老鼠和大象的故事_故事
老鼠和大象的故事
老鼠和大象的故事
“你长大想干什么？”叔叔阿姨们问一只小老鼠。“我想当大象。”小老鼠回答。“好样的！”叔叔阿姨们齐声赞扬，“我们只能当一辈子老鼠了，而你前途无量，你只要认真学习就行了。”
于是小老鼠就开始了学习，他的成绩非常好。
小老鼠中学毕业了，又读了大学，终于获得了大象学历学位证书。
但是小老鼠还是没找到像大象那样的工作，而老鼠的工作他又不想干。
“你不用着急，”叔叔阿姨们对小老鼠说，“你还年轻，有很多路可以走。能当上大象固然好，当不上大象也不是什么坏事。我们都没有成为大象，但我们生活得也都不错。”
“我的梦想一定会实现，”小老鼠边欣赏着自己的毕业证书边安慰自己，“我要有信心。”
————来源网络整理，仅供参考 1
有一天，小老鼠遇到了一头大象，就问大象：“你是怎么成为大象的？”
“我生来就是大象。”大象回答。
“那你小时候想当什么？”
“我一直想成为人。”
“那你为什么没有成为人呢？”
“我已经是人了，”大象自豪地说，“有一次我救了几个落水的孩子，人们都说我是一个人。”
“但你的样子依然还是大象啊。”小老鼠不解。
“外表什么样并不重要，”大象说，“最重要的是你的心灵和行动。”
“那我也要成为人。”小老鼠语气坚定。
“你努力吧，”大象鼓励小老鼠，“成为一个真正的人才是这2
————来源网络整理，仅供参考
个世界上最伟大的理想。”
————来源网络整理，仅供参考 3
《老鼠和大象》教案
《老鼠和大象》教学设计 学习目标 1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。 2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。 教学重、难点 1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。 2.能够有感情地进行表演唱。 教材分析 这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。 生：跟随动画的歌谣一起朗读。 二、节奏练习 教师出示大象和老鼠节奏。 1.学生模仿大象走路声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。 3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。 三、《老鼠和大象》歌曲学习 师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在它们之间到底发生了什么事情呢？ 1.学唱第一段。 （1）初听第一段。 师：在刚才的音乐中，你听到了什么，想到了什么呢？ 生：听到了大象驮着货物走过来。这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。 （2）学唱第一段。 师：我们再来听听这一段，如果你能够跟着音乐哼唱就轻轻地演唱旋律。 生：跟音乐演唱旋律。 师：在刚才的演唱中，老师发现有的同学演唱节奏时不太准确，在一字多音的地方，大家要唱准。 教师指导：指导学生演唱，唱准十六分音符的时值和大跳音程。学生如果唱不准就先请学生读节奏。 师：随歌曲第一段音乐。同学们跟着音乐做演唱的口型，看看你心里唱得和范唱是不是一样？ 生：随音乐张口默唱。 师：歌曲中有没有重复的句子？重复句子的旋律一样吗？哪不一样？ 生：有重复句子，旋律不同，后半部分不一样。 教师指导：指导学生演唱最后的两句旋律。 2.学唱合唱部分。 师：用琴带学生先演唱高声部的旋律。重点练习八度音程的音准和六度音程的音准。 生：跟琴练唱。 师：用琴带学生演唱低声部旋律。 生：跟琴练唱。
唐老鸭(350字)作文
精选作文:唐老鸭(350字)作文唐老鸭今天，电视里又要播放《米老鼠和唐老鸭》了。晚上，我和围在一起津津有味地观看着。不时发出阵阵爽朗的笑声。嘿，你们瞧，只要唐老鸭一出场，准会闹出一连串的笑话，令人笑破肚皮。唐老鸭整天都糊里糊涂、粗心大意的，怪不得它总是失败，简直可以封它为常败将军，唉！这个唐老鸭真是拿它没办法，你看吧！唐老鸭做蛋糕。结果把地板和屋顶都打穿了。还有花鼯鼠，这两个小捣蛋鬼，常常把唐老鸭搞得晕头转向。有一次。唐老鸭经营了一个果园，小花鼯鼠偷走了不少的果子。唐老鸭拿炸弹来对付它们，不料却把自己炸到了深深的坑里，笑死了那两只小鼯鼠。唐老鸭的婚姻也是失败的，它得了妻管严，家里大大小小的活儿全落在了唐老鸭身上，还要受那古怪的丈母娘的气。尽管唐老鸭总是失败，总是出洋相，但它却还是那么乐观向上，敢于探索，正视困难，这大概是我喜欢唐老鸭最重要的原因吧！初一:罗力滔 篇一：唐老鸭 唐老鸭 一件工艺品我的书桌上放着一只唐老鸭工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。唐老鸭歪着头，二手叉腰，张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。 每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：今天的作业做好了没有？这时，我会低下头苦干。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：嗯，干得不错。它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它！更喜欢它那幽默、滑稽的神态。 东尖小学三年级:李欣然 篇二：有趣的唐老鸭 有趣的唐老鸭 滑稽可爱，冒冒失失的唐老鸭是世界儿童熟悉的卡通明星。在我的房间里，有一张唐老鸭的画像，我的作业本的封皮上也有唐老鸭的照片，我还有许多形态各异的唐老鸭不干胶呢！爸爸见我如此这般喜欢唐老鸭，干脆带我买了一个唐老鸭玩具。 你看他的样子多逗呀！他穿了一件淡蓝色的休闲西服，一条白色的休闲裤，脖子上打着一个红色的领结。眼睛上架着一副大墨镜，更突出了他的大嘴巴。他的左手拎着一个旅行包，包里还有一只小唐老鸭，不时的把头钻出来，四处张望。他的右手握着一个长长的烟斗，如果给他按上电池，他就会走几步停一下，再抽上几口烟，一副悠闲自得的样子！有时他也会呷呷呷呷呷呷的叫，好像在说：小朋友，是不是因为有了我，你的生活很快乐呀？ 我很喜欢这个憨态可鞠，逗人喜爱的唐老鸭。 篇三：我喜欢唐老鸭 我喜欢唐老鸭 晚上，我和几个小伙伴正津津有味地看<<米老鼠和唐老鸭>>，不时发出一阵阵笑声。米老鼠和唐老
米老鼠读后感
米老鼠读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 米老鼠读后感（一） 《米老鼠》这本书里讲了三个服务员，老板让他们为别人做三件很好的事，就会奖励他们去旅游。有两个服务员去的地方都是很好很豪华的旅店住，而唐老鸭却是去了一个很恐怖的怪物住的地方。但因为唐老鸭的电话里有很多联系人，这些联系人都会来帮他的。可是，唐老鸭会主动打电话给联系人，已经是很不错的了。 我觉得唐老鸭本来不是被开除的，后来大家都不同意唐老鸭走。因为唐老鸭对这间旅馆付出了很多，所以顾客都不舍得唐老鸭离开这家旅馆。 米老鼠读后感（二） 寒假里的一个星期六，我在电脑上看了一部非常好看的动画片。动画片的名字是《米老鼠》，这一集的名字是《戴西上天了》。 有一天，高飞拿了三个轻气球要送给他的好朋友。高飞给了米奇、唐老鸭、戴西。可是戴西想把大家的轻气球都拿上照张照片，可是轻气球太多了，把戴西带上了天空。米奇和唐老鸭就去追了；首先他们两个先是找了两辆自行车，可以快速的追上戴西。他们两个骑呀、骑呀……他们两个累的大汗淋漓。唐老鸭特别的累所以他不去追了，但是米老鼠不放弃。终于，前面有一座高塔，米奇立刻上去把戴西救了下来。
通过这个动画片，我知道了：只要有目标就一定会成功！ 米老鼠读后感（三） 《米老鼠和唐老鸭》里面的米老鼠和唐老鸭真可爱啊！它是美国迪斯尼公司非常有名的大明星，全世界的小朋友都喜欢它！书中米老鼠和唐老鸭的许多生动有趣的故事给我留下了深刻的印象。 就在过年的时候，表姐送给了我一个梦寐以求的礼物，那就是一个聪明、可爱的米奇！我高兴地打开了礼物盒，一眼就看到了它！它是用硬塑料做的，身高大约有十五厘米，它头戴一顶遮阳帽，两个又黑又圆的耳朵支着，仿佛在仔细听着周围的动静，帽檐上还有一条带子，在帽子后面还扎了一个蝴蝶结，它那翘起来又黑又亮的小鼻子显得十分俏皮，它还裂着嘴巴笑呢！ 晚上，我把它放在了床边的桌子上，很快进入了梦乡。睡梦中米奇扭过头看了我一眼，噢！它会动了，它顺着桌边跳到了玩具箱里，美丽的芭比们纷纷摆出各种姿势让他照相，他手中的照相机“咔嚓、咔嚓”闪个不停，大伙们可开心了！五个福娃也来了，为了纪念2008年的奥运会，他们一起拍了个合影！还有各式小汽车也跑来，举办了个赛车展。小米奇忙着给第一名的冠军拍照……“天快亮了！”不知谁大喊了一声，玩具们都跑回到原位不动了。 我睁开眼睛一看，小米奇正笑眯眯地看着我一动也不动！我又揉了揉眼睛，噢！原来在做梦啊！ 小米奇成了我的新伙伴，它带给我很多的快乐！ 感谢阅读，希望能帮助您！
唐老鸭 平凡人的坚持与梦想
唐老鸭平凡人的坚持与梦想-历史论文 唐老鸭平凡人的坚持与梦想 本刊记者｜吕晗子 在迪士尼家族中，地位唯一能与开国元勋米老鼠并肩的大概就只有唐老鸭了。据不完全统计，自1934 年亮相荧屏以来的80 年间，他出现在近200 部动画短片，8 部电视连续剧，36 款游戏中，以他为主角的漫画书更是不计其数。他拥有庞大的家族和阵容强大的粉丝团。但他并不像大多数动画形象那般“可爱”。相比随和友善的米奇、温柔可人的米妮、妩媚坚强的黛丝、幽默亲切的高飞、忠诚淘气的布鲁托，唐老鸭简直是一个一无是处的失败者。他脾气火爆、内心脆弱、爱面子、好与人争执、喜欢夸大事实、运气糟糕而又喜欢抱怨。他的坏性格注定了他在故事中的失败，然而他的丰满与真实却造就了他作为一个动画人物的成功。 如果说米老鼠和唐老鸭是迪士尼的双子星，那么完美的米奇展现的无疑是神性的一面，而唐老鸭则反映了人们人性的一面。正如唐老鸭之父卡尔· 巴克斯所言：“所有人都可以在唐老鸭身上找到自己的影子，卡通片里唐老鸭犯的错误就是我们犯的错误。”或许，正是这份接地气的惺惺相惜才让唐老鸭在观众心中站稳了一席之地。 唐老鸭的整容师 1934年6月9日，唐老鸭首次亮相在动画短片《聪明的小母鸡》里。故事讲述了一只小母鸡在无人帮助的情况下勤劳致富的艰苦过程。这些作为负面配角出场的形象中就有唐老鸭。小母鸡每次找到唐老鸭，他总推托说：“谁？我？啊，不，我肚子痛。”唐老鸭在银幕上讲出的第一句话似乎就已经奠定了他丑角的基
调。如果不是日后卡尔· 巴克斯和当· 罗萨不断地完善他，让他拥有了一个比米奇更庞大的家族，他或许会和华特· 迪士尼创作的很多符号化配角一样，销声匿迹。 初次登场的唐老鸭还是一只彻头彻尾的鸭子，形象上的拟人化甚至还不及同一时期的《三只小猪》。细长的脖子和嘴巴，以及看上去有些软塌塌的身子都给人一种营养不良的感觉。相比较勾勒米老鼠时的细致入微，华特· 迪士尼似乎不愿意在唐老鸭身上多费笔墨。头顶和下半身，都是一笔带过。一双豆豆眼仿佛于他的整个形象无足轻重，仅仅是用胶水硬沾到身上的附件，毫无内心戏可言。缺少了心灵的窗户，唐老鸭所有的性格都只能通过他夸张的肢体语言表达。 1934 年，唐老鸭在《孤儿的福利》中第一次与米老鼠同台。此时，他的身高只有米奇的一半，出场时间连全片的一半都不到，而且全过程都是孤儿在剧院中捉弄唐老鸭，惹得他抓狂发脾气的桥段。他在华特· 迪士尼心中的形象可见一斑。在这里，唐老鸭被塑造成一个供人取笑的靶子和背景色，以此来衬托米奇的完美。 一年后，卡尔·巴克斯加入迪士尼。在他笔下，这个单薄的丑角最终一点一点蜕变成我们如今熟悉的卡通巨星。 巴克斯缩短了唐老鸭细长的脖子，将原本又窄又长的嘴变得肥大立体。脑袋也不再如小和尚一般光溜溜的，增加了头发形状的毛发轮廓和一撮尾巴。1937年上映的《现代发明》中，唐老鸭脚掌逐渐定型，也开始拥有完整的眼窝轮廓。此外，巴克斯还为唐老鸭制定了催肥计划，他再也不是之前软塌塌、弱不禁风的模样。这一集，唐老鸭浑身上下的零件几乎换了个遍，唯一不变的，大概只有后来被芬兰人诟病颇多的光屁股。无论换上怎样的衣服，唐老鸭永远只穿上衣而不
《小花猫和小老鼠》音乐教案
《小花猫和小老鼠》音乐教案 引导幼儿学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》理解歌曲内容下面是小编为大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案欢迎阅读【教学目标】 1．能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能准确的表现歌曲的节奏特点学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象能背唱《小花猫和小老鼠》 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》能根据音乐和动物的特点编创动作并在分组表演中表现出较好的合作意思 3．认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能背唱《小花猫和小老鼠》 【教学难点】 认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学过程】 一、复习歌曲《十二生肖歌》引入新课
1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌小老鼠和小花猫分别会样的呢 2．师范唱歌曲 二、歌曲教学 1．朗读歌词我们来比一比谁读得最流利语气最贴切出示儿歌：一只小老鼠一只小花猫瞪着小眼珠喵喵喵喵喵龇着两只小牙吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑 学生先自己练习一下然后小组中推出最好的进行比赛给优胜组的成员奖励一个小猫图案 2．录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌 重点指导学生读准附点节奏 3．学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词 重点：用跟着老师的琴声模唱对比区别没有附点与有附点的区别在四分休止符的地方适当加入衬词或动作帮助学生掌握休止符（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪
米老鼠和唐老鸭故事简介
米老鼠和唐老鸭故事简介 内容简介：这是一部风靡全球的喜剧动画片，收视率居世界之首，片中以米老鼠、唐老鸭、大狗普拉托的活动为主要线索，通过它们一系列卡通片天才娱乐业大王——沃尔特.迪斯尼沃尔特.迪斯尼1901年12月5日生于芝加哥。童年时代在密苏里州的一个农庄度过，他在那里熟悉了各种畜、禽和其它动物的习性。上学后显露出绘画天才和打工赚钱的本领。18岁时不顾父亲的反对，离家出走去实现他当漫画家的梦想。不出一年，就和一个人合伙开了一家广告公司。不久，他投入到另一家卡通电影广告公司，从事令他称心如意的卡通片绘画工作。他的创新精神使他在这家公司脱颖而出。1922年，当他21岁，他筹资组建了自己的“欢笑卡通公司”，开始按自己的风格拍摄真正的卡通故事短片。事业并不顺利，有时他唯一的一双鞋拿去修理，却穷得没有钱去取修好的鞋。1923年，迪斯尼提了一只假皮皮箱，里面除了一件衬衣、两件内裤、两双袜子以及一些绘画用具，别无他物，只身去闯好莱坞。这个大胆的毛头小伙子，竟然梦想当导演。他向好莱坞的多家电影公司提出请求，均遭拒绝。在身无分文的情况下，他不得不重操旧业，并动员他的一个哥哥和他成立了“迪斯尼兄弟制片厂”。他们首先拍的是《爱丽丝喜剧》系列片。此片1924年开始上映，深受好评。至此，迪斯尼兄弟制片厂终于站住了脚。1926年他们把制片厂改名为“沃尔特?迪斯尼公司”。1927年制作了《幸运兔子奥斯华》，大受欢迎。1928年《米老鼠》系列第一集上映。1932年，首次推出的彩色卡通片《花儿与树》和《米老鼠》系列分别获奥斯卡金像奖。1933年，卡通片《三只小猪》引起轰动。1937年，《白雪公主》获奥斯卡特别金像奖。1940年，《木偶奇遇记》和《幻想曲》先后推出。1942年《小鹿班比》上映。在开始制作《米老鼠》系列的时候，电影正从无声向有声过渡，当时第一部有声电影《爵士歌王》刚刚轰动纽约。一向肯动脑筋、勇于进取的迪斯尼，决心让自己的《米老鼠》也成为有声电影。他想尽办法，克服困难，终于让他的米老鼠开口说话了。这个小老鼠主演的第一部有声卡通片《威利号汽船》，上映后大获成功。米老鼠在美国声誉日隆，给迪斯尼带来了滚滚财源。1929年迪斯尼第一次了解到，把自己的卡通形象让别人使用，也可以得到一笔钱，就是说他有了版权的概念。迪斯尼尽量使米老鼠保持一贯的个性，其中常常有迪斯尼自己的影子。米老鼠是一个好好先生，正直诚实，从不害人，富于冒险精神，而又像童稚一样缺乏世故，他常身陷困境而面带笑容，最后总能转危为安。米老鼠成为超级明星，赢得了全世界老少几代人的喜爱。迪斯尼永不满足于已有的成就，时时准备冒险尝试新事物。1950年他意识到了电视的价值，开始进军电视事业。之后他又计划创建游乐园，供人们游玩，他把它定名为“迪斯尼乐园”。1955年第一个迪斯尼乐园在洛杉矶建成开放。前七个星期，踊跃去游玩的游客就达到了100万。许多国家的元首都光顾过该乐园。现在，这种游乐园已经开办到了欧洲的巴黎、日本的东京和我国的香港地区。1964年，迪斯尼摄制了最成功的影片《欢乐满人间》，第一轮发行就赚得了4400万美元，获得了奥斯卡奖十三项提名。1964年，美国总统约翰逊授予迪斯尼自由勋章，这是平民所能得到的最高勋章。1966年12月15日，沃尔特.迪斯尼病逝。各国报纸纷纷报道这一消息，称之为“人类的损失”，许多国家元首致电哀悼。约翰逊总统在致迪斯尼妻子的唁电中说：“在您丈夫的才华照耀之下，千千万万的人们享受到了一种更光明、更快乐的生活。他所创造的真、美和欢乐是永世不朽的。” 以方寸之幅反映
《小花猫和小老鼠》备课教案
小花猫和小老鼠》备课教案 【教学内容】 唱《小花猫和小老鼠》 2. 歌表演：小花猫和小老鼠 3. 认：小锣 4. 成长的足迹（一） 【教学目标】 1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。
【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 钢琴 多媒体 cD 课本 【教学程序】 师生活动 复 备 一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。 ．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？ 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？ 2．师范唱歌曲。 二、歌曲教学 ．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌：
一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2．录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准X•X XX|X 0| 节奏 3．学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附 点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止 符。 （3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？ 4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？ （1）师演奏小锣 2）引导学生说出小锣的特征 （3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色
外国寓言童话故事：老鼠战胜大象
外国寓言童话故事：老鼠战胜大象 老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。 山神说：在动物世界中，大象是大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。 老鼠答应了山神的条件。 但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简 直是天方夜谭，它后悔了。 但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。 这天，它趁大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实 施它的计划。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了 一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得天旋地转，就像炮 弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。 它这个下可知道大象的厉害了。 大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它 竟然想打我大象的主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那 大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。 此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。 可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎 了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是天赐良机，大象现在已毫无抵抗水平，只要我在它的要害部位挖几个洞，它 就会没命了。我不就战胜大象了吗? 不过，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，它不忍下手。它 的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳
子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力， 它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。 从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老 鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。于是，老鼠 和大象化干戈为玉帛。 不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。 老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。” 山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗?”
小学音乐《老鼠和大象》教案
鲁教版小学四年级音乐《老鼠和大象》教案 课题：老鼠和大象 教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》 教学目标： 1. 学唱歌曲《老鼠和大象》，能有表情演唱，并按歌曲要求表现强弱，发挥音乐想象力。 2. 引导学生积极思考怎样运用不同的力度、演唱方法表达歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更宽的音乐想象空间。 教学重难点： 1.引导学生有表情演唱，并按歌曲要求表现强弱，发挥音乐想象力。 2.鼓励学生积极思考怎样运用不同的力度、演唱方法表达歌曲情感，能在演唱中表演《老鼠和大象》，拓展更宽的音乐想象空间。 3.引导学生发挥音乐想象力时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 4.引导学生有表情演唱歌曲时，要适度而不夸张。 教学准备：钢琴录音机录音带头饰 教学时数： 1 教学过程： 一、律动表演、激趣导入： 学生比较老鼠和大象（播放老鼠和大象的课件） 二、节奏游戏：（播放大象和老鼠节奏的课件） 2/4 大象：咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚 0|| 小老鼠： 0 0吱吱|吱吱 0吱吱|吱吱 0吱吱|吱吱 0吱吱|吱吱 0|| （1）学生模仿大象走路声音读节奏。 （2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“0吱吱吱吱” （3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲： 师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！ 1、学唱第一段词： （1）聆听音乐：[播放歌曲的第一段：大象的歌的课件] 师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过来。）由此你又想到了什么？ 这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。想不想唱唱大象的歌？ （2）再次聆听、轻声哼唱。[播放谱例课件] 师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。准备好了吗？（3）随音乐开口默唱。[播放谱例课件] 师：现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音？在演唱中注意感受：歌曲中有没有重复的句子？（它驮着糖果和鲜花，送往各个地方，送往各个地方。）这些重复句子的旋律是否也是一样的呢？ （4）师弹琴分句矫正，突破难点。 强调：重复句子的旋律也相同。找出自己演唱困难的句子。 难点突破：唱“啊”的口型开头的后半拍起唱0 11 （5）随伴奏演唱一遍。 师：你们真的很棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师也和大家一样很喜欢这只大象，它走起路来虽然有些笨重，但却很勤劳可爱，可小老鼠却不这么想，它呀，只看到了大象的短处，而根本没有看到人家的美好品质，你看！ 2、有节奏地朗读第二段词。[课件出示第二段歌词] “一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场， 刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋，
二岁儿童睡前故事大全集
二岁儿童睡前故事大全集 小灰驴和小黑马同一天出生，又在同一天拜千里马为师，练习长跑。 练了好多天，小灰驴和小黑马跑起来还是跌跌撞撞的。又过了一段时间，它们仍然跑 不快，大家不禁对它们冷嘲热讽起来。 小灰驴自己也打起了退堂鼓：“看来我不是当千里马的料，再练也白搭。”于是，小 灰驴便放弃了练长跑。 小黑马没有泄气，它下定决心，咬紧牙关，坚持不懈地练。每天，它早上迎着朝霞， 黄昏披着晚霞，跑啊跑啊…… 日复一日，年复一年，小黑马终于成了千里马，而小灰驴只能终日围着磨盘转。 小灰驴对此感到很迷惘：“当初大家都认为我俩成功无望，为什么如今你成了闻名天 下的千里马，我却只能围着磨盘转呢?” 小黑马想了想说：“因为我坚信，做任何事情不怕你无能，只怕你无恒心。” 乌鸦从来不好好反省自己那张喜欢说三道四的嘴巴，反倒觉得是别人的错，渐渐地， 被人鄙视的日子对乌鸦来说真的是很难熬下去，乌鸦常常埋怨自己的父母，为什么不把自 己培养得像山鹰那样强壮、矫健。成为别人艳羡的明星呢?乌鸦做梦都想变成一只山鹰。 似乎这样的希望在自己的身上是很难实现的! 为了实现自己的梦想，乌鸦决定在下一代身上狠下功夫，它设想把自己的孩子培养成才。最初，乌鸦学着山鹰孵卵的方法，精心地孵化着乌鸦蛋，可是孵出来的仍然是又小又 黑的乌鸦，乌鸦很不甘心，一想到自己的孩子会变成一群有健壮身体，锐利目光的山鹰， 心里就充满着骄傲和自豪。 乌鸦总结出以前失败的原因，那就是自己身为乌鸦，所以影响到了乌鸦蛋孵化的过程，于是它又想出了一个新的办法，高薪聘请山鹰为自己孵卵，山鹰当然很乐意了，很爽快的 答应了乌鸦的邀请。 乌鸦将自己的蛋放到山鹰的窝里，这回该安心了吧? 孩子们都顺利的诞生了，乌鸦迫不及待的去看它象山鹰般具有雄健体魄的孩子，可万 万没有想到站在自己面前的依然是一群黑黑的乌鸦…… 一阵风吹来，一片叶子脱离了树枝，飞向了天空。 “我会飞了，我会飞了!”叶子边飞边喊：“我要飞到天上了!”
两种动物的童话故事1：大象与小老鼠
两种动物的童话故事1：大象与小老鼠 两种动物的童话故事1：大象与小老鼠“动物界一年一度的‘动物比武大会’现在开始，请两位选手上台。”裁判员小猴子大声地说。 先是狐狸对大象比赛。“狐狸老弟，你先出招吧!”大象骄傲地说。狐狸毫不客气地回答：“好，既然您这麽要求，我就‘遵命不如从命’，我先出招了。”狐狸上来就想用两只手指去插大象的双眼，大象体型庞大，来不及躲闪，便用长长的鼻子把狐狸卷了起来，给狐狸来了个“倒栽葱”。狐狸重重地摔在地上，大门牙磕掉了，鼻子也撞流血了，只好低着头灰溜溜地走了。 在一旁观看的狮子，清清楚楚地看见了大象和狐狸比赛的每一个瞬间，以为狐狸自不量力，输给了大象是当然的。狮子一个箭步跳上了台，大象面对着趾高气扬的狮子，依然镇定自若。狮子抢先出手了，张着血盆大口，想咬断大象的鼻子。谁知大象自有准备，把鼻子一抬，又使劲往下一甩，只见狮子被大象的鼻子抽得晕头转向，眼冒金花，也灰溜溜地逃走了。 台下的观众都看呆了。这时，一只小老鼠站在大象的脚下，大象一看，火冒三丈。大声嚷道：“裁判，这分明是瞧不起人，怎样让这小瘪三和我比试?”说着便朝小老鼠打去，小老鼠趁机顺着大象的腿爬进了大象的耳朵里，左挠挠，右挠挠，还在他的耳朵了哈哈大笑。大象生怕自己的耳膜会被震破，以后变成聋子，只
好连连求饶，连滚带爬地留下了擂台。 这个故事告诉我们：不要看不起弱小的人，弱小的人有时也能发挥出自己的长处。 两种动物的童话故事2:小白兔的草帽前几天，小白兔用他的萝卜救了一个兔爷爷，兔爷爷送给小白兔一个草帽，这顶帽子很漂亮，兔爷爷说：“这帽子可以救你一命。”说完就消失了。于是小白兔天天戴着它。 这天，天气炎热，火辣辣的太阳无情地照耀着大地。小白兔带着草帽出去找食物了。小白兔看见有什么可以吃的东西就放篮子里。这么炎热的天真，戴上那顶草帽不但不热，还很凉快呢!过来一会儿，突然下起了大雨，小白兔以为自己全身都湿了，它一看没湿啊!原来这顶草帽还可以挡雨啊! 过了一会儿，雨过天晴。小白兔继续寻找食物，看见悬崖边有跟萝卜，就上去拿，一不小心掉下悬崖。在那千钧一发的时候，小白兔想起兔爷爷的话，双手紧抓着草帽下面的绳子，神奇的事情发生了，草帽变成了“降落伞”，安全地降落在地面上了。 降落在地上后，小白兔对着天空大喊：“老爷爷，谢谢你!”。 一天烈日高照，小白兔头戴一顶草帽，一只手拿着一根红萝卜边走边吃，另一只手提着一篮苹果，准备送给朋友。可是走着走着晴好的天气突然下起了雨，头上的草帽正好帮它挡雨。小白兔把苹果送给了朋友，走在回家的路上时，有一只大灰狼追它。当大灰狼追到悬崖时，小白兔纵身一跳，把头上的草帽当做降落伞，象小鸟一样悠悠地飞翔着，慢慢地安全降落在河里，逃脱了大灰狼的追赶。小白兔又把草帽当成了船漂回了家。
《小花猫和小老鼠》备课教案
《小花猫和小老鼠》备 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
【教学内容】 1.唱《小花猫和小老鼠》 2.歌表演：小花猫和小老鼠 3.认：小锣 4.成长的足迹（一） 【教学目标】 1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。 【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 【教学程序】 师生活动 复备 一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。 1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态吗 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢 2．师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠 长着八字胡；赶快往回跑。 学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2．录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗 重点指导学生读准 x• x x x | x 0 |节奏 3．学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词 重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。
难忘童年时代的故事
难忘童年时代的故事 每个人都曾经是孩子，每个人都有过自己的童年。童年时代听过的故事往往终身难忘，很多人还记得在大树下听老爷爷讲故事、在妈妈膝下听她读童话故事，到后来，条件好些了，与小伙伴围坐在收音机、电视机前，一遍又一遍地听着“很久很久以前，在一个很远很远的地方……” 多少年过去了，现在回想起这些温馨的时光，还是觉得难以忘怀，令人无比留恋。小时候听过的故事太多，那些惊险曲折的故事情节大都逐渐淡忘，但是故事中的一个个生动的英雄形象，却始终牢记在心中。他们身上所体现的善良的心灵、勇敢的精神、不怕困难的品格，一直起着潜移默化的作用，成为孩子们心目中的偶像。 对于中国的孩子们来说，小时候最崇拜的英雄，还要算是孙悟空。不管是城里孩子，还是农村孩子，谁不知道大名鼎鼎的齐天大圣——孙悟空！这个灵石变化而成的猴子，天资聪敏，学得一身高强的本领，不但能够七十二变，筋斗云一翻，就能飞出十万八千里，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜柱。孙悟空
天不怕、地不怕，他既敢闹天宫，也敢闹地狱，还敢和佛祖打赌。他身上所体现的叛逆、不墨守成规的思想、充沛的生命力、大无畏的精神、开朗的性格和乐观的个性，使得他不畏艰难险阻，勇于面对挑战，充分显现了英雄的本质。他的故事古往今来，广为传诵，不知迷倒了多少孩子。 说到童话，人们不由自主地会想到安徒生童话和格林童话，里面的故事可以说篇篇都是精品，脍炙人口而又百读不厌。我印象最深的有格林童话中的《小红帽》、《白雪公主》、《幸福的汉斯》、《勇敢的小裁缝》等。《白雪公主》是格林童话中的佳作，在全世界家喻户晓，美丽的白雪公主，更是被世人看成是纯洁、善良、快乐的象征，7个小矮人善良、憨厚、淳朴，也给人们留下深刻的印象。白雪公主和7位小矮人已成为全球人们所钟爱的典型形象。 小木偶匹诺曹，也是孩子们十分熟悉的人物，他是意大利童话《木偶奇遇记》里面的主角。匹诺曹是老木匠盖比多雕刻的一个小木偶，他一心渴望成为一个活生生的男孩，美丽的仙女答应了他的要求，但有一个附加条件：必须诚实、勇敢、不自私自利。作为惩罚，每当匹诺曹说谎时，他的鼻子便会不断地变长。后来，经过无数艰辛的磨难和考验，匹诺曹慢慢变得懂事了，诚实了，终于成为了一个
大象和老鼠
大象和老鼠 森林里，有一头大象叫大蓝，它非常骄傲，经常在动物们面前夸耀自己什么都不怕 有一天，大蓝在森林之王狮子面前乱说：“狮子啊，狮子啊，你有什么了不起的，不就是有一口锋利的牙齿和四条敏捷的脚吗？其实你什么动物都捉不到。什么都不会，笨手笨脚的！我才不怕你呢！哈！哈！哈！放屁之王！”狮子听了，非常气愤，向大蓝扑去。大蓝一脚把狮子踢到旁边去，把狮子摔的鼻青脸肿，站都站不起来，狮子心想：我不是笨手笨脚，我一定要报仇。大蓝对狮子说：“放屁之王，再见！”说完就走了。 大蓝又来到百兽之王老虎面前，说：“老虎啊，老虎啊，你又有什么了不起的，不就是在小动物面前露露你那锋利的牙齿，小动物们才会怕你的。其实你不是百兽之王，而是臭屁之王。哈！哈！哈！哈！”老虎听了，气极了，它不管三七二十一，一头扑向大蓝。大蓝才不怕呢，一脚把老虎差点骨折。大蓝大声喊：“臭屁之王，再见！”老虎听了，气极了，它心想：“大蓝真过分，我一定要报这个仇。大蓝说完后，就走了。 大蓝又来到豹子面前，说：“豹子啊，你又有什么了不起的，你还不是象老虎和狮一样，有一口锋利的牙齿和四条敏捷的脚吗？其实你什么都不会。我想想，哦，对了，你应该叫做懒惰之王，对不对？哈！哈！哈！”豹子听了，非常非常非常生气，使出吃奶的力气，向大蓝扑去。大蓝一脚把豹子踢到很远很远的地方去了，摔地的豹子鼻青脸肿。大蓝也使出吃奶的力气，向豹子喊：“懒惰之王，再见！”大蓝说完后，就走了。豹子更生气了，心想：这个仇我一定要报！ 大蓝先后打过很多动物，都说它们没有自己厉害，是一堆废物，早打死了还好，而且还打它们鼻青脸肿。大蓝打了它们，更加神气了，四处炫耀自己什么都不怕。 晚上，狮子把森林里的所有的动物都召集起来，除了大象之外。 狮子先发言：“我今天被大蓝踢得鼻青脸肿，站都站不起来，难受死了。而且它还叫我放屁之王。”老虎接着说：“我也是一样，被挨大蓝踢得差点骨折。它叫我臭屁之王。”豹子接着说：“我也被大蓝踢了，它叫我懒惰之王。”其他小动物听了，都笑了。狮子喊：“不许笑， “我们怎么才能打败它呢？”谁笑，我就吃掉谁。”顿时，下面变得鸦雀无声。狮子接着又说道： 老鼠前辈说：“我们老鼠可以打败它。”狮子、老虎、豹子异口同声地说：“为什么？”老鼠说：“我们可以派两个老鼠钻进大蓝的鼻子里，使它不能呼吸。过了不久后，大蓝就会窒息、死去。”狮子说：“真是个好办法。明天就用这个办法来对付大蓝。”第二天，狮子派二个动作敏捷、脑筋转得快老鼠去对付大蓝，一个叫小东，一个叫小西。小东和小西先跑到大蓝的身子底下，看大蓝没有动静，马上跳到它的背上。小东和小西静悄悄地走到大蓝的鼻子上，然后马上进入大蓝的鼻孔，忙说：“干……干吗？！”但是，为时已晚，两只老鼠已经进入了它的鼻孔，没过多久，大蓝就窒息了。 狮子听到这个消息之后，马上赶来，看到大蓝真的死了，非常高兴。 晚上，狮子又召集了所有的动物，开个联欢会。当然，它们就是庆祝大蓝死了。小东和小西最厉害了，因为它们二个立了大功。 以后，动物们都不敢小看老鼠了，因为老鼠有四条敏捷的脚和一个狭小的身体。
老鼠吃大象_童话故事作文900字
老鼠吃大象_童话故事作文900字从前，森林里有一只活泼可爱的小老鼠，它机智过人什么事也难不倒它。 一天，在吃中午饭前，它到森林里去散步。走着走着，它看见红红和冬冬在下棋，这可是小老鼠最喜欢的爱好啊!它三步并作两步地跑到离他们十分近的一棵大树后面，看他俩儿下棋。老鼠听见他俩儿的对话，冬冬说：“我用猫吃你的老鼠!”红红听了可不高兴，就使出了绝招：“我用老鼠吃你的大象!”“哈哈，输了吧!”老鼠一听：“咦，红红怎么说老鼠吃大象呢?” 原来，他俩儿正在玩动物棋呢!正当老鼠看得入迷的时候，肚子咕噜咕噜地叫起来了，这时它才想起自己还没吃饭呢!在回家的路上，老鼠还在想着这个问题。老鼠怎么能吃大象呢?老鼠怎么能吃大象呢?……接下来几天，老鼠一直被这个问题困扰着，饭吃不香，觉睡不好。连这么聪明的老鼠也会被这个问题难倒，看来，这个问题可不简单了。后来，老鼠决定要去证明这个问题的真假。老鼠连夜寻找，终于找到了大象。 第二天，大象来到河边喝水，听见有人叫它。它环顾四周，不见一个人影，以为自己听错了，又低下头来喝水。突然听见对面有人叫它，它抬头一看，原来是老鼠。老鼠跑到了大象身边，说：“大象老兄，多日不见，生活怎么样?”大象看见是老鼠，就不搭理它，只顾自己喝水。因为大象向来就看不起老鼠，以为身躯庞大的自己怎能与老鼠为伍。老鼠见大象不理它，以为大象没听见，就顺着大象的大腿
一下子爬到了大象的背上，爬到它的耳朵边上又说了一遍。这时，大象不耐烦了，气汹汹地对老鼠吼到：“你想干吗呀?”老鼠一看大象跟自己搭话了，高兴得一蹦三尺高。 老鼠坐在大象背上说：“听说老鼠可以吃大象，你说是真的吗?”大象一听，哈哈大笑：“你做白日梦吧!你这么小，我这么高大，连老虎、狮子都不敢动我一根毫毛，就你?小得跟手指一般大小的老鼠也想吃我!”说完，大象使劲地晃了晃身子，再用力地甩了几下长鼻子。不料这几个动作，让老鼠够受的了。 你看，老鼠一下子，就从高高的“云端”摔到了地上，摔得鼻青脸肿。可老鼠顾不了那么多，爬起来又紧追前去，说：“哼，谁说老鼠不能吃大象，我现在就证明给你看。”老鼠哧溜一下子就钻进了大象的鼻子里，痒得大象嚎嚎大叫。老鼠问：“你说老鼠可以吃大象吗?”大象痒得难受极了，只好使劲地点头，“能吃，能吃。”“哈哈……”老鼠这才从大象的鼻子里钻出来，站在地上，老鼠两手插着腰，学着刚才大象的样子，真是让大象哭笑不得。 后来，这件事轰动了整个森林王国，传遍了世界每一个角落。这件事也证明了老鼠能够吃大象的游戏规则。只要你肯动脑筋，你就可以战胜比你强大的人。也因为这件事，老鼠也成了森林王国的大明星。
幼儿小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》
幼儿小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》 【活动目标】 1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。 2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。 3、体验音乐活动的趣味。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动准备】 小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。 【活动过程】 一、导入活动。 1、发声练习：《问好歌》。 2、韵律活动：《手腕转动》。 二、讲故事，理解故事内容。 1、听故事，说一说。 师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。小老鼠说了什么呀？ 2、教师范唱，学一学小老鼠。 师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门，准备去偷东西。它东看看，
西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。 提问： 小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？ 小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？ 我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？ 3、猜测小花猫的动作，想一想 师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。 提问： 1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？ 2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？ 3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。 4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。 三、学唱歌曲 1、教师完整示范唱一遍 师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。 2、幼儿学唱两遍
老鼠战胜大象的故事
老鼠战胜大象的故事 老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。 山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。 老鼠答应了山神的条件。 但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神的承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是天方夜谭，它后悔了。 但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。 这天，它趁大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得天旋地转，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
它这一下可知道大象的厉害了。 大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。 此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。 可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是天赐良机，大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。我不就战胜大象了吗? 然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，它不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。 从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老
老 鼠 和 大 象
老鼠和大象 进行教材自我分析，梳理课堂教学目标： 歌曲《老鼠和大象》表现了不同的角色特点，十分形象。为了让学生充分感受不同角色微妙的心理变化，我根据角色的自身特点，结合了音色进行教学，将课堂教学目标贯穿于主要音乐要素——音色当中。 教学目标： 1、学会歌曲旋律，表现歌曲情绪。 2、认识、了解音色，学会用音色表现歌中不同的角色。 教学重点：学习歌曲旋律 教学难点：把握歌曲情绪 教具准备：课件、电钢琴 教学过程： 一、导入 同学们好，老师想问你们，喜欢看动画片吗？这么喜欢，那你们能通过配音，听辨出动画片中的人物吗？回答这么肯定，请你们轻轻地闭上眼睛，听听这是谁？大家的耳朵真灵，一下子就知道了是小哪吒。快听听还有谁？对了，还有石姬。为什么，你们能用耳朵听辨出哪吒和石姬的声音，谁能说一下？这位同学说得很正确，因为他们的声音都有各自的特点。哪吒的声音比较清脆、明亮，而石姬的声音尖刻、刺耳，这样不同的声音特点，我们叫它“音色”。（设计意图：利用学生们喜欢的动画片，导出音色这个概念，是很形象的，学生能
够初步了解音色是什么？从而达到本课第一个教学目标——认识、了解音色。） 二、发声练习 你们继续听……如果让你们用这两种声音来表现老鼠和大象，你会怎样选择？好，你来回答……能说出你这样选择的理由吗？嗯，因为第一种声音比较浑厚，能表现出大象的稳重的步伐，第二种声音比尖细，适合表现小老鼠出溜出溜乱窜的形象，你的回答很生动。 下面，让我们用嗓音来模仿这两种声音，看谁能把不同的音色惟妙惟肖地唱出来。先听老师把这条发声练习弹奏一遍，听的过程注意节奏和休止符。(弹)一起来唱一唱。老师听了感觉如果，大象的声音再厚实通畅一些，小老鼠的声音再尖细一些，音色对比就会更明显了。按这种方法再来唱一遍。（唱）大家模仿地越来越棒。你们能把这种声音带到歌曲的演唱中吗？这么自信！（设计意图：利用发声练习，让学生感受自己制造出来的有个性的音色。） 三、复习第一段 好，我们就迈着“大象的脚步”用“大象的声音”来复习歌曲《老鼠和大象》的第一段。大家的声音真好听，如果在唱“啊”的时候能像老师这样把嘴张大，嘴角微微上翘（边说边作），这样就更好了。大家带着这样的方法再来一遍。 四、学唱第二段