问卷调查系统 中英文翻译

问卷调查系统 中英文翻译
问卷调查系统 中英文翻译

一直以来,问卷调查表的统计和汇总依靠的是人工进行,耗费了大量的人力、物力和时间。调查的真实性也会被民众质疑,不能充分真实地反应出问题所在。怎样提高统计的效率和准确性呢?所以在这样的大背景下需要一个适应现代化要求的方法来完成这一项工作,近来基于web的网上调查系统发展迅速,有些网站上已开展了网上调查,设计好的调查内容放在网站服务器上即可进行答卷,结果由计算机收集并进行分析。它能够准确广泛征集来自社会各界的意见,也为调查机构节约不少的时间和财力,无论从广泛性和真实性的角度而言都满足了各行各业的要求。首先中国网民数量近些年数量激增,在网络当中,有来自全世界不同地区、不同文化背景、不同信仰、不同年龄、不同爱好、不同学历等众多不同的人,这些人往往是社会消费的主导者与决策者,足以影响整个时代潮流,那么网络上的“您”便成了一个极优的、可利用的消费咨询资源,也有可能为地方政府和各企事业单位、公司提出了不少相当有建设性的意见。再则通过网上调查系统可以克服调查对象分散的问题,只要通过客户端和服务器的交流无论调查对象在何处,都能够完成调查工作。

但是,很多的网上调查还只是局限在某一个专题或某一个项目,而且只能由程序开发者对每一调查项目的内容和统计方法进行设计,几乎很难完成象问卷调查表形式的统计要求。对最终用户而言,希望拥有一个能进行多功能的、可自定义生成的、能自动统计汇总的、且不需要很多专业编程知识来维护和使用的、较为通用的问卷调查

所以我准备设计一个比较综合性的网站来可以允许各个企业对其公司的产品或者企业服务进行网上调查,可以允许个人针对某个社会现象发布问卷调查,方便快捷。

本在线问卷调查系统是基于web的网络应用程序。此系统本系统主要特点

就是,通过网络的智能性、强大的实时监控和筛选统计功能使网络问卷调查系统

发挥出其实时、高效、绿色环保等特点。从而真正为社会服务,提高问卷调查效

率服务。

本在线调查系统采用面向对象设计思想,采用Java技术。具体采用J2EE编

程思想,用到了Hibernate等框架具有以下的功能:网站常规设置、问卷管理、

模板管理、管理员管理、用户管理、友情链接管理、留言板等功能,大大提高了

工作的效率并通过数据库可以永久的保存调查的结果,为以后调查提供参考。

本文首先介绍了问题的背景,接着提出问题,并针对具体项目展开需求调查分析;再基于需求设计出具体的方案;然后对整个系统进行了详细的分析和设计,在设计与实现过程中,结合源代码具体的描述出整个项目的开发过程;最后对整个系统进行测试得出测试结论。

This text introduces background of this issue firstly, then put forwards issue, and aims at the actual

project to start the research analysis of requirements; Then designs detailed project based on requirements; And then analyzes in detail and design the whole system, in the course of design and realization, describes the development process of the whole project according to source codes; At last tests the whole system and draws testing conclusion.

关键字:问卷调查系统、综合性、hibernate、Java

社会调查问卷设计样本

介绍信 ___________________: 经联系,我校财经学院__________________专业_______________同学,于_____年_____月至____ 年_____月____日到贵单位进行社会调查,希望贵单位给予大力帮助,并且在调查研究结束时,在“社会调查情况反馈表”的有关栏目签署意见。敬请关注支持。 致 礼! 杭州电子科技大学 财经学院 年月日

社会调查情况反馈表

会计学社会调查 一、目的与任务 通过社会调查使学生了解本专业的实际工作情况,了解从事会计工作在思想、品德、业务能力等方面应具有的素质和水平,为后继学习与工作做各种准备;并培养学生深入实际仔细了解国情和民情的作风,增强社会责任感。 二、内容与要求 1、参观企业、乡镇、开发区等 听有关同志介绍企业(乡村、镇或开发区)概况,并参观。 2、企业财务部门调查 听财务部门负责人介绍,了解财务部门的机构设置及人员安排;查阅过去已装订的凭证;查阅以往的财务报表,并根据总分类账,试编过去一个月的报表,以便核对,了解成本核算。 3、车间调查 参观车间产品生产流程;翻阅定额员或成本核算员的记录薄或账本;了解车间成本组成。 4、通过社会调查,要求学生能理论联系实际,运用调查研究、综合分析、提出建议等方法。 社会调查结束后,根据调查情况,学生完成3000-4000字的社会调查报告。 三、调查方式与时间安排 社会调查时间为三周,安排在第四学期后的暑假进行。 以集体活动和个别活动相结合;在个别活动前,由相关老师作社会调查的动员和指导。 调查开始前,分院发给学生社会调查介绍信,调查单位反馈表,确定指导教师并由老师提供调查参考提纲。 四、考核及成绩评定 由指导老师依据调查报告和调查单位反馈表,对学生进行考核评定。成绩采用五级记分制:优秀、良好、中等、及格和不及格。

双语教学调查问卷-学生卷

关于大学非英语专业本科双语教学可行性研究分析的调查问卷 说明:为更好地了解我校本科非英语专业双语教学现状,加强对双语教学的理论研讨和实践总结,推进学校双语教学工作,同时也完成毕业论文,特发起了对在校本科非英语专业学生的双语教学情况问卷调查。对于选择题,请在选项上打“√”,填空题,请直接将答案填写在相应的横线上。谢谢配合。、 基本信息 1.您的性别 A.女 B.男 2.您现在的年级是 A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 3.您所读的专业属 A.理工类 B.农林类 C.医药类 D.财经类 E.政法类 F.文史哲类 G.管理类 H.教育学类 I.其他(请注明) 4.您的外语水平 A.通过国家四级 B.通过国家六级 C.达到学校外语教学基本要求 D.其他情况 5.您认为在本科生中开展双语教学是否有必要 A.有必要 B.没有必要 对双语教学的认同度 6.您是否修过双语教学课程 A.是 B.否 如果回答“是”,则继续回答如下问题: ①您认为双语教学课程有哪些收获[可选多项] A.提高了学习兴趣 B.提高了外语水平 C.掌握了前沿学科知识 D.开阔了国际视野 ②您对您校所开设的双语课程教学质量 A.很满意 B.基本满意 C.不满意 D.难以评价 ③.对授课教师的口语 A.很满意 B.基本满意 C.不满意 ④.与母语教学相比,你认为双语教学 A.好 B.不好 C.差不多 ⑤.对于双语教学课程,你的水平为 A.基本或完全能听懂 B.听起来很吃力(课前没有预习) C.听起来很吃力(基础差) 7.您认为哪类课程适合开展双语教学 A.公共基础课 B.专业基础课 C.专业课 D.都可以 8.双语教学对专业知识学习帮助 A.很大 B.没有帮助 C.一般

调查问卷设计指导

调查问卷设计指导 调查问卷又称调查表或询问表,它是社会调查的一种重要工具,用以记载和反映调查内容和调查项目的表式。 一、问卷的组成部分 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分: 第一部分:前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义,以及向被调查者表示感谢。 第二部分:正文。这是调查问卷的主体部分,一般设计若干问题要求被调查者回答。 第三部分:附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记,为进一步的统计分析收集资料。 二、问卷的功能 ①能正确反映调查目的,具体问题,突出重点,能使被调查者乐意合作,协助达到调查目的。 ②能正确记录和反映被调查者回答的事实,提供正确的情报。 ③统一的问卷还便于资料的统计和整理。 问卷的设计是市场调查的重要一环。要得到对你有益的信息,需要提问确切的问题。最好通过提问来确定一个问题的价值:你将如何使用调查结果?这样做可使你避免把时间浪费在无用或不恰当的问题上。要设计一份完美的问卷,不能闭门造车,而应事先做一些访问,拟订一个初稿,经过事前实验性调查,再修改成正式问卷。 三、问卷设计的原则 问卷设计时应注意如下原则: ①问卷上所列问题应该都是必要的,可要可不要的问题不要列入。 ②所问问题是被调查者所了解的。 所问问题不应是被调查者不了解或难以答复的问题。使人感到困惑的问题会让你得到的是“我不知道”的答案。在“是”或“否”的答案后应有一个“为什么”? 回答问题所用时间最多不超过半小时。 (3)在询问问题时不要转弯抹角。 如果想知道顾客为什么选择你的店铺买东西,就不要问:“你为什么不去张三的店铺购买?”你这时得到的答案是他们为什么不喜欢张三的店铺,但你想了解的是他们为什么

使用翻译学习英语的学习策略调查问卷

使用翻译学习英语的学习策略调查(ITLS) 这份问卷是用来了解你如何使用翻译来学习英语。“翻译”在这问卷中的意思是指以一种语言为基础来理解、记忆或说写另外一种语言。例如使用汉语来帮助你理解、记忆或说写英语。请仔细阅读以下问题,看你是否(1)从来没有(2)偶尔(3)有时候(4)经常(5)总是使用下列的学习方式,并在合乎你个人情况的号码打√。请注意,以下问题是问你个人的学习方式,不包括老师规定你要这么做的情况。请以你个人的实际学习方式来作答,而不要以你觉得你应该怎么学习、或别人是怎么学习来作答。你的回答并没有好坏对错的区别,请不用思考太久,迅速作答。 你的六级成绩: 1.阅读英语时我会在心里把英语翻成汉语来帮我理解英语的意思。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 2.我会看参考书里的汉语翻译来帮助我理解英语教科书的文章。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 3.我读英语文章时,会看这文章的翻译来核对我的理解是否正确。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 4.写英语作文时,我会先在脑海中用汉语作脑力激荡。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 5.英文写作时,我先用汉语思考,再用英语把我的想法翻译出来。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 6.写英语作文时,我会用汉语来写文章的大纲。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 7.我听英语时会在心里先把英语翻成汉语来帮我理解英语的意思。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 8.在听英语广播教学、英语教学录音带或CD之前,我会先把它们的汉语翻译先看一遍,来帮助我理解其英语内容。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 9.看英语电视节目或电影时,我会看汉语字幕翻译来核对我的英语听力理解是否正确。(1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 10.我会收听或阅读汉语新闻,来帮助我听懂英语广播或电视新闻。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 11.我说英语时,我会先用汉语想好要说什么再翻译成英语讲出来。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 12.在用英语交谈时,如果我忘了某些英语词汇或表达方式,我就把汉语直接翻译成英语,让交谈能持续下去。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 13. 我背英语单字时,会记这些单字的汉语翻译。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 14. 我学英语语法时,会看汉语的解释来理解语法规则。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 15. 我是用翻译成汉语的语法术语,例如词类、时式、和一致性等,来帮我厘清英语句子的语法观念。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是 16. 我学英语成语和词组时,会看它们的汉语翻译。 (1) 从来没有(2) 偶尔(3) 有时候(4) 经常(5) 总是

需求分析之需求调查问卷

清扬信息化管理系统开发需求调查问卷 1.贵公司的组织架构图。 2.贵公司的职员数、性别构成、文化程度构成。 3.贵公司每年的大概营业额(集团、各分公司)。 4.贵公司所有的分支机构(国内及国外)。 5.贵公司的业务结构。 6.贵公司采购的原材料及服务的类别有哪些采购方式有哪些如何结算请分别 提供一些比较有代表性的供应商。 7.贵公司销售的成品及服务的类别有那些销售方式有哪些如何结算请分别提 供一些比较有代表性的客户。 8.分公司与分公司之间有什么关联关系分公司与分公司之间如何提供产品或 服务如何核算。 9.各分公司与市场的关系如何每个分公司是直接面向市场还是部分面向市场 还是只对别的分公司提供产品或服务 10.一般跟代理商的业务往来过程是什么 11.跟代理商如何结算有信用额度的考虑吗如何运作的 12.货物是如何装运到代理商手上的货物一般会在代理商手上停留多久停留的

原因是什么 13.当前时间点,在代理商手上没有销售到最终客户的货物大概有多少 14.各分公司目前有哪些仓库请介绍这些仓库的货物构成,资金占用估算,物流 情况(如何进,如何出)。 15.每个仓库的库存周转率大概是多少 16.公司的货物运输给客户一般会采用哪些方式(公路、铁路、航空)分别的比 例大概多少请针对不同分公司的不同种类的货物分别说明。 17.有哪些与公司合作的物流运输公司他们一般运输什么货物运输时间如何 18.货物从生产现场完成,到最终客户手上,一般要经过哪些中转点分别停留的 时间大概多久为什么会停留 19.货物一般采用什么包装方式包装方式与运输方式有什么关系吗 20.客户对公司的货物或服务不满意,有哪些反馈渠道请介绍这些渠道的处理过 程。 21.客户一般对货物或服务的不满有哪些方面分别的比例大概多少。 22.业务员的业绩与销售结果有什么关联一般是如何计算业务员的业绩的 23.公司有哪些与采购、库存、生产、运输、分销相关的岗位。这些岗位的职责 是什么 24.每个岗位与其它哪些岗位有业务关系分别进行什么信息传输

双语教学调查问卷

在校大学生双语教学问卷调查计划 一、双语教学提出的历史背景及原因: 改善我国长期以来英语教学“耗时低效”状况,实际上还有更深层次的原因。在一次双语教学研讨会上,来自上海的老教育家吕型伟先生谈到了联合国教科文组织于1989年召开的一次面向21世纪的教育论坛。那次论坛的一个议题就是必须让各国学生学习一门比较通用的外语,而且尽可能多学几门。与会的人员认为在交通与信息高度发达的时代,国际交流将十分便捷,唯一的障碍就是语言文字。当时就有语言学家建议联合国要推行世界语,但多数人都不赞成。又有人建议在世界上现存的5651种语言中选择使用人口最多的语言文字要求世界各国来学习。统计的结果,汉语有16亿人在用,但是在会上多数人也不赞成用中国的文字,理由是汉字太难学了。吕型伟先生的讲述无非说明,联合国教科文组织倡导各国要鼓励学生尽可能除了本国文字以外,再学习一门或几门外语是信息时代的要求。也有学者提出了心理学研究的成果,认为学习一种语言,主要是看接触这种语言的时间量和使用的多少。那种只在英语学科课堂上学习英语的做法与真正掌握有相当大的差距,双语教学可以弥补由此带来的不足。另外一个方面,双语教学的兴起与我国的社会经济发展有着密切联系,随着对外开放的深入,对人才外语能力的要求会越来越高。以天津为例,随着中国加入wto,天津提出了建设国际性大都市的目标,大力加强外语教学,培养具备外语能力人才是实现这一目标的途径之一。所以他们提出了“强化英语,试验双语,探索多语”的外语教学方针,双语教学实验被明确提出来了。 二、双语教学在高校实施的现状: 我国双语教学刚刚起步,受教材、师资和学生现有水平的限制,双语教学开展的程度并不相同,也存在着不同的教学模式。据了解,现有的主要模式有:一是渗透型,即在正常的学科教学中适当穿插使用英语——有的是使用一些常规的课堂用语,有的是将一些名词术语讲给学生,并适当辅以汉语解说;二是穿插型,即交替使用中英文两种语言,或以中文为主,在理解中文的基础上适当用英文补充;或以英文为主,在教学的同时,适当辅以汉语解释和说明;三是示范型,即某个学科中,大部分时间是用中文教学,选择一定的内容,用一定的时间用纯英语进行教学;四是选修课型,即开设某个学科的选修课,用纯英语进行教学,或将相关学科整合在一起,设置新的课程,用纯英语进行教学。 三、此次调研关于在校大学生双语教学的状况的目的及现实意义: 此次调研的目的在于研究双语教学能否切实提高和拓展本科在校大学生的语言能力及基于本专业的国际视角。 可以说,双语教学从开始实验的那天起就是在人们的赞成与反对声中开展的。赞成的依然赞成,但双语教学的实验仍然面临着许多不能逾越的问题;反对的依然反对,但双语教学的实验却仍然在原有的基础上不断扩大,并不断被寄予希望。 赞成也好,反对也罢,反正双语教学的实验已经在一点一点推进,教师、教材、环境的问题也在一点一点解决。在一些地方,双语教学实验已经初见成效。但这也不意味着,双语教学就成功了,不过至少在一些双语教育先行的国家和地区,已经证明为这是一种有效的外语教学策略。而且,在开展双语实验的学校,学生和教师的变化也已经非常明显,学生的外语能力在提高,教师的教学水平也在提升。

调查问卷设计中的主要问题解析

调查问卷设计中的主要问题解析 作者:佚名文章来源:本站原创点击数:更新时间:2006-12-14 转载请注明源文出处 问卷又称调查表或询问表,是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。问卷可以是表格式、卡片式或簿记式。设计问卷,是询问调查的关键。完美的问卷必须具备两个功能,即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。要完成这两个功能,问卷设计时应当遵循一定的原则和程序,运用一定的技巧。 一、问卷设计的原则 1.有明确的主题。根据调查主题,从实际出发拟题,问题目的明确,重点突出,没有可有可无的问题。 2.结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序,符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 3.通俗易懂。问卷应使应答者一目了然,并愿意如实回答。问卷中语气要亲切,符合应答者的理解能力和认识能力,避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查,使问卷具有合理性和可答性,避免主观性和暗示性,以免答案失真。 4.控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右,问卷中既不浪费一个问句,也不遗漏一个问句。 5.便于资料的校验、整理和统计。 二、问卷设计的程序 1.确定主题和资料范围。根据调查目的的要求,研究调查内容、所需收集的资料及资料来源、调查范围等,酝酿问卷的整体构思,将所需要的资料一一列出,分析哪些是主要资料,哪些是次要资料,哪些是可要可不要的资料,淘汰那些不需要的资料,再分析哪些资料需要通过问卷取得、需要向谁调查等,并确定调查地点、时间及对象。 2.分析样本特征。分析了解各类调查对象的社会阶层、社会环境、行为规范、观念习俗等社会特征;需求动机、潜在欲望等心理特征;理解能力、文化程序、知识水平等学识特征,以便针对其特征来拟题。 3.拟定并编排问题。首先构想每项资料需要用什么样的句型来提问,尽量详尽地列出问题,然后对问题进行检查、筛选,看它有无多余的问题,有无遗漏的问题,有无不适当的问句,以便进行删、补、换。 4.进行试问试答。站在调查者的立场上试行提问,看看问题是否清楚明白,是否便于资料的记录、整理;站在应答者的立场上试行回答,看看是否能答和愿答所有的问题,问题的顺序是否符合思维逻辑。估计回答时间是否合乎要求。有必要在小范围进行实地试答,以检查问卷

QA问卷翻译

第二部分:QA调查问卷 供应商名字及签名 供应商的名字和地址: 姓名(请注明问卷人的姓名及职称): 日期(日/月/年): 1.材料及设备信息 1.a.请注明所提供产品的名称及代码: 1.b.如果产品不是由上述地址下的车间生产的,请指出生产工厂的名字及地址: 1.c.如果该产品不在上述地址中的任何一个进行了重新包装,请指出重新包装设备的名字和地址: 1.d.生产的产品符合药品生产质量管理规范吗? 如果符合,应根据哪条材料生产中的GMP标准? 1.e.产品的生产应符合质量保证体系吗? 如果是的,请详述(例如:ISO 9001::2008): 1.f.原材料的供应商是通过哪种方式控制所生产产品的质量的: □供应商评估□审计□其它 如果原材料的供应商是通过其它方式控制产品质量的,请详述: 1.g.该产品的生产用的是专用设备吗? 1.h.产品的包装装置是可回收容器吗(例如:这个容器可以多次使用吗)? 如果是的,那么该可回收容器根据验证程序进行清洗了吗?

1.i.包装的材料是防伪或是放拆封的吗(例如:如果产品包装被打开,会显而易见吗)? 如果是的,请描述如何识别: 1.j.请叙述产品在交付给OCL前从产品的生产到存储就爱你的供应链(例如:外部存储)? 1.k.请描述产品从制造商到OCL的运输路线,包括:运输公司的名字及地址? 1.l.产品从生产到交付给消费者的过程当中是可跟踪的吗? 2.生产过程 2.a.供给OCL的产品的制备: 化学方法合成? □部分□全部□不是 通过发酵得到? □部分□全部□不是 通过细胞培养得到? □部分□全部□不是 如果是综合的生产过程,请叙述此过程(例如:流程图) 2.b.曾在生产车间处理过高度敏化材料吗,如青霉素、头孢菌素、传染性产品、高药理作用物质或是有毒物质(例如:固醇类或是细胞毒性抗癌试剂)? 如果有,请详述该种产品: 2.c.在生产过程中用到了金属催化剂或金属试剂吗? 如果有,请叙述用到了哪种金属: 如果有,是在任何一步移除催化剂或金属试剂吗? 如果有,催化剂或金属试剂在产品中的最终浓度是多少?

问卷调查系统 中英文翻译

一直以来,问卷调查表的统计和汇总依靠的是人工进行,耗费了大量的人力、物力和时间。调查的真实性也会被民众质疑,不能充分真实地反应出问题所在。怎样提高统计的效率和准确性呢?所以在这样的大背景下需要一个适应现代化要求的方法来完成这一项工作,近来基于web的网上调查系统发展迅速,有些网站上已开展了网上调查,设计好的调查内容放在网站服务器上即可进行答卷,结果由计算机收集并进行分析。它能够准确广泛征集来自社会各界的意见,也为调查机构节约不少的时间和财力,无论从广泛性和真实性的角度而言都满足了各行各业的要求。首先中国网民数量近些年数量激增,在网络当中,有来自全世界不同地区、不同文化背景、不同信仰、不同年龄、不同爱好、不同学历等众多不同的人,这些人往往是社会消费的主导者与决策者,足以影响整个时代潮流,那么网络上的“您”便成了一个极优的、可利用的消费咨询资源,也有可能为地方政府和各企事业单位、公司提出了不少相当有建设性的意见。再则通过网上调查系统可以克服调查对象分散的问题,只要通过客户端和服务器的交流无论调查对象在何处,都能够完成调查工作。 但是,很多的网上调查还只是局限在某一个专题或某一个项目,而且只能由程序开发者对每一调查项目的内容和统计方法进行设计,几乎很难完成象问卷调查表形式的统计要求。对最终用户而言,希望拥有一个能进行多功能的、可自定义生成的、能自动统计汇总的、且不需要很多专业编程知识来维护和使用的、较为通用的问卷调查 所以我准备设计一个比较综合性的网站来可以允许各个企业对其公司的产品或者企业服务进行网上调查,可以允许个人针对某个社会现象发布问卷调查,方便快捷。 本在线问卷调查系统是基于web的网络应用程序。此系统本系统主要特点 就是,通过网络的智能性、强大的实时监控和筛选统计功能使网络问卷调查系统 发挥出其实时、高效、绿色环保等特点。从而真正为社会服务,提高问卷调查效 率服务。 本在线调查系统采用面向对象设计思想,采用Java技术。具体采用J2EE编 程思想,用到了Hibernate等框架具有以下的功能:网站常规设置、问卷管理、 模板管理、管理员管理、用户管理、友情链接管理、留言板等功能,大大提高了 工作的效率并通过数据库可以永久的保存调查的结果,为以后调查提供参考。 本文首先介绍了问题的背景,接着提出问题,并针对具体项目展开需求调查分析;再基于需求设计出具体的方案;然后对整个系统进行了详细的分析和设计,在设计与实现过程中,结合源代码具体的描述出整个项目的开发过程;最后对整个系统进行测试得出测试结论。 This text introduces background of this issue firstly, then put forwards issue, and aims at the actual

翻译码头调查问卷

1、Terminal Information and Port Regulations (Ref OCIMF Criteria 1.4) 终端信息和港口规 章(Ref OCIMF Oil Companies International Marine Forum 石油公司国际海运论坛裁判 标准 1.4) Are appropriate Terminal Information & Port Regulations booklets provided to the vessel? (e.g. includes terminal & pre-arrival, operational,safety & security, environmental information) 可以给这艘船只提供适当的终端信息或者港口规章小册子吗?(例如:包括终端以及到达前、可操作性业务、安全性及防护措施安全设备、环境信息等情况) Are all vessels briefed on Emergency procedures and signals ? 所有船只都简报紧急应变程序和信号吗? Is the information provided in English? 提供的是英语资料信息吗? (Note: the local working language may be used, but only if all ships crews understand the local language) (备注:或许可以使用当地工作语言,但只有当所有船舶船员了解当地语言的情况下才可以。) Security (Ref OCIMF Criteria 1.5) 安全防护措施(Ref OCIMF 标准 1.5) Is there an approved security plan in place? (where the jetty is used for international traded vessels does the terminal have an assigned number) 安全计划是否核准到位?(码头用于国际交易,那么船只终端是否有分配的编号) Is security on the jetty effectively managed? (this should include a properly trained PFSO, and deputies where required) 在码头上安全防护措施能有效的管理吗?(这应当包括受过适当训练的邮信贷供员以及必需的副手) Manning Levels (Ref OCIMF Criteria 1.6) 配备人员水平(Ref OCIMF 标准 1.6) Are jetty and vessel operations monitored effectively? 码头和船只的运行是受到有效监管吗? Are personnel available to react in the event of anemergency? 万一发生突发事故职员是否能够及时反应、疏散? In the case of de-manned operations at the jetty, are CCTV/ Monitoring, emergency shutdown and communications systems in place to ensure operational standards are maintained? 在码头取消载人营运的情况下,中央电视台信号/维护监测、事故关机、通信设备等多种系统,能够确保业务运行 标准的正常维护吗?

信息系统基本情况调查表

信息系统基本情况调查表 XXXX 页脚内容

安全需求调查表 被检测信息系统名称: 填表人/部门: 填表日期: 1、被检测信息系统的安全利益主体属以下哪种系统类型? A、党政机关 B、国家重要行业和重要基础设施的企事业单位 C、一般企事业单位 D、其它系统类型,______________________ 2、被检测信息系统内处理的主要信息属于以下哪种信息类别? A、国家秘密信息 B、非密敏感信息(法人和其他组织及公民的专有信息) C、公开信息 页脚内容

D、其它信息类型,_______________________ 3、被检测信息系统被破坏后将可能对以下哪种范畴造成较大安全影响? A、国家安全利益范畴 B、国家经济建设、社会秩序或公共利益范畴 C、单位自身利益 D、其它范畴,__________________________ 4、被检测信息系统的主要服务范围、业务范围与下列哪种选择最接近? A、对外服务,且服务覆盖全国范围 B、对外服务,且服务覆盖省级范围 C、对内服务,或对外服务覆盖市、县级以下范围 D、其他范围,_______________________ 5、对于系统内的主要业务处理过程,被检测信息系统实现的自动化程度与下列哪种选择最接近? A、业务处理流程完全依赖信息系统,手工方式无法完成 B、业务处理流程的部分环节可以通过手工方式或其他方式替代完成 C、整个业务处理流程可以通过手工方式或其他方式完成 页脚内容

6、如果被检测系统内的数据被非授权泄漏或修改,会对被检测系统造成何种损失? A、很严重损失 B、严重损失 C、部分损失 D、轻微损失 7、正常业务处理过程的未预期中断时间达到下列哪种情况时,会受到单位管理层的关注? A、中断3小时以下 B、中断8小时 C、中断24小时 D、中断3天 E、中断7天 F、中断10天以上 G、其它,_______________ 8、请选择被检测系统的指定恢复时间目标(RTO)。RTO定义为从业务处理过程的未预期中断到业务恢复到某个低服务等级的时间间隔。 A、2小时 B、8小时 页脚内容

课堂英语教学情况调查问卷

课堂英语教学情况调查问卷 同学,你好!课堂教学是传授知识的重要环节,本调查问卷是为加强课堂教学改革,提高课堂教学效果收集意见和建议。本问卷不记名,仅供研究之用,请根据您的实际情况回答下列问题。谢谢你的合作与支持! 说明:请将您的选项填在括号内。 1、学生对本课程的感兴趣程度 ( ) A 很感兴趣 B 一般 C不感兴趣 2、本课程选用教材是否合理 ( ) A 非常合理 B一般 C 不合理 3、本课程呈现的观点是否明确 ( ) A 非常明确 B 一般 C不明确 4、本课程教授思路是否条理清晰 ( ) A 条理清晰 B 一般 C 不清晰 5、本课程重难点设计是否合理 ( ) A 非常合理 B 基本合理 C 不合理 6、本课程现代化和教学手段运用效果如何 ( ) A 效果好 B 效果一般 C没有使用 7、本课程双语教学使用情况 ( ) A 全英 B 双语 C 全汉 8、本课堂是否具有它的教学特色 ( ) A 有 B 一般 C 无 9、本课堂的教学方法使用情况 ( ) A 灵活多样 B 单一 C 呆板 10、本课堂的师生互动情况是否良好 ( ) A 良好 B 一般 C不好 11、本课堂的课堂纪律 ( ) A 良好 B 一般 C差 12、本课程的情感价值体现情况 ( )

A 有很好的共鸣 B体现一般 C没体现 13、本课程的课外作业布置情况 ( ) A 较多 B 合理 C 没有 14、(多选)你认为老师采用了哪些教学法? ( ) A启发式 B讨论式 C 问题式 D 案例式 E 讲授式 F 互动式 G其他_____________ 15、此外,你对本课程的课堂教学还有哪些好的意见和建议,请及时回馈给我们,谢谢你的合作与参与! _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 设计说明: 第1题:本题意在调查学生对本课程的兴趣程度。(兴趣度越高,学生参与度就会越高,教学效果就会越明显) 第2题:本题意在调查本课程选取的教材是否合乎教学的需要。(合理的教材能最大限度的满足教师与学生的教学和学习的需要) 第3题:本题意在调查课程的目标是否明确。(课程目标越明确,教学设计就会更加准确,教学效果会更加显著) 第4题:本题意在调查教师在英语课堂教学中教授思路是否明确。(教学思路越明确,越容易形成合理的教学体系,学生就更加容易对整个课程进行把握) 第5题:本题意在考查课堂的重难点是否合理。(只有把握好了重难点,学生才能真正地掌握了本课程) 第6题:本题意在调查本课程现代化和教学手段运用效果如何。(当今是信息化社会,英语教学也注重多媒体教学,通过现代技术的应用,可以营造出更好的教学情境) 第7题: 本题意在调查本课程双语教学使用情况。(因为本课程是英语教学,所以一定要避免全汉教学模式,双语教学与全英教学有利于学生最大限度的接触英语,更好的学习英语)

社会调查问卷报告

社会调查问卷报告 社会调查问卷报告 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流,但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考),还有一小部分是进行过思考,却不愿发言的。曾询问过部分学生:你会吗?(学生答:会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”,要么是“他们都说了,我没什么好说的”,要么就是沉默。这说明,他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象,学生虽理解并愿意说,但表达不得要领,说了半天,也不能准确地表达出自己的观点,既浪费时间,也达不到合作学习的效果。因此说,在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况,研究造成学生不良发言习惯的原因,帮助教师了解学生的心里状态,获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略,使学生养成良好的发言习惯,提高发言能力,特进行了这次问卷调查。 二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况,喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态,为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程 调查一年级二班50人,采用不记名的问卷调查法,每个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1.在课堂上,你想发言吗? A、很想 B、一般 C、不想 数据:选择A的有18人,占36%;选择B的有27人,占54%;选择C的有5人,占10% 分析:64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流,大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2.课堂上,不想发言的原因是什么? A、不会 B、怕别人笑 C、不屑 数据:选择A的有20人,占40%;选择B的有22人,占44%;选择C的有8人,占16%。 分析:60%的孩子在回答问题时候,是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。 3.发言出错时,你一般心理 A、好好听别人发言 B、懊悔 C、以后不发言了 数据:选择A的有26人,占52%;选择B的有20人,占40%;选择C的有4人,占8% 分析:48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。

翻译调查问卷

Dear ladies and gentlemen: We are the researchers who work at Criminal Law Research Institute of Beijing Normal University. Recently, we are studying that foreigners commit crimes in China. The aim of this study is to learn the basic state of foreigners committing crimes in China, particularly the reason of crime, to find some approaches to avoiding crime through improving the foreigners’ living and working condition. We hope to help foreigners to fuse into Chinese social life. Perhaps your answers only reflect your own situation, but more mad more answers could form a big social problem that every person has to deal with. Therefore, your real encounter and feelings is important not only for the research, improving the foreigners’ living and working condi tion, even for the development of Chinese society and the progress of the legal system. The information that we obtain from this research is only used to do the legal study. This research conducted secretly so that your identity and answers will not be showed to anyone. Your answer will not exact the negative effect on you, so when you answer these questions you can relax yourself. We are grateful for your participation and cooperation for

关于少数民族双语教学情况的问卷调查

关于少数民族双语教学情况的问卷调查 (学生问卷) 亲爱的同学: 你好!非常感谢你在学习之余抽空填写这份调查报告,这是一份纯学术的调查问卷,主要是为了了解少数民族学生对民族语言和汉语的双语教学的学习态度及掌握程度。本问卷采取匿名的方式作答,你填写的答案不会披漏给除了你和我们调查团队之外的任何人和企业,你的答案仅作学术研究分析之用,请你根据自己的实际情况按照以下两点要求回答问题。 一、请您把答案直接填写在题目“”空白处; 二、除题目后面注明“可多选”外,有两个或两个以上答案的选择题,一律只选一个答案,并在相应答案前的编号上打“√”。 谢谢你的配合,祝你生活愉快,学习进步。 (一)本人基本信息 1.性别:①男②女 2.民族: 3.年龄: 4.文化程度: 5.居住地区:①城镇②农村 二、对本族语言文字的态度 1.您最先学会的语言是: ①本族语言②汉语方言③汉语普通话④其他语言 2.您平时最常用哪一种语言与家人交谈: ①本族语言②汉语方言③汉语普通话④其他语言

3.您平时最常用哪一种语言与同学交谈: ①本族语言②汉语方言③汉语普通话④其他语言 4.您在课堂上最常用哪一种语言回答老师的提问: ①本族语言②汉语方言③汉语普通话④其他语言 5.您认为哪一种语言对你来说最重要: ①本族语言②汉语普通话③英语④其他语言 6.您掌握本族语言的程度: ①会读也会写②会读一点会写一点③不会读也不会写 7.您是否愿意学习本族语言: ①愿意②不愿意③无所谓④无法回答 8.学习本族语言及文字对您学习汉语文是否有帮助: ①有②没有③不表态 9.您对本学校开设本族语言课的态度是: ①高兴②讨厌③无所谓 10.您父母对您学习本族语言的态度是: ①支持②反对③无所谓 11.您在学习本族语言文字的过程中有什么感觉: ①很好学②很难学③一般③无法回答 12.您在学习本族语言文字的过程中最需要的是什么? ①工具书②课外读物③练习册④报刊杂志 13. 你觉得作为少数名族学汉语: ①无所谓②不重要③很重要

2012级科技英语翻译调查问卷

学生学习档案之一 课前调查表-科技英语翻译课程(笔译) 亲爱的同学: 你好! 本问卷旨在关注我校科技英语翻译课程的教学模式,了解我校科技英语翻译课程的教学现状,寻求满足学生和社会需求,提高教学效果和质量的途径?各位同学都是本课程的参与者,对于课程教学满怀期待,因此,你的回答对本研究有着十分重要的意义? 本问卷采用自愿填写个人信息填写,所有答案均无正确与错误之分,问卷完全保密,对你绝无任何影响?你所填写的资料,仅做综合分析,只为学术研究之用,请你不必有任何顾虑,完全按照自己的真实想法回答问题?衷心感谢你的支持与合作! 请你首先阅读问卷的每一个问题,挑出最符合自己看法的一个选项或多个选项进行填写或在相应的数字上划√,电子版请用红体选择答案? 研究生百门核心课程《科技英语翻译》课程组 2013年3月姓名:班级:专业:联系方式: 1.你曾经是否有过工作经历:() 1)根本没有 2)业余家教、促销等兼职工作 3)全职工作1-2年 4)全职工作3-4年 5)全职工作5年及以上 2.除学校的翻译练习、考试外,你有过社会翻译实践(帮其他人翻译)的经历吗?() 1)根本没有 2)偶尔 3)5次以上 4)经常 5)绝对同意 3.翻译与汉语修养的关系如何?() 1)□非常密切2)□密切3)□一般4)□不密切5)□没关系 4.业余时间,你喜欢阅读哪些汉语读物?(如多选,请按照喜欢程度由高到低排序)() 1)文学类读物 2)科普类读物 3)新闻类读物 4)传记类读物 5)其他(请写明):体育类杂志,尤其篮球杂志。 5.业余时间,你喜欢阅读哪些英语读物?(如多选,请按照喜欢程度由高到低排序)() 1)文学类读物 2)科普类读物 3)新闻类读物 4)传记类读物 5)其他(请写明):不喜欢读英语读物 6.你选修科技英语翻译课程的目的是什么?() 1)喜欢 2)修学分 3)导师要求 4)实用 5)其它(请写明): 7.你最期望从本课程中学到的内容是:() 1)专业英语词汇和表达方式的翻译 2)科技英语常用的词汇和表达方式的翻译3)科技翻译理论、翻译方法和技巧 4)科技翻译史 5)自然科学学院网站 5)其它(请写明) 1

财务管理信息系统需求调查问卷

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目录 1.目的........................................ 2.填写问卷要求..................................... 3.时间、地点及部门.................................. 4.文档责任....................................... 二、一般问题........................................ 三、会计核算........................................ 四、应收管理........................................ 五、应付管理........................................ 六、存货核算........................................ 七、合并报表........................................ 八、需提交的资料...................................... 九、其它需求描述....................................... 一、文档控制 1.目的 此文档提供了北京汉普管理咨询公司为顺利实施XX集团管理信息系统(一期)所进行的需求调研问卷。 2.填写问卷要求 请XX集团及各分子公司财务部门负责人根据以下所列示问题配合填写,尽可能提供所涉及的单据、帐簿、报表样张,并请补充填列本文未列出的财务核算的其它需求。结果以电子文档形式提供。 3.时间、地点及部门 4.文档责任 问卷执笔人:审阅人: 单位盖章:

经验总结:如何进行有效的问卷调查设计

如何进行有效的问卷调查设计 我在担任一家公司的人力资源经理时候,我公司组织了一次中层领导的360度调查,通过调查总结,我发现一份好的调查表决定了调查的成败。 一份有深度又能准确反映情况和分析问题的调查报告,可以成为领导制定方针政策、解决问题的有力依据,但如果调查报告中的资料、数据失实,则可能导致做出错误判断,失去其调查意义。因此,做好调查工作是写好调查报告的必要前提。在调查中,我们一般有多种方法,如开调查会、个别访谈、现场察访、统计调查、网络调查等。其中问卷调查作为一种省时省力,又能对事物进行比较全面系统的调查方法在日常工作中倍受青睐,但调查问卷作为实现调研目的和收集数据的必要手段在设计中要求也更为严格。调查项目的不同提问形式、提问方法,甚至题目编排顺序都会影响资料的真实性。那么应该如何设计调查问卷呢?我结合我的工作实际来将这个问题谈一下: 首先。设计调查问卷要注意调查问卷的结构调查问卷的结构一般包括三个部分:前言、正文和结束语。 1.前言问卷调查在多数情况下,是面向社会、面向消费群体进行的,所以需要向被调查者简单阐释本次调查活动的目的、意义,以引起被调查者的重视和兴趣,获得他们的支持与合作。例如:本项调查主要想了解游客“是否在利用互联网进行旅游相关活动”,包括上网浏览查询旅游信息,预定客房、车票、机票等,以便于我们更好的为您服务。并且,需要对对方的支持表达谢意。例如:您好,谢谢您参加我们的调查!本次调查只需要占用您两分钟的时间。对于您能在百忙之中填写此问卷再次表示感谢!! 2.正文该部分是问卷的主体部分,主要包括:被调查者信息、调查项目、调查者信息三个部分。 被调查者信息,主要是了解被调查者的相关资料,以便对被调查者进行分类。一般包括被调查者的XX、性别、年龄、职业、受教育程度等。这些内容可以了解不同年龄阶段,不同性别,不同文化程度的个体对待被调查事物的态度差异,在调查分析时能提供重要的参考作用,甚至能针对不同群体写出多篇有针对性的调查报告。 调查项目,是调查问卷的核心内容,是组织单位将所要调查了解的内容,具体化为一些问题和备选答案。 调查者信息,是用来证明调查作业的执行、完成,和调查人员的责任等情况,并方便于日后进行复查和修正。一般包括:调查者XX、,调查时间、地点,被调查者当时合作情况等。 3.结束语在调查问卷最后,简短地向被调查者强调本次调查活动的重要性以及再次表达谢意。如:为了保证调查结果的准确性,请您如实回答所有问题。您的回答对于我们得出正确的结论很重要,希望能得到您的配合和支持,谢谢! 其次、问卷项目的设计是十分重要的 调查项目设计的好坏是关系到调查活动能否成功的关键因素,它对调查问卷的有效性、真实度等起着至关重要的作用。在设计问卷项目时,首先要确定调研目的,数据分析方法等因素,再确定问题类型。问卷项目按问题回答的形式一般可以分为封闭式问题和开放式问题。其中封闭式问题包括两项选择题、单项选择题、多项选择题、利克特量表等。开放式问题一般有完全自由式、语句完成式等。不同的题型都有各自的优缺点,在使用时怎样做到扬长避短是设计调查项目的重点所在。那么应该如何设计调查项目? 1.确定问题类型的设计

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