16.1电压(教案)

九年级物理 16.1 电压教案

教学目标】

（一）知识与技能

1、知道电源是提供电源的装置

2、知道电压是形成电流的原因之一

3、知道电压的符号和单位

4、基本掌握电压表的使用

（二）过程与方法

通过本节观察、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验能力。

（三）情感态度价值观

通过课程的教授，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力。

【教学重点】

电压的作用和单位，电压表的使用

【教学难点】

电压概念的建立和电压的作用

【课前准备】

干电池四节、开关一个、铁架台一个、小灯泡两个、导线若干、铁夹一个、两个不同的U型管连通器、抽水机一个。多媒体课件

【教学时间】1课时

【教学过程】

（一）引入新课

1、复习提问

问：把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画的电路图，用导线将电路连接起来（连接电路之前，开关应当是断开的，师点名叫同学上讲台连接实物图）。

问：什么叫电路？它由哪几部分组成？

2、导入：

演示：闭合示教板上电路的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

问：电流是怎样形成的？

从示教板取下电池，闭合开关，观察灯泡是否发光？

问：这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？电源又是怎样形成的呢？

课题：16。1电压

（二）进行新课

1.电压是电路中形成电流的原因。

为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？

提问：将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内水会不会

发生流动？

演示：用止水钳夹住U型管，再向U型管内加水，使左管水面高出右管。

提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动呢？（打开止水钳）回答：（根据水往低处流的现象）水从左管向右管流动。

提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不会流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管？U 型管中的水能不能持续不断地流动呢？（利用投影幻灯片表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化。）

由此可见，水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因。那么，怎样才能是水位时刻都有一定的水位差呢？

现在我们来看课本图6-2的电路图的情况

电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源正、负级之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向移动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。请同学们认真看了之后用一句话概括出电路中形成电流的原因。

电压是使电路中形成电流的原因。

2. 电源是提供电压的装置。

通过前面的学习，在水流的形成演示中，若不断的改变抽水机抽水的快慢，发现水流的快慢也

3.电压的符号及单位。

我们规定，电压的符号是U,在国际单位制中，电压单位为伏特，简（V），我们常用到的单位还有以下几个，千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μv ）。同学们想一想，它们之间的换算关系是怎样的呢？

1KV=103V、1V=103mV、1mV=103μv

（师）为了方便以后的学习以及应用，我们应该记住课本给出的常见电压值表，特别要牢记的是

一节干电池的电压值为1.5伏家庭电路的电压值为220伏

对人体安全电压不高于36伏一节蓄电池的电压为2伏

4.电压表的使用。

既然电压有大小，那么应该有测量其大小的仪器。那么我们接下来学习测量电压大小的仪器——电压表。

学生常用电压表如左图所示。

电压表的构造：

1．表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是V。

2．①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。

②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“－”接线柱和两个“+”接

线柱。

③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0．1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0．5V”。

④电压表中间的旋钮可以调零。

电压表的使用：

1.电压表要与被测电路并联.要测哪,电压表要与被测电路并联; 部分电路的电压,电压表就和哪部分电路

并联。（并联接入）

2.电压表接进电路时,要使电流从其“+” 接线柱接进电路, 从"—"接线柱流出; （正进负出）

3. 注意观察电压表的量程，要使被测电压不超过电压表的量程(先选用较大量程），知道最小刻度值，零刻度线。（不超量程）

3.电压表接进电路时,要使电流从其“+” 接线柱接进电路, 从"—"接线柱流出; （正进负出）

4.电压表可以直接接在电池的两极上,这时它测的是电池的电压。（可测电源）

（三）学习小结

1、电压（U ）：电路中形成电流的原因

记住一些常用电压值

2、电压表——测量电压的仪表 ○A

3、、正确使用电压表

4、电压表读数

（四）课堂练习

1．_________是形成电流的原因，电源是提供__________的装置．

2．两节干电池串联后的电压是_________，我国家庭电路的电压是_______，对人体的安全电压不高于________．

3．下列说法错误的是( )

A ．电流表要串联在电路中

B ．电压表要并联在电路中

C ．电流表不能直接接在电源的两极上

D ．电压表不能直接接在电源的两极上

4．如图所示，两只电压表所用的量程不明，但已知电压表V 1的示数比电压表V 2的示数要小一些，则V 1所用的量程是 V ，其示数为 V ； V2所用的量程是 V ，其示数为 V .

5．测量电路两端电压的仪表叫________，电路中的符号是________，要测量某部分电路两端的电压，必须把它跟这部分电路________起来，并使电流从________接线柱流入，从________接线柱流出，还要注意被测电压不得超过它的________。

6．学校实验室里常用的电压表有个接线柱，个量程，一个量程是 V ，分度值是；另一个量程是 V ，分度值是。

7．小明在用两个量程的电压表（0～3V 和0～15V ）测两节干电池串联后的电压，记录是10v,他出现错误的原因是________________________，实际电压应是___________．

（五）布置作业

动手动脑学物理1～4题

（六）板书设计

第一节电压

1、电压（U）：电路中形成电流的原因

记住一些常用电压值

2、电压表——测量电压的仪表○A

3、、正确使用电压表：并联接入正进负出不超量程可测电源

4、电压表读数

【教学反思】

【人教版初三物理】电压教案

适用学科
初中物理
适用年级
初三
适用区域人教版区域
课时时长（分钟）
2 课时
知识点 1.电压是电路中形成电流的原因。电压的单位及换算，一些常见电压值；
2.电压表的使用；
3.串联电路中的电压规律；
4.并联电路中的电压规律。
教学目标 1.知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因。
2．知道电压用字母 U 表示，电压的国际单位是伏特，用符号 V 表示，其他单位有 kV， mV，μV。掌握它们之间的单位换算。
3．了解一些常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。
4．能够正确使用电压表测电路的电压。
5. 通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
教学重点 1. 建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
2. 通过实验探究串、并联电路中电压的规律。教学难点通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
教学过程
一、导入预习导入
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电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢？
老师可以补充列举：手电筒里电池有电压，电压值是 1．5 V，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压，人不能靠近……
到底什么是电压？电压是哪来的？我们在学习电流后，探究了串、并联电路中电流的规律。现在我们又学习了电压，那么我们是不是也应探究一下串、并联电路中电压的规律啊。我们这节课一起来探究有关电压的知识，并通过实验探究一下串、并联电路中电压的规律。基础知识回顾
1.描述电流强度的物理量——电流强度，简称电流，用字母 I 表示，它的单位是安培，简称安，符号为 A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为 mA 和 μA。
换算关系：1A＝103mA，1mA＝103μA
电流表的符号：；电流表通常有两个量程，0～0．6A 和 0～3A。串联电路中电流处处相等。并联电路中干路电流等于各支路电流之和。预习 1.电压是电路中形成电流的原因。电压的单位及换算，一些常见电压值； 2.电压表的使用； 3.串联电路中的电压规律； 4.并联电路中的电压规律。
二、知识讲解
考点 1 电压
画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。现象：小灯泡发光。取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。现象：小灯泡不亮。导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极
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人教版九年级物理学案：电压

第十六章电压电阻人教版九年级物理学案：电压学习目标 1.知道灯泡的亮度与电压有关。 2.了解电压在电路中的作用。 3.掌握电压的单位,了解常见的电压值。 4.练习使用电压表,了解电压表的连接、读数方法。自主探究 1.电压通常用字母表示,单位是,简称,符号是。 2.电压的常用单位有、。 3.换算关系:1kV= V= V,1mV= V= V。合作探究一、电压类比学习:比较水在水压下的定向移动和自由电荷在电压下的自由移动。 1

提出问题:观察上图,你能说出水流和电流是如何产生的吗? 答案点拨:抽水机通过抽水,使两边有水位差,形成了水压,从而形成了水流。电流的形成是因为电路中有电源,提供了持续的电压,电压使导体中自由电荷定向移动,形成了电流。活动体验:电路中先后接入一节和两节干电池,观察小灯泡的亮度是否相同。思考讨论: (1)小灯泡的亮度情况与电源的什么量有关? (2)电源的作用是什么? 答案点拨: (1)电压是形成电流的原因,小灯泡的亮度与电源的电压有关。 (2)电源是提供电压的装置。自主学习:阅读课本P56的内容,学习相关的知识。 2

二、电压的测量观察实物:观察电压表,了解其基本构造和使用方法。 1.电压表的构造:外壳、刻度盘、指针、调零钮、接线柱。 2.电压表的使用方法 (1)电压表的连接 ①电压表应该与被测用电器并联。 ②必须让电流从红色接线柱流进,再从黑色接线柱流出。 ③必须正确选择电压表的量程。 (2)电压表的读数 ①看清电压表的量程。 ②看清分度值。 ③看清指针的位置。 3

分组实验:练习使用电压表测量电路中的电压。 1.画出实验电路图 2.按电路图连接实验器材 3.进行实验先将电压表接在小灯泡两端,接通电路读数并记录,然后将电压表接在电源两端,接通电路读数并记录。实验结论: 。课堂检测 1.我国家庭电路的电压是() 4

九年级物理全册16.1电压学案设计(新版)新人教版

九年级物理全册16.1电压学案设计（新版）新人教版学习目标 1.知道灯泡的亮度与电压有关。 2.了解电压在电路中的作用。 3.掌握电压的单位,了解常见的电压值。 4.练习使用电压表,了解电压表的连接、读数方法。自主探究 1.电压通常用字母表示,单位是,简称,符号是。 2.电压的常用单位有、。 3.换算关系:1 kV= V= V,1 mV= V= V。合作探究一、电压类比学习:比较水在水压下的定向移动和自由电荷在电压下的自由移动。提出问题:观察上图,你能说出水流和电流是如何产生的吗? 答案点拨:抽水机通过抽水,使两边有水位差,形成了水压,从而形成了水流。电流的形成是因为电路中有电源,提供了持续的电压,电压使导体中自由电荷定向移动,形成了电流。活动体验:电路中先后接入一节和两节干电池,观察小灯泡的亮度是否相同。

思考讨论: (1)小灯泡的亮度情况与电源的什么量有关? (2)电源的作用是什么? 答案点拨: (1)电压是形成电流的原因,小灯泡的亮度与电源的电压有关。 (2)电源是提供电压的装置。自主学习:阅读课本P56的内容,学习相关的知识。二、电压的测量观察实物:观察电压表,了解其基本构造和使用方法。 1.电压表的构造:外壳、刻度盘、指针、调零钮、接线柱。 2.电压表的使用方法 (1)电压表的连接 ①电压表应该与被测用电器并联。 ②必须让电流从红色接线柱流进,再从黑色接线柱流出。 ③必须正确选择电压表的量程。 (2)电压表的读数 ①看清电压表的量程。 ②看清分度值。 ③看清指针的位置。

分组实验:练习使用电压表测量电路中的电压。 1.画出实验电路图 2.按电路图连接实验器材 3.进行实验先将电压表接在小灯泡两端,接通电路读数并记录,然后将电压表接在电源两端,接通电路读数并记录。实验结论: 。课堂检测 1.我国家庭电路的电压是() A.380 V B.220 V C.110 V D.36 V 2.下列说法中,正确的是() A.有电压就一定有电流 B.有电流就一定有电压 C.有电源的电路中一定有电流 D.电流和电压总是同时存在的

《电压》教学设计与反思

人教版新课标八年级《物理》《电压》教学设计与反思（陕西省白水县田家炳实验中学奚治国715600 ）教学目标： 1、知识和技能目标 ●初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。 ●知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不同单位进行换算。 ●知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。 ●知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读电压表。 2、过程和方法目标 ●通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强的信息。使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。 3、情感态度与价值观 ●通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。 ●通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成中的作用,学会自主知识建构。重、难点： 1、会使用电压表，会读数。 2、能正确知道电压的含义及作用。教学准备：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学过程：

一、创设情景，引入新课二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压进行新课： 1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。产生电流的两个条件是：有电源（或电压）电路必须闭合（即通路）其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。（1）、符号：U （2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV 例：U=220V＝ kV= mV 2、电压的测量：用电压表，符号V （1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 (2)、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）边讲边演示一遍（3）、读数：确定量程……选择示数确定分度值…… 读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数

人教版九年级物理第13章内能【学案二】17.1电流与电压和电阻的关系

17.1电流跟电压、电阻的关系一、学习目标 1. 通过实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。 2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。 3. 体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题的方法。二、重点：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。难点：运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。三、学习过程: （一）引入：实验：各小组同学将电源、开关、定值电阻、电流表连接成串联电路。思考：怎样改变电路中的电流？（二）科学探究猜想与假设： 1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过方法来改变导体中的电流。 2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过方法来改变导体中的电流。设计实验：设计思路：要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，明确了这些，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。实验电路图：进行实验： 1.保持电阻不变，研究电流与电压的关系。（1）按照电路图连接电路。

（2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中。表1 R=10Ω 2.保持电压不变，研究电流与电阻的关系。分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=3V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中。表2 U=3V 分析与论证：分析表1实验数据可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；分析表2实验数据可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。评估与交流：（1）比较本小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有什么差别？（2）反思实验结论与开始的假设有何差异? （3）分析产生实验误差的原因有哪些？（4）研究改进实验的措施有哪些？

新人教版初中物理一、电压优质课教案完美版

第六章电压电阻一、电压【教学目标】 1．知识与技能 ●了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 ●知道电压的单位及其单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。 ●知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。 2．过程与方法 ●在在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。 3．情感态度与价值观 ●有认识电压表和正确使用电压表的愿望。【教学重难点】重点：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。难点：能正确使用电压表测出各电路两端的电压。【教学方法】探究、实验、讨论法【教学器材】电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、学生电压表【教学过程】

一、复习提问、引入新课（1）把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。（2）提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？ [演示]闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。提问：电流是怎样形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？二、新课开始水流形成的原因：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续

1变压器学案

变压器学习目标: 1.掌握变压器工作原理及计算匝数比； 2.掌握几种常用的变压器特点及应用； 3.会判断变压器的同名端。学习重点: 1.变压器工作原理 2.几种常用的变压器特点及应用。 3.会判断变压器的同名端学习难点: 三相变压器接法。学习方法: 启发诱导分析推理小组讨论问题探究: 1. 理想变压器的变压、变流、变阻抗的关系式是怎样的？ 2. 简述三相电力变压器、仪用互感器、自耦调压器的结构特点及应用。 3.如何判断变压器的同名端？知识点梳理一、变压器功能：变电压：电力系统变电流：电流互感器变阻抗：电子电路中的阻抗匹配（如喇叭的输出变压器）二、变压器的工作原理工作过程：一次绕组加上交流电压1u 后，绕组中便有电流1i 通过，在铁心中产生与1u 同频率的交变磁通φ，根据电磁感应原理，分别在两个绕组中感应出电动势，若把负载接在二次绕组上，则二次侧就有电流流过，这就是变压器的工作原理。 1. 空载运行原边接入电源，副边开路。接上交流电源原边通过的空载电流为i 10 i 10 产生工作磁通 1u t m ωsin Φ=Φ

产生感应电动势（方向符合右手定则）图1变压器的空载运行原、副边电压关系根据交流磁路的分析可得：时变电压 K 为变比结论：改变匝数比，就能改变输出电压。 2. 负载运行副边带负载后对磁路的影响：在副边感应电压的作用下，副边线圈中有了电流 i 2 。此电流在磁路中也会产生磁通，从而影响原边电流 i 1。根据，当外加电压、频率不变时，铁芯中主磁通的最大值在变压器空载或有负载运行时基本不变。带负载后磁动势的平衡关系为： Φ、e m m ΦN f E ΦN f E 221144.444.4≈≈ 2 11E U E U ≈≈02=i 20 2u u =K N N E E U U ==≈2 12121)44.4(11m ΦN f U ≈1 102211N i N i N i =+

电压教案人教版

电压一、教学要求 1．知道电压的作用及其符号； 2．知道电压的国际单位——伏； 3．知道干电池、家庭电路、及对人体的安全电压值； 4．会正确地使用电压表，能正确地读数； 5．通过比较电流表电压表命名用上的异同之处，达到会使用它们的目标。二、教学重点难点 1．正确地使用电压表是本节的重点； 2．对电压概念的正确理解是本节的难点。三、教学过程 1．复习提问 a．电流强度的概念是什么？ b．串联和并联电路中的电流各有什么关系？ 2．新课讲解（1）引入课题

师问：我们知道电荷的定向移动形成了电流，那么是什么原因使电荷作定向移动的呢？实际上是因为电路中的电源的两极上存在着一定的电压。（板书课题）（2）电压是什么？师：为了更好地认识电压的作用，先研究水流是怎样形成的。引导学生阅读课本P22页图16—18和图16—19以及“读读议议”的内容。师问：打开阀门以后，水从A经叶轮流至B形成水流的原因是什么？生：是因为容器C的水面高度比D高。根据压强的的知识，水管两端就会有一定的水压差，也就是“水压”这是形成水流的原因。师问：能否设法使水不断由A流向B呢？抽水机的作用是什么？生：能，抽水机的作用是保持C和D之间有一定的高度差，从而维持水管两端一定的水压，使水管中形成持续的水流。师：在实际的电路中，与此相类似，电池的正极有多余的正电荷，电池和负极有多余的负电荷，在电池的两极之间就产生电压。闭合开关，电动体中的正电荷就在电压的作用下做定向移动形成电流，正电荷的运动方向是沿着电源的正极经过导线，用电器等流到电源的负极。看下图：由于同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，那么电路的自由电子就会在电源正极正电荷的吸引和电源负极负电荷的排斥作用下，做定向移动，形成电流。〈板书〉：电压是形成电流的原因。

电压教学案

《电压》教学案付婧【学习目标】 1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置. 2.知道电压的单位及生活中常见的电压值能对电压的不同单位进行换算. 3.了解. 4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数. 【学习过程】一、电压：观看视频及图1，思考： 1、是形成电流的原因。是提供电压的装置。图1 阅读教材第4页内容,完成下列问题. 2、电压的符号 3、电压的单位: ①、国际单位：伏特(V) ②、常用单位：兆伏（MV）、千伏kV) 、毫伏（mV）换算关系： 1MV= V 1 kV = V 1 mV = V 课堂训练1：一节干电池的电压：1.5V = MV = mV 一个蓄电池的电压：2V = KV = mV 家庭电路的电压：220V = KV = MV 对人体的安全电压：一般不高于36V= mV

二、电压表 1、电压表的使用观察手中的电压表，阅读教材第5-6页内容，对照前面学习过的电流表的用二、怎样在电压表上读数 1、看清 2、看清 3、如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？随堂练习 1、完成“动手动脑学物理”第3题，如图6-2 课堂训练2：（1）、如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（）（A ）．图 A （B ）. 图 B （C ）．图 C （D ）．图 D 电压表使用说明书 1、用途： 2、结构 3、规格量程：分度值： 4、使用方法： ①、一个不能: ②、二个必须: ③、三先三后:

甲乙丙 1 （2）、下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？ 2、电压表的读数：根据电流表的读数方法，想一想电压表的读数步骤：3、电压表与电流表使用的异同点：

“电压”教学设计

“电压”教学设计【教学目标】知识目标 1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置； 2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系； 3、记住干电池和家庭电路的电压。能力目标培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力。情感目标 1、体会类比是科学研究的常用方法。 2、培养学生学科知识联系实际的意识。【教学建议】教材分析教材首先从学生熟悉的“灯泡发光、电动机砖动”现象提出问题：灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢？引起学生思考。学生在思考后得不出结论的情况下，需要教师的讲解点拨。电流是看不见、摸不着的，怎样让学生对其有一个形象的了解，教材用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮类比电灯、抽水机类比电源、水位差类比电压。让学生体会用“水位差是形成水流的原因”类比“电压是形成电流的原因”；用“抽水机是形成水位差的原因”类比“电源是形成电源的原因”；用“流动的水冲动水轮机转动”类比“流动的电荷使灯泡发光”。在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。电压概念的初步建立过程充分体现了“类比的科学方法”，把难懂的概念用通俗的方法说明使学

生容易理解。教法建议演示一个显示电路通电的实验（小灯泡发光），启发指出电路中有电流。提问电流是怎样产生的？若学生回答是因为电路中接有电源，则可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢？学生的回答一般是不完全的，在指出它们的正确方面以后，就此引入新课。1．用类比法讲解电流形成电流原因对初中学生可以采用类比方法，说明电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置。首先作好课本图6-1演示实验，让学生看到A、B两杯水面高度不同是形成水流冲动涡轮转动的原因，当水面相平后，水就停止了流动。要让水持续流动，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成液面差。接下来演示课本图6-2实验并用挂图与图6-1进行类比说明：由以上类比，启发学生归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。因此可知电压使电路中形成了电流，电源使提供电压的装置。注意：讲授电压时，还需着重指明是那段电路两段的电压。常说的“电路上的电压”，指的是“这段电路两端的电压”。2．电压的高低和单位先从水压有大小引出电压也应有大小（高低），在做下面的实验：（1）用1节、2节、3节干电池分别给同一个小灯泡通电（选用额定电压为3.8V的灯泡），小灯泡的亮度不一样。（2）用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，

201X版九年级物理全册 14.5测量电压学案(新版)沪科版

2019版九年级物理全册 14.5测量电压学案（新版）沪科版【目标导学】： 1、学会用电压表测干电池电压、串联电路和并联电路的电压，及其在电路中的连接 2、理解串联电路各部分电路两端的电压关系和并联电路各支路两端的电压关系【重点导引】： 1、实验探究得出串联、并联电路中的电压关系 2、学会电压表的使用及其读数【课前导问】：水压是使水发生定向移动形成水流的原因。抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。猜想：是形成电流的原因，是提供电压的装置。【课堂导学】：一、电压和电压表自主学习，完成下列知识准备 1.电压（1）电源的作用是提供，电压的作用是使电路中的电荷做定向移动，形成。（2）电压的符号：电压用字母表示。（3）电压的单位：电压的国际单位是，符号是。 1kV= V，1V= mV。（4）一节干电池提供的电压一般是V，合mV；我国家庭电路供给的电压是V，合kV；对人体的安全电压V。 2.认识电压表（1）电压表：电压的大小用测量，符号。

（2）电压表的量程：常用的电压表有三个接线柱，两个量程，当用“—”和“3”两个接线柱时，其量程为“ ”，每一小格表示，每一大格表示；当用“—”和“15”两个接线柱时，其量程为“ ”，每一小格表示，每一大格表示。（3）电压表的读数方法：先确认使用电压表的；然后根据量程确认刻盘上和表示的电压值；最后根据指针后所指的刻度读出。 3.正确使用电压表（1）电压表必须和被测的用电器。（2）必须保证电流从电压表的正接线柱，从负接线柱。例1、仔细观察右图的电压表，读一读：（1）、若量程为 0-3V ，则图中读数为（2）、若量程为0-15V ，则图中读数为二、使用电压表进行实验探究 1.测电池电压分析数据，得出结论：串联电池的总电压与各串联电池电压的关系是 2．探究串联电路中的电压规律分析数据，得出结论：电池串联第一节干电池电压第二节干电池电压两节干电池串联电压串联电路 U AB /V U BC /V U CD /V U AD /V A B C D

初中物理电压教案

《电压》教学设计【教学目标】一、知识与技能 1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。 3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。 4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。二、过程与方法 1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。 2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。 3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。三、情感态度与价值观 1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。 2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。【重点、难点分析】重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。【教具】多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学（一）认识电压 1．水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。板书：抽水机→水压→水流。 2．电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 3．电压的单位：（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。课前准备复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究活动1：怎样知道用电器的电功率说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明：从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验思考、讨论： ①用表测出小灯泡两端的电压，用表测出通过小灯泡的电流，根据就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。指导学生利用电功率的计算公式制定出完整的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图，伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

初三物理人教版电压教案.doc

初三物理人教版电压教案备课是教学的重要环节之一,而反映备课质量的最客观的指标就是教案,因此,书写物理教案是年轻老师必须掌握的教学基本功之一。今天我就与大家分享：，希望对大家有帮助! 设计：教学准备教学目标一、知识目标 1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置. 2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算. 3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值. 4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数. 二、能力目标 1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力. 教学重难点教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用. 教学难点电压表的正确选择、连接及读数. 教学工具干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒.

教学过程教学过程设计一、引入新课 1、提出问题：电与我们的生活息息相关."电压"这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢? 例：手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V. 电子表和电动玩具车里用的电池也有电压. 高压线上有电压,人不能靠近. 到底什么是电压?电压是哪来的? 同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压. 二、进行新课 [探究]什么是电压? 利用课件的仿真实验，把电流类比为水流，电压类比为水压再请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察. 小灯泡发光. 取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察. 小灯泡不亮. 导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢? 只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.

电压和电压表的使用教案

13.4电压和电压表教案（第一课时) 一、教学目标：知识与技能 1、通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。 2、通过观察、实验掌握电压表的正确使用规则，学会正确使用电压表，能正确读数。过程与方法 1、组织学生亲身体验科学的观察、探究过程，领会观察、探究的方法。情感态度与价值观 1、培养学生实事求是和严谨的科学态度与协作精神。二、教学重点和难点学生自己动手观察、实验，根据实验现象、数据进行分析并正确表达出结论。三、教学准备学生实验器材：每组学生准备三节干电池，一只学生电压表，一只学生电流表一只电池盒，导线若干。演示实验器材：电压表一只，电源，开关一个，规格不同或相同的小灯泡两个，导线若干，以及多媒体投影仪等。四、设置预习交流： 1、布置学案引导学生进行自主预习。 2、布置预习小实验：利用一节干电池点亮一个小灯泡，再串联一节干电池，观察小灯泡亮度变化五、课堂教学：引入：演示“串并联电路连接实验”，提问“为什么取出干电池，小灯泡无法点亮?那么怎样才能使小灯泡持续点亮呢”引导学生提出“电路中形成持续的电流的原因”引入新课。（一）电压（观看PPT展示）活动一：以水压理解电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。抽水机：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：控制水流通断电源：保持一定电压导线：传输电流电灯：利用电能工作开关：控制电流通断电压：形成电流的原因。电源是提供电压的装置。电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，符号是V。常用单位：kV、 mV。换算关系：1kV＝103V；1V＝103 mV。

测量电压导学案

第五节测量电压学习目标： ⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 ⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 ⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程。重点、难点：重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。学习过程一、电压 1、电荷在电路中要定向移动时，电路两端必须有。当闭合开关时，导体中的电荷就在的作用下作形成。 2、电压是加在导体两端的，电源在电路中所起的作用就是提供。 3、请说出电压的字母符号、单位名称、单位符号、各单位之间的换算关系。 4、阅读课本69页的信息窗填空一节干电池的电压为，一节蓄电池的电压为，我国家庭电路的电压为，安全电压为。二、怎样使用电压表 1、记住电压表的电路符号 2、说出电压表的构造：标有、、的三个接线柱。 3、电压表的两个量程：0~3V 量程中一大格为 A ，一小格为 A ，0~15V 量程中一大格为 A ，一小格为 A 。 4、请画出电压表的表头，练习读数训练。 5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同？三、用电压表测电压（一）、探究串联电路的电压之间的关系（1）说出你的猜想是什么？（2）需要的器材有哪些？（3）画出相应的电路图（4）写出实验的步骤：（5）实验的结论是，公式是。（二）、探究并联电路的电压之间的关系（1）说出你的猜想是什么？（2）需要的器材有哪些？（3）画出相应的电路图（4）写出实验的步骤：（5）实验的结论是，公式是。达标测评 1、用学校实验室常用的电压表测量1.5~2.0V 的电压时，选用其中量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压，应选用量程。 2、使用电压表时，必须把电压表联在待测电路两端，并且使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表；和电流表一样，使用时要注意选择。 3、家庭电路的用电器要联，因为各用电器正常工作的电压都是 V 。 4、下列说法正确的是（） A 、电压表的正负接线柱可以直接和电源连通 B 、电路两端加了电压，电路中就有电流 C 、用电器两端电压相等，它们一定是并联 D 、通过用电器的电流相等，它们一定是串联 5、图1所示，是二个电表在电路中测量的结果，则甲图的读数是_____________，乙图的读数是______________. 甲乙 6、如上图所示，V1和V2表的示数分别是1.5V 和0.8V,则灯L2的电压为_______V,灯L1的电压为________V. 7、如图4所示，电源电压为3V ，闭合开关后，L 1L 2都不亮，电压表的示数为3V ，则电路中出现的故障是。

电压教学设计

《6.1电压》教学设计【教学目标】一、知识与技能 1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。 3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。 4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。二、过程与方法 1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。 2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。 3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。三、情感态度与价值观 1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。 2．通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。【重点、难点分析】重点：1．电压的概念、电压的符号、单位及换算； 2．电压表的使用方法及读数。难点：对电流形成原因（即电压含义）的理解。【教具】电子白板板，干电池两节，灯泡、开关、电压表各一个，导线若干。【学具】学生电压表（每两人一只）【教学流程】【板书设计】第一节：电压一、概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。符号：U 单位：伏特，符号为V 常用单位：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）” 换算关系：1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V 二、电压表：测量电压的仪表使用电压表：一不、二要、三看清。

【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。问题：小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学（一）认识电压 1．水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。板书：抽水机→水压→水流。 2．电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 3．电压的单位：（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是： 1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。（3）电源之父：伏特伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。（4）常见的电压值：（打出幻灯片）一节干电池：1.5V 一个蓄电池：2V 家庭电路：220V 对人体的安全电压：一般不高于36V

《16.1 电压》导学案

课型授课时间学生姓名 16.1电压【学习目标】 1．初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2．知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 3．认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。【学习重点】正确使用电压表测量电压。【学习难点】理解电压的含义及作用。【自主学习】 1．要让一段电路中有电流，它的两端就要有，电压的符号：；电源的作用就是。 2．电压的单位：；简称：；符号：。当电压较高时，常用做单位；当电压较低时，常用做单位。它们的换算关系是：1kV= V，1mV= V。 3．干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为。 4．电压表是测量的仪表，它在电路中的符号：电压表有个接线柱，个量程，大量程是V，分度值为V；小量程是V，分度值为V。 5．电压表的使用：电压表必须跟被测用电器联，使标有“-”号的接线柱靠近电源的极，另一个接线柱靠近电源的极。选用的量程必须被测电路两端的电压。 6．电压表的读数方法：先确定电压表连接时所选用的。再确定所选量程对应的，最后观察表针向右偏转了，读出数值。【共同探究】 ※学生活动：了解电压阅读课本P55，观察教师演示水果电池、起电机高压放电现象，并实验课本16.1-2实验，回答下面问题： 1．电压：是的原因，电压的符号：。

电源就是的装置。 2．电压的单位有、、换算关系1kV= V，1mV= V 1.5kV= V 3.6V= mV 3．干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为。 ※学生活动：电压表的使用观察电压表，阅读课本P57电压表使用说明书，并回顾前面学过的电流表，完成下列内容： 1．实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。 2．电压表有个量程，大量程为 V,分度值是 V；小量程为 V,分度值是。 3．电压表必须跟被测用电器联。 4．在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则用。 5．读出下面三个电压表示数：甲乙丙 6．回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤： 7．电流表与电压表的区别：序号电流表○A电压表○V 1 2 3 4