水粉画课程纲要

《水粉画》校本课程课程纲要

一、课程的一般项目

课程名称：水粉画

运用年级：3-5年级

任教教师：刘萍

课程类别：选修课

课程资源：引用

授课时间：每周一节

二、课程背景分析

1、时代的需要

为了培养和早就一代代新世界的新人，我国的教育教学改革以加强素质教育、培养德智体美全面发展的人才为目标在广泛而深入的进行。包括美术教育在内的美育，日益引起人们的重视，成为人们发展自身素质不可或缺的一个方面。

2、激发学生的美术兴趣，促进学生全面发展。

在学校的组织下，本期活动主要对象是我任教的班级中对水彩画有兴趣、有一定基础的在学学生，主要目的是培养学生的基础绘画技能，激发学习美术的兴趣，培养学生良好的审美能力人格，促进学生全面发展。

三、课程目标

1.水粉画的概念、概况、历史渊源

2.工具与材料选择

3.色彩基本常识

十二色相环练习

四、课程内容

1、水粉画基本技能。

1、线描装饰画基础。

3、对各种绘画材料如水溶性油画棒、彩色铅笔、水彩笔的尝试。

教学进度安排：

第一周：熟悉调整

自由绘画，熟悉学习环境，教师熟悉学生

第二周——第周：水粉画基础

学习水粉画基础知识，对水粉色彩及调色、用笔、着色、颜料干湿的学习和尝试。

方法：简单图形练习。

第三周——第四周：水粉绘画

组织学生运用前一周学习的水粉基础知识完成水粉画作品，注意用笔和着色。

方法：临摹、创作。

第五周——第八周：线描装饰画基础知识

有步骤地通过绘画练习引导学生学习线描装饰画中各种划分方法、运用点线面的装饰，黑白灰效果等基础知识。

方法：实例教学，边画边学。

第九周——第十周：绘画练习

辅导学生自己收集素材或创作，对前期所学的水粉画和线描装饰画进行练习，解决学习中不懂的问题。

第十一周——第十八周：作品创作

组织学生各方面收集素材，总结本学期学习的知识，指导学生结合水粉画创作线描装饰画，绘制2—3幅较完整的创作作品。

五、课程实施建议

1、为每个学生创造主动发展的无限空间，使学生能飞则飞，能跑则跑。基于学校的具体情况，突出艺体特色。教育学生爱学校、爱家乡，爱祖国。培养学生会成长、会做人、懂孝道、能自信、讲和谐。引导学生有个性的发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。

2、小孩子是不会对瓶瓶罐罐感兴趣的，所以在教学的安排上尽可能的安排一些趣味上较强的东西。最初还是像儿童画的形式，要他们上色，比如一张卡通画，你先要他们把主题的人物或者动物上色，最好用小号笔，最先只要求他们画出明暗两个关系就行，水粉不要上的太厚，毕竟是小孩子。如果在这些孩子当中你发现很有天分的，可以把他的课程安排的快一些，就可以讲一些专业的水粉知识，但是你一定要仔细观察孩子的心思，也常听听学生的意见，看看小孩自己怎么样去评价水粉。当然，既然安排了水粉课程，家长肯定是要看你是否都有教学，所以这个课程你一定要安排好，但是又不能让小孩产生抵抗情绪，而是让他们爱上水粉......

3、纸张用素描纸或者水粉纸，作画时直接用单色水粉起稿，让他们自始养成果断下笔的习惯；在作画过程中，要求他们独立地调配色彩，循序渐进学习色彩的冷暖、鲜灰、明度、补色、邻近色等知识，了解用笔有点、摆、刷等基本方法，并学会灵活地应用色彩的块面形式造型。这种方法虽然见效慢、学习周期长，但只要通过持续的努力，儿童都能自如地应用色彩。

4、引导儿童感受大师表现的主题及表现这一主题的色彩语言和用笔的技巧。当然，临摹大师的作品不是目的，而是手段，是为了提高儿童审美能力，也是为了更好的创作。

5、儿童在掌握了一定的色彩语言后，就可以画自己想画的画了。这时候画出来的水粉画似乎是在“乱涂乱画”，其实是他们每个人观察、感受、理解、想像、表现的成果，真正是他们自己的画。

6、画掌握快的同学与慢一些的同学一桌，互相学习。对有进步的学生充分肯定，对接收稍慢的学生耐心辅导。

六、课程评价

评价主体的多元化：包括学生自评、小组评价、教师评价、家长评价等。

学生自评：权重15%

评价内容：自己的课堂表现、学期收获。

小组评价：权重15%

评价内容：平时的课堂表现、和同学的团结程度、舞蹈组合活动中的表现、作品展评成绩。

教师评价：权重50%

评价内容：平时的课堂表现、对待课程的态度、舞蹈学习中的表现、学业成绩、成品舞展评成绩等。

家长评价：权重15%

评价内容：在家的表现、参与学习本课程后的变化。