新闻简介课教学设计

教学目标：

1、指导学生接触新闻，帮助学生对新闻有一个总体上的认识。

2、了解新闻的定义，特点，组成，结构等相关知识。

3、在对新闻有所了解的基础上，练习概况新闻主要内容。

教学重点：

1、体会新闻的真实性，时效性，价值性特点。

2、教会学生如何写出一句话新闻。

教学方法：列举法，对比法。

教学过程：

一、导入：

大家最喜欢的名人是谁？我最喜欢的是黎姿，尤其关注她。昨天得知，她做了什么重大的决定，感觉有点可惜。大家知道是什么吗？就是她宣布退出娱乐圈。

我为什么会知道呢？——看新闻。所以说，新闻真是太有用了，通过它，我们可以知道许许多多我们看不到，听不到的人或事。今天，我们对新闻作一个简单的了解。

二、新闻定义，特点。

1、假如你是《揭阳日报》的编辑，下面是今天收到的新闻稿件，你会选择哪些稿件作为明天

报纸发行的内容？

①神舟一号飞船成功发射（国内要闻版）（过时）

②炮台镇一农妇顺利诞下一女（百姓生活版）（普通，没价值）

③炮台镇一农妇顺利诞下三胞胎（百姓生活版）（新鲜）

④炮台镇一农妇顺利诞下十胞胎（夸张）

⑤伊能静疑似染上皮肤病，手臂双腿长出红疹

2、定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及

时报道。

广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。

特点：时效性（新闻界常言：“今天的新闻是金子，明天的新闻是银子，后天的新闻就是一块石子。” 美国报界不成文的规定：除了凌晨版外，导语中不得出现“昨天”这两个字。）真实性（与平常文章区别开来，不能夸张，符合客观事实，不加个人色彩）

价值性（“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。”）

西方新闻理论的公式：名人＋寻常事＝新闻普通人＋不寻常事＝新闻

名人＋不寻常事＝大新闻普通人＋寻常事≠新闻

三、新闻组成：倒金字塔结构。（由主到次）

（一）标题

①要求：简洁浓缩、清楚明白、用主谓结构单句。（与平常作文题目区分开来）

②分类：

A：引题：也叫肩题、眉题，位于主题的上面和前面，是主题的前导，不能单独存在，只能与主题搭配而存在，常用于揭示意义、说明原因、交代背景、烘托气氛。

B：主题：也叫主标、正题，一般用于点明新闻中的主要事实和思想。

C：副题，也叫子题、辅题，位于主题的下面和后面，是主题的后续，用于补充、解释主题，或补充交代新闻中的次要事实，说明主题的依据、结果或重要的新闻要素。

③常见的标题形式：

（1）只有主标题：B

●呼盟森林大火全部扑灭（灭火？）

●首届中国乡村旅游节在蓉开幕

●杭州年接待台湾游客突破30万人次

●“三八”旅游散发浓浓女人味（“三八”旅游？）

●京杭大运河博物馆在杭州开馆

（2）主＋引/副：A+B或B+C

“暖风熏得游人醉”

西湖连续三天温度超20度

（3）引、主、副都具备：A+B+C

如：北上寻美梦圆在车城中

华西村农民一次定购250辆“捷达”

揭开了轿车成批进入中国普通家庭的新纪元

（二）导语：导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。

比标题略详，导语通常要包含五个“W”和一个“H”：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。

（三）主体：是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。

（四）结尾：一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。它不是每一篇新闻报道所必有的，需要与否，当根据具体情况而定。

1、总结式

2、诘问式

3、展望式

4、评论式

5、描写式

四、练习

（一）指出下面两则新闻的标题、导语、主体和结尾，并找出其中不当之处，加以修改。

“教师节”学生签名活动

9月10日上午，为庆祝教师节的到来，我校举办了一场学生签名活动。

今天是我国第22个教师节庆祝日，为了让每位同学都能献上自己的祝福，校学生会组织了这次学生签名活动。上午9点钟，生活区一期食堂门口一条写有“老师您辛苦了”字样的红色横幅吸引了过往同学，大家纷纷停下脚步，在上面签下自己的名字。其中有高年级的同学，也

有提着行李刚来报到的新生，他们都希望通过这一形式，对默默工作的老师们说一声：老师，您辛苦了，祝您节日快乐！经过两个小时的活动，横幅上签满了同学们的名字和祝福。

学生会同学说，这条横幅将悬挂在一期食堂二楼的西侧，希望过往的老师都能看到。他们还表示今后还将举办此类有意义的活动。

评：这则新闻的标题不完整，也不符合新闻语体，修改：我校举办教师节学生签名活动

著名校友阿里巴巴首席执行官马云来我校作演讲

4月28日下午，由浙江省社联、钱江晚报主办，浙江在线联办，我校承办的`06浙江人文大讲堂下沙讲堂之“文化是企业的DNA”在我校下沙校区艺术中心隆重开讲，本次演讲由著名校友，阿里巴巴董事局主席、首席执行官马云先生担任主讲，校长林正范担当主持。学校各领导老师，同学代表听取了本次演讲。

在林校长激情洋溢地介绍马云先生所取得的荣誉后，马先生从林校长手中接过聘书，被聘为杭州师范学院特聘教授。在排山倒海的掌声中，马云先生开讲。

马云毕业于杭师院，目前是阿里巴巴董事局主席、首席执行官，他演讲的题目是“文化是企业的DNA”。他在演讲中介绍了他与他的团队艰辛创业的历程，他把今天获得的辉煌成就归之于阿里巴巴独特的企业文化，这种文化强调团队精神的重要性，强调全体员工的敬业精神和职业道德。

在演讲中，马云先生对学弟学妹们提出了要求和希望，他认为大学生在大学期间最重要的是培养自己的学习能力、实践能力，提高自己的综合素养，他希望同学们要善待身边的每一个人，永远不要去抱怨生活，而是要设法解决问题。随后，他一一回答了在场老师同学的提问。马云先生深情并茂的演讲，幽默诙谐的语言，不时博得场下阵阵掌声。

通过此次讲座，不仅增加了同学们的成长阅历，激活了同学的思想，而且给予了我们深刻的启发。在为有这么个校友感到荣幸的同时，大家也深深体会到作为一个大学生，使命感的重要性，要树立起正确的价值观，有意识地培养自己各方面的能力，做一个能被社会所接受，对社会有用的人！

评：导语不简洁，校长主持不必写，聘任马云为特聘教授一段可放结尾，此事虽然重要，但是不属于人文讲堂的主题，如果要写，可以单独写成另一篇新闻，标题是“阿里巴巴首席执行官马云受聘为我校特聘教授”。结尾由作者发议论不妥。修改：

4月28日下午，`06浙江人文大讲堂之下沙讲堂在我校下沙校区艺术中心隆重开讲，校友马云先生担任主讲。

这次活动是由浙江省社联、钱江晚报主办，浙江在线联办，我校承办的，校长林正范主持会议，并向马云颁发聘书，聘请他为我校特聘教授。

（二）为下面两则新闻设计标题，并用一句话概括其内容。

3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。

邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1001件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。

答；“盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖”

“3月29日盐城青年邵宏庚在上海获世博会会徽设计大奖”。

解析：陈述对象（who）：盐城市青年广告设计师邵宏庚；事件（what）：设计的世博会会徽中标。则标题可概括为“盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖”。如果此题改成拟写一句话新闻题，答案则为“3月29日盐城青年邵宏庚在上海获世博会会徽设计大奖”。

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。

答；“遥远创作的世界和平女神像6月3日在法国揭幕”。

析：我们不妨从寻找新闻材料的五个“W”入手。陈述对象：遥远；

时间：为6月3日；地点：为昔日诺曼底登陆战场（法国）

事件：为“创作的世界和平女神像揭幕”；

第二段材料是对“世界和平女神像”制作材料、造型的阐释性说明。组合这些筛选出来的主要信息，按新闻常采用的主谓陈述形式“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”

的顺序，则可表述为“遥远创作的世界和平女神像6月3日在法国揭幕”。