(高一美术禅绕画教学设计
【测评内容】
1.禅绕画
【评价方式】
1学生作品讲评
【练习内容】
1.禅绕画两种语言的简单应用
2.用禅绕画的语言拓展完成一张禅绕画
1.选典型作品讲评
【测评内容】
1. 禅绕画应用到生活
【评价方式】
1.禅绕画与生活物品结合产生的艺术美感
【提问导入】
1. 提出问题，什么是禅绕画
【图片导入】
1.让学生欣赏典型的禅绕画作品
【设计意图】
1.引起学生对禅绕画学习的兴趣
2.激发学生自主学习思考禅绕画的意愿
【图片导入】
1.禅绕画图片导入
2.零美术基础的禅绕画作品
3.禅绕画的工具归纳
【设计意图】
1.直观生动的展示何为禅绕画
2.让学生为接下来的学习做好铺垫
【禅绕画语言】
1.示范三种禅绕画语言
2.对各个语言拓展，并以图片举例
3.提问学生
【设计意图】
1.让学生很好的掌握禅绕画的基本语言
2.让学生参与课堂，积极思考梳理禅绕画的语言特征
【知识点应用】
1.各个以禅绕画为主的载体呈现
2.结合生活的美学情趣
3.欣赏优质的禅绕画作品
【设计意图】
1.开拓学生的思维，既掌握禅绕画，又不将所学局限在课堂
2.提高学生的美学修养，将美教融与生活。
【课后作业】
1.学生自选生活物品为载体，实操禅绕画
1.学以致用，让学生学会并爱上禅绕画
2.通过禅绕画减压愉悦心灵
1.教学目标明确
2.多媒体展示生动紧凑
3.
学生积极性高，并对禅绕画有了较为全面的认识
【优点与特色】
1.直观、简明、生动的展示了禅绕画
2.学生通过学习寓教于乐、学以致用
3.让美术拓展到了实际生活
【问题与建议】
1.禅绕画的应用是否可以有更多可能性
2.课堂多安排一些实操和点评
【自我反思】
1.课程节奏上略显平淡
2.学生的作品展示和点评不够
【优点与特色】
1.图文结合，教学互动
2.课堂知识与生活实用性结合
【问题与建议】
1.课后学以致用的落实
【自我反思】
1.学与练的效果如何更好的体现
【优点与特色】
1.美育为生活添色
【问题与建议】
1.禅绕画能延伸的领域
【自我反思】
1.禅绕画教学拓展
美术《剪刀添画》教学设计
二年级美术《剪刀添画》教学设计 【教材分析】 基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。 【学情分析】 二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 【教学目标】 1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。 2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。 3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。 【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。 【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。【教学方法】讲授法演示法 【教学准备】： 学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本 教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀 【教学过程】 一、谈话导入
同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？ 生：要 1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。 ①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相 讨论（学生讨论） 小结：它们都是由剪刀变行而来的。 ②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。 二、分析外形 1.仔细看一看自己的剪刀，再与同桌同学谈一谈：剪刀是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）
2.小结：剪刀外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。 3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪 、理发剪、医疗剪等。观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。 4.渗透安全教育:告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。不要拿剪刀对别人比划。使用剪刀是要注意双手配合，不要剪到自己的手。 5.描画剪刀 （1）指导画剪刀外形。 （2）小结：A、注意线条流畅、肯定B、画出双线C、基本形大小合适。 半圆形 梯形 三角形
线描中的黑白对比——禅绕画教学反思
线描画中的黑白对比——禅绕画教学反思《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个拓展课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。反观课堂，我做如下反思： 一、教学设计反思 1、教学目标设置 知识与技能：了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。 过程与方法：以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。 情感、态度和价值观：静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。 教学目标的设计符合新课程标准和学生的认知发展水平 2、教学流程设计 第一，师生谈话，导入本课；第二，欣赏禅绕画，从禅绕画中寻找线描的绘画元素和对比节奏，巩固旧知识，启发新知识，概括出禅绕画中的图形不断的重复排列；第三，分析禅绕画，通过小组讨论找出禅绕画中的基础图形，并概括出基础图形来源于我们的生活中；第四，出示生活中物品，通过简化、夸张等方法概括，教师示范方法，抽学生上台练习；第五，禅绕画中的图形重复排列方法，教师示范两种方法：整齐有序和错落有致的排列方法；第六，学生创作；第七，
作品展示；第八，拓展延伸，禅绕画图案装饰美化我们的生活。环环紧扣，逻辑比较清晰。 二、教学过程反思 1、在学生回顾线描画中的基本元素和线条的对比关系后，应让学生在禅绕画中寻找到相应的元素。更有利于知识的迁移。 2、概括出禅绕画的基础图形来源于生活中，出示三组图片，教师选择一组进行示范讲解。请学生上台完成剩下两组图片的图形创作后，我并未即时的点评，应给予即时的点评和补充。 3、禅绕画本身是简单易学且有趣的绘画方式，因此学生掌握得很快，学习兴趣很浓厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的禅绕作品。少数学生线条疏密排列、点线面合理安排方面还有欠缺，扔需加强指导。大多数学生的作品很出色，让人惊喜。在基础图形的创作上，学生的想象力是无穷的。通过老师的示范引导，最后学生在创作时的基础图形可以说是形态各异。很少有同学是简单模仿老师的图形进行创作，大多都是自己创作的图形的绘画。总的来说，时间很紧。如果创作时间预留多一些，相信学生还能创作出更完善，更优秀的作品。 4、课后拓展，情感升华部分。以禅绕画图案运用在生活中装饰美化我们的升华为主。但应问问学生在创作禅绕画中的感受，禅绕画的真正目的不在于创作者的画面，而在于创作者内心的真实体验。 三、自身存在问题反思 1、语言上，由于紧张感，语速上显得非常快。语言的音调调过于平缓，抑扬顿挫不足。
二年级下册美术教案-添画人美版
第1课添画 备课时间：讲课时间： 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容)
3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1) 能否巧妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。 (4) 注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
湘教版一年级上册美术优秀教学设计第九课撕纸添画
湘教版一年级上册美术优秀教学设计 第九课《撕纸添画》 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发
学生兴趣。 导入课题：《撕纸添画》 二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。 三、课件演示：各种颜色的物体。 四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？ 五、课件演示：家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、教师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法：一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。 介绍：向别人说说你撕的纸象什么。 思考：小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。
九、学生作业点评。 教学目标： 1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发
人美版小学美术二年级下册《添画》教案
人美版小学美术二年级下册《添画》教案 教学目标： 学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。2、通过欣赏、思考、分析与交流，掌握添画的方法及注意事项。 3、利用传统文化引发学生的学习欲望，学会因势利导，鼓励学生亲身实践，培养他们良好的卫生习惯。 教学重点：学习简单的添画方法 教学难点：表现具有个性的画面 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： 师吟诵唐代李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 诗人用丰富的想象力成就了这首佳作，今天你们就来比比，谁最有想象力。板出课题 设计意图：感受传统文化的艺术魅力，引发学生的学习欲望。 三、讲授新课： 看书：说说这些作品在什么样的图片中添加了哪些内容？你觉得这样添画好吗？为什么？ 师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。”
学生齐读书中的介绍性文字，体会添画的作用。 继续观察书中的学生作品，思考、总结添画的方法及需要注意的问题。 齐读书中的小提示，抓住添画的要点。 引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。” 分组观察、分析作业本中的图片适合添画什么内容，看看哪个组的想法富有个性，与众不同。 作业要求：利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。 设计意图：利用传统文化引导学生学会因势利导，鼓励学生要亲身实践。理解添画内容要与图片相适宜，了解添画的表现方法，培养学生合作学习的能力。 四、课堂练习： 学生艺术实践，教师巡视指导。 渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结： 展评优秀的学生作品。 教师提出希望。
线描中的黑白对比禅绕画教学设计
线描中的黑白对比禅绕 画教学设计 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
《线描画中的黑白对比——禅绕画》教学设计 一、教材分析 《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。是继人美版美术教材六年级上册第四课《线描画中的黑白对比》后的拓展课。禅绕画对与很多人来说是个新名词，它被称为“来自美国的心灵画作”。是一种心灵治愈的绘画活动，在作画的同时，心灵呈现冥想状态，进而达到自在、心静的效果。禅绕画很简单，五岁至八十岁都可以学，其实禅绕画基本条件，就是在一张九乘九厘米的小张方型卡片上，顺着纸张转动方向，有规律、有结构的画出图样。结构和规律需要老师花点时间指点，但图样就是画者创作的结果。 二、学情分析 六年级的学生有一定的观察分析能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。通过《线描画中的黑白对比》一课的学习，已经了解黑、白、灰之间微妙的层次变化。学习本课教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地展开实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。这个年龄段的学生好动，容易浮躁，选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅不复杂的黑白画。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置如下三维教学目标： 1、知识与技能 了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，并能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。 2、过程与方法 以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。 3、情感、态度和价值观 静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。 （二）教学重点和难点
《添画》教案
《添画》教案 一、教材分析 本课属于“造型_表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排： 2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。（介绍、分析、欣赏图片内容） 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： （1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： （1）你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2）说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： （1）能否巧妙图片。 （2）图片内容与添加内容是否统一。 （3）添画构图是否美观。 （4）注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？
二年级美术教案 添画doc
【返回首页】 阅读新闻 人美版二年级美术下册教案 (A) 第1课添画 教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2．隐性内容与目标 通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习 相关的美术知识，提高审美情趣。 教学的重点与难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 讲授新课 组织学生欣赏图片。 分小组交流。 介绍、分析、欣赏图片内容。 教师讲解，出示课题--添画 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么? 播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品?为什么? (2)说一说制作方法。 组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 提作业要求： 根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 学生完成作业 教师辅导要点： (1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近太远小的关系。 展示讲评作业 组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 自评，组内讲评，班内讲评相结合。 小结 通过本课教学你学到了什么? 还有什么问题需要解决? 第2课绘画游戏 教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：了解本课绘画游戏的基本方法。 应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2．隐性内容与目标 激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。 教学重点与难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 学习材料 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。 讲授新课 (1)画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。) (2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。
(高一美术禅绕画教学设计
【测评内容】 1.禅绕画 【评价方式】 1学生作品讲评 【练习内容】 1.禅绕画两种语言的简单应用 2.用禅绕画的语言拓展完成一张禅绕画
1.选典型作品讲评 【测评内容】 1. 禅绕画应用到生活 【评价方式】 1.禅绕画与生活物品结合产生的艺术美感 【提问导入】 1. 提出问题，什么是禅绕画 【图片导入】 1.让学生欣赏典型的禅绕画作品 【设计意图】 1.引起学生对禅绕画学习的兴趣 2.激发学生自主学习思考禅绕画的意愿 【图片导入】 1.禅绕画图片导入 2.零美术基础的禅绕画作品 3.禅绕画的工具归纳 【设计意图】 1.直观生动的展示何为禅绕画 2.让学生为接下来的学习做好铺垫 【禅绕画语言】 1.示范三种禅绕画语言 2.对各个语言拓展，并以图片举例 3.提问学生 【设计意图】 1.让学生很好的掌握禅绕画的基本语言 2.让学生参与课堂，积极思考梳理禅绕画的语言特征 【知识点应用】 1.各个以禅绕画为主的载体呈现 2.结合生活的美学情趣 3.欣赏优质的禅绕画作品 【设计意图】 1.开拓学生的思维，既掌握禅绕画，又不将所学局限在课堂 2.提高学生的美学修养，将美教融与生活。 【课后作业】 1.学生自选生活物品为载体，实操禅绕画
1.学以致用，让学生学会并爱上禅绕画 2.通过禅绕画减压愉悦心灵 1.教学目标明确 2.多媒体展示生动紧凑 3. 学生积极性高，并对禅绕画有了较为全面的认识 【优点与特色】 1.直观、简明、生动的展示了禅绕画 2.学生通过学习寓教于乐、学以致用 3.让美术拓展到了实际生活 【问题与建议】 1.禅绕画的应用是否可以有更多可能性 2.课堂多安排一些实操和点评 【自我反思】 1.课程节奏上略显平淡 2.学生的作品展示和点评不够 【优点与特色】 1.图文结合，教学互动 2.课堂知识与生活实用性结合 【问题与建议】 1.课后学以致用的落实 【自我反思】 1.学与练的效果如何更好的体现 【优点与特色】 1.美育为生活添色 【问题与建议】 1.禅绕画能延伸的领域 【自我反思】 1.禅绕画教学拓展
人美版二年级美术教学设计：添画
人美版二年级美术教学设计：添画 人美版二年级美术教学设计：添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的'图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。
线描中的黑白对比禅绕画教学设计
《线描画中的黑白对比——禅绕画》教学设计 一、教材分析 《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。是继人美版美术教材六年级上册第四课《线描画中的黑白对比》后的拓展课。禅绕画对与很多人来说是个新名词，它被称为“来自美国的心灵画作”。是一种心灵治愈的绘画活动，在作画的同时，心灵呈现冥想状态，进而达到自在、心静的效果。禅绕画很简单，五岁至八十岁都可以学，其实禅绕画基本条件，就是在一张九乘九厘米的小张方型卡片上，顺着纸张转动方向，有规律、有结构的画出图样。结构和规律需要老师花点时间指点，但图样就是画者创作的结果。二、学情分析 六年级的学生有一定的观察分析能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。通过《线描画中的黑白对比》一课的学习，已经了解黑、白、灰之间微妙的层次变化。学习本课教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地展开实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。这个年龄段的学生好动，容易浮躁，选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅不复杂的黑白画。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置如下三维教学目标： 1、知识与技能 了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，并能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。 2、过程与方法 以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。 3、情感、态度和价值观 静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。（二）教学重点和难点 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。 1、教学重点 禅绕画的介绍和禅绕画图形排列的方法，创作一幅有黑白对比的禅绕画。
小学美术教案拼贴添画的教学设计
拼贴添画的教学设计 小学美术教案 ●一、教学目标 知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。 过程与方法:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 情感态度与价值观:想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 ●二、重点、难点 教学重点:以一张报纸或各种图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。 教学难点:通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。 ●三、课时:1课时 ●四、教具:废报纸、剪刀、胶棒 ●五、教学过程 (一)导入 师:今天给你们带来一幅西班牙注明艺术家毕加索的作品《吉他》,同学们仔细观察,这幅作品用什么材料做成的? 生:旧报纸、卡纸等 设计意图:激发学生学习兴趣。 师:同学们说的非常好。再仔细看,这幅作品是由什么方法做成的?(拼贴、添画) 一些旧报纸和其他废弃物在学多人眼中可能一文不值,但在艺术家的眼里它们却成了创作艺术品的材料,这件《吉他》作品,毕加索构思巧妙的将吉他的原形重新组合,通过拼贴添画,使画面变得丰富,看来艺术家的创新思维的确值得我们学习。 今天我们就一起走学习《拼贴添画》。(出示课题。) (二)欣赏分析探究知识
1、欣赏 我们欣赏一些优秀的学生作品,边欣赏边思考,这些作品分别由什么材料做成的?表现了什么主题? (木棍、废报纸、卡纸等) 选择你喜欢的一幅作品,说给大家听。 2、探究 接下来老师和同学们一起欣赏一幅作品,我们看小作者表现的主题是快乐的日子,他是如何来完成这幅作品的呢?(先拼贴) 拼贴的时候注意什么呢?(构图、主题位置) 拼贴完之后呢?(添画) 好,添画的时候我们注意什么?我们看添画前和添画后有什么不同? (通过背景把拼贴的各部分串联起来,统一画面) 所以,添画可以使我们的画面丰富完整 看看我们手中的材料,今天,你想怎样利用它们来拼贴? ●六、学生实践 小组合作的方式,完成一幅拼贴添画作品。 ●七、作品展评 组织学生展示,自评、互评、师评。 ●八、小结 今天,我们在短短的课堂里感受到了拼贴添画的魅力,在生活中还有很多我们常常忽视的废旧物品,希望同学们能用自己的巧手让它们变成漂亮的艺术品。 &n
中班美术大家来添画教案
中班美术大家来添画教案 中班美术大家来添画教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿初步感知汉字“圆文本阅读，了解故事的角色、内容和情节，结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣，适合幼儿园老师们上中动课，快来看看大家来添画教案吧。 活动背景： 圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添 活动目标： 1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。 2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。 3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。 4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。 5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。 活动准备： 知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。 物质准备： 1、故事书每人一本。 2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张； 圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张； 自制的《圆圈变变变》图册； 3、舒缓音乐碟一盘。 活动过程： 一、组织教学：游戏《手指变变变》 二、魔术激趣，初步感知故事 ①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗？（ 师出示《圆圈变变变》图册）。看，这是什么？（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟！（老师翻开图册，师引看边说完整的话：圆圈变成了XX） ②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来（好） 师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，中的角色。 三、观察文本、阅读理解故事 ①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。 师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿小动物发了什么？（一张画有圆圈的纸）师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。 师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样是怎样说的？请小朋友们在故事书中去找找吧。 ②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。 ③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添XX。他说：“......”。帮助幼儿了解故事内容和情节。 ④教师完整地讲述一遍故事。 ⑤师生一起对照图卡讲述故事。 四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育 1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。 2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗？为什么？师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。 五、体验操作：大家来添画 1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师 2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗？请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得的魔法书中。
六年级上册美术教案-第4课 线描画中的黑白对比(禅绕画) ▏人美版 (54)
禅绕画 教学目标：1.初步认识禅绕画，了解禅绕画的作用。 2.如何运用简单的图案结合成禅绕画。 3.通过画禅绕画，学会善于观察生活中的艺术美。 教学重点：基本图形的重复。讲究点线面的结合和黑白灰关系的处理。 教学难点：基本图形如何有序的重复变化。 教学方法：讲授演示法 教学过程： 孩子们，今天我给你们带来一个有趣的话题，它既熟悉但又有些陌生，它就是当今风靡全球的画派：禅绕画。展示PPT 当你在平静放松的状态下欣赏这组作品的时候，再结合我们的课题想一想，禅绕画中的禅和画面中的内容，他们之间有什么联系？你用心感受到了什么？是精美，宁静，热闹还是什么？请同学回答。 看来同学们都有不同程度的感受！当我初见这些画的时候首先感到这些画面非常的精美，线条流畅，稳定。其次就是它散发出来的宁静深深的融入我的心灵。后来我从资料中得知禅绕画就是头脑瑜伽，它源于美国，是心灵治愈的绘画活动。因此我也会在心情烦闷的时候画画禅绕画，它能使你浮躁的心慢慢的平静下来，你们欢迎老师给你们演示一下吗？ 教师演示：在演示之前给大家提出三个问题：1.老师选择了几种元素表达。2元素之间有什么联系。3.绘画的步骤：起点到终点的过程是什么？ 我要开始演示了。首先，在演示前我要放松心情。其次我选择顺手的形象，在自然稳定的状态下，漫无边际的画（教师演示） 现在我感觉画面已经饱满，于是我转换一下心情，选择另外一种元素来填补这些空白（老师开始添画）。由于时间关系，我就画到此为止。 在之前欣赏作品的时候，我们已经发现禅绕画第一个最基本的特点是线条流畅，稳定。画面精美。老师演示之前提的第一个问题是：老师选择了几种元素？学生回答：两种。老师问：哪两种？答：水滴和圆。它们之间有什么主次关系？（一主一辅）。接下来，请大家思考你最熟悉又稳定的元素有哪些？教师演示，边说边画。如果没得选，就可以参考屏幕的提示。指导互动.举一张：表扬稳定，流畅 举第二张：反例。心情没有平静下来，线条较乱，稍微修改 通过学习，我们了解了禅绕画最基本的特点，那么怎样才能将最基本的特点运用到练习当中呢？请大家思考之前老师提的第三个问题：绘画的步骤起点到终点的问题。也就是先画什么？再画什么？最后画什么？小组讨论。 步骤：1.画出一个主要元素。 2．漫无边际的进行扩展（形成一种重复，渐变，排列，组合的秩序美感，使之达到和谐的状态）。那么什么叫漫无边际呢？以黑板范画为例进行说明，画面上任何地 方都可以起笔，收笔，使之非常自由的愉悦感。 在进行重复，排列，组合过程中，怎样才能达到完美呢？请大家观察以下两张PPT，哪张让人心情愉快呢？ 为什么？讨论，学生回答。 这张之所以给人舒服的感觉，那是因为它遵循了禅绕画唯美的原则，那就是：PPT A.重复组合中有大小变化。 B.重复排列中，做到以下几点：连续排列。方向变化排列。交叉排列。渐变排列。点
[全]儿童画教程-禅绕画的简单画法
禅绕画的简单画法 知识目标： 1，认识鸡冠花，了解鸡冠花的生长习性。（自然科学知识） 2，学习儿童画相关构图知识，颜色的组织。 3，了解禅绕画的简单画法。 能力目标： 通过相关知识的学习，用水粉，水彩笔，记号笔等创作一幅鸡冠花作品。 工具准备：白色卡纸、水彩笔，水彩颜色及作画工具，铅笔橡皮等常用工具。 矛状花型鸡冠花 鸡冠花的认识，包含鸡冠花的种类，颜色，形状等（课题导入）。鸡冠花因为其颜色比较鲜艳，比较适合用图片导入的方式引入本节课的课题，老师在课前应准备好相关的图片资料。 上一篇教案中，我们讲到图片导入的方法比较适合色彩鲜艳的物像展现，图片导入可以快速的通过颜色，形状等物像外在的元素抓住学生的眼球，吸引其注意力，以达到快速进入学习状态的目的，还可以增强学生的求知欲。
羽状花型鸡冠花 鸡冠花的分类 根据鸡冠花的形状，可以将鸡冠花分为三类:球状花型,羽状花型，矛状花型。 鸡冠花的生长习性（自然科学知识） 鸡冠花，一年生直立草本，高30-80cm。全株无毛，粗壮。分枝 少，近上部扁平，绿色或带红色，有棱纹凸起。 单叶互生，具柄;叶片长5-13cm，宽2-6cm，先端渐尖或长尖， 基部渐窄成柄，全缘。 中部以下多花;苞片、小苞片和花被片干膜质，宿存;胞果卵形，长 约3mm，熟时盖裂，包于宿存花被内。 种子肾形，黑色，光泽。（网页引用） 鸡冠花喜温暖干燥气候，怕干旱，喜阳光，不耐涝，但对土壤要求 不严，一般土壤庭院都能种植。（网页引用）
球形鸡冠花花朵 通过图片的观察，我们可以和孩子一块总结出鸡冠花的形态特征和颜色特征。我们本节课主要表现球状鸡冠花，这种比较常见，颜色鲜艳，花头突出，更适合小朋友们表现。 鸡冠花形态特征 花朵顶端呈半球形，有扇形花托。 花朵线条弯弯曲曲，排列紧密。 主花朵下往往有细小花朵排列。 有花枝支撑，叶子长而尖，绕花枝四周而生。
幼儿园中班美术活动《圆形添画》优质课教学设计
幼儿园中班美术活动《圆形添画》优质课 教学设计 活动目标： 1．观察、交流，知道用 1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。 2. 迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。 3. 乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。 活动准备： 1．各种颜色、三种大小的圆。 2．由圆变成的物体范例。 重点和难点： 重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 活动过程： 一、激趣导入。 师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢看吗？ 师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。 问：这是什么？它们有什么不一样？
师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。 二、了解圆能变成各种有趣的东西。 ㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。 教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问：我是怎么变的？ 师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。 问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？ 幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。 小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。。 ㈡讨论。 师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？ 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。 师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏。
三、幼儿操作，教师巡回指导。 ㈠交代任务。 师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？ 1. 不同级别的魔术师。 出示作品展示板。 师：你想成为什么级别的魔术师？ 合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。 优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西。 特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。 注：出示范例。 2. 介绍材料、提要求。 师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。 4．评价。
人美版小学二年级下《添画》的美术教师教案
人美版小学二年级下《添画》的美术教师教案 【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是无忧考网为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 教学目标： 1、学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。 2、通过欣赏、思考、分析与交流，掌握添画的方法及注意事项。 3、利用传统文化引发学生的学习*，学会因势利导，鼓励学生亲身实践，培养他们良好的卫生习惯。 教学重点：学习简单的添画方法 教学难点：表现具有个性的画面 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、师吟诵唐代李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （二）、诗人用丰富的想象力成就了这首佳作，今天你们就来比比，谁最有想象力。板出课题 设计意图：感受传统文化的艺术魅力，引发学生的学习*。
三、讲授新课： （一）、看书：说说这些作品在什么样的图片中添加了哪些内容？你觉得这样添画好吗？为什么？ （二）、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。” （三）、学生齐读书中的介绍性文字，体会添画的作用。 （四）、继续观察书中的学生作品，思考、总结添画的方法及需要注意的问题。 （五）、齐读书中的小提示，抓住添画的要点。 （六）、引领学生吟诵《*规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。” （七）、分组观察、分析作业本中的图片适合添画什么内容，看看哪个组的想法富有个性，与众不同。 （八）、作业要求：利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。 设计意图：利用传统文化引导学生学会因势利导，鼓励学生要亲身实践。理解添画内容要与图片相适宜，了解添画的表现方法，培养学生合作学习的能力。 四、课堂练习： （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。 （二）、渗透《*规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结：
包装技术与设计毕业论文题目(721个)
包装技术与设计毕业论文题目(721个)
毕业论文（设计） 学院 题目 年级专业 班级学号 姓名 指导老师职称 论文提交日期2018
论文答辩日期 毕业论文 包装技术与设计毕业论文题目 一、论文说明 该选题表是某重点大学多名在校教师多年指导毕业论文的总结，为了更好地引导学生写作论文。 另外，在论文写作、格式规范以及论文答辩等等方面有困难的同学，请仔细看这些题目和思路，看几个后你就会有所收获。这些题目写作以及答辩都比较容易！！也可以联系我们团队，我们专注于原创毕业论文写作与辅导服务具体价格信息联系，同时也提供对应的论文答辩辅导。 二、写作题目 从牙膏包装看现代设计中的功能和运用 一种高效的商品包装机械装置的设计 浅析春节民俗动漫结合儿童饮料包装设计
试论旅游产品包装的绿色生态设计 商业插画在食品包装设计中的应用 《真正男子汉2》节目视觉包装设计分析 基于传统文化元素的现代包装设计探究 高职院校包装设计课程教学改革与探究 大型水轮发电机推力头镜板悬式运输包装设计 浅谈广西民间铜鼓装饰图案在现代包装设计中的应用浅析民国视觉风格在包装设计中的应用 谷物包装设计的审美体现及设计理念 地域文化在品牌包装设计中的应用研究 包装设计中色彩元素的运用 壮锦图案元素在包装设计中的应用 新型环保快递包装设计与材料优选 基于设计事理学的包装情感化设计研究 无人超市与普通超市包装设计需求的对比研究 浅谈中国元素在我国包装设计中的创新应用 基于视觉传达的包装虚拟设计系统设计 消费心理在广西本土包装设计中的应用与研究 包装设计中色彩视觉魅力的体现 关于中职教学包装设计制作课程的几点思考 机器人柔性自动化包装生产线交互设计服务研究 绿色包装设计探索与应用
小学美术《添画》教学设计
小学美术《添画》教学设计 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程
1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1) 能否巧妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。
美术教案,撕纸添画
学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画[分析]教材分析 一、教材分析奇妙的撕纸添画 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画二、教学目标 *能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 *能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 *能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。 教学评价：关心身边物的色彩、形状，乐于联想，寻求与他人不同的想法。留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。 作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。 四、教学建议 *可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等，与撕出的纸片相对应地