图书馆学教育创新与实践能力培养研究

摘要：多年以来，图书馆学教育一直是图书馆界重点关注的问题，因为它不仅涉及到目前图书馆事业的建设，更主要的是关系着未来图书馆人才培养和图书馆可持续发展战略，是一项举足轻重的教育工程。图书馆学专业教育应实行改革以适应社会经济和图书馆事业的发展，令其大放光彩。

关键字：图书馆；教育；创新；实践能力

引言

目前关于图书馆学人才培养的研究，侧重于教育教学理念、教学模式、培养方案、课程设置等方面，研究问题较宏观，对学生创新与实践能力的培养方面关注较少。虽然有部分学者对该问题进行了初步研究，但研究问题不系统，没有引起相关学者的关注，缺乏对实践有指导作用的创新性成果。

1图书馆学教育缺少创新精神与实践能力的原因

1.1图书馆学教育分布不均

从图书馆学专业教育设置的地理分布可以看出，我国东北地区、西北地区、西南和华南地区的图书馆学专业教育点相对较少，而这些地区都处在我国的经济相对欠发达地区，经济发展的落后必然造成人才培养经费的不足，以及对教育本身的不重视，这些都在客观上造成了我国部分地区图书馆学专业学生创新精神与实践能力培养方面的薄弱。

1.2就业压力小及工作环境安逸

就业竞争压力小、工作环境较安逸等客观条件导致图书馆学专业学生在大学期间的自主创新精神不足。没有主动地去培养自己创新精神与实践能力的坚实动力。但是，由于近几年高校扩大招生规模，有几所高校新开设了图书馆学本科专业，而且随着扩招的硕士研究生和博士研究生的毕业，图书馆学专业毕业生开始面临较大的就业压力。在步入信息社会后，图书馆的职能从传统的文献处理加工机构转变为信息管理和传播的机构，图书馆对专业人才的要求也发生了改变，现代化的图书馆要求具备网络技术、系统分析能力的创新型人才。

2加强图书馆学教育创新与实践能力培养

2.1加强学生创新精神与实践能力的培养

教育思想创新培养一支高水平高素质的教师队伍，是培养高素质学生的根本保证。具体来说，应该做到以下几点：①广泛吸收其他专业的优秀教师来讲授图书馆学专业的相关课程，如聘请优秀计算机专业毕业生来讲授计算机基础、数据库方面的课程。通过这种方法可以有效充实教师队伍并且使教师的专业结构更加合理。②适量选留本院系毕业生留系任教。过多选留本系毕业生容易造成学术思想上的狭隘与垄断，造成“近亲繁殖”，不利于实现学术自由。③倡导终身学习的理念，鼓励教师继续进修，不断完善自我，更新知识，更好地适应教学和科研的需要。④采取各种措施激发教师的敬业精神和创新精神，鼓励优秀教师进行科研立项。

2.2学习环境创新

理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。学习环境虽然不是学生创新精神与实践能力培养的决定因素，但好的学习环境对学生的影响却是十分深远的。学习环境由很多因素构成，一个好的学习环境需要教师和学生的共同努力来创造。努力营造一个思想健康、思维活跃、勇于开拓的学习环境会激起学生的学习兴趣，激发学生的创新精神。