高考英语写作技巧：如何让句型升级

利器一：定语从句

要想写出定语从句，首先要保证两个简单句有重复词汇，再将含有重复词汇的两个简单句合成定语从句。

1.合并法

【使用条件】写作要点中有重复词汇

【例1】假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。

英语演讲比赛

主题：人与自然

时间：6月15日下午2：00～5：00

地点：501教室

参赛选手：10名学生

联系人：李华（电话：）

欢迎大家光临

【分析】首先阅读题干，题干中没有直接出现重复词汇，但是稍加分析不难发现，在描述主题时，肯定会多次出现“演讲比赛”。比如：“我校将举办一场演讲比赛，演讲比赛的主题是人与自然，演讲比赛在什么时间什么地点举行”。除此之外，“主题：人与自然”这个要点与“参赛选手：10名学生”也可以说成“演讲比赛的主题是人与自然，10名学生将讨论这个主题”。只要确定写作要点中可以出现两个含有重复词汇的句子，我们就能通过三个步

骤写出定语从句。

刚刚分析过的要点为例：

① The topic of this contest is “Man and Nature”.

②Ten students will talk about “Man and Nature”.

第二步：确定主句和从句，将从句的重复词汇用对应关系词替换并提至从句句首。在确定主句和从句时，考生只需要根据中文构思判断合成后的句子主要想表达哪个要点，含有该要点的句子就是主句。在用对应关系词替换时，考生看到重复词汇指物时用关系代词which / that来替换，指人时用关系代词who / that来替换，指时间时用关系副词when来替换。按照这个步骤和前面分析部分的构思，句子①为我们主要想表达的内容，那么句子②即为从句，将从句中的重复词汇“Man and Nature”用对应关系词which 替换后变为：

③which ten students will talk about

第三步：将替换后的从句作为整体置于主句重复词汇后面。按照该步骤，将句子③置于句子①的重复词汇后变为：

④The topic of this contest is“Man and Nature”，which ten students will talk about.

这样，一个完整的定语从句就写出来了。

2.拆分法

【使用条件】修饰成分中有主谓短语

【例2】假设你是李华，于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航班（flight number BA793）回国后，发现遗失了一个行李箱（suitcase）。请用英文给该航空公司写一封信，请他们帮你寻找。

信件要点包括：（1）陈述写信原因；（2）简要描述该行李；（3）说明其重要性；（4）期待回复并表示感谢。

【分析】题目中讲到李华在飞机上遗失了一个行李箱，要求考生在信件中说明行李箱的重要性。审题后很多考生可以构思出这样一个句子——“这个行李箱是妈妈送给我的生日礼物”，但在用英文表达时很少考生会用定语从句来表达。我们可以把“的”后面的被修饰语（一般为名词或名词短语）进行拆分，然后写成定语从句。具体步骤如下。

【步骤】第一步：在中文语境下，把被修饰语拆分到两个完整的句子中去，然后再翻译成英文。以上面分析部分构思的句子为例进行如下拆分：

①这个行李箱是我的生日礼物。（The suitcase was my birthday present.）

②我妈妈送生日礼物给我。（My mother gave me a birthday present.）

第二步：确定主句和从句，将从句的重复词汇用对应关系词替换并提至从句句首。经过第一步的拆分和翻译，两个含有重复词汇的句子就出现在我们眼前，接下来的步骤和“合并法”的第二步一样，确定从句并进行关系词替换。birthday present指物，所以用关系代词which / that替换后变为：③which / that my mother gave me

第三步：将替换后的从句作为整体置于主句重复词后面。将①中的英文句子和句子③合并后变成：

④The suitcase was my birthday present which / that my mother gave

另外，我们还可以再添加一些信息，比如在句尾加上时间状语从句变成：⑤The suitcase was my birthday present which / that my mother gave me when I was 18 years old.

利器二：含非谓语动词的句子

个知识点。要是考生能在写作中写几个含有非谓语动词的句子，相信会给作文加分不少。鉴于此，下面介绍一种方法来帮助同学们写出含非谓语动词的句子。该方法要分两步来进行。

1.写出原因/条件状语从句，注意主从句主语要保持一致

原因状语从句和条件状语从句是考生非常熟悉的两种从句，写起来比较容易，只要分析前后句对应的逻辑关系，在从句前加上because / if即可。这里之所以选择这两种状语从句，是因为我们在写作时，为了扩充要点，经常会添加一些成分，其中最常添加的是原因和条件。以例1为例，我们可以写出以下两个句子：

① If you have any questions about this contest，you can call me at 44876655.

②Because you are respected as an outstanding foreign teacher，you have been invited to be a judge in our contest.

2.判断从句的语态（主动/被动），按照对应的公式进行变化

【主动公式】If / Because +主语+谓语+其他→谓语动词ing形式+其他上面句子①中的从句为主动语态，我们按照上述公式来变化一下这个句

变化前：If you have any questions about this contest，you can call me at 44876655.

变化后：Having any questions about this contest，you can call me at 44876655.

【被动公式】If / Because +主语+ be +过去分词+其他→过去分词+其他上面句子②中的从句为被动语态，我们按照上述公式来变化一下这个句子。

变化前：Because you are respected as an outstanding foreign teacher，you have been invited to be a judge in our contest.

变化后：Respected as an outstanding foreign teacher，you have been invited to be a judge in our contest.

经过上面两个步骤，状语从句就华丽变身为非谓语动词短语。

(完整版)2020上海高考英语一模概要写作指导写作汇编

上海高考英语题型训练: 写作 2020高三第一学期期末质量抽查 IV. Summary Writing （10 分） Directions: Read the following passage. Summarize the main idea and the main point （s）of the passage in no more than 60 words. Use your own words as far as possible. 松江 It goes without saying that the language spoken by the majority of British people has the same name as the language spoken by most citizens of the U.S.A. Nonetheless, quite apart from well-documented lexical （词汇的）differences - pavement/sidewalk, lift/elevator, etc. - there are still some words and phrases which can cause confusion and misunderstanding between speakers of the two different forms. That's why sonic people say that Great Britain and the United States are nations separated by a common language. There are practical reasons for this. When the first English settlers arrived in what we now call America, the language they spoke was naturally the same as that spoken by their compatriots （同胞）on the other side of the Atlantic Ocean. However, they immediately saw things which didn't exist in Europe, often items used and made by Native Americans, such as canoes and moccasins and creatures such as buffalo. They also picked up words which they heard being used by other European immigrants. The word "boss”,for example, was used by settlers from Holland in New York in the mid-17th century. It comes from the Dutch word "baas'" which means master. The word "cookie" also comes from the Dutch "koekje”. There are many words, phrases and even grammatical structures which are mistaken for Americanisms （美式英语用语）in Britain when they are nothing of the sort. Very often, they represent not an American import, but an original form of British English which has disappeared in Britain. The verbs "guess” meaning think and “loan” me aning lend and the adjective "mad" meaning angry are frequently criticized as Americanisms, yet they all appeared in British English hundreds of years ago. In the case of “loan”, it was used as long ago as 1,200 years! In fact, English spoken in the UK has changed so thoroughly in the last 500 years that American English now represents the last place where some original British English forms can be found. 参考答案：Although American English and British English are the same language, there are great differences. Two reasons account for the phenomenon. New words were created after the first English settlers in America saw new things and learned words from other Europeans. Additionally, some original expressions have been changed by British people while they are still being used by Americans. 崇明 Giving Thanks This is the season for taking the time to reflect on what we're thankful for in life. Spending that time with friends and family to give thanks is what makes the holidays so special. But why should we limit it to just a few weeks in the years? Gratitude is a

高中英语作文写作技巧方法

高中英语作文写作技巧方法导读：本文高中英语作文写作技巧方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。高中英语作文写作技巧方法：扩展成文根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。在这一步骤中还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，

而连接词起的正是桥梁作用。在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加文章的可读性。 2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。 4)学会使用过渡词。 (1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc (2) 转折however，but，nevertheless，afterwards，etc (3) 总结finally，at last，in brief，to conclude，etc (4) 强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc (5) 对比in the same way，just as，on the other hand，etc

[全]高考英语写作八大技巧及提高方法整理

高考英语写作八大技巧及提高方法整理英语写作能力的提高方法指导 1、重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表达方式(词汇、习惯用语和典型句子的使用)、作者是如何进行叙述和议论的。 2、在教师的指导下，平时应勤写多练练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章"充实"起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。 3、英文写作"四步走" 由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：

（1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。（2)考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。（3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。（4)写完后一定要再细看一遍。英语作文八大技巧第一招：审题细心审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面： 1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。 2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。 3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。 4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。 5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。第二招：衔接流畅恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。

高考英语作文万能句型及

高考作文万能句型第一部分：英汉常用句式开头 1.信件开头常用语 1. I am writing to you to ... 2. I read an advertisement in today’s China Daily and I apply for the job... 3. Thank you for your letter of May 5. 4. How happy I am to receive your letter of January 9. 5. How nice to hear from you again. 6.Your letter came to me this morning. 7. 7. I have received your letter of July the 20th. 8. I’m writing to you about the lecture to be given next Monday. 9. I’m writing to ask if you can come next week. 10. How time flies! It’s three months since I saw you last. 11. In reply to your letter about (the exhibition this year)…; 12. Let me tell you that… 2. 口头通知或介绍情况： 1. Ladies and gentlemen, May I have your attention, please. I have an announcement to make. 2. Attention, please. I have something important to tell you. 3. Mr. Green, Welcome to our school. To begin with, let me introduce Mr. Wang to you. 3. 演讲稿：

高考英语常用句型：谈论过去

高考英语常用句型：谈论过去 Talking About The Past 谈论过去 256. I used to take a walk in the early morning. 我过去常一大早出去散步。 257. He used to live in my neighborhood. 他曾与我是邻居。 258. Did you use to go fishing with friends? 过去你常和朋友钓鱼吗? 259. We have known each other for 6 years. 我们认识有六年了。 260. It has been a long time since last came here. 自从我上次来这里已经有很长时间了。 261. Have you seen Mr. Smith recently? 最近你见过史密斯先生吗? 262. They‘ve been working on this project since last year. 他们从去年开始一直都在做这个项目。 263. I‘ve been watching TV all

night. 我看了一整晚的电视。 264. The movie began as soon as we got there. 我们一到那儿电影就开始了。 265. When I arrived at the station, the train had already left. 我到车站时，火车已经开了。 266. The late arrival of the ship had messed up all our plans. 船到晚了，把我们的计划全打乱了。 267. I had thought he knew the time of the meeting. 我原以为他知道开会时间。 268. They had excepted me to go with them. 他们原本希望我和他们一起去。 269. That was the third time that I had visited the place. 那是我第三次参观那地方了。 270. After I had finished my paper, I put it in the drawer. 我写完论文，就把它放在抽屉了。

高考英语写作技巧：写作之描写篇

高考英语写作技巧：写作之描写篇这里所说的描写，是指对自然景物、社会环境和动植物的描写。描写，是用生动形象的语言，把景物的形体、特征、性质等具体地描绘出来，使人产生如临其境、如睹其物的感受。它是用富有表现力的文字描绘客观事物的一种表现形式。运用描写，可以展现地域、环境、自然景物的画面，可以绘声绘色、有形有神地展示动物、植物的神态。人们通常所说的描写，主要是指艺术性描写。我们这里所说的描写也包括了一部分用于说明文里的技术性描写，如地区的介绍等。描写，有单独成文的，也有穿插在其他体裁之中的。比如，在记叙文中，景物描写可以创造某种气氛，烘托人物性格、展示事件背景等。我们这里选编的主要是单独成文的描写文。一、描写方式所有描写都包含两个要素：一是对象（object），二是观察者（observer）。前者指看到的或听说的客观事物，后者指看或听的人，一般是指描写文的作者。根据二者之中哪一个要素处于支配地位，我们可把描写方式分为两种： 1.客观性描写客观性描写独立于观察者的感知和感情，精确记录描写对象的面目。它是一种真实的报道，目的在于告诉不能亲眼看见描写对象的读者景物的真实情况。作者把自己当作是一部照相机，用词语如实摄制真正的照片。从其超然或公正的特点来看，客观性描写文作者很像是科学家，他要从自己的工作中严格排除个人意见和感情。例如，他在描写上楼时，不能写“I am going upstairs”，而只能直接写“on the second floor”；也不能用反映个人意见内涵的词语，例如，要说“大楼”就要用陈述事实的“large building”，而不能用含有感情的表达“a magnificent building”。 2.印象性描写印象性描写与客观性描写截然不同。它注视的是描写对象在观察者或作者心目中引起的情绪或情感，而不是描写对象本身的存在。就是说，它不是向读者传达信息，而是要激发读者的感情。它是让人们去感觉，而不是让人们去看。所以，感情交流是印象性描写的首要目的。交流的过程起始于作者，它必须来源于真诚的感情。作者要想使自己的描写成功，不仅感觉要深，而且要在自己的心目中明确那是什么感情。只有作者了解了自己的心情才能把它交流给读者。二、描写类型描写文有多种分类方法，有从对象上分类的，有从方法上分类的，还有从描写角度分类的。就我们的需要而言描写文可从内容和技法两方面进行分类：

(完整word版)高考英语常用经典句型必背

高考英语常用经典句型复习 1、as 句型： (1) as引导方式状语从句句型：“按照……；正如……”例：We do farm work as the old peasant teaches us. (2) as＋形容词／副词原级＋（a ／an）＋名词＋as ;否定式：not as/so …..as 例：He is as good a player as his sister． (3) such + n. + as to do 如此……以致于……例：She is such a fool as to believe what he said. (4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……例：He was so strong as to carry the heavy box. (5) such --- as---象……之类的…… （接名词或定语从句）例：He wished to be such a man as Lei Feng was. (6) the same ＋名词＋as 和……一样的…… （接名词或定语从句）例：He is not the same man as he used to be 他不是从前的那样子了。 (7) as 引导非限制性定语从句例：As is known to us, knowledge is power. (8)引导时间状语从句。与while意义相近例：We get wiser as we get older. (9) 引导原因状语从句，与because的用法相近例：As it was getting very late, we soon turned back. (10) 引导让步状语从句例：Child as he is, he knows much about science. 2、when 句型： (1) be doing sth ---- when --- 例：He was still smiling when the door opened and his wife came in. (2) be about to do sth --- when --- 例：We were about to start when it began to rain. (3) had not done sth --- when ---/ hardly --- when --- 例：He had not fallen asleep when the telephone rang. (4) had just done ---- when --- 例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang. 3、seem 句型： (1) It +seems + that从句例：It seemed that everyone was satisfied. (2) It seems to sb that --- 例：It seems to me that she is right.我看她是对的， (3) There seems to be --- 例：There seems to be a heavy rain.看上去要有一场大雨。 (4) It seems as if --- 例：It seemed that she couldn't come to class.看样子她不能来上课了。 4、表示“相差……；增加了……；增加到……”句型： (1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸 (2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。 (3)She is three years old than I她比我大三岁。 (4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了50% 5、too句型： (1) too...to do sth．例：Politics is too important to be left to the politicians．（＝Politics is so important that it can't be left to the politicians．）政治太重要了，不能由政治家来决定。 (2) only too --- to do sth 例：I shall be only too pleased to get home.我要回到家里就非常高兴。 (3) too + adj + for sth 例：These shoes are much too small for me.我穿这双鞋太小了。 (4) too + adj + a + n. 例：This is too difficult a text for me.这篇课文对我来说太难了。 (5)can't … too +形容词无论……也不为过例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 6、before 句型： (1) before sb can/ could … 某人还没来得及……例：Before I could get in a word ，he had measured me． (2) It will be +时间+ before + 还有多长时间…… 例：It will be 4 years before he graduates. (3) had done some timebefore（才……）例：We had sailed four days and four nights before we saw land. (4)had not done --- before ---不到……就……例：We hadn’t run a mile before he felt tired. (5) It was not +一段时间+ before不多久就……例：It wasn’t two years before he left the country. 7、强调句型： (1) It is ／was ＋被强调部分＋that（who）... 例：It was I who wrote to my uncle yesterday．

高中英语概要写作题型解读与技巧

概要写作题型解读与技巧第一部分概要写作总体介绍 1.题型介绍 ◆选材特点 (1)所需阅读的短文词数在350以内; (2)所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。 ◆评分参考阅卷时主要考虑以下内容： (1)对原文要点的理解和呈现情况; (2)应用语法结构和词汇的准确性; (3)上下文的连贯性; (4)对各要点表达的独立性情况。注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低;所写内容与所提供内容无关不得分。 2考查能力概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。写概要时，读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。第二部分概要写作步骤和方法一．概括的写作步骤： 1. 确定主题句。确定阅读文章的主题句，一般在段首。没有主题句的需要自己组合。 2. 寻找关键词。分析主题句意义，确定关键词，关键词一般体现为名词、形容词，关键词的数目决定了概括的信息浓度。 3. 重构主题句。概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。可以从作者的写作目的逆推，反映写作目的主题句是高度抽象的，它基本决定了概括的质量。

新高考英语概要写作答题技巧

新高中英语概要写作答题技巧概要写作要求读懂所给的阅读材料，用自己的语言高度概括文章的主要内容和观点，有三个步骤：1阅读 a.把握文章体裁。概要写作的前提是要理解原文。首先，通读原文，把握文章体裁、中心思想和整体结构，根据文章的体裁特点来决定内容的取舍，可以从以下方面的内容(见下表)入手。 ▲不同体裁文章的要点 b.画出主题句或关键词，主题句一般出现在段首或段尾。在找到主题句后，要分析主题句的意义，进一步确定衬托主题句的一些关键词（组）如动词、名词等。 c.整合概括大意。根据阅读时获取的信息、主题句或关键词(组)等，对相关的内容进行整合，理清各层次、要点之间的关系，用自己的语言把词(组)扩展成句，归纳出各段落的大意，也就是表达的要点。2写作

概要写作不是对原文的简单复述，而是在透彻理解原文的基础上，对原文进行高度的概括。注意以下几点： a.准确。准确理解原文包括对原文中每个要点及与之相关的“一些重要论据，句子的理解等。概要写作必须绝对忠实于原文，既不能遗漏任何要点，也不能随意添加内容。概要写作的时态顺应与原文的时态，顺序一致。由于概要写作是转述别人的事情或观点，所以，不管原文使用何种人称概要写作一般都要用第三人称。 b.客观。在进行概要写作时，要依据原文作者的观点，客观地转述文中的要点，不要把自己个人的观点和看法掺杂进去，不要使用“I think”和“I believe”等主观性的词句。由于概要写作不允许照抄原文中的句子，因此，可采用句型转换、同义词转化、语态互换等手法将原文中的句子进行改头换面，达到“雁过不留痕”的效果。如可用单个词汇替换具有相同语法功能的单词和词组：用determine 代替“make up ones mind”;用therefore和to等表示逻辑意义的连接词代替较长的词组“as a result”和“in order to”等。 c.简洁。由于概要写作的词数有限，所以，可以采取削“枝”去“叶”的方法来减少词数。通常的方法是去掉原文中的一些实例、冗长的说明、描述性的修饰语以及省略或简化图表，删除直接引语的对话。如果必须保留某些重要的对话，可将其改为间接引语的形式，即把对话体变为叙述体；或采用主谓缩写( we are→we're；they will→they'll)，句式省略( when he crossed the road= when crossing the road)，合并句子，使用简单句、并列句，with的复合结构，适当使用复合句等方法来进行概要写作。 d.连贯。连接词是内容概要的桥梁，它在句与句或段与段之间起铺垫的作用，能够把内容概要有机地串联起来，确保行文流畅，衔接紧凑。因此，概要写作哪怕只有一个段落，也要根据原文的层次结构，在适当的地方添加连接词，如表示顺序关系的“firstly”¨secondly"“finally”；

高中英语作文常用句型和经典句型

高中英语作文常用句型和经典句型这篇关于高中英语作文常用句型和经典句型，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！高中英语作文常用句型一、根据衔接词本身在文章中起到的作用，主要分为以下四类，即“起”、“承”、“转”、“合”。 (一)表示“起”的词/词组：用于开篇引出扩展句。 at first 最初for one thing…(for another) at present 现在;当今首先…(其次)… currently 目前;最后 recently 最近 first(ly)第一 in general 一般说来 in the beginning 起初one the one hand…(on the other hand) to begin with 首先;第一一方面…(另一方面) first of all 首先;第一 generally speaking 一般地说 in the first place 首先;第一 on the whole 总起来说 lately 最近 to start with 首先;第一

presently 现在;此刻 now 现在 (二)有关“承”的常用词语：用来承接上文。 after/after that/afterwards此后 by this time 此时after a few days 几天以后 certainly 无疑地;当然地after a while过了一会儿 therefore 因此;结果 also/too 并且;又 for example 例如 at the same time 同时 for instance 例如 beside 此外 for this purpose 为了这个目的 Besides/what,s more 而且;此外 from now on 从此 in addition 此外 second 第二;第二点 in addition to… 除…之外 secondly 第二 in fact 事实上 similarly 同样地 in other words 换句话说 so 所以 in particular 特别(地) soon 不久 in the same way 同样地 still 仍然 by the way 顺便提一句 then 然后

2017高考英语作文高分必备经典句型

1) 主语+ cannot emphasize the importance of …too much.(再怎么强调……的重要性也不为过。)例如：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. 2)There is no need for sb to do sth.\ for sth.(某人没有必要做……)，例如：There is no need for you to bring more food. 不需你拿来更多的食物了。 3)By +doing…，主语can …. (借着……，……能够……)，例如：By taking exercise, we can always stay healthy. 借着做运动，我们能够始终保持健康。 4) …enable + sb.+ to + do…. (……使……能够……)，例如：Listening to music enables us to feel relaxed. 听音乐使我们能够感觉轻松。 5) On no account can we + do…. (我们绝对不能……)，例如：On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。 6) What will happen to sb.? (某人将会怎样?), 例如：What will happen to the orphan? 那个孤儿将会怎样? 7)For the past + 时间，主语+ 现在完成式…. (过去……年来，……一直……)例如： For the past two years，I have been busy preparing for the examination. 过去两年来，我一直忙着准备考试。 8)It pays to + do….(……是值得的。)例如：It pays to help others. 帮助别人是值得的。 9)主语+ be based on….(以……为基础)，例如：The progress of thee society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。 10)主语+ do one’s best to do….(尽全力去……)，例如：We should do our best to achieve our goal in life.我们应尽全力去达成我们的人生目标

高考英语写作技巧总结

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/524005475.html, 高考英语写作技巧总结作者：董恩希来源：《校园英语·月末》2018年第13期【摘要】写作不仅要求学生具备足够的单词量，掌握一定的语法知识，而且还要求学生具备知识运用能力，可以对具体话题或语境做出正确剖析，从中挖掘有价值的题目线索，准确确定作文题目。英语写作更能够体现学生的英语素养，掌握相关写作技巧可以帮助学生快速提升写作能力，提高写作水平。为此，本文将以英语写作为切入点，深入探讨并总结一些英语写作技巧，探索有效提升英语写作水平的策略，为学生学好英语写作提供一些建议与帮助。【关键词】高考；英语写作；考查特点；技巧总结【作者简介】董恩希，衡水中学。引言英语写作对大多数学生来讲具有一定的难度，部分学生不知道应该如何写作，还没有掌握写作技巧，这对于参加高考英语考试的学生是不利的。在高考英语考试中，写作部分占了很大的分值，如果学生写作能力较差，就会直接影响学生的英语成绩，进而对高考成绩产生影响。那么，作为学生应该如何有效解决此类问题呢？如何提升写作能力呢？最有效的方式是掌握一定的写作技巧，将技巧与自己的实际英语基础相结合，最终形成自己的写作方法。目前，部分即将面临高考的学生还在英语写作方面存在困惑，甚至不知该如何入手写作。因此，学生应在教师有效指导下，重点关注写作技能提升的问题，逐渐找到适合自己的写作方式，逐渐提升自身的写作水平。一、深入剖析《考纲》，了解写作要求《考纲》是关于考试的指导纲要，介绍了考试的具体要求。对于写作而言，英语《考纲》规定了写作的基本要求，学生只有清楚地了解《考纲》，才能知道《考纲》对写作的具体要求，才能制定有效的备考策略。英语学习需要努力，但也需要方法与技巧，正確的方法可以提升学习效率，让学生在短时间内实现有效学习。以2017年英语考试大纲为例，通过对其进行解析，将其对学生提出的要求归结为以下几点：一是了解英语用语规则，正确使用语法规范；二是正确解析材料，确定作文选题，清楚阐释观点；三是英语素材丰富，句式类型多样。在了解《考纲》内容及要求后，教师应明确备考方向，指导学生以《考纲》为依据进行写作练习，帮助学生总结写作技巧。二、基于自身基础，积累单词量

高考英语写作常用句子高三

含有doing的常用句型 .1. have + n = do 让某人去干….(一次性动作) have + n + doing 让……持续(反复进行) have + n + done 请人干……/ 使遭受到…../ 使某事完成 he had his students translating sentences all the time in class. I’ll have the report typed by the secretary. Yesterday on the bus he had his money stolen. Don’t be worried, I’ll see to the matter and have everything prepared well in advance. 2. won’t / can’t have + n + doing / done不能容忍某行为发生 It’s rude of you to speak to mother like that and I won’t have you speaking to Mother like that in future. I can’t have you smoking like that. 3. get + n + to do 让某人去干……(一次性行为) get + n + doing使……开始……/ 使……动起来 get + n + done请人干…../使某事做完 the teacher got the student o read the news to his classmates. The boy is always keeping silent. Can you get him talking? The workers are on strike. Can you get them working? 4. catch sb doing 撞见……正在干…… The thief caught stealing was sent to the police station. Several students were caught cheating in the college entrance examination and were punished severely. Send + n + doing使…..快速….. The arrival of police sent the robbers running away quickly. Work came that his father was badly ill. The sad news sent him going home at once. 5. Comparatively/ frankly/ exactly/ generally/ honestly/ properly/ roughly speaking Speaking of / talking of 谈到/ 说道……judging from 从….来判断 Considering 考虑到……鉴于.; 就…..而论 6. It 形式主语 It + 系动词(be./seem…) + no good/ no use/ useless + doing sth It is no good reading without full understanding. He is t oo stubborn to change his mind. It’s no use arguing with him. As a student, it’s no good staying up too late. There + 系动词( be / seem….) + no doing sth = it’s impossible to do….做…..是不可能的 There is no finishing the work in such a short time. = it’s i mpossible to finish the work in such a short time. There is little time left, so there is no arriving there on time. There’s no saying what he’ll be doing next. (6) (with) + n + doing / being done (表示正在进行) / having done (动作已经完

上海高考英语各类体裁概要写作技巧-word文档

上海高考英语概要写作技巧 Rubrics for summary writing (2019-9-14) 评分标准: 1. 本题总分为15分, 其中内容10分, 语言5分。（这部分还有待最终确认，可能是5+5） 2. 评分时应注意的主要方面: 内容要点、信息呈现的连贯性和准确性。 3. 词数超过60，酌情扣分。各档次给分要求: 内容部分 A. 能准确、全面地概括文章主旨大意，并涵盖主要信息。 B. 能准确概括文章主旨大意，但遗漏个别主要信息。 C. 能概括文章主旨大意，但遗漏部分主要信息。 D. 未能准确概括文章主旨大意，遗漏较多主要信息或留有过多细节信息。 E. 几乎不能概括文章的主旨大意，未涉及文中有意义的相关信息。 F. 完全未作答或作答与本题无关。语言部分 A. 能用自己的语言连贯、正确地表述。 B. 能用自己的语言较连贯、正确地表述，但有个别语言错误。 C. 基本能用自己的语言连贯、正确地表述，但连贯性较差，且有少量不影响表意的语言错误。 D. 基本能用自己的语言表述，但连贯性较差，且严重语言错误较多。 E. 几乎不能用自己的语言连贯、正确地表述。 F. 完全未作答或作答与本题无关。把握文体特点记叙文：what who when where why how 议论文：opinion/ idea+ argument (supporting ideas / reasons) 说明文：phenomenon/ problem + reason + solution (cause and effect), introduction of an object (how it is made, how it is used, how it may change, what makes it new or significant) 新闻：a focus on the first paragraph, and the first or last sentence of the other paragraphs 样题解读 Dirt Getting rid of dirt, in the opinion of most people, is a good thing. However, there is nothing fixed about attitudes to dirt. In the early 16th century, people thought that dirt on the skin was a means to block out disease, as medical opinion had it that washing off dirt with hot water could open up the skin and let ills in. A particular danger was thought to lie in public baths. By 1538, the French king had closed the bath houses in his kingdom. So did the king of England in 1546. Thus began a long time when the rich and the poor in Europe lived with dirt in a friendly way. Henry IV, King of France, was famously dirty. Upon learning that a nobleman had taken a bath, the king ordered that, to avoid the attack of disease, the nobleman should not go out. Though the belief in the merit of dirt was long-lived, dirt has no longer been regarded as a nice neighbor ever since the 18 century. Scientifically speaking, cleaning away dirt is good to health. Clean water supply and hand washing are practical means of preventing disease. Yet, it seems that standards of cleanliness have moved beyond science since World War II. Advertisements repeatedly sell the idea: clothes need to be whiter than white, cloths ever softer, surfaces to shine.