24金钱的魔力(张祖庆)

金钱的魔力

预热:课前聊漫画

课前，教师围绕着漫画,与学生聊天。依次出示小沈阳、教师本人的漫画、环保漫画，让学生感受人物肖像漫画和讽刺漫画的共同特征——运用夸张的表现手法。教师补充：人物肖像漫画往往夸大人物最醒目的特征，让人过目难忘；而讽刺漫画往往用夸张的表现手法，讽刺或警示人们。

板块一：漫画入课概览小说

师:继续看漫画（出示马克?吐温站在竹筏上的漫画）。你认为这幅漫画画的可能是谁？生:有可能是鲁滨逊，因为鲁滨逊在漂流的时候也是站在竹筏上。

生:我觉得他是《金钱的魔力》的作者，马克?吐温先生。

师：哈哈，你猜对了！（课件出示马克?吐温照片）比较一下，你觉得哪些部位画得非常的神似？

生：头发、眉毛、胡子都画得非常的像。特别夸张的地方就是他的头比原来的头放大很多。师：张老师告诉大家，马克?吐温曾经在密西西比河上当过水手。据说，密西西比河上行船最佳的水深距离是12英尺，所以他给自己取了个笔名——马克?吐温——这笔名就是“水深12英尺”的意思。我们今天学习的《金钱的魔力》是一篇小说（板书：小说）。读小说一般先要关注小说有哪些人物。大家回想一下，小说主要写了那几个人物？

生：托德，还有裁缝铺的老板。

师：（板书：托德老板）还有?

生：主人公。

师：你认为文中的主人公是谁？

生：是亨利.亚当斯。

师：哈，你一定看过《百万英镑》。同学们，如果是自传体小说，文中的主人公往往就是作者本人。本文不是自传体小说，主人公可以用“我”表示（板书：“我”）。“我”和托德、老板之间发生了什么事？说得越简洁越好。

（学生利用板书纲要，很快地把小说的情节梳理清楚了——略。）

师：同学们，抓住了人物和主要情节，一下子就理清了故事内容（板书：人物、情节），把握了小说的主要内容，这是小说阅读非常重要的一条策略。

板块二：聚焦第一幅漫画——托德的笑

师：老师读小说的时候，往往一边读，一边在脑子里画画。比如《金钱的魔力》这篇小说，我就边读边在脑子里画画。画着画着，突然觉得《金钱的魔力》这篇小说，就像漫画故事。你们有没有同感？

生：有。

师：好！快速检索，想一想，如果把这篇小说画作一幅幅漫画，你脑子里最先浮现出来的，最有漫画风格的画面是哪一幅？

生：我脑海里会浮现出托德对我的冷嘲热讽画面。

生：我会联想到老板对我的热情地喋喋不休说话的画面。

生：我会联想到托德接过那张百万英镑后的那个笑容。

师：嗯。哪些同学也跟这位同学一样，觉得托德笑容仿佛是一幅精彩的漫画？（生纷纷举手。）

师：好，我们就来关注托德的笑容。请默读第六自然段，拿起笔，圈圈画画，想一想：这个片段当中的哪些文字具有漫画的风格。可以在关键词边写一两句批注，表达自己独特的感受。（学生默读第六段，圈画，批注后交流。）

生：“当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般”。从这里可以看出托德本来以为这张钞票能有多大，自己肯定能找的开的。但是一看到，就吓了一跳，这是一张多么大的钞票啊，是自己没有办法找开来的。这段话用夸张的笔法，写出了托德微妙的心理变化。

师：你理解得太好了！谁知道这张钞票面值到底有多大？

生：是一百万英镑。

师：老师告诉大家，相当于今天的一千五百万人民币。所以，这个伙计，见到这张超大面额的英镑，他脸上的表情马上扭曲了。来，读“这个笑容就马上牢牢地凝结起来——”

（学生有感情读）

生：老师，我补充。这句话写出了托德见钱眼开，满脸狞笑是那么不自然，那么令人厌恶，表现出了托德对金钱的贪婪。

师：您尤其是从哪些词中你感受到了马克?吐温和你一样地厌恶？

生：我从“那种笑容是遍布满脸的”和“褶纹，折纹，螺旋纹”这里看出。

师：生活当中，你真会见到这样丑陋的脸吗？

生：不会。

师：那为什么马克?吐温要把这张脸写得那么丑？

生：这是夸张手法，表现了托德的见钱眼开，对金钱的贪婪。

师：对！用夸张的手法进行讽刺。一张钞票，居然能让这个人的笑容一瞬间发生那么大的变化。托德的笑，因金钱而扭曲、变态。（板书：扭曲）这就是马克?吐温写作的风格——

出示幻灯片：

马克吐温幽默、滑稽，夸张得要命，可又蛮真实的，有时还带电刺儿。——读者对马克吐温的评价。

（学生齐读对马克吐温的评价）

师：同学们，把故事写得幽默、滑稽、夸张，这是一种本领；但是幽默、滑稽、夸张背后还可以“真实”、“带刺”，这就非常难了。这就是马克?吐温这位文学大师的作品魔力。

板块三：聚焦第二幅漫画——老板的话

（一）体验朗读：像主持人华少一样快速朗读老板的话

师：接下来，我们继续走进另外一个具有漫画风格的场景（屏幕呈现课文第11自然段）。师：起立（学生全体起立）！现在，请同学们学着《中国好声音》主持人华少念广告的语速，快速地读老板说的那段长长的话。读完的同学马上坐下，没读完的继续读。开始！

（学生快速朗读，场面十分热烈）

师：（来到第一个坐下的学生身边）“中国好声音”冠军在这里。来，你读一个片段，不要辜负了大家的期待。请大家观察他的嘴巴。

（学生速读，语速非常快，全班热烈鼓掌。）

师：我想问同学们，读了这段长长的话，你有什么感受？

生：我觉得老板热情对待“我”这一段话都是重复说的。

师：嗯，重复说的。来，你把“重复“两个字写在“扭曲”下面（学生板书：重复）

生：我认为老板说的话是语无伦次的。

师：嗯。你把“语无伦次”写在“重复”下面。（学生板书：语无伦次）

（二）体验说话：忙碌的老板应该怎样做生意

师：同学们，这段话看上去很长。实际上，把它拎一拎，大概是讲——

生：讲老板一边喋喋不休，一边帮顾客换衣服。

师:快速浏览这段话，找到老板换衣服的次序。一分钟完成.

（学生圈画）

生：先换了衬衫，再换了裤子，然后换了背心，最后换了上衣。

师：对啊，说了这么多，其实就是说，“先把衬衫穿上，再把裤子换上，把背心换上，最后穿上衣”。我们来试着当一回很忙的老板，请根据老板给我换衣服的先后顺序，即兴说一段话，注意把过程说清楚。

体验说话：

请根据老板给“我”换衣服的先后顺序，说一段简洁的话，把换衣服的顺序交代清楚，并有对每一样衣服怎么样的简单评价。

衬衫——裤子——背心——上衣

“先生，请

。”

师：好，你们上来（三位学生上台）。你们都是老板，我就是那个买衣服的人，请给我换衣服。

生1：先生，先穿衬衫，正合适；再穿裤子，好极了；然后是背心，十全十美；最后穿上上衣，简直像个绅士。

师：语气很冷淡，买不买我还要考虑考虑。（全班大笑）

生2：先生，这托德太傻了，来，这衬衫素净、讲究、雅致、考究，裤子妙不可言，穿上吧，背心……（学生没写完）

师：背心来不及穿了。你来。

生3：先生请先穿上衬衫，好极了；再穿上裤子，帅呆了（众大笑）；再穿背心，酷毙了（笑）；接着是上衣，真完美!

师：（爽快地）我向你买！(众笑)

师：你们刚才的发言不到40个字。可是！文中这位老板，却说了381个字。381个字！同学们，我记得马克?吐温有一次给朋友的一封信当中说“你要使用平常、简单的语言，短小精炼的句子......不要让琐碎、花哨的、冗长的句子混进来”。此时此刻，你有什么问题要问马克?吐温？

生：马克?吐温先生，您不是说要用“短小精炼的句子”来表达吗？但是您这里却用了381个字来表达一个意思，您为什么要写这么多字呢？

师：那么，我们把他写的这段长长的话砍去好吗？

生：不好！

生：不行!

师: 为什么不行？谁来说服我？

生：马克?吐温说“要使用平常、简单的语言，短小精炼的句子”这没错。但是，他这里写的是一个非常势利的老板，所以他要用“琐碎、花哨、冗长”的句子写。越是把老板的喋喋不休写出来，越是让人感觉老板爱钱如命。

生：老板生怕这么一个大阔佬会跑掉，所以使尽浑身解数，喋喋不休地说话，努力要做成生意。

生：用这些复杂的语言，更能体现老板的见钱眼红。

师：哈！好一个“见钱眼红”！

（三）体验表演：把老板的“喋喋不休”演出来

师:同学们，只有好好读一读老板说的话，你才能深刻地体会到他的话里有什么奥妙。张老

师把这段长长的话分成四部分，你选一部分，用老板说话的口吻，满腔热情地、语无伦次地、喋喋不休地读。自己练一遍，注意适当夸张。

（学生投入地练读）

师：谁觉得自己具有表演老板的天赋（班级里大部分学生举手）。哇，你们的“财商”这么高啊！都有当老板的天赋。你推荐一位朗读最好的同学。

生（齐）：高林杨。

师: 哈哈，就是刚才那个小华少。林华少，你上来。你读的是哪部分？

生：我读的是第四部分。

师：现在，我就是那文中的顾客，你可以边说边对我做动作。

生：“啊，裤子没有毛病，真是妙不可言！再穿上背心，啊哈，又合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”（生边说边示范动作，语言夸张，极富表现力。全场爆笑！）

师:掌声！天才的老板啊。有没有更有老板天赋的？（好几个学生举手）你上来。你读哪一段？

生：第四段。

师：也是第四段？这叫“PK”。（指一学生）你来当顾客。（学生一高一矮）顾客跟老板身材比例有点失调（同学笑）。好，开始！这老板“居高临下”地推销他的产品（笑）。生：啊哈，裤子没有毛病，真是妙不可言……我一辈子还没缝过这么好的衣服呢。（生绘声绘色地表演读，全场爆笑）

师:我怎么感觉你像专业做传销的(全班笑）。谁愿意读倒数第二段？（一生上来）这回难度很大了，你要做好心理准备。同学们注意，第三段中老板说的“哈里法克斯亲王”，你觉得这个亲王真的存在还是有可能老板编出来的？

生：很可能编出来的。

师:有可能真的存在，也有可能编出来的。这老板，嘴上是这么说，心里想着另一套。好，现在我们两个来演“双簧”。你读的就是屏幕上的这段话，我争取把你内心的话掏出来，不管有没有说对，你都往下读。

生：这是外国的亲王定做的，您也许认识他——

师：（声音轻一点，模拟老板心理活动）压根儿没这个亲王。（台下学生笑）

生：就是哈利法克思公国的亲王殿下，因为他的母亲病的快死了——

师：他母亲压根儿没病。（生笑）

生：他只好把这套衣服放在我们这儿，另外做了套丧服去——

师：压根儿没做丧服。（生笑）

生：可是后来他母亲并没有死——

师：当然没死。（生笑）

生：不过，那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们.....我是说....老照他们......

师：呃，老照谁，我自己也忘记了……

(师生大笑，场面活跃）

师：哈哈，同学们都笑了。你看，这老板，为了讨好、巴结顾客，竭尽全力。一会儿贬低托德；一会儿说自己的裁缝店“高端、大气、上档次”——跟亲王做生意；一会儿把顾客夸上天。重复啰嗦的话也好，语无伦次的话也好，目的只有一个---

生：讨好顾客！

师：讨好顾客，因为老板面对这张巨额钞票，内心发生着巨变，所以他的话语跟平常我们见到的老板不一样了——失去常态了。（板书：失常）这段话，再一次让我们充分地感受到了马克?吐温的“幽默，真实而带刺”的写作风格。

板块四：真心话大冒险

师：同学们，读小说，难道仅仅在读别人的故事吗？接下来，让我们进行一场“真心话大冒险”！

生：（学生欢呼）好！

师：考验你们的时刻到了！看看你们会不会说真心话。预备，开始。

师：请看话题：“假如故事发生在现实生活中，你就是文中的伙计或者老板，面对一张价值百万英镑（相当于一千五百万人民币），你会不会像小说中的两个人一样丑态百出？”（学生马上举手）这么难的问题，拷问灵魂的问题，不要一下子轻率地回答，请把手放下。认真地想一想，要对自己负责哦。（学生继续思考近十秒钟）

生：我可能会丑态百出，因为我抗拒不了这么多钱的诱惑。（众笑）

师：这诱惑力实在太大了。好，说了真心话。

生：要是我的话，我也可能会丑态百出，因为这么大一个诱惑放在我眼前，如果我去选择的话，我就会成为一个富翁了，谁不会去选择？（众笑）

师：每个人都有发财梦。

生：我觉得，我是会给他推荐很贵的衣服，因为他这么有钱嘛，这样可以多赚点钱。我不会这样丑态百出，而是介于两者之间的。

师：你的意思就是说跟他公平交易。虽然内心有些波澜，但是表面上非常淡定，淡定哥。（生大笑）

生：我不会丑态百出。我会心平气和为他介绍衣服。就算他拿着这么多钱，难道他会把这么多钱都花在我们店里吗？他会用全部的钱会把我们店里的衣服全部买光吗？肯定不可能啊！所以，心平气和！

师：好一个“心平气和”！10岁的少年说出了50岁知天命的话。(众大笑）

师：你呢？

生：我不会丑态百出。我就是觉得为什么要为了钱，放下自己的尊严，弄得跟个奴才一样去服侍别人，犯不着。

师：你达到了八十岁老人看破红尘的境界。（全场哈哈大笑）

……

师：作者太厉害了，表面上，写的是别人的故事，实际上，他写的是人性深处最本质的东西。经典的作家，就能把这些最本质的东西写出来。（指着板书）同学们，你说，金钱真的有魔力吗？（生：没有）金钱本没有魔力，是人在金钱面前心着了魔，心灵扭曲了，话语失常了。所以在金钱面前“笑话”百出（把板书中的“笑”和“话”圈起来，巧妙地连成“笑话”二字）。所以，我们说，贪欲才是真正的魔鬼。每个人的内心，都藏着“贪欲”，都有可能成为小说中的人物。只有用理性战胜贪欲，你才不会丑态百出。

板块五：简介背景推测阅读

师：刚才我们读的《金钱的魔力》是从马克?吐温的小说集《百万英镑》中节选的。《百万英镑》讲的是这样的一个故事——

出示幻灯片：

故事发生在英国，一对富豪兄弟打了个赌，哥哥认为一张面值一百万英镑的钞票会给人带来无尽的财富；弟弟则认为因为这一张一百万英镑的钞票面值太大，无法找零而花不出去，那人肯定会饿死。

于是，富豪兄弟选择了身无分文、穷困潦倒、衣衫褴褛的流浪汉亚当斯做试验，看他在一个

月内如何收场，并答应亚当斯当完成任务后将得到一份不错的工作。于是，一幕幕精彩的闹剧上演了……

（学生快速浏览）

师：根据课文《金钱的魔力》和小说背景，你们觉得《百万英镑》可能还会上演哪些精彩的闹剧？

生：他可能会到饭店去免费吃饭，因为这张钞票面值太大，服务员找不出。

生：我来补充下，可能亚当斯不停地点这个菜点那个菜，导致周围的人都不停地抱怨。生：我觉得他应该去买辆豪车，服务员看到这么一张钞票，一下子反应不过来了，干脆送他一辆车，笼络他。

师：说不定还会让他代言这辆车。同学们，假如当时的媒体获知这个消息：有一个衣着褴褛的穷光蛋怀揣一张一百万英镑的钞票。这些媒体可能会怎样报道他？你也可以想一个标题？生：我觉得媒体可能会说：流浪汉瞬间成为百万富翁。

生：我觉得他们可能会报道：穷光蛋富翁。

生：拥有百万英镑的穷光蛋。

生：一夜暴富的穷光蛋。

师：哈哈，这就是“土豪”！（笑）

师：同学们，我们来看一看《百万英镑》原著中，媒体对这件事的态度——

出示幻灯片：

你随便拿起一份报纸，无论是英国的、苏格兰的，或是爱尔兰的，总要发现里面有一两处提到那个“随身携带一百万英镑钞票的角色”和他最近的行动和谈话。起初在这些谈到我的地方，我总被安排在“人事杂谈”栏的最下边。

（教师传递话筒，话筒轮到谁，谁就读）

后来我被排列在爵士之上，

再往后又在从男爵之上，

再往后又在男爵之上，

由此类推，随着名声的增长，地位也步步上升，直到我达到了无可再高的高度，就继续停留在那里，居于一切王室之外的公爵之上。除了全英大主教而外，我比所有的宗教人物都要高出一头。

师：他的地位就这样节节攀升，人气指数暴涨。用时髦的话来说，他的“微博粉丝”越来越多啊！可是，亲爱的同学们，有那么一天，亚当斯不小心把百万英镑丢了，我们来看看媒体是怎样来对待他的。

（观看视频：亚当斯不小心把百万英镑弄丢了，很多人来讨钱，媒体纷纷谴责亚当斯。）师：同学们，电影当中哪个片段给你留下了很深的印象？

生：一个像老板一样的人物一边喝着茶，一边看报纸，连茶水倒出来了都不知道。

师：小伙伴们被惊呆了！大老板也被惊呆了！

生：我印象深刻的是亚当斯在每件衣服里找那张百万英镑的囧态。

……

师：（屏幕呈现百万英镑丢失前后媒体对亚当斯的对比）同学们，左边这列，是他拥有一百万英镑时的礼遇；右边这列，是他失去了这张百万英镑时的遭遇。你觉得马克?吐温这样写，用意何在？

出示幻灯片：

后来我被排列在爵士之上，“不再拥有百万英镑的亚当先生断然再往后又在从男爵之上，拒绝记者采访”

再往后又在男爵之上，“亚当先生应对自己的行骗行为进行

居于一切王室以外的公爵之上，解释”

比所有的宗教人物都要高出一头。“声名狼藉……”

“骗子……”

……

生：在那时人们的眼里，只要你有钱，你的名誉就会很高；如果你失去了钱，你的名誉就会越来越低。

生：钱代表地位，钱代表一切。

师：是的。这些势利的狗仔队，至今还在我们的身边。你看，作者借用百万英镑的故事，用极其夸张的手法讽刺当时的现实生活。一百多年过去了，这个故事至今读来，依然新鲜，仿佛发生在我们身边。这些，都一再地让我们感受到马克?吐温独一无二的写作风格——

出示幻灯片：

“马克?吐温幽默、滑稽，夸张得要命，可又蛮真实的，有时还带点刺儿。”

师：抓住了这一点，像读漫画一样去读《百万英镑》，你会读到一个精彩的马克?吐温。祝大家阅读快乐！