七年级政治未成年人的自我保护
《未成年人的自我保护》一、教学目标
（一）情感、态度与价值观：
1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利；
2、增强自我保护意识；
（二）能力：
1、分析案例，区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为；
2、提高自我保护能力；
（三）认知：
1、发掘体验，感知现实中的法律问题；
2、加深理解“未成年人的合法权利”，及维护合法权利的合法途径；
二、重点分析
“提高自我保护能力”是本课重点。它主要包括三个方面：1、认知未成年人的合法权利，这是自我保护的认识基础和意识前提；2、把握紧急避险的方法技巧，这是应对非常事件（自我保护）的策略；3、了解维权途径。
三、教学过程
第一环节：创设情境导入新课
展示课件：1、影片《小鬼当家》
2、课本案例“流星雨”的那个夜晚：14岁少女马雯只是看见歹徒手提了橡胶警棍，便轻信他是警察，歹徒的一句“你们有学生证吗？跟我上趟派出所。”马雯就和歹徒走了。最后惨遭杀害。
教师提问：上述两个案例中你更敬佩哪个？为什么？
（学生回答，教师归纳）
片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧，防范了侵害，抓住了坏人。少女马某却因为自我保护意识不强，惨遭杀害。因此，未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会
生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。这就是本节可我们要共同探究的内容。
环节二：共同探讨，讲授新课
俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对我们复杂的社会生活和社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？下面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？
展示课件3：四幅漫画
漫画1：母亲看女儿日记中写的什么
漫画2：做错作业，老师罚你做100遍。
漫画3：超市保安强行搜身
漫画4：在放学的路上被勒索钱物。
（学生独立思考上述情景。小组合作交流自己的做法。小组选派代表在班级交流。）
教师总结：
对于一、二种情况，其行为性质都属于民事违法行为，情节较轻，可以按照法律规定申明自己的合法权益是不受侵害的，通过协商调解的方式解决；如侵权行为仍不停止的话，我们可以运用法律武器维护自己的合法权益。
第三、四种情况，首先要保持冷静，不要硬拼和蛮干，当然也不能妥协，要在力求保存自己的前提下采取机智灵活的方法与歹徒周旋。面对歹徒我们可以采取正当防卫拨打110报警，寻求帮助、记住歹徒的特征、逃跑的方向、采取正当防卫等等。
展示课件4：友情提醒
当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径：
1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决。
2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。
实话实说：遇到下列情况你怎么办？
展示课件：今年2月中旬，萍乡市机电学校刚刚开学。一天晚上，13名年纪在十五、六岁的学生结伴偷偷来到镇里的某网吧玩耍，却被四个年纪相仿的社会青年给盯上了，这伙青年在网吧旁的小巷里将十多位学生一个个叫出网吧，分别进行敲诈勒索。在网吧附近的小巷中，这四个社会青年把刀架在学生脖子上，向他们要钱。但在整个敲诈过程中，十多位仍在网吧的学生听到讯息后，居然没有一位离开并且报警，而被敲诈回到学校后，也没有一位学生将此事报告老师。
（学生独立思考上述情景。小组合作交流自己的做法。小组选派代表在班级交流。）
案情追踪：
展示课件：第二天，尝到了甜头的四个社会青年既然直接来到学校，闯入学生宿舍，对几位学生再次进行敲诈殴打，并让这些学生出去给他们买烟买酒，但有机会报告老师和报警的同学却依言而行，并默不做声的又回到了宿舍。之后，这伙社会青年在宿舍走廊里还将路过的其他学生拖入宿舍进行敲诈并殴打。当时，觉察有异的在校老师曾经来过宿舍，并询问这伙陌生人，但在这伙社会青年的恐吓淫威下，这些学生集体选择了沉默，并编出一些理由为他们开脱。直到这伙社会青年趾高气扬的走出校门后，才有部分学生向老师反映自己被敲诈勒索的经过。
了解情况后，老师立即向安源派出所报警，公安干警迅速将这几名社会青年抓获。
教师归纳：如果在发生这件事情时，当时有一位同学报警的话，后面几位同学就不会再受伤害。以后遇到类似事件时，一定要报警或报告老师，报警是最好的办法，既能帮助同学，又能保全自己。
学生议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有那些自我保护的方法？
展示课件：友情提醒
当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机制灵活的方法与其斗争。要用智慧保护自己，学会运用最有效的救助方法。
1、有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。
2、没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。
3、必要时，还可以实施正当防卫。
教师：正当防卫要有一定的“度”，这个“度”如何把握？留给同学课下探索。
教师引导：我们讲了很多自我保护的方法和技巧，遇到具体情况要具体分析。
下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。
考考你：
火警 --- 119 森林火警：95119
匪警 --- 110 海上搜救与事故报警：12395
急救 --- 120 交通事故报警 --- 122 （通过竞赛让学生了解一些常用的急救电话）
教师引导：看来，大家对急用电话还是比较了解的，而且从这些急用电话中，我们还可以发现，在现实生活中，未成年人面临的侵害除了不法侵害，还有可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应如何应对？
展示课件：在日常生活中，我们还可能遇到那些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应如何应付？
（学生独立思考上述情景。小组合作交流自己的做法。小组选派代表在班级交流。）
展示课件：
案例分析： 1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？
继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：我该怎么办？
（学生独立思考上述情景。小组合作交流自己的做法。小组选派代表在班级交流。）
学生：寻找维权途径和维权机构
学生：维权途径：协商——投诉——上诉（打官司）
学生：维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
（期间可以展开关于诉讼的相关知识）
继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。
教师：通过对案例的讨论、归纳，得出结论：当自己的合法权益受侵害时如何运用法律武器维护自己的合法权益。
1、学会求得法律帮助：提供法律服务帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等
2、通过非诉讼途径解决：形政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题。
3、通过诉讼途径解决：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
4、到法律援助中心申请法律援助
环节三：收获平台
本堂课你最受启发的是什么地方。
我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；
处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
教师总结：大家都说得很好，这节课给我们的启示：青少年要学会自我保护，不仅需要勇气，更需要智慧。
环节四：走进生活
展示课件：请你支招：
假如你遇到下列情况你会怎么办？
1、独自在家遇到陌生人来访？
2、有陌生人打来电话问父母的情况？
3．发现家里来了一小偷。
4、网友约你见面
小组竞赛的形式抢答。
展示课件：屏幕滚动，配乐歌曲《祝你平安》。学生齐读：
未成年人自我保护常识
煤气泄露
煤气泄露很危险，关掉闸门是关键；打开门窗出房间，避免明火找救援。
电线短路
火花一闪味刺鼻，拉闸断电莫迟疑；千万不能用水泼，保证绝缘有道理。
油锅起火
油锅起火不用慌，盖严锅盖最应当；泼水实是不可取，油火四溅无处藏。
遭遇山火
少年不须救山火，逆风避火快逃生；大声呼救报警情，119火警快拨通。
室内失火
浓烟滚滚烈焰凶，关门堵火很聪明；湿毛巾可防窒息，贴地爬行喊救兵。不幸落水
落水千万要镇定，屏住呼吸人变轻；水草缠身轻轻解，浮出水面喊救命。
救人也要懂水性，分清情况措施明；轻压腹部把水吐，人工呼吸救余生。
被坏人跟踪
单独行走要警惕，小心坏人来跟踪；跑到热闹人多处，赶快报案找民警。
被拦截欺侮
恶少无赖把人拦，机智灵活巧周旋；报告老师和家长，放学归来结成伴。
被暴力抢劫
路遇枪匪大方好，牢记特征把案报；若到危害生命时，巧施拳脚夺路逃。
被非法绑架
绑匪都是亡命徒，避开锋芒莫唐突；里应外合抓凶犯，安全第一想出路。
被拉拢吸毒
毒品害人可不浅，云里雾里藏凶险；切莫好奇尝一口，远离毒品保康健。
被骗食迷药
佳肴美食放眼前，小心迷药藏里边；糊里糊涂陷凶险，上当全都为嘴谗。
被诱骗赌博
坏人骗钱设赌局，机关算尽为骗你；钱财输尽人丧志，走上邪路害自己。
教师祝福：生活是美好的，但生活也是复杂的，让我们一起努力为自己创造一个安全的学习和生活的空间，用智慧和法律保护自己的合法权益。使自己平安、快乐、健康的成长
用实力说话
―――授课反思
台上一分钟，台下十年功。这话说得太好了。这一节课只有四十分钟，却可以从中看出一个教师的综合素质。从授课的思路，材料的选取，活动的设计，语言的过渡，到现场的随机应变，都要独立完成。我记不清自己上过多少次公开课、优质课，展示课，可每一次临上场前都紧张得要命。想想那些大师、名家们上课，从来都是从容不迫，镇定自如。再反思、对比自己的表现，说白了，是自己对能否上好这堂课不自信，对自己的实力不自信。所以，通过这次展示课，我再一次深刻地认识到要提高自己专业素质，提高自己的综合实力。
做一名业务素质高的老师，首先要有广博的知识。教师的工作像蜜蜂采蜜，需要博采众长，不仅要有渊博的普通文化知识，还要饱学有识，将其内化为个人的文化素养。这样才能在课堂教学中对各种知识、技能运用自如，对学生的即兴表现评价准确，处理得当。
（二）要有熟练的专业技能，掌握熟练的教学技巧。如导入技巧、讲解技巧、提问技巧、变化技巧等等。丰富的知识内涵、文化素养是驾驭各种技巧的基础，不断地学习实践是熟练运用各种技巧的必要条件，它们之间是相辅相成的。
上述两点做好了，具有良好教学设计的能力、教学实施的能力和学生不同表现的恰当评价的能力，就会水到渠成了。
当然，这些非一日之功，正是前面所说的台下十年功。对台下十年功检验的标准是：什么时间站在公开课的讲台上不再心狂跳，汗狂流，信心百倍地面对大家之时，就是功力炉火纯青之时。我会为这台下十年功而不断努力。
火灾中24种自我保护法(正式版)
文件编号：TP-AR-L4708 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 火灾中24种自我保护法 (正式版)
火灾中24种自我保护法(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1、正确使用“119”电话：报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，一要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车；二要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。 2、火灾事故发生的原因有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。 3、火灾：即在时间和空间上失去控制并造成一定危害的燃烧现象，称火灾。
4、按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类： A类，指可燃固体物质火灾；B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾．；c类，指可燃气体火灾；D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。 5、应根据不同类型火灾选择不同灭火剂： ①扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。③扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。④扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。 6、防火的基本原则是：防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件相互结合并发生作用，以及采取限
精选2019-2020年初中七年级下册政治思品第七单元 法律护我7.2 处处保护粤教版复习巩固九十三
精选2019-2020年初中七年级下册政治思品第七单元法律护我7.2 处处保护粤 教版复习巩固九十三 第1题【单选题】 2013年，学生安全事故频频发生：有的学生意外坠楼，朝气蓬勃的生命瞬间消逝；有的学生锻炼不当，运动中猝死；有的学生在放学回家途中遭遇车祸，不幸身亡……要有效遏制悲剧的发生( ) ①青少年应提高自我保护的意识②应进一步加强社会、学校和家庭对青少年的保护 ③青少年应专注于学习，少参加社会活动④国家为保护青少年应尽快制定专门的未成年人保护法 A、①②③ B、①②④ C、①② D、①④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 宝应县各中小学大力创建“平安校园”活动，下列符合这一活动要求的是( ) A、学校小卖部出售的部分食品没有生产日期 B、放学后，小明、小刘骑“飞车”相互追逐 C、因天气闷热，你准备邀请好友偷偷到运河边游泳 D、学校广播宣传遇到火灾的自救技巧 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 某校开展了“青少年交通安全教育日”活动，特邀请交巡警城区中队警官对全体学生进行道路交通法律法规、交通安全知识讲座。这体现了该校对未成年人实施了( ) A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “上下课的铃声是音乐，水龙头分为高中低，课桌椅可以调节高矮。”这些措施体现了《中华人民共和国未成年人保护法》关于________的规定。( ) A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
为扭转当前中小学生课内肩负课外加压、培训班泛滥的现状，教育部办公厅日前下发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求中小学校主动承担学生课后服务责任，安排和辅导学生做作业、自主阅读、体育锻炼、娱乐游戏等，坚决防止讲课后服务变相为集体教学或补课。做好中小学生课后服务工作( ) A、是减轻学生课业负担的治本之策 B、是当前我国中小学校的核心功能 C、能够从根本上提升教育教学质量 D、有利于促进中小学生的全面发展 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 由我省妇联发起的“爱心妈妈”关爱农村留守儿童结对帮扶行动正式启动。即日起，全省3.3万名妇联干部及广大志愿者将陆续走近身边的留守儿童，为孩子送去关怀和温暖，爱心与亲情。这项活动体现了对留守儿童的( ) A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 我们享有的权利，需要来自家庭，学校，社会等保护，其中最重要最有效的保护是( ) A、家庭、学校保护 B、社会保护
关于未成年人自我保护的心得体会
关于未成年人自我保护的心得体会 篇一：学习《预防未成年人保护法》心得体会 学习《预防未成年人保护法》心得体会——李亚红我们刚学习了《预防未成年人保护法》，未成年人就是我们祖国的下一代、祖国花朵，祖国的未来，作为教师则承担着非常重要的教育、引导他们茁壮成长的任务。而教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，也是我们教师必修的一门功课。只有学好法，用好法，才能为社会培养出一批优秀的人才。在学习之后，让我更明确了作为一名人民教师，在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。现如今的教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年
书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天壤之别。另外，作为教师要预防和减少青少年的犯罪还要十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育工作，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是要根据自己的实际情况，要尽可能的对全体学生的家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，老师、学生结对帮扶，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生的违法犯罪。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，作为教师要狠抓且会抓转化后进生的工作，制定切实可行的转化后进生工作的计划，列出后进生名单，分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员，填写后进生情况登记表等等。这些看似简单的做法对这些“问题学生”有着非常好的教育效果。十多年的教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起
2020七年级政治法律护我成长测试题及答案
一、单项选择题 1．青少年由于缺乏社会经验，辨别是非的能力不强，各方面都 很不成熟，需要法律给予特殊的保护。为此我国专门制定了( ) A.《未成年人保护法》和《刑法》 B.《预防未成年人犯罪法》和《刑法》 C.《未成年人保护法》和《义务教育法》 D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 2．与家庭环境、家庭教育有很大关系的是( ) A.劳动保护 B.教育和发展 C.社会文化保护 D.道德品质的形成 3．据报道，广东省某县工商局，置国家的法律、法规于不顾， 自行设立收费项目，自1997年1月起，向全县87家个体屠宰户按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被“宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到了严
肃查处。该县个体户状告工商局的行为属于( ) A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼 D.海事诉讼 4．根据我国《酒类流通管理办法》规定：从2006年1月1日起，“酒类经营者不得向未成年人出售，并应在经营场所明确禁售 标志”。这一规定体现了对未成年人的( ) A.家庭保护 B.学校保护 C.司法保护 D.社会保护 某校附近有一家小店，店主经常向未成年学生出售散装卷烟，并容留他们在店内吸烟，有些学生因此经常光顾这家小店。 据此回答5——7题 5．该店主的行为违反了( ) A.《义务教育法》 B.《消费者权益保护法》 C.《预防未成年人犯罪法》 D.《未成年人保护法》 6.该店主的行为没有履行对未成年人的义务。( ) A.学校保护 B.社会保护 C.家庭保护 D.司法保护
7.上述材料中的未成年学生( ) A. 缺乏自我保护意识 B.正确行使了自己权利 C. 其行为应该受到刑罚处罚 D.没有敢于同犯罪行为作斗争 8．维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，也 是保护我们权益的最后屏障是 ( ) A. 通过诉讼的方式来维护权益 B. 通过民间德高望重的人来调解 C. 通过有关部门调解、仲裁解决争议 D. 向政府部门寻求帮助以求解决问题 9．对漫画《言传身教》（见右图）寓意的 正确认识是 A. 孩子没有得到家庭保护 B. 母亲没有以正确的方法教育孩子 C. 母亲严格要求孩子的行为是正确的 D．母亲没有依法履行对孩子的抚养义务
日常自救互救常识.
一、创伤急救 一、止血 1.直接压迫止血 将伤口冲洗干净后，在伤口处包上干净的布(或干净的手绢)，紧紧压住。 止血点压迫法: 上臂动脉:用4个手指掐住上臂的肌肉并压向臂骨。 大腿动脉：用手掌根部压住大腿中央稍微偏上点的内侧。 桡骨动脉：用3个手指压住靠近大拇指根部的地方。 2．将伤口抬至高于心脏的位置。 3．对于四肢大出血时．就必须采 用止血带止血法： 橡皮带止血：用弹性好的橡皮管或橡皮带，上肢伤可 扎在上臂上部1／3处，下肢扎于大腿的中部。 布料止血带止血：在没有橡皮止血带的紧急情况下， 用三角巾、腰带、布条等环绕肢体打一活结，在结下放一短棒。 旋转短棒使带绞紧。等出血停止后，拉紧活结固定木棒。 ▲注意：
头顶帽式包扎 面具式包扎 胸背部包扎 臂部 包 止血带与皮肤间应加一层垫布;扎止血带要松紧适宜，以止住血为宜； 止血带的部位要尽可能靠近伤口： 止血带每隔40—50分钟放松2—3分钟； 严重挤压伤的肢体或伤口远端肢体严重缺血时，禁止使用止血带。 4．标明绑止血带的时间。 5．大量吐血时： 让患者侧向躺好，解开衣扣和皮带,不要让身体有任何 束缚： 然后用凉毛巾或冰袋冷敷患者腹部，保持静卧直到救护车到来。 二、包扎 伤口是细菌入侵人体的门户，所以受伤后如果没有条件进行清创手术，就必须现场包扎。 1．三角巾包扎法: 头顶帽式包扎； 面具式包扎; 胸背部包扎; 腹部包扎; 臀部包扎; 上肢包扎; 膝肘部包扎。 2．绷带包扎法: 环形包扎法：将绷带做环形的重叠状在腹部、脖颈等处包扎； 螺旋形包扎法：绷带绕受伤部位螺旋包扎； “8”字形绷带包扎法：适于手和关节处伤口的包扎。 环形包扎法 “8”安形绷带包扎法 螺旋形包扎法
七年级政治我们未成年人受国家的特殊保护
撑起法律保护伞 山东省枣庄市市中区西王庄中学政治组知识小结 1、为什么未成年人需要给予特殊保护？ ⑴未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。 ⑵法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 ⑶未成年人是祖国的未来和民族的希望。 2、为保护未成年人的健康成长，我国制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面规定了在保护未成年人方面的法律责任。 3、未成年人应该进行自我保护？ （1）掌握自我保护的方法和技能： ①当自己的合法权益受到侵害时，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决，也可以申明自己的权益是合法的，借助法律的威力来制止侵害。 ②当面对歹徒行凶时，我们要采取机智灵活的方法与其斗争，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、拨打110报警、实施正当防卫。 ③我们还要防止溺水、触电、烧伤、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，逐步提高自我保护的本领。 （2）掌握获得法律帮助的方法和途径： 当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。①可以从律师事务所、公证处、法律服务所等机构求得法律帮助；②可以通过非诉讼途径，向有关部门、机关或团体反映问题，寻求帮助和解决；③可以通过诉讼途径来维护自己的合法权益（这是维护合法权益的最权威、最有效的一种途径。诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。）④可以到法律援助中心申请法律援助。 专项训练 一、单项选择 1、我们未成年人正处在生理、心理发展的重要时期。对此，以下所列特点正确的是： ①思想活跃乐于交往。②求知欲和好奇心强。③法律意识和自我保护能力较强。④经验不足、各方面还不成熟。⑤辨别是非、区分良莠能力差。 A.①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③⑤ 2、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理……”这充分体现了我国法律在——方面具体规定了对未成年人的责任。（） A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D.司法
未成年人的自我保护
二、未成年人的自我保护 内容标准 一3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 （二）能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪行为作斗争的技巧和方法。 （三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学内容分析 “未成年人的自我保护”是第七单元第十六课的第二个项目内容，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。本项目所要集中解决的问题是未成年人如何增强自我保护意识和能力，如何学会运用法律武器保护自己的合法权益。 本项目由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方法，但角度不同。第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护的方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。 未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因还是未成年人由于生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害，所以一方面要靠法律，另一方面要靠自我保护，来维护自己的合法权益。因此本项目内容是前一项目内容的具体运用。 本项目在逻辑结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。这两个方面旨在引导学生学会在日常生活中灵活运用，因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去学以致用。 教学准备 学生准备：通过上网、阅读有关法律书籍等渠道，了解自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。 教师准备：收集有关未成年人自我保护的典型案例，充实教学内容。 教学活动 环节一：创设情景自主探究 教师：在日常生活中，你有过单独在家的经历吗？假如有人进入你家进行偷盗时，你会怎么办呢？下面让我们一起来看美国大片《小鬼当家Ⅰ》中的主人公麦考利·卡尔金是怎样做的。 展示课件：《小鬼当家Ⅰ》电影片段 内容简介：麦考利〃卡尔金是一个8岁的城市小男孩，他的父母及其他家庭成员到巴黎过圣诞节，留下他一个人独守家园，他乐得没有大人干涉，在家中尽情发挥，将家园装饰成为他心目中的个人游乐天地。两个刚刚越狱出来的窃贼乘圣诞节无人之际入室盗窃，麦考利〃卡尔金利用游戏陷阱与之进行了一番斗智斗勇的周旋，好好招待了这两位圣诞来客，使得一场大战不可避免地展开…… 思考：麦考利·卡尔金是怎样与歹徒周旋进行自我保护的？ （引导学生观看电影片段，自主思考感悟，发挥学生的想象力，鼓励学生发言，教师给予必要的归纳、引导和评价） 教师总结：通过同学们的回答，我们可以看出，麦考利·卡尔金能够同犯罪分子斗智斗勇，进行自我保护。可见，未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面提供必要的外部条件，更需要未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。我们青少年怎样才能保护好自己呢？今天，我们就来共同探讨这一话题。
动物的自我保护方式
动物的自我保护方式 为适应环境、避免受到威胁和攻击，自然界中动物们的自我保护途径很多，如隐藏、欺骗、威慑、自卫、反击、逃跑等等，方法多种多样，有拟态、保护色、警戒色、硬壳、硬刺、自切、放臭气、喷墨汁、逃跑、装死等。 一、保护色（掩护色） 自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。北方雪地上的所有动物，都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。昆虫有保护色。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击。至于水母和水里的透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。变色龙是一种树栖爬行类动物，是自然界中当之无愧的“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。 变色龙 二、拟态 竹节虫算得上著名的伪装大师，几乎所有的种类均具极佳的拟态，大部分种类身体细长，模拟植物枝条，少数种类身体宽扁，鲜绿色，模拟普通竹节虫植物叶片。当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨，达到以假乱真的效果。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。
战伤自救互救技术
战伤自救互救技术简介 张松强 （陆军军医大学边防卫勤训练大队，新疆呼图壁831200 ） 8 月上旬，在“健康军营”大型健康教育巡讲活动中，笔者有幸作为战伤救治专业教员全程参与。战伤自救互救技术授课分三个阶段：在理论讲授阶段，以一个血淋淋的战伤自救互救案例为情景，与官兵就身边战友受伤如何正确实施自救互救相关问题进行了交流。在装备演示阶段，向官兵介绍了陆军军医大学边防卫勤训练大队多年来紧盯战伤救治需要，上下 同心致力于战伤救治装备器材探索与研发，先后研制出一系列“管用、实用、好用”的急救装备和器材，如计时自由扣式止血带、特战鞋垫、战救扑克牌、装甲装备内吊运装具（四折型）、六自由度训练摇摆平台等20 余项急救装备和器材，部分器材已申请国家专利。重点演示了战术卫生携行装具（卫生员）和计时自由扣止血带的使用方法。在实践训练阶段，指导官兵进行规范的战伤自救互救技术训练，介绍大队自研急救器材的使用方法，受到基层官兵的高度赞誉。 案例：某班在执行战斗任务过程中，遭敌地炮弹炸伤，同时有三名伤员，伤情分别是伤员A 大腿被弹片击中，红色血液喷射而出；伤员 B 右肩膀中弹片，右肢不能抬。伤员C 头部中弹，当即不省人事，呼之不应。你是其中一名战斗员，最近的伤员B距你5米，最远 的伤员A距你15米，你们处在敌火力射程范围内。伤员A和B都在向你呼救，请求你救治。 在卫生员到来之前，请问你如何救？（以案例为情景，引导官兵在情景中分析问题和处理伤情） 一、战伤自救互救概念 战伤自救互救是战场急救的重要组成部分，参战人员负伤后由自己或身边战友实施的非专业初级急救，包含六项基本技术和其他自救互救技术。它为挽救伤员生命、防止伤员再次受伤创造有利条件，降低伤员死亡率和伤残率、鼓舞参战人员士气、维护部队战斗力。 二、战伤自救互救的基本原则 1. 分级救治。伤员战伤急救按照救治体系分为五级救治，分别是战现场急救、紧急救治、早期治疗、专科治疗和康复治疗。分级救治主要是为各级医疗救治机构划分，我们自救互救主要是在第一现场，受伤第一时间内完成。这一内容，主要让大家了解战时伤员从受伤开始，到最终救治康复结束，这是一个连续的救治过程，从营连、团、师等救治机构都是其中的一个救治环节，自救互救是救治链条的最开始，受伤的现场开始实施。 2. 时效救治。在正确时间实施正确自救互救，先保命救急、后补充疗伤。服从战斗任务、就近就便就快、先自救后互救。四个观念：敌情观念、爱伤观念、时间观念、无菌观念。“时效救治” 是指按照战伤救治的时效规律，在最佳救治时机采取最适宜的救治措施，以达到最佳救治效果的保障原则和工作方式。在战伤救治工作中，救治时机，救治措施和救治效果之间存在着必然的规律。 （1）被击中者的自然存活时间是有限的，不同伤类、伤势自然存活时间不同； （2）负伤后不同的时间内采取救治措施将会产生不同的救治效果与预后效果； （3）救治时机中存在最佳黄金时间段； （4）战时分时段采取救治措施可以挽救伤员生命。 《战伤救治规则》2006 版规定：根据战伤救治的时效规律，提出了战伤救治时机的原则要求。明确指出：“为达到最佳救治效果，力争在人员负伤后尽早实施救治技术措施。首次战（现）场急救，宜在负伤后10 分钟内实施；战斗员自救互救应在10分钟以内完成。 紧急救治，宜在人员负伤后3 小时内实施；早期治疗，宜在人员负伤后 6 小时内实施； 专科治疗宜在人员负伤后12 小时内实施。”根据这一原则要求，我们应当夺取救治第一时间，缩短伤病员后送时间，把握救治黄金时间，优化救治措施时间。
未成年人的自我保护教学设计
【课题】未成年人的自我保护 【课型】新授 【活动目标】通过本活动，引导学生树立自我保护意识，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，提高自我保护能力。 【活动策略】以学生为主体，将敏感的问题交给学生，在学生中展开充分的讨论，积极探求，以形成共识。 【活动年级】初中二年级。 【活动准备】确定主持人、小品演员、所需各种资料。 1.2位主持人+1位安全专家（兼主持人和计分员、评论员身份，作好安全常识准备，负责安全问题的解答或点评） 2.演员：5人（4男1女） 3.三句半：4人。 4.准备事项：一张名人海报（8开大小）；一个手机 【活动方式】小品表演、小组合作和竞赛。 【活动过程】 【导入】 1、主持人进行自我介绍并介绍活动主题和活动形式： 如：欢迎各位领导和老师参与我们的活动课。我是主持人。我们这次活动课的主题是：未成年人的自我保护。为此，我们特意请来了一位安全专家。本次活动，我们采取知识竞赛的方式。分为必答题和抢答题两部分。最后的优胜者将获得与我们的专家合影留念的机会。当然，重点在于参与，而不在于分数。所以，我们如果加错分了，请不要在意。 2、5-7分钟活动准备阶段。 把竞赛题目发给大家，请大家以小组讨论的形式准备5分钟，根据同学准备情况，决定准备时间长短。 【安全知识竞赛必答题环节】 3、主持人快速分组，选出各组组长。 4、组长选题：A组题、B组题、C组题。开始竞赛。 5、进行一号选择题竞赛。3个组轮流答题。各组答各组的题。
6、进行二号选择题竞赛。 7、进行三号演示题竞赛。 8、进行四号风险题竞赛。 此环节，注意事项： 1）主持人要说清风险题的做法：各组自选，可答可不答。答对得分，答错不得分。 2）安全专家负责补充和点评同学的回答。 9、盘点各组得分。 主持人：对以上必答环节做简短总结。 【情境模拟抢答题环节】 10、进入场景模拟题环节。 11、情境剧一：校园勒索表演 演员两名（膀大、腰圆，力量型男生） 【场景模拟题一】：校园勒索 甲（上台，边走边回头招呼乙）：哥们，快点！ 乙：去哪？啥事？（低声下气讨好状） 甲：我最近手头紧，想搞点钱（作神秘状）。我听我一伙计说：实验中学有一肥主，出手特阔绰，光牙签，一买就十包。你想，这得有多少油水啊。（眼神一挑）咱找他去，搞点小钱花花。走！（作出发状） 乙：（使劲一拉他）大哥，你想钱想疯了吧。这一放学，和猛兽出笼一样，人海茫茫的，咱咋能找得到他？ 甲：（眼望远处，作不屑一顾状）-------，你妈叫你回家吃饭呢。 乙：（使劲伸脖张望），哪儿，在哪儿？ 甲：（使劲一拍乙的头）要不，咋说你笨呢。你看，这是啥？（手举某名人海报）--（面向观众）肥主—目标人物。 甲：（手举海报，绕场一周）给我好好瞅着点儿。别让这肥主，跑了。 12、多媒体出示问题，请同学思考准备：至少1-2分钟的准备时间。 问题一：当知道有人要堵你的时候，我们该怎么办？ 问题二：若被对方堵上了，我们该怎么办？
学生自我保护常识
学生自我保护常识-预防侵害的基本方法 熟记求救的电话号码和常备电话号码： 1、匪警：110； 2、火警：119； 4、交通事故：122 5、电话号码查询台：114； 6、父亲、母亲及其他重要亲属单位或手机电话； 7、学校、班主任电话； 1．义正辞严，当场制止。当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：住手！想干什么？"，"耍什么流氓？"从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。 2．处于险境，紧急求援。当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求老师、家长及群众前来解救。3．虚张声势，巧妙周旋。当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声
势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。 4．主动避开，脱离危险。明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。 5．诉诸法律，报告公安。受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决．应果断地报告公安部门，如巡警、派出所。 6．心明眼亮．记牢特点。遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。 7．堂堂正正，不贪不占。不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为"吃人家的嘴短，拿人家的手软"，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。8．遵纪守法，消除隐患。平日不和不三不四的人交往，如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。
煤矿井下自救互救基本原则
自救互救基本原则 （１）迅速撤离灾区：当发生重大灾害事故时，灾区不具备事故抢险的条件，或者在抢救事故时可能危及营救人员自身安全时，应迅速撤离现场，躲避到安全地点或撤到井上。 （２）及时报告灾情：在灾害事故发生初期，现场作业人员应尽量了解和判断事故性质、地点和灾害程度，在积极、安全地消除或控制事故的同时，要及时向矿调度室报告灾情，并迅速向事故可能波及区域人员发出警报。 （３）积极消除灾害：利用现场条件，在保证自身安全的前提下，采取积极有效的措施和方法，及时投入现场抢救，将事故消灭在初始阶段或控制在最小范围内，最大限度减少事故造成的损失抢救人员时要做到“三先三后”（即“先抢救生还者，后抢救已死亡者；先抢救伤势较重者，后抢救伤势较轻者；对于窒息或心跳、呼吸停止不久、出血和骨折的伤工，先复舒、止血和固定，然后搬运”）。 （４）妥善安全避灾：当灾害事故发生后，避灾路线因冒顶、积水、火灾或有害气体等原因造成阻塞，现场作业人员无法撤退时，或自救器有效工作时间内不能达到安全地点时，应迅速进入避难硐室和灾区较安全地点，或者就近快速构造临时避难硐室，进行自救互救，妥善安全避灾，努力维持和改善自身生存条件，等待营救。 矿井冒顶事故的救护及处理
1．一般原则 （1）矿井发生冒顶事故后，矿山救护队的主要任务是抢救遇险人员和恢复通风。 （2）在处理冒顶事故之前，矿山救护队应向事故附近地区工作的干部和工人了解事故发生原因、冒顶地区顶板特性、事故前人员分布位置、瓦斯浓度等，并实地查看周围支架和顶板情况，必要时加固附近支架，保证退路安全畅通。 （3）抢救人员时，可用呼喊、敲击的方法听取回击声，或用声响接收式和无线电波接收式寻人仪等装置，判断遇险人员的位置，与遇险人员保持联系，鼓励他们配合抢救工作。对于被堵人员，应在支护好顶板的情况下，用掘小巷、绕道通过冒落区或使用矿山救护轻便支架穿越冒落区接近他们。 （4）处理冒顶事故的过程中，矿山救护队始终要有专人检查瓦斯和观察顶板情况，发现异常，立即撤出人员。 （5）清理堵塞物时，使用工具要小心，防止伤害遇险人员；遇有大块矸石、木柱、金属网、铁架、铁柱等物压人时，可使用千斤顶、液压起重器、液压剪刀等工具进行处理，绝不可用镐刨、锤砸等方法扒人或破岩。 （6）抢救出的遇险人员，要用毯子保温，并迅速运至安全地点进行创伤检查，在现场开展输氧和人工呼吸、止血、
七年级政治下册第四单元重要知识点归纳
七年级政治下册第四单元重要知识点归 纳 第四单元 我们的权益 第九课少年的权利 、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？ ①《中华人民共和国未成年保护法》②《中华人民共和国预防未成年犯罪 2、未成年人保护法规定的未成年人享有的权利： ⑴生命健康要⑵人身自由权⑶姓名权⑷肖像权⑸名誉权⑹荣誉权⑺财产所有权⑻财产继承权⑼著作权⑽专得权⑾批评、建议、申诉、控告、检举权⑿取得国家赔偿权⒀宗教信仰自由权⒁民族风俗习惯自由权⒂通信自由和通信秘密权⒃受教育权 3、《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利有哪些？ ①每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权利②每个儿童都有发表意见的权利③每个儿童都享有获得社会保障的权利④每个儿童都有受教育的权利⑤每个儿童都有免受毒品危害的权利⑥每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权利⑦每个儿童都有知道他们的权益的权利⑧每个儿童都有免受有害工作伤害的权利⑨每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利
第十课 谁为我们护航 、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径： ①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护 2、家庭保护的含义、内容：含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。内容：P74方框小字部分 3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？ ①要以适当的方式指出父母的错误。②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。③正确对待父母的关心和教育。 4、家庭保护中父母或监护人的职责：①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。 5、学校保护的含义、内容：含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。内容：P77方框小字部分 6、学校保护中学校的责任：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动
自我保护教案
自我保护教案Revised on November 25, 2020
《撑起自我保护伞》教案 教学目标： 1、知识目标： 学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标： 通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标： 提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。 教学重点： 掌握自我保护的方法和技能； 教学难点： 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：演一演情景体验；谈一谈的讨论交流中合作学习 教学过程： 环节一：歌曲导入，激发兴趣 出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。 教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法 学生回答：(略) 教师分析：同学们，谁是你最好的保护人答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。 板书课题：学会自护 环节二：情景体验 生命只有一次。我们要珍视生命，要学会生存，学会保护自己。你们拥有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容——机智勇敢的于杰） 记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦”于杰抬头一看，一位陌生的中年男子出现在面前。“嗯，放学了。”于杰随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗”陌生人笑眯眯地说。于杰抬头看了看他，心里在回忆认识爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住于杰的手，拿出几粒糖给了他。于杰心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。便灵机一动问道：“你也是开卡车的吗我爸爸今天开车去哪里了”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一块糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”
七年级政治下册知识点整理
第一课珍惜无价的自尊 一、自尊是人人都需要的 1．什么是自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2．自尊的表现：①容貌上的修饰、②举止的文明③行为的后果④塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。 3、怎样找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？（怎样自尊？） 不气馁、不灰心、不放弃，自已相信自己，自已尊重自己 4．知耻与自尊的关系：知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 5、什么是虚荣心？是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 6、虚荣心产生的原因？ 将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价。 几个重要的知识点 7．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 8.自尊与被人尊重都是快乐的。 9、个人的自尊和祖国和民族的尊严紧紧连在一起。 二、尊重他人是我的需要 1、尊重他人的意义？(为什么要尊重他人？) 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2、为什么说尊重他人就是尊重自己？ （1）尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 （2）我们需要把他人的眼睛作为镜子，来更好地认知自己。 （3）我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点和误区。 几个重要的知识点 3、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。 4、同样的自尊，同样的快乐。 三、彼此尊重才能赢得尊重。 1、自尊的人最看重什么？自己的人格 2、尊重他人的最基本的表现：①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格。 3．怎样尊重他人？ ①善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 ②善于欣赏、接纳他人； ③不做有损他人人格的事情。 4、怎样正确对待议论与批评？有则改之，无则加勉，无关紧要的议论，忍让一下就过去了 几个重要的知识点 5、自尊者豁达。 承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度；如果我们养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。 6、自尊者适度。 （适度）的自尊有助于我们（面对批评，改正错误）； （过度）的自尊，则使我们（过于敏感，作茧自缚），体验不到生活的乐趣。 （对恶意的侮辱与诋毁），必要时我们可以运用（法律武器捍卫自尊）。 第二课扬起自信的风帆 一、“我能行” 1、什么是自信？ 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2、自信的表现： ①思想上相信“我能行”②行为上表现“我能行”③情感上体验“我能行”
人教版七年级上册政治第九课知识点复习：保护自我
人教版七年级上册政治第九课知识点复习： 保护自我 1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 2、青少年受到侵害的原因： 答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. 3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要 一步;
④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点： 答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 5、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力 将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
植物的自我保护方法
植物是个庞大的家族，现在地球上约有50万种左右。这些植物看上去是不能动的，似乎只能任凭敌人侵害和蚕食，而丝毫没有抵抗能力。其实不然，这些经过自然选择和人工培育而生存下来的植物，不仅有抗御不利环境的能力，而且有些植物还有着奇妙的自卫本领。 植物的防御方法是多种多样的，有些是保护植物免遭一切危险；有些则是有效地对付某些"敌人"；有些防御手段仅使"敌人"反感；而有些手段则是伤害那些企图侵害它的动物。含羞草，这种植物，当有外界物体去刺激它的叶子，叶子就会合起来，这就是含羞草的自我保护方法。这种保护方法是比较明显的，是积极、主动的。其它植物的自我保护虽没有含羞草那样明显，但也各有自己的方法加以保护。 留下种子是植物最有力的自我保护。种子植物具有较强的适应环境的能力，它们能使植物的一生选择在最适宜生长的时节、地点出现，同时能使植物个体进行广泛地传播，而成为地球上最大一族——种子植物。禾本科植物是完全没有防御能力的植物，它们依靠数量来保证安全。由于它们生长快、繁殖茂盛，很少遭受牛、羊等草食动物彻底毁灭的危害。许多多年生的草本植物就利用地下茎强劲的繁殖能力，一旦在一个地方落下脚，便会以星火燎原之势，向四周蔓延。几个春秋后，便发展成一大片，排挤其它种群，使自己更好地生长。如革命草、芦苇、蒿草等，就是用这种方法扩大自己群落，增强生存竞争力。 落叶是植物又一种自我保护方法。为了躲避严寒、酷暑等这些不利于生长的环境的来临。许多植物选择了落叶进行保护，以减少叶面的水份蒸发。顺利地度过恶劣环境。如梧桐树、苦楝树、水杉等植物就会在严寒来临之际脱落所有叶子，进行自我保护。 植物的“物理武器”也相当有效。植物难免会受到动物或其它植物的侵害。有些植物利用锐利的针、刺和荆棘等作为武器，使它们的敌人不敢接近。如豆科植物皂荚树，树干和枝条上长了许多大而分枝的枝刺，小孩不敢攀登，连厚皮的水牛都不敢去碰它一下。板栗的刺，长在种子外面的总苞上，动物就不敢吃它。产于南非的锚草果实，形似铁锚，硬刺四伸，刺上还有钩。兽中之王的狮子，见了它也要退避三舍。锚草的果实一旦扎入狮子的口腔、鼻孔，就不能自拔，甚至会使狮子吃食不便而致死。象枳、玫瑰、蔷薇、大蓟、仙人掌、仙人球等，全身都长满了刺，使动物和人不敢随意触动它们。麦穗和稻穗上的长芒，可以抵御麻雀的侵犯。有些植物的毛状体也是对付昆虫的有力武器，如大豆的毛状体可抵御叶蝉和甲虫的危害；蚕豆叶片上的钩状毛，可将昆虫牢牢地捆缠住，直到饿死。 人些植物如桉树、夹竹桃、蕃茄等，它们在生长过程中会散发出一种特殊的气味。这种气味能有效地阻止许多动物、微生物对它的侵害，或能抑制某些植物在它的周围生长，有利于自己的健康成长。气味不佳的植物，如水毒芹和烟草，草食动物闻到难闻的气味后便去别处觅食了，从而也保护了草食动物。干紫杉、万年青等植物能产生蜕皮激素或类似蜕皮激素的物质，昆虫食后，造成发育异常，早日蜕皮或永葆幼虫而无法繁衍后代。 有一种名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹碱，牲畜吃了便会很快中毒死亡；人如误食毒芹，便会头痛、恶心、呕吐、手脚发麻而全身瘫痪，最后昏迷、呼吸困难而死亡。马利筋和夹竹桃等植物含有强心苷，可使咬食它们的昆虫肌肉松弛而丧命。三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的氰化物，使蚕食它们的昆虫中毒而死亡。丝兰属和龙舌兰属植物中含有一种甾族皂草苷，可使动物的红细胞破裂，产生血溶现象。有些菌类植物，如毒覃和多角菌等含有剧毒，动物和人误食后，会很快中毒，严重时便会死亡。更为奇特的是，在南美洲的原始森林里生长着一种很大的马勃菌，样子很像南瓜，有几公斤重，若不小心碰着它就会立刻炸裂，并冒出一股黑色的浓烟，人闻后就咳嗽、流泪、喉咙奇痒难受，人们称它为“催泪弹”。还有更狡诈者。野生马铃薯在受到蚜虫侵害时，就会分泌出一种具有挥发性的E-β-法尼烯，这种物质正好是蚜虫分泌的报警信息素的主要组成成分。蚜虫嗅到这种气味后，便逃之夭夭，从而免遭蚜虫的危害。当玉米苗受到黄条粘虫蚕食时，就会分泌出具有特殊气味的萜烯类物质，便可招引来它的天敌胡蜂，胡蜂便将卵产在黄条粘虫的体内，当卵
七年级政治未成年人的自我保护
《未成年人的自我保护》一、教学目标 （一）情感、态度与价值观： 1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利； 2、增强自我保护意识； （二）能力： 1、分析案例，区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为； 2、提高自我保护能力； （三）认知： 1、发掘体验，感知现实中的法律问题； 2、加深理解“未成年人的合法权利”，及维护合法权利的合法途径； 二、重点分析 “提高自我保护能力”是本课重点。它主要包括三个方面：1、认知未成年人的合法权利，这是自我保护的认识基础和意识前提；2、把握紧急避险的方法技巧，这是应对非常事件（自我保护）的策略；3、了解维权途径。 三、教学过程 第一环节：创设情境导入新课 展示课件：1、影片《小鬼当家》 2、课本案例“流星雨”的那个夜晚：14岁少女马雯只是看见歹徒手提了橡胶警棍，便轻信他是警察，歹徒的一句“你们有学生证吗？跟我上趟派出所。”马雯就和歹徒走了。最后惨遭杀害。 教师提问：上述两个案例中你更敬佩哪个？为什么？ （学生回答，教师归纳） 片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧，防范了侵害，抓住了坏人。少女马某却因为自我保护意识不强，惨遭杀害。因此，未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会
生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。这就是本节可我们要共同探究的内容。 环节二：共同探讨，讲授新课 俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对我们复杂的社会生活和社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？下面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？ 展示课件3：四幅漫画 漫画1：母亲看女儿日记中写的什么 漫画2：做错作业，老师罚你做100遍。 漫画3：超市保安强行搜身 漫画4：在放学的路上被勒索钱物。 （学生独立思考上述情景。小组合作交流自己的做法。小组选派代表在班级交流。） 教师总结： 对于一、二种情况，其行为性质都属于民事违法行为，情节较轻，可以按照法律规定申明自己的合法权益是不受侵害的，通过协商调解的方式解决；如侵权行为仍不停止的话，我们可以运用法律武器维护自己的合法权益。 第三、四种情况，首先要保持冷静，不要硬拼和蛮干，当然也不能妥协，要在力求保存自己的前提下采取机智灵活的方法与歹徒周旋。面对歹徒我们可以采取正当防卫拨打110报警，寻求帮助、记住歹徒的特征、逃跑的方向、采取正当防卫等等。 展示课件4：友情提醒 当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径： 1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决。 2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。 实话实说：遇到下列情况你怎么办？