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最好听的声音中班故事教案

活动准备

教学挂图《最好听的声音》。

鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动目标

体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

活动过程

一、教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。

1.教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）

2.教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？ 3．幼儿自由讲述。

教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

二、讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

1．教师讲述故事的前半部分。

教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来

的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

三、教师讲述故事后半部分。

1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？

3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

四、集体完整欣赏故事。

教师边出示图边完整地讲述故事。

五、表演故事。

教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

活动延伸

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

小班语言教案：世界上最好听的声音

小班语言教案：世界上最好听的声音幼教网整理了关于幼儿小班语言教案《世界上最好听的声音》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!

二、欣赏故事 1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么? 2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法 1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么? 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同? 3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同? 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动过程：一、播放录音引入课题

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案中班语言儿歌教案：学好样活动目标： 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。活动准备：小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问： (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标： 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：一、律动游戏二、导入：师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想

《最动听的声音》的阅读答案

《最动听的声音》的阅读答案丹麦首都哥本哈根。凌晨2时15分。当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：“我摔倒了，救命啊……”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我!” “我……想不起来了。” “那请把您的名字告诉我!” “我记不得了。” “请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处!”拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到……无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话：“夫人!……夫人!能告诉我床前地毯旁边是什么吗?”“是镶木地板，老式的打蜡地板。”“天花板高吗?”“高……我觉得很高……”“这么说，您住的是老式房子!百叶窗关着没有?”“没关。”中尉兴奋地对拉斯马森说道：“寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层……”中尉又对着话筒问道：“夫人，能告诉我，您住的街道的名称吗?” 然而，话洞里再没有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

人的心上。一个小时过去了，老夫人仍无反应。焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头……拉斯马森对中尉说道：“我有个主意……”他的主意立即被采纳。清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明……拉斯马森突然叫道：“中尉，我听见了!我听见警笛声了!消防车大概就在离老夫人不远的街上!”中尉用手中的对讲机命令道：“1号车，停止鸣笛!”拉斯马森对中尉说道：“我还听得见。”“2号车，停止鸣笛!3号车，停止鸣笛!……6号车，停止鸣笛!……12号车，停止鸣笛!”拉斯马森惊叫道：“就是这里!” “12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家!” 5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音：“喂!指挥部吗?我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的，脉搏有轻微跳动……” 太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况。当获悉这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们

中班语言优质课教案《有用的耳朵》

中班语言优质课教案《有用的耳朵》活动名称：有用的耳朵活动目标： 1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。 2、懂得要护自己的耳朵。活动准备：ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器活动过程：一、猜谜语、谈话导入 1、师念谜语：：今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。：：东一片，西一片，隔座山头不见面。小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。二、讨论耳朵的用处

1、听声音猜物品：（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？（2）前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗？（3）分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。 2、听声音小游戏（1）你听到过什么声音？（2）今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）（3）游戏"考听力"。小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

3、散文欣赏：耳朵有什么用。：：让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》欣赏后交流讨论：：刚才散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。（2）飞行员（飞行中的图片）小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。（3）接线员（播放接线员工作的图片）小结：接线员用耳朵听电话。 4、耳朵的其它用处（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论

幼儿园中班语言《小青蛙的叫声》教案

幼儿园中班语言《小青蛙的叫声》教案活动目标： 1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。 2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。 3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。活动过程： 1.提问：小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？。 2.故事欣赏。故事的名字叫什么？故事中都有谁？ 3.图片讲述法。帮助幼儿丰富词汇。小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？小青蛙感觉怎样？小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？最后怎样了？

4.故事表演。请自愿的幼儿表演故事。故事《小青蛙的叫声》小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。 “讨厌死了，那声音。”小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。” “是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。” “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在

荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。” “那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

中班语言诗歌教案设计

中班语言诗歌教案活动名称：爷爷和小树活动目标： 1、学会有感情的朗诵诗歌《爷爷和小树》。 2、充分理解诗歌内容，体会爷爷和小树之间互相帮助，互相关心的情感。 3、尝试创编故事，并体验编故事的乐趣。活动准备：小树图片一张、爷爷图片一张、挂图《爷爷和小树》。活动过程： 1、创设情境，引出作品师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了谁？（教师出示老爷爷和树的图片）师：小朋友们想一想爷爷和小树之间发生了什么事呢？下面听听老师朗诵一首诗歌，听听爷爷和小树他们发生了什么事情。 2、教师示范朗诵诗歌。师：这首诗歌的名字叫什么？你们都听到了什么？ 3、帮助幼儿理解诗歌内容。（1）教师通过挂图，引导幼儿观察，思考。师：现在我们来看看这两幅画，画里面都有谁？他们都在干什么？师：画里面画了爷爷和小树。下雪了，爷爷在给小树穿衣裳，大热天，小树给爷爷撑开它的绿伞，为爷爷遮挡太阳。（2）教师通过提问，帮助幼儿理解诗歌。师：下雪了，爷爷给小树穿了什么衣裳？他为什么要这样做？大热天，小树是用什么来给爷爷遮挡太阳的？它问什么这样做？师：下雪了，爷爷给小树穿上了稻草衣裳，这样小树就不冷了；大热天，小树怕爷爷热，用它的树叶给爷爷遮太阳，爷爷就不热了。爷爷和小树互相帮助，你帮我我帮你，爷爷真好！小树真好！ 4、教幼儿朗诵诗歌。（1）教师带领幼儿朗读诗歌。（2）幼儿观察图片朗诵诗歌。 5、教师引导幼儿编故事。师：小朋友们想想，爷爷和小树之间还会发生什么事情？把它编成一个故事说给老师和小朋友听。

三、活动结束师：爷爷和小树互相帮助，互相关心，我们的小朋友之间也要像爷爷和小树一样互相帮助，互相关心，快快乐乐在一起！附诗歌：爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳小树不冷了。大热天，小树给爷爷撑开绿伞，爷爷不热了。爷爷，真好！小树，真好！

最好听的声音阅读答案

最好听的声音阅读答案导读：最好听的声音阅读原文丹麦首都哥本哈根。凌晨2时15分。当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：“我摔倒了，救命啊……”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我！” “我……想不起来了。” “那请把您的名字告诉我！” “我记不得了。” “请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！”拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到……无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话：“夫人！……夫人！能告诉我床前地毯旁边是什么吗？”“是镶木地板，老式的打蜡地板。”“天花板高吗？”“高……我觉得很高……”“这么说，您住的是老式房子！百叶窗关着没有？”“没关。”中尉兴奋地对拉斯马森说道：“寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的'窗口有灯光，大约在二三层……”中尉又对着话筒问道：“夫人，能告诉我，您住的街道的名称吗？” 然而，话洞里再没有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。

时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。一个小时过去了，老夫人仍无反应。焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头……拉斯马森对中尉说道：“我有个主意……”他的主意立即被采纳。清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明……拉斯马森突然叫道：“中尉，我听见了！我听见警笛声了！消防车大概就在离老夫人不远的街上！”中尉用手中的对讲机命令道：“1号车，停止鸣笛！”拉斯马森对中尉说道：“我还听得见。”“2号车，停止鸣笛！3号车，停止鸣笛！……6号车，停止鸣笛！……12号车，停止鸣笛！”拉斯马森惊叫道：“就是这里！” “12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！” 5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音：“喂！指挥部吗？我们已到现场，老夫人昏迷了，

中班语言教案：诗歌《叶子》

幼儿教育：________ 中班语言教案：诗歌《叶子》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

中班语言教案：诗歌《叶子》【活动目标】 1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。 2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。 3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。【活动准备】 1、图片（四季的叶子） 2、幼儿了解叶子四季的变化。【活动过程】 1、关于叶子的交流活动：师：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子像什么？师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的？（长辫子、针、星星、扇子等）小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。 2、看图片欣赏诗歌：师：你们看，这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子？图片上有些什么？你觉得像什么？你们帮我看看这片夏天的叶子像什么？谁来说说秋天的叶子呢？冬天的叶子呢？师：叶子到底像什么呢？老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔第 2 页共 7 页

记、歌谱、卡片、棉被） 3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：师：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？谁在冬天睡？ 4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴巴写日记；夏天的叶子像歌谱；风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；师：听完老师念了，你最喜欢哪一句？你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的？（请个别幼儿说一说。）你还喜欢什么季节的叶子？小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗？（请幼儿匹配字、图片）师：你为什么把它插在这里呢？小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢？有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢？（因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。） 5、把诗歌图片制成书：师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢？谁来先帮我把它们排列好？第 3 页共 7 页

最好听的声音作文600字完美版

最好听的声音作文600字世界上最好听的声音是什么声音？是音乐家的演奏声？是百灵鸟的动听歌声？还是歌唱家的歌声？不，这些都不是，对我来说，最好听的声音，莫过于那天晚上，那位阿姨的声音了。那个时候，我还小，也刚搬家，根本不熟悉周围的地形。晚上，我缠着爸爸带我去公园玩，爸爸没有办法，只得带我去了公园。一到公园，我就找了几个小伙伴开始疯玩。我们追逐着、欢笑着，你追我赶，玩得不亦乐乎。我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久，来到一条幽径上。四周黑黢黢的，十分恐怖。这下我俩可慌了，他直接吓得哭出了声。我和他紧挨在一起，我站起身，突然，这里由安静变得诡异。边上就是一片树林，树林里，传来了一阵奇怪的声音：“咕，咕，咕……”我们浑身颤抖，害怕极了。忽然，一切声音都不见了，我们的头顶飞过一群鸟。而我，则屏住了呼吸———有脚步声！一定是有人走过来了！ “谁在那儿呀？是迷路了吗？我带你们出去。”一阵温和的女声传过来，有些沙哑，并不怎么动听，但对我们来说无异于天籁之音！我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来，我也十分兴奋，毕竟有人来帮助我们了。但我也马上提高了警惕，审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发，个子高高的，身穿一件白色的连衣裙。天太黑了，我无法看清阿姨的其他特征，又怕我们真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。阿姨带我们七弯八拐，终于，又回到了我们熟悉的公园！阿姨冲我们笑了笑，挥挥手，便消失在黑暗之中，继续走她的路了。虽然阿姨只说了这短短的一句，但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们，这在我耳中就是世界上最好听的声音！如果你也不小心迷路了，有这样一种声音，难道不应该觉得幸福吗？

幼儿园中班教案《有趣的声音》及教学反思小班教案及反思

幼儿园中班教案《有趣的声音》及教学反思小班教案及反思活动目标： 1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。 2.初步了解“声音是靠振动产生的”。 3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。 4.体验解决问题的成就感。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动重难点：探究并辨别周围不同的声音。了解“声音是靠振动产生的”。活动准备： “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。）二、谈话交流，初步探究。师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？

（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。四、小实验：振动产生声音 1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。） 2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；（先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观察、倾听、思考。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。）师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。五、游戏活动：寻找声音朋友 1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并互相交流分享。 (引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。) 2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

中班诗歌教案

[中班诗歌教案] 中班诗歌《水》一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌，中班诗歌教案。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。二、活动准备：与诗歌内容相关的ppt。三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x x x x / x x x” 师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？（3）、幼儿集体朗诵。问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、幼儿集体朗诵诗歌。（三）、学习仿编诗歌 1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

中班语言《最好听的声音》

中班语言《最好听的声音》活动目标： 1．了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。 2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。 3．体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。 4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备： 1．教学挂图《最好听的声音》。 2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。活动过程：（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。 1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零） 2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？ 3、幼儿自由讲述。教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。 1．教师讲述故事的前半部分。教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？ 2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？（三）教师讲述故事后半部分。 1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？ 2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？ 3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？（四）集体完整欣赏故事。教师边出示图边完整地讲述故事。（五）表演故事。教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。活动延伸：语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计

中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计 Teaching design of middle class puzzle game " listen to whose voice this is"

中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：我们生活的周围有各种各样的声音，而小班的孩子对声音特别的敏感。他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有倾听的习惯，并且学会倾听，《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。活动内容：听听听这是谁的声音活动目标： 1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物的声音 2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。 3.引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动准备：录有猫，狗，鸡，鸭的录音及图画活动过程： 1.小朋友们下午好，很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。乐云老师请了好多动物朋友，请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。听听听是谁的声音，猜猜猜是谁的声音，啦啦啦。。。小朋友们准备好听声音了么。嘘，要安静，竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。 2.然后播放小猫的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音？ 3.幼：是小猫的声音 4.师：猜对了，小猫它走起路来静悄悄的，而且还喜欢抓老鼠。我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。再重播一次小猫的录音。 5.师：问幼儿小猫它怎么叫的啊，幼：小猫喵喵喵的叫。我们一起把它请出来，然后出示小猫的图画，请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。我们再来听听第二位动物朋友的声音。 6.播放小鸭的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。 7.幼：是小鸭的声音。

(幼儿园中班语言教案)诗歌-树叶

诗歌-树叶活动目标1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。活动准备1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容你1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”教师：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？ 4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”教师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。 5、再次感受诗歌一遍。

?三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。 ?四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”轻声讨论，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

中班语言活动儿歌教案

中班语言活动儿歌教案很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。中班语言活动儿歌教案应该怎么写? 活动目标 1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?” (2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。 (1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。活动目标： 1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。 2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。活动准备： 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。活动过程：一、通过谈话，简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵) 2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

有一种声音最动听1

有一种声音最动听黑夜的夜幕如一个神秘美好的梦，朔风吹来，夜空中飘起晶莹洁白的雪花，纷然，纯美。忽然，长空中画过一个火红的光影，越来越亮，带着对黎明的期盼，弥留着一串银铃的动人音符。小时的我认为最动听的一种声音，是荡漾在心湖中清脆悦耳的铃声，是属于圣诞老人的旋律。在圣诞节，小女孩的我总怀有一个纯真美好的梦，就是在圣诞节的清晨听到那动听的铃声。那一个一个音符就像一个个舞动的精灵在天幕中幻化出迷人的舞步，旋转、交织、翻飞、升华。如同山林间沐浴月华的的清泉叮咚，那般多姿多彩。但现实的世界不允许多彩的泡泡肆意飞舞，我对同学说，每年圣诞节我总会在梦中听到那一声声铃声，但他们用一根根尖针刺破我的梦：“什么银铃声，什么圣诞老人，那都是骗小孩子的！”绝强的我满含泪花：“不，我确实听过铃声，那是世上最优美动人的声音，是你们没听过。”此时耳畔是一声渺远的银铃声，又传来了一声慈爱的声音：“因为相信所以你就会听到。” 那天深夜，伴随着圣诞老人甜美的笑容和我满心期盼的铃声，我沉沉地进入梦乡。雪的纷飞，夜的寂静，天籁无声，只有银白色雪花的尽头是那我真切听到的银铃之声，怀揣着孩童纯真的渴望，坚定的期盼在平安夜如约而至。铃声铛铛，越来越清脆，越来越真切，越来越…… 朦胧中，我睁开了惺忪的双眼，漆黑的房间里仿佛有人影在闪动，而且有一阵响亮的铃声在房间呢？是谁？是圣诞老人吗？我雀跃的心似乎要跳出胸膛，但是我又怕惊扰了圣诞老人让他提前离开，于是便眯起眼睛装作继续睡觉。铃声真的如梦中那般悦耳，一个个音符跃入耳中，流淌出一种心安的感受。我小心翼翼地拾起被他人不屑的梦，仔仔细细地沉入这无与伦比的音乐，真真切切的单纯。皎洁的月光洒向无尽的雪地，一缕银光射入我的房间，一点一点吞噬着黑暗，一点一点照亮为我修补心灵的“圣诞老人”。他的头发有点花白，但仍年轻，双手有力地摇动着铃铛，啊，那是爸爸！那是在冬夜中为我保有纯真的那个人——爸爸，铃声愈发地动听，也夹杂了一份厚重，因为他的动听中饱含着爱。直至今日，我仍认为最动听的一种声音是给予人信念与希望的铃声，因为它就像是一种力量，让我怀揣这一份纯真，一份对美好生活的期盼，更是对爱的一份独特的感悟。因为相信有纯真的存在，也有爱相依，所以愈见其动人。有一种声音最动听流行乐曲，能让现代青年，赏心悦目；雨声，同样能使多愁善的文人墨客触动心灵；而于我，或许在这漫漫长夜中，惟有钟表的滴答声相伴，才会安心于做眼下的题，逐心中的梦。 “滴答，滴答……” “啊——不做了。”我重重的摔下手中的笔一头栽向松软的床上，望着宁静的夜，内心却烦躁不堪。看着对面的楼房，点灯的只有几户人家？一道题，一道中考题，竭力回想了如此久却一无所获，不禁有些沮丧。是否，耕耘了也不一定有收获？是否，播种了也不一定有自己的硕果累累？幻想曾经，那个自信的我不知去了何方？睡意一阵阵向我袭来，就让我睡一下吧，一下也好…… “滴答，滴答……” “滴答，滴答……” 模糊的意识中渐渐第响起来清晰的声音。是钟表吗？现在几点了，应该已经快深夜了吧。不知为何，在这“滴答”声中心也已渐渐沉淀下来，望向窗外，想着眼前的实力离自己的梦想到底还有多远。 “滴答，滴答……” 毫无止境的机械般的向前走，钟表难道不会困乏吗？难道乐此不疲地转动是为了人们回眸的瞬间？“春蚕到死丝方尽”小小的你，是有如何大的勇气去做到这些？听着耳畔的“滴答滴答”声让自称为万物灵长一员的我有些心虚。叹了口气，拾起刚刚摔下的笔，揉揉惺忪的眼，给自己冲一杯咖啡，心平气和的对待着

中班语言教案：大自然声音

中班语言教案：大自然声音Middle class language lesson plan: the voice of nature 编订：JinTai College

中班语言教案：大自然声音前言：自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案根据自然课程标准的要求将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。 2.感受听音的乐趣。教学准备：相关课件。教学过程：一.以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）

二.幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。 A.狂风声雷电雨声师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。 B.鸟叫声师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案活动目标：通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。活动准备：录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。多媒体课件。字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。活动过程：导入，并感知春雨。（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什

么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得

好听的声音(小班)

好听的声音（小班）郑恋灵 2013-3-29 主题：好听的声音活动目标：1、尝试辨别周围不同的声音，乐于表达自己的经验和感受。 2、体验探索声音的乐趣。活动准备：PPT（生活中的声音及图片），人手一个口香糖罐子，黄豆若干，装有软硬糖果的三个罐子，装有糖果的食物盘，《大鼓小鼓》音乐及图片等。活动过程：一、生活周围的声音（目的：引发幼儿对生活周围的声音产生兴趣和关注。）重点提问： ——听听这是什么声音？是谁的笑声？小结：这是小宝宝夜晚在睡梦里发出的笑声。 ——天亮了，听听妈妈会叫哪个小动物来叫醒宝宝？它是怎么叫的？（预设追问：还有哪个小动物也会叫的？怎么叫的？）小结：会叫的小动物很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫醒小宝宝。——宝宝起床了，听听他现在在干什么？（预设追问：这是什么声音啊？宝宝可能还在干什么？）小结：洗脸、刷牙都会有水的声音。 ——宝宝乘着爸爸的车要上幼儿园了，这个车在马路上是会发出什么声音的啊？（预设追问：马路上除了这个声音之外，还有什么东西也会发出声音的？）小结：马路上的声音有很多，不一样的车发出的声音是不一样的。 ——到了幼儿园看到老师要说什么啊？听听这是男孩在说还是女孩在说？小结：真棒，男孩和女孩的声音你们也猜得出来。二、瓶子宝宝的声音（目的：让幼儿对声音的音量大小产生的因素进行探索。）过渡：到了幼儿园问过早之后呀，老师要和小朋友做游戏了，你看老师请你们玩什么？（瓶子）重点提问： ——口香糖的瓶子有声音吗？怎样让它发出声音呢？

小结：其实这个瓶子只要碰到东西都会发出声音的。 ——放点东西进去会有声音的，这是什么？（黄豆）黄豆放到瓶子里会有声音吗？——幼儿操作（要求：黄豆放在瓶子宝宝里面，盖子要改紧，黄豆宝宝才不会掉出来。）过渡：现在我们的瓶子宝宝都有声音了，老师让我们的瓶子宝宝学做这两样东西的声音。看看这是什么？（出示大鼓，小鼓）现在我们的瓶子宝宝就学大鼓和小鼓的声音，听听大鼓和小鼓的声音是怎样的？（教师示范）——大鼓的声音是怎么发出来的？小鼓呢？小结：原来，大鼓的力气要用的大一点，小鼓的力气要用的小一点。 ——力气用的大就是大鼓的声音吗？（教师使用空瓶分别实验装2颗豆和装满豆后瓶宝宝发出的声音。）小结：要装稍微多一点的黄豆，力气要用得大一点，才能发出大鼓的声音。三、糖果宝宝的声音（目的：引发幼儿产生新的探索兴奋点。）重点提问： ——现在老师要给你看一样很好的东西。这是什么？（糖）猜猜糖放在瓶子里面会有声音吗？哪个是大鼓的声音？哪个是小鼓的声音呢？ ——幼儿品尝（要求：每个人拿一个，放到嘴里用牙齿咬一咬，你就知道哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音了。） ——哪个是大鼓哪个是小鼓？你怎么猜出来的？（幼儿为糖宝宝伴唱。）小结：硬糖会发出大鼓的声音，软糖会发出小鼓的声音。 ——瞧，这是什么？（棉花糖）棉花糖放在瓶子里有声音吗？棉花糖是大鼓，还是这个软糖是大鼓啊？我们还是要尝一尝才能知道的。