双语-真假朋友的5个区别
双语-真假朋友的5个区别
2014-12-22大耳朵网站
5 Differences Between Real Friends and Fake Friends
1.Support you in all your endeavors
不遗余力的支持你
A real best friend will encourage you with anything that you try! Whether it be taking up square dancing, or changing your career path, a real friend will be there every step of the way.
真朋友会鼓励你去尝试你想要的。不管是跳广场舞还是换工作，真正的朋友会一路相随。
2.Love your dorky personality
包容你执拗的性格
We all have those dorky things we do on a regular basis. A real friend loves those things! In fact, if they are a true real friend they just might join in with you! 平常我们或多或少都会做些蠢事，真正的朋友会包容你这些。实际上，如果是真正的朋友，他们还会和你一起犯傻。
3.They keep your secrets
保守你的秘密
If you can trust anyone to not gossip around town about your dark little secrets, it’s your real friends. A real friend values your confidence, and will not tell anyone.
如果你相信有人不会八卦你的小秘密，那个人就是你最真心的朋友。真正的朋友会在乎你的秘密，不告诉任何人。
4.They constantly keep in contact
会一直保持联系
Fake friends will only contact you when they need something or want to know some juicy gossip. Real friends will contact you wherever and whenever because they are always interested in what’s going on in your life. They don’t have to know the latest gossip about your relationship. They might just want to know what you had for lunch today.
假朋友只有在他们需要你或是想八卦的时候才会联系你。不管何时何地，只要想要知道你现在怎样，真正的朋友就会联系你。他们不必知道你感情上的最新趣闻。他们也许只想知道你今天中午吃了些什么。
5.Always have a shoulder to cry on
总会给你一个可以依靠的肩膀
A big difference between real and fake friends is how they deal with your ups and downs. If you’re feeling down, a fake friend will pat you awkwardly on the shoulder and try to change the subject. Your real friends will wrap you in their arms and listen to you blubber all night, if you want them to. Real friends are there for you, whether you’re happy or sad.
真假朋友最大的一个区别就在于如何看待你生命中的波折。如果你沮丧，假友会笨拙的拍拍你的肩膀，想要换个话题。而真正的朋友会帮你卸下所有的伪装，如果你需要，他们能听你哭诉一整夜。不管你是伤心还是难过真正的朋友一直都在你身边。
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集体备课心得体会
集体备课心得体会 回顾这学期教研工作，总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。取得了些成绩，也有不足的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课如下： 1、制定并完成了既定的 开学初，我们全组群策群力，针对本校学生的实际情况，本着“低起点，渗透新课改，夯实基本功”的指导思想，制定了切实可行的教学教研。到现在，在全组教师的积极努力下，计划中的任务和工作已经基本完成。 2、集体备课，团结协作，形成合力 本组有4名教师。但我们组活动开展得有声有色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、愉快的氛围下完成的。我们一起研究教材、研究教法，分析学生，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。教师之间毫无保留，资源共享。充分发挥各自的特长，优势互补，形成了相互协作，共同提高的良性的竞争氛围，收到了“1+1>2”的效果。 3、听课评课，互相学习，取长补短 一个再优秀的教师也需要不断学习，不断提高我们除了在集体备课中互相研讨之外，更主要地是组内互相听课、评课。从备课组长开始到每个成员，每个人都轮流上公开课，都参与听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和漏洞，提高每个人的业务水平。 4、狠抓常规教研教学活动，提高实效
本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等符合规范化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。每次测试之后，组织进行试卷分析和学生分析和总结工作。提高试卷评讲的针对性和有效性。 通过集体备课以来，我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课 * 下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流。总之，我们组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。 虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。 集体备课心得体会 海南省乐东县第一小学林王龙随着课程改革的不断深入，为了更好地提高教师的教学管理、课堂实施及促进教师间的交流学习，达到共同进步一起成长的目的，在上级有关部门的指导下我校开展了集体备课活动。时至今日已有三个年头。三年中我们在：方案设计→科组研讨→方案践行→成功推介的模式中教育教学能力及教师个人素养
我的新朋友作文8篇
我的新朋友作文8篇 在略阳我结识了一位新朋友，他的名字叫白宇，今年五岁，听说他下学期在龙岗幼儿园上学，我很兴奋，那不正是我们的附属学校吗？见到他的时候我和马旭东、李朝阳在一起玩。爸爸向我们介绍他，让我们和他一块玩。 刚开始白宇对我们很有拘束感，给我们玩他的玩具，自己却在一旁看着我们“疯”。我们欢乐的笑声和幽默让他的拘束感迅速消失了，不一会儿，他就拿着木仓和我们“打成一片”了。之后的几天里，我们都很照顾这个小弟弟，他就和我们整天都“粘在一块”，成了形影不离的朋友。我为有这样一个朋友而感到高兴。 如果有人问我这几天的收获是什么。我一定会说：“我这几天的收获就是交到了一个新朋友。 爸爸送给我一只小花猫，它圆圆的脸，两块腮肉肥鼓鼓的；一对圆眼警惕地瞅着我，耳朵竖得高高的；嘴边长着短短的胡须；圆滚滚的身体，雪白的毛缀着朵朵黑花，显得黑白分明；四只脚不停的在地上抓挠着，真是逗人喜爱。 这只小猫，还挺贪吃呢。 一次，妈妈做好了一盘鸡，让我端到桌子去。我刚把鸡放到桌子上，小花猫就随着香味走过来。看到桌子上的鸡就可怜巴巴地望着我好像在乞求我给它一块。我丢给它一块以
后，它就马上狼吞虎咽地吃完了。然后再次向我投来乞求的目光。真是“猫也不可貌相” 还有一次，妈妈同样做了我爱吃的菜。这次它来到厨房，趁我和妈妈不注意把整整一盘菜都吃完了。我唉声叹气的告诉妈妈，妈妈真是哭笑不得。 人们都说“人不可貌相”在我看来“猫也不可貌相”。 前两天，爸爸带我云大草原玩。我在大草原上散步时，忽然听见有“呱呱”地声音，我低头一看，发现前方有一大片沼泽地，一群庄稼保护神——青蛙在沼泽地里跳来跳去。其中有一只青蛙，头戴木头王冠。我想它大概是青蛙国王吧！这时青蛙国王好像发现了我，便派了两只小青蛙跳到我的身旁“呱呱呱”地叫了几声，好像在说“朋友，你从哪儿来？”我对它说：“我来自山西，是你们的邻居。”它好像懂了一样，拉着我的裤角往它们国家走去，我对青蛙说：“我不能到沼泽地”。 于是它也不拉我的裤角了，回去向国王报告了我的情况。于是国王和青蛙们一起来到我身边跳来跳去好像在欢迎我的到来。我蹲下身子和青蛙们玩了起来。当我们正玩的正开心时，爸爸催我该走了。我只好和青蛙依依不舍地告别了。 睡梦中，被湿漉漉的舌头舔醒了，我睁开朦胧的双眼。“哇，”一直黄白相间的小黄狗站在我的枕边。 原来，它是爸爸在下班的路上捡到的。“闹闹”正式入
教师集体备课心得体会
教师集体备课心得体会 教师集体备课心得体会 教师集体备课心得体会1 本学期在赵继峰老师的带领下，我们开展了单元集体备课活动。集体备课，能够集思广益，做到教学资源共享、教学智慧共享、教学方法共享，促进教师间的沟通、交流、合作和团队作用的发挥。 集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。集体备课的目的是在教师集中智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，使课堂教学能够更有效地进行。 单元集体备课一般按教学计划提前一周准备出下一单元的教学内容。单元备课时，主备人要进行单元教材分析，明确本单元的教学目标，教学重点、难点，提出突出重点、突破难点和体现学生主体地位的教学方法，指出易错易混点，教学时要注意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间安排，其他教师进行补充，提出自己的意见和建议，共同解决问题。让老师们在新课教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目标、教学重难点有个明确的定位，形成授课的思路。 集体备课的优点是：可以引发所有参加集体备课教师的集体的智慧，可以取长补短，得到理性的升华，更好地指导实践。老师作为不同的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，
知识面广，信息量多。集体交流，集体讨论，真正实行资源共享，从而达到了提高了教育教学效果的目的。 总之，集体备课给我的感触很深，我从中收获颇多，集体备课为教师们提供了一个相互交流的平台，通过交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，既有利于学生的学习，也有利于教师自身素养的提高。 教师集体备课心得体会2 现代社会，竞争激烈。仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂、提高实效。这已成为时代的发展的迫切需要。 那么，如何进行集体备课呢？笔者认为应主要从以下五方面着手。 一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。 二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。 1、备主体即备学生。要了解学生学习现状，对知识的储备情况和学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。 2、备客体即备教材。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节： 落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想
我的新朋友作文八篇
我的新朋友作文八篇 篇一：我的新朋友 去年暑假，我到外婆家去玩，在那里，我结交了一位新朋友。 他，12岁，大大的眼睛，黑黝黝的皮肤，胖胖的身体，看上去给人一种忠厚的感觉，他给我的印象并不好，一件褪了色的上衣，一条不知道打了多少个补丁的裤子，一双破旧的鞋子，给人一种土里土气的感觉，但是，后来的一件事，就彻底改变了我对他的看法。 7月28日是他的生日，为了庆祝他生日，她穿上了平时不舍得穿的运动服，我想，如果把他从白马王子变成黑马王子，那该多有意思，我跟其他的伙伴商量一下，终于，一条锦囊妙计出炉啦！ 我们假惺惺的对他说：我们出去玩吧？好，他一口便答应了，我们陪他玩了一会儿，然后言归正传，开始实施我们的计划，我们把它引到小沟边，在那里，我们早已埋好了地雷，等待着敌人的到来呢？我们让他打头阵，突然哇地一声，他跌倒在烂泥坑里！身上弄得黑一片白一片，我们看了便哈哈大笑起来，他看着我们，好像知道了事情的原委，原来，我在小沟边隐藏了一根绳子，并让一个人在那里守着。接下来，大家都知道了。他笑着说：我没事，不用担心我，他缓缓站起来，拍去身上的泥土，说：没事的。我从内心里感到更加的不安。于是，我
把事情的原委跟他说了说，他说：没关系，下次不要这样了。 我从他的身上学到了宽宏，大度，因此，我们两个成了形影不离的好朋友 这就是我的新朋友XXX。 篇二：我的新朋友 弹指一挥间，小学生活已离我远去了，我进入了初中。面对眼前这所有的一切，我觉得除了陌生还是陌生，因为同学是新的，老师是新的，校园是新的，这一切的一切都是一个新字，因此令我感到有些孤独和不知所措。然而，令我欣喜的是，我很快就交到了一个新朋友，邵美琳。 8月31日早上，一天的课我几乎都没有怎么听进去，（不过幸运的是，这几天都是开学的教育课）我在这里谁都不认识，满心的无可奈何啊！熬过这三天后，杨老师重新排了座位，这才使得我认识了邵美琳。 正式上课的第一天，数学老师出了一道很奇怪的奥数题，我一看题目，正准备下笔写答案，忽然觉得不对劲啊：有这么容易的奥数题吗？于是我又思考了起来，可是我百思不得其解。 下课后，坐在我旁边的邵美琳在跟一位同学讲述她的思路，于是我也忙安静
五年级语文集体备课记录(可编辑修改word版)
五年级语文集体备课记录 集体备课时间：2015年9月22日 地点：五年级办公室 参与教师：五年级全体语文教师 主持人：肖厚琼 记录人：王春文 课题：古诗《游园不值》 教材解析： 肖厚琼： 老师们，今天我们一起来进行集体备课，我选择的内容是古诗两首，因为我们教学古诗时总是老师讲解较多，总觉得教学起来索然无味。 宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。 王春文： “应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。伸出墙外的红杏，寄托了诗
人的情感。诗人的感情历程是，去访友看春高兴——进不了园，扫兴——见杏花，欣喜，可谓一波三折。景中有情，情中有人，这就是本诗的特点。 钟黎： 这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，给人以亲切感。使诗人游兴大增，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差别，但意境和情趣却颇不相同。“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。 肖厚琼： 诗的后两句尤为精彩：“杏花雨”早春的雨，“杨柳风”早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描摹之细腻。 诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样惬意的春日远足啊！ 教学环节设计： 肖厚琼：为了让学生认识到“中华文化的丰厚博大”并“逐渐培植其热爱祖国语言文字的情感”，在上课伊始，我饱含深情地介绍：“同学们，你们知道吗？中国是诗的国度，我国诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。千百年来，形成了辉煌灿烂，博大精深的诗文化……”老师的语言渲染焕起了学生求知的欲望，激起了他们学习热情。再请学生回忆以往学过的描写春天的诗句，将其头脑中原有的先备知识与新知识建立链接。 王春文：在“‘咬文嚼字’、品悟诗意”中培养善思的品质由于古诗文体有特殊性，其每一字、每一词都体现着诗人锤炼语言的非凡功力和高超技艺。我们在学习古诗时，就无法躲避“咬文嚼字”的嫌疑，否则将无法透视其深层意蕴，问题是，我们究竟该如何在传承中有所创新。我在设计这一环节时，先让学生“仔细读读下方提供的注释，争取用它弄明白每一行，每一句的意思，再闭上眼睛想一想诗中描写的是
集体备课心得体会
集体备课心得体会 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法: 第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学. 第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。 第三：集体备课有利于增强教师间的合作意识，
凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围. 集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。 本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。 通过课堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题： 主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽略了。比如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。 总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意
我的新朋友四年级作文
我的新朋友四年级作文 我的新朋友四年级作文1 去年三年级时，我们班转来一位叫陈雅雯的同学，也许是因为她的名字里也有一个“雅雯”，所以我就对她有一些好奇，现在我俩已经成了无话不谈的好朋友。 程雅雯的个子不高，但是她那一头长长的头发却乌黑发亮，那头发长得都快齐腰了，所以我班上的同学都半开玩笑地说她是傣族姑娘，她听了也总是一笑而过，有自豪，也有不在意，这让我十分羡慕。她的眼睛很大，就像两颗黑宝石炯炯有神，她的两条眉毛就像月牙一样弯，那樱桃小嘴笑起来更是好看极了。 陈雅雯的成绩虽然不是太好，可是她十分乐于助人。有一次上语文课，我们要写作文，可是我没有带钢笔，我急得就像热锅上的蚂蚁——团团转，正当我一筹莫展的时候，她似乎发现了我的异常，转过身来轻轻地问：“怎么了，是钢笔没带吗？”当她知道事情正是如此后，便立刻转过身，从笔袋又拿出了一只钢笔，递给我说：“用这支吧，要写快点了，不然就完不成作业了。”我感激地说：“谢谢！”他却笑着摆摆手，说：“没关系，同学之间相互帮助是应该的。” 到了四年级，我们的友谊更加深厚了，有人说我们是亲姐妹，我们也是笑而不答，愿我们的友谊地久天长，我们永远都会是好朋友！ 我的新朋友四年级作文2 大家好！现在我把我新交到的一个好朋友介绍给你们。他长得胖
乎乎的，全身的皮肤都是橙色的，其中还有一条条的黑色斑纹。他的眼睛大大的，非常有神。他特别喜欢喝咖啡、吃甜甜圈。他还有一个特别大的大肚子。现在你们猜到他是谁了吗？他就是——加菲猫。 他现在几乎每天都要陪伴我一会儿，看着他，我所有的烦恼、疲惫就都消失的'无影无踪了。他和他的主人乔恩、小狗欧迪之间总是有新故事发生。他很贪吃，总是抵抗不了食物的诱惑，尽管他已经胖得快走不动路了；他还总是做一些让人哭笑不得的事，让乔恩对他爱也不是，恨也不是；虽然他有很多缺点，但是他很聪明、也很勇敢，还非常幽默。 这就是我喜欢他的原因，虽然他不完美，但是他很真实，从不掩饰自己的喜怒哀乐，真希望你们也能喜欢他。 我的新朋友四年级作文3 又到了双休日，明媚的阳光照进了我的房间，这一缕阳光，让我想到“活泼可爱”的她！ 她是我在军训的第一天认识的朋友。她很高——很高（我很羡慕他）。希望我也能长这么高。 在军训的第一天，他身体不适晕倒了。但她还是在旁边仔细地看着，希望也能学好。第一次和她讲话，发现她是娃娃音，那声音超Q 的，跟本兮一样的腔调。 渐渐地，我跟她混熟了。我叫她梳打饼（因为他姓苏），她叫我九戒（因为他说我是猪八戒的儿子）。发现，他跟我一样喜欢和别人斗嘴、喜欢提别人打抱不平、喜欢整天乐呵呵的笑……有的时候，我
英语组集体备课心得
英语组集体备课心得体会 俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。 今年我们学校在东戴河教育局的领导下实行了集体备课，通过这半年的实践，使我对集体备课有了充分的认识，现就集体备课谈几点认识。 开学伊始，我们英语组各个年级便收到了网络备课的任务。每周三第一节课开始，我们用半天的时间认真把集体备课的内容讨论、分析。首先我们完成个人初备。我们做到”三个一定“，即一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关的材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键；教师确定教学的重点和难点，提出较具体的教学目标，创造性地进行设计教学方案，捕捉难点。教师对教材要有充分的了解，对教学目的要有深入的认识，对理解知识或传授方法感到困难的内容要有进一步地了解和掌握。 其次、进行本校内的集体研讨。要在第一次集体备课中对并制定好单元教学计划。要遵循”整体—部分—整体“的思路，主备教师陈述备课教案，采用”说课“的形式进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。对每个教学环节的安排流程，活动设计意图等各方面进行研讨。 再次，在我们经过两轮研讨后，把集体备课的成果上传到网上教育论坛，再次吸收学科教研员及各兄弟学校同仁们的意见和建议。在吸收接受网上发过来的意见之后再次修改上传集体备课的教案。 最后，把二次修改后的教案再一次上传教育论坛，等待学科带头人的审核。经过校内的二次研讨，网上的两次反复修改后，最后上传到网络备课的平台，形成资源共享。 对于不是我们本校英语组的备课任务，我们进行了网上跟帖，针对网上发表的教学设计学习，研讨，发表意见，进行网上跟帖。 集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。针对集体备课我们英语组人深深体会到了以下四点： 一、能显著提高教学效果。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点，教学方法等各方面有更多更深刻的改进。 二、提高学生的学习兴趣。教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。 三、提高教师的工作积极性。每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。那么每一个老师当自己是主备
集体备课心得体会文档6篇
集体备课心得体会文档6篇Collective lesson preparation experience document 编订：JinTai College
集体备课心得体会文档6篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：集体备课心得体会文档 2、篇章2：集体备课的文档 3、篇章3：高效课堂集体备课心得体会文档 4、篇章4：2020集体备课心得体会文档 5、篇章5：集体备课的心得体会文档 6、篇章6：集体备课教案使用心得体会 篇章1:集体备课心得体会文档 通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处，我对集体备课的具体体会如下：
第一，开展及时,对教学工作十分有利。 集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。主讲这的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，讨论，形成授课思路。老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。 第二，新老互相启发，充满集体智慧。 集体备课要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案， 还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过教师参与讨论，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对新来的教师的启发、帮助作用尤为突出。 第三，突出创新，经验宝贵。 集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体 会到，集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、
集体备课心得体会3篇
集体备课心得体会3篇 通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处，我对集体备课的具体体会如下： 第一，开展及时,对教学工作十分有利。 集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。主讲这的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，讨论，形成授课思路。老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。 第二，新老互相启发，充满集体智慧。 集体备课要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过教师参与讨论，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对新来的教师的启发、帮助作用尤为突出。
第三，突出创新，经验宝贵。 集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。 总之，集体备课，能发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点，让自己的教学方法很快成熟起来。集体备课的心得体会集体备课心得体会2篇| 返回目录 回顾这学期教学教研工作，总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。取得了些成绩，也有不足的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课工作总结如下： 1、制定并完成了既定的工作计划 开学初，我们全组群策群力，针对本校学生的实际情况，本着“低起点，渗透新课改，夯实基本功”的指导思想，制定了切实可行的教学教研工作计划。到现在，在全组教师的积极努力下，计划中的任务和工作已经基本完成。
幼儿园中班社会教案：我的新朋友
幼儿园中班社会教案：我的新朋友 激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。以下是出国留学网小编整理的幼儿园中班社会教案：我的新朋友，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。 活动目的： 1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。 2、进一步了解名片的作用。 3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。 活动准备： 1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。 2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。 3、请几位幼儿不认识的老师做客人。 活动过程：
活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行 一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问： 1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。) 2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗? 3、为什么很快乐? 4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢? 5、你们想认识新朋友吗? 二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。 “当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!” 新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍 1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢? 2、请幼儿分别用名片、口头介绍。 3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……) 4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。) 以下部分两个班在音乐厅进行 四、自主交往活动 老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。 1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。 香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情! 菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐! 两个班老师分别作自我介绍。 2、幼儿自主交往。
我的新同学作文800字完美版
我的新同学作文800字 “时光荏苒如白驹过隙”六年之短暂，早已篆刻于心头。六年匆匆而过，更何况三年呢？于是，悄然间，我身边有了新的同学。 明眸皓齿之女子 最先开始熟识的，大概也是刘一帆吧。 含字未吐，气若幽兰。巧笑倩兮，眉目盼兮。窈窕淑女，君子好逑。双眸含笑，看起来干净清澈。 说起她来，记忆最深刻的大概是她的自来熟吧，蕙心纨质，能言善语，每次与她交谈总是能笑到直不起腰，因为刘一帆是一个善谈的女生，所以每次与她交谈或聊天都会怡然自乐。 才有女，女友才，舞乐歌曲。刘一帆即是如此。能歌善舞，才女一“枝”，为何称其为“枝”，梅花傲于枝头，芳香四溢，寒中一抹红，是雪中一道风景。将刘一帆比作清梅，再也合适不过了。 小家碧玉之佳人 把黄婧比作佳人，也是有缘由的。 何为佳人？颜如玉，气如兰。才智集于一身，有小家碧玉之风范，精妙世无双，兰质蕙心，这就是黄婧。 学习成绩优异，老师的好帮手。我对她的印象很深，大眼睛，亮亮的，似有秋水之波，动人心魄。低眸书写时，睫毛如帘一般垂落，端庄文雅，宛如水墨画卷，跃于宣纸之上。 纸上，起笔，顿笔，墨散之。一笔画上，终不可遮其墨于上。我记忆中的黄婧对人很好，会耐心为我讲题。 天气爽朗，阳光普照。内测试卷上的一道题难住了我，我看看黄婧，哎？要不要问一下黄婧？我一脸崇拜的望向黄婧，一点点的接近她。 “黄婧，我的这道题不会写，你给我讲一下呢？”我的语气里带着不确定的口气。 黄婧放下笔，看向那道题，轻微的皱了眉，啊！对了！我想起来了，好像黄婧对这道题也很苦恼吧？”
……等啊等，黄婧终于开了口，详细得讲了起来，我脑海里当初的迷雾，如今早已没了踪影。我不禁在心中赞叹：“原来这就是学霸啊！好厉害。” 黄婧也是一个十分健谈的人，有时会跟我们开开小玩笑，会把拳头放进口里，面不改色，扬扬得意的说自己的嘴巴大，好像做出什么了不得的惊天大事。 起步，轻顿其笔，不华而清，我们用两周的时间画出了一幅水墨画，熟识了彼此，黄婧才不是小家碧玉啊，而是一幅清爽而不招摇的淡墨画。 “红颜白发叹似水流年”三年会匆匆，我要在第一年与同学熟知，现在如一张宣纸，执笔，起笔，微点红脂，轻沾水，淡墨痕，轻顿，收其笔，画成。让我们一起用三年画出这幅淡墨画吧。
如何有效开展集体备课心得体会
如何有效开展集体备课心得体会 如何有效开展集体备课心得体会 海口市灵山中学卓珠琴 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。 我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体，有利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作氛围。 虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的. 集体备课应该如何进行才更有效？ 集体集体备课的实施应做到以下几点： 1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。
2、要做到“六统一”：要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。 4、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。 5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。 6、.教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短 7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结、反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步发展。
我的新朋友
一、教学目标： 1.通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。 2.培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。 二、授课时间：40分钟 三、教学准备 教师：收集范例若干、多媒体、 学生：彩色作业纸、各种绘画工具、小镜子 四、教学过程 一、导入课题听歌曲《找朋友》 师：小朋友们，今天的美术课，老师先唱首歌给你们听，好不好？ 生：好！ 师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？ 师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。 二、师生对话，猜“朋友”（引导观察） 把音乐引入美术课堂，学科综合，师生齐唱生动活泼了气氛，并巧妙的导出主课题。 教师：你有新朋友吗？ 生1：没有。 师：没有？其实人与人第一次见面可以成为新朋友了，譬如刘老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。 生2：有。 师：那是不是我们班的同学呢？先别告诉我是谁，让我来猜，告诉我他长的什么样呢？ 老师边猜边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。 是男孩儿还是女孩儿？ 新朋友是胖胖的，还是瘦瘦的？ 脸长的什么样？ 头发怎样的？ 有没有什么很特别的地方？
穿什么衣服呢？…… 通过描述引导学生对新朋友的外形给予关注，而不是从性格入手，因为小朋友最容易表达的是外形。随着老师猜出是谁，学生觉得非常好玩，争着也要来猜。老师改变游戏方法：请一位同学描述，另一位同学来猜。这一次描述外形时，学生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：额头上有一颗大痣也描绘了出来。 更多的同学举手想参与游戏，为了不打击大家的积极性，也为了让更多的同学练习观察和描述，老师再次改变游戏方法： 师：这么多同学想玩这个游戏，好，老师给每个同学一个机会猜，（学生欢呼雀跃）──请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢？ 学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。尽管教室里看似嘈杂，但都是学生认真投入的结果。 师：好，你们有没有都猜出来的，来，为自己的聪明鼓鼓掌！ 师：那有没有谁把刘老师当成你的新朋友了？ 能成为你们的朋友我很开心。 三、欣赏朋友 师：老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好，我们一个一个把他们请出来。教师出示一系列范例给学生欣赏。 出示幻灯片： 师：这位朋友给你留下了什么印象？ 看到图片学生不由自主的爆发出笑声，并踊跃举手作出一连串不同回答： 生1：头发乱乱的。 生2：眼睛是三角形的，挺好玩的。 生3：还往下斜呢！ 师：我们再请一位，这位朋友让你什么地方记得最牢？（图片二） 生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。 生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧着在笑呢！ 生3：一颗颗牙齿像珍珠米塞满了嘴巴。 师：你们记得最牢的地方就是这位新朋友的最大特点，是他跟其他人不同的地方。你如果要画新朋友，可也要把他的最大特点画出来哦！
语文单元集体备课总结语文集体备课总结
语文集体备课总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长 补短，我们成立语文、数学两个集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。 二、制定计划开学初制定了详细的计划 各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺 利进行提供了坚实的保证。 三、确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制首先由主备人 选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。 四、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成个案” 个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内 容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。 五、共同探讨，各抒己见活动 首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本 课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由 发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新 颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先 由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲 要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最 后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。 教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一 种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味 性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形 成集体智慧的结晶。 六、强化管理，做好：“五、四、五” 开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此 项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入年终考核。 七、存在的问题 1、我校各年级都是一个班级，各年级科任也就“独钓寒江雪”了。怎样 做到发挥集体的力量和智慧，确实是很难。
一年级我的新朋友美术教案
一年级我的新朋友美术 教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
《我的新朋友》教案 谢瑶教学目标：? 1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。? 2.引导学生为新同学画一幅肖像。? 3.通过绘画，培养学生之间的友谊。 教学重点： 学会发现、联想、表现所想。 教学难点： 如何用绘画表现同学的特征。? 教学准备： 师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。? 教学过程：?? 一、提问导入 1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？ 学生自由回答，指名反馈。 2、教师小结，并板书课题，进入课堂。 二、探究分析
1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下? 教师引导学生互相观察自己周围的同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。 2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？ 教师引导学生通过观察同学的发型、脸型、五官来发现不同之处。 3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。 在画本上尝试画一画。教师巡视指导。 7、教师归纳总结。 三、开始作画 1、学生开始作画，教师巡视指导。
2、请几个同学到黑板上画。 四、作品评议 1、出示自己的作品，小组评议。 2、挑选出优秀作品，集体评议。 3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。 五、课堂小结 1、学生反馈本课所学，教师小结。 2、收拾整理，清理课堂环境。 板书设计 我的新朋友 发型 脸型 五官
部编版小学语文五年级下册单元单元集体备课主讲分析(全册)
部编版小学语文五年级下册单元单元集体备 课主讲分析（全册） 第一步：单元内容总述 1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。 3.教学建议： （1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。 “口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 （2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排
在线教研心得体会 网络教研 集体备课 总结
在线教研心得体会 在线教研是随网络应用的发展而生的一种系统的、崭新的教研模式，是传统教研方式或常规教研方式有益的补充。而我就有幸参加了2012年大足区小学英语教师在线联合教研活动，这次教研活动，区领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在活动期间，我积极学习，认真聆听老师讲座，学习相关在线教研的具体操作步骤，并进行联合教研实践；同时在线和各位老师相互交流，共同砌磋，真心探讨。通过这次在线教研使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，下面是我通过此次教研活动获得的点滴体会： 一、在线教研的优势。 1、节省了大量的时间，减轻了劳动强度。 无论是网络在线教研，还是传统教研，我觉得教研不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们的思想。网络教研与传统教研相比，具有无可比拟的优势，比如：信息查询更简单，编辑资料更方便，发表个人观点更容易，相互交流更快捷。这样就节约的大量的时间，提高了教育教学研究效率。 2、资源共享，提高教学效率。 为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。在这次活动中，我将查找的一些教学资源进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。我通过网络将我的教学设计及课件上
传到网络平台上，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。以及课后反思，我也发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此之外，我还将平时教学中好的做法和教学困惑、案例随时发表在网络平台上，征求他们的意见，时间越长，积累的经验越多。这样做，做到了资源的共享，提高了教学效率。但是网络教研并不是教研的全部，网络教研和传统教研并不是相互排斥的教研方式，网络教研不可能取代传统教研，新课程背景下的校本教研既要依靠网络教研，也离不开传统教研。 3、扬长避短，发挥自己的教学水平，提高教学质量。 一次教学研讨，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过研讨活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的教学方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。 二、在线教研的方式 1、网上“集体备课” 网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。这次在线教研活动中，我根据区教委领导的安排，精心备课，并在规定的时间内，将初稿发布到备课组的专用讨论平台上。并选定一个时间，大家在线听我解说对本节课的教学设计，在解说完毕后，