田径论文1

田径论文1
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田径运动的科学训练

城西小学:周伟

短跑运动员的一般力量直到最近,人们一般还都认为跑得快最需要有特别强壮的双腿和发达的背肌和腹肌。那么,我们为什么还要耗费宝贵的训练时间去发展那些好象对运动员向前没有作用的肌群呢?尽管这种想法的逻辑是对的,但当代对短跑运动的研究已改变了这一观点。研究业已证明:运动员脚触地时与跑道表面相互作用可产生高达250公斤的强大“冲击波”。这些能量的一部分被用于运动员身体的向前运动,但还有很大一部分因运动员骨肌肉系统的坚固性不足而被吸收了。因此,增加运动员整个身体的坚固性应能提高短跑的实效。增加骨肌肉系统的坚固性,主要领先发展为关节提供张力的所有肌群,特别是那些加强脊柱坚固性的肌群,此外还应对称地发展颈、背、胸和腹部的肌肉。以上强调了需要花费时间进行一般力量训练的理由。教练员的任务是,寻找20—25种发展力量的练习,以便在全年的各个训练阶段反复使用。这当然应包括比赛期,因为研究已经证明,由于缺乏力量训练,运动员的力量可在4—5周内最多下降50%。造成运动损伤的原因赛跑运动员经常出现运动损伤,教练员应当在实践、阅读和与其他教练的交谈中学习正确识别和妥善处理运动损伤的技能。大多数研究已揭示,训练方面的错误是导致运动员下肢出现过度使用性损伤的主要原因.典型的错误如下:

1.突然增加训练时间和强度(或其中之一)。

2.持续不断地进行高强度训练。教练员和运动员以为如果休息一天或一周,则会导致身体素质下降。

3.过多地进行上坡跑——尤其是使跟腿负担过重。

4.停止训练和比赛一段时间后突然重返运动场。认为可以立即承受艰苦的训练,以便弥补因伤病而荒废的时间。

5,未根据科学原理制定训练计划。如果运动员的身体未得到充分恢复,不同的训练任务可耗尽、榨干运动员体内的能量。

不要以为只要安排伸展练习、增强肌肉、加强双脚的力量,训练正确的跑姿并保持良好的营养,就可以使你免受运动损伤.这些预防措施只能使你承受更大的运动量,练得更好。没有人能够毫无限制地跑.如果你强迫自己达到极限并超过极限,其结果将是身体的崩溃。

1,与投掷距离紧密相关的三个主要因素是出手速度、高度和角度.链球运动员旋转时两脚形成理想的非交叉姿势可产生最高的出手速度。旋转时单脚支撑阶段应短于双脚支撑阶段,特别是在最后一圈。

2.在旋转过程中,为了保持高速度,当链球处于旋转轨迹最高点的一瞬间,运动员应最大限度地降低身体重心。此外,必须用既保持躯干垂直又降低双膝位置的姿势来抵销链球的拉力。躯干的逆向运动会自动缩短链球的旋转半径。

3.尤·谢迪克的技术表明,严格固定运动员与链球的位置,可获得最理想的链球飞行速度。当运动员躯干的最大旋转角度保持在30度至40度之间,链球链和运动员肩轴线之间的角度成90度时,可明显地获得更高的旋转速度。通过调整和改变双脚与髋轴之角度和位置可使链球产生加速度。在链球初级训练中就应及早建立上述技术标准,尤其是双脚的动作、正确降低身体以及链球与运动员的相对位置。应当记住的是,重新学习正确技术是极为困难的。早期专门化的危险有关少年运动员早期专门化的科研成果告诉我们,在大多数情况下,要想预测一名儿童是否具备成年后出成绩的遗传能力是不可能的。身体块头的变化以及其它因发展成熟而发生的变化,也许会使一名很有希望的少年运动员变成一个平平常常的青年。此外,没有迹象表明,年纪很小时进行大运动量训练有什么好处,而恰恰有许多证据表明有不好的影响。进行大运动量训练的尖子少年运动员长大

成人后,几乎无一例外与成功无缘。事实上,儿童的身体根本不能适应大运动量训练,这在很大程度上是因为儿童不具备所必须的激素水平以适应大运动量训练。只有在18—28岁期间,人体才能最好地承受大运动量训练。因此,大量不容置疑的证据表明,尤其是在长跑运动员中,那些运动寿命最长、成就最大的选手都是较晚开始大运动量训练的人。一名运动员的运动生涯可能只有10年左右,开始大运动量训练的最好时间是在18岁前后。这样能使运动员在达到体力高峰的年龄获得最好成绩。

最后应指出的是,早期专门化的另一个问题是过于强调成绩与取胜的重要性,从而忽视了旨在娱乐的参与价值。它使人们提出疑问:小小年纪就不得不承受艰苦训练的和随后的“失败”,这会给儿童留下怎样的心理创伤?

大学体育网球结业论文

浅谈对网球的认识 当今年的寒冬如期而至时,蓦然回首,才发现我已走过了大学生活的八分之三。在这段岁月中,自然少不了网球的相伴,是它极大地丰富了我的业余生活,亦使我的身体得到了锻炼。在即将告别它的时刻,心中有恋恋的不舍,我只想真挚的对它说声:谢谢你,带给我快乐! -----写在前面 最早听说网球这个词是在我上高中时的一片阅读理解中,那里面提到了“郑洁”“晏紫”“温网”等一系列的名词,这些词激起了我对网球的好奇心,梦想着有一天我也可以握着网球拍,站在网球场上。第一次接触网球是在大一体育选课时。我很喜欢乒乓球,但那时还是义无反顾地选择了网球。呵呵!现在想来,我真的很庆幸自己当初的决定,才让我结实了很多朋友和两位很优秀的老师哟(帅帅的马老师和漂亮随和的女老师)!更重要的是,它让我有机会进一步地去接触和了解网球。 网球运动是近年来在我国兴起的一种高雅的、充满挑战性与刺激性的时尚运动。它的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国,诞生在英国,开始普及和形成高潮在美国,现在盛行全世界,被称为世界第二大球类。网球的前身是十四世纪流行于法国宫廷的一种叫做“掌球戏”的游戏。规则是两名玩家隔着一条绳子用手掌将被布包着

头发制成的球互相对打。这种游戏经过发展和改良,最后发展成现在的样子。 网球之所以会受到人们的普遍欢迎,不仅仅在于它是一项高雅、富于乐趣的体育活动,更重要的是网球运动具有很高的锻炼价值。它既是一种消遣和增进健康的手段,也是一种艺术的追求和享受,还是一种扣人心弦的竞赛项目。打网球可以使人的动作迅速、判断准确、反应敏捷并能提高速度、力量、耐力、灵敏的素质,对调节肌肉用力的紧张度与肌肉感有良好的影响,对发展协调性也有积极的作用哦! 学习网球也已经有一个半学期了,对网球课、网球学习多多少少也有了自己的一点感想,借此机会就和大家share一下啦,呵呵!第一.打网球一定要正确的握拍。 刚开始学网球,练习接球时我老也接不住,可有找不到原因,很是郁闷。那天老师给我说我拍面没有控制好。她手把手的教我,此时我才恍然明白,原来我握拍的方式不对,从而导致我不能很好的控制拍面。由此可见,正确的握拍是多么的重要。 第二.我学会了正确的发球,知道了怎样用力。 我的网球parterner和我一样是个女生。由于女生力气本身不是很大,再加上发球方式不对,所以开始打球时根本接不到球,只是在跑来跑去捡球。经过近一个半学期的学习,我知道了发球时要用全力。当然不是说要把吃奶的力气都用上,这里讲的是发力的技巧,不是用手腕,不是用胳膊,而是要将腿、腰、肩、臂的

大学田径课教案范例1

贵州师范大学体育学院技术课教案 课 程 课 次 系别 年级班 人数 时间 任课教师 《田径》—短跑 1 教 学 内 容 1宣布本单元教学计划、进度和安排及考核标准; 简介短跑技术及项目特点; 2学习跑的专门练习:小步跑、高抬腿、后踢腿跑; 3学习直道途中跑技术; 教具 目标任务 1.通过学习,初步建立短跑完整技术概念和掌握短跑专门练习的动作要领、方法; 2.初步掌握直道“途中跑”技术——重点是前摆着地技术; 3.使学生明确学习短跑的目的、意义,端正学习态度。 教学过程 课的内容 组织教法及要求 愉悦热身 一.教学常规: 1.集合整队,检查人数,师生问好。 2.讲解本课程内容、要求等 3.宣布本课任务,提出学习的要求。 4.安排见习生。 二.热身运动: 1.热身跑 绕田径场慢跑二圈 2.游戏: “叫号追逐” 3.徒手操 (1)伸展运动 (2)上肢运动 (3)体侧运动 (4)体转运动 (5)腹背运动 一、 1、集合队形: ???????? ???????? ? ★ 2、要求: (1)两列横队集合要快、静、齐。 (2)教师讲解时,学生认真听讲。 (3)安排见习生随堂听课 二、 1.队形:一路纵队,绕田径场慢跑 ???????? ???????? ★ 要求:(1)精神饱满,步伐整齐 (2)速度适中,先慢后快 2. 队形: 要求:认真参加、遵守游戏规则 3.队形 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(6)跳跃运动 (7)正压腿(8)侧压腿 ★ 要求:1.精神饱满,态度认真。 2.动作到位一致,跟上口令节奏。 3.充分活动全身各关节肌肉。 目标实施过程 一、建立短跑完整正确的技术概念 1、完整技术过程 短跑完整技术是由起跑、起跑后加速跑、途中 跑、终点跑技术组成。 2、生理供能特点 时间短、强度大,短跑项目主要是无氧供能。 3、技术特点与要求 高步频、大步幅、自然平稳、总重心起伏小、 上下肢及身体动作配合协调,节奏感明显。 二、学习跑的专门练习: 1、小步跑 要点:当摆动腿的膝向前摆出的同时,另一腿的大腿 积极下压,足前掌做扒地式的着地,着地时膝关节伸 直,足跟提起,踝关节有弹性。 (1)原地提踵 20 m ×2次 (2)原地小步跑 20 m ×2次 (3)行进间小步跑 30 m ×2次 2、学习高抬腿跑 要点:大腿积极向前上摆抬到水平,并稍稍带动同 侧髋向前,大小腿折叠。另一腿积极下压,直腿足 前掌着地,重心提起,用踝关节缓冲。 一、 1.队形: ???????? ???????? ★ 2.教法: (1)以教师讲解和直观教具演示或动作示范 为主。 (2)教师讲解短跑的完整技术,讲解生动简 练、突出特点。 (3)观看优秀运动员图片示范准确到位。进一 步建立正确技术概念。 二、 1、练习队形: ???? ???? ★ 2、教法及步骤: (1)教师讲解动作技术要点 (2)教师示范:每个动作两次 (3)指导学生进行练习 要求:提高重心,足跟做动作的时候保持不 着地的状态,膝关节在垂直位伸直。脚沿直线前 进,整个身体协调放松。 要求:摆动腿抬平,支撑腿快速蹬伸,蹬摆动作 协调,用力一致;身体重心提起,髋关节展开, 并积极前移,两臂屈肘前后摆动。

体育专业毕业论文参考文献范例

参考文献一: [1]周倩.酒泉地区高中健美操课程开展现状及对策研究[D].西北师范大学2013 [2]崔小艳.大学生参加健美操课外锻炼的研究[D].西北师范大学2013 [3]谭林.世界男子自由体操和单杠的发展趋势研究[D].西北师范大学2013 [4]王霞元.甘肃省高校竞技健美操运动员力量素质训练的现状调查及对策研究[D].西北师范大学2012 [5]李春玉.试论高师院校教育实习的实效性[J].通化师范学院学 报.2013(09) [6]王婷,姜华.论体育专业大学生的教学能力培养[J].绵阳师范学院学报.2013(05) [7]丁根清.如何培养体育系学生健美操教学能力[J].才智.2010(21) [8]王延芳.甘肃省普通高校女大学生参与健美操认知与行为的调查研究[D].西北师范大学2014 [9]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014 [10]余永生.四川省独立院校健美操运动开展现状分析及发展对策研究[D].成都体育学院2013 [11]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014 [12]李鑫.山西省太原市广场健身舞开展现状与发展对策研究[D].延安大学2014 [13]王楠.对沈阳市高职院校大众健美操现状及其发展趋势研究[D].辽宁师范大学2012 [14]杜秀娟.甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力的培养研究 [D].西北师范大学2014 [15]魏复活.宁夏城镇回民中学体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2009

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大学生体育论文

体育运动与身心健康 内容摘要:体育具有强身健体、娱乐,另外还有教育、政治、经经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同,体育就具有不同的功能,但是自从体育产生以来,强身健体自始至终是体育的主要功能。 关键词:体育运动健康发展 随着社会和经济的快速发展,人才竞争日趋激烈,人们所承受压力越来越大。大学生作为高素质,高层次的人才队伍,在面临更多机遇和挑战的同时,也承受着更大的心理压力与冲突。可以说,"在增强学生体质的同时,注重学生的心理发展"已成为当前学校体育改革与发展的重点和趋势。因此,关注和重视高校大学生体育锻炼与心理健康问题,加强大学生体育锻炼,增强大学生体质,全面提高大学生的身心健康水平,是十分重要而迫切的问题。 体育是一种复杂的社会文化现象,以身体活动为基本手段,增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。尤其是随着社会经济的发展,人们的生活水平得到了提高,人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面,希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。 大力发展体育运动,不仅能够增强人民体质、提高人民的健康水平,而且能够培养人们健康合理的生活方式,创造文明和谐的社会环境,对于全面建设小康社会、实现中原崛起、构建和谐中原具有重要

意义。体育事业的蓬勃发展和体育健儿取得的优异成绩,将极大地鼓舞民心,增强民族认同感。体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力,有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和体育赛事对丰富人们的文化生活,弘扬集体主义、爱国主义精神,增强国家和民族的向心力、凝聚力,都有着不可缺少的作用。体育运动对于身心健康也有着密切的关系,它的意义主要有以下几点:一、增进健康、强健体魄 体育运动好多项目具有竞技与娱乐并存的特点,不同年龄、不同性别、不同技术水平的人都能参与,或活动,或比赛。经常参适量的体育运动,不仅能改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能状况,同时又能提高人的力量、速度、弹跳、灵敏、耐力等专项身体素质和运动能力。总之,经常参加体育锻炼使人们在兴奋与愉快中增进健康,强健体魄。 二、培养与锻炼良好的心理素质 经常参加体育运动或训练,会学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法,是对自己形成良好心理品质的培养和锻炼。 三、培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质 经常参加体育运动,可以培养人的优良体育道德作风和团结协作的集体主义精神。 四、培养人的信息意识、提高配合及应变能力 体育运动在某方面需要一定的判断能力,尤其在现代的体育比赛

大学体育球类教学研究优秀毕业论文3篇:大学体育球类游戏

大学体育球类教学研究优秀毕业论文3篇|大学体 育球类游戏 1研究对象与方法 1.1研究对象 大学体育排球课技术教学的教师。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 查阅有关的文献资料,为本文提供理论依据。 1.2.2问卷调查法 对集美大学体育学院参与大学体育排球课教学工作的教师发放问卷调查,发放20份回收20份,回收率100%,问卷有效率100%。 1.2.3统计分析法 根据研究要求,运用SPSS11.3软件对问卷调查所获得的数据进行归纳整理。 2结果与分析 2.1发球技术教学的重点和难点调查分析 发球是排球比赛的开始,是所有排球技术中较不受他人干扰的技术,也是得分的重要手段。[1]。通过现场观察,在针对大学生的排球教学、比赛中,发球的作用更是举足轻重。根据现行的《集美大学大学体育教学大纲》排球部分的规定,女生发球教学以“正面下手发球”为主,男生以“正面上手发球”为主。 2.1.1正面下手发球技术教学的重点和难点

正面下手发球是身体正面对网,手臂由后下方向前摆动,在腹前将球击入对方场区的一种发球方法[1]。由于正面下手发球动作结 构较为简单,受干扰小,故定为女大学生或初学排球者学习、应用。表1调查结果显示,有超过半数的老师认为:“抛球”、“全身协 调发力”是技术重点;“挥臂与抛球的协调”、“挥臂击球”、 “全身协调发力”是技术难点;“击球点”、“全身协调发力”、“心理(自信心)”是教学重点;“全身协调发力”是教学难点。 由此可见,针对女大学生或排球初学者群体,正面下手发球教学的 关键点在于“全身协调发力”环节。究其原因,非体育专业女大学 生身体素质较弱,力量较小,全身协调用力能力不足,容易造成发 球时挥臂速率不够,常出现仅靠手臂力量击球或上下肢用力脱节的 现象,影响了击球的准确性和力度,且易形成屈肘发力的错误动作。 2.1.2正面上手发球技术教学的重点和难点调查分析 正面上手发球要求正面对球网站立,充分利用蹬地、转体,收腹带动手臂加速挥动,以及运用手指手腕的推压,加大发球的力量和 速度,同时使球呈上旋,不易出界[1]。影响“正面上手发球”效 果的技术因素有:准备姿势、抛球引臂(高度位置、配合的协调)、击球部位(全手掌击球中下部)、手型(包满、推压)、挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量)、心理(自信心)这几个方面。准备姿势:为了便于完成各种技术动作而采取合理的身体姿势称为准备姿 势[2]。合理的准备姿势是指要使身体重心处于相对稳定的状态, 又要便于移动和完成各种击球动作,为迅速起动,快速移动及击球 创造最好的条件。从表2的调查结果显示,有70%的老师认为是技 术重点,80%的老师认为是教学重点。抛球引臂:准确的抛球引臂是 确保学生形成规范技术动作定型的先决条件。发球时抛球不准、不稳,就无法保证学生运用正确的技术动作击球,缺乏全身各肌群协 调用力,造成击球动作变形,不仅难以提高对球的控制力,更有可 能对肩、肘关节韧带、肌肉造成造成不必要的损伤,故协调的抛球 引臂是正面上手发球技术的基础。从表2的调查结果显示,有70% 的老师认为是技术难点。击球部位:在实际练习中,实现全手掌包 裹球需要学生具备一定的球感和小肌肉控制能力,较难掌握,部分 学生出于畏难情绪或为了追求练习简单化常用拳头发球,这样便缩

体育类开题报告范文

体育类开题报告范文 一:选题 1:现状:竞争力强的现当前的社会形式,国际间的竞争力永不停息,而健康则成为保持国家竞争力的保障力量,成为国与国之间的竞争力资本,休闲运动则是余暇生活中的有很大乐趣,具有刺激性和传统性的休闲方式,而在现实生活中不仅是一种健康行为方式,更是在紧张的工作压力下缓解精神压力,促使从生活同体魄都得到很好的调节,就国内形式来看:我们都要充分利用和把握好加入WTO和兴办奥运的时机,都是将国内休闲体育活动带来体制改革的良好外部环境,且能促进国民经济收入的提高,及社会治安等起到稳定作用。湘西少数民族地区是以土家,苗族为主的少数民族区域,有着悠久的民族文化,也有很多的民族传统文化,在生活中人们都用各种形式的休闲方式进行休闲娱乐, 而随着中国特色的改革开放和中国特色社会主义市场经济的发展,人民生活水平也有了相对的提高,空闲时间越来越多的前提条件下,各种休闲文化也层出不穷,特别是一些西方国家的休闲文化也相继传入中国,如麻将、桌球、保龄球

等项目。体育活动作为消闲娱乐的一种手段,日益成为现代文明生活中的一项时尚享受。休闲体育是人们在余暇时间进行的一种娱乐性极强身体活动,它既是一种对心理的娱乐,也是一种对身体的锻炼。 国际间的竞争力永不停息,而健康则成为保持国家竞争力的保障力量,成为国与国之间的竞争力资本。休闲运动在余暇生活中有很大乐趣,具有刺激性和传统性的休闲方式。 2:意义:休闲可以通过行为,思维,情感活动等方式来创造文化氛围,传递文化信息,够建文化意境,愉悦身心,调节情绪,能达到人的身心全面发展。而在现实生活中不仅是一种健康行为方式,更是在紧张的工作压力下缓解精神压力,促使从身体上和体魄上都能得到很好的调节,改革良好的外部环境中去,不但促进国民经济收入的提高,而且能起到维护社会治安稳定的作用。 二:研究内容 1:经过对湘西少数民族地区的经济,文化,地理环境,民族风情,传统运动项目等,休闲体育运动对人均生活水平的提高,经济增长,人口综合素质的影响等进行研究调查。

大学体育课论文

浅谈对大学生体育的认识 摘要:从素质教育的角度提出,对大学生终身体育的意识培养,应关注学生运动爱好和专长的形成,多渠道丰富学生的体育知识,陶冶学生的良好情操;应积极构建校园体育文化氛围,培养学生热爱体育活动和欣赏体育的能力,从而激发学生对运动的兴趣,使之养成锻炼身体的习惯。 关键字:终身体育;体育意识;意识培养;大学体育 引言:《国务院办公厅关于强化学校体育,促进学生身心健康全面发展的意见》指出,大学体育课程的基本目标之一,是使学生能够“积极参与各种体育活动,并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力”。实现这一要求首先就要弄清楚什么是终身体育的意识,怎样培养大学生终身体育的意识。 1 终身体育的意识概念及其构成 1.1 终身体育的意识概念 终身体育的意识是指人们对终身进行体育锻炼的认知、习惯和能力的总称。终身体育的意识具有以下主要特点。第一,内隐性。尽管终身体育的意识可以导致一系列的体育行为,但它本身是看不见摸不着的。终身体育的意识不等于体育行为,终身体育的意识是内隐的。第二,客观性。这是因为终身体育的意识一方面是人脑这个自然物质的机能和属性,另一方面终身体育的意识的来源是客观存在的。第三,社会性。任何人的终身体育的意识都不是与生俱来的,而是在长期的社会生活中,通过与他人的交往和相互作用,通过大量的体育实践活动而逐步形成的。第四,能动性。终身体育的意识能够支配和调节人们对体育和体育活动的意志和情感体验,能够限制或推动人们的体育活动,能在体育活动中,对自己和活动提出要求[1]。 1.2 终身体育的意识概念构成 终身体育的意识包括健康意识、体育知识、体育技能三个方面。 1.2.1健康意识 世界卫生组织在其宪章中明确指出:“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、精神的健康和社会适应性良好的总称”。有积极参与各种体育活动的兴趣与爱好,并能通过多种多样的体育活动,确立适合自己锻炼身体的项目,形成自觉锻炼身体的习惯。

体育专业毕业论文题目很实用的精编

一、学校体育类: 二、1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 三、2、谈因材施教在体育教学中的应用 四、3、试论体育道德形成的要求和规则 五、4、论体育与智力开发 六、5、体育教育对学生体育能力培养的研究 七、6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 八、7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 九、8、试论体育教育中的审美渗透 十、9、体育技术学习与体能发展问题的研究 十一、10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 十二、11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 十三、12、论体育教学手段现代化的意义和作用 十四、13、X X地区(学校)学生体质的调查与分析 十五、14、对课间操内容和形式的改进研究 十六、15、初论体育课外活动的性质与特点 十七、16、论体育在素质教育中的地位和作用 十八、17、(某地区)学校体育发展现状及发展战略的研究 十九、18、关于优化中(小)学体育教学内容的研究 二十、19、新的教学方法(或电化教学)在体育教学中的运用的研究 二十一、20、论教学艺术与体育教学艺术 二十二、21、论体育教学中的品德教育及意志培养 二十三、22、中(小)学生体育知识水平和体育意识的调查研究 二十四、23、关于中(小)学建立单项(或健身、健美、体育娱乐)俱乐部的二十五、可行性及具体对策的研究 二十六、24、论学校体育管理的原则与方法 二十七、25、论学校体育的阶段效益与长远效益。 二十八、26、浅析变异系数在教学、训练中的应用 二十九、27、平均数、标准差在运用会报名中的应用 三十、28、运用体育统计知识改进体育课教学 三十一、29、运用“回归分析预测成绩”之我见 三十二、30、利用假设检验知识改进训练方法 三十三、 三十四、二、基础理论类: 三十五、1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理 三十六、2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练 三十七、3、促进运动机能形成的方法和手段 三十八、4、谈肌肉力量训练 三十九、5、用能量代谢原理谈运动训练的设计 四十、6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题 四十一、7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析 四十二、8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用 四十三、9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结 四十四、文献综述或具体的实验等

体育论文参考文献范例

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[9]刘畅。中国体育用品企业广告营销策略研究[D]。首都体育学院,2013 [10]曾志宏。国际金融危机下我国外资体育用品企业的经营模式与对策研究[D]。江西师范大学,2009 [11]刘国华。从文化资本的角度探讨中国体育用品企业的发展与对策[D]。华东师范大学,2007 [12]孙义良。中国体育产业品牌发展战略研究-基于体育用品产业自主知识产权创新的实证分析[J]。武汉体育学院学报。2010(03) [13]林琳。企业社会责任视角的产品伤害危机管理研究[D]。东北财经大学,2012 [14]翟凤飞。品牌形象代言人对大学生品牌选择影响的实证研究[D]。东北财经大学,2010 [15]董继峰。李宁品牌和安踏品牌的营销策略分析及启示[J]。中国商贸。2011(15) [16]王颖。中国体育用品企业品牌经营与营销策略研究[J]。中国商贸。2010(22) [17]易爱迪,曾鲁。定位理论与市场营销理论的关系研究[J]。营业时间。2010(27)

大学体育论文

运动赋予我们生命,运动的人充满着活力,让我们在大学的学习之余有一个良好而饱满的精神状态和身体素质。对于女孩子来说有气质、精神面貌好会给人带来很好的印象。而体育锻炼就能使我们做到。由其是健美操的学习,更能使女孩的柔性之美体现出来。 “生命在于运动”,是18世纪法国哲学家锹德罗的一句名言。他认为,自然界的生命物质,都是在运动中发生发展的。如果运动停止了,生命也就结束了。人的生命靠运动维持,运动能够促进生命。 运动能增强体质,提高机体的抵抗力和对自然环境的适应能力,从而预防疾病发生。在体育锻炼过程中,自然界的各种因素也对人体产生作用,如日光的照射、空气和温度的变化以及水的刺激等,都会使人体提高对外界环境的适应力。所以,经常参加体育运动的人,不仅身体壮实,而且活泼、聪明,反应敏捷,接受新事物也快,平时极少生病。体育运动还能使人体态健美。体育锻炼贵在坚持,只有持之以恒才能收到理想的效果。 健美操是时代的产物,他结合了音乐与体操。是基本体操艺术化、动力化、健身化趋势的反映,也是一项具有实用锻炼价值的运动项目。长期进行健美操锻炼,能够增进健康,增强体质,改善体型体态,矫正畸形,调节心理活动,陶冶美好情操,提高神经系统机能,培养顽强的意志品质。 健美操的作用具体表现在以下几点: 一.增强体制,增进健康 经常从事健美操锻炼,对身体许多器官、系统会产生良好的影响。长期参加健美操锻炼可以使心肌增厚,心腔容量增大,血管弹性增强,进而提高心脏的功能,使心搏有利,心输出量增加,从而提高全身供氧能力。 健美操锻炼对呼吸系统的机能也有良好的影响。它能提高呼吸深度,增加每次呼吸时的气体交换量,这既有利于呼吸肌的休息又可提高呼吸系统的功能储备,从而保证在激烈运动时满足气体交换的需要,提高技能水平。 健美操锻炼还能提高消化系统的机能。因为肌肉活动可消耗大量能源,加之健美操的髋部全方位活动比较多,刺激了肠胃蠕动,可增强消化机能,有助v 于营养物质的吸收和利用,从而提高对疾病的抵抗能力。 经常进行健美操锻炼,还可以提高关节灵活性,增强肌肉和集体组织的弹性。 二.改善体型,培养端庄体态 体形主要是指全身各部位的比例是否匀称和谐,体态主要是指整个身体及主要部位的姿态是否端庄优美。俗话说“站如松,坐如钟”。如果长时间不注意体态端正,就可能影响某些骨骼的正常生长发育造成如脊柱弯曲、含胸驼背等不良体态。 健美操的独到之处,是它可以对身体比例的均衡产生积极的影响,特别是能增加胸背肌肉的体积,消除腰腹部沉积的多余脂肪,使体态变得丰满、线条优美、秀丽动人。此外,通过经常性正常的形体动作训练,能矫正不正确的

体育大学毕业论文范文大全文章(最新)

体育教育的学科渗透途径 摘要:在体育教育过程中,教师要寻找学科渗透途径,从不同角度对学生进行学科渗透。首先教师要在体育教育中进行德育渗透教育,其次教师要在体育学科中渗透法制教育的途径,同时还要在体育教育教学过程中渗透环境教育。 关键词:体育教育;学科渗透;评析 在体育学科教学过程中,教师要选择适合学生的体育教学策略,进行学科渗透教育,让学生能够在体育学习的过程中获得德育教育、法制教育、环境教育,让学生将民族精神融入学科教学,在法制教育的渗透教学中获得法制教育,懂得创设和谐的环境教育的重要性。教师要针对学生现有的能力,选择适合学生的学科渗透途径,让学生获得学科渗透教育。 1在体育教育中进行德育渗透教育 1.1抓住体育教育中的时机进行德育渗透 在体育教育过程中,要切实抓好课堂教学改革和建设,弘扬和培育民族精神,将民族精神教育融入学科教学,因此教师要在学生接受体育教育的过程中获得德育渗透教育。现在的一代中学生大多数是独生子女,缺乏良好的意志性格以及良好作风,在体育教学中渗透德育教育,可以让学生养成吃苦耐劳、勇敢顽强、挑战自我的良好品质。例如,在初中体育1500m跑的教学中,学生在课堂上因为跑步的时间较长,一些学生的身体就会出现不适,导致出现一些学生不愿意继续跑的现象。此时,教师就需要进行德育教育,让学生养成勇敢顽强、挑战自我的品格。教师在学生进行1500m跑之前指导学生在1500m跑当中需要注意的事项,并进行德育教育:"1500m跑训练不仅会让我们提升耐力和体育竞技能力,还能让我们锻炼身体。在遇到困难的时候,我希望同学们能够坚持下去。如果我们在体育训练中遇到了困难,坚持了下来,那么在我们今后的生活中,当你遇到困难的时候,我相信你也会有勇气坚持下来,永不放弃的。"教师在体育教育中的德育渗透,能让学生勇敢地接受体育训练中的挑战,教师由关心学生的本性发展,到增强学生的技能和思想教育,既发挥了在体育教学过程中的育人成效,又发挥了学生的健身成效,让每一个学生能够在每一堂体育课上达到强身健体的目的,并获得心灵上的成长。因此,教师在体育教育中抓住时机进行德育渗透教育是非常必要的。 1.2教师要根据不同的体育教学 内容进行恰当的德育渗透在不同的体育课堂中,德育渗透的内容是不一样的。教师要抓住体育教学内容的不同,寻找德育渗透的切入点,让不同的学生在每一堂体育课上都能够获得德育教育。首先,在体育教学中教师要把握身教重于言教的原则,以自身的行为进行德育渗透,让学生在教学中从教师的言谈举止、品德修养中汲取精神营养。在这个基础上,教师要根据不同的体育教学内容进行

大学体育课程标准

《大学体育》课程标准 课程类型:公共课 课程性质:必修课 适用专业:各专业 总学时:108 一、课程性质 大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的的必修公共课程,是高等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。 二、设计思路 (一)课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。 2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,并提出相应的教

终身体育论文参考文献范例

https://www.360docs.net/doc/5114507421.html, 终身体育论文参考文献 一、终身体育论文期刊参考文献 [1].从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展. 《体育科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年1期.陈琦. [2].从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化. 《北京体育大学学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年3期.韩勤英. [3].从“终身体育”视角分析我国普通高校体育课程设置的现状及应对策略. 《山东体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年12期.郑国荣. [4].终身体育背景下大学生体育生活方式目标动机特征研究——以广东省部分高校为例. 《广州体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.陈海鸥. [5].中外休闲体育研究的现状与问题. 《上海体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年3期.吴贻刚. [6].论以终身体育为目标的大学体育教学改革. 《深圳大学学报(人文社会科学版)》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年4期.欧阳萍. [7].论养成锻炼习惯是奠定学生终身体育基础的关键. 《北京体育大学学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年4期.王红.王东桥.孙鲁. [8].高校终身体育理论与实践的重构. 《江苏高教》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年4期.王林. [9].学校体育学科中运动技术、运动技能和终身体育习惯等概念之关系探讨. 《北京体育大学学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年1期.邵伟德.

大学生体育论文

体育论文 时光飞逝,转眼间,大学第三个学期的体育课就要结束了。这个学期我选修的是羽毛球,期间,时霖老师为我们讲了很多关于羽毛球的知识:接发球,发高远球,放网前球,正反手击球,发球规则等。 开始时,我们主要训练对墙正反手击球,几周下来,逐渐地就熟练了。在每一节课的后半段时间,我们会选择四个同学在一起进行双打,充分运用所学到的关于羽毛球的知识。一节体育课下来,四肢得到了充分的运动,我会感到很累,流了很多汗,我想这样就达到了充分锻炼身体的目的,这也是大学开体育课的主要目的吧! 在第10周,进行了2000米测试,我的成绩是8′9″,相比于第二个学期的8′30″有所进步,耐力以及体能都比以前好多了,可能是由于学期伊始时的军训吧,希望通过自己的锻炼今后继续保持。 在第11周进行了体能测试,主测脉搏、立定跳远、身高体重、握力以及肺活量。3分钟的阶梯运动过后,心跳大概是160次/分,握力50N,立定跳远2.3m,肺活量3750,通过这次的体测,我更好地了解自己的身体状况,以便今后进行全方面的锻炼。 我认为,大学时期的体育,是整个人生的关键环节,因此,大学生在整个大学学习过程中就应受到良好的体育教育。从思想深处认识到体育对于人体的巨大作用,才会努力学习体育基本知识、钻研科学锻炼身体的方法,自觉主动、积极经常地参加身体锻炼。就能为将来走向生活,工作和参加社会生活打下坚实的身体基础、养成自我锻炼的兴趣与习惯,使其终生受益。

我们学校的体育课开展得很好,每一个学生都尽可能的得到了充分的锻炼。另外,学校可以加大考勤力度,充分调动学生上体育课的积极性,如果可以的话,体育课每周设为两节最好了。希望我校的体育课最终达到锻炼学生的身体,增强学生的体质的目的。

大学体育生写毕业论文

大学体育生写毕业论文 论文摘要:通过对社会体育专业毕业去向、社会需求状况的调查分析,探讨了影响毕业生就业存在的原因,并提出了相应的对策:准确的专业定位,与市场紧密结合的课程设置,加强就业指导,对提高社会体育专业大学毕业生就业率具有重要意义。 论文关键词:社会体育;毕业去向;社会需求;对策研究 为了适应社会经济发展需求和大众健身活动的需要,1993年,天津体育学院率先创办了社会体育专业;1997年正式纳入教育部本科专业目录,发展至今全国已有1l1所体育院校、师范院校及一些综合院校开办了社会体育专业。应该说社会体育专业的开设具有一定的前瞻性,是根据国家和国民经济的发展、市场的调节进行的选择。然而,在教育部高校教育司编的《升学与就业—20o5年高考填报志愿指南》中,社会体育专业被列为就业率较低的专业。随着高校扩招决策的出台,我国高等教育的毛入学率从1998年的9%上升到2004年19%,2020年将达到30%。不解决就业率的问题,就意味着会有越来越多的社会体育学生失业。学生的就业率是关系社会体育专业生存和发展的关键,因此,我们必须找到造成这种情况的原因和解决措施。 一、社会体育专业学生毕业去向的调查分析 1。社会体育专业的培养目标和就业方向 社会体育专业在不同的学校培养目标是有差异的,因此,就业方向也存在着较大的差异。综合了北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院等一些体育院系,社会体育的就业方向主要为以下几个方面: ①社会体育管理 ②各种体育协会 ③体育俱乐部 ④体育企业和体育场馆部 ⑤体育康复与康复 ⑥体育营销 ⑦体育旅游 由此可以看出,社会体育专业的范围之广,在不同的地区和院校,专业定位差异很大。 2。社会体育专业学生毕业去向的调查

大学体育课程标准

《大学体育》课程标准 课程代码:121000104 课程类型:公共课 课程性质:必修课 适用专业:各专业 总学时:108 一、课程性质 大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进高职学生健康为主要目的的必修公共课程,是高等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。 二、设计思路 (一)课程基本理念 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。 2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情 感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 4、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益

2021体育论文开题报告范文

2021体育论文开题报告范文 2021体育论文开题报告范文 课题名称 中学特殊体质学生体育锻炼方法的研究 课题研究的背景和意义 背景:根据XX版《体育与健康》课程标准,以及体育新课改的实质精神和“健康第一”的理念思想,对体育教师的“教”以及对学生的“学”起着至关重要的推动作用。实现新课程标准,满足学生身心健康发展,适应社会的需要,结合当前特殊体质学生的体育活动的方式进行探讨研究;并通过研究能使当前特殊体质学生体育锻炼方法更加多样化;真正强调突出学生的主体地位。 意义:新课标强调学生应掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识、技能和方法,鼓励师生积极进行互动交流。体育教学的目的是:为了促进学生身体素质的全面发展,体验体育运动带来的乐趣,掌握科学锻炼身体的方法,培养良好的意志品质。教学中要面向全体学生,特别关注弱势群体那些特殊体质学生的体育活动。 一、新课改下在教学中有目的、 有计划地进行丰富多彩的体育活动, 让孩子们在玩中学、 玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,对特殊体质学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且

能使他们的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。当前中学生的体质状况;以及特殊体质人群的体育活动;更加引起广大体育工作者及科研者的关注。 二、本研究的价值在于;注重以人为本,健康第一的理念,让每一名学生都来到操场上,得到锻炼,更重要的是使特殊体质学生也能在体育活动中能找到乐趣,增强自信心,加强自身的身体素质练习。 三、中学生体质是我国实现民族振兴和国家富强的基础条件,其健康的身心状态是其智能资本转化的前提条件。对中学生实施以健康促进为先导的体质干预策略,不仅是体质研究中实践领域的有益尝试,也是践行《体育与健康课程标准》中“运动参与”目标的重要举措。对当前特殊体质学生的体育锻炼方法,能够使他们成为改变现状的力量,影响家庭乃至社会的健康状况。目前,国家体质测试健康标准,大规模的学生体质调研,也给我们积累了丰富的研究资料。但与国外同类研究相比,系统调查研究多,而综合实践干预少。 四、创新实践:本研究依据我国经典的体质概念,借助当前体育与健康课程改革的研究平台,采用运动处方的体育锻炼方法进行了系统的学生体质干预研究。对特殊体质学生的终身体育发展都有一定现实意义。 课题名称的界定和解读 关键词:中 学 特殊体质学生

大学体育论文

大学体育论文 大学体育 体育是人类社会发展中,根据生产和生活的需要,遵循人体身心的发展规律,以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。 体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进入的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分,其发展受一定社会的政治和经济的制约,并为一定社会的政治和经济服务。体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体,增强体质,传授锻炼身体的知识、技能,培养道德和意志品质的教育过程;是对人体进行培育和塑造的过程;是教育的重要组成部分;是培养全面发展的人的一个重要方面。 从高中步入大学,不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化,而且体育课等素质培养课也是如此。在高中的体育课上,男女同学都一同上课,由同一个老师教。但由于男女同学身体素质、生理结构、运动偏好等诸多方面存在的不同,导致了这样的上课形式存在不少弊端。其次,高中的体育课都由学校规定课程,忽略了同学们自由选择自己喜爱的运动的权利,打击了同学们上体育课的积极性,同时也使得高中体育课显得死板、不活泼。上了大学之后,发现体育课也可以很有趣。老师在对同学们亲切关怀的同时又严格要求。大学体育课不仅分男女同学上课,还分内容上课,在一定程度上鼓励了同学们参加体育运动的积极性。另外,由于大学没有升

学率的压力,所以体育课是实打实的上,不用顾及对文化课的影响,相反,体育课占的一定学分也让学生没有逃课的理由和机会。 以1896年第一届奥运会为标志的现代竞技体育的发展是人类历史上的一种特殊的文化现象,现已成为人们生活中不可缺少的内容。校园体育文化作为社会亚文化的一种特有现象,是指在学校这一特定的范围内,人们在实践过程中所创造的物资财富和精神财富总和的一部分。校园体育文化的发展离不开学校体育这片沃土,学校体育是校园体育文化的基础,也是学校教育的重要组成部分,具有培养学生的体育能力、运动兴趣及习惯,增强学生体质,促进学生身心全面健康发展等功能。我国高校的体育教学内容目前仍然是以竞技运动项目为轴线的教材体系,其原因是多方面的,尽管在推行素质教育的今天,也进行了一些改革,但就主体而言,人们认为竞技体育仍是当前学校体育教学的主要内容。所以从高校体育入手,探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素对校园体育文化的影响,将有助于我们更深刻的认识竞技体育的价值。竞技体育对校园体育文化的影响竞技体育有着十分悠久的历史,它源于社会文化和民族文化,具有强烈抗争的性质,是体育活动中最重要的组成部分之一,有着广泛的群众基矗一方面一个国家竞技体育的水平甚至代表着国家的形象,所以它的社会影响力巨大;另一方面随着现代传播技术的发展,竞技体育更是得到了前所未有的宣传和关注,已经成为人们日常生活的一部分,如奥运会、世界杯足球赛、NBA、亚运会、甲A足球赛,几乎都深入到每个学生的心中,选修热门运动项目的学生日渐增多。正因为竞技体育已远远超出本身的价值,所以我们可以认为它是社会政治、经济和文化的集中体现之一。我国学校体育中竞技运动项目作为学校体育教学内容已延续了几十年,它是师生课余体育锻炼,丰富校园文化生活的一种重要手段,毫无疑问竞技体育已经是校园体育文化的一部分。

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