《我喜欢的水果》教学设计
《我喜欢的水果》教学设计《我喜欢的水果》教学设计1
教学资源分析：
“我喜欢的水果”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。训练主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺的话。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生自带香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果展示，激发学生的好奇心理，再让人人参与猜谜、讨论等，调动起他们的学习兴趣，让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。
教学目标：
1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。
2、能够完整的听完别人的话并加以简单评价。
3、通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。
４、锻炼写作能力，会写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学准备：
学生自带水果关于水果的谜语设计的表格
设计思路：
一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。上课前，通过讲台上摆设的各色水果，各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂；课堂中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果看水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果）；变枯燥的问答形式为讨论、猜测、展示、表演、欣赏、评价等，让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、
合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，既达到了训练听说能力和思维的目的，又加强了学生的合作意识，他们身心沉浸在快乐的氛围中，寓教于乐的效果一定不错。
教学过程：
一、创设情境，导入活动。
1 、激趣导入：
师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是――“我喜欢的水果”（板书课题。）
2 、问答练说：
师：你们都喜欢什么水果？
生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！
生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！
生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。）
二、猜测水果，练习说话。
1 、师说生猜：
师：老师也有一样自己喜欢吃的水果，你能猜出我喜欢吃什么吗？
生：苹果。
生：梨子。
（学生自由猜，老师含笑不答。）
师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？
生：老师，你喜欢的水果什么形状的'？有多大呀？
师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。
生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？
师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。
师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！
（师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。通过猜测老师喜欢的水果，激发学生提
问猜测的兴趣，学生都想第一个猜中，因此开动脑筋格外活跃。从水果的各个方面进行提问，这样，学生问的也就是老师原本要教的，但前者远比后者来得主动而有趣）
2 、生生互猜：
师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？
（同桌互相你说我猜。）
三、指导观察，训练说话。
1 、观察练说：
师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。
生：（组内练说。）
师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）
②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）
③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）
（多层次练习要做到听时有说者，说时有反馈，实现师生互动，生生互动，群体互动。在学生不断掌握已知的过程中，逐步提出更高的要求，第一步揭示水果的
三大特点，即形色味，通过同桌互说、课堂交流评说，在实践中巩固说话要点，第二步通过评说事例，学习用多种方法将水果介绍得更加生动形象。）
2 、小组合作活动
师：现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。
生：（组内活动完成表格。）
我们喜欢的水果
（第组）
水果颜色：
水果形状：
水果味道：
推介小广告：
（群体互助合作既是培养学生集体意识的良好尝试，又是扩大学生口语交际参与面的好方法。在小组合作中培养互相关心，互相帮助的态度及参与的意识与交往能力。同时表格对于小组的分工合作起着一个辅助的作用，帮助小组成员逐渐形成默契的合作能力。）
四、交际活动，拓展思维。
1 、看一组水果饮料广告，学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。
师：爱吃苹果的小朋友这么多，我们就来编编夸苹果的儿歌。
生：（自由说）
师：圆溜溜、红彤彤，有营养，味道好，又酸又甜我们爱。
生：（编儿歌练说。）
2 、水果展销会。
师：同学们，我们已经来到了水果的世界。看，这里的水果可真多呀！你想买哪一种水果呢？听听这些水果推销员的介绍，再做选择吧。
生：又大又圆，又甜又香的苹果啦！快来买呀！
生：我的橘子金黄金黄的又好看，又好吃，可别错过了！
生：新疆好地方，葡萄是特产，一串又一串，保你心里甜！
生：快来看看我的香蕉：我的香蕉可惹人喜爱了。它弯弯的身子两头翘，象不象月牙？熟透的香蕉穿着黄色的外衣，多漂亮呀！你闻闻看，还散发着一阵香味呢。剥开皮，您瞧瞧这白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您买一串尝尝吧！
师：同学们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果呢？为什么？
生：我要买香蕉，因为这位推销员不仅说出了香蕉的形状、颜色、味道，还打了好多比方，让我觉得香蕉不错，所以我想买。
生：我想买葡萄，推销员的话很简洁，象儿歌一样好听又好记。
生：我要给橘子推销员提一点意见：如果介绍橘子时再介绍形状和味道就好了。
（创设生活的情境，激发学生的交际欲望，竞争意识。同时，在这样说评的过程中，可以让学生相互交流与学习，取长补短，学会欣赏与建议。能培养学生倾听、评价和表达的能力。）
3 、分享活动：
师：好东西要大家一起分享，那么这些水果你想送给谁吃？在送的时候，你们该怎么说呢？
生：（表演。注意言语交际与礼貌教育。）
（交际活动，创设出更具有实践性的情境，让学生发挥个性和语言创造力，进行综合的口语交际训练，同时加强了学生学习的情感活动，使学生更加乐做爱说。）
五、合作写话，师生共评。
1 、推荐写话：
师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？
生：写下来。
（让学生了解写作的实用性，比教师的强制性要求更容易让孩子接受。）
2 、分组练写。
（写作过程中给予学生更宽松的创作情境，允许出声交流，允许向老师同学请教，这在低年级阶段甚至是中年级段也是必需的，只有不以考察为唯一目的，才能真正激发起学生爱写的愿望，提高学生的写作水平。）
3 、朗读交流。
4 、师生共评。
（通过学生的朗读、欣赏，教师予以积极的赏识评价，可以调动其他听读学生的积极性，
鼓励学生发表自己的评价意见，这样做，使学生学会表达的同时，也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验。）
5 、继续修改：
师：现在你还想对你的话读读，改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试一试，相信你能把它写得更棒！
（让学生在自己读，听他人读，听老师指导的同时发现自己的不足，学习别人的优点，并通过给自己修改或给别人修改，再次得到进步与提升。）
教学评点：
生活是学生写作的宝库，通过营造一定的教学环境，结合语文学习，让学生动起来，，观察生活，乐于表达，在这样的学习活动中，学生不仅积极参与和体验，丰富了自己的阅历，而且组织、协调、合作等能力的发展，得到了进一步的提高，学习过程既充满了乐趣，又有了效果。
专家评点：
本设计将说、听、写等训练综合在一起，打破了常规的训练模式，创设情境开展长创造性的互动活动，锤炼学生的表达能力，增强合作意识和创新意识，丰富了教学效果。
《我喜欢的水果》教学设计2
教学目标：
1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。
2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。
3、引导学生在小组中学会合作，学会倾听，善于交流。激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学重难点：
教给学生观察的方法：摹形、绘色、体味，清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学过程：
一．创设情境，导入主题。导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果，你想怎样形容你喜欢的水果？
同学出示手中的实物
生：酸甜可口的桔子
生：又大又红的苹果
生：金灿灿的香蕉
今天我们就选同学们喜欢的水果来写一写。
二．抓住特点，说写结合。
课件出示：习作要求:仔细观察桔子，抓住桔子的特点，按一定顺序，表达出对桔子的喜爱。
指生读
师：在要求中我们要抓住哪几个关键词？
生：观察，特点，顺序，表达
板书：细观察，抓特点，按顺序，巧表达
师：我们就按这种方法进入第一关。
(一) 课件出示：第一关
看一看
观察桔子的外形摸一摸
指生读
1师引导学生观察桔子的形状，为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣，引导学生尽量使用叠音词，恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。
师：拿起你的桔子，观察，看一
生拿起桔子边观察边说
生：桔子圆圆的（圆溜溜的）
生：桔子扁圆的
生：桔子有的圆圆的，有的扁圆的
师：像什么？
生：桔子圆圆的，像一个小皮球。
生：桔子扁圆的，像一个灯笼。
2师引导学生观察桔子的颜色。
如果能用上一些叠音词，如““黄灿灿”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美。引导学生准确说出水果的色泽特点，如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词，把水果的色泽说具体。若再把自己联想到的写进去，如“黄灿灿的桔子像什么？”
引导仔细看
3师引导学生摸一摸
4师引导闻一闻
5观察了，交流了，赶紧把你想要表达的桔子的外形写下来。
师巡视，发现问题及时点拨强调：按顺序有条理地表达，如先把形状写具体后再写颜色。
闻一闻
观察剥开后的桔子看一看
掰一掰
慢慢地剥开桔皮，__________________
师引导“闻一闻”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的内部写具体，特别体会桔子剥开后的气味、颜色、形状以及自己感受的变化，
1师引导学生慢慢地剥开桔皮，先闻一闻，闻到了什么？
2师引导学生看一看
师引导观察整个桔瓣外面有什么？
师：这是桔络，
引导学生想象
师引导观察整个桔子的桔瓣
3师引导学生掰一掰，掰下一个桔瓣观察
师：扒开桔瓣的薄皮，你发现了什么？
4写下剥开后的桔子
写完后自己修改
学生展示评议
过渡：同学们写的很精彩，我们马上进入第三关。
（三）出示:第三关尝桔子
1你们想尝吗？（想）尝桔子之前先想一想，我们读了一篇写水果的文章是（《我爱故乡的杨梅》）
出示：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zh ī）水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
学生尝桔子，边尝边说
引导学生尽量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠音词，把水果的味道写生动、写具体。或直接仿写
生：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜黄嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌头上同时染满了橙黄的汁（zh ī）水。没有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
写一写
2过渡：桔瓣很好吃，你有没有吃过桔皮？咬一口桔皮尝一尝
生：又苦又涩
生：苦苦的
师：桔皮虽然不好吃，但它却有许多的作用，根据课前搜集的资料，说说桔皮的作用。
交流查阅的资料
出示：（1）桔皮补充维C 的作用，桔皮含有丰富的维C, 用来泡茶或者煮饭、炒菜时加入。
（ 2）桔皮也是中药陈皮的原料。可以在熬粥时加入少许桔皮，不仅美味，而且有开胃的功效。
（3）桔皮可以排除冰箱异味。
（4）桔皮可用作调味品。
选你感兴趣的一个方面写下来
写一写：
咬一口桔皮，__________，但_________
（四）完成整篇作文
出示三关内容，补充风头和豹尾，题目
学生运用自己喜欢的方式读范文，进行评议
三、学会修改。
1朗读修改，俗话说：“作文三分靠写，七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放声多读几遍，你就会发现哪些地方写得不错，哪些地方需要修改。可以读给你的同桌听，让他帮助改一改。
2、师生互动，交流赏评。
教师导入：
下面谁愿意读给大家听，分享你的“劳动果实”？
生读生评
四、回归主题，延伸拓展
指板书，归纳
师引导观察香蕉，一边观察，一边交流；
五、布置作业
运用今天学习的写作方法，写一篇香蕉或你喜欢的其它水果的作文。附：
板书：
细观察
桔子抓特点形色味
按顺序
巧表达
《我喜欢的水果》教学设计3
教学目标：
1. 仔细观察，在交际实践中学会用一段话介绍水果的颜色、形状、味道。
2. 在比较中感受比喻、拟人句的作用，能发挥想象，把话说具体，说生动。
3. 用几句话写一写喜欢的水果，做到书写工整，句子通顺，前后连贯，在交流、自评、互评等活动中培养语感。
教学重点：能用几句话介绍一种水果的形状、颜色、味道，写下来。
教学过程：
一、导入激趣
1、（出示水果店图片）小朋友，水果店里的水果千姿百态、色彩缤纷、各种各样。
2、今天，每个小朋友都带来了自己喜欢吃的水果。快把它请出来吧！
过渡：这节口语交际课我们就来聊一聊――我喜欢吃的水果。
二、指导交际
1、指导说好一句话。
指名说，表扬说话完整的，引导学生把原因说清楚（颜色、形状、味道）
相机组织互动：他喜欢吃什么水果呀？为什么？
同桌合作进行交际练习：把自己喜欢的水果介绍给好朋友听，看谁说得好！指名一组上台尝试交际，表扬对话大方有礼貌的小朋友，鼓励和别人说话眼睛看着对方。
2、指导说好一段话
有个小朋友叫丁丁，他喜欢吃的水果是什么么？指名读。（小朋友，你要问我喜欢吃的水果是什么，我会毫不犹豫地告诉你――西瓜。西瓜圆溜溜的，就像个大皮球。它的外皮是浅绿色，上面有波浪似的深绿色条纹。切开西瓜，一股香甜的气味扑鼻而来，只见大红色的瓜瓤里面躺着许多黑乎乎的瓜子，就像许多颗黑珍珠。迫不及待地咬上一口，汁水就顺着瓜皮流到手上了，红红的瓜瓤甜丝丝的，非常好吃。西瓜清热止渴、皮还能做菜，营养价值很高。小朋友，你是不是也和我一样爱吃西瓜呢？）
组织讨论：丁丁介绍了什么？（水果名称、形状、颜色、味道、营养）
3、自由说：我们要说好一种水果，可以怎么做？板书：看（形状、颜色）摸闻吃
我们就从从这几个方面观察自己的水果，并用几句话说一说。
过渡：大家说得很好！水果店今天新进了一批香蕉和苹果，想邀请我们二（1）班的小朋友做水果推销员，介绍地好的小组可以获得水果一个。愿不愿意接受这个任务？
4、我们分成香蕉组和苹果组：哪一组介绍得诱人，就将获得水果王一个。分组介绍，教师巡视。
分组展示：眼睛要看着大家，说话声音要响亮，让大家都能听得见。如果他说得不全面，本组其他小朋友可以补充。
他们是怎样把水果说好的？看来加上颜色、打比方、拟人会让你的水果更可爱，更好吃哦！
颁发水果奖。
三、指导写话
1、把你最喜欢的一种水果用笔写下来，写清颜色、形状和味道等，还可以发挥自己的想象，让大家看了直流口水。
2、同桌互读互评，展示学生写话，集体评议（书写是否工整，句子是否通顺，想象是否有趣）。
3、根据评议，自由读改自己的写话。
《我喜欢的水果》教学设计
《我喜欢的水果》教学设计《我喜欢的水果》教学设计1 教学资源分析： “我喜欢的水果”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练，美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。训练主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺的话。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生自带香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果展示，激发学生的好奇心理，再让人人参与猜谜、讨论等，调动起他们的学习兴趣，让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2、能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3、通过互动活动，培养小组合作意识和创新意识。 ４、锻炼写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点： 清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 教学准备： 学生自带水果关于水果的谜语设计的表格 设计思路： 一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达欲望的源泉。我要让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性，主动性和创造性。上课前，通过讲台上摆设的各色水果，各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂；课堂中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果看水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果）；变枯燥的问答形式为讨论、猜测、展示、表演、欣赏、评价等，让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流、
合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，既达到了训练听说能力和思维的目的，又加强了学生的合作意识，他们身心沉浸在快乐的氛围中，寓教于乐的效果一定不错。 教学过程： 一、创设情境，导入活动。 1 、激趣导入： 师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是――“我喜欢的水果”（板书课题。） 2 、问答练说： 师：你们都喜欢什么水果？ 生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！ 生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 二、猜测水果，练习说话。 1 、师说生猜： 师：老师也有一样自己喜欢吃的水果，你能猜出我喜欢吃什么吗？ 生：苹果。 生：梨子。 （学生自由猜，老师含笑不答。） 师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？ 生：老师，你喜欢的水果什么形状的'？有多大呀？ 师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。
小班我喜欢的水果教案通用10篇
小班我喜欢的水果教案通用10篇 小班我喜欢的水果教案 1 一、说教材 1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中，我又以我爱吃的水果__香蕉为例，创设了这节健康活动并展示给大家。 2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学__点。由此，我设想通过《香蕉变魔术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。 3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。 二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标： (1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 (2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。 (3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。 三、说教法、学法： 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的__者、合作者、引导者。"活动中我主要采用了以下教法： 直观演示法：活动中，我以生动形象的'直观演示来激发幼儿的学习兴趣。 操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。 __法：通过__让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法： 多种感官参与法：让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。 尝试法：通过让幼儿自己动手剥香蕉，从而提高他们的动手能力。四、说教学准备： 为了达成以上目标，更好的突出重点和突破难点，我做了以下准备：香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。 五、说教学过程：
幼儿园小班科学优质课教案《我喜欢的水果》含反思
《小班科学优质课教案《我喜欢的水果》含反思》这是优秀的小班科学教案 文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征 2、学会运用"我喜欢…………，它的颜色，形状，味道"的句型 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备 PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔 活动过程 一、导入主题 展示水果与谜语，引出水果的主要特征 1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？ 2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？ 3、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？(竖起你们的小耳朵，挺好了哈) 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。-- 香蕉
引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。 二、提问小朋友问题 现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？ 引导幼儿学会运用"我喜欢………………，他的颜色，形状，味道"这一句型哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好！ 其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？ --出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称 (猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果) 小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍 三、了解吃水果对身体的好处。 1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。 学生：(有营养，身体长得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分) 老师：其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了(小朋友们，你们懂了吗)
我喜欢的水果中班教案
我喜欢的水果中班教案 教学目标： 1.学会表达我喜欢的水果是什么。 2.能够辨认不同水果的名称。 3.培养学生的观察力和动手能力。 教学重点： 1.正确发音、理解并运用各种水果名称。 2.培养学生对水果的感性认识。 教学难点： 1.初步认识各种水果，辨认不同水果的名称。 2.初步表达自己的感受。 教学准备： 1.各种水果样品。 2.图片或实物识别卡。 3.视频或图片展示学习材料。 4.蒙眼品尝测试水果。 教学步骤： Step 1 导入 1、问候学生。 2、自我介绍：“我是你们的中文老师。” 3、展现一些水果图像：“请看看这些图片，你们知道这些水果吗？” 4、教师介绍各种水果的名称，并提问：“你们喜欢吃哪些水果？为什么？” Step 2 学习
1、学生和老师一起观察并尝试榴莲（蒙眼品尝）。 2、老师介绍榴莲的特性，如外观、口感、气味等，并介绍榴莲的产地和营养成分。 3、与学生讨论他们的感觉，询问他们是否喜欢榴莲。 4、老师让学生说出自己喜欢的水果，然后教他们如何正确发音并掌握各种水果的名称。 5、老师向学生展示一系列不同水果的图片并逐一学习，每一种水果之前先示范正常复述并请学生模仿。 6、老师让学生排队去尝试不同水果。 7、老师与学生讨论各种水果的口感和气味特点。 Step 3 练习 1、老师让学生配对不同的水果，并说出它们的名称。 2、将每个水果的图片展示出来，让学生自己辨认，再与同伴交流。 3、组织学生采取小组互动形式演练，选出一个学生代表表演出喜欢的水果。 4、让学生分组写下自己最喜欢的水果，并让他们互相交换。 Step4 温故知新 1、进行一次水果名称排列的活动，并检查学生知识掌握情况。 2、让学生用水果名称进行小组创作，如用《苹果》这个字写一首小诗。 3、展示“我喜欢吃的水果”内容，复习本节学习内容。 Step5 总结 1、让学生总结本节的学习内容，并自我评价。 2、鼓励学生大胆表达自己的喜好，并鼓励学生多吃水果。 教学反思： 通过这堂课，学生初步掌握了各种水果的名称和特点，在辨认和口味上都有了很好的提升，同时业务素养也得到了提高。以后的教学和活动应更加注重学生的实际操作和互动交流，进一步提高课堂的趣味性，更好地发挥教学效果。
我喜欢的水果作文教案
我喜欢的水果作文教案 篇一：我爱吃的水果作文教案】 《我喜欢的水果》作文教案 邹贞艳教学目标： 1. 学会多感观观察 2. 写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句 3. 培养学生观察能力 教学重点： 1. 学会多感观观察 2. 写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句教学难点： 水果描写具体生动 教具：香蕉、水果图片教学流程： 一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回 味无穷迫不及待 师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健 康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？ 二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。 橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉 三、讲授新课 （一）看出示图片和实物 1. 颜色 师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的 师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的 师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的--- 远看：颜色——一只只香蕉是金 灿灿的 2. 形状
师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的 师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙生：像农民伯伯手里的镰刀形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙 3. 近看 师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱 师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱 4. 触觉师：我们来摸一摸。怎么样？生：滑滑的 师：还可以怎么说？生：滑溜溜的 师：对，这些词语都可以 摸一摸：滑溜溜的 5. 剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥 师：皮剥开之后里面是什么? 生：果肉 师：什么颜色的？ 生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉 （二）嗅觉师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？生：有 师：有，有一股淡淡的清香扑面而来师：想不想吃？ 生：想。口水都留出来了师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴 （三）味觉 师：咬上一口，什么感觉？生：香软可口生：香味浓郁 迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷 （四）吃法师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生： 师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘 .............. （五）功能：师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力 （六）小结 如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！ 四、小练笔
小班语言教案：我喜欢的水果教案及教学反思
小班语言教案：我喜欢的水果教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
我喜欢的水果教案
我喜欢的水果教案 教学内容：喜欢的水果 教学目标： 1. 学生能够听、说、读、写并正确运用表示水果的单词。 2. 学生能够运用“喜欢/不喜欢”来表达个人对水果的喜好。 教学步骤： 1. 热身活动： - 让学生参与一个水果猜谜游戏，并找到与之对应的图片。 - 引导学生口头描述这些水果，如颜色、大小和口感等方面。 2. 新词学习： - 呈示水果的图片，教授并重复读出各种水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。 - 利用图片进行词汇操练，让学生模仿并正确发音。 3. 喜好表达： - 在黑板上画出一个喜欢和不喜欢的表格，让学生学会用不 同颜色的粉笔填写自己的喜好。 - 引导学生用完整的句子表达自己的喜好，如"I like apples. I don't like bananas." - 分组活动：让学生和同伴分享自己的喜好，并相互提问回答。 4. 听力活动： - 播放一段有关水果的录音，要求学生仔细倾听，然后选择
与录音内容相符的图片。 - 学生互相验证自己的选择是否正确。 5. 扩展活动： - 制作一个关于喜欢的水果的海报，学生可以用图片和文字 来表达自己的喜好。 - 学生可以互相展示自己的海报，并交流彼此的喜好和理由。 教学评估： 1. 在课堂活动中观察学生的参与情况，及时给予肯定和鼓励。 2. 倾听学生口头表达时是否能正确运用所学的句型和词汇。 3. 布置一个有关水果的小作业，检查学生对所学内容的理解程度。 拓展链接： 1. 可以让学生在家尝试制作一份自己最喜欢的水果沙拉，并在下一节课上分享给同学。 2. 鼓励学生到水果市场或超市选购自己喜欢的水果，并用英语向店员询问和购买。 备注： 为了满足您的要求，本教案没有标题。请您可以自行添加标题和日期等信息。
幼儿园我喜欢的水果教案
幼儿园我喜欢的水果教案 幼儿园是孩子进入学校教育的第一站，对于他们来说，其实是比较陌生的地方，需要通过不同的方式让孩子们适应这种新的环境。在学习过程中，老师不但需要关注孩子们的学业成绩，更需要帮助孩子们养成良好的生活习惯，其中一个要素就是饮食习惯。通过教授孩子们喜欢的水果，不仅可以帮助他们了解不同的水果种类，更可以从小培养他们的健康意识。 本教案主要是根据孩子们自身喜欢的水果为切入点，给孩子们带来一堂有趣的水果课程，让他们从这门课程中学到更多。 一、教学目标 1、帮助孩子们了解不同种类的水果。 2、培养孩子们对水果的兴趣和爱好。 3、让孩子们在玩耍中通过口感、味道、色泽等感受来了解水果。 4、提高孩子们的被动吸收能力，通过观看、模仿、品尝等方式获得知识。 5、培养孩子们良好的饮食习惯，加强他们的健康意识。 二、课程内容
1、引入：老师不断提问孩子们的爱好，引出孩子们喜欢的水果种类。 2、主体：老师为孩子们带来四到五种不同的水果，让孩子们通过观看、品尝等方式去了解这些水果。 （1）水果1：向孩子们展示这种水果的外观（颜色、纹路等），再请孩子们按照口感吐出对这种水果的评价。老师可通过提前准备的图片或动画进行辅助。 （2）水果2：让孩子们分别品尝这种水果的不同部位（比如，核、果肉、皮等）。这样能让孩子们更全面地了解这种水果的特征及食用方法。 （3）水果3：通过教授孩子们这种水果的生长地点，孩子们可以通过书本或图片学习这种水果的生命循环，它们蕴含有益健康的营养素，如维生素和纤维等。 （4）水果4：老师可以让孩子们通过音乐和舞蹈来展示这种水果的颜色、口感和形状。这样做有助于增强孩子们的记忆力和对水果的认识。 3、结束：对本节课的了解和掌握情况进行小结，并鼓励孩子们将所学的知识带回家与家长分享。 三、教学成果 通过这堂极具趣味性的水果课程，孩子们能够加深对水果种类、味道和特点的认识和兴趣。同时，孩子们能够提高他们的被动吸收能力和学习知识的技能，为未来的学习打下坚实的基础。此外，孩子们会逐渐意识到健康饮食的重要性，并养成
幼儿园我喜欢的水果教案中班
幼儿园我喜欢的水果教案中班 幼儿园我喜欢的水果教案（中班） 一、教学目标 1.认识并掌握常见的水果名称和外形特征。 2.培养幼儿对水果的兴趣和爱好，增强幼儿的口观数量和 质量，提高幼儿的健康意识和营养素知识。 3.通过亲身感受、品尝、观察水果，使幼儿体验到水果的 风味、气味、口感和颜色的多样性，增强幼儿的感知和认知能力和语言表达能力。 4.在游戏、制作、创造等活动过程中，培养幼儿的想象力、创造力、合作意识和社交能力。 二、教学内容 1.认识各种水果。 2.了解各种水果的营养价值和作用。 3.感知和品尝各种水果。 4.制作各种水果小食。 三、教学准备 1.苹果、梨、香蕉、橙子、柿子、猕猴桃等各种水果。 2.水果图片、卡片和贴画等教具。
3.水果制作材料及器具：切刀、砧板、水果叉、果汁机、 榨汁机，小碗、小勺、小刀、硬纸板、餐巾纸、口袋巾等。 四、教学过程 第一节认识水果 1、教师出示各种水果的图片、果实或卡片，鼓励幼儿猜 测和说出水果的名称，并询问幼儿对水果的认知和喜爱程度。 2、教师向幼儿介绍各种水果的外形特征、颜色、味道、 产地、生长环境等背景知识，引导幼儿观察和感知。 3、教师指导幼儿辨认出各种水果的名称、颜色、形状、 大小和质地，展示和比较不同水果的特点和不同之处。 4、教师在呈现“水果搭配”卡片时，通过对水果的颜色、 口感和营养成分等方面合理的搭配方法进行讲解，引导幼儿发现和认识搭配优雅的魅力。 第二节感知和品尝各种水果 1、教师在讲解完各种水果的特点后，由幼儿自己来品尝、体验、观察和聆听水果的异象声响，使幼儿沉浸于水果的气味、味道、营养和口感等信息及体会中。 2、教师设置各种水果样本，引导幼儿按各自的喜好尝试 和品味不同口感、不同营养、不同时间情况下的水果，并掌握各种水果的温度、甜度、酸度和糖分的变化范围。 3、教师还可以通过幼儿的观察、比较和分析，引导幼儿 产生新的认识和想法，如“柿子的口感甜而酸，珍珠状的果肉
《我喜欢的水果》教案
《我喜欢的水果》教案 《我喜欢的水果》教案1 一、课前积累 上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。（规范坐姿）生：我就像你这样坐。师：请你像我这样说。生：我就像你这样说。 （随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？ 生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？ 生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本） 生：生字本，蓝色的生字本 生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。小草呢？ 生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草 师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！
3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语 浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红 绿油油红艳艳黄澄澄白花花 师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的） 弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说） 二、观察图画，引入话题 1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师 还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图）师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。那你能像我这样，把看到的 水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。 生1：这是（）西瓜。 生2：这是（）香蕉。师：谁认真听了，他是怎么说的？ 生3：这是一把（黄黄的）香蕉。师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！ 生4：这是（）（）桔子。
生5：这是（）葡萄。 生6：这是（）樱桃。 2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？ 生1：我爱吃苹果。 生2：我也爱吃苹果。师：谁和他们爱吃的水果不一样？ 生3：我爱吃梨。师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。谁还想说说？ 生4：我爱吃葡萄和桔子。师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？ 生5：他说他爱吃葡萄和桔子。师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。那如果我爱吃苹果、香蕉、桔子这三种水果，又该怎么说呢？ 生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。） 生：你爱吃的水果有---，有---，还有---。自己说说师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。 今天我们要观察的、要说的是??（板书——我爱吃的水果）
我爱吃的水果教案范文十篇
我爱吃的水果教案范文十篇 我爱吃的水果教案篇1 活动目标： 1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。 2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。 3、体验集体品尝各种水果的乐趣。 活动准备： 水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。 活动过程： 一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。 1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。 2.一个一个摸出来后放到水果盘中。 二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝！小朋友： 1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的.？ 2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？ 3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？ 对水果依次进行感知。 三、欣赏各式各样的水果图片。 1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。 2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。 四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。 教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。 五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。 教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2 【教学目标】 1.学会按照一定的顺序观察一种水果。 2.仔细观察水果的外形：水果的形状、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。 3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说，注意语言表达的连贯性和完整性。 4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。 5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。 6.在与同学交流时敢于表达自己想法，并在别人交流时能够认真倾听。 【教学重点】 让学生把自己爱吃的一种水果，从颜色、外形、味道等方面，按照一定的顺序进行仔细观察，并能够把自己的观察所得用语言表达出来，在表达时还要注意语言的完整性和条理性。 【教学难点】
我喜欢的水果教案
我喜欢的水果教案 教学目标： 1. 学习水果的名称和特点； 2. 了解水果对健康的重要性； 3. 学会用简单的句子表达自己喜欢的水果。 教学重点： 1. 水果的名称和特点； 2. 简单的表达喜欢的水果。 教学难点： 用简单的句子表达自己喜欢的水果。 教学过程： Step 1：导入 1. 打招呼 T: 大家好，你们今天过得怎么样？ Ss: 很好，谢谢老师。 2. 温故知新 T: 上周我们学习了有关动物的知识，这周我们来学习一些水果的知识。请问你们最喜欢的水果是什么？ Ss: 我最喜欢的水果是…… Step 2：新学 1. 学习水果的名称和特点 T: 现在，我们来学习一些水果的名称和特点。首先是橙子(Orange)。 （教师拿出一只橙子）。
T: 橙子是一种圆形的水果，外表是橙色的，里面有很多汁液。橙子富含维生素C，有助于增强免疫力。 接下来，我们学习苹果(Apple)。 （教师拿出一个苹果） T: 苹果是一种圆形和椭圆形的水果，外表可以是红色、黄色或者绿色。苹果有很多营养物质，如维生素和纤维素，有助于改善消化系统。 然后，我们学习香蕉(Banana)。 （教师拿出一根香蕉） T: 香蕉是一种细长而微弯的水果，外表可以是黄色或者绿色。香蕉富含钾、维生素B6和膳食纤维，有助于控制血压和促进消化。 我们学习葡萄(Grape)。 （教师拿出一串葡萄） T: 葡萄是一种小而圆的水果，可以是紫色、绿色或者红色。葡萄含有多种抗氧化物质，有助于保护心脏。 2. 学习用简单的句子表达自己喜欢的水果 T: 现在，我们来学习如何用简单的句子表达自己喜欢的水果。请你们跟我一起说。 （教师示范） T: 我喜欢橙子。 Ss: 我也喜欢橙子。 T: 我喜欢苹果。 Ss: 我喜欢苹果。 T: 我喜欢香蕉。 Ss: 我也喜欢香蕉。 T: 我喜欢葡萄。 Ss: 我喜欢葡萄。 Step 3：练习
幼儿园我最喜欢的水果教案
幼儿园我最喜欢的水果教案 幼儿园阶段是孩子们探索和学习的重要时间段，教育工作者需要寻找有趣的教学资源和方法，以激发孩子们学习的兴趣。其中，选择适合幼儿园教育的水果教育资源，既能吸引幼儿的注意力，又能促进幼儿学习兴趣的培养。在这里，我想分享一下我最喜欢的水果教案。 一、教学目标 1. 学习水果的名称、形状、颜色等基本知识，并通过比较分辨水果的不同之处。 2. 启发幼儿关注健康和营养，理解吃水果的重要性。 3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的交流能力和团队合作能力。 4. 提高幼儿对视觉、触觉、嗅觉、味觉等感官能力的认识和运用。 二、教学内容 1. 教具选择 选择各种水果的实物图片、幼儿常用的水果如：苹果、香蕉、橙子、西瓜、草莓、柿子等；水果样品如：水果切片、袋装水果干、果酱、果汁等。 2. 教学步骤
第一步：感知水果 1. 引导幼儿观看水果实物图片，指出水果的名称、形状、颜色等特征。 2. 引导幼儿辨认样品水果，通过触摸、闻、尝等方式感受水果的特征。 第二步：思考品尝 1. 引导幼儿思考什么是水果？有哪些水果？ 2. 引导幼儿讨论水果的好处，如：营养、健康等。 第三步：尝试制作 1. 引导幼儿合作制作水果沙拉、水果拼盘等。 2. 引导幼儿分享自己喜欢的水果，交流各自对水果的喜好和经验。 三、教学方法 1. 图片展示和观察：通过展示图片，让幼儿知道水果的名称、形状、颜色，感知水果的特点。 2. 触摸、闻、尝：让幼儿亲身去感受水果的不同特征。 3. 合作制作：通过小组合作，让幼儿在轻松、友好的氛围下实践操作，培养他们的团队意识和沟通能力。 四、教学评估
通过课堂互动，观察幼儿对水果的认知和学习状态。在幼儿进行制作活动时，督促幼儿并给予指导，确保幼儿理解并完成制作过程。 五、教学反思 1. 教具材料：教学实践表明，教具材料对幼儿的学习发挥了非常重要的作用，实物、图片和干水果能直接带给幼儿直观的感受和认知。 2. 教学方法：幼儿是活泼好动的，能够亲身尝试和操作，能起到很好的引导和教育作用。在教学中，既需要给幼儿指导和帮助，也需要给他们机会自主探索和自我实践。 3. 教学目标：教学目标需要结合幼儿成长的实际情况，以此引导幼儿认识水果的好处和意义，增强幼儿自我关注健康的意识和能力。 总之，我最喜欢的水果教案不仅可以让幼儿学习到水果的重要性，还能提高幼儿的交流和团队合作能力，培养幼儿观察力、感受能力和创造力。我也希望更多的教育工作者可以针对幼儿的特点和兴趣，创新有趣的教学方法，培养出更加健康、自信和快乐的幼儿。
我喜欢的水果教案
我喜欢的水果教案 教案标题：我喜欢的水果 教案目标： 1. 学生能够通过学习认识和描述不同种类的水果。 2. 学生能够表达他们自己喜欢的水果，并理解他人对不同水果的偏好。 教案步骤： 引入： 1. 制作一张包含各种水果的图片展示板，让学生观察并介绍他们认识的水果。 2. 引导学生谈论自己喜欢的水果，并询问其他学生的喜好。 理论学习： 1. 提供一个包含各种水果的词汇清单，并介绍每种水果的名称和特点。 2. 通过图片、实物或视频等多种媒介展示不同水果的外观、颜色、大小、口感以及营养价值等信息。 3. 通过比较和对比不同水果的特点，让学生了解水果之间的异同。 4. 引导学生学习如何描述自己喜欢的水果，包括颜色、味道、口感等。
实践活动： 1. 分发一份水果图片或卡片，让学生根据自己所持卡片的水果，找到其他同样喜欢该水果的伙伴，然后对对方的选择进行讨论。 2. 在小组讨论的基础上，让每个小组推选一位代表，用英语介绍并描述他们喜欢的水果。 3. 为了培养学生的多元思维，将学生分成若干组，让每组探究一种水果，讲述关于该水果的一些有趣事实。 4. 最后，组织一次“水果展览会”，学生需要展示他们收集的水果、水果图片或海报，并通过口头展示分享他们对水果的喜爱。 评估： 1. 观察学生在实践活动中的表现，包括交流的流利程度和描述的准确性。 2. 给学生一个小测试，测试他们对水果名称、特点和描述的掌握程度。 3. 提供一份反馈表，让学生以书面形式回答关于他们最喜欢的水果的问题，包括原因和描述。 拓展活动： 1. 组织一个水果品尝会，学生可以尝试一些新鲜水果，并分享他们尝试过的水果的感受和口感。
我喜欢的水果中班教案
我喜欢的水果中班教案 【篇一：说课稿我喜欢的水果】 说课稿:小班主题活动《我喜欢的水果》 一、说教材 此活动题材于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特 征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的 认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的 生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。 二、活动目标： 本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即 小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我 从认知、能力、情感三方面提出本次目标。 1 认知上：能够说出几 种常见水果的名称及其主要特征 2 能力上：学会运用我喜欢......，它的颜色，形状，味道的句型 3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多 三、重难点： 活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用我 喜欢.........，他的颜色，形状，味道这一句型 活动难点：学会运用我喜欢.........，他的颜色，形状，味道这一句型说教法： 教育心理学认为：学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知 通道能更准确有效的掌握学习对象根据幼儿的学习情况，本次活动 我主要运用了以下教学方法。 1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。 2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用我喜欢......，他懂得颜色、形状、味道来和 3、观察 指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征， 然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会我喜欢......,它的颜色，形状，味道
幼儿园：《我喜欢的水果》教案
中班健康《我喜欢吃的水果》教案 设计背景 这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。 活动目标 1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点 活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。 活动准备 1、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜） 2、装有各种水果的魔术盒子。 3、水果拼盘。 4、多媒体图片和音乐。 活动过程 开始环节： （一）看图片，初步感知水果 导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？ 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，” 基本环节： （二）做游戏，亲密接触水果 老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。 幼儿1：香蕉有点弯像小船。 幼儿2：苹果圆圆的。 幼儿3：杨桃是椭圆的。
我喜欢的水果教案
我喜欢的水果教案 一、教学目标 1. 知识目标：学生能够准确地说出不同水果的名称，并了解它们的特点和营养价值。 2. 技能目标：培养学生观察、描述和比较的能力，提高他们的口语表达和听说能力。 3. 情感目标：培养学生对水果的喜好，并树立健康饮食的意识，增强他们的动手实践能力。 二、教学重点 1. 学习并掌握不同水果的名称和特点。 2. 了解水果的营养价值，提高学生的饮食意识。 三、教学准备 图片或真实水果样品、水果的营养价值介绍资料。 四、教学过程 Step 1 导入（5分钟） 1. 教师出示一些水果的图片或将真实水果样品放在桌上，让学生观察并尝试说出水果的名称。 2. 引导学生谈谈自己对水果的喜欢或不喜欢的原因，激发学生的兴趣。
Step 2 学习不同水果的名称和特点（15分钟） 1. 教师通过展示图片或真实样品，依次介绍苹果、香蕉、橙子、葡 萄等常见水果的名称和特点。学生可以触摸和尝试水果。 2. 教师板书并解释水果的基本特点，如颜色、形状、口感等，鼓励 学生积极用形容词来描述水果。 Step 3 探究水果的营养价值（20分钟） 1. 教师呈现水果的营养价值介绍资料，让学生观看或听读，并与他 们分享一些水果的好处，如苹果富含维生素C，香蕉含有丰富的钾等。 2. 教师组织学生分小组，让他们选择一个水果，并查找该水果的营 养价值资料。然后，学生在小组内互相分享并汇报给全班。 Step 4 小组活动：比较不同水果的特点和营养价值（20分钟） 1. 学生重新分组，每个小组选择两种不同的水果进行比较，可以从 外观、口感、营养价值等方面进行讨论，并将结果记录下来。 2. 学生用口头或书面形式向全班展示他们的比较结果。教师也可以 选择几组进行评价和总结。 Step 5 提醒学生合理饮食，营造健康生活氛围（10分钟） 1. 教师引导学生讨论并总结吃水果的好处，如有助于增强免疫力、 维持身体健康等。 2. 教师提醒学生应该每天适量摄入水果，并结合正餐搭配，鼓励他 们养成良好的饮食习惯。
我喜欢的水果教案6篇
我喜欢的水果教案6篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿教案我喜欢的水果
幼儿教案我喜欢的水果 幼儿教案《我喜欢的水果》 引言 水果是孩子们喜爱的食品之一。在幼儿教育中，我们应该让孩子们了解水果的种类、特征、营养价值等方面的知识，同时培养他们的好奇心和探究精神。本文将介绍一份适合幼儿园教育的教案——《我喜欢的水果》。 一、教学目标 本次教学主要目标如下： 1.了解水果的种类，如苹果、香蕉、橘子等； 2.掌握水果的特征，如形状、颜色、味道等； 3.了解水果的营养价值，如含有的维生素、矿物质等； 4.培养孩子们的好奇心、探究精神； 5.发展孩子们的语言表达、合作能力。 二、教学内容 1.水果的种类 首先，我们要介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、梨子、草莓等。在幼儿园中，我们可以利用图片、玩具等手段介绍这些水果，让孩子们感性认识它们。
2.水果的特征 接下来，我们可以通过观察实物或图片等方式了解水果的特征。比如，苹果的形状是圆形或椭圆形，橘子的形状是圆形，香蕉的形状是弯曲的，而草莓的形状是心形的。我们还可以通过闻、尝等方式感受水果的味道和气味。 3.水果的营养价值 了解水果的营养价值也是教育的一部分。我们可以根据具体水果的特点，了解它们含有的维生素、矿物质等。举例而言，橘子含有大量的维生素C，苹果含有丰富的纤维素等。 4.口感和颜色的学习 水果的口感和颜色是幼儿们最容易感受到和记忆的特征，因此我们可以通过让幼儿们品尝水果来加深他们对口感的理解。同时，通过比较不同水果的颜色，让幼儿们从视觉上感受它们的差异。 5.水果的应用 除了了解水果的种类、特征与营养价值外，孩子们也可以学会在不同场合中如何正确地使用水果，如水果沙拉、水果冰淇淋等等。这不仅可以增加幼儿们的想象力和创意能力，还可以锻炼他们的动手能力。 三、教学方法 有了教学目标和教学内容后，我们需要考虑如何实现教学效果。以下是几个可能的教学方法：
2022年我爱吃的水果教案六篇
2022年我爱吃的水果教案六篇 我爱吃的水果教案篇1 教学目标： 1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。 2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。 3、能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。 课前准备： 收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。 教学过程及设计意图： 一、认水果 1、同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？
1、师展示水果。 （1）能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。 （2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有 3、这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。 二、猜水果 １、学生猜老师爱吃的水果。 师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？ （指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学） 师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？ 生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。 师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。 师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状） 生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。（板书：味道） （被蒙上眼睛的学生：香蕉） 生：（齐欢呼）对了！ 师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！ ２、老师猜学生爱吃的水果。 同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？ 老师闭上眼睛。先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。 ３、小组互猜。 喜欢玩这个游戏吗？那就在小组里做一做这个游戏吧！ （小组合作，互相启发，再次练说） ４、全班交流。 现在，我们请几位同学上来说说自己爱吃的水果有什么特点，大家一起猜，好吗？