班主任教师角色的多元化 伴随学校教育功能的发展,班主任教师在完成其职业任务中扮演着以下种种角色:

?学生的楷模班级领导者 ?知识的传授者家长代理人 ?学生的朋友学生的心理辅导者 ?(一)班主任首先应该是学生楷模 ?班主任教师是学生的成人榜样,对于学生而言,班主任教师是社会行为规范的代表,在教育教学过程中,其向学生传递着社会文化价值观,在班级学习生活中体现着社会道德的准则。 ?(二)严格的管理者 ?班级是学校中主要的基层组织。班主任教师接受学校的委托,在班级内施加有权威性的影响,扮演着严格的管理者角色。?班主任教师“严格的管理者”角色主要表现在两个方面: ?学生集体的领导者; ?纪律的执行者。 ?班主任教师作为学生班级的领导者,应有计划地去培养班集体,要创造一种和谐、民主、进取的集体环境,形成良好的班风,使学生自觉地接受管理,加强自我管理并积极参与班级管理。 作为纪律执行者,教师不但要传递社会的价值系统,而且还要依此评价学生的行为正确与否。班主任教师必须督促每个学生遵守学校的规章制度,遵守学生守则,帮助学生形成“律己”的习惯和控制能力。

浅谈对C语言的认识

浅谈对C语言的认识 摘要:C语言作为一种通用的命令式计算机编程语言,提供了有效利用汇编语言的途径,使低级的机器指令能以简易的方式进行编译。随着C语言的国际标准化,它已经成为有史以来使用最广泛的编程语言之一,对计算机编程领域产生了不可估量的影响。计算机编程爱好者和专业人士都应当学习C语言,为学习高级编程语言奠定坚实的编程基础。本文从C语言的语法特点、数据结构、应用以及衍生等方面进行简要介绍,旨在提供入门知识的浅显参考。 关键字:C语言;语法特点;数据结构 一、C语言的语法特点 1. 字符集 C语言的基本字符集包括基本拉丁字母小写和大写字母(a-z,A-Z)、十进制数字(0-9)、特殊图形字符(!@#$%^&*()[]{};:’”,<.>/?`~\|)以及空白字符(空格、水平制表符、垂直制表符、换页符、换行符)。虽然换行符只是表示文本行的结尾,实际并不需要与某个字符对应,但是为了方便,C语言中它仍然被认为是一个字符。字符串文字使得C语言可以进行多字节字符编码,并且C标准库中自带字符串操作函数。C语言的可执行字符集包含相同的字符,以及警报、退格和回车等。随着C语言标准的不断修订,对扩展字符集的支持逐渐在增加。

2. 关键字 C语言中定义了一些特殊的关键字,只能用于C语言编译本身使用,而不能用于如命名之类的操作。在C语言标准C89中有32个常见关键字,如double、int、Char等数据型关键字,以及if、else、break、Continue等控制型关键字。后来的C99和C11标准又分别提出了5个和7个关键字,如_Bool、_Alignas等。大多数最新的关键字都是以下划线开头,后面跟着一个大写字母。当C开始支持这些扩展关键字时,以前留存的C程序代码没有使用过这些关键字,因此不会受到任何影响,在无需任何改动的情况下仍可继续使用。 3. 运算符 运算符是语句表达式中,用于指定执行该表达式时要执行的具体操作。C语言支持相当多的运算符,如加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)、余(%)等算术符,赋值符(=)、大于(>)、小于(<)、不大于(<=)、不小于(>=)等关系符。C语言遵循Fortran和PL/I的语言习惯,用等于号(=)来表示赋值,但与ALGOL 等语言不同,C使用(==)来检验是否相等。如果混淆这两个运算符(=和==),很容易导致意外的错误,并且在很多情况下不会产生错误信息,例如条件表达式if (a==b+1)和if (a=b+1)都可以编译通过,但运行结果是截然不同的。 二、C语言的数据结构 C语言中的数据是静态的,有各种大小的整数类型(有符号和无符号)、浮点数和枚举类型,以及派生类型,包括数组、指针等。 1. 指针 C语言支持使用指针,这是一种在内存中记录对象或函数的地址或地址引用的数据类型。指针可以被间接用于访问存储在指向地址的数据,或调用指向函数,通过赋值或指针算术即可操作指针。指针在C语言中用途繁多,例如文本字符串通常使用指针指向字符数组,动态内存分配使用指针执行,许多如树这样的数据类型通常采用指针链接在一起的方式进行动态分配结构对象。指针的使用需格外小心,因为它们通常是未选中的,可以使指针变量指向任意位置,这可能会导致意外的错误。所幸的是,C语言允许指针类型之间进行操作和转换,能够有效地将指针指向安全的地方。 2. 数组

心理健康与心理调适(即时练习答案)

心理健康与心理调适(即时练习答案) 第一章专业技术人员心理健康概论 一、健康与心理健康 单项选择题 根据世界卫生组织的定义,健康包含躯体健康、心理健康和(B)。 A、良好的个性品质 B、社会适应良好 C、良好的人际关系 判断题 (正确)判断一个人的心理健康,不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为,并非意味着这人就一定有心理疾病。 二、专业技术人员的心理健康 单项选择题 影响专业技术人员心理健康的个人因素有:个性特征、个人能力和(B)。 A、社会事件 B、个人期望 C、生活事件 影响专业技术人员心理健康的外部因素有:社会变革、角色压力和(C)。 A、行为模式 B、个人期望 C、生活事件 判断题 (正确)自我管理能力是影响专业技术人员心理健康的重要因素。 第二章悦纳自我适应环境 一、什么是社会适应? 判断题 (错误)社会适应是改变环境以适应个体要求的过程。 (正确)社会适应是一个动态的变化过程。 (错误)个体在社会适应的过程中是被动的,无法实现自身的心理需要。 二、自我成长三部曲 单项选择题 弗洛依德的人格结构包括自我、超我和(B)。 A、镜我 B、本我 C、理想我 判断题 (错误)“悦纳自我”就是既要喜欢自己的优点,也要喜欢自己的缺点,对自身的各方面很满意。 (正确)能了解自我,不过度自卑或自负,是心理健康的标志之一。 第三章专业技术人员的职业发展 一、职业适应 单项选择题 以下哪个选项不是职场新人社会适应的内容?(C) A、心理适应 B、作息时间的调整 C、消费方式的改变 判断题 (错误)职业适应就是专业技能的学习和提高。 (正确)职业适应就是积极调整,使自己尽快进入职业角色的过程。 二、职业倦怠 单项选择题 以下哪个选项不是职业倦怠的表现:(A) A、喜欢与人聊天 B、身体疲惫 C、人际关系的疏远 判断题 (正确)职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。

2020心理健康与心理调适(8套试卷答案)

试卷一 1.社会适应的中心环节是() D、改变 2.()是培养健全自我的核心和关键,有三层含义:接受自己的全部;无条件接受自己;喜欢自己。 B、自我悦纳 3.关于压力与工作效率的关系的阐述,正确的是:() C、压力适度,工作效率高 4.人际关系的影响因素包括主观因素和客观因素,其中不属于客观表面因素的是:() D、个人品格 5.关于压力与工作绩效之间的关系的表述正确的是() A、呈倒U型 6.给专业技术人员带来压力的压力来源中,不属于个人因素的是:() C、工作任务及工作场所 7.管理者指责部下时,要讲究一些技巧,下列是一些指责部下的技巧与注意点,你认为不正确的是:() C、指责时不必顾忌部下的自尊和和自信

8.为了预防心理障碍,个体采取自我调整措施,可以通过训练提高抗压能力,哪些方法是不可取的?() A、控制自己,我一定要是最棒的 9.注意易转移最常见于哪种病人?() D、躁狂症 10.关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的?() D、自尊 11.下面哪句话是正确的() C、心理疾病就像感冒、发烧一样,随时都可能发生 12.幻听最常见于()。 D、精神分裂症 1.世界卫生组织认为健康包涵了哪些基本要素: A、躯体健康 B、心理健康 C、具有社会适应能力2.社会适应的主要内容包括: A、对社会生活环境的适应 B、对社会各种角色的适应 D、对社会活动的适应

3.职业压力可能造成三种消极的个人后果,分别是: A、心理症状 C、行为症状 D、生理症状 4.人际关系的影响因素包括主观因素和客观因素,其中属于主观深层因素的是:() A、特点相似 B、需要互补 D、个人品格 5.情绪具有两极性,表现为() A、积极的和消极的 B、紧张和轻松 C、激动和平静 D、强——弱 6.属于强迫障碍的是:() B、过渡洗手、洗澡、刷牙、修饰 C、反复检查门、窗、锁、用具、炉灶 D、哭泣,焦虑 7.下列关于人际交往的说法,正确的有()。 B、在对熟悉的人的认知中,近因效应更为明显 C、第一印象不会形成一种分析问题、解决问题的倾向性,因而不必在意 D、刻板印象都是消极的,应该避免

用汇编语言实现21点游戏基本功能

【实验名称】 用汇编语言实现21点游戏基本功能 【实验目的】 熟悉汇编语言的基本用法 【实验内容】 准确判断任意牌型的大小,辨认玩家与庄家的输赢情况;累计玩家各牌局的输赢比和详细记录。 【实验步骤】 提要: a)每次发牌时随机单张产生A~K b)A记1点 c)在给游戏者发牌前,游戏者可增加奖励或扣除的积分 d)用屏幕显示当前牌点情况和操作信息,然后用键盘输入游戏者的操作 流程: 1.给参加游戏的人基本积分为100 2.首先电脑自身产生一张底牌(显示) 3.给参加游戏的人发一张牌 4.询问游戏者是否要牌,若不要牌,则跳转到第9步 5.重复第3个步骤 6.计算牌点的和(J、Q、K记为10点,2~10分别记2~10点) 7.若牌点和最小值大于21点,跳转第14步骤 8.重复步骤4~7 9.判断电脑自身的牌点最大是否大于游戏者,若大于,则跳转第14步骤 10.电脑自身再发一张牌(显示) 11.重复第6步骤 12.若牌点和最小大于21点,跳转第15步骤 13.重复步骤9~12 14.提示电脑赢的信息,扣除游戏者积分10分,跳转第16步骤 15.提示游戏者赢的信息,奖励游戏者积分10分 16.显示电脑底牌和当前游戏者剩余积分 17.询问是否继续玩下一盘,若要重复2~17 18.结束 子程序调用: 流程图: 【实验程序】 DATA SEGMENT BUFF1DB'****************************************' DB'' DB'Welcome you to run this game!' DB''

DB'****************************************','$' N DB? JIFEN DB? DIPAI DB? PAIDIAN DB? QH1DB? QH2DB? SH DB'10','$' JK DB'PEI LV(10OR5)?','$' MESSAGE0DB'DOU YOU WANT TO MORE?','$' MESSAGE1DB'************YOU WIN!************','$' MESSAGE2DB'************YOU LOST!************','$' MESSAGE3DB'Go on or not?','$' MESSAGE4DB'This is dipai:','$' MESSAGE5DB'This is JIFEN:','$' MESSAGE6DB'******THE GAME IS OVER!******','$' MESSAGE7DB0AH,0DH,'This is your PAIDIAN:','$' DATA ENDS STACK SEGMENT STACK DW256DUP(?) STACK ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STACK START:PUSH DS MOV AX,0 PUSH AX MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV AX,STACK MOV SS,AX BEGIN:CALL XX0 A1:MOV JIFEN,50 A2:CALL RAND MOV DIPAI,BL CALL CHULI MOV QH1,BL JB1:CALL XX MOV AH,0 INT16H CMP AL,59H JE JI CALL XX21 MOV N,5 JMP A3 JI:MOV N,10 CALL XX20

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