浅谈学习方法的必备理论

# 浅谈学习方法的必备理论

> 一.时间管理和计划学习法（跟据自己的学习情况决定）（共2级）

―成功的学习经验：才干+努力+运气=成功

> 二.习惯操作学习法（共2级）

―1、巩固法（1、+2、=1级）

―听·看-判-练-（对-抄）

―2、做题法

―练-看-判-（抄-对）

―**判的方法**：

―判：抄-［跟（做、仿、看）-试（做、仿、看）-跟试（做、仿、看）］―3、分配法（1级）

―（1）一次三日制

―（2）学习整理

―（3）活用练翻抄，学习效率高

―（4）重要紧急，重要不紧急，不重要紧急，不重要不紧急

―**习惯操作学习法的符号**：点“·”号表示并列一起排头，无先后使用的说法；连接“-”号表示连接从左到右的顺序；顿“、”号表示随机顺序；括“（）或［］”号表示可以单独使用。

―**习惯操作学习法的符号用法举例**：点“·”号表示听的方法和看的方法并列一起排头，无先后使用的说法；在巩固法里，连接“-”号表示从听的方法和看的方法并列一起排头之后连接到判的方法、练的方法、对的方法、抄的方法，在做题法里，连接“-”号表示从练的方法连接到看的方法、判的方法、抄的方法、对的方法，在判的方法里，连接“-”号表示从抄的方法连接到跟的方法、试的方法、跟试的方法；顿“、”号表示做的方法、仿的方法、看的方法三种方法随机选择一种方法、两种方法和三种方法。

―**习惯操作学习法的分组**：听·看为一组，听·看-判为一组，看-判为一组，练为一组，对-抄为一组，抄-对为一组，总共六组；其中听·看为听讲组，听·看-判为听讲自学综合组，看-判、练、对-抄、抄-对都是自学组。

―**习惯操作学习法的称呼**：

―（1）习惯操作学习法的自身称呼：【自身操作习惯称呼一】试，跟试（没有知识点过度范围）

―（2）习惯操作学习法的狭义称呼：【狭义操作习惯称呼二】试，连试，跟试，跟连试，连跟试，连跟连试（一般以一句知识点为过度范围）

―（3）习惯操作学习法的广义称呼：【广义操作习惯称呼三】试，再试，跟试，跟再试，再跟试，再跟再试（一般以一张纸知识点为过度范围）

>三.笔记本（共1级）

―1、一段式笔记本：（1）语文记录本（内夹语文抄写本），语文错题、抄题、贴题（集）本（内夹语文好题本）（2）英语基础知识记录本（内夹英语口袋词汇本），英语错题、抄题、贴题（集）本（内夹英语好题本）等学科

―2、二段式笔记本：学科基础理论记录本（内夹学科基础理论复抄本），学科错题、抄题、贴题（集）本（内夹学科便携背题本）

―3、三段式笔记本：万能学科本（内夹记事本）

―4、附段式笔记本：学科习题、解答记录本（内夹日记本）

―剩余本：周记本，便携本，（万能）笔记本，草稿本

―**学习方法的等级**：1~2级为低级学习方法，3级为中级学习方法，4~5级为高级学习方法。

# 附录

―**习惯操作学习法的实用动词有**：听，看，抄，做，仿，练，对，判，试，跟。

―**习惯操作学习法的使用动词有**：听，看，抄，做，仿，练，对。

―**习惯操作学习法决定是否使用的动词有**：判。

―**习惯操作学习法翻书的动词有**：试，跟。

―**习惯操作学习法的附加动词有**：说，读，写，背，等等。

> 四.习惯操作学习法的实用动词的意思

―**习惯操作学习法的实用动词的意思**：听就是用耳朵接受声音；看就是以视线接触人或事物；抄就是誊写知识点；做就是先练若干知识点，适当的范围练这若干知识点最好，再去对这若干知识点的答案，必须每个知识点都要对答案（可以先把答案遮蔽起来之后再用思维能力把答案写出来，最后再去对答案就可以了）；仿就是先弄懂若干知识点记熟之后再一次性记来这若干知识点（可以在抄的基础上一次性抄完知识点记来就可以了）；练就是练若干知识点不对答案（可以先把答案遮蔽起来之后再用思维能力把答案写出来就可以了，最后不用对答案）；对就是将练了的题进行对照答案看，也叫对看（使用了练的方法之后就可以使用对的方法）；判就是判断，决定是否使用；试就是尝试；跟就是跟踪学习。> 五.习惯操作学习法的操作动词的意思和操作词语的意思

―**习惯操作学习法的实用动词的意思和实用词语的意思如下**：

―**习惯操作学习法的使用动词的意思和使用词语的意思**：听就是用耳朵接受声音；看就是以视线接触人或事物；抄就是誊写知识点；做就是先练若干知识点，适当的范围练这若干知识点最好，再去对这若干知识点的答案，必须每个知识点都要对答案（可以先把答案遮蔽起来之后再用思维能力把答案写出来，最后再去对答案就可以了）；仿就是先弄懂若干知识点记熟之后再一次性记来这若干知识点（可以在抄的基础上一次性抄完知识点之后记来就可以了）；练就是练若干知识点不对答案（可以先把答案遮蔽起来之后再用思维能力把答案写出来就可以了，最后不用对答案）；对就是将练了的题进行对照答案看，也叫对看（使用了练的方法之后就可以使用对的方法）；先听以后连听，连听就是先听知识点，接着继续往下听知识点；先看以后连看，连看就是先看知识点接着继续往下看知识点；先抄以后连抄，连抄就是先抄知识点，接着继续往下抄知识点；先做以后连做，连做就是边练若干知识点边对这若干知识点的答案，必须每个知识点都要对答案；先仿以后连仿，连仿就是边弄懂若干知识点记熟之后边一次性记来这若干知识点；先练以后连练，连练就是先练知识点接着继续往下练知识点；先对以后连对，连对就是先对知识点接着继续往下对知识点；先听以再听，再听就是重新听一遍（次）以及重新听一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；先看以后**再看**，**再看**就是重新看一遍（次）以及重新看一遍（次）以上为主，也叫**回头看**，没有时间间隔的规定；先抄以后再抄，再抄就是重新抄一遍（次）以及重新抄一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；先做以后**再做**，**再做**就是重新做一遍（次）以及重新做一遍（次）以上为主，有时间间隔的规定，至少是一天的时间间隔最好，不能脱的时间太长或者脱的时间太短；先仿以后再仿，再仿就是重新仿一遍（次）以及重新仿一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；先对以后再对，再对就是重新对一遍（次）以及重新对一遍（次）

以上为主，没有时间间隔的规定。

―**习惯操作学习法决定是否使用的动词的意思和决定是否使用的词语的意思**：判就是判断，决定是否使用；先判以后连判，连判就是先判知识点接着继续往下判知识点；先判以后再判，再判就是重新判一遍（次）以及重新判一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定。

―**习惯操作学习法翻书的动词的意思和翻书的词语的意思**：试就是尝试；跟就是跟踪学习；先试以后跟试，跟试就是跟踪尝试；先试以后连试，连试就是连续尝试；先跟以后连跟，连跟就是连续跟综学习；先试以后再试，再试就是重新尝试、重复尝试和反复尝试，没有时间间隔的规定；先跟以后再跟，再跟就是重新跟踪学习、重复跟踪学习和反复跟踪学习，有时间间隔的规定。

> 六.习惯操作学习法的附加动词的意思和附加词语的意思

―**习惯操作学习法的附加动词的意思和附加词语的意思**：说就是叙说，讲述；读就是诵读，阅读，理解书文的意义；写就是用笔在纸和其他东西上做字；背就是背诵；等等；先说以后连说，连说就是先说知识点接着继续往下说知识点；先读以后连读，连读就是先读知识点接着继续往下读知识点；先写以后连写，连写就是先写知识点接着继续往下写知识点；先背以后连背，连背就是先背知识点接着继续往下背知识点；等等；先说以后再说，再说就是重新说一遍（次）以及重新说一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；先读以后再读，再读就是重新读一遍（次）以及重新读一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；先写以后再写，再写就是重新写一遍（次）以及重新写一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；先背以后再背，再背就是重新背一遍（次）以及重新背一遍（次）以上为主，没有时间间隔的规定；等等。

> 七.操作习惯称呼的图片文字表达

假设这是一张纸知识点，以看为主，看一遍（次）就是试看，看两遍（次）就是跟试看（或试再看），看三遍（次）就是跟试再看，以后看三遍（次）以上就都是跟试再看。如果有重复的遍数（次数）的参与，看一遍（次）就是试看一遍（次），看两遍（次）就是试看两遍（次），看三遍（次）就是试看三遍（次），看四遍（次）就是试看四遍（次），等等，看两遍（次）也是跟试看（或试再看）一遍（次），

看三遍（次）就是跟试看（或试再看）两遍（次），看四遍（次）就是跟试看（或试再看）三遍（次），等等，看三遍（次）也是跟试再看一遍（次），看四遍（次）就是跟试再看两遍（次），等等。

假设这是一张纸知识点，以看为主，看一句知识点一遍（次）就是试看，看两遍（次）就是试再看（或跟试看），以后看两遍（次）以上就都是试再看（或跟试看），接着继续往下看一句知识点以上一遍（次）就都是连试看，看两遍（次）就是连试再看（或跟连试看），以后看两遍（次）以上就都是连试再看（或跟连试看），如果回到开始的一句知识点看一遍（次）就是跟试看，看两遍（次）就是跟试再看，看两遍（次）以上以后就都是跟试再看，如果回到接着继续往下看一句知识点一遍（次）就是跟连试看，看两遍（次）就是跟连试再看，以后看两遍（次）以上就都是跟连试再看，接着继续往下看一句知识点以上一遍（次）就都是连跟连试看，看两遍（次）就是连跟连试再看，以后看两遍（次）以上就都是连跟连试再看。

假设有若干张纸知识点，以看为主，看一张纸知识点一遍（次）就是试看，看两遍（次）就是试再看（或跟试看），以后看两遍（次）以上就都是试再看（或跟试看），接着继续往下看一张纸知识点以上一遍（次）就都是再试看，看两遍（次）就是再试再看（或跟再试看），以后看两遍（次）以上就都是再试再看（或跟再试看），如果回到开始的一张纸知识点看一遍（次）就是跟试看，看两遍（次）就是跟试再看，以后看两遍（次）以上就都是跟试再看，如果回到继续往下看一张纸知识点一遍（次）就是跟再试看，看两遍（次）就是跟再试再看，以后看两遍（次）以上就都是跟再试再看，接着继续往下看一张纸知识点以上一遍（次）就都是再跟再试看，看两遍（次）就是再跟再试再看，以后看两遍（次）以上就都是再跟再试再看。

说明：狭义操作习惯称呼二和广义操作习惯称呼三中重复的遍数（次数）都可以按照自身操作习惯称呼一的模式一样就行了，如果操作习惯称呼发生了重置，那么重置就要重新回到开始位置的方法进行重新使用，比如，在广义操作习惯称呼三里，使用第一张纸称呼为：试?使用第二张纸称呼为：再试?使用第三张重置称呼为：试?重复使用第三张重置称呼为：试?等等，在操作习惯称呼的合用里，使用第一张纸称呼为：（连）试?使用第二张纸称呼为：再（连）试?使用第三张纸重置称呼为：（连）试?重复使用第三张纸重置称呼为：（连）试。

―**毕业中学**：湖北省阳新县兴国高级中学

―**家庭地址**：湖北省阳新县白沙镇韩家山村

―**出生年月**：1995年11月11日

―**家庭情况**：贫困

―**作者**：韩旦