地方病教学内容
小学生地方病防治知识教案
一、教学目的：
1、让学生知道什么是地方病，以及地方病的种类。
2、让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
二、教学重点、难点：
1、重点：知道什么是地方病，地方病的种类。
2、难点：如何判定地方病。
三、教学时数：1课时。
四、教学过程：
（1）引言导入：
我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。
（2）什么是地方病？
地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
（3）判断某病属于地方性疾病的依据是：
A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
（4）分类
自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒
自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病
（5）传播途径：触摸、呼吸道、消化道
（6）传播源：牲畜（猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等）（7）症状：发热；多汗；骨痛、关节肿胀；全身乏力；食欲不振；（8）预防：切断传播途径；控制传播源；
（9）治疗：早发现、早诊断、早治疗；休息；营养。
五、观看相关视频资料。
六、布置课后作业
回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
地方病防治教案
授课内容：环境与健康
一、地方病的概况：
1．含义：是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。
2．分类：
（1）地球生物性疾病（自然疫源性地方病）：
是指由于自然的原因或人为的影响，形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量，以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏，引起的生物性疾病。是一类传染性地方病。
（2）地球化学性疾病（化学元素性地方病）
是指在地球地壳的漫长发展过程中，由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布
不均匀性，某些地区某种元素过高或过低，打破了人与环境中的物质平衡，引起的化学元素性疾病。
3．常见的地球化学性地方病
二、碘缺乏病
（一）碘缺乏病的含义：
由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期）摄入碘不足而造成的一组相关疾病。
包括甲状腺肿、克汀病（呆小病）及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。
甲状腺肿、克汀病最为突出。
（二）流行病学特征：
地理分布：山区＞丘陵＞平原；内陆＞沿海；乡村＞城市；农业区＞牧区人群分布：青春期发病率高女性＞男性
（三）病因及发病机理：
地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
（四）甲状腺肿的临床表现：
症状与体征：地甲病患者除颈部逐渐变粗外，并无明显症状。腺肿大当压迫周围器官时，可出现局部症状。如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。（五）克汀病临床表现：
1．不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2．亚克汀病：不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
（六）防治措施：
1．缺碘
补碘：食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术
2．非缺碘：根据病因采取预防措施
二、地方性氟病
（一）地方性氟病含义：
地方性氟病又称氟中毒，是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和斑釉齿（氟斑牙）为特征的一种慢性全身性疾病。
（二）流行特征
1．地区分布：
（1）饮水型病区：平原＞丘陵＞山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。
（2）燃煤型病区：西南地区、西北地区。
（3）饮茶型病区：西藏、内蒙、四川等少数民族地区
2．人群分布：好发青壮年；女性＞男性
三、氟骨症的临床表现：
1．氟斑牙的临床表现：白垩型、着色型、缺损型
2．氟骨症的表现：关节固定“三不见”
四、地方性氟病注意：
1．氟斑牙：乳牙发生机会少，恒牙形成期发生。
2．生在高氟区，长在高氟区，氟斑牙和氟骨症均可发生。
3．成年后迁入氟区，仅出现氟骨症。
4．氟中毒有“欺辱外人”的现象。
5．同一病人既有骨质疏松，又有骨质硬化。
五、防治措施：
（一）预防：
1．饮水型：更换水源、饮水除氟。
2．煤烟型：更换燃料、改造炉灶、加强排烟，避免食物污染。
3．饮茶型：研制低氟茶，用低氟茶代替砖茶。
（二）治疗：
1．钙剂及维生素D、C
2．氢氧化铝凝胶
3．牙齿脱色
【小结】
1．地方病的概念（重点）
2．IDD、氟中毒的病因及防治措施（重点）
【作业】以思考题为纲，复习本课内容，预习下节课。
1．环境卫生防护的基本措施有哪些？
2．饮用水的卫生学要求有哪些？
环境卫生的防护措施
一、基本措施
二、生活饮用水的定义
人类饮水+日常生活用水（包括个人卫生用水），但不包括其他用水。
三、生活饮用水卫生要求
1．流行病学安全
2．化学组成对人体无害
3．感官性状良好
4．水量充足,使用方便
四、饮水净化
1．混凝沉淀
2．过滤
五、饮水消毒
1．物理消毒
2．化学消毒
【小结】
1．饮用水的卫生学要求（重点）
2．饮水净化及消毒（了解）
【作业】以思考题为纲，复习本课内容，预习下节课。