统编版六年级上册语文第七单元试卷及答案

统编语文六年级上册第七单元练习卷B

(时间:60分钟满分:100分)

一、下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.绝弦.(xián)曲.子(qǔ)入场券.(quàn)

B.曝.晒(pù) 处.士(chù) 汤.药(shāng)

C.驰骋.(chěng) 拊.掌(fǔ) 恬.静(tiān)

D.尴.尬(ɡān) 抡.拳(lún) 到处.(chù)

二、在括号里写出加点词语的反义词。(3分)

1.贝多芬听着盲姑娘断断续续

....的琴声,创作热情油然而生,()地弹奏出一曲美妙的钢琴曲。

2.风平浪静

....的海面上顿时变得()。

3.经过他一番开导,我沉重

..的心情变得()起来。

三、把下列词语补充完整。(18分)

粉()登() 字()腔()约定()()

有板()() ()班出身高()流()

()然而止天()之音余()绕()

黄钟()() 轻()曼() 行()流()

巧夺()工()妙()肖画()点()

()走龙() ()笔()花()()如生

四、选择恰当的关联词填空。(5分)

之所以……是因为……如果……就……不但……而且……

虽然……但是……宁可……也不……

1.兄妹俩()买不起音乐会的入场券,()家里太穷了。

2.()这只是一根虚拟的马鞭,()它解决了马匹无法在舞台上驰骋、容易失控的难题。

3.王老师()带病上课,()肯在家休息一天。

4.小学生()需要增长自己的本领,()需要磨炼自己的毅力。

5.()我们不变得坚强,成长路上的风雨与挫折()会把我们击倒。

五、按要求写句子。(6分)

1.《月光曲》是世界名曲,有多少人能亲睹贝多芬演奏它的风采呢?(改为陈述句)

2.被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。(缩句)

3.照样子,把句子写具体。

例:考场真安静,连一根针掉在地上都听得见。

我很紧张,。

六、口语交际。(5分)

书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力,受到人们的喜爱和珍视。你认为练习书法有什么好处?

七、课内阅读我最棒。(15分)

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

1.下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是()(1分)

A.伯牙/鼓琴,锺子期/听之

B.善哉/乎鼓琴,巍巍/乎若太山

C.少选之间/而志在流水

D.伯牙/破琴绝弦

2.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

(2)终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

3.伯牙绝弦的原因是什么?从文中找出原句写下来。(2分)

4.请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语:、。(1分)

5.这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“”,用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。(1分)

6.伯牙善鼓琴,锺子期善听,善听者可以说是善奏者的知音。请写出两句关于知音、知己的诗句和名言。(4分)

诗句:

名言:

八、课外阅读我能行。(16分)

音乐之都维也纳

奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它(座坐)落在阿尔卑斯山北麓一个山(清青)水秀、风景如画的小盆地里,波光粼粼的多瑙河穿城而过。

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来,世界上许多著名的音乐家,如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等,都在这里(度渡)过大部分的音乐生涯,谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿,到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等,也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上,也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。

维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘荡。维也纳的许

多家庭有着室内演奏的传统,尤其在合家欢乐的时候,总要演奏一番,优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是,在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也要各奏一曲古典音乐,这几乎成了(贯惯)例。

1.选择文中括号内恰当的字,用“√”标出。(2分)

2.根据文章内容填上恰当的词语。(4分)

()的多瑙河()的乐章

()的乐声()的舞曲

3.文中画线的句子中,“这”指的是什么?(2分)

4.请用“”画出文章的中心句。(2分)

5.文章从哪三个方面表现了维也纳是音乐之都?(6分)

(1)

(2)

(3)

九、作文。(30分)

从下面的题目中任选一个写一篇文章,400字左右。

1.以《我的艺术之门》为题,写自己是如何喜欢上一门艺术、如何进行学习训练的。

2.写自己对某一件艺术品的欣赏,写出该艺术品的特点,写出你对它所蕴含的艺术思想的理解与感悟,题目自拟。

第七单元练习参考答案

一、A

二、1.一气呵成2.波涛汹涌3.轻松

三、墨场正圆俗成有眼科山水戛籁音梁大吕歌舞云水天惟惟龙睛笔蛇妙生栩栩

四、1.之所以是因为2.虽然但是3.宁可也不4.不但而且5.如果就

五、1.《月光曲》是世界名曲,没有多少人能亲睹贝多芬演奏它的风采。

2.浪花涌过来。

3.示例:连心跳的声音都能听见

六、略

七、1.B

2.(1)弹得真好啊,像大山一样高峻。(2)终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

3.以为世无足复为鼓琴者。

4.示例:余音绕梁高山流水

5.知音高山流水

6.示例:海内存知己,天涯若比邻。人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。

八、1.坐清度惯

2.波光粼粼优美悠扬优雅轻快

3.“这”指“在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也要各奏一曲古典音乐”。

4.奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。

5.(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。(2)维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。

九、略

苏教版 六年级上册 语文书第一课

苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国! 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波, 帕米尔高原依然是群星闪烁; 当北国还是银装素裹的世界, 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊,我们爱你,中国! 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀, 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹; 黄山、庐山的云雾飘渺, 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香, 茅台酒的醇美, 江南丝绸的光洁绚丽, 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色,

世界屋脊上布达拉宫的巍峨;吐鲁番的葡萄、哈密的瓜, 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲, 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮, 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册, 汗水浇灌的硕果, 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲,我们自豪, 我们奋发,我们开拓,

你是世界民族之林的强者, 我们爱你啊,中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言,体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手,感受诗歌的美;抓住重点内容,将诗歌分段。

教具准备 《我爱你,中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,说说你听懂了哪些内容。 今天,我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀,中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗?就一起来学习吧! 2、初读课文,了解大意。 轻声读课文,注意读准生字的读音,画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况:出示生字,读准字音。 读出由生字组成的词语,提出不理解的词语。 4、指名分节朗读,要求读通顺。 5、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边划出重点词语。 (小结:幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓) 6、从诗的内容和形式上来看,课文可以分为哪几部分? 7、朗读全诗,初步体会祖国的可爱。 讨论小结: (全诗按照总分总的顺序来写的) 第一段:(1)祖国幅员辽阔,我们热爱祖国。 第二段:(2-6)我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段:(7)祖国令我们骄傲,我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考:这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的?(时差、温差、季节差) “啊,我们爱你啊,中国”这句诗在全中诗中起什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律) 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时

六年级上册语文第一单元

六年级上册语文第一单元(共12课时) 王舍人镇张马屯小学杨纪苇六年级 1. 教学内容:1 山中访友2山雨 3草虫的村落 4索溪峪的野口语交际.习作一回顾.拓展一 2. 教材分析:本单元共有4篇课文,以感受大自然为专题编排教学内容的。《山中访友吧》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份身后的感情。《山雨》为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。 3. 学习目标: 1. 培养学生热爱自然的美好情操 2. 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受 3. 品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 4.学情分析:第一单元的主题是“感受自然”,因此,让学生喜欢亲近自然、感受自然,培养学生热爱自然的美好情操就是本单元在人文内涵方面的目标。在本组的教学中让学生体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受,体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”。 5.教学方法措施: 通过有感情地朗读课文,联系上下文和生活实际,体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”,并试着在习作中加以运用。 6. 教学准备:多媒体、课外资料。 7. 课时安排: 《山中访友》两课时《山雨》一课时《草虫的村落》两课时 《索溪峪的野》一课时口语交际 .习作一两课时回顾拓展两课时 第1课《山中访友》 教学内容:《山中访友》 教材分析:这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。 学习目标: 1.会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 ▲★感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法 学情分析: 高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读中体会文章表达上的特点。

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版)

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 综合性学习:轻叩诗歌的大门 一、整体梳理: 1、诗歌总集:《诗经﹒采薇》 唐诗:《春夜喜雨》 宋词:《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲:《天净沙﹒秋》 现代诗:《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角度搜集: (1)按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… (2)按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗。 (3)按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗……(4)按国家和作者分:中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……(5)民歌 (6)童谣 4、诗歌的起源:古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。

5、诗歌的特点:高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。 6、诗歌的表现手法: (1)赋——直接陈述事物;比——用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;兴——托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。(传统)(2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展)(3)想象:既是诗歌的一大特点,也是最重要的一种表现手法。 (4)象征:以象征义,现代诗歌中,表现为心灵的直接意象。 7、现代诗歌塑造形象的手法: (1)比拟——以物拟人或以人拟物。 (2)夸张——把所要描绘的事物放大或缩小,以引起读者的重视和联想。 (3)借代——借此事物代替彼事物,与比拟有相似之处。 8、中国古代诗歌的分类:

1)、按音律分: (1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。(涵盖;发展轨迹) (2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ◎绝句:每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。 ◎律诗:每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。 (3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等,其特点是调有定格,句有定数,字有定声。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阙、上阕、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。 ◎长调:91字以上。◎中调:59—90字。 ◎小令:58字以内。◎ 双调:分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的。◎ 单调:只有一段。

人教版六年级上册语文第六单元测试卷附答案

步步高小学六年级语文上册第六单元培优卷 学生姓名:___________成绩:_________ 日期:______家长签名:_________ 请你先写一句鼓励自己的话:(5分) ______________________________________________ 第一部分:基础知识积累与运用(35分) 一、根据本单元学到的知识填空。(6分) 1.我国是一个()的国度,最早的诗歌总集是(),已经有()的历史。 2.通过收集资料,我还知道了诗歌的分类。按题材分,可以分为边塞诗、()诗、()诗和咏物诗。按形式分,可以分为格律诗和()诗。 3.从古到今,我国涌现出屈原、()、()等许多伟大的诗人。我还知道外国的()、()等诗人。 4、“西江月”是(),“夜行黄沙道中”是()。 二、把古诗词名句与作者连在一起。(4分) 海内存知己凌寒独自开王勃 夕阳无限好天涯若比邻王安石 迟日江山丽只是近黄昏李商隐 墙角数枝梅春风花草香杜甫 ()() ()() 三、判断下面说法是否正确。(5分) 1、《诗经?采薇》描写对一位姑娘思念的情感。() 2、“七八个星天外,两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》() 3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想,但比苏东坡加的两个字要美。() 4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。() 5、“空山新雨后,天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。() 四、按顺序排列下面词语。(2分) 1、诗经、元曲、唐诗、宋词() 2、雨雪霏霏赤日炎炎凉风习习杨柳依依() 五、选择恰当的答案,把序号填在括号里。(5分) 1、“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自。() A.白居易的《赋得古原草送别》B.王昌龄的《出塞》C.杜牧的《江南春》 2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”一句出自的诗。() A.苏轼B.文天祥C.李白 3、“随风潜入夜,润物细无声。”一句出自的《春夜喜雨》。() A.白居易B.辛弃疾C.杜甫 4、“晓看红湿处,花重锦官城。”中的“晓”的意思是。() A.使人知道B.天刚亮的时候C.晓得,知道,懂得 5、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是。() A.因为B.坐下C.座位 六、我能灵活地运用古诗。(5分) 1、小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句来劝他:“ccc_” 2、当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人()的诗句 ___________________________________________________ 3、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起:__________________________ 4、当我们浪费粮食里,老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们:__________________________ 5、杜甫的《春夜喜雨》中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是“__________________________。” 七、我向大家推荐“我最喜爱的诗歌”。(5分) 我最喜欢的一首诗叫《》。我还能把它默写出来呢:______________________________________________________________________________ 我推荐的理由是:____________________________________________________常用来说明“站得高,望得远”。 八、在这次综合性学习中,我对诗歌有了进一步的认识:(3分) ___________________________________________________________________________________________________

统编版六年级上册语文第六单元测试卷及答案

时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、基础知识。(38分) (一)读拼音,写词语。(6分) hé’ǎi ( )可亲的奶奶总是把lán zi ( )之类的东西kānɡ kǎi ( )地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn ( ),她却笑着说:“我这叫zī yuán ( )共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn ( )。 (二)用“\”画去加点字不正确的音节。 (4分) 1.“长征”运载.(zǎi zài )火箭升空的画面非常壮观.(ɡuān ɡuàn )。 2.在恶.(è ě)劣的环境中,这棵参.(cān cēn )天大树依然顽强地生长着。 (三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。(4分) A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角 (四)写出下列加点的词语的反义词。(4分) 1.树勇敢..( )地顶住了凶猛..( )的洪水。 2.地球所拥有..的自然资源也是有限..的。 (五)根据要求,完成句子练习。(20分) 1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分) (1)改为反问句: (2)为什么说“青山是不会老的”? 2. 照样子,仿写句子。(4分) 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像, 。 3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。(4分) 二、积累运用。(10分) 1.古诗名句填空。(6分) (1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是, 。 (2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句 是, 。 (3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句 是, 。 2.中国文化常识填空。(4分) 《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的 是、、、、。你或你同学的名字里带有字,跟有关,由此推测有可能你或他的五行缺。 三、阅读感悟。(22分) (一)课内阅读。(10分)

六年级上册语文第1课

六年级上册语文第1课——练习四复习要点 一、辨析组词 帕()镇()慨()镰()洽()忧()祭()怕()慎()概()廉()恰()扰()察() 漱()墟()攸()薄()副()尊()矮()喇()虚()悠()簿()幅()遵()矩() 辈()衡()毅()牌()页()粘()刁()背()横()貌()碑()叶()沾()刀() 嫂()衰()搏()粱()骤()栗()钢()艘()哀()博()梁()聚()粟()刚()二、多音字组词: 薄bó( ) 载zǎi ( ) 择 zé( ) báo ( ) zài ( ) zhái ( ) 补充: 三、理解下列词语意思或带点词语意思。 1.慷慨激昂:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 2.横行霸道:仗势胡作非为,蛮不讲理。 3.喜出望外:遇到出乎意外的喜事而特别高兴。望:愿望。 4.惊恐万状:因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。 5.载歌载舞:又是唱歌,又是跳舞。载:又,且。 6.负隅顽抗:凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。负:依仗。隅:角落。 7.悲愤欲绝:悲痛愤慨到了极点。欲:想要。绝:气息终止,死。 8.与世长辞:离开人世,死亡。辞:告别。 9.弥留之际:病危将死的时候。际:时候。

10.负荆请罪:背着荆条去请罪,表示真诚认错,愿受惩罚。负:背。 11.针锋相对:比喻双方在观点、言论、行动上非常对立。 12.唇枪舌剑:形容争辩时非常激烈。 13.生死攸关:关系到认得生存和死亡。攸:所。 14.井然有序:形容有条有理,很有秩序。 15.天经地义:指非常正确、不容置疑的道理。 16.嗷嗷待哺:饥饿时急于渴望食物的样子。嗷嗷:哀鸣声。待:等待。哺:喂养。 17.要强好胜:每件事都不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利和成功。好:喜欢。 18.节衣缩食:省吃省穿,形容节约。节:节省。缩:减少。 19.脱颖而出:锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。颖:尖子。 20.寥寥无几:非常稀少,没有几个。寥寥:形容数量少。 21.惴惴不安:形容因为害怕或担心而不安。惴惴:忧愁,恐惧。 22.孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜:勤勉,不懈怠。 23.大名鼎鼎:形容名气很大。鼎鼎:盛大的样子。 24.顶礼膜拜:比喻对人或某物无限崇拜。 25.刁难:故意使人为难。 26.挑剔:过分严格地在细节上指责。 27.耍赖:使用无赖手段。文中指“我”的淘气与顽皮。 28.调皮蛋:对调皮孩子的昵称。 四、每课中心以及要点(要求会背诵和默写)。 1.《我们爱你啊,中国》这首诗从幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就伟大等几方面抒发了作者对祖国的无比热爱之情。 2.《郑成功》讲了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的故事,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。最后一个自然段在全文起了总结全文、突出中心的作用。 3.《把我的心脏带回祖国》主要讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求姐姐把他心脏带回祖国,表达了肖邦强烈的爱国之情。 4.《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫“生平第一首快诗”,表达了诗人强烈的爱国情感。“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”的意思是:回过头来看妻子和孩子,他们脸上的愁

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌,古老的唐诗,优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里,又不是珍宝。我一回到家,便迫不及待的打开电脑,在“百度”里查找,哇!有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等,让我看得眼花缭乱,有现代诗,古诗,童诗。就说《天上的街市》吧,这首诗充满了丰富的联想,诗人把夜晚的天空想像成天上的街市,可见,生活中到处有诗的素材。 走进书架前,我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》,什么“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这些优美的诗句,流传千古,数不胜数,让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理,就说“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话的意思是:少年时不知道勤奋读书,等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食,因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,留心观察,大胆想象,就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习,我们面前出现了一个美丽的诗的世界,让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌伴随我们一生! 六年级上册语文第六单元作文六年级作文 诗歌对我们的影响伴随我们一生,让我们徜徉在诗歌的百花园中吧! 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他 页脚内容1

部编版六年级上册语文 第七单元 全单元教案完整版

第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象,体会艺术之美。 2.本单元重点: (1)通过朗读理解课文内容,背诵《伯牙鼓琴》。本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事:《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。两篇故事一说音乐艺术的高雅境界,一说名画作品也有瑕疵,都与艺术相关。《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说,让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。 (2)借助语言文字展开想象,体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水,我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声;《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。而这一切都是各种艺

21.文言文二则创新教案 教学目标 1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文,在学懂的基础上背诵《伯牙鼓琴》。 2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法,感受常用的文言词汇,增加文言文的阅读体验。 3.紧扣单元教学目标,感受文化艺术之美。 教学重难点 正确朗读课文,理解诗句大意,感受艺术之美。 教学过程 一、纵情吟诵识知音 1.读题解题 (1)读好课题,强调“鼓”的读音。 (2)齐读课题。 (3)理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思,引导质疑。 2.初读感知。 (1)自由大声地朗读课文,至少三遍,努力把课文读正确。 (2)聚焦难读的句子,扎扎实实读好课文。 方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” ——读好语气词“哉”“乎”,初步体验古文朗读的节奏和韵味。 锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

六年级语文上册第6课练习题

6.怀念母亲 1.辫子组词。 慕()篇()频() 幕()偏()涉() 挚()凄()斑() 势()妻()班() 2.将下列词语补充完整。 心()()涌()天之() ()望()天()来()梦 ()不下()()不安() 3.按要求写句子。 (1)为了我们的将来,我们应当认真学习。(改成反问句) _________________________ (2)他的琴拉得很好。我的耳聋了,听不见。(用恰当的关联词将两个句子连成一句话) _________________________ (3)我的心很着急。(改成比喻句) __________________________ 5.阅读语段,回答问题。 我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。 后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 (1)“我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。”你认为句中的“愿望”具体指作者的什么愿望? ______________________________(2)体会“不知道为什么,我这个母亲也频来入梦”这个句子,回答问题。 ①“频来入梦”是什么意思? _______________________________ ②祖国母亲频来入梦的原因是什么? _______________________________③你从中感受到了什么? ______________________________(3)从画线的句子中,你体会到作者怎样的思想感情? _______________________________(4)在你心中,你的母亲的形象是怎样的? _____________________________

部编版六年级上册语文第七单元测试带答案

六年级上学期语文第七单元测试题 时间:90分满分100分 一、根据语境写字词.(4分) 在lái yīn hé()畔的一个小镇上,一条幽静的小路边,有一所破旧的茅屋,一位mánɡ()姑娘正在听贝多芬弹钢琴.那chún shú()的技艺令人赞叹,那优美的旋律令人táo zuì(). 二、选择正确答案的序号填在括号里.(22分) 1.下列可能与“轴”的读音相同或相似的一项是()(2分) A.辆 B.轧 C.宙 D.伸 2.下列词语书写完全正确的一组是()(2分) A.约定俗成嘎然而止 B.轻歌曼舞天籁之音 C.微波鳞鳞惟妙惟肖 D.笔走龙蛇行云留水 3.“今乃掉.尾而斗,谬矣.”对加点字解释正确的一项是()(2分) A.回转. B.落在后面. C.摆动,摇. D.对换. 4.下列跟戏曲无关的词语是()(2分) A.死对头 B.唱白脸 C.花架子 D.对台戏 5.给下列句子选择恰当的语气.(4分) A.遗憾、内疚 B.激动 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰 (1)他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧.” () (2)一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷.”() (3)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.” () (4)“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”() 6.下列句子标点符号使用不正确 ...的一项是()(2分) A.有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随. B.皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧!” C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那就得“狠狠做戏”. D.俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”. 7.下面的四个句子填入语段中最恰当的一项是()(2分) _________,你尽可转动明眸,欣赏白云青峰,飞流急湍;________,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语,春水潺潺;___________,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽;__________,你尽可品评自娱,玩赏深尝.

六年级语文上册第1课练习题

1.山中访友 1.请写出下面句子的修辞手法。 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?() (2)这山中的一切,哪个不是我的朋友?() (3)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。()(4)喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。() 2.按要求写句子。 (1)我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情、好记忆。(改成反问句) (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(仿写) (3)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。(仿写) 3.阅读语段,回答问题。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 (1)在括号里填上恰当的词语。 ()山泉()溪流 ( )瀑布()云雀 ()悬崖( )白云 (2)联系上下文解释词语。 热切:________________ 津津乐道:_______________ (3)第一句是个()句,把它改成陈述句。 _________________________ (4)“我热切地跟他们打招呼”中的“他们”是谁? _____________________________(5)用横线画出文中的设问句,并抄写来。 ______________________________(6)这段话采用了()和()的修辞手法,表达了作者 ___________________________ (7)这段话采用了第()人称的手法来写,好处是 ___________________________ (8)照文中句式,将下面句子补充完整。 你好,青青的小草,()

小学语文六年级上册第17课

薛红军 一、课堂作业 1.课堂作业本第1题:给带点字选择正确的读音,打上“√”. 正.月(zhēng zhèng)供.品(gōng g?ng) 五行.(háng xíng)脖颈.(jǐng jìng) 仿佛.(fúf?)厨.房(cúchú) 2.把下面的词语与正确的解释连线: 其间只知道 无端稀奇 素不知道如此 如许从来不知道 希奇其中 单知道无缘无故 3.理清课文思路。 课文先写,接着写了,然后写了,最后又写了。 4.学习课文,完成以下练习 (1)这段写了作者记忆中机智勇敢的少年闰土英雄形象,那么第一次相见时的情景又是怎样呢?速读课文,找出有关的句子画下来。 5、填空。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“————”。他是伟大的————、——————、——————,是中国——————的主将。

薛红军一、默写课文第一自然段。 三.小练笔 学习作者描写闰土外貌的方法,描写一个人的外貌。

六年级上册第五单元第十七课《少年闰土》第三课时作业 一、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。 (1)他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 (2)我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那 鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪。 二、课文讲了哪四件事?哪件事给鲁迅的印象最为深刻? 三、感受中心:大家感觉闰土是一个什么样的孩子?

六年级语文上册第五单元第18课《我的伯父鲁迅先生》第一时作业 薛红军 一、给词语注音。 追悼吊唁爱抚嘴唇呻吟 咳嗽深奥慈祥挽联 二、填空。 张( )李()囫囵()()()然大()三()半() ()经风() ()声()哭难以()受接连不() 三、回答问题。 (1)课文写了那几件事? ————————————————、—————————————、————————————————、—————————————。 (2)鲁迅先生是一个怎样的人? (3)小组交流并画出表明中心思想的句子。

部编版小学语文六年级上册第七单元教案

21文言文二则 【教学目标】 知识与能力: 1.会写7个生字,正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。 2.结合注释和课外资料理解文言文中词句的意思。 3.用自己的话讲述《书戴嵩画牛》这个故事。 过程与方法: 1.多读,初步理解文言文内容,感受文言文的朗读节奏。 2.结合注释和课外资料理解文言文中词句意思。 3.聆听音乐,感受伯牙和锺子期的知音之遇。 情感态度与价值观: 1.感受文言文的简练和深刻。 2.体会音乐和绘画艺术的奇妙。 【教学重难点】 1.重点:根据伯牙的琴声,大胆想象,体会艺术之美。 2.难点:理解文言文中字词的意思和用法进而理解整句和文章的意思。【教学准备】多媒体课件、《高山流水》的乐曲 【课时安排】2课时 第一课时伯牙鼓琴 【课时目标】

1.会写3个生字,读准“汤”字在文中的读音。 2.理解“鼓”“志”“巍巍”“汤汤”的意思,不要把“太山”写成“泰山” 3.正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。 4.感受音乐表达的不同情绪,分享听音乐的心得。 【教学过程】 一、音乐导入,激发兴趣。 1.上课之前我们先听点音乐,听完后说说都听到了什么声音。(教师播放音乐)(学生表达感受)教师及时评价:知音乐者,**也;会倾听者,**也;懂音乐者,**也。 2.谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇和音乐有关的文言文,讲述的是发生在两千多年前春秋时期的一个故事,谁来读一读这个课题? 二、板书课题,解题。 1.板书课题《伯牙鼓琴》。 2.解题。 ①“伯牙鼓琴”是什么意思呢?(伯牙弹琴,鼓是弹的意思) ②借助注释和工具书是我们学习文言文的一个重要方法。 三、初读文本,读通课文。 1.师:请同学们按照老师的要求自读课文。 出示课件1:自读要求。 ①读准字音,注意在恰当的地方停顿,可以用“/”标记。 ②读出情感和文言文的节奏及韵味。 2.出示课件2:课文朗读节奏划分。 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/

六年级上册语文第六单元教案

本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”,包含两大版块:“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料,这六篇阅读材料分别是《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》、《太阳的话》和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅 读材料,这五篇阅读材料分别是《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》。每个版块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以提供。 【单元总体目标】 1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。 【单元教学建议】 1、阅读单元导语,激发学习兴趣。 2、合作讨论,制订活动计划。 制定活动计划要引导学生读99 页和106 页的“活动建议”,明确建议,突出活动重点。 3、讨论交流,修改完善活动计划。 4、课外阅读,搜集、查找、整理资料。

学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。 【单元教学时间】 用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料,通过学习,感受诗歌的美,了解古诗的特点,初步了解诗、词、曲,了解现代诗的特点,比较现代诗和古诗的不同。用四课时来学习“与诗同行”中的阅读材料以及开展活动。课时安排可以灵活一些,“与诗同行”中的活动也可以有选择的地进行教学。

2020六年级语文上册第七单元单元概述

第七单元 单元概述 本单元教材是以感受“艺术的魅力”为主题编排教学内容的。三篇课文分别是《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。其中《文言文二则》中,《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事,表现了伯牙、子期之间令人动容的真挚情谊。《书戴嵩画牛》用简洁的语言、平实的手法,围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》,刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物,告诉我们:要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。不能迷信权威,要从客观事实出发。《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。《京剧趣谈》主要介绍了传统戏曲京剧中“马鞭”“亮相”等表现形式,向我们展示了京剧的艺术特色和魅力。“口语交际”通过聊聊书法,引导学生感受书法的艺术魅力。“习作”部分要求我们详略得当、重点突出地向大家介绍自己的拿手好戏。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1.会写15个生字,能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。 4.感受作者展开联想和想象的写作方法,学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。 5.积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。 重点 1.会写15个生字,能正确读写“琴弦、谱写、莱茵河”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。 难点 1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操。 2.感受作者展开联想和想象的写作方法,学习写作时把眼前看到的和内心想象的自然地融合在一起。 《文言文二则》2课时 《月光曲》 2课时 《京剧趣谈》 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 语文园地 2课时

人教版小学六年级上册第一课

1 山中访友 一、教材分析: 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。 作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。 二、教学目标 1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。 2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。 3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4、感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学 生热爱自然、亲近自然的美好情感。 三、教学重难点 感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。 四、课前准备:多媒体课件 五、教学时间:2课时 第一课时 (一)、创设悬念,揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?

2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢? 3、出示课题《山中访友》,学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 (二)、读通课文,掌握字词 1、初读课文,读准生字的字音,圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文,了解大概内容。 2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读。 清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意 (三)、学习“出门”,感受心情 1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。(心情好;高兴) 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好? 出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽! (1)自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。 (2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 (3)带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好

人教版六年级上册语文第七单元知识点整理

六年级上册语文第七单元知识点整理(人教版) 重点课文《老人与海鸥》《最后一头战象》 词语盘点 sù liào bǐng gān jié zòu yuè pǔjí xiáng qǐ pàn jí sùrì kòu 塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇 huá guìyīng wǔqì gài shāng gǎn cāng máng shí bēi yì yáng dùn cuò 华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫 xiāng yī xiāng suíjiāo zào bù ān màn bù jīng xīn jiǔ bié chóng féng 相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢 héng zāo bú xìng zhèn ěr yù lóng yù xuèbó shā 横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀 chǔ bèi gān cuìshī zōng xián guàng juān kèyuán gùàn dàn 储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡 xiāo shòu zhī juékōng luò luòguāng tū tūlěng qīng qīng zhí gōu gōu 消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾 bù gān luò hòu qiān fāng bǎi jìkū xiào bù décháng tú bá shè 不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉 dà yáo dà bǎi wú yǐng wú zōng 大摇大摆无影无踪 容易读错的字 塑sù料模mú样旋xuán涡暖和huo 势不可当dāng镌刻juān 横hèng遭不幸挫cuò折贮zhù存 多音字 色sè颜色色彩空kōng 天空空气 shǎi 掉色褪色kòng 空地填空 中zhōng 中间弹dàn 子弹剥bō 剥削剥夺 zhòng 中标tán 弹琴bāo 剥皮剥花生 冲chòng 冲床冲压炸zhá油炸炸丸子禁jīn 不禁 chōng 冲洗冲锋zhà炸弹爆炸jìn 禁止禁闭 反义词 普通(特殊)热闹(冷清)亲昵(生疏)怀疑(信任)灵活(笨拙) 诚实(虚伪)保留(丢弃)不甘落后(自甘堕落)拒绝(接受)焦躁(冷静)炯炯有神(目光呆滞)迅速(缓慢)轻松(紧张)粗糙(精致)朦胧(清醒) 近义词 呼唤(召唤)亲昵(亲切)依然(依旧)盘旋(回旋)企盼(期盼) 惊异(惊讶)注视(凝视)容易(轻易)灵活(灵巧)贮存(贮藏) 习惯(习性)千方百计(想方设法)隆重(盛大)亢奋(兴奋)凝重(庄重)

人教六年级上册语文课文第一课

课文打印 六年级上册语文课文学习 第一组 山清水秀,鸟语花香;青松迎客,寒梅报春——大自然有声有色,有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。 学习本组课文,要注意体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象,表达着这些独特感受的。 山中访友 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息,早晨,好清爽! 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。 那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来了无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。 忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传来了几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满腔的好心情、好记忆,还带回了一路月色。

新部编人教版六年级上册语文(第7课 开国大典)说课稿

《开国大典》说课稿 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文,本单元以“重温革命岁月”为主题。 一、说教材 《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写,本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂,激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心,强烈表达了这样一个主题:新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻,中国人民从此站起来了。文章文笔流畅,层次清楚,场面描写与抒发感情相结合。 本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面,突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排,我确定了教学目标。 二、说教学目标 1.读准生字,读通课文,了解课文的主要内容; 2.重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法; 3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 三、说教学重点 “学习场面描写”是本课训练目标之一,精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色,因此,我把在阅读中体会场面描写的方法,作为本课的教学重点。 四、说教学难点 通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 五、说教法 开国大典距今年代已远,当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界,如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一,切实提高语文教学的有效性,是这篇课文的关键。为完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,在教学中,我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文,先初读整体感知大典进行情况;然后抓住部分重点词句领会人民的情感;最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景,深化体验。这样既充分

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