整理校本课程围棋教案讲课教案

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校本课程围棋教案

第1课、禁入点

活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。

活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。

活动过程：

一、复习：

1、说出为什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么办？

3、背诵《虎口》儿歌。

二、新课：

1、故事：

天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了

嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”

2、故事过渡。

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教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！”

3、禁入点。

（1）棋形。先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？”幼儿答：“没有。”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？”幼儿答：“没有。”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋。教师：“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。”

（图1）

（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。”让幼儿重复“禁入点”。

（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。

（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点。

4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2）。

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2）（图“看一看：这两个棋谱哪些地方一样？”鼓励幼儿观察1）比较棋形。教师：（“再看看两个棋谱有什后找出相同点：四个黑棋围住一个空的交叉点。教师：BA的外面只有两个白棋，而非禁入点么不一样的地方？”幼儿找出：禁入点的外面有五个白棋。图非禁入点的两个黑棋B“哪些黑棋只有一口气？”让幼儿找出：（2）教师：”“可以。幼儿答：都是一口气。教师：“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？”“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。”教师：中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所）教师小结：在禁入点A（3但是它能马上提掉黑棋，白棋进去没有气，在非禁入点B 中，以白棋不能进去；所以白棋就可以进去。、说明：本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概5念上经常会混淆。因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即：能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。三、巩固练习：、黑棋能进去吗？为什么（见图）？（引导幼儿回答：能提子，就能进；不1 ）能提子，就不能进。黑棋不能进去。

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（图）

2、哪些点白棋可以进去？哪些点白棋不能进去？为什么？

）习2 (1 （练习练）

）（练习3 ）3白棋可以进去。白棋不能进去；练习（答：练习12白棋可以进去；练习《禁入点》儿歌：禁入点，没有气；不能进，别忘记。四、

打劫第2课：、知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规2活动目标：1、知道什么是打劫；4、知道打劫的步骤和名称。则；3、知道什么是有用的劫材；幅。1活动准备：海豚弟弟在水池头顶彩球的图画活动过程：精品文档．

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一、复习：

1、背诵《禁入点》儿歌。

二、新课：

1、故事：

小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话，可开心了！这时传来“滴

滴”的喇叭声，喔喔扭头一看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！小鸭子正要打开大门，喔喔着急地喊到：“不能进去！这里的水池很深！掉下去会淹死的！”海豚弟弟笑着说：“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？”小鸭子说：“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：“海豚弟弟不见了！快来救它呀！”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！水池边上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：“加油！再来一个！”海豚弟弟难为情地说：“不行啊！我要换口气才能再顶一个球啊！”

2、故事过渡。

教师：“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗？”幼儿答：“不能。”教师：“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？”幼儿答：“换口气。”

3、打劫棋形。

（图1—）1） 1（图（1）出示棋谱（见图1）。教师捂住打劫棋形

的一半，问：“请小朋友们先看黑精品文档．

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棋，这三个黑棋组成了什么？”幼儿答：“虎口。”教师：“仔细看一看：黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？”幼儿答：“能。”学生动手走在A点。

（2）幼儿观察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口气（见图1—1）。

教师：“黑棋吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？黑棋和白棋这两

个虎口在一起，到底谁更厉害呢？”让幼儿讨论，以激发兴趣。（3）教师：“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马上提掉这一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。”让幼儿重复“打劫”。

4、打劫的步骤——找劫材。

（1）教师出示棋谱（见图1）：“白棋只有一口气，黑棋在A点提掉

白棋这一步就是打劫。白棋能马上提掉黑棋吗？”幼儿答：“不能”。教师演示（见图1-2）：“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。”让幼儿重复“找劫材”。

（图1-2）

（2）教师：“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？”

幼儿讨论，教师小结：“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他走的棋拿回来。所以小朋友们要遵守规则啊！”

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（3）教师出示两种劫材（见图2）：“比较图A和图B，想一想：白棋应该找哪一种劫材？”让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿说出各种答案。教师引导分析（见图2—1）：“图A中，白棋Δ堵住黑棋一口气，黑棋还有三口气，黑棋有危险吗？”幼儿答：“没有。”教师继续分析（见图2—2）：“黑棋没有危险，就不用跟着白棋走。再看图B 中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危险吗？它应该怎么办？”幼儿答：“黑棋长。”教师：“黑棋有危险，就要跟着白棋走一步，这就是有用的劫材。所以B是有用的劫材。”

）2-1（图( 图（图2) ）2-2（4）教师小结：找劫材时要找有用的劫材；能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。

5、打劫的步骤——应劫（见图3）。

（图3）

“黑1打劫，白2找劫材时打吃黑棋了，黑棋应该怎么办？”（1）教师：