第五单元单元整体备课

小学语文三年级五单元集体备课

单元主题壮丽的祖国河山集备时间2012年 10月20日主备人高淼淼参加人员高淼淼孙祖娜王晓苹

备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“东方之珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

单元教学目标（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）

1．会认本单元的22个生字，会写31个生字，能正确读写36个词语。

2．学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。

3．学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法。

4．在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。培养学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族传统文化的思想感情。

5．能通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意

思，并体会作者用词的准确，如：开、回、出、来、抽出、密密层层、封、严严实实、飞舞、积满等。

6．引导学生搜集有关资料，围绕“风景优美的地方”进行口语交际和习作，加深对祖国山河的了解。

7．导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）

《古诗二首》在对诗句意思了解的基础上，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

《富饶的西沙群岛》学习课文里的优美语言，积累好词佳句。同时让学生了解我国南海水域的广阔和富饶，感受西沙海岛风光的美丽。

《美丽的小兴安岭》体会作者用词的准确，生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

《东方之珠》了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

口语交际：我是小导游

习作：写一写学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方。

我的发现：让学生发现有些词有多个义项，同一个词语在不同的语境中有不同的意思。

日积月累：“读读背背”五局写景的古诗名句。

课前预习内容（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）1.朗读课文，把课文读通，读顺。2．把需要认识的字注音。

3.需要会写的字练习书写，并能够口头组词

教学主体课文之间的异同比较及教学策略（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）《古诗二首》体验诗人的感情

《富饶的西沙群岛》

从哪些地方可以看出西沙群岛的魅力和富饶《美丽的小兴安岭》：

如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？

语文活动安排（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）1、识字教学中，就形近字、易混淆的字形做重点指导，引导学生用识字

规律认识生字，教师引导学生随时抄写，及时听写检测。

2、学习课文时，有感情的朗读课文，结合联想和想象，加深对文本内容

的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。

3、口语交际中，注重彼此的交流和沟通，培养学生倾表达能力，面向全

体，训练到位，把口语交际延伸到日常活动中，循序渐进提高语言表达水平。

本单元的习作是秋天的快乐，要求学生交流金秋时节做得事情以及自己从中感受到的快乐。

单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）要求学生留心观察周围的景物，选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住景物的特点写一段话。

课时安排

（从整体出发，

具体展示单元内

容课时安排）

12-13

作业布置 1.完成基础训练

（共同制定课

2.拓展自读课本的阅读内、课外作业内

容，各班统一）

单元教学反思

（单元教学完成

后针对实际教学

过程进行反思）