湖北特岗教师招聘考试中学政治真题及答案.doc
2017 年湖北特岗教师招聘考试中学政治真题及答案
一、单项选择题( 本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分 )
第 1 题
体现统治阶级意志，由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的社会规范是（）。
A．道德规范B．法律规范C．宗教规范D．纪律规范
参考答案： B
参考解析：法律规范是体现统治阶级意志，由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施
的社会规范。故答案为 B。
第 2 题
我们对待中国传统道德的基本态度应该是（）。
A．取其精华，去其糟粕 B．突出创新，全盘否定 C．尊重历史，全盘吸收 D．学习交流，洋为中用
参考答案： A
参考解析：正确对待中国传统道德的态度应该是有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕， A 项符合题意； B、C 项说法过于绝对，排除； D项与题意无关。故答案为A。
第 3 题
工匠精神是一种对自己的产品精益求精、追求完美的执著专一的精神。工匠精神最能体现社会主义核心价值观的价值准则是（）。
A．爱国 B．友善 C．文明 D．敬业
参考答案： D
参考解析：工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、追求完美的执著精神。这体现了社会主义核心价值观个人层面的敬业价值准则。故答案为D。
第 4 题
“水滴石穿” “锲而不舍” ，这些成语故事启示我们要（）。
A．培养自信的品质B．陶冶高尚的情操C．磨砺坚强的意志D．增强自尊的意识
参考答案： C
参考解析：“水滴石穿”“锲而不舍” 都是强调要坚持不懈地去做事情，要有坚强的意志。坚强的意志是一种可贵的精神品质，具有意志的自觉性、果断性、坚韧性、自制性。我们应
该注重培养自己坚强的意志品质，C项与题意相符。
第 5 题
某夫妇通过创设“宝贝回家”寻子网，帮助走失、被拐儿童回家，唤起社会对走失、被
拐儿童的关注。“宝贝回家”寻子网的建立所体现的对未成年人的保护是（）。
A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护
参考答案： C
参考解析：社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。它包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。建
立寻子网体现了对未成年人的社会保护，故答案为C。
第 6 题
杨某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。这一案例中杨某（）。
A．承担的是刑事责任B．承担的是民事责任C．受到的是行政处罚D．受到的是治安处罚
参考答案： A
参考解析：犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。杨某被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。有期徒刑和罚金属于刑罚的种类。故其行为触犯刑法，受到的是刑罚的处罚，承担的是刑事责任。故答案为A。
第 7 题
我国近代由资产阶级领导的，最终*了清政府统治的革命是（）。
A．辛亥革命B．义和团运动C．太平天国革命D．新 * 主义革命
参考答案： A
参考解析：辛亥革命是中国近代历的一次伟大的资产阶级* 革命。辛亥革命 * 了统治中国
* 制度，建立起共和国，
二百六十多年的清王朝，束了中国两千多年的封建君主推
了史的前。故答案 A。
第 8
我国到本中世中叶的斗目是（）。
A．解决温B．社会主代化C．消除富差D．全面建成小康社会
参考答案： B
参考解析：中国代化建大体分“三步走”：第一步从1981 年到 1990 年国民生
翻一番，解决人民的温；第二步从 1991 年到 20 世末，国民生再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步到 21 世中叶，人均国民生达到中等达国家水平，
人民生活比富裕，基本代化。故答案B。
第 9
在巴黎气候化大会上，中国扮演了重要的角色；在G20杭州峰会上，中国吸引了世界
的眼球??在国舞台上，中国的声音越来越响。明我国（）。
A．已身世界达国家行列 B．已主国新格局 C．持独立自主的外交政策 D．具有很的国影响力参考答案： D
参考解析：在巴黎气候化大会上，中国扮演了重要角色；在 G20 杭州峰会上，中国吸引了世界
的眼球??在国舞台上，中国的声音越来越响。都明了我国具有很的国影响力， D符合意。
第 10
我国的力机关是（）。
A．中国共党中央委会B．中央人民政府C．全国人民代表大会D．国家主席
参考答案： C
参考解析：我国的力机关是全国人民代表大会，故正确答案C。
第 11
在我国社会主初段，行公有制主体、多种所有制共同展的制度的原因是（）。
A．社会分工的存在，商品经济的发展 B．广大人民当家作主，成为国家主人 C．生产力发展水平低，且发展不平衡 D．按劳分配为主，多种分配方式并存
参考答案： C
参考解析：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。实践证明，它有利于促进生产力的发展 , 有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。故答案为 C。
第 12题
我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民 * 专政的社会主义国家。”这表明了我国的（）。
A．政权组织形式B．国家基本职能C．政体 D．国体
参考答案： D
参考解析：我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的
人民 * 专政的社会主义国家。”这是我国的国体，故正确答案为D。
第 13题
在中国古代四大发明中，由东汉蔡伦发明的是（）。
A．造纸术B．指南针C．*D．印刷术
参考答案： A
参考解析：东汉时期的蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过
挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做
“蔡侯纸”。故答案为 A。
第 14题
唯物主义在近代的表现形态是（）。
A．朴素唯物主义B．机械唯物主义C．辩证唯物主义D．历史唯物主义
参考答案： B
参考解析：近代唯物主义，也称为机械唯物主义，它的基本特征是承认世界的物质性，
但却用孤立、静止、片面的观点解释世界，看不到世界的事物和现象之间的普遍联系和变化
发展。故答案为B。
第 15题
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这句诗包含的哲学道理是（）。
A．矛盾是事物发展的动力 B．事物是本质和现象的统一 C．事物的发展是量变和质变的统一D．新事物代替旧事物是事物发展的总趋势
参考答案： D
参考解析：“沉舟，病树”指旧事物，“千帆，万木”指新事物。题干诗句的哲学含义是
新事物代替旧事物，事物总是在不断的发展变化，它体现了马克思主义发展、运动的观点，
D项符合题意。
二、辨析题 ( 本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分 )
第 16题
校园欺凌和暴力行为只是有违道德的要求，并不违法。
参考解析：此观点说法错误。
根据校园欺凌和暴力行为的严重程度，可以分为违规行为、违法行为和刑事犯罪行为。
校园欺凌和暴力行为达到一定严重程度涉嫌犯罪的，可适用的有多个具体罪名，如故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴等。检察机关在办案中，根据案件事实，包括行为人的主观故意、客观
行为、情节和危害后果等方面，按照法定标准来认定校园欺凌和暴力行为是否构成犯罪，以及构成何种犯罪。比如，年满十四周岁不满十六周岁的学生使用轻微暴力或者威胁．强行索要其他学生随身携带的生活、学习用品或者钱财，数量不大且未造成一定危害后果的，不认为是犯罪。而已满十六周岁不满十八周岁的学生出于以大欺小、以强凌弱或者寻求精神刺激。多次对其他学生强拿硬要，扰乱学校及其他公共场所秩序，情节严重的，以寻衅滋事罪定罪处罚。对于发生在在校未成年学生之间实施的严重欺凌、暴力行为涉嫌犯罪的，检察机关会依法处理，尤其是对于性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，会坚决依法惩处。
第 17题
价格围绕价值上下波动违背了价值规律。
参考解析：此观点说法错误。
价值规律是指商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。商品的价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。
因此，“价格围绕价值上下波动违背了价值规律”的说法错误。
三、简答题 ( 本大题共 5 小题．每小题 5 分，共 25 分 )
第 18题
如何认识竞争与合作的关系 ?
参考解析：竞争与合作是相互依存的两个方面，两者既对立又统一。
竞争与合作是对立的。当原本合作或竞争的状态无法保证利益的实现时，就会向另一种状态转换。
竞争与合作是统一的。竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有了意义，会成为无谓之争。只有把二者结合起来，
在合作中竞争，在竞争中合作，才能促使事物在社会中获得发展和进步。
第 19题
社会主义的本质和根本任务是什么?
参考解析：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最
终达到共同富裕。
社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
第 20题
简要介绍联系及其特点。
相互制参考解析：联系是指一切事物、现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、
约、相互影响、相互作用。
联系具有客观性、普遍性、条件性和多样性的特点。
第 21题
如何认识思想品德课的知识性与思想性的关系?
参考解析：思想品德教育是知识性与思想性的统一。没有思想性的思想品德教育是盲目的．没有知识性的思想品德教育是空洞的。思想品德教育正是由于具有思想性的价值定位，
才有其存在的必要性：同时也正是因为有知识性的支撑，才具有其内在的生命力。在二者的关系上，作为本质属性的思想性处于决定和支配地位，而知识性则处于从属地位。
第 22题
简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。
参考解析： (1) 用语言描绘情境，是指教师借助生动形象、富有情趣的语言为学生叙述
生活中的事件、描述生活化的场景、勾画生活中的人物，为学生提供一定的感性画面，使学生身临其境。 (2) 用教具触发情境，就是教师通过实物、书本、照片、表格等展现具体的画
面，为学生营造“真实”的生活背景和场面，引发学生思想情感的共鸣。(3) 用材料诱发情境，就是教师以历史典故、童话传说、时政热点、人物传说、笑话等材料为背景，诱发情境。
(4) 用信息技术再现情境，就是借助信息技术手段，包括音乐、*、电视等现代艺术手段。以
及多媒体、电子白板、网络平台等现代化科技手段，展示现实生活中的某些事件、人物、场
景。(5) 用活动表现情境，就是教师结合教学目标和教学内容，设计、剪取或截取某些具有针
对性、典型性的生活片段运用到教学中，通过组织角色扮演、讨论辩论、小组演练、方案
设计等形式的模拟活动表现情境。 (6) 用幽默夸张情境，就是在教学中通过具有寓意的漫画、夸
张的数字、形象的比喻、生动的谚语等，来展现生活情境。
四、材料分析题( 本大题共 2 小题，每小题10 分。共 20 分 )
第 23题
阅读材料。回答问题。
中学生楚某自从结交了几个游手好闲的社会青年后，逐渐变得不思进取，经常逃学旷课，迷恋网络游戏。经学校多次教育仍不思悔改，受到了学校的纪律处分。毕业后，他进一步发展到敲诈 *一些中学生，甚至盗窃财物、参与赌博，最终被人民法院判刑。
(1) 结合材料，简要分析楚某走上违法犯罪道路的原因。(3 分 )
(2) 谈谈这一案例对我们教师的启示。(7 分)
参考答案：
参考解析： (1) ①楚某没有培养健康的兴趣爱好，抵制不良* 能力差。②交友不慎，结交了损友。③辨别是非能力差，不能正确对待学校和老师的教育。④有了不良行为不能及时改正。⑤法制观念淡薄，不能自觉遵纪守法。
(2)中学生楚某因是非辨别能力差、交友不慎最终走向违法犯罪的案例启示我们教师应
当采取多种途径和方法预防青少年犯罪：①帮助学生树立正确的思想。中学生辨别真假、好
坏的能力有限，因此教师应当帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以良好的思想来引导行为，有效预防学生违法犯罪。②开展普法课程。通过向学生讲授相关的法律基础知
识，让学生对自身行为是否符合法律规定有清楚地判断，学会对自己的行为负责，同时在权益遭受损害时能够运用法律的武器维护自身合法权益。③定期与学生沟通和谈心。定期与学生沟通和交流，可以了解学生近况，及时发现异常情况，对一些不利于学生健康发展的情况及时制止。④与家长保持密切联系。初中生的违法犯罪很多时候是由于监督不到位、教育不
教师应与到位造成的，对此家长和学校以及社会要统一行动，为学生的健康成长共同努力。
家长保持密切联系，对学生的异常行为要早发现，果断采取措施，预防悲剧的发生。
第 24题
阅读材料，回答问题。
2016 年中国环境日的主题是“改善环境质量，推动绿色发展”，旨在动员、引导社会
各界着力践行绿色发展理念，形成低碳生活方式，共同履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽
家园。
(1) 为共建美丽家园，我们要贯彻落实好哪些基本国策和发展战略?(5 分)
(2)践行低碳生活方式有哪些重要意义?(5 分)
参考解析： (1) 共建美丽家园需要我们坚持保护环境和节约资源的基本国策，实施可持
续发展的战略。
党的十八大报告指出，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面
对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
(2)①有利于增强人们的节约意识。②有利于缓解能源的紧张局面，减轻环境的压力，
促进人与自然的和谐相处。③有利于贯彻落实科学发展观。④有利于建设资源节约型、环境友好
型社会，走生态文明之路。⑤有利于保护环境，促使新能源开发，实现可持续发展。⑥
有利于减少大气污染，维护人民身体健康。
五、案例分析题( 本大题 10 分 )
第 25题
以下是一位思想品德课教师进行《理智面对学习压力》这一课题教学的片段。
师：面对学习压力．同学们会有一些什么样的心理、生理方面的反应?
生：不知道为什么。我在课堂回答问题时声音会发抖。
生：每次考试前，我都会焦虑不安，经常失眠。
生：考试中，有些熟悉的知识，我会突然想不起来了。
师：显然，同学们在学习生活中总会有这样或那样的压力存在，总会或多或少地产生一
些生理、心理方面的反应。那么，学习和生活中的这些压力会给我们带来什么样的影响呢?
让我们来看三个情境材料。
情境一：小晨一脸轻松，下学期他将去国外读书了，再也不用担心考试成绩了!
情境二：小辉平时学习很努力，但每逢考试就紧张，总担心考不好，复习时效率很低。
情境三：小雪喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，对自己充满信心。
师：请同学们分组讨论以下两个问题：面对考试的压力．小晨、小辉、小雪各持什么态
度?不同的态度会对考试和考试成绩产生什么样的影响呢?
( 学生分小组讨论，然后课堂交流)
生：小晨对考试结果满不在乎，学习上过于轻松，可能不利于学习的进步。
生：小辉对考试过度紧张，反而影响复习的效果，这样也会影响到正常水平的发挥。
生：小雪对考试既重视又善于将压力转化为学习的动力。有利于自己的潜能充分发挥出来。，
师：大家总结的都很好，这说明学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则使焦虑不断增加．影响学习效率和已有水平的正常发挥。
阅读上述教学片段．回答问题：
(1) 该教学片段运用了哪些教学方法?
(2) 结合教学片段分析该教师是如何运用这些教学方法的?
参考解析： (1) 该教学片段采用了情境教学法。
(2) 情境教学是教师通过创设具体的教学情境，使学生在该情境中感受冲突、做出选择、体验情感、解决问题，进而形成知识与品德的一种教学模式。
教师在讲授《理智面对学习压力》这一课题时，通过三个材料，创设情境，让学生们感
受在学习生活中的压力会带来的影响。通过情境分析讨论，使学生们明白适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极：过度的学习压力则使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
六、教学设计题( 本大题 20 分 )
第 26题
以下是人教版九年级第十课第一框题《正确对待理想与现实》的主要内容。
★给理想插上翅膀
在我们为实现共同理想而奋斗的过程中，每个人心中还有自己的理想。这些理想是我们
在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面的追求目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程。
人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推
进，不断驶向幸福的彼岸。
理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用。如果缺乏理想
就会缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习
与生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。
在人生发展过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，
使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己的理想，特别是追求美好社会理想的过程中，
推动着社会向前发展。
★通向理想之路
我们都希望实现自己的理想，但由于自身条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会
有些差距。要实现自己的理想，我们应该做些什么呢?
实现理想，需要对人生做出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在某个阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步步付出努力．理想就不会仅仅是我们美好的愿望。
的科学家杨振宁赴美留学时，立志要写一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验室，不久艾里逊实验室传出笑谈：“凡是有爆炸 ( 出事故 ) 的地方一定有杨振宁 ! ”被誉为氢弹之父的
泰勒博士一直关注着杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一
篇实验论文。”杨振宁认真地思考了半天，最后，他不得不痛苦地承认，自己的动手能力确实不
强。
杨振宁最终接受泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。做出这个决定之后，他如释重负，毅然把主攻方向转向理论物理研究。从此，他踏上了一条成为物理学界的一代杰出理论大师的道路。
◎如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能会怎样?
我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。有时我们需要根据自己的能力、兴趣等现实情况对自己的理想进行适当调整，以缩短理想与现实之间的距离，促进理想的实现。
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们要不
断增自身能力，提高自身素；需要不屈不、持不懈??
上述教材内容，完成下列教学：
(1)本的教学目。
(2)分析本的教学重点及其理由。
(3)本的教学入。参考答
案：
参考解析： (1) 知与技能：知道理想的含、理想的重要作用和理想的途径。
程与方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和之的差距，掌握理想的方法。
情感、度与价：立人生理想，激励自己不断超越自己，感受自身价的喜悦；愿意脚踏
地、全力以赴地自己的理想付出努力。
(2)教学重点：理想人生的作用及如何理想。
教学重点的意：九年学生即将面升学，需要引学生立正确的人生理想，明确理想人
生的意。但是目前部分学生缺乏大的人生目，或确立的理想不切，
不能很好地以理想作自己行的指，不能通正确的途径来理想等。因此，帮助学生懂得理想人生的作用及如何理想具有重大意。
(3) 在前，教通多媒体播放含韵的《想唱就唱》。会唱的同学一起哼唱。
同学在哼唱的同，想想自己如何面理想。
人生的希望，只要努力就会唱响自教：在人生技的舞台上，面人生的理想、己。下面
入新学《正确待理想与》。